化學實驗心得體會
我們心里有一些收獲后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的化學實驗心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
化學實驗心得體會1
我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學“實驗創(chuàng)新設計”大賽，我?guī)е约簻蕚涠鄷r的作品來到了贛三中，遺憾的是沒能獲得自己期待的成績，但不管怎樣，首先要感謝學校領導給我這次參賽的機會，給了我一次鍛煉、提高自己的機會；還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對我的悉心指導。通過準備、參加本次比賽，我也收獲了許多：
首先，對于創(chuàng)新設計大賽，在實驗設計中，我深深體會到“工欲善其事，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實驗不同于教學實驗，它需要我們做好充分的準備工作。它的每一個實驗步驟都需要我們自己去設計、每一個實驗條件都需要我們來嘗試、摸索，因此統(tǒng)籌實驗時間、安排實驗用具、設計實驗步驟無不需要通過認真的思考以進行合理的安排；否則，實驗過程將混亂無序，甚至導致實驗失敗。
其次，實驗創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想，而更多的是要在教學中不斷反思自己的教學，反思實驗教學中的不完善的地方，再通過備課組、教研組集體討論，從而獲得新方法、新設計。我認為，這樣的設計才是大賽的`寵兒。
再次，認真落實化學實驗教學。實驗創(chuàng)新設計的方向應從教師演示實驗向學生實驗、向綠色化實驗過渡。好的實驗設計，不僅能很好的完成實驗教學，而且能更好的培養(yǎng)學生學習化學的興趣。
最后，本次參賽的作品中有些是非常值得去推廣的，我個人覺得也包括我自己的作品。我將在我今后的教學中不斷改進自己的教學實驗，不斷完善自己的知識體系，把本次好的作品引申到我的化學實驗教學中去，使我的課堂更加精彩！
化學實驗心得體會2
一、對于精品課程建設的認識
要建設《分析化學與實驗》精品課程，那么首先要了解什么是精品課程。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范課程。精品課程建設是“高等學校教學質量與教學改革工程”的一項重要內容和先期啟動的四個項目之一。精品課程是教育部深化教學改革，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的一項重要舉措。其次，要明確精品課程建設的目的和意義。搞精品課程建設應該進一步鞏固教學工作的中心地位，在切實加強教學建設、提高教學質量的基礎上改善、加強高校信息化條件建設，利用現(xiàn)代化教育信息技術手段將優(yōu)質的教學資源上網(wǎng)并共享，使全國其他高校在實施同類課程教學的過程中能夠借鑒、使用這些優(yōu)質的教學資源，在更大范圍內提高高等學校的教學和人才培養(yǎng)質量。無論能否建設成為省級、國家級的精品課程，搞好學科建設都是必要的，培養(yǎng)學生的包括創(chuàng)造性思維能力和動手能力在內的綜合能力才是最終目標。
二、如何使用多媒體手段輔助教學。
隨著信息化時代的到來，教育技術也在不停的更新?lián)Q代，如今多媒體已經(jīng)成為輔助教學的重要工具。它不僅變“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學模式為圖、文、聲、像并茂的動態(tài)教學模式，更有利于提高教學效率，增強課堂感染力，調動學生的積極性和學習熱情，進一步培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。但是，在多媒體使用時我們還需要注意幾個問題：首先，多媒體是一種教學手段而不是教學目的，注意不要過度追求多媒體手段而忽視了教學目的，沖淡了教學主題；其次，要注意不能用多媒體的使用代替學生思維，更不能取代學生操作，應該明確的是，使用多媒體的目的是教育，而教育的最終目的是培養(yǎng)學生能力。最后，要注意的是多媒體的`恰當使用，過大的課堂容量反而會降低教學效率�？傊�，只有恰當?shù)倪\用，才能實現(xiàn)多媒體輔助教學的真正價值。
三、教師隊伍建設
高水平的課堂教學是精品課程建設的必要因素，它要求教師能在適當?shù)那闆r下提出適當?shù)膯栴}。例如，在課堂引人中設問，能激發(fā)學生學習的興趣；在探究過程中設問，能引導學生主動參與；在范例教學中設問，能促進學生積極思考；在課堂小結中設問，有助于學生課后的自主學習。教師提問要講究設計，才能激發(fā)學生思維。問題設計的目標要明確，層次要清晰，難度要適當，角度要新穎。
教師自身素質個人能力對于課堂教學固然重要，但從長遠角度看教師隊伍的穩(wěn)定性對于整個學科的建設更為重要。學科建設負責人以及學校的相關領導應該給予足夠的重視和支持，作為教師要有長遠的眼光和奉獻精神，以奉獻求支持，腳踏實地的走好學科建設的每一步。
這次學習,讓我們開拓了視野,增長了知識,對于我們開展分析化學與實驗精品課程建設,進行教育教學改革和提高本科教學質量都具有重要的意義。對于全面推進大學生的素質教育,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維將會產生較大的影響。
化學實驗心得體會3
在教學中，實驗教師根據(jù)教學目標、學生的學習狀況、實驗的教學方法、演示實驗的設計與組織，以及學生所學習的化學知識，在實踐中進行應用等實際問題，使學生對化學實驗產生濃厚的興趣，逐步提高學習化學知識的興趣，初步培養(yǎng)學生的觀察、分析、實驗的能力。通過這些學習，激發(fā)了學生學好化學的愿望，培養(yǎng)了學生的觀察、探究、創(chuàng)新的精神，提高了學生的分析、概括的能力，培養(yǎng)了學生的科學方法，為以后學習化學打下了良好的.基礎。
本次教學實驗教師根據(jù)《基礎教育課程改革綱要(試行)》和教材、學生的實際情況，制定教學目標，編寫實驗教案，并認真做好實驗器材的準備工作。
實驗教師在實驗過程中，對實驗器材、藥品、器材進行妥善保管、愛護，并在實驗中做好各項實驗記錄。
本著“教育為主，預防為輔”的宗旨。在學校的大力支持下，本學期我組織全體教師積極開展了一系列的教育教學活動。如：
1、教師認真學習教育教學理論，學習新課改，提高自身的思想覺悟和理論水平。積極參與新課程改革的教學研討會、教學觀摩課、教學經(jīng)驗總結等活動，認真做好學習筆記和心得體會。
2、組織學生積極參加學校組織的各項活動。通過活動培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，增強學生學好化學的信心。通過活動使學生了解化學和生產不斷發(fā)展的新動向、新信息，以及化學在社會、科學、技術發(fā)展中的作用，增強學生學習化學的主動性。
3、組織學生積極參加學校組織的各種活動。
本學期開學初，學校安排我和我們化學學科的老師一起來到了三中參加了新教材的集體備課和學生教師課堂教學觀摩活動。通過活動，老師們對新課程有了更深層次的理解和把握，對我們化學教師來說更是一次難得的鍛煉機會。通過觀摩和學生課堂教學的參與和討論，老師們對新課程有了更多的新的認識和理解，對我們新教材的把握更加準確，在學期初的教學中，我們對教材進行了全新的整合，使教學內容更加系統(tǒng)，課堂教學更趨簡約化，讓學生在輕松自主的學習環(huán)境中，在輕松、愉悅的學習氣氛中學習，使學生在課堂上學有所得、學有所獲。同時，在學校組織的學習活動中，學生學習積極性大大提高，通過活動學生了解化學知識、學習社會科學、學習化學科學的意義和基本技能，增強學生學習化學的主動性、自覺性，提高了學生學習化學的興趣，促進了學生的全面發(fā)展。
通過這次培訓，使我對化學教學有了更多的認識，對化學教學工作有了自己新的理解。但我覺得自己還有許多方面有待提高，還要在今后的教育教學工作中更加努力。
化學實驗心得體會4
化學是一門以實驗為基礎與生活生產息息相關的課程�；瘜W知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，一定要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
上面的化學實驗心得體會，非常適合大家進行化學實驗報告的寫作，對大家進行化學實驗心得寫作非常有效。
有機化學是高等學校化工專業(yè)的必修課，要想學好有機化學，首先，要認真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學的方程式比較復雜，副產物多，而且在不同條件下產物不同，主要應記住特征反應以及重要反應條件。再就是整理網(wǎng)絡圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產物。
想學好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學化學的知識比較散雜，要記的東西很多。例如：反應的顏色變化、沉淀的顏色、反應方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡查詢資料簡單了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關化學史的資料，了解一些物質的發(fā)現(xiàn)過程或者一些化學家的資料來培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學好知識。
學習過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認真聽講。根據(jù)老師講的內容作適當?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學習沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結構發(fā)生斷層。
要重新學習已經(jīng)學過的東西，首先你要知道老師對這部分知識進行的怎樣的補充，所以建議你借鑒同學的筆記，不要只看教材。在學新知識時，遇到問題要馬上解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊知識不了解所產生的。多背，多練習，多總結。
學有機化學要及時地對各章節(jié)的重點、難點加以歸納與總結。比如：碳的四價鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團，官能團思想是有機化學的'重要學習方法，在理解的基礎上記住各類有機反應，學習時切記主要反應記牢；。完成一定量的習題，特別是綜合性的習題，通過解題，加深對重要概念的理解，在思維方式上有所提高；。動手做實驗，通過實驗加深對理論的理解。適當看一些參考書和參考文獻并做好讀書筆記，擴大知識面，注意觀察身邊的化學現(xiàn)象，并與你所寫知識相聯(lián)系；多參加一些社會實踐活動。
下面將結合本人在有機化學學習中的心得，分類論述本人是如何學習有機化學的。
1、總結經(jīng)驗規(guī)律
掌握有機化學中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學反應及其原理是很有幫助的。
2、善于歸納總結
在有機化學學習中，會發(fā)現(xiàn)有機反應式錯綜復雜，且種類繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時的學習中善于歸納總結，將所學的每一章節(jié)的內容歸納出其知識網(wǎng)絡圖，相信學好有機化學并非難事。
3、注重實驗
有機化學作為一門實驗科學，若不能掌握其基本的實驗操作，不重視實驗技能的培養(yǎng)，是很難學好有機化學這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學反應能夠達到事半功倍的效果。
4、結合實際生活，培養(yǎng)學習興趣
學好有機化學，重在要有興趣，培養(yǎng)學習興趣能夠使我們更有效地進行學習。結合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學知識去解決一些與有機化學有關的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學知識，并逐步建立起學習興趣。
當然，以上僅是對課堂學習的一點補充，我們應該在認真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎上靈活運用以上方法，才能學好有機化學這門課。
化學實驗心得體會5
化學實驗是我們學習化學知識的重要途徑之一。而通過參加實驗競賽，我們可以提高實驗技能、深化化學理論知識，還能在與他人比拼中增強自信心。在我參加過的高中化學實驗競賽中，我得到了許多收獲和體會。
一、選題策劃。
實驗競賽的成功離不開完善的選題策劃。我曾經(jīng)參加過一次研究型實驗競賽，選題過程中我們需要仔細搜索相關文獻，進行思路匯總和討論，最終確定了我們的選題方向——綠色合成。這個主題是我們在平時學習中所學習的內容延伸而來，既可以體現(xiàn)現(xiàn)代化學技術的發(fā)展，又可以貼近我們的生活，這樣能夠在評委的心目中留下更深刻的'印象。
二、實驗設計。
選題確定后，就要進入實驗實施階段。實驗步驟的設計要簡潔明了、準確無誤。我們曾經(jīng)參加過一次熱化學實驗競賽，因為我們小組在預熱時沒有調整好火候，導致實驗失敗，獲得了低分。這個教訓讓我們認識到實驗過程中每一個環(huán)節(jié)的重要性，實踐中做到小心翼翼，才能提高實驗效率和成功率。
三、技巧和經(jīng)驗積累。
實驗是需要技巧和經(jīng)驗的，在實踐過程中積累起來的經(jīng)驗能夠提高我們實驗競賽的表現(xiàn)。如，我們在參加一次物理實驗競賽時，由于操作失誤導致數(shù)據(jù)量小，結果不理想。之后我們結合老師的點評和經(jīng)驗，對儀器進行了更加細致的了解，指標的選擇和實驗條件的調整更加合理，結果獲得了不錯的成績。
四、批判思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
實驗競賽不僅需要我們掌握各種操作技巧，還需要我們學會批判性地思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在參加研究型實驗競賽中，我們就需要從社會角度，從現(xiàn)代環(huán)保的角度思考選題方向，結合文獻掌握不一樣的實驗方法。在我另外參加的無機實驗競賽中，因經(jīng)常思考實驗現(xiàn)象背后的原理機理，導致我們對實驗操作方法形成了更加深刻的理解和思考，加深了我們對化學知識的理解認識，也更好地體現(xiàn)出了我們的實驗技能。
五、團隊合作和自主學習。
在實驗的過程中，我們不僅需要自主學習，還需要與隊友緊密合作。在實驗過程中，團隊要有明確分工、相互配合、互相溝通，最大限度地發(fā)揮各自的特長。在參加無機實驗競賽時，每人都擁有一定的知識面和實驗技能，我們將各自的優(yōu)勢進行匯總，共同完成實驗。每個人都成為了團隊中不可或缺的一部分，個人的能力也得到了很好的實踐鍛煉和提高。
總之，參加高中化學實驗競賽對我們的學習和成長都是很有幫助的。讓我們學會如何選題策劃、設計方案，掌握實驗技巧和積累經(jīng)驗、提高創(chuàng)新思維和批判思維、加強團隊合作和自主學習。它不僅是我們提高自身能力的途徑和方式，也是我們鍛煉自己堅韌精神和不斷探尋未知的機會。我相信，通過將這些體會實際運用到實踐中，我們的實驗技能和實踐能力可以獲得更大的提高和進步。
化學實驗心得體會6
星期一晚上老師發(fā)了一張學案，是用來規(guī)范實驗步驟的，第二天上課，老師只是將學案講了講實驗過程，真不知老師這葫蘆里到底賣的是什么藥。
星期三，課代表說，今天化學課在實驗室中上，頓時一片歡呼。到了實驗室中，老師又講了一些要求，開始做。
我們先做第三個實驗，先稱鹽，我拿著天平，左調調，右調調，怎么都調不平衡，張一翀那3ml的`水快量完了，我連天平還沒弄好，就當我為此十分發(fā)愁時，看見游碼正在3克上，我差點昏過去。把鹽弄好后，加水，攪拌，沒化開，我往燒杯中加了許多水，化開了�，F(xiàn)象，變渾濁，變咸。
實驗四，將2~3塊石灰石放進試管中，放到第二塊時，卡住了，我喊道，張一翀，拿砝碼來，我要把它砸開。張一翀無語了，他拿著鑷子給我加了兩三塊小的，到稀鹽酸，我手里拿著試管，我讓他幫我點燃火柴，他連道不行，我把試管交給他，點燃一支火柴，放到瓶口，沒滅，快燒到我手了，我把火柴往里一丟，滅了。
后兩個實驗都是關于酒精燈加熱，第一個實驗我有些不太熟悉預熱，，后來張家豪告訴我預熱一次就可以了。液體被逐漸加熱，變成了深綠色，不對，書上說是藍色，有問題，就當我想放棄時，液體出現(xiàn)了一點藍色，接著，越來越藍。嗯，行了。
最后一個實驗要用到鐵架臺，把試管夾上，不穩(wěn)，再調，還是不行，老師來幫忙，過了五分鐘才弄好的，加熱，有冷凝水出現(xiàn)，張家豪在一旁叫道：冷凝水，有冷凝水，�。∫�！快跑�。elp！SOS！我真想把酒精燈扔到他身上。漸漸地，分么變成了白色，成功了。
通過這次實驗我明白了，要謹慎，細心，還要有耐心，一步一步的做，才能干好任何事。
化學實驗心得體會7
高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是以崗位要求的技能、知識為出發(fā)點，按照社會人才市場的要求，以訓練職業(yè)能力為本的教育，其最大的特點是注重對學生操作技能的培養(yǎng)。水分析化學實驗是高職給排水專業(yè)的必修課。水質監(jiān)測、分析作為給排水專業(yè)學生就業(yè)崗位方向之一，決定了水分析化學實驗課就應以培養(yǎng)水質分析化驗的實際工作能力作為教學目標。把培養(yǎng)學生職業(yè)技能作為水分析化學實驗教學目標時，應從實際出發(fā)選擇教學內容，更加注重實驗教學環(huán)節(jié)，注重學生綜合職業(yè)技能能力培養(yǎng)，實現(xiàn)課程與崗位對接零距離的要求。本文結合我院當前水分析化學實驗教學存在的不足，談談對高職水分析化學實驗教學改革的幾點思考。
一、水分析化學實驗教學目前存在的問題
1、基本操作實驗內容過少
實驗內容一般以常規(guī)檢查項目設定，且所用實驗試劑、實驗儀器均由實驗室教師準備好，實訓工作面鋪開不廣，基本操作也得不到充分訓練，造成學生實驗時出現(xiàn)操作不規(guī)范、測定速度較慢、誤差較大等現(xiàn)象，且體現(xiàn)不出學生綜合技能操作能力。
2、激勵機制在考核方法上得不到體現(xiàn)
受實驗教學從屬于理論教學觀念的影響，實訓考核沒有得到重視，主要以學生預習、實驗操作規(guī)范化和試驗報告三方面內容進行考核，考核主觀性大，不利于學生重視該門實訓教學。
3、實驗教學手段單一
現(xiàn)在水分析化學實驗普遍存在這樣一種教學模式：內容→原理→步驟→操作要點→注意事項→學生操作→教師巡回指導→總結→填寫實驗報告。教師講實驗“照本宣科”，沒有新意，學生操作“照方抓藥”，存在實驗興趣不高，實驗作風不嚴謹?shù)痊F(xiàn)象。
4、實驗班次人數(shù)較多，教師難以全面指導
每班次基本上都為50人左右，教師的巡回指導難以全面糾正隱蔽的操作錯誤。課末小結時，由于學生認知水平和動手能力的差異，難以在規(guī)定的時間內同步完成，提前做完的想走不愿聽，未做完的來不及聽，想聽的也受他人干擾未必聽得清楚，總結難達預期目的。
5、不適應現(xiàn)代科學發(fā)展的需要
現(xiàn)代分析儀器設備缺乏，實驗項目開設主要以經(jīng)典分析為主，主要涉及四大滴定分析和吸光光度法，學生對現(xiàn)代大型精密分析儀器感到陌生，不利于工作后的進一步掌握。
6、實驗室教師素質水平難以適應教學發(fā)展要求
實驗室教師很多都是從學校到學校，學歷偏低，幾乎沒有參與相關工作實際操作的經(jīng)歷，很難要求他們能夠傳授給學生很多的操作經(jīng)驗，以及分析比較新儀器新方法的優(yōu)劣，深入闡述各類實驗參數(shù)的理論影響和實際作用。
二、改革水分析化學實驗教學的'途徑和策略
1、教材的選擇和教學內容的取舍
教材是教學的基礎，故選擇教材十分重要。一般來說，按教材的內容，編排及適應性來選擇。針對�？平o排水專業(yè)學制較短、學時有限等局限，首先須對現(xiàn)有教材內容及其編排進行必要的調整。加大水分析化學實驗教學內容改革，在實驗內容安排上應由淺入深，由部分向整體逐步展開，在保證學生操作規(guī)范的基礎上，開展職業(yè)技能訓練，提高學生綜合職業(yè)技能素質。從高職教育培養(yǎng)目的出發(fā)，實驗、實訓教學內容應以“需用為準，夠用為度，實用為先”為原則，因此在實驗內容安排上應重視基礎性、普及性和體現(xiàn)職業(yè)崗位綜合技能性。實驗內容大體可分為三個部分進行：
一是分析基本操作的訓練，如玻璃儀器洗滌、藥品稱量、試劑配制、移液、定容、終點標定訓練等；
二是方法掌握訓練和認識，要求掌握滴定分析、分光光度分析、電位分析方法及認識大型緊密儀器法（如原子吸收光譜法，氣相、液相色普法等）；
三是按職業(yè)崗位要求完成水質指標測試全過程操作，即教師提供的是需測定的水樣（可為自來水廠的水源水），可選擇的測定項目（如COD、堿度、氯含量、硬度、鐵含量、溶解氧等）、所需的儀器、藥品和實驗場所，要求學生通過查閱國家標準方法選擇測定的方法，并進行玻璃儀器洗滌準備、試劑制備、方法測定、數(shù)據(jù)記錄處理及標準評價等的全過程。通過這樣層層深入的技能要求訓練，并將學生置于職業(yè)崗位角色，使學生職業(yè)技能綜合能力得到提高。
2、充分利用多媒體教學手段，提高實驗水平
充分利用多媒體教學，開展多手段實驗教學，這不但能減輕老師的工作強度，改善授課環(huán)境，又能使教學直觀，簡單明了，縮短學生理解消化的時間，大大增強學生學習信心和提高學習熱情。在傳統(tǒng)的課堂演示教學中，往往受空間分布影響，造成音效或視覺不夠清晰。通過利用多媒體課件及演示錄像的演示，可以多角度進行，還可以放大、回放等，使演示的效果得到大大的改善，也可以減少學生每次實驗進行的時間，便于實驗教學的安排。在制作、播放安排上，充分利用多媒體信息量大，音、圖、文并茂的特點，有針對性的制作和使用多媒體課件。如實驗課前組織學生觀看實驗基本操作和安全知識相關的課件，向學生講解正確操作的理由和違反操作對個人和環(huán)境的危害，使學生做到操作規(guī)范，減少不必要的浪費及對環(huán)境的污染；又如原子吸收光譜儀，氣相、液相色普儀等，這些儀器較為貴重和精密度要求高，難以滿足學生普及使用，通過多媒體的演示教學，可以使學生認識這些大型精密儀器及其操作方法，為今后進一步掌握提供有利的條件。
3、改革實驗教學考核辦法，完善實驗評價體系
水分析化學實驗進行單獨考核，考核內容可分兩部分進行，一是平時實驗表現(xiàn)（學生預習、實驗操作規(guī)范程度和試驗報告）占40％，二是綜合實操考核占60％。按實驗內容的安排，基本操作訓練和方法掌握訓練按固定的時間安排進行分組訓練；按職業(yè)崗位技能要求選擇水質指標的測定要求至少進行兩項，一項作為平時的訓練，一項作為綜合實操考核內容，具體項目可通過提前抽簽獲得，采取開放實驗進行，即學生們在限定時間內準備好，然后跟實驗指導老師約時間進行，每次十六人進行（所配試劑以夠用為準，盡量少配的原則進行配備）�？己怂畼硬捎米詠硭畯S源水進行，制定評分表根據(jù)不同的操作步驟和測定結果進行分項評分，適當增加考核的難度，引起學生的重視并加強平時操作的自我管理能力，保證學生綜合技能操作水平的真正提高。
4、重視實驗指導教師隊伍的建設，使教師的指導真正到位
高職教育要實現(xiàn)“產、學、研”結合，實驗室教師應該成為中堅力量。一個高素質的實驗室教師，除了完成日常的實驗室管理工作，上所開設的已有實驗課外，還應該主動熟悉和開發(fā)現(xiàn)有儀器的其他功能，研究在本實驗室的配備條件下，如何增加新的實驗內容，而不應該墨守常規(guī)，數(shù)十年不變。但當前實驗室教師屬教輔人員之列，并不受重視，實驗室教師存在層次比較低以及難以獲得出去進修或培訓機會的情況，獲得晉升的機會少，導致實驗師資隊伍綜合素質及地位降低，隊伍難于穩(wěn)定，使得實驗教學真正與社會接軌存在一定的距離，因此應該加大鼓勵實驗室教師進修和培訓的力度，或有計劃地聘請公司、企業(yè)實驗能力強的專家指導實驗室工作，積極鼓勵和引導實驗室人員掌握新知識、新技術和最新研究成果，參與“產、學、研”，參與新技術的應用和推廣，從而提高實驗教學水平。另外還可以借鑒東北大學的做法：擬聘有較高學術造詣、教學經(jīng)驗豐富的教授擔任實驗中心負責人，且規(guī)定三分之一的教授、副教授從事實驗教學工作。這樣也為實驗室的項目研發(fā)提供了充分的人力資源，促進實驗教學團隊的不斷學習和發(fā)展，進而使實驗教學水平得到提高。
化學實驗心得體會8
導言：
化學制糖實驗是一種常見的化學實驗，其目的是通過化學反應合成糖類化合物。在進行該實驗過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將以五段式的形式，總結我在化學制糖實驗中的心得體會。
第一段：實驗準備。
在進行化學制糖實驗前，充分的實驗準備是非常重要的。首先，需要對實驗的原理和步驟進行充分了解，明確實驗的目的`和要求。其次，要準備好所需試劑和儀器設備，盡量避免實驗過程中出現(xiàn)缺乏材料或設備的情況。最后，要仔細閱讀實驗操作指南，熟悉實驗操作步驟，確保能夠正確無誤地進行實驗。
第二段：實驗操作。
實驗操作是化學制糖實驗的核心部分。在進行實驗操作時，要注意以下幾點。首先，要嚴格按照實驗步驟進行操作，遵循安全操作規(guī)范，注意個人防護和實驗室環(huán)境的安全。其次，要精確稱量試劑和溶液的濃度，遵循實驗所要求的配比和濃度要求。在混合溶液時，要充分攪拌使溶液均勻混合，確保實驗結果的準確性。最后，在進行化學反應過程中，要控制反應溫度和時間，以保證反應能夠進行到位。
第三段：實驗觀察。
在進行化學制糖實驗過程中，觀察實驗現(xiàn)象是非常重要的。通過觀察實驗現(xiàn)象，可以獲得實驗結果，并進一步了解反應機理和特點。在實驗觀察時，要仔細記錄相關數(shù)據(jù)和現(xiàn)象變化，并及時與實驗原理進行對比分析。在進行實驗觀察時，要特別注意觀察物質的顏色、形態(tài)和狀態(tài)的變化，這些變化往往可以提供關于反應過程的有效信息。
第四段：實驗結果。
實驗結果是對化學制糖實驗的最終評估和總結。通過對實驗結果的分析和比對，可以判斷實驗是否成功，并獲得實驗所要求的目標物質。在進行實驗結果分析時，需要對實驗數(shù)據(jù)進行適當?shù)慕y(tǒng)計和處理，并進行相關性分析和推導。在總結實驗結果時，還需要對實驗中的偏差和誤差進行分析和解釋，以提高實驗結果的準確性和可靠性。
第五段：實驗反思。
在進行化學制糖實驗后，進行實驗反思是非常重要的。通過實驗反思，可以檢查實驗中存在的問題和不足，并總結改進經(jīng)驗和方法。在實驗反思時，要首先對實驗結果進行評估，明確實驗的優(yōu)點和不足之處。然后，在對實驗優(yōu)點和不足之處進行總結的基礎上，提出改進實驗方法和工藝的建議。最后，還可以對實驗的應用前景和研究價值進行展望，為今后的實驗工作提供參考和指導。
總結：
化學制糖實驗是一項富有挑戰(zhàn)性和學術價值的實驗。通過參與該實驗，我不僅獲得了化學知識，還提高了實驗技術和數(shù)據(jù)分析的能力。在今后的化學實驗中，我將更加注重實驗準備和操作的細節(jié)，注重實驗觀察和數(shù)據(jù)分析的準確性，并進行實驗反思，不斷完善自己的實驗能力和實驗素養(yǎng)。
化學實驗心得體會9
滴定實驗作為化學實驗中常見的一種實驗方法，起著非常重要的作用。而我在進行滴定實驗的實踐中，不僅學會了具體的實驗技巧和操作步驟，更深刻地體驗到了科學實驗的魅力。這次滴定實驗使我獲得了許多經(jīng)驗和體會，讓我對科學研究充滿了熱情和動力。在這篇文章中，我將從實驗的前期準備、實驗操作、結果記錄、實驗心得以及實驗的啟示幾個方面來表達我的體會和心得。
首先，實驗前的準備工作是至關重要的。在進行滴定實驗之前，我必須清楚了解實驗的目標和原理。同時，準備好所需的.試劑和器材也是不可或缺的。更為重要的是，我必須嚴格遵守實驗的安全規(guī)范，戴上實驗手套和護目鏡，確保實驗操作的安全。這樣的準備工作使我更加專注和自信地進入實驗過程。
接下來是實驗的具體操作。在進行滴定實驗時，我必須謹慎地操作試劑和儀器。在使用移液管吸取試液時，我要保證吸液處與目標液面保持一致，避免空氣進入。在加入指示劑后，我要輕輕搖晃容器，使試液充分混合。當試液滴入質量處于滴定終點附近時，我要慢慢加入，確保讀數(shù)的準確性。實驗操作的細節(jié)和精度對于滴定結果的正確性起到了關鍵的作用。
然后是結果記錄。在滴定實驗的過程中，我仔細記錄了每次滴定的數(shù)據(jù)和觀察結果。通過將結果整理并進行分析，我可以得出滴定結果的準確性和可靠性。這樣的結果記錄不僅有助于檢查實驗操作的正確性，而且是后續(xù)實驗的重要依據(jù)。它也提醒我要保持結果的客觀和準確，不受任何主觀因素的影響。
實驗心得是我在滴定實驗中取得的一些體會。首先，認真仔細地閱讀實驗說明書是非常必要的，因為它提供了實驗背景和目標，幫助我們更好地了解實驗的重點和規(guī)則。此外，耐心和細心是滴定實驗中必備的品質，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)只有專注和認真地進行實驗操作，才能獲得準確的結果。同時，我也深刻體會到實驗過程中的困難和挑戰(zhàn)，只有通過不斷的實踐和嘗試，才能提高自己的實驗能力和技巧。
最后，在這次滴定實驗中，我也得到了一些啟示和思考。滴定實驗不僅是一種實驗方法，更是一種科學思維和研究方法的訓練。在實驗過程中，我學會了觀察、分析和總結的能力，這對于以后的科學研究和實驗項目都具有重要的意義。此外，不僅在滴定實驗中，對于其他實驗和研究，我都意識到了提前準備和細致認真是成功的關鍵，也是追求科學真理的必要條件。
通過這次滴定實驗，我對科學實驗的重要性和意義有了更深刻的理解。實驗準備、實驗操作、結果記錄、實驗心得和實驗啟示這五個方面，在我心中既是一種研究的體會，也是我對科學方法的理解和實踐。我希望通過不斷地實踐和學習，提高自己的實驗能力和科學思維，為實驗研究作出更多的貢獻。
化學實驗心得體會10
“化學是什么？”
百度百科給出的解釋是：“化學是一門以實驗為基礎的自然科學�！�
實驗對化學的重要性不言而喻，我們甚至可以說：“實驗是化學之母�！�
通過在化學實驗室中幾天的研究與探索，我深切地感悟到了化學實驗的魅力，在實驗過程中，我們遇到了很多問題，但是憑借課堂上學到的理論知識，我們將這些問題一一解決，最后呈現(xiàn)出了一個相對完整的實驗，這種成就感讓我們激動萬分。下面我就和大家分享一些做實驗的心得。
第一，創(chuàng)造條件，巧改實驗。實驗室器材有限是我們遇到的一個很棘手的難題，比如實驗室中的注射器氣密性不好、分液漏斗無法使用、橡膠塞氣密性差等，這一度阻止了實驗的進行。于是我們放棄了注射器收集氣體，改用排水法；將分液漏斗換成安全漏斗；更換橡膠塞等。一番組裝與調試后，當看到水穩(wěn)定地流到量筒中時，我心里懸著的一塊石頭終于放下了——我們的設計是成功的。
第二，膽大心細，穩(wěn)中求進。實驗過程中我們需要多次將玻璃導管從橡皮塞上旋下來，這個過程需要有恰當?shù)牧Χ�，力度太小會暫時擰不下來，力度太大會掰斷導管。我們在實驗過程中始終小心翼翼，沒有破壞玻璃導管，順利完成了相關的拆解與組裝，保證了整個實驗的有序進行。
第三，注重細節(jié)，仔細思考。當我們向安全漏斗中倒水檢查裝置氣密性時，水順利排出，證明裝置氣密性良好，但正當我們要以同樣的方法向安全漏斗中導入稀硫酸進行實驗時，我突然想到這樣會把一部分水提前壓到量筒中，為了保證實驗現(xiàn)象更明顯，我們先將錐形瓶上的橡皮塞稍微提起了一點，使水不會被提前壓入量筒，等到倒完稀硫酸后迅速塞好橡膠塞，實驗運行良好。
第四，規(guī)范操作，注意安全。在實驗過程中，我曾多次將稀硫酸沾到手上，還被玻璃儀器劃傷了手，這都是由于操作不規(guī)范所致，所以說，試驗過程中一定要穿戴好防護用具，規(guī)范操作，保障自身的安全，千萬不能粗心大意，不然一個小錯誤就會導致自己受傷。
以上就是我在實驗過程中的一些心得體會，希望對大家有所啟發(fā)和幫助，幫助大家在學習中更進一步。
最后，感謝張老師提供的`實驗思路與指導，感謝實驗室老師的耐心幫助，感謝同伴們的支持與配合，實驗的完成離不開大家的努力，離不開團隊的合作，單打獨斗難以成功，眾人拾柴火焰更高。
化學實驗心得體會11
化學是一門以實驗為基礎與生活生產息息相關的課程�；瘜W知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。
否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果
不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗
時，一定要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二
凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。
學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的'看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的
在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃
透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。
特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
化學實驗心得體會12
高校作為人們學習的場所，不僅應該具備教育的功能，還應該提供一個優(yōu)美、良好的學習環(huán)境，才能更好地滿足學生的學習需求。本文將就高校環(huán)境這一話題探討個人的體會和總結，包括校園建筑、學生宿舍、交通設施、生活設備以及校園文化活動等幾個方面。
一、校園建筑。
高校的校園建筑是一張重要的名片，它不僅為學校增添了色彩，也是學校文化和精神的載體。在我所在的學校，建筑設計注重綠化和環(huán)保，校園美景盡收眼底。角落里的小花園、庭院以及草坪，讓我們的校園多了幾分生氣和活力。同時，我校還設有多功能教室、實驗室、圖書館等先進的學術研究設施，使學生可以更好地把握知識和技能。
二、學生宿舍。
學生宿舍是學生經(jīng)過勞累一天的學習之后回到的溫馨之地，一個良好的宿舍環(huán)境可以讓我們的生活更加舒適和安逸。在我的大學里，每個學生宿舍都有空調、洗衣機、熱水器等設備，這樣可以讓我們更好地享受生活。同時，學校的宿舍還有24小時的監(jiān)控和門衛(wèi)，保障了我們的安全和隱私問題。此外，校園內還有各種食堂和超市，方便我們購買日常所需，讓我們的生活變得更加便利。
三、交通設施。
交通設施也是高校環(huán)境中不可忽略的一環(huán)。學校的交通設備極其便利，公交車、地鐵線路等都能夠較快到達校園。這不僅為廣大學生提供了出行的條件，也為校園周邊的商業(yè)區(qū)和居民區(qū)提供了服務。另外，學校的自行車停車場和共享單車站點設置也十分合理，方便了學生出行和校外游玩。
四、生活設備。
關于生活設備，它包括了諸如宿舍內部的設備、公共廁所設施等。經(jīng)過近幾年的改進和建設，我們的`學校生活設施越來越日臻完善，是學生放心居住和學習的環(huán)境。我們的宿舍樓配有衛(wèi)生間，也設有公共區(qū)域，方便學生學習和休息。另外，學校做了良好的維護工作，衛(wèi)生條件也很好，學生只需要按規(guī)定扔垃圾等等，就可以享受到一份舒適、安全的學習環(huán)境。
五、校園文化活動。
最后，就是校園文化活動環(huán)節(jié)。我的學校每年都會設立一些關于文化、藝術和體育方面的活動，讓學生在繁忙學習的同時，暫時脫離緊張的狀態(tài)，釋放壓力和疲憊。例如，學生組織一年一度的校園文化活動，包括趣味運動、各類表演和比賽等，讓我們的學生多了豐富的課外生活。這類活動也結合了我們的學校特點，強化和展示對校園文化的認識和知識。
總的來說，高校環(huán)境對于學生跟好的發(fā)展和成長非常重要，它對各個方面的條件均要求高標準，確保大家舒適學習和生活。希望我們的高校能為學生提供舒適、清潔、安全、美麗的校園環(huán)境，支持學生日益豐富的課外活動和社交生活，使我們更好地適應學習環(huán)境，達到我們的人生目標。
化學實驗心得體會13
化學實驗是化學學習中不可或缺的一部分，通過實驗可以將書本知識與實際運用相結合，幫助我們更好地理解化學原理和現(xiàn)象。在實驗中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，讓我對化學產生了更深層次的理解，下面我將分享我的感想、心得和體會。
首先，實驗讓我意識到化學知識的重要性。在實驗中，我發(fā)現(xiàn)只有具備扎實的化學基礎，才能正確地理解實驗原理、掌握實驗步驟，并預測實驗結果。例如，在進行酸堿中和實驗時，我通過對酸堿中和反應方程式的分析，合理地設計出了實驗方案，并根據(jù)實驗結果判斷出實驗中所使用的酸和堿的濃度。這個實驗讓我深刻地認識到，只有通過對化學知識的掌握和運用，才能真正理解化學的奧妙。
其次，實驗讓我充分體會到科學探究的過程。在實驗過程中，我需要仔細觀察實驗現(xiàn)象，并運用科學思維進行分析和解釋。有一次，在進行金屬活動性實驗時，我發(fā)現(xiàn)銅片放入硫酸中會發(fā)生反應，但銀片放入后卻沒有任何變化。通過實驗觀察和實驗結果的對比，我得出結論：銀的活動性低于銅。這個實驗過程鍛煉了我的觀察力和科學思維，讓我意識到只有通過實踐去探索和思考，才能真正理解科學知識。
此外，實驗也讓我認識到安全意識的重要性。在實驗室進行化學實驗時，我們必須時刻保持警惕，嚴禁隨意操作，以免發(fā)生事故。我記得有一次在進行實驗操作時，我沒有戴上護眼鏡，結果溶液濺到我的眼睛里，眼睛非常疼痛。實驗老師迅速給我沖洗了眼睛，并幫我檢查了一番才確定沒有大礙。這次經(jīng)歷讓我懂得了實驗操作的重要性和對安全的重視，我發(fā)誓以后一定會嚴格按照實驗室規(guī)定進行操作，確保自己的安全。
另外，實驗也讓我體味到了團隊合作的重要性。在實驗過程中，我們需要和實驗組的同學一起分工合作，共同完成實驗任務。例如，在進行酸堿滴定實驗時，我們需要一人滴定，一人做記錄，一人觀察顏色變化，并在實驗過程中及時交流和協(xié)作。通過團隊合作，我們不僅可以提高實驗效率，還可以相互學習和互相幫助，促進共同進步。這個過程讓我深刻認識到在團隊中，每個成員的角色和貢獻都是不可或缺的。
最后，實驗讓我明白了實踐對知識的鞏固和拓展的重要性。通過親手操作實驗，我對書本知識有了更直觀、更深入的.理解。例如，在進行氧化還原實驗時，我不僅掌握了氧化與還原的概念，還深入地了解了氧化還原反應過程中電子轉移和氧化態(tài)變化的原理。這種實踐能力的培養(yǎng)和知識的實踐是相輔相成的，通過實踐的鍛煉，我們的化學知識才能更加牢固和有深度。
總結起來，化學實驗是化學學習的重要組成部分，通過實驗，我認識到了化學知識的重要性，體驗到了科學探究的過程，意識到了安全意識的重要性，理解了團隊合作的重要性，以及實踐對知識鞏固和拓展的重要性。這些感想、心得和體會讓我更加熱愛化學，也讓我更加有信心去探索和學習更多化學的奧妙。
化學實驗心得體會14
化學實驗教學可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。從上周宣布這周有實驗課，孩子們就開始期待了。雖然只是一次很常規(guī)的分組實驗課，卻也讓我收獲滿滿。
首先，實驗課中應該貫穿學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的合作探究能力。實驗采取四人一小組的模式。我發(fā)現(xiàn)有些組就合作得很好，人人有事做，實驗進展也很順利。而有些組則是專人獨斷，一直是其中的一個或兩個孩子在搗騰，其他的孩子則是置身事外。現(xiàn)在想來，大概有兩個原因：一是那些不參與的孩子確實是自己動手能力差，不知道如何動手或者怕不會操作弄壞實驗器材；二是小組中的某些孩子過于強勢，容不得他人動手操作。我想這就是一個教育契機。在理論教學的過程中，我們可能很難發(fā)現(xiàn)學生的這種差異性，但是在實驗教學的過程中，我們就能發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地找相應的孩子，告訴他們團隊合作的重要性。其次，在"在做中學"才能學得深刻。"在做中學"是美國教育學家杜威提出來的。他認為所有的學習都是行動的副產品。不經(jīng)過實踐的理論是經(jīng)不起考驗的。
通過這次分組實驗，我最深刻的體會是教學中不能總是站在教師的角度一廂情愿地"我認為"。"這么簡單的問題，我認為學生肯定掌握了"，這是我一貫的想法。但是，通過這次實驗課，我發(fā)現(xiàn)自己有些天真了。這次實驗做的是粗鹽的初步提純實驗，其中有一個操作是折濾紙，把濾紙折成圓錐形放入漏斗。就這樣一個簡單的操作，四分之一的同學不知道如何動手操作。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。不通過"做"，我們獲得的認識永遠是膚淺的。
最后，快樂學習很重要。從孩子們的期待，到孩子們獲得戰(zhàn)利品（精鹽）的全過程，我看到了孩子們臉上的笑容。愛玩是孩子們的天性。在"玩"中快樂地學，知識才不會枯燥，必然極大地激發(fā)他們的學習興趣。
化學是一門以實驗為基礎的.學科，要鼓勵學生通過自己動手操作，自主設計實驗方案，自主觀察實驗現(xiàn)象，最后得出實驗結論。
感恩學校給孩子們提供了實驗平臺，同時，我也應該引導學生充分聯(lián)系生活實際，設計一些家庭小實驗，讓孩子們回家做。生活無處不化學，在玩中做，在做中學。化學實驗心得體會3
從小念書到大，我算是一個乖學生；但在眾多學術大牛之間，我又是個叛逆的人。我不喜歡化學實驗，我完全整不明白，特別是其他人都懂。但叛軍終是要歸降，盡管這一路艱辛勞人。
好吧我承認我抄過兩次實驗報告。但同樣我想說我從這兩次抄襲中獲益最大。我知道了什么叫用數(shù)據(jù)說話，知道了怎么將普化課上的知識運用到實驗報告中，知道了什么是解釋現(xiàn)象，知道了別人都多“事無巨細”。而且，隨著普化的學習，我知道了什么是離域π鍵，什么是d—d躍遷，什么是螯合物——這些曾經(jīng)在討論環(huán)節(jié)讓我自卑得要死討厭得要死的名詞，并且我知道了它們不過是概念，并不高深。
不得不提到實驗十二，那次講義后面貧乏的附錄讓我很是費解。于是想起室友閑置在書架上的一本《無機化學》，我翻開后驚異地發(fā)現(xiàn)原來所有的反應式都可以找到。不止反應方程式，還有現(xiàn)象和原理解釋。我如獲至寶，于是在宿舍里2個小時寫了三大頁，然后戀戀不舍地去史綱，在史綱的課堂上寫得不亦樂乎，直到下一節(jié)書法欣賞課老師熄了燈，我才心滿意足地合上記錄本，長舒口氣，安心吃飯去——
那是倒數(shù)第二次實驗，卻是第一次我想找到所有答案，認認真真地全部寫上。
可笑吧，做了七次實驗，我才知道講義后面有方程式總表，做了九次實驗我才知道什么是用數(shù)據(jù)說話，做了十一次實驗，我才真的明白什么是“查資料”——但畢竟，我都知道了。我是在往前走的：之前寫預習報告要用一個下午，磨磨蹭蹭左思右想，心中好大不情愿；之前我寫討論報告要鬧心一個星期，拿著猛哥芮姐的“范文”掂量來掂量去，覺得自己完全不是那個級別；之前實驗報告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲愴地提筆，現(xiàn)在一做完實驗就跑到三教認真記錄；之前我都是湊字數(shù)，糊弄得差不多了就立馬收起來等待上交，現(xiàn)在我翻著書，翻著討論版，寫不完就不想去吃飯；之前很多次憤恨地查數(shù)實驗報告的字數(shù)，但都無奈放棄，因為各種平衡常數(shù)式子讓人無法計算，現(xiàn)在我淡定地查著頁數(shù)，有點興奮地想總算不會浪費太多紙了......
那天在理教對著實驗十二的記錄本奮筆疾書時，突然感慨地想起這個學期關于實驗的種種。想起和同學聚會時一邊吃雞翅一邊討論實驗；想起和猛哥從實驗聊到基督；想起為了擠出下一天去央美看藝術展的時間，熬夜也要把報告寫完；又想起在咖啡廳刷夜到凌晨3點只為偷聽旁邊工學姐姐和化院男友討論如何制備碳酸鉻。呵呵，回憶起來好像也沒那么痛苦。三個月的時間，北京從夏到冬，早上爬出被窩越來越困難，一邊騎車一邊吃包子也越來越凍手，而我這個叛逆的學生，卻也終于在和實驗的搏斗間歸降了。
這大半個學期，我都在怨念地想，等到最后一次實驗我該有多高興啊。但事實是，我留下來值日，看著略顯空蕩的屋子，竟然有點不舍。多少次拿著沒吃完的包子沖進這里，多少次拿著試管忘記后續(xù)，無數(shù)茫然，無數(shù)憎恨——但那一瞬間，我再看這個“第一實驗室”，窗簾攏住陽光，真是格外溫馨，那般綿長。恰好寫這篇感想的時候，筆記本放著陳楚生的《山高水長》：如果看不見終點，是否還努力向前；如果錯過了起點，每一步都是起點；如果生命的意義，就在這起落之間，縱身那一秒鐘，就是永遠。一個學期的糾結之后，我有了收獲，更是平復了心情，甚至開始覺得，明年可以做得好一些。
好吧，這就是我的歸降，我又字癆了。
化學實驗心得體會15
上個學期，我們學習了《化學工程基礎》，但是對一些概念和理論還不是特別理解，然而這個學期我們進入了實驗室，開始學習《化工原理實驗》，把理論和實際相結合。
本學期我們一共做了7個實驗，而且都是非常重要的實驗，分別是雷諾實驗、流體機械能轉化實驗、離心泵特性曲線測定實驗、流體流動阻力測定實驗、空氣——蒸氣對流傳熱系數(shù)的測定、恒壓過濾常數(shù)測定實驗以及填料塔精餾實驗。學習完這7個實驗后，我加深了對《化學工程基礎》課上一些理論的理解，也熟悉了實驗的流程，操作步驟，并掌握了實驗內容�，F(xiàn)在我將對做這7個實驗的心得描述一下。
剛開始進入實驗室時，看到那些儀器和設備，讓我感覺《化工原理實驗》很高深，也很神秘，像是高科技的東西，讓我感到既興奮又茫然。老師把我們進行了分組，5個人一組。一開始老師就給我們來個下馬威，跟我們說，如果沒有做好充分的預習，就不能進實驗室。不過換個角度想，老師的這種態(tài)度叫做負責，他只是希望我們在實驗室能多學點東西。雖然每次實驗前我都會做好充分的預習，但是在沒有真正接觸到實驗裝置之前，我還是云里霧里，不過，在課前，老師都會認真仔細地跟我們講解一遍。可是，有的時候就算老師講了一遍，如果自己不親手操作，還是會一頭霧水。例如，在恒壓過濾常數(shù)測定實驗中，實驗要求我們測不同壓力(低壓、中壓、高壓)下的過濾常數(shù)K和濾布的虛擬當量濾液體積Ve，十幾個實驗控制開關，在交錯的管路中，光是熟悉料的流動路徑就得認真認識，而對于各個開關的.操控就比其他實驗顯得更復雜。要動手做實驗，就必須清楚裝置的運作機理，我終于把管路和操作步驟熟悉透了，老師給我們分了工。我負責調節(jié)壓力罐上的出口閥，使壓力罐上壓力表讀數(shù)維持在一個常數(shù)。我覺得在這個實驗里面，做這個工作最辛苦了，稍微動一下，誤差就很大。為此我還享受了特別的待遇，老師給我按排了一條凳子。
通過這幾個實驗，讓我感覺到做實驗的過程是一個既快樂又充滿理性知識的過程，不會像書本上的知識一樣枯燥無味，通過自己的親手操作和認真計算講原理進行證明的過程我們仿佛能夠體會以前科學家的智慧結晶，自己也可以感受學習化工原理的快樂。
化工原理實驗給我們提供了一個能深入了解化工原理知識、更鍛煉自己動手能力、在學習上更加豐富的平臺。我們可以通過實驗鍛煉動手能力，團隊合作能力，更能夠把理論上的知識在實踐中具體應用，增強了理論實際相結合。
最后就是實驗過后的數(shù)據(jù)處理和誤差分析，這也是完成一個實驗的最后一個階段，是整個實驗最終能夠出結果的重要階段，通過數(shù)據(jù)處理我們可以跟所學的的知識進行比較，進而提高到能應用實驗誤差和誤差理論分析、解決化工原理實際問題，得出較正確的結論看是否能夠驗證實驗原理。通過數(shù)據(jù)處理，使我們的思維變得更縝密，我們也學會了如何運用電腦作圖，對我們以后的工作和學習奠定了基礎。學習化工原理實驗課程，可以在學習化學工程基礎課程的基礎上，進一步理解一些比較典型的已被或將被廣泛應用的化工過程與設備的原理和操作，鞏固和深化化工原理的理論知識講所學的化工原理等化學化工的理論知識去解決實驗中遇到的各種實際問題，同時學習在化工領域內如何通過實驗獲得新的知識和信息。
通過對化工原理實驗的學習，培養(yǎng)了我們團結合作的精神，加深了同學之間的友誼。另一方面豐富了我們的感性知識，活躍了科學思維，培養(yǎng)了我們隊客觀世界的觀念與分析能力;我們進一步了解了實驗在科學理論進展中的地位和作用;同時也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識和能力;鍛煉了我們集體協(xié)作、實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和刻苦鉆研、堅忍不拔的工作作風。
俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗讓我們形象的認識所學的知識，也讓我把在實驗中所積累的經(jīng)驗應用到以后的學習中。最后，感謝老師的指導，我會繼續(xù)努力學習。
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