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主題班會的策劃書

時間：2023-12-16 07:23:54 策劃書我要投稿

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主題班會的策劃書

　　在學習中，大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，以下是小編為大家整理的主題班會的策劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。

主題班會的策劃書

主題班會的策劃書1

　　一、活動背景

　　在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25％―30％，而且現(xiàn)在大學生普遍浮躁高傲，缺乏奮斗目標。而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此在今年“5.25”大學生心理健康日來臨之即，我們化學化工學院10應化21班開展心理主題班會活動，讓心理健康教育走進班級。

　　二、活動目的

　　1、讓同學交流自己的夢想，并說明自己的規(guī)劃路線，有目標才有激情，才會奮發(fā)向上

　　2、同學之間互相講述一些自己認為美好的事情，感受生活的美好，

　　增進同學交流與了解

　　三、活動宗旨

　　“發(fā)現(xiàn)生活的美好，快樂地為目標奮斗，開心的與人相處”

　　四、活動主題

　　“健康成長，快樂生活”

　　五、活動形式

　　主題班會

　　六、活動時間

　　20xx年x月22號

　　七、活動地點

　　五號樓205

　　八、活動過程

　　1、向同學們介紹一下5〃25大學生心理健康日的由來。

　　為引導大學生關注自身的心理健康，20xx年，“5.25全國大學生心理健康節(jié)”在北京師范大學拉開帷幕，健康節(jié)取“5.25”的諧音“我愛我”，意為關愛自我的心理成長和健康，活動的主題是大學生人際交往和互助問題，口號為“我愛我——走出心靈的孤島”。

　　此后（20xx年），教育部，團中央，全國學聯(lián)辦公室向全國大學生發(fā)出倡議，把每年的5月x日確定為全國大學生心理健康日。

　　“5.25”是“我愛我”的諧音，對此，發(fā)起人的解釋是：愛自己才能更好地愛他人。心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。選擇“5.25”是為了讓大學生便于記憶，關注自己的心理健康。隨后，“5.25——大學生心理健康日”在全國的高校得到認同，全國高校都利用這一天開展多種形式的心理健康教育活動，甚至認為這一天就是“大學生的心理健康節(jié)”。北京師范大學心理學院院長車宏生教授說：“大學生心理健康活動周的舉行，說明心理學受到老百姓的重視。社會的發(fā)展需要心理學，希望這個活動能推廣到全國各地�！比缃�，“5.25大學生心理健康活動周”已遍及全國各地，成為全國大學生活動的一個著名的品牌，其影響力將會越來越大。

　　2、介紹我院心理健康教育的管理、服務機構以及服務的`內容。

　　3、同學們討論主題話題

　　由同學輪流講述自己的夢想及奮斗路線，并講述一件自己認為美好的事情或感動人心的人物或美景等。并說明自己認為美的原因是什么。

　　4、組織每位同學都講講班上其他同學的優(yōu)點

　　5、心理委員總結發(fā)言

　　九、活動意義：

　　通過本次班會讓同學對5.25有個初步的認識，讓同學們明確奮斗目標，懂得人際交往，建立和諧的人際關系，發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而以更加積極向上的心態(tài)面對生活。心理的健康很重要，一個人生理健

　　康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！人生在世，應該對事業(yè)熱情，對生活熱情，對他人熱情。誰能保持這三方面的熱情，誰將會有意義度過一生。把握自己，健康生活

主題班會的策劃書2

　　一、活動形式：

　　主題班會

　　二、活動主題：

　　主題班會策劃書弘揚中國傳統(tǒng)文化崇尚道德

　　三、活動背景：

　　大眾傳媒對中學生的影響不可小視。電視、電腦和網絡游戲中的那些虛幻的愛情，暴力和血腥的場面，崇尚武力、崇尚金錢的價值取向，以及大量粗制濫造的影視作品，對中學生的人生觀、道德觀產生了消極的影響。在中學里，學生學的科目多達十幾種，對傳統(tǒng)文化的涉及少而又少。偶爾涉及，也是以古文的形式出現(xiàn)。我們有的中學生、甚至于大學生，必須經過翻譯才能明白其中的含義。一個國家，如果沒有自己的傳統(tǒng)文化，再怎么發(fā)展，也只能成為別人的文化附庸;一個民族，如果沒有自己的民族精神，再怎么粉飾，也只能是一盤散沙。

　　大學生的道德責任反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學習、努力攀登的強大動力，是不懈奮斗、追求卓越，將才學獻給社會的重要保證。但從大學生的日常行為來看，存在著種種不良的表現(xiàn)：遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體，事不關己，高高掛起;對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情;對自己生活的環(huán)境不愛護，破壞公物等等，大學生的道德責任感日益淡薄，令人擔憂。因此從細節(jié)入手，培養(yǎng)大學生的道德責任心，樹立起大學生強烈的道德責任感意識刻不容緩。

　　四、活動目的：

　　開展以弘揚傳統(tǒng)，崇尚道德為主題的班會，通過本次主題班會，以提高同學們對大學生的道德責任問題的認知能力和促進學生對中國傳統(tǒng)文化的認知，孕育學生的文化底蘊，自我教育能力和實踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎;豐富學生的課余生活和提高學生學習中國傳統(tǒng)文化的熱忱;還為讓同學們明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會和國家等應盡的道德責任行為，并懂得在細節(jié)中努力實踐大學生的道德責任和履行大學生的道德責任全面發(fā)展中國傳統(tǒng)文化與校園文化。

　　五、活動時間、地點

　　20xx年04月19日

　　2-305

　　六、活動準備：

　　1.發(fā)動同學們從網上查找相關資料和道德模范事例;

　　2.組織主題班會主持人串詞、學生朗讀資料、和宣誓詞等;

　　3.準備相關視頻、朗誦背景音樂等。

　　七、活動流程：

　　1. 模擬新聞發(fā)布會。班會以模擬會議開始，新聞發(fā)布會主要以傳統(tǒng)文化和道德為主題，介紹一些相關的例子，引出本次班會的主題。

　　2. 想象空間。首先給同學們展示梅蘭竹菊的圖片，然后由此展開有關中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的聯(lián)想，然后請同學將自己的想法說出來和大家一起分享。讓大家了解更多的傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)美德。

　　3.小小辯論賽。本節(jié)目首先以T臺走秀(服裝分為時尚和傳統(tǒng)兩

　　方面)臺下的同學即為觀眾和評委。最后結果以兩平出現(xiàn)，進而大家展開以是追求時尚個性還是弘揚傳統(tǒng)美德為主題進行一次小小的辯論。

　　4、開心一刻。大家一起觀看由同學們自編的穿越短劇《那些事兒》。主要將傳統(tǒng)文化和道德問題結合在一起，古代人穿越到現(xiàn)代，對現(xiàn)代生活中人們行為的感想和不理解。來源于生活，從小事中受到啟發(fā)，做一個有道德責任感的大學生。最后以演員總結結束節(jié)目，并在此階段以播放朗誦《三字經》的.音樂為背景音樂。

　　5. 百度在線。自制一些老師有關于道德和傳統(tǒng)文化的MV并播放給大家，場外連線一些同學關于傳統(tǒng)文化和美德的看法。隨后播放央視《百家講壇》節(jié)目中于丹老師講《論語》的片段。最后由班長或學習委員進行一個講評。

　　6. 主持人總結;

　　7. 全班宣誓：愛國守法，明禮誠信，遵守公德，尊敬師長，刻苦學習，勤儉自強，團結友善，助人為樂，做一個有道德的人，從現(xiàn)在做起，從我做起。同時展示由同學寫的倡議口號。

　　八、班主任講話

　　九、主持人總結此次班會的意義

　　給了我們更多的自我展現(xiàn)空間，令我們能夠通過輕松的比賽更為風趣地展現(xiàn)出自己的傳統(tǒng)文化知識。使我們通過比賽的形式對傳統(tǒng)文化知識有了更深入的認識，也給我們提供了一個互相學習的好機會。同時加強了全班同學的交流。

主題班會的策劃書3

　　一、活動班級：xx小學六（1）班

　　二、活動背景：

　　自開學一個月以來，不少同學可能無意識中做出了一些有損班級榮譽的的事，對于班級的事情也不怎么積極，為了培養(yǎng)同學們的團結意識，增強我們六（1）班的凝聚力，特地開展此次班會。

　　三、活動目的：

　　本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感悟，使學生明白團結力量，了解相互友愛的重要意義，在生活中、學習中發(fā)揚團結合作精神，增強自身的服務意識和責任感，維護集體榮譽，每一位同學都爭做一個遵紀守法、有責任感有集體意識的好學生。

　　四、活動準備：

　　1、提前安排主持人，設計活動步驟。

　　2、提前準備好做游戲時所需要的道具，同時確定好參與活動的同學。

　　3、布置好班級的`桌椅的擺放。

　　五、班會形式：

　　參與游戲，討論交流。

　　六、活動過程：

　　1、宣布班會開始。

　　主持人：有緣千里來相會，無緣面對不相逢，家有緣相聚在六（1）班這個家庭，希望在這里能所有所成，希望在這里展示自己的風采，發(fā)揮自己的才能，正所謂“ 眾人拾柴火焰高”，為了使這火焰更高，現(xiàn)在我宣布六（1）班主題班會主題班會正式開始。

　　2、活動一：游戲“報紙上疊羅漢”（10鐘），活動開始，計時員開始計時。

　　活動目的：通過游戲使同學們明白集體團結的重要性。

　　活動過程：在地上擺四張報紙，4個組各派5名同學出來參賽，首先，打開報紙，讓5名同學站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。

　　第二輪，將報紙對折，5個同學仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙，腳踏出的組出局，被淘汰。

　　第三輪，再將報紙第二次對折，5個同學要想盡一切辦法一起站在小小的報紙上堅持1 分鐘，依次類推，最有辦法堅持到底的5個同學將會勝出。

　　活動小結：

　　主持人：我們給他們的精彩表演最熱烈的掌聲。

　　玩這個游戲需要有什么精神才能勝出？有誰能說一下體會。

　　學生1：團結~~~

　　學生2：

　　學生3

　　主持人：對，就是團結，如果我們只想著自己，而不與他人合作，那么我們都知道這個隊輸定了，在一個集體里，每一個隊員都是一樣的重要，集體就像個家庭，對待同學就要像對待家人一樣。

　　3、活動二：游戲：“我猜，我猜，我猜猜猜”（15分鐘）

　　活動目的：增強同學們的默契，合作度。

　　活動過程：每組派三個人出來，一人拿著要猜的卡片站在后面，一人模仿動物的動作，最后一人就猜動物名稱。（動物從12生肖里面出）

　　小結：

　　主持人：小制作需要合作，玩游戲也需要合作，通過玩游戲，我們學會了合作，團結，學會了融入集體，將個人力量和集體融合，一個人的力量是渺小的，但集體的力量是強的，所以，當你遇到困難時，更別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一部分，所以集體和個人是分不開的，我們應該學會團結與合作。

　　七、學生感言。（10分鐘）

　　活動目的，讓學生發(fā)表感想，加深對團結的認識。

　　活動過程：

　　主持人：看了那么多，玩了那么多，相信家都有很多想法、很多話想和家分享吧，現(xiàn)在給家2分鐘討論，然后請同學發(fā)表一下感想。

　　學生1：

　　學生2：

　　學生3：

　　學生4：

　　八、總結：

　　1、主持人：下面歡迎老師對我們的這次班會進行點評。

　　師：集體就像汪洋海，個人就是其中的一朵浪花。有了海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么，離開了集體，就像離開海的一滴水，不久就會消亡。

　　九、齊唱“團結就是力量”

　　家拉成一個圓圈，齊唱團結就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。

　　主持人總結：

　　有人把班集體比喻為一束火焰，班里的同學則像小火把，家要想得到溫暖，都必須把自己點燃，放進去的火把越多，就燒得越旺，那我們的班集體也就越溫暖。

　　我們要記住，溫暖的班集體是全班同學的熱情和愛凝聚起來的。

　　現(xiàn)在請我們的班主任就這次班會做點評。

　　主持人：六（1）班“團結合作互助友愛”主題班會到此結束。

主題班會的策劃書4

　　班會緣起：

　　無意間在班內做了一次“心目中的父母形象“的調查，調查結果讓我驚訝萬分：全班51個學生，竟然有48個學生不約而同的都覺得父母嘮叨煩人。而再細品他們所謂的所煩之事，在我這個旁觀者看來：件件煩事后面無不蘊含著濃濃的愛，句句嘮叨背后無不凝集著深深的情�！袄斫狻眱叭怀闪撕⒆优c父母之間難以逾越的鴻溝；而理解的缺失讓愛也隨之離去。故增進孩子與父母的了解，讓學生能真切地感悟親情變得尤為重要。

　　班會目的：

　　增進孩子與父母之間的了解，讓學生真切感悟親情；懂得理解，學會感恩。

　　活動準備：

　�。�1）準備相關節(jié)目，搜集相關資料；

　�。�2）制作班會課件；

　�。�3）邀請家長參加；

　�。�4）學做手語操《感恩的心》。

　　活動過程：

　　第一章爸爸媽媽，我好幸福

　　開場白：童年，是朦朧的詩，是淡雅的畫，是經典的歌……童年的我們，天真幼稚、機靈活潑；童年的我們，想象豐富、樂觀開朗。在那逝去的年華里，我們簡單而幸福。穿越時空的旅程，和著《童年》的音樂，讓我們一起重溫那兒時的甜蜜時光吧。

　�。�1）歌曲小組唱《童年》（表演者：曹佳妮等）

　　（2）伴著美妙的音樂，大屏幕上出現(xiàn)一張張親子照，感受曾經的快樂幸福。

　　第二章爸爸媽媽，我好煩

　　主持人：一張張?zhí)鹈鄣恼掌�，一個個美好的回憶。然而當生命的年輪又畫過一個個圈時，曾經的甜蜜不時被不滿取代，曾經的美好也不時被怨恨遮蓋，五彩的世界有時竟被灰色主宰。

　�。�1）小品《70后vs90后》（表演者：陳秋旖等）

　　挑選調查中學生們所認為的煩人之事，通過自編自導自演的方式真實地反映家庭生活中的典型矛盾。具體挑選了三個片段，且每個片段都以“爸爸媽媽，我好煩”做結語。

　　a：難得出去玩了一會，父母便反復追問到哪里去了？和誰在一起？那個人成績怎么樣……

　　b：每天放學回家，就不停的問，今天作業(yè)做了嗎？考試了嗎？成績如何？其他同學怎么樣？你怎么總考不過他……

　　c：每天上學時，又總會說：東西全拿了嗎？路上小心點，上課認真聽講，要聽老師的話，不要和同學吵鬧……

　　主持人：煩人的爸爸，嘮叨的媽媽，灰色的世界，糾結的心靈。那么我們又將如何解開這心靈的結呢？相信你在解“心結”的游戲中定能找到答案。

　�。�2）親子游戲：解“心結”

　　主持人活動介紹：每個人手拉手圍成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人，在節(jié)奏感較強的背景音樂中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握住。緊接著在舒緩的音樂聲中，大家在不放手的情況下，可采用各種方式，如跨，鉆，套，轉等方式，將交錯的“人結”解成一個大圓圈。

　　第三章爸爸媽媽，謝謝你們

　　主持人：游戲中那一個個錯綜復雜的“死結”，因為我們的努力讓它再次成為了完美的圓。其實要想解開心結，趕走天空的灰色，也需我們的努力。只要你真誠了解，真誠傾聽。

　�。�1）孩子，我想對你說……（擬請3-4位家長發(fā)言）

　　主持人：其實在座每一個家長都有說不完的話想對孩子說，他們把這些話編織成了一條條愛的短信，寫成了一篇篇愛的美文。下面就讓我們一起用心傾聽，用眼品味這些充滿愛的文字吧！

　�。�2）朗誦《孩子，我想對你說……》（表演者：沈忱斐家長，家長朗誦時黃筱函琵琶伴奏）

　　主持人：在家長樸實真摯的言語中，我們聽到了他們對我們不懂事的痛心，對我們無法理解他們良苦用心的難過，對我們寄予厚望又難以達成的失望……其實細品那一聲聲的嘮叨，那一句句的叮嚀；哪一句不凝聚著他們對我們最濃最真的愛，哪一聲又不飽含他們對我們最深最厚的情。是我們把叮嚀當成了嘮叨，把期待當成了壓力，把關心當成了束縛；是我們讓五彩的世界變成了灰色。別再猶豫，別再遲疑，讓我們一起回頭，一起說聲：爸爸媽媽，謝謝你們！（全班合）

　�。�3）舞蹈《燭光里的媽媽》（表演者：季子林等）

　　第四章爸爸媽媽，我愛你們

　　主持人：父母給予我們生命，我們的生命里流淌著父母的血液，從我們呱呱墜地的那天起，我們就成了父母永遠不舍的'牽掛，永遠甜蜜的負擔。無論是遭遇挫折還是邂逅成功，父母永遠是我們最堅強的后盾，最溫暖的港灣，給我們最真摯的鼓勵，最無

　　私的愛。父母對我們的付出他們一輩子也嫌不夠，而我們對父母的愛一刻也將成為永恒。下面就讓我們在《愛的訴說》聲中，用手中的筆大膽訴說對父母的愛吧！

　�。�1）配樂詩朗誦《愛的訴說》以及畫信表演（《愛的訴說》表演者：俞昊等；盛慕徐同學電子琴伴奏。畫信表演者：全班同學）

　　主持人：父母是一本書，一本用生命與愛譜寫的書。打開書的扉頁，我們感受到了愛的偉大，生命的努力。讓我們面對他們深深的說一聲：爸爸媽媽，我愛你們！

　�。�2）爸爸媽媽，我想對你們說……（擬請2-3位學生真情告白并送上畫信；在有點及面讓所有的同學面對父母大膽告白；并讓每個孩子擁抱父母。）

　　（3）大屏幕出現(xiàn)父母工作時的畫面。

　　第五章爸爸媽媽，我好幸福

　　主持人：其實幸福并未遺失，只是我們在幸福國度里迷失了方向。只要理解不丟，真愛不失，幸福甜蜜依舊，天空燦爛依舊。

　　主持人：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”同學們，好好珍藏“迷失”的幸福，將美好留在心中慢慢品味，讓心存的感激悄悄漫溢。記�。赫鎼蹮o香，品味就能聞香，珍惜才會擁有。

　　班主任寄語：沒有陽光的照耀就沒有花兒的綻放；沒有雨露的滋潤就沒有五谷的豐登；沒有清風的吹拂就沒有茁壯的樹苗；同樣沒有父母的付出就沒有我們的幸福。但在愛的天平上，只有父母的無私付出，沒有我們的理解回報，這樣的愛是不公平的。理解父母，回報父母，我們勢在必行。理解猶如一縷春風，能喚醒沉寂的心田；理解又是一縷陽光，能照亮迷茫的心靈；理解更是一座橋梁，能溝通隔閡的思想。因為理解，我們彼此相通；因為理解，我們不再迷失；因為理解，我們愛的真實。孩子們，讓我們一起用理解的畫筆去書寫一篇感恩的頌詩，一起用理解的音符去唱響一曲感恩的贊歌。

主題班會的策劃書5

　　一、活動目的：

　　1、樹立學生自我保護的意識，教學生懂得珍愛生命的含義。

　　2、掌握一定的自護知識，讓學生在遇到緊急情況時，學會從容對待，不急躁，不慌張。

　　二、前期準備：

　　1、結合本學期爭戴的雛鷹爭章手冊，開展動員。

　　2、結合社會上發(fā)生的一些具體事件，向學生宣傳自護的重要性。

　　三、活動過程：

　　主持人（男）：同學們，生命對于人來說只有一次，我們每個人都應該珍惜它。在日常生活中，有時會遇到危險。我們要遇事不慌張，學會保護自己，防止受到傷害。

　�。ㄅ簺]錯，珍愛生命，學會自我保護的'方法，對于我們小學生非常重要。前不久，一所小學課間休息時，因為同學們互相追趕，造成在樓梯口處，一些同學擁擠致傷亡。類似的事件還有很多。

　�。校嚎磥砦覀冋鎽撎岣哌@方面的意識了。是不是，同學們？

　　小組1：我們小組編演了一個小劇本，想表演給同學們，提醒大家注意。

　　主持人（女）：同學們，你們都看明白了嗎？第1組的表演真精彩，讓我再一次感謝他們帶來的自護知識。

　　主持人（男）：哎，你有沒有一個人在家的時候？

　　主持人：社會上還有壞人，要提高警惕，不要上壞人的當。

　　同學們，說了這么多了，不如下面我們就來個自護知識搶答題吧！

　　比賽規(guī)則：請家長和老師們作評委，以舉手最快的同學為答題者。答對有獎品。

　　主持人：同學們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從小學會自護方法，將受益一生。最后，讓我們在這四句話中結束今天的班會吧。

　　學生姓名：朱登

　　談話時間：10月23日

　　談話目的：努力學習，完成作業(yè)。

　　談話要點：

　　一、你為什么要來學校讀書（提高認識）？

　　二、父親為你交書費容易嗎？

　　三、你學習上還有些什么困難？

　　四、你應該上課用心聽講按時完成作業(yè)。

　　學生認識態(tài)度：

　　一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。

　　二、答應把作業(yè)寫工整。

　　效果：

　　進步不明顯。

主題班會的策劃書6

　　一、教學目標

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

　　能力目標：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產生的原因，以及辨證分析逆反心理。

　　知識目標：與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害。

　　二、教學重點、難點：調查現(xiàn)實生活中，學生在成長中的煩惱（與家長的沖突）

　　三、教學過程：

　　1、【角色扮演】“我的煩惱”（教材p19）

　　困惑a、為什么我和媽媽的關系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形？

　　b、我們怎樣做，才能改變這種狀況呢？

　　2、【小組活動一】：“你說我說大討論”

　　困惑a、學生角度：小時侯由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。

　　家長角度：對孩子的'關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產生了矛盾。

　　困惑b、（填寫教材p20表格）

　　活動二：成長的煩惱大調查

　�。�、【小結】：成長也會有煩惱。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

　　4、【情景故事】：麗麗長大了

　　麗麗離家出走了，媽媽最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的，“今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天……

　　昨晚又和爸媽大吵了一架，上網是導火線，結果炸彈就這樣引爆了……，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考……他們總會這樣教訓我：“我像你這么大時，早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了……”可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反，在他們的眼中叫混；我現(xiàn)在的標新立異，在他們眼中叫胡來……年齡的差距所產生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀。我決定離家出走……”

　　【討論】：a、能結合材料，說說逆反心理在自己身上的的具體表現(xiàn)嗎？

　　（以強硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的辦法處理矛盾。）

　　b、逆反心理有哪些危害呢？

　　5、【拓展】：所有的逆反心理都不對嗎？

　　小文（化名）是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不愛學習，成績很差，生活中對什么都無所謂、不在乎，不愛與人交流，基本上沒有朋友。為了幫小文提高學習成績，其父母曾多次送他到各種培訓班，并為他請家教，卻毫無成效。在家時，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經人指點，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生。

　　專家認為，這是由于父母在教育方法上的錯誤，導致了孩子毫無生活熱情，沒有目標感，因而學習無興趣，人生觀極端消極。對此，專家建議，當家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后，應及時向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚孩子的優(yōu)點；同時，可讓孩子參加一些心理拓展訓練，將孩子與父母隔離一段時間，利用第三方力量彌合親子關系，并鼓勵孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產生興趣。

主題班會的策劃書7

　　一、班會目的：

　　生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無數(shù)的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？當代的很多中學生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。

　　二、活動形式：詩朗誦，學生討論等

　　三、活動時間：12月17日

　　四、活動地點：初一（３）班教室

　　五、參加對象：初一（３）班全體學生。

　　主持人：梁麗吳睿

　　六、活動準備：

　�。ǎ保┧鸭瘻蕚溆嘘P生命教育的資料；可從網站上下載，或者報紙新聞中獲取。

　�。ǎ玻┟课煌瑢W談談自己對生命的理解及身邊發(fā)生的故事。

　　七、活動過程

　　１、開場白

　　主持人發(fā)言：生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無數(shù)的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？當代的很多中學生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。

　　２．誠然生命是非�？少F的、非常美好的，我們應該好好珍惜！下面請聽陳磊同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：

　　當我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結束時，內心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命當我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時，勒住風帆的手依然告誡我：熱愛生命

　　當我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命當生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命當疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會執(zhí)著的去為——生命喝彩，生活高歌！也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會為愛情的美好而贊美，不信，請看我的詩歌，那里面依然有為愛情的歌唱：熱愛生命也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會為曾經的追求和熱烈的.生命歷程而舉杯！朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什么時候，我們都要堅定的：熱愛生命，相信自己！

　　３、從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢？答案無庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢？在你遇到挫折困難時，是如何面對的？（學生自由討論并發(fā)言）

　　4、學生提供材料分析：（試分析當今青少年對待生命的態(tài)度如何）

　　資料一：“我走了！你們把書給我燒來，證明我還是愛學習的！”話音剛落，初一學生小濤（化名）縱身從教學樓4樓跳下。瞬間，雙腿著地，強烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是

　　11月21日上午10點發(fā)生在四川三臺縣某中學的一幕。而就在兩個多月前，三臺某小學少先隊大隊長、12歲的小強（化名）在早晨上學之前縱身從住家跳樓自盡……

　　為什么在成年人眼中衣食無憂、快樂天真的孩子會以這樣的方式選擇結束自己那幼小的生命？是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢？

主題班會的策劃書8

　　一活動主題：

　　傳統(tǒng)的中華美德——愛國

　　二活動目的：

　　通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生對國旗、國徽的崇敬之

　　情，會唱國歌。了解愛國主義在不同時期的表現(xiàn)，知道怎么樣才能把我們的愛國之情表現(xiàn)出來。展望未來，要高瞻遠矚，以民族發(fā)展大計為重,刻苦學習,努力拼搏,報效祖國。

　　三活動時間：

　　20xx年10月28日上午10點

　　四活動地點：

　　2#304

　　五活動對象：

　　造價1201班全體人員

　　六活動形式：

　　朗誦，演講，問答

　　七活動定位：

　　通過這次主題班會，提高同學們的愛國熱情并將其轉化為做好本職工作、刻苦學習的'實際行動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。

　　八活動流程：

　　1.由主持人宣布班會開始，并作話題引導。

　　2.同學們自由發(fā)言，主要論點為國旗國徽的意義、愛國主義的表現(xiàn)形式、怎么才能幫我們的愛國之情表現(xiàn)出來。

　　3由班長做終結發(fā)言。

　　4.輔導員何游做點評

　　5.主持人宣布班會結束。

　　九活動安排：

　　1.由蘇柏仲當主持人并邀請助理輔導員做嘉賓

　　2.團支書負責班會安排、團支部成員負責維持現(xiàn)場秩序。

　　3.宣傳委員負責會場布置及會議記錄。

　　4.工作要在會前十五分鐘準備完畢，同學要在會前五分鐘到場。

　　5.文藝委員負責會中照相。

　　6.班長、副班長進行紀律管理及場上氣氛的帶動。

　　7.班委之間要分工合作互相配合，以免工作紊亂，導致無法進行。

　　8.活動結束由班委負責會場清理。

　　十活動意義：

　　1.激發(fā)同學們的愛國熱情，發(fā)揚愛國主義精神。

　　2.增進同學們之間的'情誼，增強班級集體榮譽感和凝聚力。

　　3.豐富同學們的大學生活，鍛煉同學各方面的能力。

主題班會的策劃書9

　　一、活動目的

　　讓學生暢談理想，明確學習目標，激發(fā)學生強烈的學習動機，提高學習積極性，變“要我學”為“我要學”，自加壓力，堅持不懈，學會對自己負責，逐步成人、成才。

　　二、活動背景：

　　模擬考試后，我班成績在穩(wěn)步大幅度提高，上課課堂紀律安靜，學生好學，為避免學生煩躁，穩(wěn)定學生的情緒，為中考取得更好的成績，避免優(yōu)等生有點驕傲，中等生失去方向，差生表現(xiàn)畏難情緒，讓大家更有有希望、信心。

　　三、活動目標：

　　1.通過視頻，圖像，和同學們的自我行為教育，學生在中考復習期間，遵守紀律，認真學習，做好自己的事。

　　2.拔高尖子生，激發(fā)中等生，幫助困難生，為各層次學生樹立信心，穩(wěn)定學生思想。

　　四、活動準備：

　　1.學生分成小組，每人在紙上寫出自己為中考所做出的準備。

　　2.主持人準備提詞和中考誓言

　　五、活動議程：

　　1. 主持人宣布主題班會開始

　　2. 課前欣賞音樂《再見小時候》

　　3. 請同學們各自讀出自己為中考所做的準備

　　4. 主持人讀初中三年的回顧與總結

　　5. 欣賞故事并交流感想

　　6. 主持人與同學共同討論中考前如何調整心態(tài)

　　7. 分享復習方法

　　8. 主持人領讀中考宣誓詞

　　9.班主任總結

　　六、詳細過程：

　　1：主持人宣布主題班會開始

　　主持人：在距離2010年中考還有十幾天的關鍵時刻，我們九1班57名同學在這里舉行中考備考主題班會，向中考擂響出征的戰(zhàn)鼓，吹響進軍的號角！我們召開這次主題班會目的很明確，那就是——統(tǒng)一思想，明確目標，鼓舞士氣，增強斗志，全力拼搏，決勝中考！

　　2：同學們說說自己對中考的準備

　　孫煒：我在中考前要保持充足的睡眠，樂觀向上的心情，這樣才能在每天的學習生活中精力充沛，這樣也就能學習的更充分。

　　張婷：我每天都是定制嚴格的計劃來學習，每天我會做很多的'課外題，增加自己對題型的了解，這樣在中考中才能做到有備無患，取得優(yōu)異的成績。

　　楊文謙：每天保持輕松的心情學習，在上課認真聽講，回到家中在完成作業(yè)的情況下，講初中三年所學的知識進行系統(tǒng)的梳理和復習。

　　3：主持人回顧和總結初中三年的學習生活

　�、俅蠖鄶�(shù)同學已樹立中考奮斗目標，但少數(shù)同學學習目的還不很明確；

　�、谛┩瑢W上課專注，積極參與，但課堂上偶有同學上課走神，開小差，打瞌睡；許多同學能夠認真作業(yè)，勤思樂學，卻有少數(shù)同學自覺性較差，作業(yè)草草應付，抄襲了事；

　�、坌┩瑢W基礎不牢，卻堅信笨鳥先飛早入林，可有些人自暴自棄，破罐子破摔，得過且過。

　　4：欣賞大屏幕上的故事并交流感謝。

　　5：由主持人帶來同學們中考宣誓

　　今天，我們用青春的名義宣誓： 13天后我們將用鮮花鋪就輝煌，我們不摘青色的蘋果，因為我們曾用汗水澆灌希望；我們不做漂泊的扁

　　舟，因為我們曾乘風破浪，渡過學海茫茫，我們不做退縮的懦夫，因為我們曾披荊斬棘，踏過書山坎坷。我們無悔，我們無畏，我們一步步走來，我們勇敢，我們樂觀，我們用自信承載，未來選擇了大海，就去乘風破浪；選擇了藍天，就去展翅翱翔；選擇了遠方，就要風雨兼程；選擇了奮斗，就要勇敢前行。我們莊嚴承諾：不負父母的期盼，不負恩師的厚望，不作懦弱的退縮，不作無益的彷徨，我們將帶著從容的微笑，去贏得我們志在必得的輝煌，奮斗13天讓飛翔的夢，在六月張開翅膀；拼搏13天，讓九（1）班的輝煌，在六月閃光。舉胸中豪情，傾滿胸熱血。與雷霆碰杯，同日月爭光。我堅信：胸有凌云志，愛拼才贏。人生能有幾回搏，此時不搏更待何時！我們向父母師長宣誓：六月凱旋，舍我其誰！

　　6：班主任總結：

　　同學們，決戰(zhàn)的號角已經吹響，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。只要我們竭盡全力，奮力拼搏，勝利一定會屬于我們的。在今后的13天里，希望大家都要精打細算，科學計劃，不猶豫，不彷徨，全力以赴，永不言敗，向學校家長社會交一份滿意的答卷。活動總結：

　　通過這次主題班會，許多同學找到了面對中考的好的復習方法，同學們都找到了自己奮斗的方向，不管是優(yōu)等生還是中等生，都樹立了信心，穩(wěn)定了思想，為中考沖刺打下了堅實的心理基礎，能夠更好的迎接中考的到來，也為今后高中的學習也奠定了基礎

主題班會的策劃書10

　　一、活動名稱

　　我的未來不是夢或者我的青春我做主

　　二、活動背景

　　身處大三的同學們，又一次站在了人生關鍵的岔路口，有人說正確的選擇勝過無謂的堅持，考研還是就業(yè)，是橫在他們面前的巨大困惑，如何幫助同學們走出就業(yè)與考研的困惑根據(jù)自身的性格愛好特長等來選擇一條適合自己的道路，就顯得非常重要！在即將面臨畢業(yè)時，幫助他們樹立就業(yè)和考研的信心，在考研和就業(yè)的方法和策略上給予指導，幫助他們從容應對即將到來的就業(yè)或考研壓力，走好人生的關鍵一步！

　　三、活動目的.

　　通過對往屆考研就業(yè)情況的介紹分析，解答他們面臨的困惑，幫助他們認清當前的形式，正確的引導同學們對自己未來進行深刻的思考和全面合理的規(guī)劃，提升同學們對未來擇業(yè)或考研的信心。

　　四、活動流程

　　前期準備----會場布置----班會進行

　　前期準備：輔導員老師應廣泛收集相關材料，主要包括近三年我院考研與就業(yè)比例，考取的院校及人數(shù)，已參加工作的學長學姐們目前的就業(yè)現(xiàn)狀;針對所學專業(yè)分析行業(yè)形式；ppt的制作（可分版塊制作，主題要鮮明，實例豐富，可結合自身經驗）。發(fā)言學生應提前準備相關的問題，有節(jié)目的同學排練好節(jié)目。教室選擇多媒體教室，教師的聲音，燈光等效果要好。（保證錄制時聲音清晰，不嘈雜，畫面清晰，

　　光線好）。整個活動可制定一名總負責人，多名分負責人。

　　會場布置：保證多媒體無故障，現(xiàn)場布置，話筒，座椅的擺放，教室潔凈度，可交付一名負責人。

　　五、班會流程

　　小游戲（歌曲、情景劇調查問卷）（目的是了解學生目前的心態(tài)和焦慮，想要解決的困惑）----ppt 報告（中間有多名同學參與到討論，思考，發(fā)言）-----結合學生的困惑，做出總結（解答疑惑，堅定目標，不懈努力，為夢想而戰(zhàn)。）

　　六、班會內容

　　1、開場情景�。ㄈ绱┰筋}材大體為少壯不努力老大徒傷悲，選擇的重要性等題材）或者找同學演唱歌曲《我的未來不是夢》或者是輔導員老師問題式引導學生對自己的現(xiàn)狀進行

　　分析思考。（時間控制在3分鐘左右）

　　2、ppt 報告：內容一：同學們的困惑。3--5分鐘

　　內容二：進行分析，采用數(shù)據(jù)和實例，也可添加名人的

　　事件或語錄，結合個人經驗等展開分析。 6---8分鐘

　　內容三：總結升華加老師寄語。2分鐘左右

　　中間有互動環(huán)節(jié)，多名同學參與到討論，思考和發(fā)言。

　　七、參與人員：老師某班同學

　　八、活動意義:通過本次活動，能夠使同學們從困惑中走出來，認清當前的就業(yè)和考研形勢，結合自身實際，確定最佳的人生規(guī)劃，同時在就業(yè)和考研方面給予建議和幫助，提供一些方法和借鑒，強化同學

　　們在朝著目標奮斗中的動力，增強對未來的信心。九活動開支

　　十活動總結

　　十一活動注意

主題班會的策劃書11

　　一、活動主題：

　　我們的心聲――教師節(jié)主題班會

　　二、活動目的與意義：

　　九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。26年前，新中國第一個教師節(jié)誕生了，又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來，對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。

　　詩人杜甫曾寫下這樣一首詩：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生、隨風潛入夜，潤物細無聲、相信大家都不陌生，我們的老師們也正象春天的雨露一樣，默默地滋潤著我們的成長。在這個特別的日子里，我們要用我們的歌，我們的舞，我們的真心來報答這份難忘的恩情！

　　1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識。

　　2、通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

　　3、在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節(jié)。

　　三、主題背景：

　　“6.6”教師節(jié)。1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

　　“8.27”教師節(jié)。1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

　　“5.1”教師節(jié)。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與"五一"國際勞動節(jié)合并一起。

　　“9.10”教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的.教師節(jié)。

　　四、活動程序：

　　1、獻給教師的歌

　　2、學習教師節(jié)背景知識

　　3、送禮物給教師

　　4、觀看視頻

　　5、短信送祝福

　　6、班主任總結

　　五、注意事項：

　　1、讓學生能夠深刻地理解教師偉大和崇高的優(yōu)秀品質。

　　2、真正認識到尊敬教師的內涵。

　　3、布置同學自愿自制一份“敬師卡”，在卡中寫上感而簡潔的賀詞。送給我班教師，或者讓本班同學組織給老師發(fā)送一條節(jié)日祝賀短信。 4、為班主任老師準備一束康乃馨。

　　5、布置好體現(xiàn)尊師主題的會場，黑板上寫主題班會的題目，課室前擺放好給教師坐的桌椅，準備好鮮花等。

　　六、后期安排：

　　1、班團支部收集好會議資料，整理工作；

　　2、班委總結此次活動：

　　3、班團支部向分團委、院團委報告總結此次活動、遞交相關資料：

　　4、宣傳委員負責后期宣傳工作；

　　七、活動組織：

　　主持人：文廣、徐攀

　　主要負責人：方兵、朱月婷、曹盼

　　協(xié)助工作人員：陳慧、黃靜

　　參與者：09廣告班全班同學

　　主辦：武漢城市職業(yè)學院城市美化設計系分團委

　　承辦：城市美化設計系09廣告班

　　八、活動時間：

　　20xx年9月10日

　　九、活動地點：

　　A棟教學樓101室

主題班會的策劃書12

　　活動名稱：

　　暑假歸來實踐報告交流會

　　活動目的:

　　1、背景：

　　社會實踐是當代大學生自我完善、盡快成長必由之路，是學校教育向課堂外的一種延伸，是作為一位知識青年的至關重要的人生歷程。作為大三畢業(yè)生，更加需要實踐機會，而參加社會實踐活動有助于我們通過體驗自己學習和工作上的成功與不足，進行自我反思，進一步提高自身綜合素質，從而適應社會，為以后找工作打下基礎。

　�。�、主題：

　　暑期歸來實踐交流會。暑期已經結束，但暑期社會實踐帶給我們的經歷仍舊歷歷在目，它在無形中為我們增添了一筆財富。暑期經歷的時間雖然是相同的，但是每個人經歷的事情、得到的經驗卻是不盡相同，我們希望通過主題班會這樣一個機會達到資源共享，以互相交流的形式讓經驗最大化傳播，讓資源透明化，使我們更加進步，為12月份的`社會實戰(zhàn)添磚加瓦。

　　3、目的:

　　社會實踐是大學生受教育、長才干的重要渠道，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使他們“學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存”。此次活動就是讓參與社會實踐的同學講述自己的寶貴經驗，宣傳、發(fā)大學生勇于投身社會實踐的精神，引導良好的風尚。

　　活動內容：

　　1、以主題班會的形式，讓暑期中參與社會實踐，認真實踐的同學和大家分享他們的時間經歷；

　　2、通過提問、交流發(fā)掘我們潛在的實踐體會，完成我班的總體實踐心得報告。

　　活動流程：

　　1、暑期社會實踐經驗交流為主題，召開主題班會。

　　2、由實踐不同崗位的同學講述自己的實踐經驗。

　　3、由同學自由向講述者就他的實踐經驗提問。

　　4、自由討論實踐中遇到的問題或者應該注意的事項。

　　5、總結活動經驗。

　　6、結合未來職場做規(guī)劃。

主題班會的策劃書13

　　活動內容：

　　以游戲的形式體現(xiàn)端午的風俗，弘揚民族傳統(tǒng)文化，烘托節(jié)日氣氛，豐富校園文化生活，活躍同學們的課余生活。

　　活動目的：

　　1、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。

　　2、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。

　　3、通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。

　　前期準備工作：

　　準備好活動用的布、針線、材料以及粽子和五彩線。

　　活動流程：

　　一、開場白

　　班主任：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)有所期待呢？農歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國二千多年的舊習俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等，今天，老師和大家在這里共度佳節(jié)。

　　二、了解民族文化

　　班主任：（1）你知道端午節(jié)是怎么來的嗎？關于端午節(jié)有哪些傳說？

　　生：愛國詩人屈原因為擔憂國家興衰，憤而抱石頭投汨羅江自盡，而感動天下百姓，百姓為怕魚兒吃掉屈原尸體。于是用竹葉包成肉粽投入江中，這就是端午吃粽子的由來。

　　生：為了紀念愛國詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食（粽子），并且競相劃船（賽龍船）希望找到屈原的尸體。

　�。�2）在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風俗習慣呢？

　　生：吃粽子、撮五彩線戴。

　�。�3）你打算怎樣度過今年的.端午節(jié)呢？

　　生：我打算和家人一起吃粽子來過今年的端午節(jié)。

　　三、游戲開始

　�。ㄒ唬┏贼兆颖荣�

　　班主任：我們先來猜個謎語：三角四楞長，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。（謎底：粽子）班主任：下面我們就來個吃粽子比賽，怎么樣？（班主任講規(guī)則）參賽者以四人為一組，蒙好雙眼，待主持人宣布“開始”后，各參賽選手在原地轉五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解開包裝吃完粽子，當完全咽下后舉手示意，由小組長檢查無誤后示意主持人宣布比賽結束。為完成游戲時間最短的獲勝選手鼓掌。

　　班主任：從大家剛才的表現(xiàn)，可以看到同學們已感受到了過節(jié)的快樂。

　�。ǘ┛p香包

　　先由班主任講解縫香包的要領和針法，然后同桌兩人一組，班主任宣布“開始”后，再動手，同桌可以互相幫助。時間為15分鐘。比賽結束后，由班干部推選出5個制作的精美的香包，制作人各自配戴自己的作品一塊合影留念。

　�。ㄈ┐槲宀示€

　　還是同桌兩人合作，各自把自己準備好的五彩線拿出來，待班主任喊“開始”，自己動手開始撮，限時3分鐘。完了之后，把自己的成果戴到手上，舉手示意成功。

　　四、反思與拓展

　　這次活動，通過師生討論交流、游戲活動、展示作品，使學生在活動中充分展示自己的勞動成果與價值，了解了端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培養(yǎng)了學生的合作意識與動手能力。

主題班會的策劃書14

　　教育過程：

　　一、班會引入：

　　師：提到“孝”，我們不由得想到孝義人的“孝”行典范鄭興，鄭興“割股奉親”的故事不僅感動了一代又一代人，而且時時提醒我們做一個“敬老孝親”之人，那么，誰能給大家講一下鄭興的故事呢？

　　（出示圖片，學生根據(jù)收集資料講故事）

　　主題班會：孝行天下

　　鄭興割股奉母

　　隋煬帝大業(yè)庚午年間，孝義那時還不叫孝義，名永XX縣，永XX縣的永安堡有個窮書生，名叫鄭興。他為人忠厚老實，對父母特別孝順。

　　有一日鄭興做完苦工回家，見母親病重，臉色慘似蠟紙，四肢不能走動，急得鄭興四處求醫(yī)，湯藥必先親嘗，雖伺候周到，卻療效甚微。

　　某天，從船頭村來了一位老中醫(yī)，給鄭興母親診脈后說：“你母氣血不足，五臟紊亂，可用鮮鹿肉調理，做肉脯配五味食之，才可補瘦弱，益氣力，強五臟�！笨捎繶X縣境內根本無鹿，這可怎么辦呢？鄭興是整日憂心忡忡，食不甘味，夜不能寐。

　　有日深夜二更，鄭興忽然想，何不用自己的肉代替鹿肉？他一骨碌起身，持菜刀朝腿上割肉，強忍疼痛，將肉剁碎，煮熟為母而食。不日，母親病情竟逐漸好轉起來。月余，病愈。

　　鄭興割股為羹，母食病愈的事情，很快傳遍了汾州府各地。唐武德九年，汾州知府房玄齡親臨永安堡，表揚鄭興為“汾州第一孝子”，將永安堡改為“大孝堡”，并在村口手書牌匾“孝悌賢鄉(xiāng)”。

　　師：“孝為人之本，義乃君子風”，鄭興的故事非常感人，也告訴我們“孝”在我們這方土壤有著極其深厚的文化底蘊。今天讓我們一起走進“孝”文化這條大河，從源頭說起，在了解其輝煌燦爛的歷史的過程中，喚醒我們每個人心中更多愛的種子，讓“孝”行遍天下。

　　二、了解“孝”文化：

　　1、學生談對“孝”的認識。

　　生1：“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福，“孝”是生命交接的鏈條�！靶ⅰ辈恍枰覀冏龀鲶@天動地的大事，只要我們心中有父母，關心父母，在父母生病時照顧他們，在父母孤獨時陪伴他們，僅此而已。

　　生2：“孝”是一個漢字，也是中華民族的`傳統(tǒng)美德。真正意義上的孝的前提是敬，對內心的敬，最好的表達就是順從�？鬃哟蠹叶疾荒吧�，他比較喜歡自己的弟子顏回，這其中很大的原因是因為他很乖，不像子路等人經常為難老師。牛皮不是吹的，火車不是推的，讓孝也不是空喊的，我們要用實際行動來行孝。

　　明確：

　　“孝”是一種傳統(tǒng)道德，指兒女的行為不應該違背父母、家里的長輩以及先人的心意，是一種穩(wěn)定倫常關系表現(xiàn)。所謂“百行孝為先”，反映中華民族極為重視孝的觀念。孝的一般表現(xiàn)為孝順、孝敬等。孝順只為了回報父母的養(yǎng)育，而對父母的權威肯定，按照父母的意愿行事。

　　2、追尋“孝”的漢字起源

　　“孝”字最早見于殷墟出土的甲骨文，由上面一個“老”字和下面一個“子”字組成。后來在書寫的過程中，把老字的下半部省略了，就成了現(xiàn)在的孝字�！墩f文解字》上說，孝即“善事父母者。從老省，從子承老也”。也就是說先有老子，后有兒子；老子在上，兒子在下，這就是孝字。

　　主題班會：孝行天下主題班會：孝行天下主題班會：孝行天下主題班會：孝行天下主題班會：孝行天下

　　金文小篆隸書楷書行書

　　“孝”是會意字，金文“孝”字，為子承老形。小篆之孝，從老的上半部分，從子，它的構成可以理解為：孩子小時，父母在上面呵護著，怕風吹著、日曬著、雨淋著；孩子長大了，父母也衰老了，孩子在下面又背著父母�？傊�，孝字的構成，體現(xiàn)著父慈子孝，人間親情。

　　3、“孝”文化的起源

　　“孝”文化起源于原始社會父系氏族公社時期。那時，由于生產力的發(fā)展，男子所從事的畜牧業(yè)和農業(yè)在生活中逐漸起決定作用，男子地位上升，父系社會代替了母系社會。人們在承擔起各自在家庭中的義務的過程中，相互之間"知有愛"又"知有禮"，從而形成了父慈子孝兄友弟恭的倫常關系。這種倫常，又逐步升華為自覺的道德意識，從而產生了孝的觀念和孝的文化。