- 相關推薦
高中校園文化建設策劃方案通用
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,預先制定方案是必不可少的,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編整理的高中校園文化建設策劃方案通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高中校園文化建設策劃方案通用1
一、主導思想
為營造富于特色的校園文化環(huán)境,提出建設“三色校園”工程的設想,“三色”即紅色的歷史文化、綠色的生態(tài)文化、藍色的和諧文化,“三色校園”工程作為學校“致和教育”課程體系課程資源建設的一個組成部分,對加強學校校園環(huán)境文化建設,構建校園紅色教育、生態(tài)教育、致和文化教育的校本環(huán)境課程,具有重要的指標意義。通過在師生中開展系列的校園文化建設專題活動,提升學校的環(huán)境質量,它將在推進我!爸潞徒逃碧厣奈拿餍@、風景校園和文化校園建設中發(fā)揮重大作用。
二、實施目標
、奔t色校園:開展校史教育,繼承革命傳統(tǒng)。突出歷史的艱辛、新時期的跨越式發(fā)展,以及家國文明與地方文化的薪火傳承,強化老校友革命精神教育。
、簿G色校園:加強校園綠色生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)建和保護,弘揚花木文化,打造校園園林景觀。突出生態(tài)文明主題,與時代發(fā)展主旋律接軌。
、乘{色校園:通過介紹我國傳統(tǒng)文化,以及近當代科學家、偉人和知名校友的.修身、人生規(guī)劃、學法指導等內容,弘揚我!胺诸愔笇,個性發(fā)展,弘毅致和,追求卓越”的教育理念。突出個人發(fā)展主題,致和就是有差異的發(fā)展。
以上三個目標,分別從觀念世界、物態(tài)世界、個人世界展開,全面而又重點突出,立足當前我校實際又面向師生未來的發(fā)展,并富有學校的個性色彩。
三、建設內容
、毙@中軸線:從西大門經育華樓至文俊樓和培源摟中間,直到東面小河邊的文化墻,應作為文化建設的重點,工筆重彩,集中。重點裝飾育華樓底層大廳,展示學校的辦學理念、特色和成績,名校友照片及簡介。在育華樓東面的連廊的柱子上可以布置楹聯(lián);在文俊樓和培源摟之間的場地上可以布置一些雕像或建筑小品。
⒉校門及交通主干道:南門東大門及銀杏大道、南門西大門及法桐大道的門牌、廣告標識和報欄系統(tǒng),標語、燈光、旗幟,綠化修剪和衛(wèi)生管理。
、辰虒W區(qū):
在墻壁上布置古今中外勵志、勸學、修身的格言警句。樓梯兩邊墻上布置學生及名校友的書畫作品和世界名畫及簡介。教學區(qū)櫥窗布置學生專題活動寫真。
教室門口班級標志牌,上面除了有班級的課程表、座次表外,還有個性化的班級文化牌。教室內布置成自主學習的課堂環(huán)境:自主學習、探究學習和小組學習的文化;學習資源配置和學生的學習成果展示、成長記錄的窗口。
、催\動區(qū):布置跑步文化和太極拳文化的相關文字說明、圖片和壁畫。
、瞪顓^(qū):在宿舍墻壁及走廊布置古今中外的生活起居、修身的格言警句。學生的關于寢室文化的創(chuàng)意作品。
、都o念性建筑及園林區(qū):我校歷校友及領導、名師的雕像及簡介。校園十大景區(qū)的標志性說明(備選的十五個景區(qū))。校園風景的進一步建設完善,如建筑、假山、水面、花木和匾額楹聯(lián)等。
7校園墻壁:在東大門內的銀杏大道兩側建文化墻,內容為名家書法(大學、中庸,古人勤學壁畫)
、感@道路:命名,并設立說明牌。結合我校的發(fā)展歷史和辦學理念,分南北方向和東西方向兩種類型,分別進行。
、剐@游覽:校園景點建設:(校園十景,;,校樹);景觀說明和導覽資料:標牌,導覽圖,課本和手冊。學生校園導游員。
、夯疚幕盒@景觀植物管理、保護、利用和欣賞。樹葉書簽、干花制品、香袋、精油、食品、配置酒、花木修剪造型、花木攝影、花木文學(分學科,分班級)
四、實施步驟
第一階段(20xx年9月~12月):起草方案,請大學的有關專家論證并形成總體規(guī)劃,報上級領導審批,在學校進行宣傳發(fā)動,著手校園墻體文化建設,重點做好校園新增文化設施的建設。
第二階段(20xx年1月~2月):按照建設方案,全面實施,重點做好教學區(qū)的班級文化環(huán)境建設。
第三階段(20xx年3~6月):開展群眾性的體驗評選活動,推出“校園十景”、“校花”、“校樹”;出版校園文化建設的相關書籍,制作體現(xiàn)校園文化環(huán)境的明信片、各種紀念品。
第四階段(20xx年7月~10月):環(huán)境布置的整合性工作,拾遺補漏,重點做好各櫥窗內容的更新,迎接校慶活動。
高中校園文化建設策劃方案通用2
一、主導思想
為營造富于特色的校園文化環(huán)境,提出建設“三色校園”工程的設想,“三色”即紅色的歷史文化、綠色的生態(tài)文化、藍色的和諧文化,“三色校園”工程作為學校“致和教育”課程體系課程資源建設的一個組成部分,對加強學校校園環(huán)境文化建設,構建校園紅色教育、生態(tài)教育、致和文化教育的校本環(huán)境課程,具有重要的指標意義。通過在師生中開展系列的校園文化建設專題活動,提升學校的環(huán)境質量,它將在推進我!爸潞徒逃碧厣奈拿餍@、風景校園和文化校園建設中發(fā)揮重大作用。
二、實施目標
⒈紅色校園:開展校史教育,繼承革命傳統(tǒng)。突出歷史的艱辛、新時期的.跨越式發(fā)展,以及家國文明與地方文化的薪火傳承,強化老校友革命精神教育。
、簿G色校園:加強校園綠色生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)建和保護,弘揚花木文化,打造校園園林景觀。突出生態(tài)文明主題,與時代發(fā)展主旋律接軌。
、乘{色校園:通過介紹我國傳統(tǒng)文化,以及近當代科學家、偉人和知名校友的修身、人生規(guī)劃、學法指導等內容,弘揚我!胺诸愔笇,個性發(fā)展,弘毅致和,追求卓越”的教育理念。突出個人發(fā)展主題,致和就是有差異的發(fā)展。
以上三個目標,分別從觀念世界、物態(tài)世界、個人世界展開,全面而又重點突出,立足當前我校實際又面向師生未來的發(fā)展,并富有學校的個性色彩。
三、建設內容
、毙@中軸線:從西大門經育華樓至文俊樓和培源摟中間,直到東面小河邊的文化墻,應作為文化建設的重點,工筆重彩,集中。重點裝飾育華樓底層大廳,展示學校的辦學理念、特色和成績,名校友照片及簡介。在育華樓東面的連廊的柱子上可以布置楹聯(lián);在文俊樓和培源摟之間的場地上可以布置一些雕像或建筑小品。
、残iT及交通主干道:南門東大門及銀杏大道、南門西大門及法桐大道的門牌、廣告標識和報欄系統(tǒng),標語、燈光、旗幟,綠化修剪和衛(wèi)生管理。
、辰虒W區(qū):
在墻壁上布置古今中外勵志、勸學、修身的格言警句。樓梯兩邊墻上布置學生及名校友的書畫作品和世界名畫及簡介。教學區(qū)櫥窗布置學生專題活動寫真。
教室門口班級標志牌,上面除了有班級的課程表、座次表外,還有個性化的班級文化牌。教室內布置成自主學習的課堂環(huán)境:自主學習、探究學習和小組學習的文化;學習資源配置和學生的學習成果展示、成長記錄的窗口。
⒋運動區(qū):布置跑步文化和太極拳文化的相關文字說明、圖片和壁畫。
、瞪顓^(qū):在宿舍墻壁及走廊布置古今中外的生活起居、修身的格言警句。學生的關于寢室文化的創(chuàng)意作品。
、都o念性建筑及園林區(qū):我校歷校友及領導、名師的雕像及簡介。校園十大景區(qū)的標志性說明(備選的十五個景區(qū))。校園風景的進一步建設完善,如建筑、假山、水面、花木和匾額楹聯(lián)等。
、沸@墻壁:在東大門內的銀杏大道兩側建文化墻,內容為名家書法(大學、中庸,古人勤學壁畫)
、感@道路:命名,并設立說明牌。結合我校的發(fā)展歷史和辦學理念,分南北方向和東西方向兩種類型,分別進行。
⒐校園游覽:校園景點建設:(校園十景,校花,校樹);景觀說明和導覽資料:標牌,導覽圖,課本和手冊。學生校園導游員。
、夯疚幕盒@景觀植物管理、保護、利用和欣賞。樹葉書簽、干花制品、香袋、精油、食品、配置酒、花木修剪造型、花木攝影、花木文學(分學科,分班級)
四、實施步驟
第一階段(20xx年9月~12月):起草方案,請大學的有關專家論證并形成總體規(guī)劃,報上級領導審批,在學校進行宣傳發(fā)動,著手校園墻體文化建設,重點做好校園新增文化設施的建設。
第二階段(20xx年1月~2月):按照建設方案,全面實施,重點做好教學區(qū)的班級文化環(huán)境建設。
第三階段(20xx年3~6月):開展群眾性的體驗評選活動,推出“校園十景”、“;ā、“校樹”;出版校園文化建設的相關書籍,制作體現(xiàn)校園文化環(huán)境的明信片、各種紀念品。
第四階段(20xx年7月~10月):環(huán)境布置的整合性工作,拾遺補漏,重點做好各櫥窗內容的更新,迎接校慶活動。
高中校園文化建設策劃方案通用3
指導思想:
班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設,有助于積聚班級素養(yǎng),達成關注學生健康成長和主體發(fā)展的目標。
總體目標:
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體;營造熱愛學習的風尚,促進學生才干的發(fā)展,推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。
預期效果:
1、班級環(huán)境大為改觀,地面做到“三無”(無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡),每面墻上都能“說話”,與此同時,鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室,使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”。
2、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動問好,見垃圾主動打掃,見不文明言行主動制止,見別人困難主動幫助等等。
3、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系,每天關心班級評分情況,人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固。
4、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學生大都能自己管好自己,班級管理進入制度化軌道,班主任從繁重的事務堆中解脫出來,將更多的精力投入教育教學,班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強。
5、學生思品素質得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛(wèi)生,班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。
實施內容:
一、精神文化建設
要激發(fā)一個集體,首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,正是這種追求和渴望,才能團結一致、激發(fā)整體,做到心往一處想,勁往一處使。
1、把握學生的需要,找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生該階緞的需要,找準教育切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的發(fā)生。
2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學生。在新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。應充分使用教材,讓學生去感想愛,感受關心,并讓這種情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3、豐富班內評價,學會賞識。
進行賞識評價,被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,增強了自信;未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,知道如何使自己也變得杰出。學生的.自我反思和自我完善過程,可以激勵自身不斷進取。
4、洞悉每個學生思想動向,及時個體教導。
在班級精神文化建設中,要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導,讓學生心情愉快地投入到學習中。
5、言傳身教,以遼闊的胸襟,做真摯的教導。
在班級精神文化建設中,師生關系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私,學生也可以自我,教師有義務去影響他們,用愛去教會學生愛,用寬恕去教會學生寬恕。
教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一,使班級成為培植學生感情文明的場合,讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。
二、制度文化建設
班級制度系班級文化建設的保證,只要在制度的規(guī)范下,學生才能更好的發(fā)展。制度文化建設要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則,和學生一起磋商來擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的制度。
1、強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長。
2、建樹切實可行的班規(guī)(包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面)。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣才可得到學生的心理認同,進而內變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才能促成學生進展自主倌理。同時,班級還應制定相應的品行評分細則,進行有效的約束。
3、建構有效的班干部隊伍。
1)班委會:班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門,從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組(6—8人一組),由常務組長對組內事物全權負責,記錄小組成員成長足跡。同時,對班干部的工作負定期考核。
2)干部值日制:為培植學生的主人翁意識和自主管理能力,班級可執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載,放學之前進行總結、反饋。
三、物質文化建設
班級物質文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精神文化的表現(xiàn),是師生、生生溝通的平臺,是班級輿論導向的載體。
新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結合的學習過程,是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流,需要時常有信息的更新,需要小組內部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻,讓每一面墻都說話。
1)班級名片:制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2)書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術作品和自制小報等,讓學生學會欣賞他人長處,熏染學生的性情。
3)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面。
4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻。
5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本好書,讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。
6)心語心愿。展示班級成員夢想,迸發(fā)理想火花,立志成人成才。
7)景觀樓閣。擺放綠色植物,愜意學余心情。
8)成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,一周一評,優(yōu)秀者進行獎勵,然后再以周、月比提高,期末總評,表彰各類優(yōu)秀個人。
9)你追我趕。強化小組建設,聚焦小組文化(組名、組徽、組訓、組歌等),培植小組協(xié)作意識,多方面進行評比,一周一評,優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
四、活動文化建設
集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會,可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經過活動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等,內容以培植良好的行為習慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。
2、班內學習競賽活動。
通過學生之間的合作、競爭與互動,激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情,使學生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、社會實踐和社區(qū)服務活動。
通過遠足、踏青、參觀、軍訓、調查、走訪、報告會、講座、志愿者服務等活動,走進社會,歷練性情,奉獻他人,提升自己,從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結合節(jié)日或學習階段,有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽,或在平時經常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外,班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動,如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等,以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動,每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,在活動中既獲得成功的體驗,又進一步發(fā)展了特長。
“近朱者赤,近墨者黑”,班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向,所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性,真正地為教育學生服務。
高中校園文化建設策劃方案通用4
學校文化建設是學校個性魅力和辦學特色的重要體現(xiàn),是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在要求,為了全面推進素質教育,全面提高教育質量,特制訂本方案。
一、指導思想
以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義核心價值觀為導向,建設良好的校風、教風、學風,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使學生在日常學習生活中接受文化的熏陶和感染,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
二、學校文化建設的'總體目標
在先進的辦學理念指導下,以張村中學悠久的校史為依托,以美化、綠化、凈化、亮化為載體,開展豐富多彩的活動,實現(xiàn)“十年樹木,百年樹人”的目標,建設“張中十景”實現(xiàn)校園環(huán)境“園林化”。
三、建設思路:
結合我校具體情況,逐步實施我校的校園文化建設。
1、傳承中創(chuàng)新,繼承中發(fā)展
2、體現(xiàn)整體布局與個性彰顯相協(xié)調。
3、突出育人目標。
4、突出學校先進的教育思想和辦學理念。
四、具體工作:
1、建設“張中校園十景”
開貞園、青竹林、香樟大道、大愛梧桐、苦情芙蓉、三角古楓、雪松林、育人亭、國學園、狀元橋。
2、圍繞“十年樹木,百年樹人”這一主題,通過各種細節(jié),打造整體性、有特色的校園文化。
教學樓命名、班級命名、功能室命名,公文紙,紙杯,公文袋、檔案盒、學生作業(yè)本、教師記事本設計,學校組織命名、開展活動命名,開展特色課程,制作校本教材等
3、學校將努力辦好櫥窗、紅領巾廣播站、黑板報等宣傳陣地,利用好每周一的升旗儀式和國旗下講話,學校設立藝術節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)、植樹節(jié),把植樹節(jié)辦成我校獨具特色的活動,開展好國學經典教育課程,辦好每期一次的國學經典匯報展演,努力做到以活動為載體,豐富校園生活,開辦各種興趣小組,以興趣小組為單元,促進活動的開展,努力實現(xiàn)興趣小組向社團的轉變。
4、班級建設
統(tǒng)一布局,學校制定統(tǒng)一的以學!笆陿淠景倌陿淙恕睘橹黝}的班牌班名,如“翠竹班、雪松班、絨花班、梧桐班”等,布置符合班名的班級文化,鼓勵各班根據自身特點,開辟專欄,顯現(xiàn)班級特色。
總之,在校園文化結構中,物質文化是基礎,制度文化是紐帶,活動文化是載體,校園精神是靈魂,結合我校實際,我們不能丟下張村中學80年的歷史和80年風雨積淀的厚重文化,繼續(xù)秉承“十年樹木,百年樹人”的校訓,在傳承中創(chuàng)新,繼承中發(fā)展,充分利用歷史遺跡,建設好“張中十景”,把張村中學打造成具有顯著園林特點的校園,抓住樹人立德根本,最終形成“十年樹木百年樹人”的校園文化整體特色。