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小學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)策劃書(shū)
時(shí)光匆匆,我們?cè)诿β抵斜甲,一段時(shí)間的工作已告一段落,我們的工作再譜新的篇章,同樣也要定好新的目標(biāo),何不趕緊趁現(xiàn)在寫寫策劃書(shū)。那么你會(huì)寫策劃書(shū)嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)策劃書(shū),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
由香港資深指導(dǎo)教師全程參與,輕松、幽默的教學(xué)方法讓學(xué)生能接觸香江文化。每天都選取不同的主題,展開(kāi)一系列豐富多彩的戶外活動(dòng),為同學(xué)帶來(lái)完全不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)氛圍中體驗(yàn)趣味又富教育意義的夏令營(yíng)生活。
團(tuán)康夏令營(yíng)以健康、教育、友誼為宗旨。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)青少年人際互動(dòng)能力,及積極向上的團(tuán)隊(duì)精神,并透過(guò)紀(jì)律、心理教育,集體協(xié)作游戲體驗(yàn)讓青少年感受不一樣的團(tuán)隊(duì)生活,以香港三E營(yíng)地為基本活動(dòng)場(chǎng)地,在寓教于樂(lè)的活動(dòng)方式中讓青少年了解環(huán)境、親近自然讓青少年在活動(dòng)中透過(guò)營(yíng)隊(duì)生活的身教言教,培養(yǎng)正確的身心健康的理念。在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)如何適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)中輕松活潑而饒有趣味的活動(dòng)氣氛。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)大家的獨(dú)立自主、人際互動(dòng)能力,和積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
一、營(yíng)地介紹
香港西貢區(qū)內(nèi)集自然風(fēng)光、鄉(xiāng)情野趣與生態(tài)環(huán)境有機(jī)結(jié)合的團(tuán)康夏令營(yíng)地。夏令營(yíng)主辦單位,三E紀(jì)律部隊(duì)在接待夏令營(yíng)工作方面有豐富的操作經(jīng)驗(yàn),始終將安全放在首位。在活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)上都有嚴(yán)格規(guī)范的安全保障措施;顒(dòng)全程有專職領(lǐng)隊(duì),營(yíng)地配有保健醫(yī)務(wù)人員,住宿地點(diǎn)安全,作息時(shí)間安排合理,執(zhí)行嚴(yán)格,學(xué)生出入須經(jīng)領(lǐng)隊(duì)及帶隊(duì)老師同意方可。用餐按營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),在旅游局規(guī)定的合格餐廳或?qū)W生食堂用餐。
二、具體活動(dòng)方案:
1、時(shí)間:
xx月xx日-xx月xx日
2、參加對(duì)象:
x-x年級(jí)學(xué)生
3、活動(dòng)要求:
①參觀香港童軍總會(huì)。
、趨⒂^消防學(xué)校。
、蹖W(xué)習(xí)英式西餐禮儀。
、軈⒂^海防博物館。
、萆碁┘w協(xié)作活動(dòng),堆沙堡游戲,學(xué)會(huì)集體協(xié)作,知道信念一致才能成功,鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。
、抟归g行軍,學(xué)習(xí)野外生活基本知識(shí),提高應(yīng)變能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
、咔鍧嵣碁┗顒(dòng)提高學(xué)生的責(zé)任心與愛(ài)心。
、鄥⒂^太空館。
4、入營(yíng)須知:
、倩诎踩剂,營(yíng)員統(tǒng)一安排管理,統(tǒng)一集體外出。
、趨⒓訝I(yíng)員請(qǐng)自備換洗衣物5套,自帶盥洗用品,常用藥品,家長(zhǎng)注明孩子過(guò)敏藥物。
③不得攜帶電子產(chǎn)品及其他貴重物品。
、苷(qǐng)自帶少量零用錢。夏令營(yíng)期間由承辦單位為參加營(yíng)員、領(lǐng)隊(duì)、及工作人員投保意外傷害險(xiǎn)。
、菡(qǐng)自行辦理通行證簽注。
、薨踩谝唬瑖(yán)格按流程中規(guī)定內(nèi)容行事,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,聽(tīng)從工作人員的統(tǒng)一安排。
⑦著裝要求:統(tǒng)一穿著營(yíng)服,戴營(yíng)帽。
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