高考研討會心得體會15篇(精品)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的高考研討會心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考研討會心得體會1
高三的復(fù)習(xí)課該怎么上，孫忠華老師的示范課《文章思有路，遵路斯真——散文行文結(jié)構(gòu)的快速梳理》給我們很大啟發(fā)。從課標(biāo)到高考評價體系，從高考真題到教材內(nèi)容，從基礎(chǔ)知識的梳理到邏輯思維的'建構(gòu)，從答題到命題，孫老師構(gòu)建的階梯式課堂讓學(xué)生循序漸進(jìn)，一步一步踏入高考的殿堂，真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生明白自己該怎樣學(xué)習(xí)�！敖Y(jié)構(gòu)化”是本節(jié)課的突出特點，是孫老師教學(xué)理念的生動體現(xiàn)，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)化是為了讓學(xué)生更好地架構(gòu)知識體系，形成系統(tǒng)的邏輯思維，真正將知識轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”。在高三的復(fù)習(xí)課中如何引導(dǎo)學(xué)生架構(gòu)知識體系，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維，孫老師的這堂課給了我們最好的回答！
高考研討會心得體會2
一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試卷中的體現(xiàn)及高考生物試卷的主要變化與特點
高考試題充分體現(xiàn)生物學(xué)科素養(yǎng)，同時更加強(qiáng)調(diào)新課程對考生四種能力即理解能力、獲取信息能力、實驗探究能力及綜合能力的考察。
整體看來，試題特點如下：
1、試題命制標(biāo)新立異，不落俗套。選擇題雖簡單，但也都在原有的基礎(chǔ)上略有小變化，非選擇題就更是在新背景下全面考查考生的各種能力了。生物學(xué)科素養(yǎng)的考查在近些年的高考試題中體現(xiàn)的尤為明顯。
2、層次清晰，區(qū)分度較好。通過比較20xx年全國1卷29題和20xx年的試題可以看出20xx年的試題區(qū)分度較高。選擇題較易，得分率應(yīng)該較高;但非選擇題還是有一定難度，需要考生具備較強(qiáng)的解決實際問題的綜合能力，得分會拉開。
3、選修部分考綱和考試說明發(fā)生了重大變化。選修一增加了專題四酶的研究和應(yīng)用以及專題五中血紅蛋白的提取和分離，所以要特別注意。選修三除了五個專題以外還包括學(xué)修一中DNA的粗提取和分離及專題五中PCR技術(shù)。本次調(diào)整的目的在于學(xué)生無論選擇選修一還是選修三，這部分的高考分?jǐn)?shù)不至于差別過大。
4、弱化記憶、強(qiáng)化能力。從近六年理綜生物卷來看，涉及知識不會成為答題的障礙。學(xué)生答題障礙主要表現(xiàn)在對知識的理解和運用上。
5、從能力要求看：命題以能力測試為主導(dǎo)，側(cè)重生理作用產(chǎn)生機(jī)理的考查，如興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生的機(jī)能夠用理、光合呼吸的機(jī)理、遺傳規(guī)律的'原理、生命活動調(diào)節(jié)的機(jī)理等。
6.分析近三年全國1卷的試題內(nèi)容的分布發(fā)現(xiàn)，20xx年的試卷在必修一、二、三中的比例合理，回歸理性，確保分子與細(xì)胞的基礎(chǔ)性。而頂尖學(xué)生的區(qū)分在必修二的遺傳與進(jìn)化。
二、從高考生物試卷及試卷的主要變化與特點的分析得到啟示是：
1、復(fù)習(xí)備考要圍繞教材將教材中的生物學(xué)基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進(jìn)行歸納總結(jié)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，加大對主干知識的復(fù)習(xí)力度，做到舉一反三，變式思維，如新陳代謝、生命活動調(diào)節(jié)、免疫、遺傳變異、生物工程等內(nèi)容。復(fù)習(xí)時不僅要提煉章節(jié)內(nèi)的知識要點，突破難點，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的整合能力，構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系，重視學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系。
2、在平時教學(xué)中，要重視考綱要求的四大能力培養(yǎng)。每年的生物高考題都有一定量的圖形，表格，曲線等的考查形式。如根據(jù)信息繪圖、劑量曲線、列表格、寫遺傳圖解等，我們要做到對圖解知識的拓展延伸，平時就應(yīng)多方位訓(xùn)練。用不同的思維方式，各種類型的例題來訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力，以及審題，破題能力，培養(yǎng)學(xué)生扎實的繪圖，制表能力。
3、加強(qiáng)實驗和以實驗為背景的試題訓(xùn)練。近幾年高考實驗考查發(fā)生了一些變化，全程實驗設(shè)計的考題逐年減少。實驗考試的總的發(fā)展方向：從對實驗現(xiàn)象、結(jié)果到實驗設(shè)計向結(jié)論方向發(fā)展，題量也具有一定的穩(wěn)定性;從驗證性實驗的考查向探索性實驗方向發(fā)展;常規(guī)的實驗考查和研究性課題實驗同樣重要;全新的知識背景材料不忽視課本的經(jīng)典實驗取材。
4、在我們平時的閱卷中要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時指出學(xué)生所犯的各種錯誤，包括錯別字的訂正，規(guī)范語言表達(dá)。讓學(xué)生形成答題思維，構(gòu)建答題模式。這項工作要求我們平時閱卷一定要及時，注重反饋的有效性原則。
5.重視學(xué)科思想和經(jīng)典方法的融會貫通。分子與細(xì)胞注重模型方法、提出假說、控制變量、對比實驗，遺傳與進(jìn)化要側(cè)重假說演繹法和類比推理法，穩(wěn)態(tài)與環(huán)境要側(cè)重預(yù)實驗、調(diào)查法和數(shù)學(xué)模型。
6.高分突破方向在于實驗情景和遺傳大題，以及科學(xué)思維要清晰和語言文字表達(dá)要到位。
總之，把握高考試題的特點，依據(jù)考綱的要求，指導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)科能力，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，就一定能在高考中取得理想成績!
高考研討會心得體會3
高三語文研討會于11月24—26在崇義召開，這次選址崇義，是因為在崇義這個偏遠(yuǎn)的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學(xué)隊伍。本次研討會就是由向崇義中學(xué)語文組學(xué)習(xí)取經(jīng)和高考專題報告兩大塊組成。
一、崇義中學(xué)語文組的建設(shè)作為一個縣城教學(xué)隊伍，崇義中學(xué)語文組師資并不是很雄厚，面對的也只是本縣城自己的孩子，受限于適齡兒童的數(shù)量，他們的學(xué)生并不是選優(yōu)拔尖，但是在最近的三年高考中，無論文史類還是理工類，他們的平均分都在100分以上，在贛州十八個縣市的重點中學(xué)中排名一、二，他們的成功來自以下兩個方面：
�。ㄒ唬┐蟓h(huán)境崇義自古以來就是一個人文氛圍濃厚的地方，苦學(xué)、苦教就是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一個語文老師，崇義中學(xué)的校長更是極度重視語文這門基礎(chǔ)學(xué)科的功能和意義。、1）以嚴(yán)治校，為教學(xué)提供一個良好的環(huán)境。從軍訓(xùn)開始，從學(xué)生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細(xì)節(jié)抓起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2）舉全校之力，強(qiáng)化語文的學(xué)習(xí)。每周兩節(jié)閱讀課，每天固定的新聞電視時間、練字時間，為語文學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。
3）強(qiáng)化教研組的建設(shè)，為每位老師提供專項經(jīng)費用于專業(yè)書刊的訂閱。教研組年級之間傳承有序、資源共享。備課組分工協(xié)作、專人專題、群策群力。
�。ǘ┬〖�(xì)節(jié)1）強(qiáng)化非智力因素。從端正書寫，強(qiáng)化審題，規(guī)范答題等角度杜絕
非智力因素的失分。
2）教學(xué)上推行“慢進(jìn)度，緩坡度”的原則，緊扣教材，回歸教材，將知識細(xì)化。
3）考試針對性強(qiáng)，學(xué)什么、考什么，考后更通過錯因分析表，進(jìn)行反饋訓(xùn)練。
二、高考語文專題分析，建議。
研討會下午，南康中學(xué)的'邱老師結(jié)合近幾年語文高考，對各個題型逐一進(jìn)行分析，提出復(fù)習(xí)建議，重要又一下幾點：
1）文言文考試重點以人物，敘事類文本為主，但應(yīng)重視從未考過的“何、若、為、焉”這幾個虛詞。
2）詩歌鑒賞中，用典、意象、情感是考查重點，也應(yīng)注意語言風(fēng)格，練字題型的出現(xiàn)。
3）小作文的命題，表達(dá)方式是“主料”，修辭方法是重要“配料”，要警惕相關(guān)句式知識的考查。
4）大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命，引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、思考生活、感悟生活”的導(dǎo)向。
三、20xx高考新動向
20xx高考，語文試卷格局將發(fā)生變化，取消第一、第二卷的劃分，試卷將以專題的形式組合。
高考研討會心得體會4
我和陳秀蘭老師代表生物組參加了山東省高中生物學(xué)科課程調(diào)整與高考改革研討會，我們聽了2節(jié)公開課和有關(guān)專家報告。
一、同行授課，相互學(xué)習(xí)
來自泰安和青島的兩位老師為我們呈現(xiàn)了精彩的2節(jié)公開課。一節(jié)是高三的一輪復(fù)習(xí)課，另一節(jié)是高一的新授課。課型各異，各有各的特點，都很好地體現(xiàn)了高效課堂的本質(zhì)。高三一輪復(fù)習(xí)課的講授課容量非常大，學(xué)生反應(yīng)很快，授課教師對于學(xué)生的指點也很到位，思考題的設(shè)計也比較科學(xué)，又能激發(fā)提高學(xué)生的.思維能力。泰安二中的學(xué)案設(shè)計與我們的長卷學(xué)案吻合度很高。高一的新授課老師對新高考改革的要求理解比較透徹，在授課過程中充分體現(xiàn)出了生物學(xué)核心素養(yǎng)的達(dá)成情況，以問題引入過渡到該節(jié)課的新知，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)銜接非常流暢，在授課過程中，一環(huán)扣一環(huán)，不斷提出問題，時時和學(xué)生交流，互動式教學(xué)體現(xiàn)得淋漓盡致。這兩節(jié)課風(fēng)格各異，令人收獲頗多。
二、專家報告，體現(xiàn)了深厚的知識底蘊(yùn)
眾多專家的報告一共有兩個意向：一是高一新課改，二是高三高考備考。我匯報一下高一新課改的內(nèi)容。
(一)省教研室生物教研員王運貴老師的報告是《高考改革與教研轉(zhuǎn)型》，介紹了三個內(nèi)容：高考招生制度改革的背景;高考命題改革的基本方向;新時期教研任務(wù)和教研轉(zhuǎn)型。其中他重點提到了
1、本次普通高中課程改革的目標(biāo)是：基礎(chǔ)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、評價體系。
2、今后主要學(xué)科的考試將不再有考試大綱，哪個學(xué)生知識面越寬廣，體系越健全而不是越艱深，哪個學(xué)生就會成為教改重大變革最受益的群體成員。中國的高考指揮棒將會完全指向全面素質(zhì)教育。
3、命題改革的基本原則：突出方向性、堅持科學(xué)性、反映時代性、體現(xiàn)民族性、凸顯現(xiàn)實性。
4、命題的六個維度：強(qiáng)調(diào)加大探究性與開放性試題的比例，強(qiáng)調(diào)重視閱讀能力，強(qiáng)調(diào)落實課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)“教學(xué)活動建議”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立足學(xué)科素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)關(guān)注表達(dá)、交流、共享的能力。
5、推動教研工作轉(zhuǎn)型：由著重研究課堂轉(zhuǎn)向研究教育教學(xué);由注重研究知識傳承轉(zhuǎn)向研究全面育人;由重點研究教師的教轉(zhuǎn)向重點研究學(xué)生的學(xué);由關(guān)注傳統(tǒng)教學(xué)研究轉(zhuǎn)向關(guān)注基于信息化的教學(xué)的研究…….
(二)一位參與制定《普通高中20xx級生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》的老師給全省參會的老師們解讀了一遍指導(dǎo)意見。基本內(nèi)容與暑假時的視頻培訓(xùn)、我們手里已經(jīng)擁有的《普通高中20xx級生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》是一致的，只是解釋更詳盡一些，使得參會老師對以后的教學(xué)方向更明確一些(若是新教材能跟上就更好了)。
1、生物學(xué)科合格考只考兩個模塊：必修課程《分子與細(xì)胞》、《遺傳與進(jìn)化》。等級考有五個模塊：上面兩個必修模塊再加三個選修模塊(三個選修模塊全考),《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》、《生物與環(huán)境》、《生物技術(shù)與工程》。
2、五個模塊共有九個大概念，要求教學(xué)時要緊緊圍繞大概念教學(xué)，充分體現(xiàn)生物的理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
3、生物的等級考時間和語、數(shù)、英高考時間一致，只考一次，學(xué)生只有一次機(jī)會。合格考有多次機(jī)會，但是只有考試合格的科目才能報名參加等級考。
面對“三新一舊”(新高考、新課標(biāo)、新方案、舊教材)的新形勢，高一老師們?nèi)杂泻芏嗬Щ�，我們會繼續(xù)研究《普通高中20xx級生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，發(fā)揮集體的智慧，利用多種渠道獲得相關(guān)資料，盡可能獲取更多關(guān)于新課改的信息。
高考研討會心得體會5
孫忠華老師《透視：散文結(jié)構(gòu)的梳理》一課印象深刻。孫老師回歸教材，沿波探源，通過《荷塘月色》《記念劉和珍君》《一個消逝的山莊》三篇代表性篇目梳理散文結(jié)構(gòu)、行文思路，然后循文入義，通過聯(lián)類引申拓展，提升學(xué)生散文結(jié)構(gòu)的'梳理能力，最后以高考命題的變式的命制結(jié)束。整堂課有必備知識的復(fù)習(xí)、關(guān)鍵能力的提升、評價激勵，學(xué)生有理性的認(rèn)識、方法的總結(jié)、思維的提升，在一輪復(fù)習(xí)中實現(xiàn)教學(xué)評一體化，切實將課標(biāo)、評價體系落到了實處。
高考研討會心得體會6
隨著時代的進(jìn)步和社會的變革，高中教育也在不斷發(fā)展與創(chuàng)新。作為高中教育改革的重要環(huán)節(jié)之一，新高考教學(xué)研討會在當(dāng)今高中教育中占據(jù)著重要的位置。近日，我參加了一場以“新高考教學(xué)研討會”的主題為核心的研討會，收獲頗多，深感受益匪淺。在此，我將從五個方面來談?wù)勛约旱男牡皿w會。
首先，新高考教學(xué)研討會給我?guī)砹私逃砟畹母�。在過去，我們普遍以傳統(tǒng)的教育理念出發(fā)，追求“學(xué)科至上”。而在這場研討會中，多位專家學(xué)者強(qiáng)調(diào)，新高考重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。這讓我對教育的目標(biāo)有了新的認(rèn)識，開始思考如何能夠在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
其次，新高考教學(xué)研討會引導(dǎo)我思考課程設(shè)置的合理性。傳統(tǒng)的高中課程設(shè)置較為固定，科目繁多，注重知識的灌輸。而新高考則提倡素質(zhì)教育，注重課程設(shè)置的合理性和精簡性。在研討會上，專家學(xué)者們提出了一系列關(guān)于課程設(shè)置的新思路，例如跨學(xué)科聯(lián)合、項目式學(xué)習(xí)等。這讓我認(rèn)識到，課程設(shè)置不應(yīng)局限于知識的傳遞，而應(yīng)更加注重學(xué)生的學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。
再次，新高考教學(xué)研討會激發(fā)了我對教學(xué)方法的思考。在傳統(tǒng)的`高中教學(xué)中，教師往往扮演著知識的傳授者和學(xué)生的唯一引路人的角色。而在新高考中，教學(xué)方法需要更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作。在研討會上，我了解到了很多關(guān)于教學(xué)方法的新理念，例如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等。這讓我對教學(xué)方法產(chǎn)生了新的興趣，我也開始在實踐中嘗試將新的教學(xué)方法應(yīng)用到課堂中。
此外，新高考教學(xué)研討會使我對評價體系有了全新的認(rèn)識。在過去，高中階段主要通過考試來評價學(xué)生的能力。而在新高考中，評價體系更加注重學(xué)生的實際表現(xiàn)和綜合素質(zhì)。在研討會上，我了解到了關(guān)于評價體系的新觀點和新方法，例如學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)科競賽等。這讓我認(rèn)識到評價體系的重要性，我也開始思考如何通過改變評價方式來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力。
綜上所述，新高考教學(xué)研討會是我成長中不可或缺的一環(huán)。通過這次研討會，我更新了自己的教育理念，思考了課程設(shè)置的合理性，探索了新的教學(xué)方法，對評價體系有了更全面的認(rèn)識。相信在今后的教學(xué)中，我將能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我將永遠(yuǎn)銘記這次研討會，努力將其所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐中，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
高考研討會心得體會7
近期，全國大部分地區(qū)的高考生們終于迎來了復(fù)課的重要時刻。這是高中生們長時間居家學(xué)習(xí)后重返校園的首次集體活動。我也是其中一員，經(jīng)過兩個多月的居家學(xué)習(xí)，我對于高考復(fù)課有了一些深刻的感悟和體會。在這篇文章中，我將通過五個不同的角度來分享我的復(fù)課心得體會。
第一段，我要談?wù)勎以谟H人面前展示自己的心得。高考復(fù)課是我的重要轉(zhuǎn)折點，我要向家人展示出我曾經(jīng)是多么積極的、專注的學(xué)生。從居家學(xué)習(xí)開始的第一天，我就建立了自己的學(xué)習(xí)計劃表，并且嚴(yán)格按照計劃來進(jìn)行學(xué)習(xí)。每天早晨，我都會早起背英語單詞，然后完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的規(guī)劃和堅持讓我在家中充實度過每一天，也在一定程度上提升了我的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我向家人展示這個計劃表和自己的學(xué)習(xí)成果時，他們都為我感到驕傲。
第二段，我要談?wù)勎覍W(xué)習(xí)上的改變。盡管在家學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍與學(xué)校是不同的，但我努力克服了這些困難，逐漸適應(yīng)了居家學(xué)習(xí)的節(jié)奏。我利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)習(xí)App，積極參與線上課程和學(xué)習(xí)討論，與老師和同學(xué)保持聯(lián)系，互相幫助。通過這種方式，我不僅學(xué)到了新的知識，也鍛煉了自己的自學(xué)和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，通過在線學(xué)習(xí)我可以更加自由地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，更深入地思考問題，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺與老師和同學(xué)分享交流，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。這種改變讓我意識到對于學(xué)習(xí)，需要不斷調(diào)整方法和思維方式，才能更好地提升自己。
第三段，我要談?wù)勎覍τ谏缃环矫娴母形颉Ｔ诰蛹覍W(xué)習(xí)期間，我與同學(xué)們之間的社交面對面的交流變得十分有限。我意識到，面對面的交流與網(wǎng)絡(luò)交流還是有一定的差距。雖然網(wǎng)絡(luò)交流可以節(jié)約時間和空間，但它也使我失去了很多與同學(xué)們面對面交流的機(jī)會。我開始思考如何更好地與同學(xué)們保持聯(lián)系，在社交方面找到平衡。我開始利用網(wǎng)絡(luò)工具組織線上聚會，約同學(xué)一起玩游戲或者進(jìn)行線上拼團(tuán)活動。雖然過程中可能會遇到一些技術(shù)問題，但這種新的社交方式也讓我感受到了同學(xué)之間的溫暖和友情。
第四段，我要談?wù)勎覍τ谛@生活的思考。高考復(fù)課后，我才發(fā)現(xiàn)校園生活對于我來說是多么重要。校園是我學(xué)習(xí)成長的地方，有著許多美好的回憶。我開始更加珍惜與老師和同學(xué)們在校園里的'每一個相處時光。在班級里，我和同學(xué)們共同努力，互相鼓勵，互幫互助。我越發(fā)明白，校園生活不僅是學(xué)習(xí)的場所，更是一個我提升自己、展示自己的機(jī)會。我開始參加更多的社團(tuán)活動和課外競賽，不僅可以鍛煉自己的綜合能力，還能結(jié)交更多優(yōu)秀的朋友。
第五段，我要談?wù)勎覍ξ磥淼恼雇�。高考�?fù)課使我思考了很多，也讓我具備了面對未來的勇氣和決心。我相信，在復(fù)課后的日子里，我會更加直面困難，堅持學(xué)習(xí)，并在不斷探索中找到更好的學(xué)習(xí)方法。我相信，經(jīng)歷了疫情的洗禮之后，我會更加堅韌和自信地迎接高考的到來。高考只是人生的一個重要節(jié)點，而我要面對的還有更多的未來與挑戰(zhàn)，我將以積極的心態(tài)和飽滿的熱情去面對。我相信，只有不斷提升自己，才能更好地為社會做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，高考復(fù)課是一次我成長的機(jī)會，無論是在學(xué)習(xí)上、社交上還是對未來的展望上，復(fù)課都給了我很多啟示和思考。我會牢記這段經(jīng)歷，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活方式，為自己的未來奉獻(xiàn)出最好的努力。
高考研討會心得體會8
20xx年7月7日xx區(qū)第一中學(xué)全體數(shù)學(xué)教師及XXX高中數(shù)學(xué)名師工作室全部成員于高三3班召開20xx年高考數(shù)學(xué)研討會，研討中名師工作室主持人XXX老師針對20xx年新高考I卷做了詳盡的試卷分析，并通過新老高考對比，總結(jié)了新高考的變化趨勢，給新高三教師提出了寶貴的建議，對高考閱卷中評分細(xì)則進(jìn)行了認(rèn)真講解，以便幫助大家在未來的教學(xué)中能夠更加有針對性的規(guī)范學(xué)生們的解答過程；原高三備課組組長楊愛秋老師就20xx年高考全國卷數(shù)學(xué)試題從難度、運算量等多角度進(jìn)行了逐題分析，其中一針見血的點出了今年高考加強(qiáng)了試題橫向綜合的考查，加大了對導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的考查；新高三數(shù)學(xué)組組長王曉梅老師就本屆學(xué)生的學(xué)情介紹了20xx屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的安排進(jìn)度以及授課思路；數(shù)學(xué)組的各位老師積極提出自己對未來教學(xué)工作中的困惑，大家在互相交流中相互提升，謝校長對xx一中高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作給出了指導(dǎo)性的建議，相信在大家的團(tuán)結(jié)一致下，xx一中的數(shù)學(xué)教學(xué)工作會穩(wěn)中提升，越來越好。
本次的高考數(shù)學(xué)研討會使我對今后一年的工作有了更加的清晰教學(xué)思路，簡單總結(jié)如下：
1、關(guān)愛學(xué)生，激勵學(xué)習(xí)。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教。
3、提高課堂40分鐘效率。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，即使他們不能立刻學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。
4、高三復(fù)習(xí)注意到低起點、小臺階、多探究、勤反復(fù)、大容量的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的`習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。
5、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問問題，多思考。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。
6、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力研究學(xué)生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到到臨考前和考試時學(xué)生找不到解題感覺，進(jìn)入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與強(qiáng)調(diào)若干次循環(huán)尤為重要，在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識一步講到位，把復(fù)習(xí)難度一直提高到高考試題難度是不可取的，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過，但多數(shù)學(xué)生仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我研究高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí)。
一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往的耕耘在教育教學(xué)這片樂土上。
高考研討會心得體會9
金秋九月，一行肩負(fù)重任的教師們來到長春，參加?xùn)|北四市教研協(xié)作體研討會。短短兩天的時間，收獲極其豐富。聆聽多位專家級教師講座和展示課之后，自己對高考背靠也有些許心得體會。
高三的重點應(yīng)該是閱讀與寫作。而老師要講什么呢?應(yīng)該講學(xué)生不易理解的，講學(xué)生不易想到的，講教師自己的見解。老師們還特別提到了對學(xué)生的關(guān)心與鼓勵的重要性。我很贊同他們的觀點。凡人包括動物植物都需要關(guān)愛，
學(xué)生更不例外。高三復(fù)習(xí)課中有很多練習(xí)，從學(xué)生的角度，從學(xué)生的'思考入手。
老師們強(qiáng)調(diào)講評一定要及時。并注重作文批改時的點面結(jié)合，適當(dāng)增加面批的量。
評講后最好有配套的鞏固練習(xí)。我們學(xué)習(xí)英語的目的就是為了說和閱讀。
所以閱讀是我們英語教學(xué)的最終輸出。但是可以說我們的學(xué)生根本就沒有重視閱讀，
他們除了教本是他們的閱讀材料以外，可以說很多學(xué)生從來都沒有買過一本英語讀物，更不要說曾經(jīng)讀過多少本英語小說或者英語雜志。也許他們對于英語閱讀的理解就知道是做英語閱讀題，也許他們的英語閱讀也只限于是讀完過后就是選選項。所以我們的學(xué)生一聽英語閱讀就頭痛，一聽說英語閱讀就只知道是做題，有多少學(xué)生學(xué)英語像學(xué)語文一樣去享受語文課外閱讀的快樂?也許這也是我們學(xué)習(xí)英語的另一個誤區(qū)吧!
充滿斗志，充滿熱情，把所學(xué)傳授給學(xué)生們!
高考研討會心得體會10
時間雖然較短，但本人受益匪淺，現(xiàn)將部分重要心得總結(jié)如下：
一、大師風(fēng)范，與眾不同。本次研討會的形式主要是特邀地理專家做有關(guān)新課程高考復(fù)習(xí)的講座。3月26日上午聽取湖南師大附中梁良樑作家做關(guān)于《淺談地理二輪專題復(fù)習(xí)》的講座，梁老師從事地理教學(xué)研究幾十余載，備考經(jīng)驗十分豐富，特別是他對題目的深挖能力，體現(xiàn)梁其深厚的地理知識積淀。3月26日下午和27日上午分別聽取梁錢立秋和舒俊兩位特級教師的.講座，兩人的講座水平也頗高，本人收獲良多。
二、新課程高考，新備考建議。今年是我省第一次實行新課程高考，考試內(nèi)容和考試形式都有較大改變，所以在備考復(fù)習(xí)方面專家提出了新的建議，如梁老師提出要有對教材的整體把握能力，不是教教材，而是用教材；如錢立秋老師提出對近幾年新課程高考卷的參考答案進(jìn)行分析，有利于把握新課程高考的考試內(nèi)容和考試方向；又如舒俊老師提出高考的考察內(nèi)容多為隱性聯(lián)系知識，備考時注重幫助學(xué)生梳理出課本上所沒有的隱形聯(lián)系知識。
總之，本次教學(xué)研討會讓我深感要成為一名優(yōu)秀的地理教師，任重道遠(yuǎn)，但我一定會追隨這個目標(biāo)，并為之付出努力的。最后感謝學(xué)校提供這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會！
高考研討會心得體會11
為了幫助高三思想政治學(xué)科教師切實提高今年高考復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，對廣大奮斗在一線的高三政治教師提出參考指導(dǎo)意見和建議，我市于20xx年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了20xx年思想政治高考復(fù)習(xí)研討會。
會議是緊張而疲憊的，但也是充實而有收獲的，概括起來主要是以下幾個方面：
一、學(xué)習(xí)了許多寶貴的高考復(fù)習(xí)方法與經(jīng)驗。
20日下午我市政治教研員劉華周老師解讀了《關(guān)注生活，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力——20xx年高考全國文綜課標(biāo)卷政治試題分析》，讓我看到了新課標(biāo)試卷的特點和大概模式，對指導(dǎo)學(xué)生提高試卷“技術(shù)”分有了重要的借鑒方法。21日上午，贛州一中的鐘永華老師、寧都中學(xué)的廖洲華老師及于都中學(xué)的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（政治）高考復(fù)習(xí)方法與策略的探討》、《新課程下高考政治復(fù)習(xí)的幾點想法》及《20xx屆高三政治新課程第一輪復(fù)習(xí)策略》講座讓我了解了后高考政治復(fù)習(xí)的一些寶貴經(jīng)驗。
二、研讀《考綱》和《考試說明》，明確基礎(chǔ)考點
《考綱》和《考試說明》，是高考命題的框架和依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向，是高考的風(fēng)向標(biāo)。三所中學(xué)對20xx年高考目標(biāo)的研讀，使我明確20xx年常用考點的分布狀況、熱點范圍、特點、作用、意義及復(fù)習(xí)方法。這對我尤如醍醐灌頂、受益匪淺，它指明了高考復(fù)習(xí)的方向和范圍，明確了復(fù)習(xí)的精力安排，重點安排。
三、夯實基礎(chǔ)，整合知識，提高能力，關(guān)注熱點，精練精講，規(guī)范答題。
給我們做的《高考政治各個板塊復(fù)習(xí)對策》讓我清晰而深刻的了解了知識、能力、熱點之間的關(guān)系。
1、關(guān)注時政熱點，在高考時政熱點復(fù)習(xí)過程中，我們不應(yīng)糾纏于微觀、陷入為復(fù)習(xí)熱點而復(fù)習(xí)的誤區(qū)，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)對時政熱點的宏觀把握，致力于挖掘熱點與基礎(chǔ)知識的結(jié)合點，致力于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識分析、解決和評價有關(guān)問題的能力。講究策略，提高效益：
�。�1）一輪中滲透：細(xì)水長流
�。�2）閱讀中思考：內(nèi)引外聯(lián)
�。�3）練習(xí)中點撥：潛移默化
�。�4）專題中強(qiáng)化：舉一反三
2、夯實基礎(chǔ)知識，認(rèn)清形勢，走出誤區(qū)，講究策略，回歸課本：
（1）前提：思想上引導(dǎo)，使學(xué)生“要”讀；
（2）關(guān)鍵：方法上指導(dǎo)，讓學(xué)生“會”讀；
（3）重點：能力上輔導(dǎo)，令學(xué)生“善”讀
3、能力培養(yǎng)、規(guī)范作答，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力，調(diào)動和運用知識能力，描述和闡釋事物能力，論證和探討問題能力。高考復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)也要講究策略：
�。�1）能力是“練”出來的.——處理好練習(xí)與反思的關(guān)系
�。�2）能力是“悟”出來的——處理好“做題”與“看題”的關(guān)系
�。�3）能力是“積累”起來的，做好熱點問題歸類，做好解題方法歸類，做好基本題型歸類。
此次高考復(fù)習(xí)會議，內(nèi)容是充實的，時間是緊張的，對我的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意義是巨大的，其精神和方法必將融入到我具體的高考復(fù)習(xí)中，期望能取得更大的進(jìn)步。
高考研討會心得體會12
昨天的高考備考研討會總校是相當(dāng)重視的，參會老師多，聽課認(rèn)真，相信收獲也很多。我沒有機(jī)會現(xiàn)場聽講，僅僅根據(jù)部分老師上傳的課件圖片，認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。
我從眾多的圖片中，精挑細(xì)選了十幅圖片，分別談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。
關(guān)于“必備知識”，它不等同于基礎(chǔ)知識，主要指與高校課程密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。這一點大家要重視，我們以前很少提及。不過我們也能理解。因為高考命題人現(xiàn)在主要是以高校老師而不是高中老師為主，他們的命題思路顯然具有明確的導(dǎo)向性，這個導(dǎo)向性直指“必備知識”。
至于關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，屬老生常談，當(dāng)然特別重要，不再贅述。
關(guān)于易錯點和反復(fù)滾動，也是這次研討會專家反復(fù)叮囑的。
想想我們現(xiàn)在的著力點，是不是更有信心了?
關(guān)于分層教學(xué)問題，也是這次培訓(xùn)的重點內(nèi)容。專家們反復(fù)告誡老師要針對學(xué)情，因材施教，以學(xué)定教。要舉一反三，反反復(fù)復(fù)，總結(jié)反思，準(zhǔn)確掌握學(xué)情，有的放矢，對癥下藥，提高教學(xué)效率。
分層教學(xué)從操作層面來說，是復(fù)雜的，是有難度的。要真正取得滾動測試成績的合格，必須著力解決好分層教學(xué)的具體問題。
一些指導(dǎo)班主任團(tuán)隊對此正在進(jìn)行有效的也是有益的實踐探索，并取得了明顯的成效，最突出的就是中考復(fù)讀學(xué)校。希望其他實體多借鑒多交流。
分層教學(xué)的重點在課堂，難點也在課堂。如果分層教學(xué)能夠取得實質(zhì)性突破，“先學(xué)后教，以學(xué)定教”就能落到實處，“會的變成對的”就能得到更好的實現(xiàn)，打造高效課堂就有了把握。
關(guān)于畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度與難度的關(guān)系處理問題，專家們說的很明確，犧牲難度也不能犧牲進(jìn)度。專家們進(jìn)一步指出，復(fù)習(xí)進(jìn)度過快或過慢都不利于全局的復(fù)習(xí)安排。
一輪復(fù)習(xí)中一些老師抬高難度，綜合性太強(qiáng)，這都是不正確的，要抓緊改過來。
總之，通過學(xué)習(xí)思考，有以下幾點體會，與大家共勉：
一、成功系列創(chuàng)新教育教學(xué)法已經(jīng)站在中國基礎(chǔ)教育前沿，是能夠引領(lǐng)成功教育教學(xué)教研發(fā)展的，要堅定信仰，創(chuàng)造性貫徹落實;
二、努力解決好分層教學(xué)問題。要深刻理解并踐行“學(xué)多少，會多少，對多少”。精細(xì)化掌握學(xué)情，針對不同層次學(xué)生確立不同的目標(biāo)并努力完成。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，先易后難，先簡后繁，循序漸進(jìn)，逐步提高。
三、教學(xué)的主陣地是課堂，課前預(yù)習(xí)是課堂的.重要組成部分。問題導(dǎo)向要貫穿教學(xué)全過程。要進(jìn)一步強(qiáng)化對時間意識、問題意識和責(zé)任意識的理解和把握，提高監(jiān)督指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性。
四、正確區(qū)分新課和復(fù)習(xí)課。新課主要講知識，學(xué)會知識的運用;復(fù)習(xí)課主要是解決問題，在解決問題的過程中回歸知識點，進(jìn)一步鞏固知識，兩者有本質(zhì)的區(qū)別，堅決杜絕把復(fù)習(xí)課上成新課。
五、進(jìn)一步落實“指導(dǎo)班主任負(fù)責(zé)制”，各級領(lǐng)導(dǎo)要為指導(dǎo)班主任履行職責(zé)保駕護(hù)航，要創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，支持鼓勵指導(dǎo)班主任開拓創(chuàng)新，公平公正評價老師的成績和成果，用良好的機(jī)制孕育優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和老師成長成熟，為成功學(xué)校取得更大成功做出貢獻(xiàn)!
高考研討會心得體會13
通過本次�？迹┞读私鼉蓚�月以來高三復(fù)習(xí)存在的問題，這是我第一次帶高三學(xué)生，對于高考還沒有太多的經(jīng)驗，每次模考對我來說都是學(xué)習(xí)，尤其是這次召開的“師市歷史高考備考研討會”更讓我受益無窮，每位發(fā)言的老師，對于試卷分析既到位又深刻，讓我印象深刻的是羅老師，考點把握非常準(zhǔn)確，而且知識點分析的很細(xì)致。還有常老師對于42題小論文的分析，這道題向來是難題，常老師把這道題解題思路分析很透徹，深入融合所學(xué)知識點。
這次考試成績非常不滿意，我也和學(xué)生交流了考試存在的問題：首先，對于文言文的題目，學(xué)生反應(yīng)是不會翻譯，總糾結(jié)翻譯的對錯，而不會找關(guān)鍵的詞句。此外，學(xué)生普遍反應(yīng)考的和學(xué)的知識沒什么關(guān)系，其實并非如此，說明學(xué)生不會靈活運用所學(xué)知識，不會聯(lián)系生活實際，知識點之間的邏輯還沒有掌握。不僅如此，學(xué)生不會利用時間，時空觀念不強(qiáng)，找不到對應(yīng)考察的知識點。
這次考試雖然不理想，但也給了我后期復(fù)習(xí)的方向，為了盡可能多的幫助學(xué)生有效提高成績現(xiàn)結(jié)合本次研討會中各位老師的建議，以及樊主任和李老師的`指導(dǎo)，后期復(fù)習(xí)我準(zhǔn)備從以下幾方面改進(jìn)：
1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和課程說明，復(fù)習(xí)知識點要有所側(cè)重。
2、研究近幾年的高考卷，從中尋找到考試方向，并且要將歷史核心素養(yǎng)以及史觀融入平時的訓(xùn)練中，讓學(xué)生有意識的去聯(lián)系，去理解考什么，怎么考。
3、重視基礎(chǔ)知識的提高，不能面面俱到，要抓重點，課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到學(xué)生接受�？刹扇÷爩懛绞阶セA(chǔ)。
4、在運用史料時，要選用得當(dāng)準(zhǔn)確的材料，并且問題設(shè)置時要注重引導(dǎo)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，歷史思辨能力，史料研讀能力。
5、在平時考試中，注重時效性，提高學(xué)生時間觀念，提高做題速度，還要加強(qiáng)文綜老師的配合。
高考研討會心得體會14
早春時節(jié)，春寒料峭，這是一年之中播種希望的時刻，也是已經(jīng)奮斗了三年的高三人守望夢想的時刻，為了讓高三最后階段的沖刺更有力量，為了做好學(xué)生圓夢路上的引路人，我校九位學(xué)科代表在教育局的組織安排下遠(yuǎn)赴西安，參加了20xx年新課程全國Ⅰ卷高考復(fù)習(xí)研討會。西安，在歷史上曾是十三朝古都，建都時間長，建都朝代多，是千百年前無數(shù)文人騷客夢起夢落的地方，如今，它載著歷史的風(fēng)塵一路走來，以其承接古今，開放包容的姿態(tài)屹立于西北大地，滋養(yǎng)著眾多的高等院校，仍是學(xué)子們心中向往的地方。我們這次培訓(xùn)研討的地點便是設(shè)在了西安醫(yī)學(xué)院含光校區(qū)。培訓(xùn)從上午九點開始一直到下午四點，期間來自河南省和西安市的兩位專家做了詳實有效的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)，讓與會教師受益匪淺。來自河南實驗中學(xué)的馬蘭老師多年來一直從事一線教學(xué)，是河南省高考閱卷組專家，在培訓(xùn)會上，馬老師詳細(xì)地分析了20xx年課標(biāo)卷的命題特點：穩(wěn)中求變，不斷突破！
變化一：注重傳統(tǒng)文化的考察，對考生積累提出了更高要求。這一變化主要體現(xiàn)在文言文閱讀、古代詩歌鑒賞、名句默寫上。文言文的考查范圍不斷擴(kuò)大，古代詩歌鑒賞考察與課內(nèi)經(jīng)典名篇的比較閱讀，且課內(nèi)詩歌不提供文本，暗考背誦。而名句默寫在注重理解記憶的同時，又增加了審題難度。針對這一變化，馬老師建議在備考過程中要兼顧文化知識的積累，對64篇課內(nèi)外背誦篇章要做到背誦不留盲點，審題要精準(zhǔn)細(xì)致。
變化二：選材范圍擴(kuò)寬，命題形式更加靈活多變。論述類文本命題時不拘泥于某種形式，而是依據(jù)文本特點靈活處理；小說命題更能體現(xiàn)文體特點，考查要點靈活多變；傳記選材突破他傳改自傳，文本與當(dāng)代距離較遠(yuǎn)，文本敘事性減弱，學(xué)術(shù)性增強(qiáng)，針對這一變化，復(fù)習(xí)備考時要做到兩者兼顧，專攻一種有風(fēng)險。
變化三：作文材料緊扣現(xiàn)實，注重思辨，并限定了形式，寫作要求更加具體。因此在備考時必須關(guān)注現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。除了指出以上變化外，馬老師更將自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗方法傾囊相授，給了大家許多行之有效的建議。在下午的研討會上，來自陜西師范附中的教學(xué)專家做了《帶著學(xué)生走向高考》的專題報告。俗話說，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，專家指出，鑒于高考語文試卷穩(wěn)中求變的特點，《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》值得復(fù)習(xí)者、執(zhí)教者、命題者深入研究，《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》是我們的思想武器，必須做到認(rèn)真解讀，透徹挖掘，我們把常規(guī)武器發(fā)揮到極致它就是我們的核武器，說它是我們復(fù)習(xí)備考的“核武器”一點也不夸張。會上專家?guī)ьI(lǐng)與會教師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，并準(zhǔn)確抓住了《考試說明》的前后變化，特別是去年和今年的變化，從中摸索出了命題趨向，對高三后期復(fù)習(xí)有著明確的指向作用。為期一天的培訓(xùn)緊張而充實，它帶給我的不僅僅是一次知識與智慧的交流，更是一次催人思考的契機(jī)。古語有云，學(xué)無止境，其實教亦無止境。在教育的世界里，仰之彌高鉆之彌堅，一個不善于思考的人也許永遠(yuǎn)只能在山腳徘徊。反思自己的備考之路，欣喜的是多年來一線教學(xué)的經(jīng)驗讓自己能立足學(xué)生學(xué)情，在實踐中體悟，對考綱考點的把握比較精確，能引導(dǎo)學(xué)生全面落實考點，許多做法正是專家老師所提倡的。換句話說，名師并不是因為他或她有什么異于常人的高深之處，他們只是把我們每個人都在做的事，做得更長久一些，更細(xì)致一些，更多一些，于是便有了差距。此外，在專家老師身上我也看到了他們的沉潛之心，敏銳之思，培訓(xùn)中一個細(xì)節(jié)讓人印象深刻，當(dāng)許多老師仍在無意識的進(jìn)行著作文訓(xùn)練時，今年首次使用全國卷的西安中學(xué)卻以有了成熟的作文教學(xué)與測評方法�？梢妭淇悸飞�，我們需要低下頭來深鉆教學(xué)教法，更要放開眼光，看看別人已走了多遠(yuǎn)。它山之石可以攻玉，知不足而后補(bǔ)進(jìn)應(yīng)該是這次培訓(xùn)的終極目標(biāo)。接下來的復(fù)習(xí)用幾個字來概括——夯實考點，注重基礎(chǔ)，關(guān)注變化。具體地說,要按照復(fù)習(xí)計劃循序漸進(jìn)，特別應(yīng)注意下列幾點:
一、要建三個“30分”的意識高考語文除寫作60分而外,有三個“30分”。這便是語文知識和語言表達(dá)30分；古詩文閱讀和默寫30分；現(xiàn)代文閱讀30分。建立三個“30分”的意識,就是要正確處理好這三者的關(guān)系,在復(fù)習(xí)中不能有任何一點疏忽。
二、積累語言材料,提高正確理解和使用祖國語言文字的.能力。目前中學(xué)生識字是、詞語積累是明顯不足,正確運用的能力更不足,這在語言基礎(chǔ)題和作文中表現(xiàn)得很突出。應(yīng)該盡量增加語文積累。
三、增加文化積累,豐富文化底蘊(yùn),豐富心靈世界語文是文化的重要組成部分�？颊Z文,也是考文化。學(xué)語文,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富,來豐富自己。
四、加強(qiáng)新題型的訓(xùn)練力度斷句、情景式默寫、任務(wù)驅(qū)動型作文是近兩年高考涉及的新的考察方式，在原先的出題基礎(chǔ)上增大了思辨力考查，也是學(xué)生的弱項，在后期復(fù)習(xí)中要有所側(cè)重，做好作文序列化訓(xùn)練。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要傾情付出，在高三的緊要關(guān)頭，作為學(xué)生實現(xiàn)夢想路上的助夢人，教師更需要一股堅持的韌性，堅持自己的教學(xué)風(fēng)格，堅持自己的教學(xué)思路，不去過多思考眼下的得與失，用特有的清醒與睿智咬定青山不放松，相信汗水與心血會澆灌出成功之花！
高考研討會心得體會15
廣東實驗中學(xué)xx學(xué)校xxx老師的“詩歌鑒賞主觀題‘教學(xué)答案’訓(xùn)練”一課，為我們一線教師的高考復(fù)習(xí)備考提供了可操作運用的范式。
這堂課李老師立足于學(xué)生自主探究答案的過程，目的是教會學(xué)生用自己的理解去完善答案，真正達(dá)成訓(xùn)練的目的。
我特別認(rèn)同李老師要求學(xué)生“要將鑒賞題都要簡單的`答成一個問答題，而且應(yīng)該是一個類似于文學(xué)短篇文章的東西”，這就是讓學(xué)生對詩歌內(nèi)容有全面把握的硬性要求。李老師以20xx年的真題為例訓(xùn)練學(xué)生生成“教學(xué)的答案”，并用三點進(jìn)行了概括，即緊扣題目答題；強(qiáng)化答題的結(jié)構(gòu)意識，整體意識；強(qiáng)化鑒賞意識，優(yōu)化鑒賞語言。
學(xué)生自主探究的過程實現(xiàn)了詩歌鑒賞既遵循基本學(xué)理，完成設(shè)定的任務(wù)；又發(fā)揮藝術(shù)感悟能力和藝術(shù)再創(chuàng)作能力，真值得我們在教學(xué)過程中反復(fù)嘗試。
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