臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)規(guī)劃范文

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，你有為自己做過職業(yè)規(guī)劃嗎？請好好規(guī)劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)規(guī)劃范文 ，歡迎閱讀與收藏。

臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)規(guī)劃范文 1

　　作為醫(yī)學(xué)生，對于未來有些惘然。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，畢業(yè)之前，我面臨著這樣的選擇：是放棄自己的專業(yè)，還是專著于自己喜歡的事情？

　　醫(yī)院，醫(yī)學(xué)生似乎成為是順理成章的事情，醫(yī)生最大的優(yōu)勢是穩(wěn)定，只要你不犯原則性錯誤，一般不會有下崗這一說。最大的缺點(diǎn)是工作強(qiáng)度與收入不成正比，以廣東三甲醫(yī)院為例，住院內(nèi)科醫(yī)師的年收入不過四萬，主治醫(yī)師的年收入在八萬到十萬左右。外科醫(yī)生因手術(shù)有提成，收入可能更高一點(diǎn)。簡單來說，我在三十歲左右，最需要錢買房買車的時候，沒有錢，而到了五十歲左右，生活比較穩(wěn)定，對金錢需求不大的時候，錢反而多了。很多人會說，醫(yī)生有灰色收入，我不否認(rèn)灰色收入的客觀存在，但是，拿著灰色收入晚上睡得踏實(shí)嗎？

　　醫(yī)藥公司，是醫(yī)學(xué)生擇業(yè)的一大熱點(diǎn)，招應(yīng)屆生的主要是研發(fā)和銷售的職位。研發(fā)這一塊我不是很熟悉，做銷售的每個月、每個季度都有指標(biāo)，壓力也滿大的。值得一提的是，有些外資公司招收醫(yī)學(xué)專業(yè)部，覺得這個職位還是滿有意思的，既沒有放棄自己的醫(yī)學(xué)專業(yè)，還能做一些市場方面的工作，有機(jī)會去國外出差。

　　公務(wù)員，是一個不錯的選擇，比臨床醫(yī)生來說，風(fēng)險小，收入高。我的個性不適合這方面的工作，所以沒有深入了解。

　　咨詢公司，由于醫(yī)藥業(yè)務(wù)的發(fā)展，麥肯賜已經(jīng)開始招收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的畢業(yè)生。似乎比較適合醫(yī)學(xué)院的牛人。我覺得，做咨詢的，邏輯很重要。醫(yī)學(xué)生在邏輯思維上，應(yīng)該還是有優(yōu)勢的。進(jìn)入咨詢行業(yè)，收入很高，工作很累，私人生活很少。

　　非醫(yī)學(xué)專業(yè)這個擇業(yè)面就廣大很多。機(jī)會很多，仁者見仁，智者見智。

　　總結(jié)分析。

　　要做符合國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的人才，社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)是多樣的，對高級人才需求也是多樣的，多層次的。一般而言，社會需要四個方面的人才：科學(xué)研究、解決工程技術(shù)問題，管理企業(yè)，管理社會。這四種人才大體可以歸為理論研究型，實(shí)踐應(yīng)用型兩種。這兩種人才中，實(shí)踐應(yīng)用型人才的需求大大高于理論研究型人才。醫(yī)學(xué)類的專業(yè)應(yīng)用大大地高于理論知識，要把很多課本上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用到日常的病癥中，還需要我們好好地實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際是我們學(xué)習(xí)的目的，這才是社會需求的'人才。

　　知識形態(tài)的變化，知識與生產(chǎn)的關(guān)系，是隨著社會的發(fā)展而變化的�，F(xiàn)在，人們開始步入知識經(jīng)濟(jì)社會，信息技術(shù)，新材料生物工程的發(fā)展，很多深層次的變革，只有在科學(xué)研究，工程教育，工業(yè)生產(chǎn)三者緊密結(jié)合中才能實(shí)現(xiàn)。要跳出學(xué)科的圈子，走向社會，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研，了解社會的變化，了解社會對研究人才需求的結(jié)構(gòu)、數(shù)量，了解社會對各類高級人才的要求，從而進(jìn)一步確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中探討學(xué)習(xí)。

臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)規(guī)劃范文 2

　　隨著近年來高校招生人數(shù)的持續(xù)爬升，我國高等教育逐步走向大眾化時代，大學(xué)生不再被譽(yù)為“天之驕子”、“社會寵兒”，本科畢業(yè)生就業(yè)由“包分配”變成了“自主擇業(yè)”、“雙向選擇”，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大。高校里流傳著這樣一句話：“畢業(yè)就等于失業(yè)”，再加上應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率偏低，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)信心不高。

　　認(rèn)清形勢，明確自身不足。

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢：

　�。�1）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度漸漸加大。近年來，由于高等醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競爭。例如，我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由五年前的二百多人發(fā)展到今年的七百多人。另外，目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點(diǎn)不在擴(kuò)大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難度越來越大。

　�。�2）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)觀念陳舊就業(yè)期望值過高。目前，我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生中，許多同學(xué)的就業(yè)觀念比較狹窄，缺乏開闊的就業(yè)視野，缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神準(zhǔn)備。好多年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強(qiáng)、穩(wěn)定性比較強(qiáng)，使他們?nèi)狈Ω偁幰庾R，沒有緊迫感，多少有一點(diǎn)優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟(jì)效益好的單位，反映出畢業(yè)生追求高薪、追求名氣、追求舒適的心態(tài)，就業(yè)的期望值過高。

　�。�3）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生供需矛盾主要表現(xiàn)為：a。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不多。b。學(xué)歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機(jī)構(gòu)和分流人員的趨勢，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，大量吸收本科畢業(yè)生有一定的困難，對醫(yī)學(xué)高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。c。地區(qū)之間供需不平衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少；經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少的求量切提高素質(zhì)，適應(yīng)社會需求。

　　當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練較少，即使是職業(yè)測評，也只是在20世紀(jì)80年代末才出現(xiàn)，直到90年代末才有少部分人開始運(yùn)用它為自己職業(yè)設(shè)計做參考。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對自我職業(yè)的適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測定等。目前，高校組織大學(xué)生參與的暑期“三下鄉(xiāng)”活動，大學(xué)生“青年志愿者”活動，大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動等都是職業(yè)生涯訓(xùn)練很好的形式。筆者認(rèn)為，除此之外，高校還可以邀請畢業(yè)生成功校友回校與大學(xué)生座談，邀請校外知名人士來校與大學(xué)生交流，鼓勵有條件的大學(xué)生利用假期到父母或親戚單位實(shí)習(xí)，鼓勵大學(xué)生從事社會兼職工作，組織學(xué)生開展模擬性的職業(yè)實(shí)踐活動，開展職業(yè)意向測評，開展職業(yè)興趣分析測評等。大學(xué)生應(yīng)主動積極地參加有益的職業(yè)訓(xùn)練，更早更多地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，正確地引導(dǎo)自己的職業(yè)。

　　相互學(xué)習(xí)，營造良好氣氛。

　　同學(xué)們本著學(xué)習(xí)和提高的愿望，根據(jù)自身的弱勢自愿參加各種興趣小組，避免了強(qiáng)制參與，積極性不高的問題。各小組組長以大家的需求為根本出發(fā)點(diǎn)，活動內(nèi)容與形式做到量體裁衣，精益求精，極大激發(fā)了同學(xué)們的主動性與創(chuàng)造性。組長與組員互促互進(jìn)，相得益彰，為大家營造了自由開放，輕松活潑的.學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　現(xiàn)在全科醫(yī)生的必備能力。

　　社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)生叫做全科醫(yī)生，但是現(xiàn)在很多社區(qū)的醫(yī)生是不能稱之為全科醫(yī)生的，全科醫(yī)生屬于中級職稱的，也就是說考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證之后考主治的時候才能考取全科醫(yī)師的。

　　強(qiáng)烈的人文情感全科醫(yī)生必須具有對人類和社會生活的熱愛與長久興趣，具有服務(wù)于社區(qū)人群并與其相互交流、相互理解的強(qiáng)烈愿望和需求。其對病人的高度同情心和責(zé)任感永恒不變，是無條件的、全方位的、不求回報的。與純科學(xué)或純技術(shù)行業(yè)的要求不同，這種人格是當(dāng)好一個全科醫(yī)生的基本前提。

　　出色的管理能力全科醫(yī)生的核心工作就是病人、家庭與社區(qū)居民的健康管理以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)體的發(fā)展與管理。因此，全科醫(yī)生必須有自信心、自控力、和決斷力，敢于并善于獨(dú)立承當(dāng)責(zé)任。在團(tuán)體中要具有協(xié)調(diào)意識、合作精神和足夠的靈活與包容性，從而成為團(tuán)體的核心。

　　執(zhí)著的科學(xué)精神和自我發(fā)展能力因?yàn)槿�科醫(yī)生的工作相對獨(dú)立，服務(wù)的人群范圍有限，容易導(dǎo)致知識陳舊或技術(shù)的不適當(dāng)運(yùn)用。為保持與改善基層醫(yī)療質(zhì)量，科學(xué)態(tài)度和自我發(fā)展能力是全科醫(yī)生的關(guān)鍵必備能力之一。

　　全科醫(yī)生的知識與技能全科醫(yī)生應(yīng)必具備以下知識與技能：a。與疾病診療和照顧相關(guān)的各種醫(yī)學(xué)知識與技能；b。了解與病人健康問題的發(fā)生、發(fā)展及康復(fù)相關(guān)的人文社會因素的知識與技能，如考慮病人情景、遵醫(yī)性、成本效益等；c。與服務(wù)體系相關(guān)的技能，如醫(yī)療服務(wù)體系利用、醫(yī)療管理、團(tuán)體合作等；d。職業(yè)價值觀念形成的相關(guān)知識與技能，如服務(wù)和診療態(tài)度、職業(yè)責(zé)任感等；e。與自身和團(tuán)體業(yè)務(wù)發(fā)展相關(guān)的知識與技能，如終身學(xué)習(xí)的能力、參與科研和教學(xué)的能力、評估/質(zhì)量保證、信息收集與批閱性閱讀的能力等。

臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)規(guī)劃范文 3

　　一.大學(xué)的四年規(guī)劃

　　(20xx年-20xx年，20歲至23歲)

　　方向：臨床醫(yī)生

　　總體目標(biāo)：完成本科的學(xué)習(xí)，獲得學(xué)士學(xué)位，考上研究生

　　二.社會環(huán)境分析結(jié)果

　　1、社會一般環(huán)境：

　　中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

　　2、醫(yī)生職業(yè)特殊社會環(huán)境：

　　現(xiàn)在醫(yī)生職業(yè)存在飽和狀態(tài)，即供過于求的狀態(tài)。醫(yī)學(xué)也越來越發(fā)達(dá)，要學(xué)的東西自然也愈來愈多，這使得很多本科畢業(yè)生要繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取拿到碩士甚至博士學(xué)位，新政策的頒布更對醫(yī)學(xué)生的學(xué)歷要求增高。要想以后找到好工作就必須自我增值，多學(xué)點(diǎn)東西。

　　三.個人分析與角色建議

　　1.個人分析：

　　(1)自身現(xiàn)狀：

　　有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力，能吃苦耐勞，對所學(xué)的知識掌握地較扎實(shí)。英語四級已過，準(zhǔn)備過六級。準(zhǔn)備多看點(diǎn)課外的知識充實(shí)自己，多學(xué)點(diǎn)東西。

　　2.角色建議：

　　父親：“要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己”“任何時候都不能驕傲也不能氣餒”

　　母親：“要學(xué)會寬容”

　　老師：“聰明、有上進(jìn)心、勤奮、乖巧，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，還要磨練”

　　同學(xué)：“有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，適合學(xué)醫(yī)，做醫(yī)生”

　　四.職業(yè)目標(biāo)分解與組合

　　職業(yè)目標(biāo)：一個優(yōu)秀的婦產(chǎn)科醫(yī)生。

　　1.20xx-20xx年：

　　完成教材的內(nèi)容，爭取考得好成績，通過英語六級考試。

　　2.20xx—20xx年：

　　邊學(xué)習(xí)便見習(xí)，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合，把理論學(xué)得的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，做做好一個醫(yī)生做好鋪墊。

　　3.20xx—20xx年

　　到一家醫(yī)院實(shí)習(xí)，，通過實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。順利完成畢業(yè)論文，順利畢業(yè)，獲取學(xué)士學(xué)位。嘗試一下考研，如果考上就讀書，完成學(xué)業(yè)，如果考不上，就去找一家醫(yī)院工作，到第二年再考。

　　五.成功標(biāo)準(zhǔn)

　　我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)(特別是收入目標(biāo))我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。

　　六.職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案

　　差距：

　　1、作為臨床醫(yī)生所必須的理論和實(shí)踐能力;

　　2、快速適應(yīng)能力欠缺;

　　3、身體適應(yīng)能力有差距。

　　4、社交圈太窄。

　　七、縮小差距的方法：

　　1.教育培訓(xùn)方法

　　(1)充分利用本科畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間，為自己補(bǔ)充所需的知識和技能。包括參與社會團(tuán)體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。

　　(2)充分利用學(xué)校給學(xué)生提供的實(shí)習(xí)和見習(xí)機(jī)會，爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　(3)攻讀碩士研究生學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　2.討論交流方法

　　在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。

　　3.實(shí)踐鍛煉方法

　　(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

　　(2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6-8小時，每周鍛煉三次以上。

　　(3)充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

　　本人對于職業(yè)生涯規(guī)劃的看法：

　　1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當(dāng)警察，后來想當(dāng)醫(yī)生，所以覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學(xué)生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點(diǎn)紙上談兵。

　　2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰。

　　一、我的定位

　　行業(yè)：地球科學(xué)研究單位：國內(nèi)一流大學(xué)職位：教授

　　定位依據(jù)

　　<1>依據(jù)我的職業(yè)價值觀，我傾向于“獨(dú)立性”、“變異性”、“智力刺激”和“美感”，面對不同的課題進(jìn)行獨(dú)立的科學(xué)研究，能使前三者價值觀得到滿足，同時在地球科學(xué)行業(yè)經(jīng)常要到野外，能看到各種各樣獨(dú)特的風(fēng)景，使“美感”這一價值觀亦得到滿足。

　　A.其中最核心的“探索型”適合于獨(dú)立進(jìn)行科研工作;

　　B.同時地球系統(tǒng)科學(xué)研究的戶外工作特點(diǎn)也能使“動手”這一興趣得到滿足;

　　C.在大學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作，與學(xué)生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足。TedGeballe先生曾指出：“在大學(xué)工作，最大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生。他們生機(jī)勃勃，充滿熱情，思想自由，還沒被生活的重壓改變。雖然他們自己沒有意識到，但是他們是這個社會中你能找到的最佳受眾。如果生命中曾經(jīng)有過思想自由和充滿創(chuàng)造力的時期，那么那個時期就是你在讀大學(xué)。進(jìn)校時，學(xué)生們對課本上的`一字一句毫不懷疑，漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)課本和教授并不是無所不知的，于是他們開始獨(dú)立思考。從那時起，就是我開始向他們學(xué)習(xí)了�！�

　　<3>依據(jù)我的職業(yè)性格，NT偏愛的人有著天生的好奇心，喜歡夢想，有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力，有興趣獲得新知識，有極強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。他們是獨(dú)立的、理性的、有能力的人。人們稱NT是思想家、科學(xué)家的搖籃，大多數(shù)NT類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。