語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃15篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹實(shí)施新課程理念，立足于三年級(jí)教學(xué)情況的實(shí)際，推行“235”課堂教學(xué)模式，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教師的自身素質(zhì)，展開聽課、說課、評(píng)課一體化的教研活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。
2、認(rèn)真貫徹《教學(xué)常規(guī)》，督促組內(nèi)開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。
3、積極開展小組合作教學(xué)研究活動(dòng)，組織有效的聽課、評(píng)課活動(dòng)。
4、定期開展教學(xué)情況分析、交流研討活動(dòng)，做到經(jīng)驗(yàn)分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。
5、三年級(jí)作為承上啟下的中年級(jí)段，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、主要工作
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下，弄清本年級(jí)段的具體教學(xué)要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn)，加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。
(二)重視常規(guī)，提高質(zhì)量。1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生默讀、品讀、研讀，努力提高學(xué)生閱讀水平，抓好識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué)，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。重視寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫好字;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)聽，邊聽邊記的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生說話完整、清楚的習(xí)慣;讓寫作成為學(xué)生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。
2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
3、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級(jí)的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，充分利用課外時(shí)間，關(guān)注學(xué)困生，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，做到共同發(fā)展、進(jìn)步。
(三)加強(qiáng)研討，共同進(jìn)步。
1、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，充分利用每日組本教研時(shí)間，教師間相互合作，共同研究，認(rèn)真演課，及時(shí)溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動(dòng)能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣;重視教學(xué)過程的反思，課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
四、三年級(jí)推行“235”教學(xué)模式步驟
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)解讀，預(yù)習(xí)反饋教師設(shè)計(jì)或?qū)W生提出由淺入深的若干問題，讓學(xué)生依據(jù)《智慧學(xué)習(xí)》的問題自讀課文，自學(xué)字詞。古人云：學(xué)起于思，思于源疑。讓學(xué)生看書思考，不僅給了學(xué)生思考的時(shí)間和空間，為下一步教學(xué)打好基礎(chǔ)，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成勤思善學(xué)的好習(xí)慣；所以，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。
�。ǘ┖献魈骄�、交流展示
1、合作探究在學(xué)生充分預(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生討論經(jīng)過預(yù)習(xí)仍不能解決的有關(guān)問題，對(duì)教學(xué)中的.重點(diǎn)、難點(diǎn)問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流，形成共識(shí)。而學(xué)生在討論中不能解決或存在的共性問題，教師應(yīng)及時(shí)匯總，以便在精講釋疑時(shí)幫助學(xué)生解決。
2、交流展示小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，讓各小組在自己的展板上板書自已小組展示的問題，給他們表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。小組展示：小組派代表向全班展示，教師引導(dǎo)提出不同想法，鼓勵(lì)發(fā)散思維。各小組之間通過互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)的過程，可以把小組的認(rèn)知成果轉(zhuǎn)化為全體組員的共同認(rèn)知成果，加深對(duì)知識(shí)的理解，更可糾正小組全局性的錯(cuò)誤，并培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。
�。ㄈ┚v點(diǎn)撥、學(xué)科建模教師在教學(xué)過程中組織、參與、指導(dǎo)、研究對(duì)學(xué)生解決不了的問題，教師或和學(xué)生共同研究或適時(shí)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，但決不可能代替學(xué)生思考；小組成員交流各自思考成果，互相幫助解決問題。形成初步共識(shí)，得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦欲望，逐步形成動(dòng)腦、動(dòng)口的習(xí)慣，使學(xué)生在小組合作中敢想、敢做、敢說，要培養(yǎng)學(xué)生分工合作的習(xí)慣。
�。ㄋ模┊�(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知當(dāng)堂訓(xùn)練，既是對(duì)本節(jié)課的一次系統(tǒng)的總結(jié)，又是對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況的檢查，以便及時(shí)反饋補(bǔ)救。設(shè)置題目時(shí)應(yīng)緊扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（盡量選用《智慧學(xué)習(xí)》上有深度、有難度的問題），選擇能覆蓋本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的題目；對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，以查看本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)學(xué)生反饋情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)；難度不可太大，以考查知識(shí)的掌握及運(yùn)用為主。
（五）歸納總結(jié)、拓展提升首先，讓學(xué)生小結(jié)，小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限，但只需正確引導(dǎo)，學(xué)生便能正確地概括。經(jīng)歷了前面幾個(gè)階段之后，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了較深刻的理解和認(rèn)識(shí)，這時(shí)再回過頭來去細(xì)讀教材，對(duì)有些問題會(huì)有一種恍然大悟之感，從而促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步內(nèi)化。然后，教師高度概括學(xué)生本堂課體驗(yàn)，探究的結(jié)論，表?yè)P(yáng)課堂中表現(xiàn)突出的學(xué)生。最后，教師布置拓展延伸練習(xí)，具體內(nèi)容以《智慧學(xué)習(xí)》拓展延伸為主。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)市、縣教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，堅(jiān)持立德樹人，繼續(xù)深化初中課程改革，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；多措并舉，精準(zhǔn)發(fā)力，致力語(yǔ)文教學(xué)的研究、教師專業(yè)素養(yǎng)提升，加強(qiáng)教學(xué)合作與資源共享，全面推進(jìn)提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期，語(yǔ)文教研組工作仍堅(jiān)持以校本為中心，以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在統(tǒng)編教材新理念的指導(dǎo)下全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持貫徹“三位一體” 的閱讀教學(xué)理念，讓語(yǔ)文教學(xué)貼近生活，讓課堂閱讀教學(xué)往課外閱讀延伸，關(guān)注閱讀方法和習(xí)慣，注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維。提高的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)。
二、 工作重點(diǎn)
（一）、線上線下，教學(xué)兩不誤。
1、認(rèn)真制定線上線下教學(xué)銜接工作，努力做好線上線下的“無(wú)縫銜接”，彌補(bǔ)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的差距。
2、關(guān)注學(xué)生學(xué)情，以生為本制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)；關(guān)注學(xué)生差異，必要時(shí)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力做到“一個(gè)都不能少”；關(guān)注學(xué)生心理，讓每一個(gè)學(xué)生能德智體美勞全面發(fā)展，做身心健康的“健全人”。
�。ǘ⿲W(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《溫州市初中語(yǔ)文教學(xué)新常規(guī)》，通讀一本理論專著，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、閱訂一份語(yǔ)文報(bào)刊，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的.教學(xué)實(shí)踐，汲取他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。
（三）狠抓教學(xué)常規(guī)，豐富課堂類型，加強(qiáng)備課。
1、本學(xué)期情況特殊，但依舊要做好教學(xué)常規(guī)的每一項(xiàng)。在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，盡可能地豐富課型，達(dá)到教學(xué)新常規(guī)的要求：課前，精心備課；課后，及時(shí)做好課堂教學(xué)反思，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和課堂實(shí)際效果，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過聽課、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況，并走出校門，向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和落實(shí)，尋求經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的方法。
2、繼續(xù)重視集體備課。語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校教研處的計(jì)劃和要求，積極開展校內(nèi)教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，開課，評(píng)課。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，汲取集體力量，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃3
一、學(xué)校教研情況分析
兩年來，經(jīng)過對(duì)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，絕大數(shù)教師已經(jīng)完成了新課程基本理念體系的框架式構(gòu)建，并能自覺用于對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，教師的學(xué)科教學(xué)理念和教學(xué)行為均有了突破性轉(zhuǎn)變。尤其是在轉(zhuǎn)變教師角色、改革學(xué)習(xí)方式、營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍等方面廣泛達(dá)成共識(shí)，整體進(jìn)步明顯。但也應(yīng)該看到，在這些可喜變化的背后，仍然存在著諸多不足，而且成為了現(xiàn)階段將新課程的探索和實(shí)踐推向深入的新的阻力。
主要表現(xiàn)為：
1、理論學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)新課程基本理念的理解還比較片面或膚淺。尤其是在對(duì)新課程目標(biāo)的理解上，一是混淆了課程目標(biāo)與課堂教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別，常常把理解的課程目標(biāo)機(jī)械地貼在課常教學(xué)的設(shè)計(jì)中，以致許多課堂教學(xué)目標(biāo)欠具體，內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)不清楚；二是人為地肢解課程三維目標(biāo)，把教學(xué)過程割裂為實(shí)施知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的若干階段。
2、在教學(xué)方式、方法運(yùn)用上，在重視學(xué)生積極、主動(dòng)參與，形成解決問題能力的同時(shí)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)一些行之有效的教學(xué)方式的運(yùn)用；在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變上，由于忽視了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生需要，出現(xiàn)了形式主義傾向，表面熱鬧卻形成不了學(xué)生有效學(xué)習(xí)。同時(shí)過分地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，弱化了教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用，影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。
3、在對(duì)教學(xué)資源的處理上，一方面把教科書和教學(xué)參考資料作為唯一課程資源而忽視了生活資源，缺乏充分利用文本以外課程資源的能力和信心，以至學(xué)生所關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容比較匱乏；另一方面過分強(qiáng)調(diào)非文本資源的作用，而忽視了文本資源包括教材在課程實(shí)施中的重要作用，導(dǎo)致了教學(xué)過程的不穩(wěn)定性和不確定性，以至于教學(xué)隨意性太大。
4、受學(xué)生成績(jī)和教學(xué)定勢(shì)等因素影響，多數(shù)教師在日常教學(xué)中的著眼點(diǎn)仍然是學(xué)生應(yīng)考分?jǐn)?shù)的提高，拘泥于教材，過分偏重知識(shí)教學(xué)的情況依然存在，改革步子不大，課改探索的熱情逐漸被應(yīng)試教育的“甜頭”所淹沒；也有些教師矯枉過正，出現(xiàn)了過多以學(xué)生活動(dòng)取代知識(shí)學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)過多地偏向與學(xué)生興趣和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的生活內(nèi)容，而忽視了學(xué)科內(nèi)在的規(guī)律，把強(qiáng)調(diào)課程面向生活、教學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與重視學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)性對(duì)立起來。
基于這些認(rèn)識(shí)，本期和以后一段時(shí)間的教研努力方向?yàn)椋?/p>
1、正確地把握新課程目標(biāo)密切相關(guān)的三個(gè)方面，并融合成有機(jī)整體，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
2、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，形成積極主動(dòng)、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活與社會(huì)的變革等內(nèi)容緊密結(jié)合起來。構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)個(gè)性，同時(shí)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。
二、指導(dǎo)思想
以課程改革為核心，以新課程理念為指導(dǎo)，繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動(dòng)，著力于教師業(yè)務(wù)小平的提高，探索“生本教育”的課堂教學(xué)模式，探求“如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效益”的策略，營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革有關(guān)文件，進(jìn)一步純正教學(xué)理念，提高理論素養(yǎng)，并滲透進(jìn)平時(shí)的教學(xué)中去。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。
3、加強(qiáng)教科研意識(shí)，促使教研組的研風(fēng)建設(shè)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。
四、工作措施
1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，提高素質(zhì)。
各人應(yīng)根據(jù)自己的.實(shí)際需要，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。今期可圍繞“個(gè)性發(fā)展”、“創(chuàng)新教育”、“研究性學(xué)習(xí)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”等熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物，勤做筆記，并注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。同時(shí)還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀教研成果，提高教學(xué)效率。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)科教學(xué)的法規(guī)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的生命線。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益落到實(shí)處。尤其應(yīng)注意的是要大力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)學(xué)生的多種學(xué)習(xí)能力，有始有終地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要做好做實(shí)學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)和管理工作，要讓學(xué)生懂得在什么時(shí)間做什么事，懂得做事的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在落實(shí)基礎(chǔ)的前提下，還要努力改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置，力求創(chuàng)新、開放、靈活、多樣，加大對(duì)中長(zhǎng)期作業(yè)、分層作業(yè)的探索力度，讓作業(yè)的結(jié)構(gòu)更加多樣化，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。落實(shí)大語(yǔ)文教學(xué)觀，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句的背誦積累及課外閱讀和小練筆活動(dòng)的指導(dǎo)。
3、抓好集體備課的過程管理。
集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，也是為教師提供同伴互助的平臺(tái)。集體備課過程中教師之間可以分享備課資料和課程教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。集體備課不是簡(jiǎn)單的備課分工和相互抄寫教案，它應(yīng)該是建立在個(gè)體研究的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮每位教師的力量，彼此在互動(dòng)合作中成長(zhǎng)，在互補(bǔ)共生中進(jìn)步。集體備課應(yīng)該是有目的選擇一個(gè)有研究?jī)r(jià)值的課題，多人同備，分別提出個(gè)人設(shè)計(jì)方案，在深度會(huì)談的過程中把深藏于心的甚至是意想不到的看法、思想、智慧展示出來、表達(dá)出來。也可以圍繞某個(gè)問題暢所欲言，提出各自的意見和看法，集思廣益，集體攻關(guān)，探索一條適合本校發(fā)展的成功之路。這個(gè)過程是最具有生成性和建設(shè)性的，它會(huì)冒出和形成很多有價(jià)值的新見解。因此，每位教師都應(yīng)建設(shè)性地參與集體備課全過程，做合作型教師。
4、以“三課”活動(dòng)為載體，開展課題型校本教研。
課題型校本教研即從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問題出發(fā)，根據(jù)課題選擇典型課例，通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到發(fā)展教師素養(yǎng)，提升教師專業(yè)化水平的目的。課題型教研是以課題為中心，研究學(xué)校教學(xué)中的具體問題；以課堂為基地，研究課堂教學(xué)中的疑難；以教師為主體，研究教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問題。其教研過程分為四個(gè)步驟，
一是個(gè)體設(shè)計(jì)，執(zhí)教教師根據(jù)課題選擇課例，確立教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)；
二是試教評(píng)課，備課組每位教師都要對(duì)試教課提出意見，
三是再教復(fù)評(píng)，通過反思和吸取，執(zhí)教老師對(duì)試教課進(jìn)行修改并再次執(zhí)教，教研組復(fù)評(píng)；
四是個(gè)體研究，在復(fù)評(píng)的基礎(chǔ)上，執(zhí)教者進(jìn)行反思總結(jié)，撰寫案例分析材料。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期擬以下課題供參考選擇：
1>關(guān)于培養(yǎng)良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究。
2>關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)“活”與“實(shí)”的研究。
3>關(guān)于閱讀教學(xué)深層對(duì)話的研究。
4>關(guān)于提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)效益的研究。
5>關(guān)于初中語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究。
6>關(guān)于提高文言文教學(xué)效能的研究。
7>關(guān)于培養(yǎng)文學(xué)名著鑒賞能力的研究
8>關(guān)于初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究。在課題下選擇課例開展“三課”活動(dòng)是為了推進(jìn)問題式教研，加強(qiáng)教研活動(dòng)的主題化管理，每次活動(dòng)立足解決一個(gè)問題或問題的一個(gè)方面，提升教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。
5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)整體素質(zhì)的全面提高。
充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用，讓他們上示范課，作理論講座，促使更多的教師以他們?yōu)榘駱�，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，從而提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平。青年教師要主動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對(duì)子，要先聽后上，并定期上匯報(bào)課。教研組也將有計(jì)劃地組織部分骨干教師不定時(shí)地聽青年教師的常規(guī)課，在評(píng)課中給予針對(duì)性的指導(dǎo)。
6、以自我反思為突破口，提升研究意識(shí)和研究能力。
自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”，因?yàn)闊o(wú)論采用怎樣的教研方式，我們都不能強(qiáng)迫教師接受別人的各種思想和經(jīng)驗(yàn)，而只能設(shè)法營(yíng)造適應(yīng)教師心靈需求和教育特點(diǎn)的各類情境，促進(jìn)其內(nèi)在的教育信念得以合理的釋放，并內(nèi)化和吸收外來的影響。
自我反思是對(duì)自己教育教學(xué)活動(dòng)中的行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是反省、思考、探索最終解決問題的過程。教師在教學(xué)中，要把自己作為研究的對(duì)象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。同時(shí)自學(xué)反思別人的教學(xué)行為和教學(xué)理念，反思優(yōu)秀課例和教學(xué)理論，通過反思和研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性，提升教學(xué)水平。反思內(nèi)容包括教學(xué)反思、教研反思和教育敘事。按教學(xué)的進(jìn)程，自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。
教學(xué)前的反思是憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行批判性分析，并作為調(diào)整性的預(yù)測(cè)；教學(xué)中的反思是對(duì)發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、自動(dòng)反思、迅速調(diào)控；教學(xué)后的反思是在某一教學(xué)活動(dòng)告一段落后，在一定的理念指導(dǎo)下，去發(fā)現(xiàn)和研究過程中的問題，或者對(duì)有效的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性的總結(jié)和提升。我們意在通過教學(xué)反思使語(yǔ)文教師課堂操作能力的提高，通過教研反思，促進(jìn)教學(xué)理論水平的提高，通過教育敘事實(shí)現(xiàn)校本教研的生活化，語(yǔ)文教師生活的教育化。
讓反思成為一種需求，讓交流成為一種習(xí)慣，讓寫作成為一種愛好。在我們語(yǔ)文學(xué)科范圍內(nèi)，營(yíng)造一種和諧、勤鉆、善思、深研的教研氛圍，引領(lǐng)全縣語(yǔ)文課改。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃4
為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績(jī)，為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)指示，再結(jié)合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、
服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。
二、工作目標(biāo)
1、營(yíng)造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
2、全體老師爭(zhēng)優(yōu)秀示范教師，推出2名優(yōu)秀示范教師，1名師專家老師，打造蘆外小學(xué)語(yǔ)文品牌。
3、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué)，1—2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上。中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)20000字，每日一記，每周累計(jì)寫作1000字。
4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的'各種常規(guī)工作。
5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。
三、工作要求及措施
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)行課改方案，繼續(xù)深化我校小學(xué)語(yǔ)文課堂改革
我校的小學(xué)語(yǔ)文課程改革已經(jīng)進(jìn)入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績(jī)。讓課程改革更加深入，我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語(yǔ)文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語(yǔ)文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學(xué)期里，我們要做到備課要精心，上課要認(rèn)真。
�。�1）1—3年級(jí)創(chuàng)特色教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化直映識(shí)字教學(xué)。4—6年級(jí)以新課堂為主線，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。
�。�2）舉辦每周一次的“課改”研討，對(duì)教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時(shí)交流推廣。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析，并及時(shí)發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
�。�3）開展三月份新年亮相課“作文教學(xué)”、四月份—五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學(xué)開放日作好準(zhǔn)備，把自主教學(xué)新課堂推向萍鄉(xiāng)，讓語(yǔ)文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語(yǔ)文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語(yǔ)文本色，理出清新樸實(shí)的面貌。
2、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對(duì)教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注。
�。�1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。
�。�2）備課要充分，目標(biāo)要明確。上課要認(rèn)真，方法要靈活。作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
�。�3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，制定電子教案。
�。�4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語(yǔ)文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
�。�5）每人每周聽課不少于2節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思。
（6）養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。
�。�7）、抓好學(xué)生的書寫工整，提出練字要求：
a、1~2年級(jí)鉛筆字，3~6年級(jí)白板字鋼筆字。
b、具體練字時(shí)間：晚自習(xí)是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課前的晚讀時(shí)間。
c、教研組、備課組可組織練字活動(dòng)比賽促使這項(xiàng)工作的進(jìn)行。
3、掀起我�！皹酚谧x課外書，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。
4、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
�。�1）把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。
�。�2）及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，積極向報(bào)刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
6、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。
四、作業(yè)檢查要求。
1、四五六年級(jí)檢查：
1）、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（全批全改）。
2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí)）。
3）、導(dǎo)學(xué)稿（有對(duì)子互改，教師有檢查，有學(xué)生糾錯(cuò)訂正）。
4）、每周一篇周記或者學(xué)生日記。（有老師檢查記錄）
2、二、三年級(jí)檢查：
1）、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（全批全改）。
2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí)）。
3）、生字抄寫。（全批全改）
3、一年級(jí)檢查：
1）、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（全批全改）。
2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改）
五、各月活動(dòng)安排：
三月
1、集體備課。
2、研討課安排。
3、新年亮相課：作文教學(xué)探討安排。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
四月
1、繼續(xù)開展作文教學(xué)探討，安排探討課的開展。
2、語(yǔ)文活動(dòng)。
�。�1）、一、二年級(jí)寫字比賽。
（2）、三、四年級(jí)鋼筆字比賽。
（3）、五、六年級(jí)作文競(jìng)賽。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
4、總結(jié)通報(bào)上月業(yè)務(wù)檢查情況。
五月
1、評(píng)選優(yōu)秀教師2名和名師1名。
2、檢查學(xué)生作業(yè)。
3、進(jìn)行期中考試。
4、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
5、語(yǔ)文活動(dòng)
�。�1）、一、二年級(jí)朗誦比賽。
�。�2）、三、四年級(jí)趣味語(yǔ)文競(jìng)賽。
�。�3）、五、六年級(jí)手抄報(bào)比賽。
6、教學(xué)常規(guī)檢查與上報(bào)。
六月
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、組織1——6年級(jí)期末測(cè)試。
4、教研組工作總結(jié)。
5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
6、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
7、期末復(fù)習(xí)考試。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，堅(jiān)持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，注重以人為本，全面提升語(yǔ)文教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
二、具體工作和要求
1、提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對(duì)于語(yǔ)文老師來說，尤為重要。各位教師應(yīng)該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵(lì)語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。加強(qiáng)教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的.反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
2、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
(1)備課：教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對(duì)性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。備課環(huán)節(jié)要符合新課標(biāo)要求，三維目標(biāo)明確，過程規(guī)范簡(jiǎn)潔，力爭(zhēng)本學(xué)期每位教師都能設(shè)計(jì)出幾份高質(zhì)量的學(xué)案，反對(duì)照抄照搬。
(2)上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)技術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅(jiān)決反對(duì)無(wú)針對(duì)性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
(4)輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
(5)及時(shí)反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學(xué)校組織的各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師與課改共同成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、困惑及難題。
3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(1)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
(2)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校的希望。本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，學(xué)校應(yīng)該多提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助教師盡快成長(zhǎng)起來。
(3)配合教導(dǎo)處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學(xué)研究活動(dòng)，為廣大年輕教師提供展示、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。落實(shí)聽課、上課、評(píng)課及各種交流活動(dòng)，要求每位教師這學(xué)期每人奉獻(xiàn)一節(jié)課，聽課要有記載，有點(diǎn)評(píng)，教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對(duì)備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報(bào)。
三、本學(xué)期主要工作安排
三月份：
1、制訂教研組工作計(jì)劃。
2、各年級(jí)語(yǔ)文教師制定本年級(jí)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及安排。
四月份：
1、各年級(jí)組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《新課標(biāo)》對(duì)本年級(jí)本冊(cè)教材的目標(biāo)要求，領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃。
2、開展上、說、評(píng)課活動(dòng)，教案作業(yè)檢查；
3、賈偉老師語(yǔ)文公開課；
五月份：
1、期中考試，前半期工作總結(jié)回顧；
2、閱讀教學(xué)專題研討：(第一課時(shí)教學(xué)模式研討)
3、教案作業(yè)檢查
六月份：
1、教案作業(yè)檢查；
2、閱讀教學(xué)專題研討：(第二課時(shí)教學(xué)模式研討)
3、閆焱老師公開課；
七月份：
1、教學(xué)檢查(全校語(yǔ)文作業(yè)批閱、教案?jìng)鋵懬闆r)。
2、上交教學(xué)反思；
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
4、進(jìn)行教研工作總結(jié)。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃6
一、 指導(dǎo)思想：
積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)的效果，全面開展成長(zhǎng)型教師群體建設(shè)活動(dòng)，以推進(jìn)課程教學(xué)為中心，課題研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生成長(zhǎng)為根本，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作目標(biāo)：
（一）總體要求 ：
1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、感知能力的同時(shí)，側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力，為提高學(xué)生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程，為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境。
4、開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營(yíng)造教研氛圍。
8、強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)要求：
第一、備課
為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。
（一）集體備課的時(shí)間和組織形式
1、集體備課的時(shí)間：每周１次定時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持并做好教研記錄。
�。ǘ┘w備課活動(dòng)要求
1、教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃。
2、集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個(gè)人按課時(shí)編寫教案。
3、集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“六備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。
�。�1）四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
�。�2）六備：備教材、備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
�。�3）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
�。�4）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
�。�5）五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動(dòng)，統(tǒng)一單元測(cè)試。
4、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)：它在全冊(cè)教材中的地位和作用，與前一單元在知識(shí)上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識(shí)上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識(shí)遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單位（章、節(jié)）的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準(zhǔn)備。做好單元測(cè)試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評(píng)價(jià)工作。
5、集體備課的實(shí)施程序：
�。�1）按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。
�。�2）主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容。
�。�3）任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改，制定既要有共性，又要有個(gè)性的教案。
第二、上課
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，注意教法，以學(xué)生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識(shí)準(zhǔn)確，疑難問題注意研究討論，務(wù)求培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。
注意差生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提醒指導(dǎo)；不辱罵、體罰學(xué)生，也不放任自流。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動(dòng)課、寫作課區(qū)別分明。
第三、作業(yè)
每天要有適量作業(yè)。作業(yè)包括基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，閱讀的量與練習(xí)，預(yù)習(xí)，周記，讀書筆記等。
初三年級(jí)要繼續(xù)深入研究復(fù)習(xí)課的模式，提高訓(xùn)練和講評(píng)的.針對(duì)性。預(yù)備、。初一、初二年級(jí)新授課教案要在基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練的結(jié)合上下功夫，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。
第四、作文訓(xùn)練
克服作文教學(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，提高學(xué)生的寫作能力。初三年級(jí)面對(duì)的是中考，作文訓(xùn)練采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成；課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實(shí)作文的素材�？梢宰寣W(xué)生寫周記、讀書心得等。
第五、聽課
全學(xué)期聽課每人不少于10次， 年級(jí)組內(nèi)聽課的原則：聽完組內(nèi)每一個(gè)老師的課，可以反復(fù)聽一個(gè)老師的課，聽課后可主動(dòng)寫聽課心得，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。
第六、輔導(dǎo)
各教師在任教班級(jí)內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，鼓勵(lì)優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，要善于培養(yǎng)差生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，一定要占領(lǐng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升學(xué)生的語(yǔ)文水平和學(xué)科成績(jī)。
利用中午和活動(dòng)課的時(shí)間，各備課組教師可有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差，做到課內(nèi)有分層，課外有分層并關(guān)注學(xué)力差的同學(xué)的動(dòng)態(tài)發(fā)展。
具體工作：
�。�1）每月一次的教學(xué)常規(guī)工作，包括教案檢查、作業(yè)檢查等。
（2）主題為“大力推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字 自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，”的推普周活動(dòng)。
（3）六年級(jí)舉行一次“古詩(shī)競(jìng)賽”。
（4）初一年級(jí)舉行成語(yǔ)改錯(cuò)字競(jìng)賽。
（5）初二年級(jí)利舉行“走進(jìn)古詩(shī)文”活動(dòng)。
（6）初三年級(jí)同學(xué)力爭(zhēng)寫一篇無(wú)錯(cuò)別字作文。
�。�7）開展好手工制作、詩(shī)歌創(chuàng)作、中阮、紅領(lǐng)巾讀書會(huì)等拓展課課程。
�。�8）積極參與區(qū)語(yǔ)委辦組織的各項(xiàng)競(jìng)賽和活動(dòng)，為國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范示范校添磚加瓦。
�。�9）繼續(xù)推動(dòng)“新課程背景下語(yǔ)文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計(jì)的研究”的課題，組織組內(nèi)教師積極參與課題的研究與論文的撰寫。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組，將在學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。
2、積極開展組內(nèi)公開課活動(dòng)，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。每次上課后，教研組的所有老師都要互聽互評(píng)，把優(yōu)點(diǎn)說夠，缺點(diǎn)說透，在互聽互評(píng)活動(dòng)中，提高每位教師的授課水平。
3、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點(diǎn)，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如：寫字比賽，古詩(shī)文誦讀等，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（主要配合學(xué)校組織的各種活動(dòng)）
4、期末復(fù)習(xí)階段，教研組加強(qiáng)合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，注重精講多練。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
三、工作措施：
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、加強(qiáng)課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
�。ǘ�、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國(guó)文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
四、具體工作安排（只是打算，一切配合校教導(dǎo)處的活動(dòng)安排。）
周次 主講人 教研主題 備注
2 z 討論教研組工作計(jì)劃和學(xué)科計(jì)劃
4 z 如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和能力
6 z 低段情境教學(xué)的研究與實(shí)踐
8 z 如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和能力
10 z 如何培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力
12 z 如何培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力
14 z 如何培養(yǎng)學(xué)生的說話興趣和能力
16 z 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃8
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以推進(jìn)課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、工作思路：
�。ㄒ唬�、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)分為兩個(gè)部分：其一是每月一次由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”相關(guān)文章，規(guī)范教師形象，樹立良好師德師風(fēng)。其二是由語(yǔ)文骨干教師組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，加深全體教師對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，讓教師素質(zhì)能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。教研組將重視提高每一位語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。
2、繼續(xù)開展“結(jié)對(duì)”活動(dòng)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。
充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位骨干教師與本組一教師結(jié)對(duì)，堅(jiān)持每周聽一節(jié)結(jié)對(duì)教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長(zhǎng)，不斷適應(yīng)新的變革。
�。ǘ�、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行集體備課制度，各年級(jí)語(yǔ)文備課組要間周組織集體備課，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要認(rèn)真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)的“學(xué)導(dǎo)練”的教案進(jìn)行修改，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節(jié)齊全，及時(shí)反饋提高整個(gè)教研組備課質(zhì)量。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要求教師認(rèn)真對(duì)待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。
（三）、認(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn)，努力改善學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
1、認(rèn)真組織好本學(xué)期的“骨干教師獻(xiàn)課”活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用；開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的'觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)確定研究課題，形成互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，共同提高。讓語(yǔ)文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語(yǔ)文課堂回歸語(yǔ)文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。
2、開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念。通過豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng)，
在活動(dòng)中豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生黑板報(bào)，手抄報(bào)、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、具體工作安排:
二月份：
1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃；
2、組織學(xué)習(xí)《廣西教育》；
3、2月主題討論“如何提高學(xué)生的書寫水平”。
三月份：
1、征文比賽：《曬曬我的小書屋》；
2、3月主題討論：學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研討如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、組織好本組骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)。
四月份：
1、組織好本組骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)，開展好聽課，評(píng)課活動(dòng)，寫好教學(xué)反思；
2、組織學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中《談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生”的工作》；
3、4月主題討論：如何提高課堂教學(xué)效率；
4、集體備課經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)本組優(yōu)秀教案。
5、半期教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)。
五月份：
1、“濃濃端午情”各班書寫比賽；
2、組織學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中《談?wù)剬W(xué)生的課外閱讀》；
六月份：
1、做好復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)備迎接期末階段性檢測(cè)；
2、集體備課：認(rèn)真總結(jié)，反思，查漏補(bǔ)缺；
3、了解學(xué)習(xí)情況并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫好工作總結(jié)。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃9
一、工作目標(biāo)
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作內(nèi)容和措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍
1、每月兩次的教研活動(dòng)。針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
2、開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過示范課的`觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開展。
3、開展聽課評(píng)課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評(píng)課。
4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場(chǎng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即“生活?課堂?生活”。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。同時(shí)，鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫論文或?qū)懞媒虒W(xué)反思。
三、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┚旁路荩�
1、制訂語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。
2、各位老師制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度。
3、確定本學(xué)期教研組主題教研活動(dòng)的方案。
4、配合教務(wù)處做好推普工作。
5、檢查督促年級(jí)組語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。
6、七年級(jí)教師的教學(xué)開放日活動(dòng)
�。ǘ┦路荩�
1、八年級(jí)教師的教學(xué)開放日活動(dòng)
2、按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄈ┦辉路荩�
1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評(píng)卷工作。
2、組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。
3、繼續(xù)深入研究課題，做好相關(guān)記載，寫好研究筆錄。
（四）十二月份：
1、xxx老師主持的八年級(jí)語(yǔ)文集體備課
2、xx老師主持的七年級(jí)語(yǔ)文集體備課
�。ㄎ澹┮辉路荩�
1、撰寫教學(xué)總結(jié)和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結(jié)。
4、按學(xué)校要求做好期末考試的評(píng)卷和試卷分析工作。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作，將全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)教研工作計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合初中語(yǔ)文組的實(shí)際情況，現(xiàn)制定新學(xué)期工作計(jì)劃如下：
二、發(fā)展目標(biāo)
1、建設(shè)一支專業(yè)水平高的學(xué)習(xí)型語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)。逐步提升教師的專業(yè)水平和能力：有較強(qiáng)的備課能力、教學(xué)能力、課堂管理能力及師生溝通能力。以及較強(qiáng)的教研、一定的科研能力，命制高質(zhì)量試題的能力。
2、繼續(xù)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。
三、具體工作及主要措施
(一)繼續(xù)在備課組內(nèi)建立資源共享平臺(tái)。組內(nèi)教師認(rèn)為比較好的課件、教案、練習(xí)、試題、學(xué)生習(xí)作、美文等都可以互相交流共享。
(二)強(qiáng)化集體備課。探索適合各組集體備課的基本模式，統(tǒng)一集體備課的內(nèi)容，收集、整理集體備課的成果。
1、各備課組落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體操作流程。(包括自主學(xué)習(xí)的時(shí)間的落實(shí)，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容的落實(shí)，自主學(xué)習(xí)過程的監(jiān)測(cè)，自主學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，自主學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)等。
�、僮ヮA(yù)學(xué)，做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。確保學(xué)生的預(yù)學(xué)時(shí)間。
�、趥湔n組抓預(yù)學(xué)案的編制。
在預(yù)學(xué)的編制中，做好三個(gè)層面的整理：
第一、整理知識(shí)點(diǎn)，包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。
第二、整理問題，包括預(yù)學(xué)中存在的問題，或者預(yù)學(xué)時(shí)生成的新問題。
第三、整理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
③進(jìn)一步落實(shí)“精講精練”，做到“三講三不講”(講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混點(diǎn);學(xué)生會(huì)了的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講，與教學(xué)目標(biāo)教學(xué)任務(wù)無(wú)關(guān)的不講)。
2、備課組內(nèi)加強(qiáng)開展課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考點(diǎn)分布、考題、難教難學(xué)知識(shí)點(diǎn)突破方法等方面的研究，著重備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生、備學(xué)法。
3、集體備課的時(shí)間安排。
各備課組按時(shí)參加七中集體備課。7年級(jí)是周一下五3:00----3:40，8年級(jí)是周二下午3:40----4:30，初三是周四下午3:40----4:30、各備課組力求將七中和本組的備課內(nèi)容集合起來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有機(jī)整合內(nèi)容和方法、
4、本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，首先備課組長(zhǎng)思想上要重視，措施要到位，其他老師要緊密配合，講究求真務(wù)實(shí)，對(duì)各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課，集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路。沿著“備課——評(píng)議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
(三)優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、本學(xué)期各備課組之間教師要互相聽課，邊聽邊思，做好記錄，及時(shí)評(píng)注;通過相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。要求老教師每周聽課至少一節(jié)，參加工作三年內(nèi)的教師每周不少于兩節(jié)。
2、教研組、備課組統(tǒng)一開展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。尤其是備課組內(nèi)教師互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升的'專業(yè)水平和教學(xué)成績(jī)。
(四)積極開展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、組織教師參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：課堂教學(xué)比賽、論文比賽等，本學(xué)期《廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)�！烦踔袑？谌珜W(xué)部組稿，語(yǔ)文組教師要積極準(zhǔn)備。
2、組織學(xué)生開展各種活動(dòng)：語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、書法競(jìng)賽、作文比賽、詩(shī)歌朗誦、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。
3、協(xié)助楊莉老師辦好“足跡”小報(bào)，積極主動(dòng)向《至善文萃》、《新紀(jì)元文叢》投稿。
4、7、8年級(jí)備課組內(nèi)加大書法訓(xùn)練活動(dòng)，力求做到每個(gè)學(xué)生每天練字10--15分鐘，書法訓(xùn)練教師要指導(dǎo)到位。9年級(jí)備課組也要加大對(duì)學(xué)生的書寫和答題規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、7、8年級(jí)備課組內(nèi)要搞好省級(jí)課題“群文閱讀”的研究工作。上好群文閱讀課，寫好群文閱讀教案，寫出關(guān)于“群文閱讀”的高質(zhì)量的課堂實(shí)錄、論文。
6、組織教師搞好組內(nèi)教師的培訓(xùn)工作。
(五)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。
有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。初三語(yǔ)文教師應(yīng)全力搞好中考語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)取為中考的全面豐收打下良好的基礎(chǔ)，針對(duì)初三教學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)課標(biāo)、考綱、考試說明、中考試題(考什么，怎么考，考查的目的和意圖)的研究，研究試題走向，研究中考“穩(wěn)中求變”中“穩(wěn)”(不變的部分)和“變”的部分，探究規(guī)律，找尋新的對(duì)策。同時(shí)其他年級(jí)段的教師應(yīng)主動(dòng)為初三備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供必要的幫助。特別提示的是，初三的每一次練習(xí)，力求做到：在下水的基礎(chǔ)上選題，在教師監(jiān)督下訓(xùn)練，在詳細(xì)統(tǒng)計(jì)后講評(píng)。這樣既高效又省時(shí)。
(六)品牌學(xué)科建設(shè)。
1、教師專業(yè)水平的提升，教師教學(xué)成績(jī)的提升。
2、學(xué)生的書寫、閱讀、背誦與展示、寫作、競(jìng)賽和演講。
(七)嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間。
教研組備課組每次的活動(dòng)，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
以《上海市教育委員會(huì)關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見》為指導(dǎo)，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以學(xué)校計(jì)劃和教導(dǎo)處計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合學(xué)�！皹方毯V行，誨人不倦；樂教致遠(yuǎn)，學(xué)而不厭”為施教導(dǎo)學(xué)策略，與學(xué)科課程項(xiàng)目化整合，努力提高課堂的有效性，開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的課程評(píng)價(jià)，提高教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
二、研究主題
關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力
三、工作目標(biāo)
1、語(yǔ)文教研組結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目課題“快樂課堂的實(shí)踐與研究”制定“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力”主課題為龍頭課題，各年級(jí)根據(jù)年級(jí)組特點(diǎn)繼續(xù)以子課題深入開展探究，并加以完善。
2、繼續(xù)以備課組為單位各年級(jí)積極開展各項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高本校語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平和本校學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
3、優(yōu)化學(xué)科評(píng)價(jià)，精化練習(xí)設(shè)計(jì)，打造快樂課堂，關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力,推進(jìn)“四個(gè)一”工程，為各個(gè)層面教師，提供發(fā)展保障，搭建平臺(tái)。
4、繼續(xù)落實(shí)專家引領(lǐng)，校際交流工作，切實(shí)提高語(yǔ)文組教師，特別是年輕教師及職初教師的業(yè)務(wù)水平。
5、開展樂學(xué)讀書系列活動(dòng)，營(yíng)造讀書氛圍，打造“書香校園”，構(gòu)建“樂教促進(jìn)樂學(xué)”的學(xué)
校文化，提升學(xué)生的閱讀興趣。
四、具體實(shí)施
�。ㄒ唬┮�(guī)范日常教學(xué)，關(guān)注學(xué)科評(píng)價(jià)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，打造“樂教”課堂
（一）加強(qiáng)教學(xué)流程管理
1.落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的相關(guān)制度，強(qiáng)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，統(tǒng)一備課及作業(yè)批改格式，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。
備課：
認(rèn)真鉆研教材，目標(biāo)要求集中、恰當(dāng)、明確。做好上課前知識(shí)和技能方面的儲(chǔ)備（相關(guān)資料的收集、教學(xué)方法的擬定等等）。課后隨時(shí)、隨手記錄課堂生成的亮點(diǎn)或問題，記錄值得思考的內(nèi)容。
上課：
以“樂教課堂”為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過課堂“五步三動(dòng)”，課堂重組。切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累及其運(yùn)用，注重方法、學(xué)法的指導(dǎo)，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，提升快樂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。
作業(yè)、輔導(dǎo)：
加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究，以備課組為單位，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，減少機(jī)械性抄寫，關(guān)注能力的培養(yǎng)提高。評(píng)價(jià):
在上個(gè)學(xué)期梳理各條年級(jí)評(píng)價(jià)條目的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)和小學(xué)中高年級(jí)評(píng)價(jià)等第制實(shí)踐研究，進(jìn)一步落實(shí)課堂評(píng)價(jià)策略方法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)校快樂課堂的教學(xué)理念。從“參與度”、“興趣度”“活躍度”“正確度”四個(gè)方面開展評(píng)價(jià)。
�。ǘ├^續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量
1、以備課組為單位，緊抓教研活動(dòng)
�、倮^續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注課程評(píng)價(jià)，重視過程性評(píng)價(jià)繼續(xù)以備課組為單位深入扎實(shí)地開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，正確把握語(yǔ)文學(xué)科各年段的學(xué)段目標(biāo)和教育內(nèi)容，為開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)內(nèi)容，實(shí)施建議都做到了然于心。認(rèn)真研讀《課程評(píng)價(jià)》，根據(jù)年級(jí)、班級(jí)特色開展學(xué)科評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，開展過程性評(píng)價(jià)。
②積極認(rèn)真開展備課組活動(dòng)
圍繞語(yǔ)文教研組“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力”的主題研討活動(dòng)，各備課組繼續(xù)深入研究自己年級(jí)的子課題，并積極展開研討活動(dòng)
一年級(jí)：研究課題“創(chuàng)設(shè)情境，快樂表達(dá)”
本學(xué)期統(tǒng)一使用國(guó)家統(tǒng)編教材，“部編版”，一年級(jí)將備課組研討重點(diǎn)注重教師對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、交流和研討，努力貫徹和落實(shí)統(tǒng)編版教材的教學(xué)理念。同時(shí)，統(tǒng)編版教材重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系，備課組將著力在課堂上特別關(guān)注這一方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)體系的形成。
二年級(jí)：研究課題“說話寫話練習(xí)的有效性”
積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師對(duì)“學(xué)與教”關(guān)系的新認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研討教學(xué)策略，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)、教師學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)能力，進(jìn)一步深化低年級(jí)《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系》，打造樂教課堂，樂學(xué)氛圍。
三年級(jí)：研究課題“合理利用區(qū)級(jí)訓(xùn)練材料在課堂上訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力”
備課組活動(dòng)將以“學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)與快樂課堂整合”為抓手，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有效練習(xí)，使每堂課都有作業(yè)，關(guān)注練習(xí)時(shí)效，優(yōu)化練習(xí)，提高習(xí)題質(zhì)量，豐富作業(yè)形式，提高作業(yè)實(shí)效。重視教師課堂引領(lǐng)，提升課堂活力。不僅體現(xiàn)在于教學(xué)手段運(yùn)用，課堂氣氛活躍，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動(dòng)的多樣，思維程度的深刻，關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
四年級(jí)：研究課題“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高學(xué)生閱讀能力”
備課組開展《基于課標(biāo)的評(píng)價(jià)指南》的專題學(xué)習(xí)，樹立“基于課標(biāo)，規(guī)范教學(xué)”的觀念。組織教師解讀細(xì)化年段目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定四年級(jí)學(xué)段的評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式。重視單元命題，凸顯單元的教學(xué)重點(diǎn)，提高命題質(zhì)量以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交換閱讀，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
五年級(jí)：研究課題“優(yōu)化單元整合，分層練習(xí)”
備課組結(jié)合畢業(yè)年級(jí)的特點(diǎn)以及教材特點(diǎn)以及上屆語(yǔ)文區(qū)抽測(cè)存在的問題，進(jìn)行整改。在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行集體討論，做到“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一教材解讀、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)板塊、統(tǒng)一基本練習(xí)設(shè)計(jì)。五年級(jí)備課組，在教學(xué)中，優(yōu)化單元整合，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，精講精練，努力提高五年級(jí)集體語(yǔ)文能力。
2、互幫互助，提升教師專業(yè)水平
�、倮^續(xù)做好幫帶工作
本學(xué)期，青年教師高寒菁、王盈、沈婕老師開展師徒結(jié)對(duì)，在日常教學(xué)中，開展一對(duì)一聽評(píng)課活動(dòng)，力求提高青年教師的教學(xué)能力，規(guī)范課堂。鼓勵(lì)年輕教師參與“一師一優(yōu)課”的校際學(xué)科展示活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。青年教師認(rèn)真向帶教教師學(xué)習(xí)，并作好聽課筆記，帶教老師悉心指導(dǎo)，每周安排好帶教課，師徒結(jié)對(duì)，盡快提高青年教師的教育教學(xué)能力。青年教師本學(xué)期開展“四個(gè)一”工作，具體為：一周寫一點(diǎn)感受，一月寫一個(gè)案例，一學(xué)期細(xì)讀一本教育書籍，寫一篇教育教學(xué)論文。同時(shí)，語(yǔ)文組繼續(xù)邀請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科專家徐清培老師共同開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，關(guān)注青年教師成長(zhǎng)。理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)，尋找教學(xué)存在的問題，提高全組教師尤其是青年教師的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力，打造快樂課堂，提高教學(xué)能力。積極提升成熟型教師的工作主動(dòng)性，要求每位中年教師每學(xué)期參加一次專題培訓(xùn)活動(dòng)；開展一次骨干教師展示課活動(dòng)；組織一次“樂教樂學(xué)”系列講座活動(dòng)；進(jìn)行一次“樂教奉獻(xiàn)”的評(píng)選活動(dòng)。提高教研能力，自我發(fā)展，尋求突破口。
②積極開展校級(jí)交流
本學(xué)期，我校教師爭(zhēng)取結(jié)合積極走出學(xué)校，去聆聽集團(tuán)學(xué)校的`優(yōu)質(zhì)課，在教學(xué)思路、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂研討等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，開闊視野，打開思路，共享資源，提升素養(yǎng)。
�、墼鷮�(shí)科研進(jìn)程，提高科研能力
�。�1）本學(xué)期在教研組學(xué)習(xí)中，細(xì)心研讀《上海市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)基本要求》、《小學(xué)中高年段語(yǔ)文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》《綠色指標(biāo)》，同時(shí)，圍繞以“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力”研究課題，根據(jù)年段特點(diǎn)，著力探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)策略的有效運(yùn)用，開展“快樂課堂”研究。
�。�2）隨著部編版教材的逐步推進(jìn)，新教材對(duì)于全體語(yǔ)文教師都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，教研組組織教師一月開展一次部編版教材的研討學(xué)習(xí)，一二年級(jí)的老師談?wù)劷虒W(xué)中的得失、存在的困惑，高年級(jí)老師了解一下部編版教材與舊版教材的區(qū)別，作好準(zhǔn)備，以便全面轉(zhuǎn)型。通過理論學(xué)習(xí)，掌握部編版教材的特點(diǎn)以及教學(xué)方法。
（3）按照各年段關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷的研究方向在課堂中進(jìn)行實(shí)踐并撰寫每月教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)的得失，累積有效的課堂教學(xué)策略和經(jīng)驗(yàn)。
�。�4）組織學(xué)習(xí)市教委有關(guān)等第制評(píng)價(jià)文件精神，教研組備課組根據(jù)所教學(xué)科與年級(jí)特點(diǎn)開展有針對(duì)性的等第制評(píng)價(jià)工作。
�。ㄈ├^續(xù)開展科研活動(dòng)，提高科研能力
1、落實(shí)主課題研究
本學(xué)期仍將通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及聆聽專家報(bào)告等方式來更新觀念，語(yǔ)文教研組圍繞以“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高語(yǔ)文能力”這一主課題開展科研活動(dòng)，切實(shí)減輕小學(xué)生學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。各備課組根據(jù)子課題，通過實(shí)踐課、案例等形式，進(jìn)行課題研究。
2、開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
上學(xué)期，結(jié)合上海市基礎(chǔ)教育提出的“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)”項(xiàng)目的研究，我校語(yǔ)文組積極參與楊浦小學(xué)集團(tuán)組織的項(xiàng)目化教學(xué)研究工作，確立了以《項(xiàng)目化教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》為研究課題。延續(xù)上學(xué)期的研究?jī)?nèi)容，研究方向仍是關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)中學(xué)習(xí)能力的研究與實(shí)踐。我們將積極參與市區(qū)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，認(rèn)真完成市區(qū)所下發(fā)的任務(wù)，從單元入手，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，通過項(xiàng)目化教學(xué)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)新能力。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)讀書活動(dòng)，提升人文素養(yǎng)
�。�1）貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)大語(yǔ)文觀，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練為兩翼的語(yǔ)文教學(xué)體系，實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的“真實(shí)、高效”。充分發(fā)揮圖書館的作用，通過新書推薦、借閱圖書，開闊學(xué)生的知識(shí)面，做好讀書工作。
�。�2）利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有資源，結(jié)合《語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)》，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀能力。
�。�3）結(jié)合語(yǔ)言文字工作的開展，每班充分利用好閱讀陣地，組織學(xué)生吟誦經(jīng)典的古詩(shī)詞，營(yíng)造誦讀的氛圍，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
五、具體安排
時(shí)間
主題
9月份
1、制定教研組計(jì)劃，并布置相關(guān)工作。
2、備課檢查。
3、新學(xué)期各類準(zhǔn)備工作
10月份
1、第一次全校作業(yè)檢查。
2、開展研討課活動(dòng)。
11月份
1、開展研討課活動(dòng)。
2、期中質(zhì)量監(jiān)控分析，制定改進(jìn)措施。
3、第二次備課檢查
12月份
1、第二次全校作業(yè)檢查。
2、開展研討課活動(dòng)
1月份
1、制定各年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃并交流。
2、撰寫教學(xué)案例與交流。
3、期終質(zhì)量分析。
4、語(yǔ)文大組工作總結(jié)，資料歸檔。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強(qiáng)教師日常教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)、穩(wěn)步提升學(xué)校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組將以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題研究為中心，扎實(shí)進(jìn)行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。以學(xué)校工作為主線，以校、區(qū)教學(xué)工作大檢查為契機(jī)，將“集體備課，資源共享，目標(biāo)一致，方法靈活，張揚(yáng)個(gè)性”作為語(yǔ)文教學(xué)的基本要求。不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極作為，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作，全力確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量能上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w要求
1、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
2、注重骨干教師的培養(yǎng)和帶教工作（師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)申請(qǐng)二對(duì)），提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以市區(qū)及學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營(yíng)造教研氛圍。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程，為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境。
4繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)要求
第一、備課
為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。
�。ㄒ唬┘w備課的時(shí)間和組織形式
1、集體備課的時(shí)間：每周１次（初一周三第6節(jié)，初二周三第7節(jié)，初三周一第5節(jié)），按單元進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，要求有主備。并利用備課檢查研討教案情況。
（二）集體備課活動(dòng)要求
1、備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃。
2、集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個(gè)人按課時(shí)編寫教案。
3、集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“六備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。
（1）四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
�。�2）六備：備教材、備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
�。�3）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
（4）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
（5）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
（6）五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動(dòng)，統(tǒng)一單元測(cè)試。
4、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個(gè)單元的.特點(diǎn)：它在全冊(cè)教材中的地位和作用，與前一單元在知識(shí)上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識(shí)上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識(shí)遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單元的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準(zhǔn)備。做好階段性測(cè)試、期中期末考試評(píng)價(jià)工作。
5、集體備課的實(shí)施程序：
（1）按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備備課的內(nèi)容。
�。�2）主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容。
（3）任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改，制定既要有共性，又要有個(gè)性的教案。
第二、上課
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，能放能收；注意語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、連貫、得體，風(fēng)格平和風(fēng)趣，吸引學(xué)生注意。注意教法，以學(xué)生為主體，以教材為依托，不隨意授課。傳授知識(shí)準(zhǔn)確，疑難問題注意研究討論，務(wù)求培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。
注意差生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提醒指導(dǎo)；每天要有適量作業(yè)，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動(dòng)課、寫作課區(qū)別分明。
第三、作業(yè)
練習(xí)分為兩部分：與教學(xué)的同步訓(xùn)練，語(yǔ)文課后練習(xí)。課后練習(xí)以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和《補(bǔ)充習(xí)題》的練習(xí)為主，適時(shí)據(jù)情補(bǔ)以相關(guān)的練習(xí)。
第四、聽課
全學(xué)期聽課每人不少于10次，備課組長(zhǎng)不少于12次，教研組長(zhǎng)不少于15次。
備課組內(nèi)聽課的原則： 采取推磨聽課，每2周一節(jié)。
三、工作安排
1、各備課組長(zhǎng)有計(jì)劃組織學(xué)生按時(shí)參加市、區(qū)的作文比賽，擬以教研組組織硬筆書法和美文朗誦比賽,爭(zhēng)取好成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光。
2、利用中午和活動(dòng)課的時(shí)間，各備課組教師可有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差，做到課內(nèi)有分層，課外有分層并關(guān)注基礎(chǔ)差的同學(xué)的動(dòng)態(tài)發(fā)展。
3、各班開辟讀書角（師生書籍雜志共享；班主任協(xié)助；語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)）
4、階段性檢測(cè)各備課組可以隨堂分板塊（基礎(chǔ)、閱讀、作文）當(dāng)堂完成。
教研活動(dòng)計(jì)劃：
8月30日教研組活動(dòng)，安排本學(xué)期的相關(guān)工作
第一周：個(gè)人備課
第二周：教研組、備課組活動(dòng)
第三周：備課組活動(dòng)，云嶺公開課
第四周：教研組、備課組活動(dòng)、張圣明公開課。
第五周： 備課組活動(dòng)
第六周：備課組活動(dòng)。
第七周：備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)。
第八周：備課組活動(dòng)
第九周：備課組、教研組活動(dòng)。
第十周：備課組活動(dòng)，期中考試
第十一周：教研組、備課組活動(dòng)，備課組對(duì)期中考試進(jìn)行總結(jié)。
第十二周：備課組活動(dòng)
第十三周：教研組活動(dòng)，備課組活動(dòng)
第十四周：備課組活動(dòng) ，汪海燕、朱敏公開課
第十五周：教研組、備課組活動(dòng)，吳蓉公開課。
第十六周：備課組活動(dòng)，高凡、梁莉、李倩公開課。
第十七周：教研組、備課組活動(dòng) ，張蕓公開課。
第十八周：備課組活動(dòng)。
第十九周：期末統(tǒng)考。工作總結(jié)。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)為中心”，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以校本研究為主要方式，以提升“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)新常規(guī)、新規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)過程。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學(xué)期至少檢查兩次，六年內(nèi)教師需課課備）
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周三下午為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”語(yǔ)文教學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)課堂，是大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�5）樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。
2、聽課：教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。
3、提倡“學(xué)習(xí)型”教師，建立學(xué)校資源庫(kù)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。
4、開展師生共讀及學(xué)友助讀等活動(dòng)，逐步開展嘗試小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
�。ㄈ└愫脤W(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。
2、開展我�！捌邘熍嘤被顒�(dòng)。
3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展“小文學(xué)家”培養(yǎng)系列活動(dòng)，推進(jìn)“愛閱讀”行動(dòng)，濃厚閱讀氛圍，打造書香校園，激活閱讀的力量，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞校教科室的工作思路和教研室的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心和主陣地，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升語(yǔ)文教師隊(duì)伍的整體素質(zhì);全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，落實(shí)教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真抓好教育教學(xué)、日常管理、校本教研等工作，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。發(fā)掘老師專長(zhǎng)和潛力,互幫互助，使組內(nèi)每個(gè)教師都不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)管理科學(xué)、工作有序、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的先進(jìn)教研組。
二、工作重點(diǎn)
1.加強(qiáng)組本教研，加大對(duì)集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置的管理力度，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、群策群力的組風(fēng)組貌。
2.要以每周組本教研、集體備課日、組內(nèi)研究課研討為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)，集體備課、集思廣益、資源共享，提升每位教師的課堂教學(xué)水平。
3.日常課堂教學(xué)中全面落實(shí)新課改理念，遵循學(xué)校課堂常規(guī)要求，關(guān)注學(xué)生到課情況，繼續(xù)開展“自助開放式課堂教學(xué)”教學(xué)專題研討工作，做到認(rèn)真教學(xué)、有效教學(xué)。
4、抓實(shí)寫好“鋼筆字、毛筆字”的工作，作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，提倡激勵(lì)性，減負(fù)增效。
5、在課文教學(xué)中注重寫作方法的滲透，采取以仿寫為主的方法進(jìn)行寫作的引導(dǎo)。抓好習(xí)作教學(xué)的三步曲：習(xí)作指導(dǎo)-學(xué)生練寫-習(xí)作講評(píng)。
6、繼續(xù)開展“自助開放式課堂”教學(xué)專題研討活動(dòng)。
三、工作措施
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化小學(xué)語(yǔ)文課程的改革。
1、語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，本學(xué)期將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的'教育理念，學(xué)習(xí)縣教研室、校教科室工作計(jì)劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過學(xué)習(xí)，促使教師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語(yǔ)文教師充分認(rèn)識(shí)到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。
2、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，用新的理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。把讀書學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好力求高效的常態(tài)課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
(二)圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率。
1、備課：每個(gè)教師做到課前教案的設(shè)計(jì)、課后的教后反思，最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求真、求新、求活，倡導(dǎo)自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
3、教師要樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
(三)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。
(四)抓住重點(diǎn)，多讀多練，提高學(xué)生閱讀和習(xí)作能力。
在小學(xué)中年級(jí)段四冊(cè)教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了4個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。小學(xué)中年級(jí)閱讀教學(xué)的四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
語(yǔ)文學(xué)科要進(jìn)一步強(qiáng)化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓(xùn)練，三年級(jí)要加強(qiáng)閱讀教學(xué)及習(xí)作起步教學(xué)的研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生習(xí)作水平;尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中都要安排相應(yīng)的書面練習(xí)，要重視讀與寫的有機(jī)結(jié)合。要組織優(yōu)化作文教學(xué)的專題研究，加強(qiáng)對(duì)作文教學(xué)管理、指導(dǎo)以及評(píng)改的全過程進(jìn)行有效整合研究，優(yōu)化作文教學(xué)，提高作文教學(xué)有效性。
語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃15
初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。
2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每?jī)芍鼙ＷC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的'課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。
3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
4、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，如：“好家長(zhǎng)杯”作文大賽，共有近二百學(xué)生參加，有八十多人獲獎(jiǎng)。我們還參加了全國(guó)青少年讀寫大賽，獲得了銅獎(jiǎng)。我們組的張圣明老師參加學(xué)校青年教師好課大賽獲得了三等獎(jiǎng)。
總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
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