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電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)策劃書優(yōu)秀
轉(zhuǎn)眼間一段時(shí)間的工作告一段落了，我們又將開啟新一輪的工作，又有新的工作目標(biāo)，我們要好好制定今后的工作方法，寫一份策劃書了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)策劃書優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)策劃書優(yōu)秀1
傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)模式已很難滿足新形勢下企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。究其根源，一方面，傳統(tǒng)的理論灌輸教學(xué)模式已不符合高職教育現(xiàn)代教學(xué)的要求；另一方面，簡單的電子商務(wù)案例教學(xué)也不能滿足高職教育培養(yǎng)所謂“應(yīng)用型、技能型、操作型”人才的要求。因此，有必要對現(xiàn)行的電子商務(wù)課程教學(xué)模式進(jìn)行改革，全方位設(shè)計(jì)以學(xué)生能力為目標(biāo)、以項(xiàng)目任務(wù)為載體、以實(shí)訓(xùn)為手段的教學(xué)方案，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做的一體化教學(xué)中提高技能的同時(shí)，把理論知識拓展到更高的水平。
一、電子商務(wù)課程教學(xué)改革的方案設(shè)計(jì)
(一)電子商務(wù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
1.設(shè)計(jì)理念。高職院校電子商務(wù)課程是為商務(wù)類、管理類、計(jì)算機(jī)類等專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及的學(xué)科多，領(lǐng)域廣。同時(shí)，由于我國高職院校以�？茖哟螢橹�，學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，且隨著高職教育的快速發(fā)展，高職院校的擴(kuò)招，各專業(yè)招生開始文理兼收，生源基礎(chǔ)不一，給課堂教學(xué)帶來很大的挑戰(zhàn)。為此，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院重新對電子商務(wù)課程的教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，在“以崗導(dǎo)課”大前提下，設(shè)計(jì)以學(xué)生能力為目標(biāo)、以項(xiàng)目任務(wù)為載體的課改方案，力求在教學(xué)過程中使不同情況的學(xué)生強(qiáng)項(xiàng)得到發(fā)揮，弱項(xiàng)得到增強(qiáng)，達(dá)到揚(yáng)長補(bǔ)短的雙重效果。
2.設(shè)計(jì)內(nèi)容。電子商務(wù)類的崗位要求從業(yè)人員既掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)在商務(wù)方面應(yīng)用的相關(guān)技術(shù)，又具有鮮明的商務(wù)理念，且不同崗位對技術(shù)和商務(wù)要求的側(cè)重點(diǎn)不同。廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院有針對性地對電子商務(wù)兩大類別的崗位，即以技術(shù)為主的電子商務(wù)崗位和以商務(wù)為主的'電子商務(wù)崗位，從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、考核評價(jià)三方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(1)課程目標(biāo)。通過市場調(diào)研，結(jié)合電子商務(wù)類的崗位要求。從能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)三方面對課程目標(biāo)進(jìn)行定位，具體如下。能力目標(biāo)：具備電子商務(wù)理念，熟悉電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)作的流程；能運(yùn)用電子商務(wù)運(yùn)作的理論知識和技能解決Internet環(huán)境下電子商務(wù)運(yùn)營管理過程中的實(shí)際問題，具備經(jīng)營和管理項(xiàng)目能力，有從事組織和管理電子商務(wù)運(yùn)作、進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的能力。知識目標(biāo)：市場調(diào)研與分析，商業(yè)模式，商務(wù)規(guī)劃，業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)；團(tuán)隊(duì)組織及人力資源配置；商務(wù)平臺的選擇與規(guī)劃；商務(wù)業(yè)務(wù)及客戶關(guān)系管理；評價(jià)體系分析。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文字表達(dá)、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)新的能力；培養(yǎng)學(xué)生為人處事、溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合作、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識及愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)。
(2)教學(xué)內(nèi)容。圍繞課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)以6個(gè)項(xiàng)目模塊為載體，并依據(jù)職業(yè)崗位的技能要求，設(shè)計(jì)19個(gè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目和22個(gè)工作任務(wù)，如表1所示。
(3)考核評價(jià)�；凇澳芰Ρ疚唬匀藶楸尽钡脑瓌t，本課程采用過程性評價(jià)方式，依據(jù)平時(shí)表現(xiàn)、過程表現(xiàn)、業(yè)績成果三大評分內(nèi)容，通過個(gè)人自評、本公司評價(jià)、同學(xué)間互評、教師綜合評價(jià)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全方位的測評，然后按照素質(zhì)成績占20％，過程評定占50％，業(yè)績評定占30％算出總評成績。詳見表2。
(二)電子商務(wù)課程的校本教材設(shè)計(jì)
以課程改革的設(shè)計(jì)方案為依據(jù)，校本教材包括6個(gè)項(xiàng)目模塊、19個(gè)能力訓(xùn)練二級項(xiàng)目、22個(gè)項(xiàng)目任務(wù)。全教材的組織主要以項(xiàng)目模塊為主線，以項(xiàng)目任務(wù)為引領(lǐng)，按照能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)和以任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)過程及內(nèi)容部分的相關(guān)知識、任務(wù)實(shí)施五個(gè)部分展開。其中在相關(guān)知識部分，除應(yīng)知的理論知識外，還相應(yīng)地引入一些基礎(chǔ)的操作，將理論知識融于基礎(chǔ)操作中，在操作中引出更高層次的理論概念，改變了傳統(tǒng)教材的組織模式。
二、電子商務(wù)課程教學(xué)改革的應(yīng)用實(shí)踐
廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)課程教學(xué)改革的理念早在20xx級學(xué)生的教學(xué)中已初步形成，在給20xx級學(xué)生的課程教學(xué)中逐步實(shí)施以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)模式應(yīng)用實(shí)踐，于20xx年作為院級課改科研項(xiàng)目立項(xiàng)。隨著項(xiàng)目研究的深入，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院完善了課改方案，獲得20xx年度新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目，在20xx級學(xué)生的課程教學(xué)中得到進(jìn)一步的應(yīng)用實(shí)踐。教改后的課程教學(xué)，在開課前往往會增加一個(gè)預(yù)備的環(huán)節(jié)：讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長、興趣愛好等以團(tuán)隊(duì)的形式(5～7人)分成學(xué)習(xí)小組，辦理開通網(wǎng)銀業(yè)務(wù)，其目的是使教學(xué)中即將以成立公司的形式策劃崗位、組建商務(wù)團(tuán)隊(duì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)得到順利開展。
在應(yīng)用實(shí)踐中，學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)調(diào)查、互聯(lián)網(wǎng)上比較分析討論，形成書面開辦企業(yè)策劃書；在通過電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)模擬教學(xué)軟件的操練來加深對電子商務(wù)運(yùn)作流程了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步借助真實(shí)的Intemet網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建公司，開辦網(wǎng)絡(luò)店鋪等。以電子商務(wù)運(yùn)作環(huán)境分析調(diào)研、互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)籌備、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)施－建設(shè)網(wǎng)店、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)施一網(wǎng)店商務(wù)運(yùn)作及管理、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)施一網(wǎng)店客服及推廣6個(gè)項(xiàng)目模塊為載體層層遞進(jìn)，通過商務(wù)團(tuán)隊(duì)組建、商務(wù)產(chǎn)品的選擇及定位、商品、開張公司等19個(gè)能力訓(xùn)練二級項(xiàng)目及項(xiàng)目中包含的22個(gè)任務(wù)，使學(xué)生能夠從事企業(yè)創(chuàng)業(yè)運(yùn)作的真實(shí)過程。在后續(xù)的課程教學(xué)中對于計(jì)算機(jī)類的學(xué)生則通過網(wǎng)頁制作、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站等項(xiàng)目使其技術(shù)類的專長得以更大的提高，對于營銷、管理類的學(xué)生則通過開辦校園大學(xué)生超市、市場營銷等項(xiàng)目使其營銷、管理類的專長得以更大發(fā)揮。
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)策劃書優(yōu)秀2
隨著1999年起連續(xù)幾年的高校擴(kuò)招，我國高等教育的毛入學(xué)率已突破21%，高等教育開始步入大眾化教育，大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，高職院校更是首當(dāng)其沖。高職院校要從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難題和提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，除了更新現(xiàn)有人才使用和評價(jià)機(jī)制外，必須更新就業(yè)和擇業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)高職院校大學(xué)生由被動就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)。
一、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的意義
在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)條件下，電子商務(wù)既是傳統(tǒng)企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的重要選擇，又是風(fēng)險(xiǎn)投資的重要盈利模式，加快發(fā)展電子商務(wù)已經(jīng)成為我國實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化的重要突破口。電子商務(wù)重在商務(wù)，縱觀電子商務(wù)的發(fā)展，大凡成功的電子商務(wù)項(xiàng)目無不取決于商務(wù)模式的創(chuàng)新。與其說每一個(gè)成功的電子商務(wù)項(xiàng)目都造就了一批像阿里巴巴的馬云及其團(tuán)隊(duì)、新浪網(wǎng)的王志東、搜狐的張朝陽等網(wǎng)絡(luò)精英，不如說是這些創(chuàng)業(yè)精英創(chuàng)造了成功的電子商務(wù)模式。電子商務(wù)模式的創(chuàng)新依賴于創(chuàng)業(yè)型人才，大量創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)則在于創(chuàng)業(yè)教育。
二、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)途徑
創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識和技能及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。其中創(chuàng)業(yè)意識是前提，創(chuàng)業(yè)知識和技能是基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是關(guān)鍵。為了探尋電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育模式，課題組指導(dǎo)我校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生完成了校內(nèi)網(wǎng)上商城的建立，并指導(dǎo)學(xué)生利用已建好的網(wǎng)上商城開展實(shí)際交易。在網(wǎng)上商城的建立和實(shí)際運(yùn)營過程中，大部分學(xué)生獲得了可喜的進(jìn)步，對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的過程有了一定的認(rèn)識，并對創(chuàng)業(yè)過程中存在的種種問題進(jìn)行了思索和討論。整體來說，網(wǎng)上商城的建立帶動了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，提高了學(xué)生的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力，但具體實(shí)踐過程中仍存在需要改進(jìn)的地方。在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)開展之前，為了讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識，課題組開展了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有了基本的了解，也使得學(xué)生掌握了商業(yè)運(yùn)作的一些基本知識，并激發(fā)了學(xué)生參與本次創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)的興趣。
三、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案
1、階段工作安排
從20xx年6月至20xx年10月，我們以兩個(gè)完整的教學(xué)周期為實(shí)踐時(shí)間，以江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生作為參與成員，項(xiàng)目實(shí)施過程分兩個(gè)階段。
第一階段：電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)、管理與維護(hù)（C2C網(wǎng)上商城）。
第二階段：電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷（由學(xué)生在網(wǎng)上開店作為創(chuàng)業(yè)的平臺）
2、實(shí)施方案
為了給電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺，我們以05級電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生為對象開展培訓(xùn)講座，就如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷、如何在網(wǎng)上開店等方面進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮在校資源，培養(yǎng)學(xué)生主動意識。學(xué)生在充分對校園市場調(diào)研，了解消費(fèi)對象的需求后，制定切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的初步方案。由指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)，網(wǎng)站主要包含了大學(xué)生各類學(xué)習(xí)生活用品，可分類瀏覽，提供供求信息，供求信息搜索，用戶模塊，留言板等相關(guān)功能，同時(shí)學(xué)生充分發(fā)揮自己的專長，大膽創(chuàng)新、將網(wǎng)站“提供信息、娛樂觀眾和銷售產(chǎn)品”這三類基本內(nèi)容統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的目標(biāo)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)完成后，由電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對建站后期提供網(wǎng)站內(nèi)容維護(hù)服務(wù)，定期進(jìn)行數(shù)據(jù)信息、新聞信息更新，保證網(wǎng)站能夠順利長期的運(yùn)行，并提供項(xiàng)目的咨詢服務(wù)，最大化的利用網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷。
四、研究成果分析
本項(xiàng)目主要以兩個(gè)階段為主，在網(wǎng)上商城的設(shè)計(jì)與制作過程中，學(xué)生對知識運(yùn)用能力和自我創(chuàng)新能力得到了很大的提高。通過對學(xué)生進(jìn)行校園網(wǎng)上商城的制作及網(wǎng)上開店的調(diào)查與分析，學(xué)生各方面能力都得到了很大的提高，該項(xiàng)目作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很好的研究課題。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的'動手實(shí)踐能力得到了很大的提高
2、學(xué)生的獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力得到很大的提高
3、學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力得到很大提高
五、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與思考
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種嶄新的教育模式，目前沒有成型的案例作參考，筆者進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)型實(shí)驗(yàn)的嘗試，無論對教學(xué)還是學(xué)習(xí)都有著十分重要的意義。本次創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的效果非常顯著，通過創(chuàng)業(yè)教育，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，又綜合運(yùn)用了所學(xué)知識，還樹立了項(xiàng)目運(yùn)作的整體觀。在全國網(wǎng)絡(luò)營銷大賽中，獲獎同學(xué)在被邀請參加培訓(xùn)中有多家北京企業(yè)誠邀學(xué)生的加盟。因此，創(chuàng)業(yè)教育不僅是讓學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技能，獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)，更是提供一個(gè)展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我的平臺，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)策劃書優(yōu)秀3
一、【大賽宗旨】
依托“老家印象電商平臺”，為大學(xué)生提供“零門檻、零庫存、零成本”的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會，通過“有收入、有獎勵”的比賽形式，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新激情和創(chuàng)業(yè)夢想，引領(lǐng)大學(xué)生積極參與電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作及畢業(yè)生就業(yè)工作的深入開展。
二、【大賽組織】
賽事主辦：西安科農(nóng)電子商務(wù)有限公司
三、【大賽時(shí)間】
（一）報(bào)名：20xx年12月20日至20xx年1月30日，報(bào)名方式：1.現(xiàn)場站點(diǎn)報(bào)名：20xx年1月30日前在西安科農(nóng)東郊分公司（文灞橋區(qū)長樂東路長樂壹號B座2809）填寫報(bào)名表。2.微信公眾號報(bào)名：老家印象微信公眾號填寫報(bào)名回執(zhí)，于20xx年1月30日之前提交報(bào)名回執(zhí)。
�。ǘ┵愂聠樱�2月3日，在西安索菲特大酒店舉辦活動啟動大會，宣布創(chuàng)業(yè)大賽正式啟動。
�。ㄈ┐筚悤r(shí)間：20xx年2月3日至20xx年2月3日。
四、【參賽要求】
1．省內(nèi)各全日制普通高校所有在校學(xué)生（含研究生）均可報(bào)名參賽。
2．大賽僅設(shè)團(tuán)隊(duì)賽，不設(shè)個(gè)人賽。
3．每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)必須由同一高校的5名在校學(xué)生組成，少于5人均視為無效，且同一名學(xué)生不能參加多個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)。
4．參賽團(tuán)隊(duì)在報(bào)名前須仔細(xì)研究賽制規(guī)則，要嚴(yán)格按照賽事規(guī)定范圍參加比賽。
五、【大賽說明】
1.本次創(chuàng)業(yè)大賽是以直接實(shí)操運(yùn)營的形式參與比賽，老家印象網(wǎng)提供完善的運(yùn)營思路、平臺、服務(wù)器、APP、微信公眾號等前期基礎(chǔ)；
2.參賽隊(duì)伍達(dá)到要求后直接與老家印象網(wǎng)簽訂戰(zhàn)略協(xié)議，共同成立XXX高校印象電子商務(wù)有限責(zé)任公司，參賽隊(duì)伍選出一人做公司法人，其余人員均為公司股東，老家印象網(wǎng)占新公司60%的股份，參賽隊(duì)伍占股40%；
3.新公司成立后以新公司的'名義建設(shè)本校印象網(wǎng)電商平臺，老家印象提供核心基礎(chǔ)運(yùn)營思路，參賽隊(duì)伍根據(jù)核心思路自行設(shè)計(jì)平臺的運(yùn)營模式；
4.比賽為真實(shí)運(yùn)營形式，期間產(chǎn)生的收益參賽隊(duì)伍按占股比例享有利潤分紅；
5.所有獲得參賽資格的隊(duì)伍，老家印象給予專業(yè)運(yùn)營指導(dǎo)及運(yùn)營支持，并定期給予培訓(xùn)指導(dǎo)；
六、【大賽評比】
最終評比標(biāo)準(zhǔn)由平臺營業(yè)總額、平臺會員總量、平臺欄目設(shè)計(jì)、對本校的宣傳指數(shù)四個(gè)部分構(gòu)成。
七、【獎項(xiàng)設(shè)置】
1、一等獎：1名，可獲得老家印象網(wǎng)創(chuàng)業(yè)基金100萬元（創(chuàng)業(yè)基金僅用于該校印象網(wǎng)的運(yùn)營發(fā)展）。
2、二等獎：2名，可獲得老家印象網(wǎng)創(chuàng)業(yè)基金50萬元（創(chuàng)業(yè)基金僅用于該校印象網(wǎng)的運(yùn)營發(fā)展）。
3、三等獎：3名，可獲得老家印象網(wǎng)創(chuàng)業(yè)基金30萬元（創(chuàng)業(yè)基金僅用于該校印象網(wǎng)的運(yùn)營發(fā)展）。
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