有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會1
開學(xué)前夕,學(xué)校為我們這些新加入學(xué)校的老師進(jìn)行了關(guān)于班主任工作方面的一個簡短培訓(xùn)。雖然時間不長,但卻勝在有質(zhì)有量,貼近我們一線教師的工作實(shí)際,所以對我個人而言,感覺收獲還是挺多的。在這里,我就談一談自己這次培訓(xùn)的一些感受和想法。
二十一世紀(jì),班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的.世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
⒈為人師表,樹立良好的形象
小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。
、膊ト鰫坌,對學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛學(xué)生,把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育!睈凼墙逃摹皾櫥瑒,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。
、撑囵B(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才
常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣!笨梢,幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
、礉撔目蒲校粩嚅_拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會2
我非常有幸參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。對我來說,這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。從理論和實(shí)踐的不同角度對班主任工作作出詮釋,其理論上的創(chuàng)新讓我眼界開闊,觀點(diǎn)為之以新,清醒之余有強(qiáng)烈的反思欲求;典型案例的剖析讓我驚嘆佩服,頓覺方法巧妙,生發(fā)舉一反三的聯(lián)想。由此我更加體會到班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作,是一個教師人格、智慧、責(zé)任心集中統(tǒng)一的升華。
說實(shí)話,這次培訓(xùn)以前的我是孤陋寡聞的,沒有聽說過班主任還要“專業(yè)化”,我們身邊多是一些“事務(wù)型”“嚴(yán)厲型”的班主任,觀念較陳舊,理論缺乏、個性化不夠。雖有一些優(yōu)秀班主任,對他們更多的是佩服、欣賞,粗淺的模仿,并未上升到“專業(yè)化”的高度去認(rèn)識。通過培訓(xùn),明確了作為班主任應(yīng)努力的方向,懂得了班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎(chǔ),通過培訓(xùn)、培養(yǎng)、實(shí)踐,在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮明的個性化標(biāo)準(zhǔn),獲得專業(yè)化的認(rèn)同。我知道,作為一位新的班主任,面臨的工作仍然是煩瑣而具體的,理論的東西肯定還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)且不斷消化,升學(xué)的壓力,家長的期待仍然是現(xiàn)實(shí)的,個人和學(xué)校面臨的教育環(huán)境仍然不會有實(shí)質(zhì)的改變,但是,對班主任角色的定位,對專業(yè)化所需要的基本知識、能力、情感和態(tài)度,我已經(jīng)有了更多的認(rèn)識,在班主任崗位上會更自信、更堅(jiān)強(qiáng)、更專業(yè)。
在過去,我認(rèn)為只要管理好班級就行了,而忽視教育,甚至只管不教,有的時候甚至是家長式教育。只有老師的支配權(quán),沒有學(xué)生的建設(shè)權(quán)。這些做法極大地阻礙了學(xué)生發(fā)揮的主動性、創(chuàng)造性,使學(xué)生的精神受到壓抑,師生關(guān)系緊張,班集體的心理環(huán)境惡化,學(xué)生難以形成健全的人格,無法發(fā)揮潛能。
班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。怎樣做一名合格的班主任,履行好自己的職責(zé)呢?教育專家通過結(jié)合自己當(dāng)班主任時的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法,給我們明確指出了將來努力的方向。
一、用真心關(guān)愛每位學(xué)生
此次學(xué)習(xí)使我深深感受到作為一名班主任老師實(shí)際上也是一名心理健康醫(yī)生,是家庭教育的指導(dǎo)者。記得我們的班里有一位男生,由于父親的早逝,母親及繼父的粗暴管教,使其極其叛逆。開始我并不了解這些情況,面對他,簡直無計(jì)可施,而且還常常被氣得歇斯底里。但是當(dāng)我了解他的家庭情況后,針對他易怒、叛逆、講義氣的特點(diǎn),我改變了教育方式,不再一味的講道理,尋找并放大他的一切優(yōu)點(diǎn),不斷在同學(xué)面前稱贊他,真心接受他和他的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。不再強(qiáng)制他達(dá)到學(xué)校的要求,而是改用商量和請求的態(tài)度,讓他充分得到尊重,滿足他小小的自尊。確實(shí)在一段時間內(nèi),他的態(tài)度和表現(xiàn)發(fā)生了很大改進(jìn)。全面了解每一個學(xué)生及他們的家庭,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,公正地對待所有的學(xué)生,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,激發(fā)他們的求知欲,做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友,教學(xué)相長,共同進(jìn)步。
二、不斷提高自身理論素養(yǎng)
通過此次班主任的培訓(xùn),我深深的體會到,我們需要學(xué)習(xí)的東西很多,不但要做好高素質(zhì)的.班主任,還要做“科研型”的班主任。在新的歷史時期,在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中班主任會遇到許多新問題、新矛盾,這些問題、矛盾需要解決,怎么解決,這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究。我認(rèn)為只要我們班主任有較強(qiáng)的教育科學(xué)意識,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,進(jìn)行教育科學(xué)研究,提高教育工作的實(shí)效性;只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì),良好的社會公德,良好的職業(yè)道德,良好的家庭美德,良好的個性心理品質(zhì),不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),我們一定會成為具有高素質(zhì)、科研型的現(xiàn)代班主任。
三、教學(xué)生做一個對社會有用的人
班主任老師不僅要傳道,授業(yè),解惑,更重要的是教孩子做一個對社會有用的人,讓學(xué)生學(xué)會感恩,感謝他們的父母,親人,朋友,老師……,一切幫助過他們的人。我班一名男生頭腦聰明,但學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心,雖經(jīng)反復(fù)教育,但收效甚微。一次在批評他時,我不經(jīng)意的提到了他的父親,雖然我對他的家庭情況還不是很了解,但是,我隱約之間看看到了他眼中閃爍的淚光。原以為他對一切都無所謂,硬軟不吃,看來他是尊敬愛戴父母的。于是我從他不認(rèn)真學(xué)習(xí)對父母的傷害方面進(jìn)行教育,再聯(lián)系他父母,讓他父母向他訴說勞動的艱辛,訴說因兒子不爭氣自己在人前的丟臉,果然收到了很好的效果。這樣久而久之,堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,相信付出的努力一定會有回報。
總之,兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然很短暫,但讓我比以前更加認(rèn)識到班主任工作的重要性,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)將成為我今后班主任工作的指明燈,一定會指引我做一名優(yōu)秀的班主任。
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會3
暑期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中都經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,這不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我許多處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
1重新認(rèn)識班主任工作的重要性
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。雖然我已經(jīng)擔(dān)任了近十年的班主任工作,然而隨著經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),我在平時的工作中依然面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。為了能以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,所以我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會,及時獲得最先進(jìn)的'教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!
2建立良好的師生關(guān)系
在培訓(xùn)交流平臺上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學(xué)生學(xué)會做人,最關(guān)鍵的行為語言就是“愛”。" “愛是教育的靈魂” "孩子,我感謝你們!在教學(xué)中,每當(dāng)老師遇到困惑和無法解決的難題,總會得到你們天才般地幫助。我常說,我是你們的老師,也是你們的朋友和學(xué)生,真的,和你們商討問題,我有無盡的智慧源泉。我要說,我感謝你們,是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!" "班主任工作是一種藝術(shù),需要勤奮和細(xì)致,嚴(yán)格和寬容,更需要真情、尊重理解和無私關(guān)愛,對班級管理作用具大!"“一個好的班主任,用我的話來說就是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。農(nóng)村的學(xué)生大部分是留守兒童,你的做法我也有同感。握手!”
在我近十年的班主任工作中,我越來越深切地感受到,做一個優(yōu)秀的班主任的是讓學(xué)生愛你,而不是讓學(xué)生怕你。記得那是一個星期三下午,由于這天我一共要上6節(jié)課,當(dāng)?shù)?節(jié)班會課,我很疲憊的再次走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)講桌上擺了兩束野花,淡淡的粉色,黃色,讓人心里暖暖的。我輕聲說道“真好,真香,真漂亮!”孩子們都笑了,“老師,你今天吸的都是粉筆灰,要聞聞花香。”“老師,你要是喜歡,以后天天給你換更漂亮的。”當(dāng)班里平日那些調(diào)皮的孩子說出這些話來時,我真的被深深地感動了。平日里,我們因工作壓力大而常常情緒失控,面對調(diào)皮搗蛋的愛惹事的學(xué)生,常?诓粨裱,總是一味地指責(zé)與抱怨,俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!”班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學(xué)生。這樣的學(xué)生通常有逆反心理,你越是橫加指責(zé),嚴(yán)加干涉,他越叛逆。對這樣的學(xué)生,我就特別的偏愛他們,平時格外注意,了解他們的情況?隙ㄋ麄兩砩系拿恳粋閃光點(diǎn),讓他們感受老師很喜歡他,在意他,期盼他的進(jìn)步,樹立他的自信心,使他自己找在班級的正確位置。
3今后工作的目標(biāo)方向
這次班主任培訓(xùn)為廣大班主任老師共同探討交流學(xué)習(xí)提供了一個良好的平臺,讓我學(xué)到了太多太多,也讓我看到了自己的差距,使我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田,同時也真心希望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會,從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會4
通過此次汝河路教學(xué)共同體班主任工作的培訓(xùn),我對班主任工作有了更深地理解!小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。而班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。身為班主任我們更應(yīng)該做好以下工作:
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。
于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情!逼摺藲q的孩子們整天在媽媽的`懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦鬯麄。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。讓小孩子愛你,喜歡你,從喜歡這個人內(nèi)化為喜歡這門課。
三、具體要求,指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。這就需要我們平時我們把要求細(xì)化,并通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會5
8月1日至8月5日學(xué)校舉行了為期5天的暑假班主任培訓(xùn),臺上的領(lǐng)導(dǎo)和做報告的老師是語重心長、口干舌燥,臺下的聽者會心領(lǐng)會著。
與往年一樣,此次的師德培訓(xùn)依然為5天。所不同的是,今年的培訓(xùn)在原則上、資料上、方式上有了很大的改變,也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評。
一、務(wù)實(shí)原則
務(wù)實(shí)原則主要體此刻培訓(xùn)的時間安排和資料安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際狀況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,聽報告為班主任們指引了工作的方向。
二、資料豐富
“興趣是最好的老師”此話不僅僅適用于學(xué)生,同樣也適用于教師,本著務(wù)實(shí)原則,培訓(xùn)的資料貼近老師們的實(shí)際,從老師們的需要出發(fā),很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。趙華軍校長的報告讓老師們明白了,教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會!翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸兠靼琢恕懊總安全事故后面都有征兆,每個征兆后面都有苗頭”,任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,都有若干小的事故和苗頭,也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi),做到安全程序化。讓我受益匪淺,從他們的報告中感受著幸福,感受著快樂。
三、形式多樣
除了集中講座學(xué)習(xí)外,培訓(xùn)結(jié)束寫“班主任培訓(xùn)心得體會體會”。個性是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
教師的職責(zé)光榮而偉大,學(xué)高為師,身正為范。這個身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的好處。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運(yùn)。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會。
一、愛是教育的核心:
師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生,這是對教育對象的關(guān)愛,對所教學(xué)科的摯愛,對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上,寫在教師的形體上,對學(xué)生有著摯感情感的教師,語言不會粗俗,不會說有辱學(xué)生人格的話,否則,學(xué)生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話,這愛是對學(xué)生的體驗(yàn)、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,我們才能愛每一片綠葉,即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有職責(zé)用自己的愛為學(xué)生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長氛圍。老師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,對其各方面給予關(guān)注!皭邸币灰曂,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)
的,就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù),就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
記得一位教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,原先我的感情還是沒有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛貫穿在我平時的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
一個教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識,具有師德高尚、廣博學(xué)識、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范,才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整,能跟上時代步伐,能適應(yīng)高速發(fā)展社會需要的教師,才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,才能更好地完成教書育人的重任,才能獲得學(xué)生、家長、社會如詩如歌地贊美。
俄羅斯教育家烏申斯基說過:在一切教育工作中,一切都應(yīng)當(dāng)以教師的人格為依據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外,還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越,也是一種突破,只有敢于超越自我,才能在教育的可持續(xù)發(fā)展中不斷提高自我。完善自我。如果說最初因?yàn)椴涣私舛x取教師這一職業(yè),此刻我因?yàn)榱私飧鼰釔劢逃聵I(yè)。不明白有哪種工作能調(diào)動一個人的工作熱情,更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能?茖W(xué)技術(shù)日新月異的這天,只要你動腦筋、想辦法,能夠把學(xué)生帶進(jìn)一個繽紛世界,讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學(xué)的知識。作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
我深刻體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長的話語發(fā)人深。鹤鳛樯褶r(nóng)架實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師要做好工作很累的`準(zhǔn)備,今后要在辛苦中尋找快樂。是的,要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度,一種職責(zé),更是一種道德,一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè),[蓮山]無私奉獻(xiàn)。教師就是一只渡船,學(xué)生就是乘客,渡船將一批又一批的乘客渡過大河,乘客們成功地到達(dá)了彼岸,然而,那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!
二、個人文化構(gòu)成教學(xué)獨(dú)特魅力:
教師的人格魅力就應(yīng)展示時代的主題,體現(xiàn)現(xiàn)代氣息,傳播時代精神,將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學(xué)生感覺的第一對象,“你往講臺上一站,就應(yīng)讓學(xué)生的眼睛發(fā)亮!”在平時的工作中,不論我的情緒是好是壞,我都面帶笑容的進(jìn)入教室,努力把最精力充沛的一面留給學(xué)生,讓學(xué)生從我這兒看到只有“精神”的一面。讓學(xué)生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟:微笑應(yīng)對每一天,每一天都是快樂的。我高興的看到:當(dāng)我面帶笑容的走向講臺時,迎接我的是一張張稚氣的笑臉。
一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆:道德能夠彌補(bǔ)智慧的缺陷,智慧難以彌補(bǔ)道德的空白。多么智慧的名言啊!老師缺了知識照樣能夠成為一名優(yōu)秀的老師,只要他有良好的道德品質(zhì)!身為人師,德為先!此外,他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng),那就是:愛,勤,細(xì),嚴(yán),法,心……真可謂字字如珠璣!其實(shí),何止班主任,每一位老師都就應(yīng)以這些標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,這就是一種師德的表現(xiàn)。我們就應(yīng)轉(zhuǎn)變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念,教育就應(yīng)是一種服務(wù),就像上面那個比喻里所形容的,教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心,還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情。愛是一種美德,教師就應(yīng)是這一美德的模范代表和宣傳者。
在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……?稍谟械睦蠋熑丝磥,教書不僅僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。應(yīng)對坎坷,走出圍城來看一看,也但是是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂也只是一種感覺而已;厥资嗄甑慕處熒,我十分慶幸我能夠持續(xù)著良好的心態(tài)去從事我的教學(xué)工作,它讓我快樂、充實(shí)地生活著、工作著。
自默默從事教學(xué)以來,我一向以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學(xué)生的智慧之門,教育學(xué)生作一個品行端正的人。透過師德培訓(xùn),引發(fā)了我的深思。教育的核心是學(xué)會做人。古今中外的教育史證明,任何家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的首要任務(wù),都不是僅僅傳授知識,而是培養(yǎng)健康人格,即讓孩子從小學(xué)會做人。這不是教育技巧,而是重要的教育原則。正如大教育家陶行知所學(xué):“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人!边@才是教育的真諦!作為教師只有自己具有健康完美的師德,才能正確引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成健康的人格。
總之,透過這次的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,這樣的認(rèn)識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會6
3月24—25日,我有幸參加了遵義縣舉辦的小學(xué)班主任的培訓(xùn)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會!雖然只有短短的兩天時間,但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座,每一場都是那么實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。張曼凌老師講到:他的教育目標(biāo)是讓孩子都成為健康快樂的孩子。比如:她給犯錯的學(xué)生發(fā)一條“毛毛蟲”,改正錯誤以后發(fā)給他一只“蝴蝶”,讓學(xué)生在游戲中改正錯誤。除此之外,我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的'教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與任課老師的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。我本期將會在每月底給每一個家長發(fā)一條短信,告知家長孩子在這一個月以來有哪些收獲?有哪些值得改進(jìn)的地方,并要求家長做好周末和假期的安全教育。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。張曼凌老師給我們分享了一個故事:他們班上有一個女孩,她從來不穿裙子,不留長發(fā),而且她告訴她媽媽,她長大后要做變性手術(shù)。因?yàn)樗X得當(dāng)女孩很不舒服,她想做一個男孩子。于是家長找到老師,向老師講述了這件事。張老師知道這個女孩心理有問題了。她要幫這個孩子走出心理困擾,于是她把每周一命名為“班級公主日”。她要求每個女孩在這一天必須穿裙子。這個星期一早上,這個女孩穿著裙子來了,她穿了一條顏色很深的裙子,而且裙子里面還穿了一條褲子。張老師找她來談心說:“你看你這樣子多別扭呀!女孩穿裙子多美呀!下星期穿一條漂亮的裙子?別再套上褲子了好嗎?”就這樣,女孩慢慢的喜歡上了裙子,也覺得當(dāng)女孩很好。
張老師一個又一個的故事感動著我,使我深知:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之,班主任工作是一個復(fù)雜的工作,同時也是一個充分展示智慧的工作,一個崇高偉大的工作,在今后的工作中我們要不斷吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,充實(shí)自己,做一名合格的、與時俱進(jìn)的班主任。
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如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著每一個關(guān)鍵部位,是整個建筑的“結(jié)點(diǎn)”,維系著家庭、學(xué)校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。寒假,我非常有幸地參加了“班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這幾天的學(xué)習(xí)對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。通過幾天的學(xué)習(xí),現(xiàn)對本次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下:班主任要“會做夢”人要“會做夢”是說人要有自己的理想,有憧憬,有激情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計(jì),班主任肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的,不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來,自己的性格、學(xué)識等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢,也要重視自己的不足,揚(yáng)長抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,每個學(xué)生都有各自的特點(diǎn),不能一個模式培養(yǎng)人,或培養(yǎng)一個模式的人,人才應(yīng)是各具特色,百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來,才能把你的“夢”做好。
班主任要有成功的愿望做一個成功的班主任,是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學(xué)性,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時代性,班主任的工作方法要符合時代的變化,教育的思想,教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時代的發(fā)展,吸收一切現(xiàn)代的文化,要符合時代的特征,因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫亲罹o跟時代潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認(rèn)識自己,取長補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,堅(jiān)信自己會成功。班主任要學(xué)會愛愛有許多,親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之,班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生,他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。班主任要有自己的風(fēng)格班主任要有自己的風(fēng)格,這就要求班主任有富于創(chuàng)新,追求卓越的精神。
班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該跟時代同步。時代的'發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,決定了班主任要不斷的創(chuàng)新,包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等,固守在經(jīng)驗(yàn)里是要掉隊(duì)的。有的班主任之所以有成就,就是因?yàn)椴粩嗟脑谠械幕A(chǔ)上,有新的內(nèi)容,新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,記錄每天的心得體會,發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識,用科研做基礎(chǔ),勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家,學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件,鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新,鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西,也就沒有了靈魂。班主任要勤于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識,是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能,擴(kuò)大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌握知識,就會失望于學(xué)生,就沒有盡到一個教師的責(zé)任。
班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動中,不斷地充實(shí)提高自己。
其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授,教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。班主任要關(guān)注窗外的世界過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關(guān)心”,現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實(shí)的意義。一個人生活在這個世界上,他和世界息息相關(guān),呼吸著自然界的空氣,享受著人類創(chuàng)造的各項(xiàng)文明,離開了社會這個繽紛的舞臺,每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會8
早8:00匆匆簽到完畢,長出一口氣以慶幸如此遠(yuǎn)的距離我們沒有遲到,開開心心的挑了一個位置,開始了為期兩天的班主任培訓(xùn)。常規(guī)的開班典禮、分班安排、代表發(fā)言均放在了上午,真正使我的心靈顫動不已的,是下午的戶外團(tuán)隊(duì)建設(shè)——破冰。
所謂“破冰”,以游戲的方式,使新的團(tuán)隊(duì)迅速形成一種凝聚力,共同努力并取得優(yōu)異的成績。猶如軍訓(xùn),所有參加培訓(xùn)的班主任被“蒼狼”教官帶著,每15人一隊(duì),共4隊(duì)。
撲克牌為道具,將牌分為四組,從1到K不按順序但有規(guī)律的扣在每組相對的前方地上,隊(duì)員翻牌時若最先完成“從1到K的順序”即為勝,游戲分為三輪,規(guī)則如下:
1、每隊(duì)有順序的依次翻牌,一次一人一張,若第一人剛好翻到了“1”,把牌扣回,第二人按順序翻找“2”,如果第一人翻不出“1”,后面的隊(duì)員直至翻出“1”才可以繼續(xù)向下翻找“2”,如此循環(huán),直至出現(xiàn)一組完全按順序翻出“1”到“K”,則游戲結(jié)束;
2、隊(duì)形保持整齊劃一,翻牌隊(duì)員不得跑,只可快走;
3、不得以任何形式做記錄、標(biāo)記,每個位置什么牌只能憑借自己的腦子進(jìn)行記憶。
當(dāng)然,你可以說這游戲靠運(yùn)氣、費(fèi)時間,不過第四隊(duì)用實(shí)力向我們證明了分工合作、服從安排,足以用最快的速度取得勝利,因?yàn)檫B續(xù)兩輪他們隊(duì)一直保持著第一的成績,而我們隊(duì),第二輪成績是0,也就是說,我們隊(duì)直至游戲結(jié)束都沒人翻出來“1”。教官走向我們:“你們好好想想,到底是為什么,然后討論出策略迎接第三輪游戲吧。”討論聲充斥耳旁,單是一張“5”我們15個人翻出來4次,每次的錯誤身后的隊(duì)員總會重復(fù)再犯,原來如此!
找出來一位稍有年紀(jì)的前輩做翻牌安排和口頭記錄,每個隊(duì)員按照從上到下、從左到右的順序翻拍,以翻到的數(shù)字為自己歸隊(duì)時站的位置,重新和隊(duì)員排隊(duì)!一切具備,只欠東風(fēng)!不過出乎意料,這“東風(fēng)”來的令人震驚:每個相同數(shù)字的牌增為兩張,不按順序每兩張不同的'牌放在一起,隊(duì)員兩人組合,手挽手走向放牌處一起翻牌,若兩者數(shù)字相同,則使其正面向上,不同,則繼續(xù)扣回、歸隊(duì),直至所有相同的牌完全找出即游戲結(jié)束。唏噓聲已經(jīng)不止發(fā)于我們一組了,所有人都在感慨“計(jì)劃趕不上變化啊~”牢騷歸牢騷,游戲還得繼續(xù)不是?為了榮譽(yù),我們也只能以不變應(yīng)萬變,討論出來的策略不變,只不過每兩人翻牌回來后不僅要記住自己的牌數(shù),且要悄悄尋找翻到和自己同一個數(shù)字的隊(duì)員,重新組隊(duì)!在前輩迅速而準(zhǔn)確的安排下,隊(duì)員服從指揮,其結(jié)果終于令人第一!歡呼聲中,游戲結(jié)束了,一日的集訓(xùn)也接近尾聲,教官以最簡短的言語做最后的總結(jié):“所有的事情總不會一直按照你的想法一成不變,希望你們能從中有所得!彼脝?0到1的波動,怎會無所得呢:
1、每個人的存在都有自己的價值,但在團(tuán)隊(duì)之中,使自己的價值發(fā)揮最大作用的關(guān)鍵,還需服從安排;
2、團(tuán)隊(duì)猶如合伙人,重要的信息必須第一時間互相分享交流,重復(fù)的犯錯浪費(fèi)時間,且無效;
3、無收獲的忙碌只能說明安排不合理,先做計(jì)劃,根據(jù)發(fā)展適當(dāng)改正補(bǔ)充,但是不要在前進(jìn)的主干上迷路。
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會9
金秋十月,丹桂飄香。在這收獲的季節(jié),首先非常感謝學(xué)校和南京市教科所給了我這次培訓(xùn)機(jī)會,使我有幸參加了南京市第五期小學(xué)科研型班主任高級研修班的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步明確了班主任的地位、作用,掌握了班主任工作的基本內(nèi)容和實(shí)際工作中如何解決問題的方法。明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。當(dāng)然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷,亟需改進(jìn)。慶幸的是,每位專家和優(yōu)秀班主任報告準(zhǔn)備的內(nèi)容豐富、案例精彩、理論深刻,增長自己的見識,為以后的發(fā)展確立的方向,令我收獲頗豐,F(xiàn)就班主任培訓(xùn)中的所學(xué)結(jié)合自身管理實(shí)際,談?wù)剬ψ约旱膸c(diǎn)感受:
一、要學(xué)會做一個科研型的教師。
通過培訓(xùn)班的'學(xué)習(xí),我對成為一名科研型教師,以及如何撰寫教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽了市教科所劉永和所長的《教育科研教師專業(yè)發(fā)展的必由之路》、市教科所李亞平老師的《教育論文寫作攻略漫談》兩次講座,兩位專家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋科研型的教師,介紹了許多優(yōu)秀的教育、教學(xué)論文和案例,并指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地撰寫論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識到教科研的重要性和在要寫論文和案例時為什么覺得沒什么可寫的原因。在于平時只注重如何去做,沒有將所經(jīng)歷的進(jìn)行及時的總結(jié),沒有進(jìn)一步去思考內(nèi)在的原因;自己在工作中有許多的經(jīng)驗(yàn)做法沒有總結(jié);手邊的很多素材沒有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫多練,努力朝著一名科研型的教師的方向發(fā)展。
二、要學(xué)會做一個智慧型的班主任。
曉莊學(xué)院教育科學(xué)院的彭曉虎院長的講座《小學(xué)班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》和百家湖小學(xué)陳林靜老師的《創(chuàng)新班主任工作樂談讓心靈走進(jìn)花園》,使我明白了現(xiàn)在做班主任,不僅要具備高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心,還需要智慧,需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識等來提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
三、要多與他人交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會。
本期培訓(xùn)班共有來自全市許多所小學(xué)的班主任學(xué)員近二三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會,結(jié)合自身工作實(shí)際,就學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生志愿者工作等各方面的問題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無、相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法:自我教育法,使我認(rèn)識到了自我教育法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),而自我教育卻不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率。通過南京市教科所舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺,為我們在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
我擔(dān)任班主任雖然已有十幾年,但對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),沒有系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo),沒有具體的規(guī)范可以遵循,也沒有能形成自己的一種管理模式,更多的是學(xué)校要求做什么才對照去做。而這次培訓(xùn)的專家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法,將理論與實(shí)際案例相結(jié)合,具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù),為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,通過培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西,不僅是經(jīng)驗(yàn)和理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學(xué)到的東西不斷總結(jié)、不斷積累,力爭取得更加突出的成績。
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會10
我是一名從教多年的老教師,每年都按照自己的老教法、老經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)、管理班級。雖然也取得了一些成績,但重知識輕能力,重灌輸輕啟發(fā),只要求學(xué)生聽懂記牢,正確再現(xiàn),不注意讓學(xué)生了解知識的形成過程,至于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)更是無從談起。
寒假學(xué)校組織培訓(xùn),專門聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的有關(guān)專家和老師做了講座,這些從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些班主任工作方面,教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富。徐校長培訓(xùn)了教學(xué)常規(guī);教研室李主任解讀了《日照市義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)的指導(dǎo)意見》、日照名師牟老師做了《淺談在小學(xué)思想品德教育中陶冶情感》的精彩講座;張主任、秦主任、漢老師給我們介紹他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如何做好班主任工作在豐富多彩的活動中自己受到了很大的啟發(fā),這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)給我們指明了方向,下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒又械母邢牒褪斋@。
一.教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得
徐校長說:教師不單純是謀生的職業(yè),而是自我人生價值的體現(xiàn)、興趣之所在;要學(xué)會欣賞自己的工作,學(xué)會欣賞他人的工作,克服職業(yè)倦擔(dān)還讓我們認(rèn)真總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn),同時,也要注意借鑒國外的改革經(jīng)驗(yàn),看看外國教師是怎樣教育不完成作業(yè)的學(xué)生。結(jié)合我們的實(shí)際情況,吸收其中有益的.東西,探尋其中有益的啟示。通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),覺得自己對教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。作為教師我們應(yīng)該對照自己的工作找出不足,備好課、上好課。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展;
二、班主任工作培訓(xùn)體會
本次培訓(xùn)學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的方法,例如張主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法:讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率;再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,班主任的工作準(zhǔn)則等等,使我受益匪淺;牟老師與學(xué)生增進(jìn)交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展使我很受教育;漢老師那種細(xì)字入手,班級無小事,從整理書包、推板凳等細(xì)節(jié)教育學(xué)生激勵著我認(rèn)真地對待我的工作
在今后的工作中,積極學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),力爭取得更大的成績。堅(jiān)持學(xué)習(xí),永不間斷,積極投身于教育科研實(shí)踐中,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己,在實(shí)踐中提升自己。才能不斷的充實(shí)自己!
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