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師承中醫(yī)的臨床心得體會
當我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的師承中醫(yī)的臨床心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師承中醫(yī)的臨床心得體會1
一晃大學已經(jīng)過去四年的時光，我們也進入了臨床的實習階段，也向醫(yī)生邁進了一步，雖然離成為一個合格的醫(yī)生還有一段很長的距離，但畢竟這個距離在一步一步地縮小。
現(xiàn)在南樂縣中醫(yī)院實習，雖然僅僅一年多，但是通過和老師的接觸，給我的感觸很多，也讓我明白了很多道理!給了我心靈的禮德，讓我想起了中學讀過的一本書《論語》。
1、學而時習之，不亦說乎?醫(yī)學注重的是理論和實踐，理論是指南針是依據(jù)，只有具備過硬的理論知識，才能夠正確地做出判斷。經(jīng)常不斷地看書，彌補一下自己以前所未注意到的問題，在讀書中尋找樂趣，會發(fā)現(xiàn)在知識的海洋中遨游，其樂無窮!
經(jīng)過了四年的理論學習，我們已經(jīng)掌握了一些理論知識，但是醫(yī)學是一門實踐的科學，我們必須積極地投入到實習當中，在實習的.過程中，進一步強化自己的理論水平，同時也可以提高自己的動手能力，為自己將來成為一名合格的醫(yī)生打下堅實的基礎。
2、有朋自遠方來，不亦樂乎?這里匯聚了四面八方的醫(yī)學生朋友，相逢即是緣!能夠認識這么多的朋友，難道不是人生一大快事嗎?雖然來自不同的地方，但是來這里的目的很簡單就是學習，不斷提高自己的理論和實踐水平。既然來到了這里，聚在了一起，融入了南樂縣中醫(yī)院這個集體，我們就是朋友，應該團結互助!希望我們可以在一起度過這一生中難忘的實習時光!
3、溫故而知新，可以為師矣溫習過去學習過的知識，從中可以有新的收獲，對知識的認識就可以提高一個檔次。實習的過程中，我們不僅可以抽時間看看課本，還可以在臨床的實踐中和課本的知識相結合，上升一個新的高度。我不求可以為老師，最重要的是自己可以能夠有所心得，可以和大家分享!
4、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之原意是：三個人一起走路，也定有值得學習的老師。選擇優(yōu)點而學習，看到短處而改正自己。我們這么多人在一起實習，雖然學校各有差異，但是學習的知識都是一樣的。每一個人都有其獨特之處，也有自己的不足之處。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，謙虛地向他人學習，來彌補自己的不足之處;看到他人有什么缺點，審視一下自己，是不是也有這樣類似的毛病，多反省一下自己，一日三省己，又如孔子說的另外一句話那樣：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
5、敏而好學，不恥下問我相信能夠考上醫(yī)學院的學生都是很聰明的，已經(jīng)經(jīng)歷了N年的學習，已經(jīng)有了扎實的理論功底。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論標準，還要求我們實際操作能力，因而我認為任何一個人都是我們的老師，除去醫(yī)生和護士，還有很多人是我們的老師，包括某些患者，他們在某些問題上或許比我們知道的要多得多，我們應該謙虛地向他們請教一些我們不明白的東西，不要認為這是很沒面子的事情。其實這些都沒有什么!人的一生本來就是不斷學習的一生，醫(yī)生更是如此，如果我們不多學習，跟不上時代的潮流，遲早會成為社會的棄兒，因而我們要向任何一個比我們強的人請教。把自己永遠放在學生的位置上，不斷地學習，彌補自身的不足，力求更上一層樓!
6、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝我們應該不僅有遠大的理想抱負，有較高的境界，能夠有一顆仁愛之心，并且能夠在此基礎上提高自己的技術水平，擁有嫻熟的技藝，這樣才算是一個比較合格的醫(yī)生! 7、逝者如斯夫!不舍晝夜時光歲月就像流水一樣，我們應該把握生命中的每一分鐘，努力實現(xiàn)自己心中的夢想，等到我們老去的時候，回想過去，我們不會因為自己沒有好好把握自己的青春年華而悔恨就行了!
師承中醫(yī)的臨床心得體會2
說到學習中醫(yī)，那就不得不談談，高考填報志愿了。猶記得那時候家父極力反對我填報中醫(yī)學院的，而是希望我去閩江或者師范，至少畢業(yè)好找工作，再者不必那么的辛苦。因為學醫(yī)學的，終究是要活到老學到老。
大一的這一年，可以說是我自己性格表現(xiàn)最為突出的一年。自大、率真、桀驁不馴、狂妄、特立獨行、無所畏懼的那種感覺，至今回想起來，真的感到自己很可笑，甚至很可悲。在學生會里、班委上、社團里，我?guī)缀跏且婚_始的興趣，到后來的厭倦，最大原因是因為我自己的性格。這一年，學習沒有落下，活動參加的也很多。到了大一下學期的時候，我就開始不自覺的往中醫(yī)這邊靠攏了，至今也不記得那是什么原因。
學校的環(huán)境是那么的美，夕陽下的校園，我總喜歡捧著書，去散步，偶爾還會寫一些小詩，就這樣大學時光一年就過了。
到了大二的時候，就更加堅信自己往中醫(yī)這條路了。期間家父因椎間盤突出，不能行走、干活，只能臥床，吃遍了西藥，結果無效。后經(jīng)別人引薦，到民間的骨傷科去做推拿，首診一次，隔三日復診一次，然后回家休息調(diào)養(yǎng)一個月就好了，癥狀全部消失。然后回想自己高二那年的病毒性感冒，整整一星期沒辦法上課，校醫(yī)給我連續(xù)打了好幾針，都不見效。后來去一個在縣城開診所老鄉(xiāng)，給我開了一盒的小柴胡顆粒，回去第二天熱就退了。
大二這一年課程很多，但我花了挺多的時間在傳統(tǒng)文化的學習。經(jīng)常是沒課時就往圖書館里跑，大多會是在綜合類的書庫里，扎在老子、孔子、孟子等，還有《周易》。雖然什么都沒弄明白，但是能了解它原來有那么的一回事。對于易經(jīng)的入門學習，使得我對于中醫(yī)里一些有關易經(jīng)的概念有了一定的認識。
除了在綜合書庫里頭，當然也沒忘了要在醫(yī)學書庫里好好充充電。查閱手診、面診、足療等，還有就是關于陰陽五行的重新認識。雖然沒能學透，但是總可以理解一些問題。大二這年學習中藥和方劑，我當然是花了很多時間在背這些東西，當然考試也沒難到我，每次考試的時候我都是早早的睡覺，然后考完試聽到同學們一直在嚷著“我昨晚熬到了三四點，背的都沒考到�！标P于中藥的學習，對我有很大幫助的是在學校第二國醫(yī)堂藥房里學習抓藥。那是在第二學習的后半程時間里。學習藥性和功用以后，對于飲片的顏色、質地、氣味、形態(tài)以及一些特殊的結構的學習，對我來說有很大的幫助。當老師談到某某藥的時候，出現(xiàn)在我頭腦的第一畫面是飲片的氣味、顏色、形態(tài)等。
關于學習方劑，我和傳統(tǒng)的學習方法一樣就是背方歌。然后就是不斷的去看一些方論，比如說《醫(yī)方集解》、《醫(yī)宗金鑒——刪補名醫(yī)方論》等等，還有一段時間特別著迷于抄一些民間偏方。
大二的暑假過得特別有意義，那是提前預習了《傷寒論》，整體上有了一個認識，對后面的學習有了很大的幫助。
到了大三，回想那時候，雖然對中醫(yī)執(zhí)著，或許說是盲目的熱愛更恰當一些，依舊是連門都沒進。新的學期，學習中醫(yī)四大經(jīng)典課程，就有更多的激情。上學期專心的投入到《傷寒論》的學習中去，不斷的看書學習，自然還有就是不斷的背誦條文，除此之外就是背一些《藥性賦》這類中醫(yī)入門的基本歌訣�！秱摗芬恢笔俏易非蟮哪繕撕头较颍皇俏疫�在尋找一種適合我自己的學習方式。
大三的下學期，看了挺多實踐的書。唐步祺的《鄭欽安醫(yī)書闡釋》、黃煌的'《經(jīng)方的魅力》《張仲景五十味藥證》、《四診心法要訣》、《王洪圖黃帝內(nèi)經(jīng)臨證指要》、《劉渡舟傷寒論臨證指要》等等。只是泛泛而讀，談不上是精讀。不過《金匱要略》和《溫病學》學得不好，或者說是自己花的時間太少。
除了學習課內(nèi)的理論知識以外，還在國醫(yī)堂跟廖軍博士坐針灸門診，跟張亮亮博士坐內(nèi)科門診，其中的學習心得體會自然不是三言兩語就可以說得明白。一年的時間了，見到的病人挺多的，不過病種單一了一些。就像陳建博士開玩笑的說“找我看的不是失眠就是抑郁癥，看得都煩了，都不能換換病種�。〉t(yī)生是沒有選擇病人的權力�！�
嘮叨了這么多，但時至今日，我依舊在中醫(yī)這路上，不斷的爬行著。作為一個學長，先把自己的一些學習歷程告訴你們，然后就是一些自己的感悟了。
要有堅定的信念，明白自己為什么學中醫(yī)？如果是單純?yōu)榱隋X，那么就不要荒廢這五年的時間。
遇到問題，不要退縮，也許解決了這個問題，你又上了另一個臺階。
學中醫(yī)，要守得住清貧，耐得住寂寞。
也許有的人會說“中醫(yī)需要悟性，我的悟性不好”，那我想告訴你，每個人的悟性都是一樣，只是有的人開悟的早，僅此而已。
學習中醫(yī)需要一種緣分，一定程度上，悟也算是一種緣分。
師承中醫(yī)的臨床心得體會3
夢想，是一個民族得以綿延的基石，它傳播思想，創(chuàng)造著文明。夢想的天空有燦爛的朝霞，夢想的湖面有美麗的蓮花，夢想的長河永不停息！
我國有三大國粹，中醫(yī)，京劇，國畫。我的夢想正與國粹之一——中醫(yī)有關。我的中醫(yī)夢是在姥爺?shù)挠绊懴聵淞⑵饋淼摹?/p>
小時候，我總會哼著輕快的兒歌，伴著銀鈴般的笑聲，和姥爺一起去他那美麗的殿堂——只有巴掌大的中醫(yī)門診，這個門診就是姥爺?shù)母旬吷难純A注其中。
姥爺?shù)闹嗅t(yī)醫(yī)術是方圓幾十里最精湛的，慕名而來的人也絡繹不絕。每天一去到干凈、整齊的小門診，姥爺就穿上他畢生的最愛——白大褂，然后開始替病人把脈，什么五心煩熱啦，感冒發(fā)燒啦，姥爺全都能治好。由于耳濡目染，我對中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，一有空就往姥爺?shù)拈T診跑，還在姥爺?shù)闹笇屡渌帯�、煎藥。姥爺細心地培養(yǎng)我，并說：“醫(yī)生的天職就是為患者治病，不貪圖名利，你懂嗎？”我仰起稚嫩的臉，望著姥爺，點了點頭，卻又似懂非懂……
然而五年后，我終于明白了姥爺?shù)脑�。那天，一位患者走進了姥爺?shù)拈T診，他全身長了小紅疙瘩。這是姥爺沒見過的一種病，檢查了半天，也難以確診。為了治好患者的病，年近七旬的姥爺在此后的一個月里夜夜難眠，日日鉆研，終于研究出了藥方，治好了那位患者的病。而姥爺卻累得一病不起，直到現(xiàn)在……
俗話說醫(yī)不自治，似乎還真是這樣，姥爺?shù)浆F(xiàn)在還是狀況不好�；蛟S是老了吧，姥爺常常在睡夢中也迷迷糊糊地說著藥方，大概他是自己給病人治病了吧。有一次，我去探望姥爺，他又在迷迷糊糊地說夢話了，我卻聽得一清二楚：“醫(yī)生的天職就是為患者治病……”我終于明白了姥爺?shù)牧伎嘤眯�，明白了姥爺�(shù)膴^斗精神。在姥爺床邊，我暗下決心，將來也要做個好中醫(yī)，像姥爺一樣……
一天，我獨自一人在姥爺?shù)脑\所里研究草藥，突然，一個叔叔抱著一個八九歲大的昏睡著的小弟弟心急火燎地跑了進來�！搬t(yī)生，我兒子發(fā)高燒了，快救救他！”這個場面讓我有些措手不及，心想：姥爺不在，現(xiàn)在怎么辦？“遇病不燥而平，這是一個中醫(yī)基本的素養(yǎng)�！崩褷�?shù)脑捲谖叶吇厥�。于是，我理清頭緒，安撫那位叔叔的情緒：“您別急，會有辦法的！”姥爺?shù)娜沼浝镉涊d著很多治療這類高燒不退的方法。我打開一看，按照上面的步驟，學著姥爺?shù)腵樣子給小弟弟量完體溫，看了他的舌頭等，就抓起藥來：柴胡、黃芩、黨參、甘草、生姜等，抓完藥又將它們熬制成小柴胡湯。在熬藥的過程中，我又用濃度較低的酒精擦拭小弟弟的身體。經(jīng)過我的努力，兩個小時后，小弟弟的燒終于退了。在叔叔的感謝聲中，我品嘗到了作為一名中醫(yī)的樂趣，也明白了姥爺為何對中醫(yī)如此熱愛。我想，這一次嘗試只是我中醫(yī)夢的一個開始，實現(xiàn)這個夢的路還很長很長，唯有堅持，唯有努力，才能夢想成真。
夢想里總是包含著太多的感人故事，夢想里總是蘊含著無窮的前進動力。我一定加倍努力學習科學文化知識，將來考一所醫(yī)科大學，去實現(xiàn)我的中醫(yī)夢！
師承中醫(yī)的臨床心得體會4
研修期間，我們按照由公共管理、教育管理及人文素養(yǎng)三大知識模塊組成的課程體系，進行了強化學習�？梢哉f，這期研修班起點高、模式新穎、效果良好。整個課程體系設計科學合理，既關注了當今公共管理和理論前沿，又關注了教育管理的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本期研修班只有短短的17天時間，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：
一、拓寬了視野，開闊了眼界
這次研修，我們完成了120學時的課程計劃，22門課程基本涵蓋了公共管理專業(yè)應涉獵的主要領域，從宏觀經(jīng)濟學、危機管理、公共管理、公共財政、公共政策、教育管理到中國傳統(tǒng)文化藝術、人力資源管理、媒體新環(huán)境及應對策略、領導語言藝術、信息技術等等，內(nèi)容覆蓋面廣，信息量大。聆聽了教育部有關官員及清華大學、北京師范大學、中國人民大學、國際關系學院、人保部中國人事科學研究院、中國教育電視臺等知名專家教授的授課，領略了名師的智慧和風采，老師們學貫中西、博古通今，知識淵博、理念精深，在各自的研究領域都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上的誤區(qū)，解開了許多工作、學習、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量；學到的是管理的精華。
二、增長了知識，提升了能力
一是學習了很多科學的管理方法。如中國人民大學侯景新教授的“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理”、中國人民大學周石教授的“高績效團隊建設”、中國人事科學研究院李克實教授的“公共部門人力資源開發(fā)與管理”、國際關系學院郭惠民教授的“突發(fā)事件處置與危機管理”等專題講座都給了我很大的啟發(fā)�？梢哉f，通過這次研修，切實地增長了管理知識，增強了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。“管理的一半是科學，一半是藝術”，“管理的一半是科學”指的是管理的制度要合理、科學，即既要符合當前的教育方針政策，又要適合本校的實際情況�！肮芾淼囊话胧撬囆g”指的是學校的管理要講究技巧。即要“善管巧理”。它告訴我們，只有把合理的制度和管理的技巧兩者合二為一，才能達到事半功倍的管理效果�？梢灶A見，在培訓期間所學到的這些先進的管理方法，必將給我今后的工作起到積極的指導作用。
二是學習了很多新穎的.思維方法。如清華大學韓廷春教授的“宏觀經(jīng)濟形勢與政策分析”、清華大學王孫禺教授的“高等教育改革與發(fā)展”、中國人民大學謝明教授的“公共政策分析”、教育部職業(yè)教育與成人教育司綜合處劉培俊處長的“關于中國職業(yè)教育吸引力的若干思考”、清華大學袁本濤教授的“教育的公共性與教育公平”、北京師范大學劉寶存教授的“發(fā)達國家的教育改革與發(fā)展趨勢”、清華大學李越教授的“中學與大學教育銜接”、教育部基礎教育二司喬玉全處長的“中國基礎教育辦學現(xiàn)狀、熱點和發(fā)展趨勢”、中國教育學會副會長談松華教授的“中長期教育改革和發(fā)展：宏觀背景與戰(zhàn)略選擇”、清華大學王有強教授的“公共財政學”等，從不同的研究領域出發(fā)，以不同的研究視角，展現(xiàn)了許多新穎的思維方法，這些新的思維方法，是在既符合政策法規(guī)和教育規(guī)律，又充分結合自身實際的基礎上，直面現(xiàn)實困難，突破常規(guī)思路，創(chuàng)新解決問題的辦法，達到問題迎刃而解，效率不斷提高，成效事半功倍的效果。實際上，這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧，就是解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此，我覺得這些新思路、新方法對實際工作有很強的現(xiàn)實指導意義。它使我們在今后的工作中能夠心態(tài)更加自信，思路更加開闊，方法更加靈活。
三是學習了很多有效的溝通方法。如中國教育電視臺聞閘教授的“領導者語言表達藝術”、清華大學孫靜惟教授的“媒體新環(huán)境與應帶策略”、清華大學孟波講師的“管理溝通”等課程，都結合了生動的案例分析，為我們講述了溝通在現(xiàn)代管理中的重要性，簡言之，溝通，就是人與人之間的相互了解，相互理解，就是消除誤會，化解矛盾，摒棄隔閡，就是密切關系，求得諒解，增進感情，達成共識。但凡成功的管理者，無一不是善于溝通的好手。作為管理者，一方面加強團隊內(nèi)部管理，需要與成員溝通，良好的溝通，能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參與感和熱情，能夠引導團隊成員朝著共同的目標團結一致，發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設團隊發(fā)展的良好環(huán)境，要與外界溝通。無論是要爭取領導的政策支持，部門之間的協(xié)調(diào)配合，還是要贏得外界的大力幫助，這都需要重視溝通，一方面要保持自信、充滿誠意，另一方面要善于尋找雙方的關注點、興奮點和共同點，促進工作的有效推進。四是提升了個人修養(yǎng)。如清華大學劉書林教授的“科學發(fā)展觀與干部素質提升”、清華大學李燕教授“中國傳統(tǒng)文化藝術漫談”、清華大學朱漢城教授的“走進音樂世界——音樂賞析”等課程，對提高個人的素養(yǎng)有莫大的幫助。
三、提高了認識，完善了自身
在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次研修的重要心得體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，還促進了反思。一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學習，我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學習的習慣上，沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學習理論知識的習慣，而且體現(xiàn)在自己的學習成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀某種理論，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身理論水平，在學習中提高、在學習中成長。二是要注重積累實踐經(jīng)驗。理論是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗和理論成果，都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累。因此，我們在平時的工作中，要注意收集、總結、提煉成功的經(jīng)驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。
三是要注重提高業(yè)務水平。通過這次研修，我深刻地認識到，要做好工作，還需要進一步提高自身業(yè)務水平，以適應現(xiàn)代社會對一名管理者的要求。一方面要進一步提高教育教學能力和水平；另一方面要不斷提高管理能力，掌握管理方法，提高管理效益，使學校發(fā)展在競爭激烈的社會中能夠勇立潮頭，立于不敗之地。篇二：中醫(yī)院崗前培訓心得體會
“服務好、質量好、醫(yī)德好、群眾滿意”的精神，閃爍著以人為本，和諧社會的光芒，樹立了新時代救死扶傷、病人至上、熱情服務、文明行醫(yī)的行業(yè)風尚和職業(yè)道德。也正是“手持仁術，胸懷仁心，心系患者”的新時代體現(xiàn)。醫(yī)者仁心要求我們改善服務態(tài)度、規(guī)范服務行為、提高服務質量、增強服務水平，真正做到樂群敬業(yè)、厚德懷仁，做維護人民健康的忠誠衛(wèi)士。
當前我們中醫(yī)院實現(xiàn)跨越式發(fā)展，實現(xiàn)一年一個新臺階，我們忘不了醫(yī)院里的中醫(yī)前輩們。是你們展現(xiàn)了中醫(yī)學術的博大精深和救死扶傷的人格魅力；是你們兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，視醫(yī)院為家，風里來雨里去，一心一意赴在工作上，為醫(yī)院的發(fā)展作出了巨大的犧牲。我們忘不了工作在最前線，溫柔大方又能干的護士天使們，不分天寒酷暑而堅守在自己的崗位上，回首以往，我們將深深銘記探索中求生存、求發(fā)展的奮斗歷程；放眼未來，我們將迎難而上，讓紅十字放射出更加璀璨耀眼的光芒。而作為20xx屆中醫(yī)院的新同志，應該跟上時代的節(jié)拍和步伐，以傳承創(chuàng)新精誠的氣魄，用更加飽滿的熱情去投入到明天的工作中，展現(xiàn)出我們別樣的風采。
師承中醫(yī)的臨床心得體會5
xx醫(yī)院為進一步發(fā)揮中醫(yī)師承教育的學術主導作用，傳承他們的學術經(jīng)驗，培養(yǎng)造就中青年中醫(yī)藥人才，醫(yī)院于20xx年10月全面總結了中醫(yī)藥師承教育工作20xx年所取得的成效，系統(tǒng)地指導繼承人繼承指導老師的學術思想、臨床經(jīng)驗或技術專長，更好的完成學習心得、臨床體會和經(jīng)驗整理等相關師承教育工作，并對今后的工作提出了更高的要求。
一、師承教育基本情況
醫(yī)院共有4名指導老師，其中市級1名，縣級2名，鄉(xiāng)級1名；繼承人10名，本院7名，外院3名。
二、論文發(fā)表及科研情況
指導老師發(fā)表國家級論文2篇，學生單獨發(fā)表國家級論文1篇，學生跟師合作發(fā)表論文1篇，師徒合作科研立項1項。
三、監(jiān)督考核
一年來，我院師承工作通過跟師帶教、臨床實踐、定期講課、典型醫(yī)案講評、示范診療教學等多種形式的師承活動，特別是在指導老師高尚醫(yī)德和高超醫(yī)技的指導熏陶下，繼承人的中醫(yī)理論及臨床診療水平均得到不同程度的提高。據(jù)統(tǒng)計，繼承人收集整理講義21篇；月記102篇；讀書筆記26余萬字；跟師學習522.5天；獨立實踐3054天。醫(yī)院師承教育考核小組對照每位跟師人員協(xié)議書任務內(nèi)容的考核指標認真查閱資料，考核結果10名繼承人均按要求完成了本階段學習內(nèi)容，通過合格率100%。
四、經(jīng)驗及體會
以上初步成績的取得，歸納為四點體會。
一是制訂行之有效的師承管理目標和規(guī)章制度；
二是在醫(yī)院的大力支持下，建設了中醫(yī)館，配備了現(xiàn)代化的教學設施，為師承工作提供良好的物質條件；
三是搭建了中醫(yī)學習的`良好氛圍，為繼承人提供高水平的學習研究條件；
四是注重師承工作的過程管理，強化質量監(jiān)控。
當今世界科技已成為第一生產(chǎn)力，科技競爭成為各國之間競爭的最主要成分，而科技競爭的成敗關鍵在于人才。中醫(yī)要在競爭中與時俱進，最具決定性的因素同樣在于人才。我院在XXX院長數(shù)年來，清楚的認識到中醫(yī)人才培養(yǎng)的重要性與迫切性，不斷探索中醫(yī)人才培養(yǎng)新思路，不斷創(chuàng)新中醫(yī)人才培養(yǎng)模式，在思想上重視，組織上保證，督管上嚴肅。營造中醫(yī)氛圍，在學習中強化；推動中醫(yī)進步，在實踐中深化。采取多種多樣師承模式，堅持傳承和發(fā)展中醫(yī)，努力培養(yǎng)一批中醫(yī)后繼人才。
師承中醫(yī)的臨床心得體會6
夢想是什么？夢想就是讓你堅持而感到幸福的東西。揣著我的中醫(yī)夢，我一路走來。
我出生在贛西北的鄉(xiāng)野，那里群山環(huán)繞，溪流潺潺，民風淳樸，宛如世外桃源。那里的人們與世無爭，日出而作，日落而息。大多以梯田種植水稻、出售木材為生。閑暇之余，大家聚在曬谷坪，三五成群，或席地而坐，或身倚古樹，或臥傍條石，左手一杯菊花茶，右手一把蒲扇，侃侃而談，上及天文，下道地理，中講奇聞鬼怪，好享受，好安逸！
這樣的山水，這樣的百姓，養(yǎng)育了我。因為家里小孩太多，小的時候，我一直是外公外婆照顧，公、婆和幾個舅舅都很寵我。上山他們總帶野果子回來給我吃，什么楊梅、山楂、板栗、獼猴桃、八月燦，小時候總有吃不完的野果子。這樣的幸福，每每回憶，心里總是甜甜的。
也許過的太美好，老天也生嫉妒，四歲那年，外婆帶我去吃喜酒。那個時候，一兩個月才有一次肉吃，吃喜酒，就像過年一樣高興。去的時候，15里的崎嶇山路，自己走完了，吃完飯，回來就走不動了。外婆便讓一個叔叔，騎自行車帶我回家，孩子好動的天性，一不小心，從自行車后面摔下來了。當時也不覺得有什么不舒服，但是，當天晚上腳就腫了，里面脹痛，大家以為是扭傷了，便請了一個本家郎中，挖了草藥外敷，說過幾天就好了。可是，腳越腫越大，最后里面化膿了，便到當?shù)氐男l(wèi)生所，打針吃藥。腫卻一直沒消，最后腫的像茶壺那么大，衛(wèi)生所的醫(yī)生，用自己制作的手術工具，把我的膿腫打開，膿放出，過幾天又腫大了。爸媽著急起來，帶我到了縣醫(yī)院，還記得我一邊享受地吃香蕉，一邊在手術室做清創(chuàng)手術，手術以后，傷口一直沒有愈合。后來檢查診斷為骨髓炎。
有點醫(yī)學常識的人都知道，骨髓炎是非常難治的疾病，骨頭中間的骨髓感染發(fā)炎，一般藥物難以到達。即使到了醫(yī)學不斷進步的今天，骨髓炎還是棘手的世界難題。任其發(fā)展，會破壞骨頭，造成殘疾。爸媽花光了家中的積蓄，四處借錢，為我治療。
于是中醫(yī)院，人民醫(yī)院，爸媽帶著我來回轉戰(zhàn)，中藥、西藥不知道用了多少，最后醫(yī)生說要截肢，爸媽怎么能接受，于是到處打聽，哪里有高人可以治療，只有一線希望，爸媽便帶著我去看，記得有又一次，爸媽帶我去武寧修水交界的鰲下，不知道坐了多久的車才到。就這樣，一聽說能治療我這病的醫(yī)生，不管多遠爸媽都去看�？墒敲看味际前謰尷鄣冒胨�，卻沒有任何療效。
錢花了很多，效果卻沒有，看著我這個樣子，爸媽都快絕望了。不知道聽哪個人介紹，說豐城有一個中醫(yī)，專門治療骨髓炎的。爸爸抱著一絲希望，帶著我的檢查單，找到了醫(yī)生，八幾年，爸爸花300元，買回來兩包中藥，就是散劑，拿回來，我吃了半包，就全好了，到醫(yī)院復查，醫(yī)生都不敢相信。這樣的經(jīng)歷在我幼小的心靈，留下了難以磨滅的印記。
神奇的中醫(yī)救了我，讓我對中醫(yī)充滿了興趣和信任。一般醫(yī)院不好解決的問題，中醫(yī)都是有辦法的。所以很小的時候，就萌發(fā)了學醫(yī)，當一名好中醫(yī)的夢想。
在山里，實現(xiàn)夢想唯一的出路就是讀書，所以我學習一直蠻刻苦，高考時，我毫不猶豫地，報考志愿全都填的是中醫(yī)類的院校。
很幸運考取了成都中醫(yī)藥大學，成都的中醫(yī)氛圍挺好，成都中醫(yī)藥大學是我國第一批成立的`中醫(yī)院校，師資力量強大，有很多大師級的老師。大一的時候，我們的中醫(yī)基礎理論老師是盧崇漢，他就是最近很火的火神派嫡傳。當時盧老師跟我們上課，剛剛到成都，也不知道盧老師是醫(yī)學大家，唯一印象深刻的是盧老師常常說，課本講的是陰陽平衡，我主張陽主陰從。
大二的時候，我所在的�？茀f(xié)請盧崇漢老師講行醫(yī)經(jīng)歷，以激勵年輕中醫(yī)學子，很有幸，我恰巧去聽了他的講座，感受了一代大家的風范，并被他的學醫(yī)、行醫(yī)經(jīng)歷深深吸引。
這時候我才知道盧老師是中醫(yī)火神派的嫡傳和代表人物，他的家學來自清代的中醫(yī)大家鄭欽安，從他的祖父、伯父、父親，代代相傳，以擅長使用“姜、附、桂”等溫性藥物治療疾病著稱，獨成一脈，變?yōu)榛鹕窦覍W，近來被尊稱為“火神派”。從幾歲開始，便受中醫(yī)文化熏陶，從識字開始就接觸中醫(yī)名詞，到十二三歲盧老師便正式學習中醫(yī)，家傳診經(jīng)、脈法、本草、湯藥和鄭欽安三書《傷寒恒言》、《醫(yī)理真?zhèn)鳌�、《醫(yī)法圓通》，又習《內(nèi)徑》、《傷寒》、《金匱》、《神農(nóng)本草經(jīng)》等經(jīng)典著作，白天抓藥、跟診學習，晚上接受祖輩、父輩言傳，幾年的嚴格訓練學習，十六七歲的年紀，就獨立臨床，到十八九歲，已經(jīng)醫(yī)治了相當多的病人，每天大約要接診七八十個病人，在成都小有名氣，被人稱為“小火神”。
到1973年，盧家長輩，希望盧門一派可以有更大的成就和發(fā)展，盧老師當時這么說“我覺得我應該更廣泛地去了解整個醫(yī)學方面的情況，進一步提高自身修養(yǎng)，所以我在我伯父的支持下到了江蘇新醫(yī)學院�！迸R行之時，盧老師的伯父盧永定和父親盧永華叮囑他要隱姓埋名，潛下心來認真學。盧老師說南京是民國首都，文化人才輩出，教育事業(yè)超前，自然中醫(yī)大家很多，另外遠離家鄉(xiāng)，可以鍛煉自己的意志，更重要的是可以系統(tǒng)學習中醫(yī)，參學西醫(yī)，江蘇又是溫病學派發(fā)源地，可以開闊視野，提升火神派療效。
很富有戲劇性的是，當年一個軍區(qū)首長，在成都工作，經(jīng)常找盧老師看病，效果很好，后來他調(diào)到南軍區(qū)，患了類中風，也就是口眼歪斜，在南京用中西醫(yī)的辦法，治療了三個月，沒有什么效果，還逐漸加重，便乘飛機到成都找“小火神”，一問才知道盧老師已到了南京學習，便到江蘇新醫(yī)學院找盧老師看病。大家想想，一個軍區(qū)首長，到學校找一個學生看病，會造成怎樣的轟動和影響。盧老師治療了一個月左右就把他的病治療好了，這下就不得了了。學校就特批他不打緊的課就不用上了，安排他每天看20個病人，而且都是些重要人物。
想想自己十七八歲中醫(yī)剛剛起步，人家這年紀，已經(jīng)是名揚天下了。我們晚點的車子，是不是應該加速前行，這樣才能趕上甚至超越。盧老師的經(jīng)歷讓我感到了前所未有的壓力和動力。
從此以后，我白天認真聽講學習，晚上徜徉在校圖書館中醫(yī)古籍的知識海洋里，周末，跟隨師鐘樞才老師臨床學習，假期結識民間的草醫(yī)師傅，隨他們上山認藥采藥。大學五年，沉迷中醫(yī)的我，還不時地為親朋好友看病開方，這樣的學習，讓我獲益甚多，特別是老師親授自己幾十年的經(jīng)驗，使我在某些方面少走了不少彎路。非常感謝大學恩師和民間老師的無私教導。就這樣，我在為夢想忙碌的歲月里，完成了大學學業(yè)。
我已是一名中醫(yī)，中醫(yī)的夢想，看似已經(jīng)實現(xiàn)，其實前面的路蜿蜒曲折。步入中醫(yī)的殿堂就像屈原夫子說的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前行的路還好長。
中醫(yī)的夢想，其實就是救死扶傷的夢想，為此我在書案玻璃板下附打油詩一首，勉勵自己責任重大，應勤求古訓。希望為中醫(yī)的復興，為天下蒼生，奮發(fā)努力！
師承中醫(yī)的臨床心得體會7
眾所周知，中醫(yī)是中國幾千年唯一的醫(yī)學，中國人民幾千年來的防病治病靠的是中醫(yī)，中醫(yī)對中華民族幾千年來的繁衍昌盛，幾千年來的保健事業(yè)起到十分重要的作用。
中醫(yī)與西醫(yī)在專業(yè)技術上各有所長，各有優(yōu)勢和特點。西醫(yī)的優(yōu)勢在于精密儀器的檢測、高超的外科手術、復雜的器官移植、先進的搶救手段等。而中醫(yī)的優(yōu)勢恰恰是西醫(yī)薄弱的方面，中醫(yī)的辨證施治既準確又靈活，奧妙無窮，對診治許多疾病，有其獨到的特點。如對功能性疾病的診治，退行性疾病的診治，病毒性疾病的診治，痰飲淤血病的診治，疑難病證的診治等尤具優(yōu)勢。人民群眾對中醫(yī)中藥的認識比較深刻，有相當多的人群喜歡中醫(yī)中藥。隨著社會的飛速發(fā)展進化，人們對健康長壽的要求在不斷的提高，中醫(yī)中藥的治病之本、調(diào)理、滋補功能就顯得更加迫切需要了。
中國人的傳統(tǒng)認識是中醫(yī)越老越吃香。一個年齡大的中醫(yī)，盡管本事平平，都可以稱老中醫(yī)，甚至夸大一點稱名老中醫(yī)，這說明了一個很重要的問題。中醫(yī)是終身制的職業(yè)。那么，我們應該怎樣才能學好中醫(yī)呢?《扁鵲倉公傳》云：人之所以病病疾多，醫(yī)之所以病病道少，這說明中醫(yī)難學。著名溫病學家吳鞠通又說：學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)。
學中醫(yī)誠然難，學精則更難。但既學醫(yī)就必須學精，至少要確立學精這樣一個奮斗目標，方能學成一個好中醫(yī)。怎樣才能達到這個目的.呢?根據(jù)我個人學醫(yī)的體會，主要在于兩點：一要認真讀書。中醫(yī)的書籍，用汗牛充棟來形容，尚嫌不夠。讀中醫(yī)的書，不僅要讀懂、弄通，而且要熟讀、熟記，對許多重要的內(nèi)容甚至要熟背。比如中醫(yī)診斷學、中醫(yī)方劑學、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、溫病學、傷寒論、金匱要略等。若要有高深的理論功底還必須學好《內(nèi)經(jīng)》。讀中醫(yī)的書，要善于融會貫通，中醫(yī)學的理論均源于《黃帝內(nèi)經(jīng)》，中醫(yī)的各科臨床，均源于歷代醫(yī)家的經(jīng)驗積累和實踐總結。
師承中醫(yī)的臨床心得體會8
臨床醫(yī)學實習活動已經(jīng)結束好長時間了，但是直到今天，實習留給我的記憶仍是歷歷在目。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。
第一，要注意個人形象。這個問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫(yī)學生印象中的醫(yī)生都應該是如江口洋介般玉樹臨風的雖然，實際情況可能讓你大跌眼鏡�？邕M病房那一天起，你就成了一個準醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高，盡管整個病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會一開始就充分信任一個胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生。所以，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。
第二，請不要遲到。這是個通病，有很多人都是踩著點沖進病房的，不論是實習的，本院的，還是進修的.。在心內(nèi)科實習的時候，盧老師曾經(jīng)要求實習同學7點進病房量血壓，住院醫(yī)生7點半到，主治主任8點到。提倡向外科醫(yī)生學習，養(yǎng)成早起的好習慣，向床位上的病人都問候一下昨晚睡得好嗎?早飯吃的什么?，病人也都會把你當成床位醫(yī)生而把你的帶教晾在一邊(這種喧賓奪主的現(xiàn)象在實習中發(fā)生的概率是很大的)。
第四，如果可能的話(我強調(diào)的是如果可能，因為這屬于小概率事件)，在進一個科前先把相關的書本內(nèi)容復習一下。事實證明要這么做是相當相當困難的!但是，還是要盡量做到。做不到就邊實習邊看，這樣的記憶是很深刻的，有些甚至終生難忘。
第五，要有自信。當然，自信的前提是要有扎實的基本功，這樣做事才能得心應手。要敢于主動爭取承擔某項任務，才能爭取到提高鍛煉的機會。在現(xiàn)在這個競爭如此激烈的社會里，不善于推銷自己的人常常會失掉許多很好的機會，不利于自身水平的提高。在實習階段，有許多動手的機會都要靠自己爭取，你的自信也會讓患者更加相信你的醫(yī)囑。
實習過程中，我還學會了處理各種的人際關系�？剖依锩�，醫(yī)生和護士的關系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關系，醫(yī)生和病人及家屬的關系，下級醫(yī)生和上級醫(yī)生的關系。最大的體會就是低調(diào)別把自己看得太了不起。三人行，必有我?guī)�，上級醫(yī)生當然不用說，護士老師也相當棒。有一個閉式引流，我去給水封瓶裝生理鹽水。鉗子很不好使，那個金屬的蓋子怎么也打不開，護士老師上來幾下就開了;病人也非常值得尊敬，需要我們的關心，大家互相尊重互相信任，才能戰(zhàn)勝我們共同的敵人疾病。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名醫(yī)學研究生了，在醫(yī)學路上還有很長一段要走，但實習的學習生活會一直影響著我。
師承中醫(yī)的臨床心得體會9
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經(jīng)十余個年頭了，有幸?guī)煆挠诿现嗅t(yī)尹華榮教授，令我受益良多，受用終生！
在臨床實踐中，尹老師擅長運用中醫(yī)藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學習的日子里，我深深地體會到尹老師是一位博學的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，用于指導學生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從尹老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學在現(xiàn)代自然科學成就的基礎上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學。有人認為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的.現(xiàn)代化格格不入，學習中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學習態(tài)度不一樣了。過去在學校是在“填鴨式”的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數(shù)作為目標，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學，對于現(xiàn)代醫(yī)學，主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們“立業(yè)先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
××醫(yī)院為進一步發(fā)揮中醫(yī)師承教育的學術主導作用，傳承他們的學術經(jīng)驗，培養(yǎng)造就中青年中醫(yī)藥人才，醫(yī)院于20xx年10月全面總結了中醫(yī)藥師承教育工作20xx年所取得的成效，系統(tǒng)地指導繼承人繼承指導老師的學術思想、臨床經(jīng)驗或技術專長，更好的完成學習心得、臨床體會和經(jīng)驗整理等相關師承教育工作，并對今后的工作提出了更高的要求。
一、師承教育基本情況。醫(yī)院共有4名指導老師，其中市級1名，縣級2名，鄉(xiāng)級1名;繼承人10名，本院7名，外院3名。
二、論文發(fā)表及科研情況
指導老師發(fā)表國家級論文2篇，學生單獨發(fā)表國家級論文1篇，學生跟師合作發(fā)表論文1篇，師徒合作科研立項1項。
三、監(jiān)督考核
四、經(jīng)驗及體會
以上初步成績的取得，歸納為四點體會，一是制訂行之有效的師承管理目標和規(guī)章制度;二以上初步成績的取得，歸納為四點體會，一是制訂行之有效的師承管理目標和規(guī)章制度;二是在醫(yī)院的大力支持下，建設了中醫(yī)館，配備了現(xiàn)代化的教學設施，為師承工作提供良好的物質條件;三是搭建了中醫(yī)學習的良好氛圍，為繼承人提供高水平的學習研究條件;四是注重師承工作的過程管理，強化質量監(jiān)控。
師承中醫(yī)的臨床心得體會10
光陰如箭，不經(jīng)意間自身從醫(yī)早已十余個年分了，榮幸?guī)煆挠谟诿嗅t(yī)尹華榮專家教授，令我受益匪淺，使用終身!在臨床教學中，尹老師善于應用中醫(yī)藥學醫(yī)治心血管病癥、頸肩腰腿病癥景疑難問題雜癥。在跟師學習培訓的日巷子里，我深深感受到尹老師是一位博學多才的教師，他擅于把自己從醫(yī)很多年的臨床醫(yī)學診治工作經(jīng)驗升高為基礎理論，用以具體指導學員的工作中，使我發(fā)展了構思，活躍性了邏輯思維，寬闊了視線，升級了意識，明顯提高了診治技術性，堅定不移了對中醫(yī)藥學的自信心。從尹老師的的身上感受到的是，他對歷史悠久的中醫(yī)學以及發(fā)展前途充滿了自信心。
伴隨著當代科技的發(fā)展，現(xiàn)代科學在當代社會科學造就的基本上迅猛發(fā)展，而中醫(yī)學迄今早已數(shù)千年了，是古時候醫(yī)藥學。有些人覺得，中醫(yī)學是數(shù)千年前的物質，與今日的智能化背道而馳，自學中醫(yī)是落伍的，乃至是歷史時間的后退。盡管，中醫(yī)經(jīng)典基礎理論是老舊的，但著作中許多看來是舊的內(nèi)容，卻可以挖掘更新的作用。比如大柴胡湯是1000很多年前《傷寒論》中的藥方，在當代西醫(yī)方面醫(yī)治基本上醫(yī)治急性胰腺炎功效就很好。又如令現(xiàn)代科學繁雜的心肌梗塞，西醫(yī)方面醫(yī)治需長期性吃藥、不良反應很大，用中醫(yī)藥學的益氣止咳化痰活血化瘀法醫(yī)治有好的功效。尹老師用大使用量黃芩醫(yī)治心腦血管病及其用很多滋陰補腎藥治療骨增生等都獲得了非常好的實際效果。師從于尹老師后，在學習上心態(tài)不一樣了。以往校園內(nèi)是在“灌輸式”的學習的方法下接納文化教育，死記硬背的，無論是不是了解，但求可以把書籍的內(nèi)容所有背熟，待考試時一字不漏地背誦出去，便做好了，學習是處于被動的，以成績做為總體目標，沒什么快樂可談。如今，追隨尹老師臨床教學，以冶好患者為總體目標，尹老師擅于把自己從醫(yī)很多年的臨床醫(yī)學診治工作經(jīng)驗升高為基礎理論，使我慢慢“通竅”。
中醫(yī)學是一門工作經(jīng)驗醫(yī)藥學，注重的是辯證論治，現(xiàn)階段的跟師方式正好是證實這一特性的方式，使自身少走許多彎道。作為一位名中醫(yī)，尹老師具備遠大寬容的胸襟和審時度勢的視線，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大，針對現(xiàn)代科學，認為投身中醫(yī)學，西為選用，中西醫(yī)。恰好是因為尹老師這類賢明寬容、開拓創(chuàng)新的奮發(fā)向上的心理狀態(tài)，使他變成醫(yī)療界長盛不衰的常青樹，在患者中有優(yōu)良的用戶評價。尹老師經(jīng)常教育大家“立志先立業(yè)”，做為他的學員，我不但學得了立身處世的一技之長，更感悟到了尹老師崇高的職業(yè)道德和強勁的思想境界。
xx醫(yī)院門診為進一步充分發(fā)揮中醫(yī)師承文化教育的學術研究主導地位，承傳她們的學術研究工作經(jīng)驗，塑造鑄就青年中醫(yī)藥學優(yōu)秀人才，醫(yī)院門診于20xx年10月全方位匯總了中醫(yī)藥學中醫(yī)師承文化教育工作中20xx年所獲得的成果，系統(tǒng)化具體指導繼承者承繼指導教師的學術觀點、診治經(jīng)驗或技術性特長，更強的進行學習體會、臨床醫(yī)學感受和工作經(jīng)驗梳理等有關中醫(yī)師承文化教育工作中，并對將來的工作中明確提出了高些的規(guī)定。
一、中醫(yī)師承文化教育基本情況。醫(yī)院門診一共有4名指導教師，在其中地市級1名，縣市級2名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級1名;繼承者10名，我院7名，外院3名。
二、發(fā)表論文及科學研究狀況
指導教師發(fā)布國家級別畢業(yè)論文2篇，學員獨立發(fā)布國家級別畢業(yè)論文1篇，學員跟師協(xié)作論文發(fā)表1篇，師生協(xié)作科研立項1項。
醫(yī)院依據(jù)省中醫(yī)藥局針對中醫(yī)師承文化教育工作中的實施細則，融合醫(yī)院的詳細情況，制定了一系列管理制度。提升對學校的`跟師狀況開展月查寢考勤管理，并開展一季度考評和年終考核，激勵學生積極參加各種各樣中醫(yī)基礎理論培訓機構及網(wǎng)絡學習這些。醫(yī)院此項工作中高品質的執(zhí)行，對本市的出色青年中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才的塑造具有一個帶領示范性的功效。
4、塑造院出色中醫(yī)臨床關鍵優(yōu)秀人才和地上青苗的優(yōu)秀人才，根據(jù)我院范疇公布評定，擇優(yōu)錄用青年人中醫(yī)學做為發(fā)展對象，根據(jù)有方案，有機構的系統(tǒng)軟件教育培訓考評，最后選擇出色工作人員做為院中出色中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才發(fā)展對象。借此機會構建中醫(yī)學學術研究氣氛，促進中醫(yī)學學術研究發(fā)展，使中醫(yī)學工作后繼有人，繼往開來。為保證計劃方案執(zhí)行，在校長領導干部下，院中創(chuàng)立評定專家團，組員由院中中醫(yī)學及中西醫(yī)權威專家構成，校長任考評組小組長。關鍵對于本院里喜愛中醫(yī)學工作并具備較比較好的專業(yè)基本和較高的領悟力，志于為中醫(yī)學的承繼與發(fā)展趨勢做出貢獻的中醫(yī)醫(yī)師。評定分筆試題目和招聘面試兩一部分。筆試題目包含醫(yī)古文，中醫(yī)基礎理論與中醫(yī)學基礎知識，中醫(yī)藥學，方劑學內(nèi)容為主導的基本一部分和以中醫(yī)經(jīng)典佛經(jīng)在本技術專業(yè)臨床教學中的運用感受，診法體會心得，遣方服藥體會心得，病案分析為主導的臨床醫(yī)學運用。招聘面試內(nèi)容包含語言表達能力工作能力，溝通的技巧，文字功底，對我國中華傳統(tǒng)文化的掌握與了解，對中醫(yī)學傳統(tǒng)式古書的涉足水平及體會心得。
二、進行中醫(yī)師承塑造方式的構思與探尋
1、提高思想認識、培育人才
優(yōu)秀人才是醫(yī)院門診存活和發(fā)展趨勢的骨干力量，去醫(yī)院各項任務中，人才的培養(yǎng)自始至終是頭等大事，以上各項任務的執(zhí)行，給醫(yī)院門診塑造高質量的優(yōu)秀人才給予了一個服務平臺。一方面使名中醫(yī)權威專家的學術觀點和工作經(jīng)驗后繼有人，年青的中醫(yī)學能量快速發(fā)展發(fā)展壯大起來;另一方面根據(jù)承繼工作人員的推動功效，具有承傳的功效，讓老醫(yī)生權威專家的學術觀點工作經(jīng)驗得到發(fā)揚。最后，中醫(yī)藥學的實質可能被傳續(xù)。
2、高度重視，加強機構
醫(yī)院門診領導干部從中醫(yī)藥學工作發(fā)展趨勢和醫(yī)院門診本身人才團隊基本建設的高寬比，深入了解到提升中醫(yī)傳承和發(fā)展趨勢，中醫(yī)學后續(xù)人才的培養(yǎng)的實際意義和必要性，提升各項任務的組織協(xié)調(diào)，由主抓校長全方位承擔，工作部門實際實行，相互之間合作，特定專職人員管理方法，機構承繼工作人員努力學習，統(tǒng)一思想，明確目標。
3、管理方法強有力，相互促進
(1)嚴格要求全過程：依據(jù)上級領導主管機構相關工作中要求和醫(yī)院門診領導干部提升臨床專業(yè)人才團隊基本建設的規(guī)定，醫(yī)院辦公室，醫(yī)務處等工作部門按時開展流程管理，對塑造工作人員和承繼工作人員開展了專項整治，關鍵掌握塑造和承繼工作中的實行狀況和執(zhí)行全過程中存有的實際難題，對此項工作中執(zhí)行至今的實際效果開展分階段評定，進而催促重點工作人員積極主動地進行明確方案;另外，也為工作部門健全管理方案，給予管理效益給予整頓根據(jù)。
(2)合理使用經(jīng)費預算：經(jīng)費預算適用是進行各項任務的關鍵確保。根據(jù)有關要求，醫(yī)院門診創(chuàng)建了各項任務的專項資金應用和審批備案規(guī)章制度，進一步保證加強管理，�？顚Ｓ�，分派，經(jīng)費預算由財務部統(tǒng)一管理方法。經(jīng)費預算管理方法一方面確保了發(fā)展對象學習培訓的經(jīng)費預算的應用，另一方面也管束了發(fā)展對象在學習培訓期內(nèi)從業(yè)和承繼工作中不相干的別的支出，另外醫(yī)院門診主管機構的管理職責也獲得了充分運用。
(3)用心催促執(zhí)行：一切社會實踐活動都務必在一定的規(guī)章制度和方案下才可以更為合理的開展。恰好是在醫(yī)院領導干部十分重視適用下，各工作部門給予嚴實的組織建設，合理的規(guī)章制度確保和管控對策，醫(yī)院進行的多種多樣維持中醫(yī)學中姓實質的工作中才可以獲得明顯的考試成績。醫(yī)院依據(jù)相關部門規(guī)定，機構制訂各種各樣工相對應的規(guī)章制度要求及方案等。
4、吸取經(jīng)驗，逐步完善
醫(yī)院進行多種多樣的中醫(yī)傳承實踐活動來維持中醫(yī)藥學的承繼與發(fā)展趨勢，獲得了一定考試成績，看到了成果，但流程管理仍需進一步的標準，工作內(nèi)容尚需進一步健全，因而，根據(jù)持續(xù)的匯總，來得到珍貴的工作經(jīng)驗，發(fā)覺猶存的難題。那樣才可以推動醫(yī)院中醫(yī)傳承工作中的不斷進步，進而為促進中醫(yī)學人才團隊的基本建設，推動中醫(yī)藥學工作的發(fā)展趨勢作出貢獻。
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