課題工作計劃(15篇)

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的課題工作計劃，歡迎大家分享。

課題工作計劃1

　　任教學(xué)科：

　　語文

　　任教年級：

　　二年級

　　研究的課題：

　　農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學(xué)方法的研究

　　個人子課題：

　　農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

　　研究時間：

　　20xx年2月～20xx年7月

　　研究目的與資料：

　　1、進一步深化課程改革，探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。

　　2、運用現(xiàn)代遠程教育資源和設(shè)備進行教與學(xué)，從根本上減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量完成小學(xué)階段的`學(xué)習(xí)任務(wù)，既學(xué)會學(xué)習(xí)，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

　　3、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

　　課題研究的實施計劃（分段步驟）：

　　二月份：

　　1、學(xué)習(xí)課題組子課題計劃。；

　　2、制定個人課題研究計劃，并上傳到博客；

　　3、豐富博客資料，利用博客向課題組成員學(xué)習(xí)；

　　三月份：

　　1、完成課題組內(nèi)的工作，并及時上傳。

　　2、加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；

　　3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結(jié)；

　　4、及時豐富博客資料；

　　5、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

　　四月份：

　　1、參加課題組學(xué)習(xí)交流活動；

　　2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結(jié)；

　　3、參加課題理論學(xué)習(xí)心得，并及時上傳到博客。

　　4、認(rèn)真上好課題研討課。認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

　　五月份：

　　1、繼續(xù)參加課題組學(xué)習(xí)交流活動；

　　2、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

　　3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客。

　　六月份：

　　1、撰寫課題小結(jié)，交流小結(jié)，寫好課題組個人課題小結(jié)；

　　2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

課題工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計劃為核心，以xxxx版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，以研究“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力打造語文高效課堂。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、我組將繼續(xù)對“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式進行深入的研究，結(jié)合上學(xué)期的研究結(jié)果，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題方面所做的調(diào)整，逐步完善“自主預(yù)習(xí)”和“交流展示”環(huán)節(jié)。

　　2、在教學(xué)模式實施的過程中，從整個模式著眼，從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計著手，運用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習(xí)方式，注重對教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)進行深入研究，提高模式教學(xué)的實效性。

　　8、在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)自主性、合作性和創(chuàng)造性。

　　4、各位教師通過寫教學(xué)隨筆、反思，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

　　三、主要工作和要求

　　1、教師現(xiàn)狀。與上個學(xué)期比較，本組教師沒有發(fā)生變化，所成立的網(wǎng)絡(luò)語文教研組群依然在每周五晚上7點進行網(wǎng)絡(luò)教研，共同探討本周的教學(xué)情況。

　　2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計完成的導(dǎo)學(xué)案，作為研究的對象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導(dǎo)學(xué)案的編寫。

　　8、我們語文組在本學(xué)期的巡回聽課活動中，努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領(lǐng)導(dǎo)審批——認(rèn)真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來進行。上課教師做好導(dǎo)學(xué)案以及課后反思的材料整理，聽課教師要本著發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認(rèn)真總結(jié)，做到有針對性，不要面面俱到。

　　4、通過巡回聽課活動以及平時的教研活動，認(rèn)真評選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級公開課。

　　四、主要活動安排：

　　9月份：

　　（1）制定語文教研活動計劃。

　　（2）組織教師研討交流教研活動計劃。

　�。�8）認(rèn)真制定好計劃、備好各年級課。

　　10月份：

　　（1）制定第一次巡回聽課活動方案。

　�。�2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領(lǐng)導(dǎo)審批。

　�。�8）進行聽課活動。

　　11月份：

　�。�1）制定第二次巡回聽課活動方案。

　�。�2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　（8）進行聽課活動，評選校級公開課。

　　12月份：

　�。�1）整理活動材料。

　�。�2）評選校級語文組優(yōu)秀教師。

課題工作計劃3

　　研究目標(biāo)

　　1、通過研究和實踐，對校本課程進行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、精心實施，構(gòu)建起豐富多彩、靈活多樣的，可供學(xué)生選擇、適切學(xué)生發(fā)展需求的快樂教育的教育的課程體系。

　　2、通過加強課程建設(shè)的研究和行動，為學(xué)生全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供卓有成效的`課程支持和學(xué)習(xí)平臺。

　　3、通過加強課程建設(shè)的研究和行動，加強教師隊伍建設(shè)，全面提升廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平。

　　4、通過加強課程建設(shè)的研究和行動，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，推進學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)的水平和品位。

　　本學(xué)期研究

　　重點

　　以“開心農(nóng)場”課程建設(shè)為抓手，探索課程實施的途徑與策略

　　預(yù)期目標(biāo)

　　1、形成“開心農(nóng)場”課程綱要并開始實施

　　2、撰寫課程建設(shè)方面的論文

　　3、完善學(xué)校課程管理制度，研究建立完善教師開發(fā)實施校本課程評價機制以及學(xué)生學(xué)習(xí)評價機制。

　　主要活動及時間安排

　　二月

　　丈量土地、了解農(nóng)具

　　三月

　　1、進行理論學(xué)習(xí)交流

　　2、播種，觀察種子的發(fā)芽生長記好日記

　　3、分析我校學(xué)生的個性差異，興趣愛好

　　四月

　　1、圍繞蔬菜做研究，撰寫小小研究報告

　　2、主題沙龍“如何在教學(xué)中進行課程開發(fā)”

　　五月

　　主題學(xué)生日記、繪畫比賽、手抄報展示等活動

　　六月

　　收獲成果展示

　　評選優(yōu)秀種植班、優(yōu)秀小農(nóng)夫

課題工作計劃4

　　前一階段，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計劃如下：

　　一、工作目標(biāo)

　　1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關(guān)工作計劃。

　　2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。

　　3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，在各年級開展有關(guān)調(diào)查分析，為課題研究工作的全面展開打下基矗

　　4、與學(xué)生家長取得聯(lián)系，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議。

　　二、研究原則

　　1、實際性原則。課題研究要結(jié)合我�，F(xiàn)階段英語教學(xué)的實際情況，開展的研究工作要切實可行，要對英語課堂教學(xué)進行拓展和延伸。

　　2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時俱進，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。

　　3、指導(dǎo)性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的`挑戰(zhàn)，對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當(dāng)中要加強指導(dǎo)，不能盲目而行。

　　4、活動性原則。英語的交際離不開活動，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預(yù)期的效果。

　　三、主要措施

　　1、召開課題組全體人員會議，制定課題，明確分工。

　　2、協(xié)同制訂計劃。

　　3、學(xué)生問卷調(diào)查。

　　4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析。

　　5、告家長書。

　　6、英語課外活動小組的成立。

　　7、實驗學(xué)生檔案的建立。

　　8、課外活動小組開展活動。

　　9、課外活動小組成果展示（展示形式待定）。

　　10、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

　　四、具體安排

　　三月份

　　1、制訂計劃。

　　2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。

　　3、分年級學(xué)生問卷調(diào)查。

　　4、調(diào)查結(jié)果分析。

　　四月

　　1、告家長書。

　　2、課外活動小組成立。

　　3、課外活動小組活動開展。

　　五月份

　　1、課外活動小組活動開展。

　　六月份

　　1、課外活動小組成果展示。

　　2、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

課題工作計劃5

　　一、 研究時間：

　　20xx年2月——20xx年6月

　　二、 研究班級：

　　小班年級組、中班年級組、大班年級組

　　三、 課題組長：

　　四、 課題指導(dǎo)者：

　　五、 指導(dǎo)思想：

　　幼兒期雙語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的雙語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)�；▋憾涠潆p語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個幼兒通過雙語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高，培養(yǎng)活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。

　　六、 上學(xué)期情況分析：

　　我園在上學(xué)期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”，在上學(xué)期通過全體教師的努力，應(yīng)該說取得了一些進步，但是家長配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū)，在實踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準(zhǔn)備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠。

　　七、本學(xué)期研究目標(biāo)：

　　創(chuàng)設(shè)良好的雙語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對雙語發(fā)音和雙語活動的興趣，通過雙語教育促進幼兒全面發(fā)展，使雙語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的

　　學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用雙語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。本學(xué)期在針對本課題組存在的.問題和不足，制訂本學(xué)期的研究目標(biāo)包括以下幾個方面：

　　1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主

　　2、進行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主

　　3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進行雙語課過關(guān)

　　4、對教師繼續(xù)進行發(fā)音過關(guān)訓(xùn)練，對1—4冊進行復(fù)習(xí)，并且將第五、六冊過關(guān)，平時加強發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問，

　　5、英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

　　6、加強聽課的力度，通過互聽互評活動，提高教師能力。

　　7、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認(rèn)真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。

　　8、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

　　八、本學(xué)期工作安排

　　2月份：

　�。�1）制定各班的雙語班級計劃，正�；▋憾涠潆p語教學(xué)。

　�。�2）作好家長會雙語的交流工作。

　　（3）準(zhǔn)備“育兒聊天中心”活動。

　　（4）雙語論文集中交流。（月底）

　　3月份：

　�。�1）進行“育兒聊天中心”

　　活動（月初）

　�。�2）自培活動：小、中、大班年級教師集體單詞課過關(guān)（分周進行）

　�。�3）單詞發(fā)音訓(xùn)練（1—4冊）復(fù)習(xí)。（月底檢查）

　　4月份：

　�。�1）家長開放半日活動（雙語課集體備課）

　�。�2）配合教研組賽課活動。

　�。�3）自培活動：單詞發(fā)音訓(xùn)練（第五冊）

　　5月份：

　�。�1）自培活動：單詞發(fā)音訓(xùn)練（第六冊）

　�。�2）英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

　　（3）排練雙語節(jié)目，選拔上“六一”

　　6月份：

　�。�1）“六一”慶祝活動

　�。�2）配合學(xué)期幼兒能力測評，組織英語教學(xué)能力測查。

　�。�2）教師英語口語大比拼

　�。�3）各班撰寫交流課題總結(jié)。

　�。�4）歸放教師用書及教學(xué)材料。

　　為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，雙語課題組全體成員將積極探索嘗試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路，使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚光大。

課題工作計劃6

　　數(shù)學(xué)文本是數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的有效依據(jù)。正解認(rèn)識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負(fù)擔(dān)，又提升教學(xué)質(zhì)量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與使用方面進行了探索，也取得了一定成績。

　　本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的.解讀與使用策略”等方面進行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開展，制定本學(xué)年課題組實驗計劃：

　　一、工作目標(biāo)

　　轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標(biāo)如下：

　　1、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略。

　　2、進一步提高教師解讀、使用文本的能力。

　　3、減輕教師、學(xué)生負(fù)擔(dān)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、實驗具體措施：

　　1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進行課題研討、學(xué)習(xí)。

　　2、數(shù)學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節(jié)公開課，開課地點在多媒體。

　�。�1）課題級組成員根據(jù)教研組的安排，確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導(dǎo)老師。

　�。�2）公開課前，開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中。

　�。�3）形成教學(xué)預(yù)案之后，將書面教學(xué)設(shè)計交教研組長陳仙住把關(guān)，最后交范祥富主任審核。

　　（4）公開課教學(xué)后，評課時，指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。

　�。�5）最后由專家總結(jié)。

　　3、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學(xué)反思。

　　4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。

　　5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動，作總結(jié)報告。

　　附工作流程表:

　　20xx--20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表

　　略

課題工作計劃7

　　一、選題意義：

　　英語，是人們在生活中進行交流表達的一種語言，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，與世界的聯(lián)系越來越密切，英語是我國與世界聯(lián)系的重要方式，對于英語知識的學(xué)習(xí)成為小學(xué)階段的重要組成部分，由于受到各方面的影響，在小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)受到限制，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有形成正確的認(rèn)識和表達英語的能力，對小學(xué)生英語能力的培養(yǎng)也沒有能夠引起足夠的重視。學(xué)習(xí)英語不只是學(xué)習(xí)應(yīng)試的能力，更是通過學(xué)習(xí)英語達到交流的目的，將所學(xué)英語知識廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中，不僅提高英語成績，更能提高交流與表達能力，創(chuàng)設(shè)學(xué)英語，說英語的環(huán)境，讓每一個學(xué)生開口說英語，對于英語的學(xué)習(xí)會有很大的幫助，中國目前英語學(xué)習(xí)的環(huán)境是只要在考試中取得好的成績就是英語比較好的學(xué)生，但是不敢開口，不敢與人交流，在英語表達方面有很大的漏洞，開發(fā)課程資源，提高英語表達能力，將會帶來更加長遠的發(fā)展和深遠的意義。

　　二、課題研究的內(nèi)容：

　　如何讓小學(xué)生既能掌握英語基礎(chǔ)知識，又有較強的英語表達能力，首先從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計課堂教學(xué)方式，通過日常的教學(xué)模式設(shè)計出有效的、可行的培養(yǎng)學(xué)生表達能力的教學(xué)模式，通過這種教學(xué)模式，使學(xué)生養(yǎng)成用英語的習(xí)慣，以此來促進英語表達能力。

　　三、研究目的：

　　通過提高學(xué)生的.表達能力，使學(xué)生正確靈活的運用英語，增強學(xué)生參與課堂的能力，提高課堂教學(xué)效率并提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。

　　四、研究措施：

　　1、上課前進行口語訓(xùn)練，通過長期的積累，使每一個學(xué)生都開口說英語并得到鍛煉，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2、通過多種方式，情境教學(xué)，增加課堂的生動性與形象性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教材內(nèi)容融于情景中，激發(fā)表達的興趣，有利于知識的掌握和表達能力的培養(yǎng)。

　　3、課堂的互動也是重要方面。在課堂上，教師與學(xué)生加強互動，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行表達的能力，讓學(xué)生從不同角度來進行思考，訓(xùn)練思維的靈活性。

　　五、研究價值：

　　此課題的研究樹立全新的教學(xué)理念，有利于改變學(xué)生只學(xué)不說的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，切實培養(yǎng)學(xué)生英語表達能力，加深對教材和知識的理解，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，結(jié)合教材知識與生活實踐加強交流，從而提高英語方面的交流能力。

　　六、課題實驗效果：

　　1.使英語課堂的教學(xué)模式有所轉(zhuǎn)變。

　　2.能使英語走進學(xué)生家庭，真正的將英語和生活實際相結(jié)合，提高英語交流水平。

　　七、課題研究計劃：

　　周次日期計劃安排

　　第1-4周2.25-3.18用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和進行教學(xué)，體驗學(xué)生的表達的能力，通過不同方式進行課堂教學(xué)，并書寫教學(xué)案例及反思。

　　第5-8周3.21-4.15通過教學(xué)案例，分析學(xué)生表達能力，并書寫課題論文，并比較學(xué)生表達能力的優(yōu)點與不足。

　　第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結(jié)。

　　第10-12周4.25-5.13采用新的教學(xué)模式，課堂上著重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，書寫教學(xué)案例并總結(jié)。

　　第13-15周5.16-6.3通過教學(xué)案例和創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，分析學(xué)生表達能力的進步與不足，書寫課題論文及總結(jié)。

　　第十六周6.6-6.10整體課題論文，總結(jié)，并校稿裝訂。

課題工作計劃8

　　為了使“一個孩子也不掉隊”提高素質(zhì)教育，為了使后進生心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心里逐步健康，成績得到提高，特制定《“后進生”心理問題轉(zhuǎn)化教育》課題實施計劃。

　　一、 課題的提出

　　（一）背景：

　　隨著社會變革，新的教育觀念的出現(xiàn)，教育工作者們都在尋求一種解決后進生的方法，這些后進生不管在學(xué)校里還是家庭當(dāng)中都表現(xiàn)為進步比較緩慢、水平比較低、性格比較孤僻，精力比較分散、溝通能力比較差等等。造成他們出現(xiàn)這樣的問題的原因有很多：家庭的教育觀、父母的日常言行、社會不良“細胞”的侵入、教育手段的軟弱單一以及學(xué)生本身等因素。

　　傳統(tǒng)教學(xué)的弊端主要體現(xiàn)在一味的追求成績，分?jǐn)?shù)說明一切因而使一部分家長及學(xué)生有了“分?jǐn)?shù)萬歲，其它白費”的心理，忽視了其他方面的教育和能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在素質(zhì)教育提倡發(fā)展學(xué)生各方面的能力，這必將給教育的改革帶來革命性的.沖擊。

　　進步教育運動強調(diào)教育除了要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力之外，還要重視學(xué)生的思維發(fā)展，并且必須提供學(xué)生自然成熟與發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就為本課題的研究建立了活動的舞臺。

　　（二）課題研究的實踐意義與理論價值

　　學(xué)校教育只要存在，后進生問題就必然存在。后進生的人數(shù)雖不多，但其不論對學(xué)生群體還是個體來說，就學(xué)生的身心都有著不可忽視的潛在影響和危害，所以后進生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的實踐意義。在教育教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美等方面都表現(xiàn)出不同的能力和水平。有的學(xué)生成績好，但其實際生活溝通的能力差，成為“高分低能生”；有的表現(xiàn)出較好的品質(zhì)，但卻不擅長體育，成為“品優(yōu)體弱生”；有的在音樂、美術(shù)等方面表現(xiàn)出特殊的才能，但學(xué)習(xí)成績差，成為“低分特長生”；有的學(xué)生智商很高，很聰明，卻管不住自己，導(dǎo)致成績很差，我們稱為“自律能力差群體”。因此，后進生具有相對性，只有從德、智、體、美等方面來衡量和考察學(xué)生，我們才能科學(xué)地做出判斷與評價。

　　該課題不僅有上述實踐意義，還有非常重要的理論價值，轉(zhuǎn)化后進生的效果是一個難題，我希望在不遠的將來能夠準(zhǔn)確把握后進生工作的重點，尋找突破口，提高轉(zhuǎn)化的效率。

　　二、 課題的界定及實驗?zāi)繕?biāo)

　�。ㄒ唬┱n題界定

　　在課題研究中，我們把“后進生”定義為：進步比較慢，水平比較低。不僅僅指在學(xué)習(xí)方面。包括：對學(xué)業(yè)的焦慮；自信心問題；人際溝通；精力分散、自卑心理、別人的理解看法等等問題。

　�。ǘ�）實驗?zāi)繕?biāo)：

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：通過研究培養(yǎng)學(xué)生的自信心，樹立遠大的目標(biāo)。

　　（2）情感目標(biāo)：有計劃的做好學(xué)生系統(tǒng)教育工作，幫助學(xué)生樹立遠大理想，幫助學(xué)生樹立高尚的思想品德，培養(yǎng)愛國主義思想。

　�。�3）發(fā)展目標(biāo)：特別加強基礎(chǔ)德育建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性，使絕大部分同學(xué)成為勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、愛護公物、勤儉樸素、尊老愛幼、待人誠懇、講究禮貌的文明人。

　　三、實驗中應(yīng)遵循以下原則：

　　1、教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；

　　2、面向全體與關(guān)注個性差異相結(jié)合；

　　3、尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；

　　4、預(yù)防、矯治與發(fā)展相結(jié)合；

　　5、教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合；

　　6、助人與自助相結(jié)合。

課題工作計劃9

　　研究課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

　　一、研究目的：

　　（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

　�。�2）在實驗的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　二、課題研究的主要內(nèi)容：

　　小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

　　三、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的.課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、工作安排：

　　三月份：

　�。�1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

　�。�2）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。

　�。�3）制定個人課題研究計劃。

　　四月份：

　　1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　　（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　　（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。

　　五月份：

　�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　�。�4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　　（1）撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流。

　�。�2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

　　（3）整理個人子課題研究資料。

課題工作計劃10

　　一、課題總體進展情況

　　本課題名稱：以erp為核心的企業(yè)應(yīng)用集成平臺及集成構(gòu)件的開發(fā)與應(yīng)用。

　　本課題目標(biāo)：以廣大中小企業(yè)的信息化工程應(yīng)用實施需求為基礎(chǔ)，開發(fā)以erp軟件為核心能夠集成國產(chǎn)主要cad/capp/pdm/crm/oa等應(yīng)用軟件的集成平臺，并通過在10家以上中小企業(yè)開展集成應(yīng)用實施與典型示范，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的以erp應(yīng)用為核心的企業(yè)應(yīng)用集成系統(tǒng)，促進我國中小企業(yè)信息化工程的實施與國產(chǎn)應(yīng)用軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　北京xx軟件股份有限公司（以下簡稱xx軟件）以發(fā)展國家民族軟件產(chǎn)業(yè)為己任，以中國管理現(xiàn)代化為目標(biāo)，以該課題研究為契機，上下非常重視課題的研究工作。本課題的研發(fā)工作由xx軟件主管研發(fā)的副總裁楊祉雄負(fù)責(zé)，u8研發(fā)總經(jīng)理鄧適宜承擔(dān)具體的研發(fā)組織工作，同時和艾克斯特及大連理工大學(xué)展開密切合作，以保證項目順利進行。目前，課題總體進展順利，已按原計劃完成以下工作：

　　1. 通過對50多家制造企業(yè)的調(diào)查，完成了以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺與集成系統(tǒng) （應(yīng)用集成套件）需求分析報告；

　　2. 在需求分析的基礎(chǔ)上，充分考慮國內(nèi)中小制造企業(yè)的實際應(yīng)用狀況，提出面向中小制 造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體解決方案；

　　3. 考慮目前最先進的軟件技術(shù)，如中間件技術(shù)、xml技術(shù)、wev service技術(shù)等，依據(jù)整 體解決方案，完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設(shè)計；

　　4. 完成集成平臺與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān)；提交集成平臺與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術(shù)研究報告；

　　5. 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，提交標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機制與方法的報告； 共提交系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)提案2項；

　　6. 完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集 成工具集開發(fā)；提交集成工具軟件版權(quán)登記1項；

　　7. 完成面向中小企業(yè)，以集成國產(chǎn)應(yīng)用軟件為對象的集成平臺核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開發(fā)； 提交軟件版權(quán)登記13項；獲得大型軟件u860的著作版權(quán)；

　　8. 完成集成系統(tǒng)實施方法研究；提交集成系統(tǒng)實施方案報告；

　　9. 以需求調(diào)研過程中所搜集的材料為基礎(chǔ)，根據(jù)國內(nèi)中小型企業(yè)的實際情況，參考國外 erp發(fā)展方向，xx軟件聯(lián)合合作伙伴提出了一些erp發(fā)展觀點，合計已投稿論文6篇。

　　二、課題合同中規(guī)定的本年度課題執(zhí)行計劃（20xx年10月到20xx年底）

　　1、 完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺與集成系統(tǒng)（應(yīng)用集成套 件）的應(yīng)用需求調(diào)研與分析；提交調(diào)研分析報告；

　　2、 完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體 解決方案；提交整體解決方案報告；

　　3、 完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設(shè)計； 提交設(shè)計報告；

　　4、 完成集成平臺與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān)；提交集成平臺與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術(shù)研究報告；

　　5、 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，提出標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機制與方法；提交系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)提案1－2項；

　　6、 完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集 成工具集開發(fā)；提交集成工具軟件版權(quán)登記1－2項；

　　7、 完成面向中小企業(yè)，以集成國產(chǎn)應(yīng)用軟件為對象的集成平臺核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開發(fā)； 提交軟件版權(quán)登記2－3項；其中至少有1項大型軟件的著作版權(quán)（集成平臺系統(tǒng)或者集成應(yīng)用系統(tǒng)）；

　　8、 完成集成系統(tǒng)實施方法研究；提交集成系統(tǒng)實施方案報告；

　　9、 發(fā)表論文4篇以上，其中sci/ei源刊物不少于2篇。

　　三、年度計劃執(zhí)行情況

　　經(jīng)過xx軟件和合作伙伴的努力，本年度的課題執(zhí)行情況良好，完成了預(yù)期的進度任務(wù)。具體執(zhí)行情況如下：

　　1、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺與集成系統(tǒng)（應(yīng)用集成套件）的應(yīng)用需求調(diào)研與分析；

　　在應(yīng)用需求調(diào)研與分析的過程中，xx軟件依托客戶主要進行了以下工作：

　　第一，根據(jù)課題的要求，xx軟件對已實施xxu8生產(chǎn)制造管理的50家企業(yè)進行了調(diào)研，占78%的企業(yè)正在或?qū)⑦M行pdm/cad/capp的信息化管理，而這其中有82%的用戶希望pdm/cad/capp系統(tǒng)能與xx的erp系統(tǒng)進行無縫聯(lián)接應(yīng)用。例如xx的客戶——江蘇泰航電子，是典型的按單生產(chǎn)，每個總成件涉及幾千種物料。如果沒有erp與pdm的集成應(yīng)用，要求工程設(shè)計人員在pdm中輸入相關(guān)產(chǎn)品bom的信息后，再到erp系統(tǒng)進行重復(fù)的錄入，明顯是不可被接受的。此問題一度成為企業(yè)實施erp系統(tǒng)的瓶頸。

　　第二，xx軟件已與10家有集成需求的制造企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，共同完成企業(yè)信息化集成應(yīng)用實施與典型示范。

　　第三，廣泛收集中小企業(yè)及制造企業(yè)信息化的相關(guān)資料，以及相關(guān)集成系統(tǒng)的資料。 在此基礎(chǔ)上，綜合我們uap及eai的開發(fā)經(jīng)驗形成了集成平臺與集成系統(tǒng)的調(diào)研分析報告。xx軟件并不止步與此，我們將不斷的進行需求調(diào)研與分析工作，以應(yīng)對市場和實際需要的不斷變化。

　　2、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體解決方案；

　　在綜合分析中小制造企業(yè)信息化需求分析的基礎(chǔ)上，充分考慮國內(nèi)中小制造企業(yè)的實際應(yīng)用狀況，提出面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體解決方案。該方案突出了對于離散制造行業(yè)的'重點支持。根據(jù)中小制造企業(yè)的經(jīng)營特征和企業(yè)信息化應(yīng)用與需求現(xiàn)狀，主要的集成需求可以被劃分為三個層次，即

　　1) 基于設(shè)計系列產(chǎn)品的集成，突出了cad/capp/pdm的集成；

　　2) 基于管理系列產(chǎn)品的集成，突出了管理系列產(chǎn)品erp/crm/oa等產(chǎn)品的集成；

　　3) 實現(xiàn)設(shè)計系列和管理系列軟件的集成，突出了設(shè)計系列產(chǎn)品（cad/capp/pdm）與管 理系列產(chǎn)品（erp/crm/oa/）之間的集成。

　　3、 完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設(shè)計； 在經(jīng)歷了對樣板用戶實際業(yè)務(wù)流程的深入考察之后，我們結(jié)合中國中小型制造企業(yè)信息化的實際需求，完成了面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設(shè)計；

　　4、 完成集成平臺與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān)；

　　綜合考慮了集成平臺與集成系統(tǒng)的部署、易用性、架構(gòu)擴展等因素，為了能滿足國內(nèi)工業(yè)實際需要，又具備和國際erp公司競爭的實力：

　　我們在讓集成平臺遵循正式工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和事實工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面不遺余力。比如：我們使用xml schema定義業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)規(guī)范；使用bpel4webservice schema定義業(yè)務(wù)流程規(guī)范；

　　我們在讓集成框架接軌國際先進軟件架構(gòu)方面肯下功夫。比如：我們使用消息中間件（mom），支撐消息在被集成異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)間傳遞和路由；我們使用工作流管理系統(tǒng)，支撐被集成異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的整合；

　　5、參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，提出標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機制與方法；

　　我們在企業(yè)應(yīng)用集成平臺和集成架構(gòu)的框架下，依照企業(yè)實際需求，借鑒國際先進的發(fā)展方向，提出如下標(biāo)準(zhǔn)：

　　數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是企業(yè)應(yīng)用集成平臺和集成架構(gòu)的核心。我們采用國際主流的xml數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),使系統(tǒng)平臺和企業(yè)外圍應(yīng)用軟件交互數(shù)據(jù)更為簡單，跨平臺操作系統(tǒng)成為可能。

　　工作流程：workbench作為業(yè)務(wù)流程的后臺支撐，主要負(fù)責(zé)建立一套業(yè)務(wù)流程的執(zhí)行機制，提供一個良好的驅(qū)動平臺，保證業(yè)務(wù)流程的正常執(zhí)行。workbench實現(xiàn)了三個功能：同步平臺組織架構(gòu)、設(shè)定表單、設(shè)定角色和流程。流程定義具備很強的適應(yīng)性，它可以根據(jù)用戶實際的工作流程需要，方便創(chuàng)建不同的業(yè)務(wù)工作流程，靈活地擴展各種應(yīng)用。

　　圖3-5-1

　　6、完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集成工具集開發(fā)；

　　考慮到目前企業(yè)應(yīng)用軟件種類繁多，數(shù)據(jù)交換頻繁，xx軟件緊跟潮流，提出了基于xml數(shù)據(jù)交換格式的企業(yè)應(yīng)用集成（eai）工具。該工具能滿足erp系統(tǒng)內(nèi)部、erp和xx軟件其它系統(tǒng)、erp與第三方軟件的數(shù)據(jù)交換要求，支持廣域網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換，并且提供erp數(shù)據(jù)對外交換的標(biāo)準(zhǔn)格式和接口。

課題工作計劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合運用教育理論及各種技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，注重各種技術(shù)與學(xué)生整合，提升教育技術(shù)應(yīng)用的有效性研究；堅持以問題為切入點，以科研為手段，以課題為載體，通過各種途徑，采用多種手段，全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)與能力。

　　二、研究目標(biāo)

　　（一）、學(xué)生方面：

　　1、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生的書本知識學(xué)習(xí)同豐富的現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)起來，使學(xué)生運用不同生活中的社會閱歷、情感體驗去感悟書本，運用已有的知識積累去不斷建構(gòu)新知識體系。

　　2、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決實際問題的能力以及交流與合作的能力，并獲得快樂、成功的體驗。

　　3、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生主動參與，樂于探索，勤于動手，讓學(xué)生在知識、技能、能力、個性、人格等方面得到和諧發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　（二）、教師方面：

　　1、通過課題研究，引領(lǐng)教師重視平時教育教學(xué)技能的實踐研究，完善技能與語文學(xué)科整合的方法。

　　2、通過比較發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中技能與學(xué)科整合時間的有效方法。

　　3、建立完善的教師的'學(xué)習(xí)機制，開成具有科研實力的教師隊伍。

　　4、探索一套行之有效的學(xué)科內(nèi)容教學(xué)生活化模式。

　　（三）、資料方面：

　　通過本課題的研究，初步開發(fā)具有本校特色的生活化教學(xué)課程，形成具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。

　　三、研究內(nèi)容

　　1、在新的學(xué)期，我校一如既往地進行課題研究。根據(jù)學(xué)校主課題，結(jié)合本校實際及現(xiàn)有成果，開展小課題研究。教師也可根據(jù)自己的實際情況開展個人課題研究，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，開展實驗研究工作。

　　2、學(xué)校定期組織教師參與課題組、教研組的活動，有針對性地開展聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考、分享經(jīng)驗。

　　3、切實從教研入手，不斷深入研究課程改革的實際問題，激勵教師把教研與教學(xué)緊密地結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)與教研的統(tǒng)一整合�？考�體的力量讓教師在課程改革中實現(xiàn)自身的發(fā)展。

　　4、課題研究作為學(xué)校中心工作來抓，把課題研究工作與校本培訓(xùn)、公開課教學(xué)、有機地結(jié)合起來，建立講求實效的集體和教研探討機制。以課堂教學(xué)案例來及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)實驗中涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新點和好經(jīng)驗。

　　5、認(rèn)真做好課題研究工作的過程中的經(jīng)驗總結(jié)和材料收集，迎接上級課題研究階段檢查。

　　四、實施措施

　　1、廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進的教改經(jīng)驗，以提高思想認(rèn)識，借鑒他人成果，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的工作實踐，研究制定工作計劃�；顒舆^程中做好活動記錄，階段性總結(jié)。期中期末通過試卷分析、反思、論文的形式體現(xiàn)自己的研究成果。

　　2、通過開展集體備課、聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考、分享經(jīng)驗。

　　3、理論和實踐相結(jié)合，將研究制定的工作計劃，貫徹落實到具體的教學(xué)工作中去，有計劃、有步驟地在教學(xué)工作中開展行動研究，并邊實踐邊研究，不斷總結(jié)調(diào)整。從實踐活動中發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能。

　　總之，語文教學(xué)要適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的要求，就應(yīng)一切從學(xué)生實際出發(fā)，研究學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是對學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造，給予充分肯定，使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人。

課題工作計劃12

　　研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

　　課題研究的主要目的：

　　1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

　　2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

　　課題研究的主要內(nèi)容：

　　探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進自身素質(zhì)的提高。

　　3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

　　本學(xué)期課題研究的具體實施計劃：

　　三月份：

　�。�1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃。

　�。�2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的.研究》子課題研究計劃。

　�。�3）撰寫個人課題研究計劃。

　　四月份：

　　（1）加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。

　�。�2）認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　五月份：

　�。�1）繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。

　�。�2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

　�。�4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

　　六月份：

　　（1）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　�。�2）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

　�。�3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

課題工作計劃13

　　第一階段：

　　準(zhǔn)備階段

　　時間：20xx年3月——20xx年4月。

　�。�1）成立課題研究小組，設(shè)計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標(biāo)、內(nèi)容方法以及預(yù)期成果。

　　（2）組成情報小組，收集相關(guān)資料，并組織課題組成員對資料進行分析探討。

　　（3）完成開題報告

　　第二階段：

　　實施階段

　　時間：20xx年5月——20xx年10月。

　�。�1）課題組成員根據(jù)課題方案開展調(diào)查、研究工作，分析語言活動游戲化的現(xiàn)狀及成因。

　�。�2）通過教育典型案例研究，梳理總結(jié)語言活動游戲化的有效策略與方法。

　�。�3）組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學(xué)展示活動。

　　第三階段：

　　總結(jié)階段

　　時間：20xx年11月——20xx年12月。

　　（1）整理前兩個階段的`研究資料，進行綜合分析，驗證語言教學(xué)活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升、教師語言教學(xué)組織能力提升的促進作用。

　�。�2）對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結(jié)，撰寫論文、結(jié)題報告，并對研究成果進行包裝、整理，完成成果申報。

課題工作計劃14

　　本學(xué)期課題組將根據(jù)中期評估專家組的意見，進一步梳理研究內(nèi)容和研究方向，將關(guān)注“四個基于”，即基于兒童視野、基于兒童經(jīng)驗、基于兒童學(xué)習(xí)以及基于園本經(jīng)驗，著重從案例研究、特色活動研究、資源開發(fā)利用研究以及多元文化研究等方面開展研究活動，做到邏輯思維條理，內(nèi)容具體清晰;并注重研究成果和研究經(jīng)驗的積累，為課題結(jié)題鑒定做好準(zhǔn)備。

　　一、基于兒童視野，關(guān)注活動研發(fā)，提升園所品質(zhì)

　　課題組在立足于中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，以主題為載體，創(chuàng)造尊重、理解、接納多元文化的氛圍，讓幼兒更好地理解世界的多元性,增強幼兒全球意識，提高與人交往、與人共處、與人合作的能力。經(jīng)課題中期評估中專家的把脈與梳理，本學(xué)期課題組將基于兒童的視野，探索適合幼兒認(rèn)知與發(fā)展的多元文化研發(fā)，依托主題活動和特色活動，豐富幼兒的知識，開拓幼兒的國際視野，提升幼兒園的辦園特色和辦園品質(zhì)。

　　1.主題活動中的滲透，傳承傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)有主題統(tǒng)整課程的`基礎(chǔ)上，精心挑選適合幼兒認(rèn)知的中外文化精髓，并滲透于幼兒園語言、健康、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大學(xué)科領(lǐng)域中，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，激發(fā)、保持并發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如在中國年的主題中，讓幼兒感受中國傳統(tǒng)的“年”味，吃元宵、觀花燈、猜燈謎、舞龍會等等，從而培養(yǎng)和樹立幼兒認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強幼兒對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感;在“經(jīng)典詠流傳”主題活動中，幼兒通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶高雅情趣，開闊胸襟，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

　　2.特色活動中的體驗，感受多元文化。課題組圍繞“在游戲中體驗，在游戲中感知”的原則，注重在區(qū)域游戲和職業(yè)體驗中，過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲環(huán)境、多層次地投放游戲材料，以及教師適時地引導(dǎo)，讓幼兒感受多元文化。比如烘焙屋里的中外飲食文化;表演區(qū)域演繹中外文學(xué)作品等。同時，還有跨文化學(xué)習(xí)的特色活動，挖掘各國富有特色的文化，使幼兒在對中國文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，能夠平等地對待和欣賞異域文化。

　　二、基于兒童經(jīng)驗，關(guān)注資源利用，促進幼兒發(fā)展

　　本學(xué)期，課題組將基于幼兒的經(jīng)驗，盤點幼兒園現(xiàn)有資源，關(guān)注園所周邊資源的開發(fā)與利用，嘗試規(guī)劃和建立課程資源圖，從而完善幼兒園課程資源庫的建設(shè)，更大化地促進幼兒的全面發(fā)展。同時，注重課程審議，審議課程內(nèi)容、審議課程資源、審議師幼互動的策略，從而保證課題研究的質(zhì)量和教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　三、基于園本經(jīng)驗，關(guān)注案例分析，提高研究水平

　　本學(xué)期，課題組還將于幼兒園園本教研的經(jīng)驗，關(guān)注教師的案例分析能力，開展現(xiàn)場浸入式和陪伴式的教科研活動，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題，以案例為抓手進行問題剖析和問題反思，從而尋求最佳解決問題的方式，真正提高教師教科研的水平;同時，注重經(jīng)驗的積累，本學(xué)期課題組的成員每月完成1篇案例分析或活動反思，每學(xué)期至少完成1篇與本課題相關(guān)的論文，并發(fā)表或獲獎。

課題工作計劃15

　　第一階段工作計劃

　　1、成立課題小組、確定實驗課題，在對課題的開展背景和課題的發(fā)展趨勢有詳細了解的基礎(chǔ)上，制定實施方案，并制訂科研制度。

　　2、進行組內(nèi)分工。

　　3、進行資料和文獻的收集、整理和學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)下載黎學(xué)智教授的《英語詞匯邏輯記憶法》專題講座材料，對 “英語詞匯邏輯記憶法”進行專項學(xué)習(xí)。夠買黎學(xué)智教授的《初中英語詞匯邏輯記憶法》。下載邱大炮的《黑英語》資料，以及一些英語詞匯學(xué)習(xí)方法的文章或論述。

　　4、對部分材料進行整理和學(xué)習(xí)。把黎學(xué)智教授的《英語詞匯邏輯記憶法》專題講座材料制成幻燈片。

　　5、對參與成員進行多媒體課件制作基本功的培訓(xùn)。

　　6、加強硬件與軟件建設(shè)。計劃購買個人電腦，堅持日常的學(xué)習(xí)和多媒體的培訓(xùn)。購買U盤以備考制資料，互相學(xué)習(xí)。

　　第二階段研究計劃1

　　經(jīng)過第一階段的準(zhǔn)備工作，我們的科研課題順利地過渡到第二個階段——實施階段中。本階段正值教學(xué)的黃金時期，有利于開展全方位的課題研究工作，在課題實施方案的基礎(chǔ)上，特制訂本階段第一期（20xx年5月－20xx年6月）課題科研計劃：

　　1、英語組全體教師進一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯記憶法”理論，邱大炮的《黑英語》詞匯學(xué)習(xí)模式，以及“圖憶英語”詞匯學(xué)習(xí)模式，對它們做深層次的研究，更多的吸取其精華為我所用。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，關(guān)注詞匯學(xué)習(xí)方法和詞匯研究的前沿理論。

　　2、定周四為教研活動日，課題組隔周活動一次，以便各年級實驗教師集中交流研討。平時的活動由年級組長負(fù)責(zé)。

　　3、定期給實驗班的學(xué)生做“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)方法的專題講座。讓學(xué)生對該方法有一個總體的認(rèn)識,以便更好的在學(xué)習(xí)中運用。

　　4、對實驗教師進行課件制作的技能培訓(xùn)，提高大家的多媒體教學(xué)課件及詞匯活動課件制作水平。

　　5、各年級的實驗教師在實驗班進行詞匯立體教學(xué)的'實驗，把“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法滲透到日常教學(xué)工作當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生用新方法進行詞匯學(xué)習(xí)，初步扭轉(zhuǎn)實驗班的學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方式和低效局面。

　　6、每學(xué)期組內(nèi)開展兩輪的匯課交流活動。要求實驗班的教師每人推出兩節(jié)課，作為組內(nèi)交流；課題組向?qū)W校推出兩節(jié)公開課。交流課原則上分年級集體備課，聽課、評課英語組全體教師參加，共同探討提高。

　　7、在日常教學(xué)活動中，實驗教師要以“xx”詞匯立體學(xué)習(xí)法為基本理念，做好所任階段教材內(nèi)容中每一課單詞的詞匯具體學(xué)習(xí)方法的研究、探討及整理工作，并于本學(xué)期末進行階段匯總，為下一個學(xué)期課題活動的深入開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　8、在班級或?qū)W校內(nèi)開展了各種形式的單詞游戲活動。每個實驗班在每學(xué)期舉行階段性詞匯活動2－3次，每年級于學(xué)期后期都組織了一次校級詞匯游戲活動競賽。

　　9、做好學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)方法的調(diào)查工作，根據(jù)調(diào)查情況作具體工作的調(diào)整。

　　第二階段研究計劃2

　　“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法已經(jīng)成為我校英語教學(xué)的一道靚麗的風(fēng)景線，它以它的獨特魅力被廣大的師生所青睞。本學(xué)期我們將進一步擴大研究的范圍，爭取更多的成果。本學(xué)期（20xx年9月－20xx年6月）課題研究工作安排如下：

　　1、在全校范圍內(nèi)推進“xx”單詞詞匯立體學(xué)習(xí)法的實驗，讓全體學(xué)生感受其功效，打碎機械記憶的枷鎖，走出傳統(tǒng)記憶的禁錮。

　　2、聘請專業(yè)教師為課題組教老師做多媒體課件制作技巧的指導(dǎo)，使課件形式多樣，從演示文稿提高到flash動畫。于學(xué)期末進行優(yōu)秀課例和優(yōu)秀課件的征集。

　　3、大膽進行課堂詞匯教學(xué)模式的改革，進一步探討多媒體支持下的“xx”英語詞匯立體課堂教學(xué)模式。繼續(xù)通過年級和組內(nèi)

　　形式進行講課、聽課、評課、座談等進行研討交流。

　　4、第一學(xué)期繼續(xù)從事所任階段教材內(nèi)容中每一課單詞的詞匯具體學(xué)習(xí)方法的研究、探討及整理工作。第二學(xué)期進行單詞大匯總。按照課本順序，從1冊到六冊以單元為順序逐冊進行。

　　5、對“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法作理論上的闡述，撰寫《“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法概論》和《“xx”英語詞匯立體游戲活動概論》，以便更好地指導(dǎo)教研和進行校際交流。

　　6、聘請市教研室劉老師來我校進行課題研究的指導(dǎo)工作，以確保研究的科學(xué)有效。

　　7、相關(guān)實驗教師根據(jù)教學(xué)實踐，寫出階段反思和階段性論文，提高自身的理論水平和研究水平，豐富頭腦，不斷進行完善和提高。

　　第三階段研究計劃

　　“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的研究，已經(jīng)完成了前兩個階段的研究工作，過度到了第三個階段的工作中來。這個階段的工作主要是經(jīng)驗總結(jié)和材料匯總。課題組成員要堅持不懈地工作，把課題研究的成果盡可能多地挖掘出來。本階段（20xx年10月－20xx年11月）課題計劃如下：

　　1、初中單詞總表的輸錄。單詞的分塊匯總打亂了單詞的學(xué)習(xí)順序，為了方便不同程度的學(xué)生來進行單詞查閱，特計劃于九月份進行初中全部六冊課本詞匯的微機輸入工作。要求按照書后字母表的順序和格式，先分冊輸入，再編排總詞匯表。

　　2、詞匯分類板塊的二期加工。本學(xué)期把暑假輸入微機的單詞板塊進行二期加工，如排序、注釋等等。分工原則上于上一個學(xué)期相同。

　　3、完成課題研究的論文、課例、課件的結(jié)集工作。

　　4、完成單詞游戲活動集錦的編排工作。

　　5、完成課題研究的論文、課例課件的結(jié)集工作。

　　6、完成課題其他相關(guān)材料的收集和整理工作。

　　7、寫出結(jié)題報告，申報結(jié)題。

　　8、總結(jié)成果，申報成果。

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