高考研討會心得體會

　　當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的高考研討會心得體會，希望對大家有所幫助。

　　我很榮幸在20xx年11月24日參加了昆明第十四中學(xué)舉行的高考研討會。當(dāng)天，來自河北武邑中學(xué)化學(xué)組的孫艷芳老師為我們帶來了一場名為“20xx高考精準(zhǔn)備考指導(dǎo)”的講座。孫老師主要從以下幾個方面為我們進行了詳細解說：

　　一、 細研20xx高考試題，預(yù)測20xx命題趨勢

　　高考化學(xué)命題一直以穩(wěn)中有變?yōu)榛�本特點，想要了解這個“穩(wěn)”和“變”的具體情況，就需要認真關(guān)注高考動態(tài)，研究近年來《考試大綱》的修訂和高考試卷及試題。為此，我們可以通過分析20xx年高考化學(xué)部分經(jīng)典試題，并與《考試說明》進行比較，發(fā)現(xiàn)命題特點與規(guī)律，明確高考大方向，避免走彎路，更好地備考。以上是我自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)啟示：這種類型的選擇題涉及到坐標(biāo)式電解質(zhì)溶液，與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)基本能力在化學(xué)中的應(yīng)用。該題型自20xx年和20xx年開始出現(xiàn)在Ⅰ卷中，隨后在20xx年的三份理綜化學(xué)試卷中全面覆蓋，也因難度較大而在中學(xué)化學(xué)界引起了廣泛關(guān)注。20xx年，為了降低難度，Ⅰ卷和Ⅱ卷中均未出現(xiàn)此類題目，只有在Ⅲ卷的第12題中，硝酸銀溶液滴定Cl-仍保留了這種題型。然而，在20xx年，這類題目再次出現(xiàn)在Ⅰ卷和Ⅱ卷中，因此我們應(yīng)高度重視這種題型，注重培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和數(shù)學(xué)表達能力，以適應(yīng)化學(xué)對數(shù)學(xué)基本能力的要求。

　　縱橫聯(lián)系：經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)，新型電池的考察在高考化學(xué)中已成為常態(tài)。今年Ⅰ卷考查了工業(yè)合成氨與新型電池的聯(lián)系，題目設(shè)計較為獨特。與20xx年11題、20xx年13題相比，均為否定式設(shè)問，涉及電池反應(yīng)式。而在縱向比較中可以看出，自20xx年起每年必考新型電池，這也說明了其重要性。橫向比較方面，20xx年Ⅱ卷未設(shè)電化學(xué)選擇題，而Ⅲ卷結(jié)合電池輔料考查了充、放電變化，與今年Ⅰ卷的考查內(nèi)容相近，但又略微寬泛。通過復(fù)習(xí)啟示，我們可以抓住兩點來破解電化學(xué)選擇題，一是明確概念，二是提高識圖能力。解答工藝流程類試題要從以下五個方面入手：

　　(1)瀏覽題中的工藝流程圖，提取有用的信息，分析流程中將原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的主要生產(chǎn)原理，推斷并寫出相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。

　　(2)分離和提純化合物的過程是化學(xué)實驗中非常重要的步驟。通常，我們使用過濾、蒸發(fā)、分液等實驗方法進行分離和提純。在進行這些實驗時，需要熟練掌握相關(guān)儀器和操作技巧。

　　分離和提純可以通過以下步驟來完成：

　　1、選擇合適的實驗方法，例如：過濾、蒸發(fā)、分液、蒸餾等；

　　2、根據(jù)實驗方法選擇相應(yīng)的儀器，如：過濾紙、蒸發(fā)皿、漏斗、分液漏斗、蒸餾器等；

　　3、準(zhǔn)備好需要分離或提純的混合物，并按照實驗方法進行操作；

　　4、在操作過程中注意安全，避免受傷或污染實驗物質(zhì)；

　　5、實驗完成后，對分離和提純后的產(chǎn)物進行檢驗和測試，以保證產(chǎn)品的質(zhì)量和純度。以上是分離和提純化合物的基本步驟，需要根據(jù)具體實驗情況進行調(diào)整和改進。

　　(3)根據(jù)數(shù)據(jù)，結(jié)合化學(xué)平衡移動原理，從溫度、壓強和濃度等方面分析，找到能使反應(yīng)正向移動的條件，計算出產(chǎn)品的產(chǎn)率和反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。

　　(4)注意環(huán)保，減少污染，發(fā)展“綠色化學(xué)”。以原料循環(huán)使用或廢物利用為主線，評價 方案的優(yōu)劣。

　　(5)考慮原料的來源和經(jīng)濟成本。通過對原料價位的思考優(yōu)化方案。

　　實驗題命題趨勢：回歸教材，高考化學(xué)實驗的考查

　�。�1）保持對傳統(tǒng)知識的檢測；

　�。�2）結(jié)合題中信息對實驗過程進行分析；

　　（3）對教材實驗進行重新涉及或改進創(chuàng)新（在形式上實驗方案或原理設(shè)計上創(chuàng)新）。預(yù)計20xx年高考將會以元素及其化合物為基礎(chǔ)。

　　二、面對新高考模式我們的應(yīng)對策略

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新

　　強化學(xué)生的主體地位，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。淡化學(xué)習(xí)結(jié)果評價，注重學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。注重學(xué)生的親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。拓展化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使知識升華延伸。如環(huán)境教育，最新科技成果等。

　　2、建立新型師生關(guān)系，進行民主教學(xué)

　　教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的差異，寬容平等的對待每一個學(xué)生。允許學(xué)生有奇思怪想，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，允許學(xué)生犯錯誤，用發(fā)展的、一分為二的眼光看待學(xué)生。在課堂上爭取形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，努力創(chuàng)造有利于開放課堂，共同提高人才成長的良好育人環(huán)境。

　　3、改變評價觀念，實行多元評價

　　原來我們習(xí)慣于用分?jǐn)?shù)的高低看待學(xué)生的好壞。在評價學(xué)生品質(zhì)上，以聽話、老實厚道為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生走老師規(guī)定好的道路，不可避免的阻礙和抑制了學(xué)生的發(fā)展。老師要重視開放式的評價方法，對學(xué)生的發(fā)展過程和結(jié)果進行評價，將考試與其它評價方式有機結(jié)合。

　　4、加強學(xué)習(xí)，改善自己的知識結(jié)構(gòu)

　　面對新課程，教師必須自我加壓，從終身教育理論來看，任何職業(yè)水平的發(fā)展都有高原現(xiàn)象。表現(xiàn)為職業(yè)性格的封閉保守、職業(yè)性知能結(jié)構(gòu)的僵化陳舊，思維領(lǐng)域的世俗功利，以及創(chuàng)造個性的萎縮凋謝。所以教師要重新學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，多研究學(xué)生，社會的焦點問題以及生活小知識等。

　　三、高效復(fù)習(xí)的思路

　　1、轉(zhuǎn)變備考復(fù)習(xí)觀念

　　改變備考復(fù)習(xí)“高耗低效”局面的首要前提是要轉(zhuǎn)變觀念。具體來說，我們需要進行以下幾方面的調(diào)整：

　�。�1）從“全面覆蓋”轉(zhuǎn)向“精簡內(nèi)容”，避免過于繁瑣的知識點；

　�。�2）由“簡單重復(fù)”轉(zhuǎn)向“溫故知新”，注重對過去學(xué)過的知識點的深入理解和掌握；

　　（3）由“拘泥教材”轉(zhuǎn)向“整合教材”，將不同來源的資料進行整合，更好地理解知識點；

　�。�4）由“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”轉(zhuǎn)向“分層要求”，根據(jù)自己的實際情況設(shè)定不同要求；

　�。�5）由“關(guān)注教”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)”，始終站在學(xué)習(xí)者的角度思考問題，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、抓住關(guān)鍵因素，強化措施落實

　　1、深入挖掘“期待效應(yīng)”，大膽實施“倍增計劃”：充分發(fā)揮學(xué)生的自我認知和自我激勵作用，制定針對性強、目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生在高考備考中取得更加卓越的成績。

　　2、善用高考真題，領(lǐng)悟命題精髓，掌握命題思路：通過研究歷年高考真題，深入理解考試命題的特點和規(guī)律，提高學(xué)生解題能力和應(yīng)變能力，為高考取得優(yōu)異成績做好充分準(zhǔn)備。

　　3、科學(xué)運用“試卷細目表”，積極嘗試“一卷兩考”：通過對試卷細目表的分析和利用，有針對性地進行備考和練習(xí)，同時采用“一卷兩考”的方式，加快學(xué)生的答題速度和提高錯題率，為高考做好充分準(zhǔn)備。

　　4、調(diào)整試卷講評方式，由教師主講轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主講：通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我評價能力，讓學(xué)生在課堂上參與到試卷解析和講評工作中來，形成寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

　　5、針對高考閱卷現(xiàn)狀，優(yōu)化答卷策略與技巧：通過對高考閱卷過程的深入了解，針對性地采用一些答卷技巧和策略，提高學(xué)生的答卷效率和準(zhǔn)確度，為高考取得更好成績打下堅實的基礎(chǔ)。

　　6、組織全員模擬命題，提升教師備考能力：通過組織全員參與的模擬命題活動，不斷提高教師的備考意識和備考水平，為學(xué)生提供更加全面、系統(tǒng)的備考指導(dǎo)和支持。

　　四、化學(xué)精準(zhǔn)備考的策略和方法

　�。ㄒ唬┚珳�(zhǔn)備考要做什么

　�。�1）重視課前預(yù)習(xí)、課堂聽講和課后鞏固

　�。�2）用好課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系

　　（3）善于反思，善于總結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

　�。�4）細研真題，統(tǒng)攝規(guī)律，形成答題模板

　�。�5）精選習(xí)題，限時訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效益

　�。ǘ�）科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)過程

　　（1）第一輪復(fù)習(xí)：將近半年時間

　�。�2）第二輪復(fù)習(xí)：2個月（2月初～4月中下旬）

　�。�3）第三輪復(fù)習(xí)：1個半月（4月底～5月底）

　�。ㄈ�）三個輪次復(fù)習(xí)分別干什么

　�。�1）第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)梳理，溫故知新，深化理解，鞏固基礎(chǔ)

　�。�2）第二輪復(fù)習(xí)：專題強化，突破重點，限時訓(xùn)練，提升能力

　　（3）第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，查漏補缺，應(yīng)試技術(shù)，考前調(diào)適

　　（四）提高復(fù)習(xí)效率做些什么

　�。�1）勤于回顧，查缺補漏

　�。�2）消除盲點，做好糾錯

　�。�3）精準(zhǔn)備考，強化審題

　�。�4）合作互動，優(yōu)勢互補

　�。�5）重視實驗，精于應(yīng)用

　　這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，學(xué)到了許多新的知識和技能，對于未來高考備考也有了更深入的認識。我一定會將所學(xué)應(yīng)用于以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，使我的成果得到最優(yōu)化和最大化。

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