教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編整理的教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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參加教師絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在上提交，再上評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的'作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽的教學(xué)模式，以絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
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教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
1、有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
2、有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
3、有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的.前列，成為合格教師。
四、力求成功教育
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
再一次參加教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不少的認(rèn)識(shí)和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
總之，這次的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論。以后我還會(huì)再次通過這一很好的平臺(tái)，不斷地充實(shí)自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力！
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滴水可穿石，學(xué)習(xí)靠積累，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能有收獲。作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能以外，還應(yīng)該具備奉獻(xiàn)和服務(wù)精神，更需秉持著活到老學(xué)到老的精神，源源不斷獲取新的知識(shí)，再去傳授給自己的學(xué)生。國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)寒假教師研修就是我們教師汲取“營(yíng)養(yǎng)”的一大途徑，在這次培訓(xùn)中，我感受頗深。
一、注重品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)師德典型引領(lǐng)
觀看師德典型引領(lǐng)，讓我感動(dòng)、敬佩。這些典型育人楷模值得我
學(xué)習(xí)，這些先進(jìn)事跡，引起我的沉思。
何為師德，其實(shí)就是教師的職業(yè)道德。作為一名教師，育人是本分，師德是靈魂。在這些先進(jìn)事跡中，不難發(fā)現(xiàn)一些共性，總結(jié)成幾個(gè)關(guān)鍵詞那就是：奉獻(xiàn)、愛心、堅(jiān)守、責(zé)任、立德樹人。而這些美好的品質(zhì)，正是讓教師這一平凡的職業(yè)變成不平凡的原因。我們每一位教師都應(yīng)該注重師德修養(yǎng)，認(rèn)真履行立德樹人的職責(zé)。
二、學(xué)會(huì)愛惜自己，學(xué)習(xí)教師關(guān)愛講堂新時(shí)代，對(duì)教師的要求越來越高，教師的工作任務(wù)也越來越重，
因此，教師個(gè)人的身心健康也是非常重要的，愛學(xué)生也要學(xué)會(huì)愛自己。
大家都知道，教師也會(huì)有很多職業(yè)病，典型之一就是咽喉炎。因此，學(xué)會(huì)如何正確發(fā)音，是教師保護(hù)嗓子的最佳方法。
心理健康是現(xiàn)在社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。不僅僅需要重要學(xué)生的心理健康，教師的心理健康尤為重要。國(guó)家現(xiàn)在也在加大心理知識(shí)培訓(xùn)力度，每年都會(huì)有相關(guān)的線上線下培訓(xùn)，力求隨著一年年的培訓(xùn)，每一位教師都能掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，為保障學(xué)生和教師心理健康保駕護(hù)航。良好的心理，有利于教師更好的工作，積極心理學(xué)可以讓教師在工作中獲得幸福感，從而更好的進(jìn)行工作。在曹新美老師奉獻(xiàn)的內(nèi)容中，我更加明確了健康心理學(xué)的重要性，也更加清晰在工作中因如何調(diào)整心態(tài)，如何更好地投入工作。
三、提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)教師直播教學(xué)安全互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教學(xué)不在單純圍繞一支粉筆，一塊黑板來進(jìn)行教學(xué)。
多媒體設(shè)備的輔助教學(xué)為教學(xué)工作帶來了許多便利和效果。疫情的到來，讓線上直播教學(xué)徹底走進(jìn)了各個(gè)老師的視野，學(xué)會(huì)線上直播教學(xué)也是一項(xiàng)基本技能。然而直播在線教學(xué)會(huì)遇到的`網(wǎng)絡(luò)安全問題、法律法規(guī)等卻不是每一位教師都懂得的。培訓(xùn)中，可以學(xué)會(huì)如何規(guī)范用幾個(gè)常用的直播軟件進(jìn)行教學(xué)，守護(hù)網(wǎng)課安全；學(xué)會(huì)如何識(shí)別和防范直播授課中安全問題；以及學(xué)會(huì)相關(guān)的法律法規(guī)等，為教師更好地進(jìn)行線上授課提供安全保障，符合當(dāng)前教師需求。
四、增強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)提升綜合育人能力學(xué)習(xí)提升綜合育人能力這一板塊的課程內(nèi)容是聚焦發(fā)展素質(zhì)教育，
圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、興趣小組建設(shè)、學(xué)生心理健康等，通過跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引導(dǎo)，提高教師創(chuàng)新教學(xué)的能力。
讓我印象深刻的主要有小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是被忽略的部分。其實(shí)小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施對(duì)教師來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。他要求教師不斷關(guān)注周邊事物，探究新的事物，設(shè)計(jì)新的方案，有強(qiáng)烈的敏感意識(shí)和探究精神，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，需要教師發(fā)揮自己的智慧，使活動(dòng)更富有成效。可以說，一堂好的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施，受益者不僅是學(xué)生，也包括教師。
寒假線上的教師研修，學(xué)習(xí)途徑方便，學(xué)習(xí)內(nèi)容全面且符合教師實(shí)際需求。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多。我相信，這次的學(xué)習(xí)，將讓我今在后的教學(xué)工作，更加得心應(yīng)手。
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在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任下，我有幸與29位老師一同參加了這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的意義重大，我的收獲匪淺，以下是我這幾天的收獲與大家分享分享。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容聚焦“網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合的項(xiàng)目”，應(yīng)該說是我們一線教師一直所希望的一種有效的研修，國(guó)家教育行政學(xué)院為我們提供了這個(gè)平臺(tái)，使我們明確了在新形勢(shì)下，基于在網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢(shì)，以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際教育教學(xué)工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān)，所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程出現(xiàn)了掛機(jī)，應(yīng)付等現(xiàn)象，可以說是收獲不大，從郭紹青教授的講座讓我耳目一新，因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，所以校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界，海量的資源分享和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒；再從劉清堂院長(zhǎng)的講座中，讓我記憶深的是我一直想要的一種教研形勢(shì)“磨課”，從我身邊的種種教學(xué)事例來看，我們一線教師，要想真真正正地提高自己的課堂駕馭能力，不能閉門造車，光靠一個(gè)人就想提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成功率很小很小，但磨課就不同，它是提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一個(gè)好途徑，可能一些同行也反對(duì)我的說法，因?yàn)樗麄円苍谶M(jìn)行磨課這個(gè)教研活動(dòng)，成效不大，通過劉清堂院長(zhǎng)的講座后，我找到做了磨課教研，但又不見成效的原因，就是磨課應(yīng)該從專家的引領(lǐng)，這就有了理論知識(shí)的支撐，再從自我反思，最后同伴互助，這就形成了一個(gè)有效的教學(xué)模式，我們的磨課就缺少了專家的'引領(lǐng)；還有從江蘇省常州市教科院副院長(zhǎng)戴曉娥老師對(duì)我們開展了《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習(xí)與教研》的講座。在講座中，戴老師主要從微信和網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研兩個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。以前我對(duì)微信的理解是看看信息，與朋友交流交流，就是微信的用途，但戴老師的講座讓我明白了，原來微信的用處很多很多，它不光能發(fā)布信息，閱讀信息，還能交流互助，更是我們學(xué)習(xí)的空間，工作的平臺(tái)，最主要的是讓我們圓了進(jìn)名牌大學(xué)課堂，參與名牌大學(xué)各種活動(dòng)的夢(mèng)，還可以讓我們?cè)谕轮g建立工作平臺(tái)，讓我們通過此平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研！現(xiàn)在我們的教研形式，使老師們總是在想，這樣的活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間，教師們的參與度不高，最終對(duì)教師的發(fā)展影響度不高。但利用網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研就能解決我們現(xiàn)在所缺乏的狀態(tài)，例如要我們完成一次集體備課，網(wǎng)絡(luò)教研其實(shí)只要1天半的時(shí)間，時(shí)間上，、參與度上，就能解決我們的劣勢(shì)，前半天團(tuán)隊(duì)教師各自備課，一個(gè)半天時(shí)間團(tuán)隊(duì)教師互評(píng)（必須找到備課教師的優(yōu)劣之處，并提出自己的解決方法）最后半天是看其他教師給自己提出的建議，重新整理設(shè)計(jì)，進(jìn)行講述。這樣的教研活動(dòng)既能節(jié)約教師的時(shí)間，又能解決教師的參與度，更能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、人性化。
總之，聽了這些教授的講座后，讓我感覺到我們知識(shí)正處于現(xiàn)代化信息的最低層，回顧我們的教研組所組織的活動(dòng)，是那么的微不足道，怪不得我及周圍的教師發(fā)展那么慢，教師的思想正處于落后的現(xiàn)狀，看來我們將是社會(huì)淘汰的對(duì)象！我們真的是那么不行嗎？不，我們要改變現(xiàn)狀，改變現(xiàn)在的自己，努力向教授們所說的方向奮斗。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力地改造自己，用我最大的努力去感染我身邊的同事，讓我和我的同事們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
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雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但其實(shí)不料味著研究的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航�；仡�6天的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思……
一、研修收獲。
通過這次研究交流。我認(rèn)識(shí)到原先語文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些資料的教學(xué)都需要講究必須的藝術(shù)技巧。語文課堂務(wù)必是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時(shí)應(yīng)對(duì)來自于學(xué)生形形色色的問題，這就學(xué)要語文教師有著更高的素質(zhì)。看了優(yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的報(bào)告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識(shí)的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，給自己制定一個(gè)研究的長(zhǎng)期計(jì)劃。從許多教師身上，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不斷研究、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師。也許，這天的你水平有限，但是誰敢說幾年以后的你不會(huì)出此刻這天的研修大平臺(tái)上給我們“唱主角”呢？
參加這次研修活動(dòng)，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真研究、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過研究找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我就應(yīng)更加努力研究，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更學(xué)方法。
本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，用心投入到網(wǎng)絡(luò)教研的研究當(dāng)中去，它不僅僅給了我與同行應(yīng)對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的推薦和意見，同時(shí)也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的欠缺，激發(fā)起我努力研究，不斷向前的動(dòng)力，樹立了終身研究的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生研究興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到必須的理論高度。
通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識(shí)到，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對(duì)事情認(rèn)真賣力的我對(duì)本人又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎渺茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去應(yīng)對(duì)我的學(xué)生、應(yīng)對(duì)我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來應(yīng)對(duì)我所從事的語文教學(xué)。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的.進(jìn)步，但是照舊有很多問題值得我深思。
首先，不愛研究，不花時(shí)間研究。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次，不愛積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)以下問題，在以后的工作和研究中做到：
1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種慣。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)實(shí)時(shí)地做好記錄。其次，加強(qiáng)研究當(dāng)代教育理論，并學(xué)以致用。
3、用心改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新�！边@句話銘記在心，努力工作。
在研修過程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上研究，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，研究各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過這次研究，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。XXX不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在到達(dá)必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水�！钡墙�(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它就應(yīng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“xx學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷研究、不斷充實(shí)自己的知識(shí)、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只要通過不竭的理論，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)事情中，幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)难芯磕繕?biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣，掌握研究策略和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的研究動(dòng)機(jī)和研究興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生效勞，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應(yīng)把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不竭提高本人的教學(xué)潛力和科研潛力，建立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。
通過我省構(gòu)造的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無論從思想上，照舊專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了偏向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不竭的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修研究會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：在研修中研究、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！通過這次研究，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。對(duì)于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會(huì)更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時(shí)還和其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)6
20xx年的教師網(wǎng)絡(luò)研修給我留下了深刻的印象。通過參與這次研修，我感到自己得到了一次全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這次研修中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)理論和實(shí)踐的知識(shí)，并且結(jié)交了一些優(yōu)秀的教師朋友。
首先，我學(xué)到了許多關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的方法和策略。在課堂上，我意識(shí)到傳統(tǒng)的.教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，我們需要更多的創(chuàng)新和激發(fā)學(xué)生的興趣。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我了解到了許多新的教學(xué)方法和工具，例如游戲化教學(xué)和多媒體教學(xué)等，這些方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
其次，我學(xué)到了如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)資源，我們可以利用這些資源來豐富我們的教學(xué)內(nèi)容和方式。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我學(xué)到了如何篩選和評(píng)估教學(xué)資源的質(zhì)量，并有效地將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中。
此外，我還參與了一些教師們的討論和分享，這讓我有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀的教師交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。在這些討論中，我學(xué)到了很多其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，這對(duì)我來說是非常寶貴的。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)分享我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這讓我更加自信和成長(zhǎng)。
綜上所述，20xx年的教師網(wǎng)絡(luò)研修讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，并提高我的教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過不斷地參與研修和與其他教師交流，我將會(huì)取得更大的進(jìn)步。
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)7
陽春二月，寒意未盡。時(shí)間荏苒，彈指一揮間，緊張而充實(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修生活即將結(jié)束，放眼回眸，精彩無限，感動(dòng)萬千。每一次傾聽專家們對(duì)我們專業(yè)引領(lǐng)的精彩講座，從新課程教育理念到精神的貫徹實(shí)施，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析，都會(huì)給我強(qiáng)烈的震撼和感染，這一路走來專心體驗(yàn)感悟，收獲了成長(zhǎng)，也收獲了快樂和幸福。古語說：“吾日三省吾身�！苯栌眠@句話，我覺得對(duì)自己以后在教研工作中也要進(jìn)行反思，做一名反思型的教研員。一名教研員要想成為教研上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)更加強(qiáng)化了我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要性。由于只有通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提高，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校開展教研活動(dòng)，而且這樣的學(xué)習(xí)是終身性的。這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩的`，專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。教育理論、教研管理等永久是我們教研員最關(guān)注的內(nèi)容，也是教研員最值得尋找探求的地方，更是一生追求所在。
總之，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次真正能夠促進(jìn)教研員的專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，給我的工作提供了的理論依據(jù)，增強(qiáng)了我工作的自信性，理清了我的工作思路，明確了我的工作途徑。通過近五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫我學(xué)會(huì)了反思，怎樣去做一名合格的教研員，如何更好地完善、豐富自己。今后，我要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，提升教育理念，提高自己的知識(shí)底蘊(yùn)和教研水平，并在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)!
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)8
遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因?yàn)�，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
會(huì)有太大的問題。但是事實(shí)卻不是如此，通過研修討論我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在兄弟學(xué)校的教育理論和教育資源正在悄然改變，而我還是沉浸在四年大學(xué)所學(xué)的理論基礎(chǔ)之上，跟現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理論相差甚遠(yuǎn)，并且有好多新的先進(jìn)的教學(xué)思路沒有大家那么寬闊，特別是現(xiàn)在的學(xué)生生源以及學(xué)生的性格特點(diǎn)隨著社會(huì)的進(jìn)步也在變化，而我們面臨的教學(xué)對(duì)象正好是大多數(shù)都是95后比較有個(gè)性有代表性的一代，以前的教育理論可能不完全使用于他們，而這幾天的研討也多次涉及這方面的問題，如何再將原來所學(xué)的教育理論加以改進(jìn)，加以變通，變成適合現(xiàn)在青少年現(xiàn)狀的教學(xué)手段，讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來一些思維的禁錮，開拓了自己的教學(xué)思路，相信通過這幾天的研修討論再加上以后有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，我肯定會(huì)在教學(xué)理論運(yùn)用方面有較大的進(jìn)步和提高。
二：對(duì)新課改的理解更加透徹
記得第一天的`視頻討論是就是對(duì)新課程改革的解讀，三位老師帶著我們就新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)全面的解讀，并且和前面的進(jìn)行比較，特別是在三維目標(biāo)的確立和課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，新課標(biāo)更注重以學(xué)生為本，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究，并且給體育老師提了更高的要求，怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)把示范做好，充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，這樣才能真正的體現(xiàn)出老師的價(jià)值所在，通過三位老師對(duì)課標(biāo)的解讀我也去除了以前一些來考慮不全面的課上問題，在上課的時(shí)候更能抓住重點(diǎn)少講精講，把時(shí)間交給學(xué)生，真正做到讓學(xué)生做課堂的主人。
學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究，積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
合作、探索的教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持自主、的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極的作用。
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)9
在20xx年寒假教師專題研修中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師關(guān)愛課堂”“提升綜合育人能力”“師德典型引領(lǐng)”“教師直播教學(xué)安全”等板塊的內(nèi)容，收獲頗豐。
一、教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)
熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。教師要不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè)，必定不能把工作做好。
熱愛學(xué)生，誨人不倦，是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,你會(huì)得到更多的回報(bào)。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要�！芭c時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)如此。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的'新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們要通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。在師一日,便不可荒廢半日,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)10
隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)成為現(xiàn)代教師不可或缺的一部分。在20xx年的網(wǎng)絡(luò)研修中，我深深地體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)和不足，也增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修使得知識(shí)獲取更加便捷快速，不再受到空間和時(shí)間的限制。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，不必考慮交通通行和住宿費(fèi)用等問題，因此我可以更充分地利用自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，網(wǎng)絡(luò)研修還讓我享受到了全球范圍內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開拓了我的眼界，使我更好地領(lǐng)會(huì)了國(guó)際教育的發(fā)展趨勢(shì)和前沿思想。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修能夠提高教師的信息素養(yǎng)和教學(xué)技能。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我接觸到了更多的信息技術(shù)、新教育模式和教學(xué)方法，拓寬了自己的教學(xué)思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極參與了網(wǎng)絡(luò)研討和互動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和探討，從中獲得了更多的啟示和幫助。
但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修也存在不足，比如缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)等。雖然網(wǎng)絡(luò)研修可以提高獲取信息的效率，但有時(shí)候也會(huì)使得學(xué)習(xí)過程變得孤芳自賞，而且很難得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。因此，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)研修還需要與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，兩者互補(bǔ)，形成有機(jī)體系，才能更好地幫助教師提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)研修在現(xiàn)代教育中的`重要性不言而喻。雖然網(wǎng)絡(luò)研修存在一些不足，但只要教師們積極主動(dòng)地探索和使用，挖掘出網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)，不斷拓寬自己的視野和提高教學(xué)水平，就可以更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的教學(xué)思維和要求。
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)11
本學(xué)期工作室網(wǎng)絡(luò)研修已全部結(jié)束。豐富多彩學(xué)習(xí)資源，多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通，一以貫之的歷史積淀，個(gè)人得以不斷進(jìn)步。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收益頗豐�；仡櫼粚W(xué)期研修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座，又有討論互動(dòng)、案例評(píng)析、作文教學(xué)的理論研修。經(jīng)過研修學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
一、與時(shí)俱進(jìn)，形式各異
老師是一個(gè)永久新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，而是說，老師本人獵取知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)也有個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的問題，大家通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻、研討互動(dòng)、文件課件上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個(gè)研修過程豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，同行間坦誠(chéng)溝通，使我覺布滿愉快、充實(shí)。
二、精益求精，學(xué)無止境
他山之石，可以攻玉。其實(shí)，老師在整個(gè)教育活動(dòng)中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的研修自我感慨真是有必要的，通過多次研修的積累，作為一個(gè)老老師，走出了固步自封、自我滿足的藩篙，在更大的范圍內(nèi)，山外有山，人外有人。通過觀摩、溝通，反觀自照，在比較中暴露自己的不足，在借鑒中逐漸開明和提高。常言道學(xué)無止境，相對(duì)應(yīng)的就是“教”亦無止境。尤其是語文課，即便在課標(biāo)和基本模板中，無論從過程、內(nèi)容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺得那只是一個(gè)最基本的規(guī)范要求，是底線，而其下位的更為詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、過程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹，オ能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真剛要義，オ能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)閱歷與水平。
三、以課例討論為載體
促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)課例是老師課堂教學(xué)“軌跡”的`真實(shí)反映。以課例為討論對(duì)象開展課例討論，是老師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。老師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)討論及課例討論，能有效縮短老師成長(zhǎng)周期。此次研修我覺得讓我收獲的就是課例討論活動(dòng)。
比如武勇老師的《加減乘除寫作法》教學(xué)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法的預(yù)設(shè)到活動(dòng)的有效開展過程，都讓學(xué)生充分熟悉到寫作與生活的親密聯(lián)系，了解語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有，加強(qiáng)課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。這樣成熟的課例具有指導(dǎo)性，讓我獲益匪淺。
研修，讓我能以更寬廣的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線老師，我會(huì)通過語文教學(xué)去影響我的學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)愛好，從而讓他們獲得更大的提高。
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)12
時(shí)光清淺，歲月嫣然，在最美的嚴(yán)冬，赴一場(chǎng)云端的研修，留下教育最美的足跡。在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上，我反復(fù)聆聽了各個(gè)專家的講授，學(xué)習(xí)了相關(guān)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)思維；了解了優(yōu)秀教師的授課方式方法，同時(shí)感受到了他們愛崗敬業(yè)的精神。通過學(xué)習(xí)，我深刻理解到，作為一名教育工作者，要懂得與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的工作技能、思想教育，并保持身心健康，提升網(wǎng)絡(luò)安全防范能力，并學(xué)會(huì)在工作中實(shí)踐運(yùn)用。
一、更深刻地領(lǐng)悟了報(bào)告精神
在這一專題的培訓(xùn)中，令我感受最深的是張玉滾校長(zhǎng)的分享。盡管是破桌子、破水泥臺(tái)，幾個(gè)學(xué)生依然阻止不了張校長(zhǎng)滿腔的教育熱情。是的，教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。“百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任�！敝�?fù)?dān)在肩，我感到壓力的同時(shí)，更多的是動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，我將堅(jiān)持落實(shí)立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)習(xí)先進(jìn)師德典型，學(xué)模范做模范
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。育人者必先育己，身不修則德不立。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的工作是神圣的，也是艱苦的。教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部必血的付出。這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)，一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。李粉霞、楊明生等一個(gè)個(gè)楷模讓我敬佩之余，更是心向往之。
三、心理健康對(duì)教師的重要性
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師才能在課堂中塑造一種和諧與溫馨的.氣氛，才能使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到情愉悅滿足的情感，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。當(dāng)然，在工作中，教師也會(huì)有負(fù)面情緒，這時(shí)候教師還要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。
四、深入理解了教師直播安全
隨著科技的發(fā)展，線上教學(xué)成了一種不可或缺的教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的空間，教師在進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)既要保護(hù)好自己，也要維護(hù)好家長(zhǎng)和學(xué)生的權(quán)益，保障線上學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。因此，教師一定要高度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，留意網(wǎng)絡(luò)操作中的細(xì)節(jié)。比如：要學(xué)習(xí)和掌握好線上教學(xué)的操作技巧，做好充分的課前準(zhǔn)備，檢查好電教設(shè)備，避夠用錯(cuò)誤操作或硬件出現(xiàn)問題；直播前關(guān)閉一切無關(guān)的網(wǎng)頁、視頻、文檔、或其他與上課資源無關(guān)的文件；進(jìn)行直播，要提前和家人打好招呼，避免無關(guān)人員的隨意闖入等等。有了這些必要的安全防護(hù)措施，線上教學(xué)才能更加高效安全運(yùn)行，師生教學(xué)活動(dòng)才能取得飛躍。
五、更新教學(xué)理念，提升綜合育人能力
通過提升綜合育人能力板塊的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而是培養(yǎng)祖國(guó)未來的“思想者”。要個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，并在這一過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，及時(shí)改正，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己。這樣，不僅培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生與人交往能力，自我管理能力、評(píng)價(jià)能力、合作意識(shí)、主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，還讓學(xué)生建立良好的反思與總結(jié)習(xí)慣等，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
此次網(wǎng)絡(luò)研修，我驚嘆于專家們的博學(xué)，高山仰止，方知才疏，知不足而勤于學(xué)。我會(huì)秉持教育的初心，去體驗(yàn)心向往之的幸福感，為教書育人而奮斗，為凡心所向而執(zhí)著，不虛度，不辜負(fù)！
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)13
通過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修研究，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校研究知識(shí)的時(shí)間畢竟是短暫的，最終要走向社會(huì)參加生產(chǎn)勞動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新非�？�，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識(shí)到社會(huì)上過不了多久就會(huì)顯得不夠用。人們只有不斷更新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)中也會(huì)不斷出現(xiàn)新問題等待人們?nèi)ソ鉀Q。這就需要教師學(xué)生如何研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，那么教師該如何做呢
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生研究活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考研究，主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生研究的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
�。ㄒ唬�、多給學(xué)生提供自主研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力，這是新課程改革所倡導(dǎo)的研究方式。教師要為學(xué)生的自主研究創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主研究的'方法。要在自主研究活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等研究能力，讓學(xué)生通過自己的研究來學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。
�。ǘ�、多給學(xué)生提供合作交流的研究機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識(shí)，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的研究方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達(dá)到共贏，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中研究，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。
�。ㄈ�、多給學(xué)生提供探索研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的研究體式格局。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情形，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問題，經(jīng)由過程巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地去探究，積極地投入對(duì)問題的探討與解決當(dāng)中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)了解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重如果學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)。
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我很榮幸參加了20xx年教師網(wǎng)絡(luò)研修，得到了許多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次研修中，我深刻領(lǐng)悟到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于教育的影響和作用，也切身感受到了教育者必須不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的重要性。在此，我愿意分享我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。
首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以通過隨時(shí)隨地獲取各種資料和信息來幫助我們完成教學(xué)任務(wù)。比如，通過搜索引擎，我們可以輕松地查找到相關(guān)的教學(xué)材料和案例，以便我們更好地進(jìn)行備課和教學(xué)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還能夠幫助我們與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
其次，個(gè)性化教學(xué)是未來教育的發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展使得教師可以更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，以更加個(gè)性化的教學(xué)方式滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這要求我們教師在教學(xué)過程中要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'個(gè)性化需求，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力進(jìn)行差異化的教學(xué)。只有這樣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生都可以接受到適合自己的教育。
最后，教師要不斷更新自己的知識(shí)和能力，跨越教育技術(shù)的鴻溝。不斷參加研修和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技術(shù)，跟上教育發(fā)展的步伐，鉆研教育技術(shù)的應(yīng)用，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，提高自己的教育水平和教育質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)研修非常有意義，對(duì)我個(gè)人的職業(yè)生涯和成長(zhǎng)也產(chǎn)生了重要的影響。希望今后我能夠不斷關(guān)注教育界的發(fā)展，向優(yōu)秀的教育家學(xué)習(xí)，自覺加強(qiáng)自己的能力和素養(yǎng)，為給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)而不斷努力。感謝大家！
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)15
如流水，轉(zhuǎn)眼這一期的網(wǎng)絡(luò)研修就快要結(jié)束了�；仡欉@一次的研修，感慨萬千，獲益頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了豐富的課程，親耳聆聽名師的精彩講座和。我想這一次真的是對(duì)我來說，是一次洗禮，是一種重生。
本次研修是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)研修，而且是次全省員的統(tǒng)一網(wǎng)上研修。這解決了因空間、場(chǎng)地帶來一些問題。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓教研員們很感興趣，讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓(xùn)。
研修期間，我嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)課題的知識(shí)，從視頻課程到拓展資料，認(rèn)真完成每一個(gè)課題上的作業(yè)和討論，積極參與網(wǎng)上研討，自己發(fā)表評(píng)論，參與熱情非常高漲，學(xué)習(xí)勁頭之高，超過以前任何一次培訓(xùn)。特別是討論部分，以往面對(duì)面的交流大家都不愿，即使討論也是流于形式。而這次采用網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論和研討的方式，讓教研員們可以暢所欲言地交流工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應(yīng)，討論非常熱烈，教研員們說得很實(shí)在，讓我從到很多。
下面主要來談一談我學(xué)習(xí)以后的體會(huì)：
雖然從教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中，授課老師為我們了全新的方法和經(jīng)驗(yàn)，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)中缺乏高度和深度。老師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘９ぷ髦忻媾R的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教研員自身要具備較高的理論水平外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備指導(dǎo)和教師的能力。
對(duì)于每位教研員都要面臨的指導(dǎo)備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。專家、老師的'講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在初為自己制定好工作。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)�，F(xiàn)如今，教研員已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為教學(xué)的組織者，教師的督導(dǎo)者和教師的教練員。角色的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變需要我們?nèi)ミm應(yīng)，去創(chuàng)新進(jìn)取。在新的舞臺(tái)上創(chuàng)造出新天地。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)上課、評(píng)課課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。因?yàn)�，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們?cè)诮窈蟮睦�，能夠開通專家熱線，經(jīng)常對(duì)學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。
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