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實驗中學(xué)化學(xué)教研組工作計劃

時間:2024-06-25 12:31:26 工作計劃 我要投稿
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實驗中學(xué)化學(xué)教研組工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的實驗中學(xué)化學(xué)教研組工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實驗中學(xué)化學(xué)教研組工作計劃

實驗中學(xué)化學(xué)教研組工作計劃1

  一、工作指導(dǎo)思想

  根據(jù)我校實際,在化學(xué)教學(xué)中,以科學(xué)探究作為課程改革的突破口,激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識,促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得化學(xué)知識和技能的過程成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。加強(qiáng)教研組建設(shè),找信息,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,立足實際,進(jìn)行校本生本課堂的研究和推進(jìn),改進(jìn)以前的工作不足,聚集全組教師的工作實力和創(chuàng)造才能,努力使化學(xué)教研組在原有的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

  二、工作要點

  1、教研組各成員努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用,學(xué)習(xí)有關(guān)課改精神,了解教研信息,使“善學(xué)才能善研,善研才能善教”成為全組教師的共識,更新教學(xué)觀念,以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。

  2、確保每月進(jìn)行一次的教研活動且做好記錄,在活動中對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行再學(xué)習(xí),以進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的.正常有序進(jìn)行。同時總結(jié)完善校本教研成果,把化學(xué)生本課堂推向高潮。

  3、確保至少每兩周一次的集體備課的正常開展。集體備課活動時間以確定的和不確定的時間相互結(jié)合為主。做到“目的、進(jìn)度、內(nèi)容、重點、難點、基本例題、基本作業(yè)”的統(tǒng)一,同案不同“法”,真正實現(xiàn)“教學(xué)有法,而無定法”使實驗中學(xué)的化學(xué)課堂百花齊放。真正提高集體備課的質(zhì)量和效率。

  4、教師要加強(qiáng)相互聽課、評課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,相互切磋。聽課后有評議,就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透等進(jìn)行反思。爭取先進(jìn)教研個人和先進(jìn)教研組。積極配合學(xué)校教科研開展公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等聽評課活動,組織教師外出聽課,以博采眾長。

  5、加強(qiáng)實驗室的管理和建設(shè)。搞好衛(wèi)生工作,做好實驗室儀器使用、破損、維修、臺帳資料管理、檔案資料的準(zhǔn)備工作,讓化學(xué)實驗室成為學(xué)校的窗口。做足、做好初三化學(xué)實驗,體現(xiàn)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生探究問題、動手實驗的能力。

  6、重視抓好教科研工作。以校本陽光生本課堂為載體,深化和完善《信息技術(shù)與化學(xué)課堂整合的研究》課題的資料完善工作。利用課余時間積極撰寫教育、教學(xué)論文。把實驗中學(xué)的化學(xué)教研活動推向新的高潮。

  7、認(rèn)真組織好初中化學(xué)的競賽活動。

  8、編輯《化學(xué)同步趣味》學(xué)習(xí)報,創(chuàng)建我;瘜W(xué)組自己的報紙。

  9、統(tǒng)一、完善化學(xué)作業(yè),做好章節(jié)過關(guān)考試與點評。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在化學(xué)教學(xué)質(zhì)量上取得新的突破,努力使之成為我校的優(yōu)勢學(xué)科。本學(xué)期本組重點解決問題:提高課堂教學(xué)效果,爭取較好教學(xué)質(zhì)量。

  三、教研組活動計劃

  1、本月制定教研組工作計劃,期終進(jìn)行教研組工作總結(jié)。

  2、正常開展教研組活動、備課組活動、課題活動,并作好活動記錄。

  3、每位成員每學(xué)期至少上好一節(jié)校級或校級以上公開課。

  4、組織好學(xué)生進(jìn)行化學(xué)競賽。

  5、認(rèn)真組織出好每一次的階段性測試卷,認(rèn)真進(jìn)行考試質(zhì)量分析,針對各班級可能出現(xiàn)的成績落差,進(jìn)行分析、研究對策。6、配合教育局完成區(qū)級一類教研室材料的準(zhǔn)備和完善工作。

  7、完善《信息技術(shù)與化學(xué)課堂教學(xué)整合的研究》課題的材料準(zhǔn)備工作。

  8、編好我學(xué)《化學(xué)同步學(xué)習(xí)趣味》報。

  四、本學(xué)期重要工作安排

  11月:①迎接區(qū)課題驗收檢查工作,②配合學(xué)校聽評課活動12月:①總結(jié)月考情況,研究下一步工作。②準(zhǔn)備《化學(xué)同步趣味》材料。

  1月:復(fù)習(xí),準(zhǔn)備驗收。

實驗中學(xué)化學(xué)教研組工作計劃2

  一、一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

  1、指導(dǎo)思想:認(rèn)真研究“考綱”和“課標(biāo)”,仔細(xì)分析20xx年各地高考化學(xué)試題,特別是高考山東理綜化學(xué)試題,廣泛收集我省的高考信息,以最新的考綱和考試動向為依據(jù),合理安排教學(xué)進(jìn)度,保證一輪復(fù)習(xí)扎實、高效地順利進(jìn)行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

  2、工作目標(biāo):高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)該是,幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點、考點、熱點進(jìn)行思考、討論、總結(jié),初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。

  二、基本學(xué)情分析

  1.學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不扎實、不牢固、不準(zhǔn)確、不熟練。對基礎(chǔ)知識與生產(chǎn)、生活、科技相聯(lián)系后的運(yùn)用不靈活,這是造成學(xué)生失分的主要原因;2.學(xué)生反思與領(lǐng)悟的時間和空間不多;

  3.學(xué)生普遍存在讀題不清、審題不細(xì),接受、吸收、整合化學(xué)信息能力較差狀況;

  4.知識遷移和問題轉(zhuǎn)化能力不夠,不能抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,調(diào)動和運(yùn)用知識,即分析問題、解答問題的能力較差;

  5.化學(xué)實驗與探究能力較差。實驗過程和實驗步驟的分析能力、說明能力明顯欠缺,實驗設(shè)計能力和文字表達(dá)能力亟待加強(qiáng);

  6.不規(guī)范問題依然普遍存在,導(dǎo)致失分較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在書寫不規(guī)范(化學(xué)用語使用錯誤,化學(xué)專用名詞錯誤等)和答題不規(guī)范(文字表述不到位、不嚴(yán)密、不完整,答案放錯位置,卷面亂勾亂畫等)。

  三、一輪復(fù)習(xí)的基本策略

  總體思路:全面系統(tǒng),突出主干;夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力;注重實效,強(qiáng)調(diào)規(guī)范。整體設(shè)想:選修三新授課教學(xué)完成后,將必修二“物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律”部分和選修三的內(nèi)容整合,先對該部分內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),再依次進(jìn)行“物質(zhì)的量”、“離子反應(yīng)”、“氧化還原反應(yīng)”等基本概念和基本理論的復(fù)習(xí)。然后再依次進(jìn)行“元素化合物”、“化學(xué)反應(yīng)與能量”、“化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡”、“水溶液中的離子平衡”、“電化學(xué)”、“必修有機(jī)化學(xué)部分”等的內(nèi)容整合復(fù)習(xí)。即先復(fù)習(xí)基本概念和基本理論,再復(fù)習(xí)元素化合物,再復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理,最后復(fù)習(xí)必修有機(jī)部分。

  具體做法:

  (一)制定具體周密的計劃,確保復(fù)習(xí)的實效性

  認(rèn)真研究20xx年高考山東理綜化學(xué)試題,針對學(xué)情,深入研討教學(xué)策略的針對性、訓(xùn)練題目的適應(yīng)性、作業(yè)布置批改的及時性、實驗教學(xué)的探究性、分層施教的主動性、學(xué)科之間的協(xié)調(diào)性等,科學(xué)合理安排時間,將課時落實到每一章,具體到每一節(jié),制定出了切實可行的復(fù)習(xí)計劃,嚴(yán)格按計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。確保復(fù)習(xí)的實效性。(二)依托教材,認(rèn)真研究“考綱考題”,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性

  認(rèn)真研究“20xx年山東卷考試說明”,仔細(xì)分析07、08、09、10、11年各地高考化學(xué)試題,尤其是我省理綜化學(xué)試題的命題形式具有很好的導(dǎo)向作用。做出近五年化學(xué)考試(山東卷)的雙向細(xì)目表,從中提取和把握高考的導(dǎo)向和信息,提高復(fù)習(xí)的針對性?荚囌f明對高考要考查的知識范圍及每個知識點的能力層次都有明確要求,不能隨意擴(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍。近幾年化學(xué)高考熱點只有近30個,復(fù)習(xí)中要舍得在重點、熱點考點上多花時間、多下功夫。

 。ㄈ┘訌(qiáng)一輪復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究,努力提高課堂教學(xué)效益,追求高效課堂課堂上教師講述要精要、精到。精要是要講清重點、難點、易混點,講清知識體系。精到,就是要講授到位,橫向到邊,縱向到底,前聯(lián)后展。具體說要做好:

  1.認(rèn)真研究課堂講授的方法,提高課堂教學(xué)效率

  (1)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的問題情景,挖掘教材的能力價值

  教材內(nèi)容是死的,而教學(xué)是活的。要把教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)成高質(zhì)量的問題情境,用問題組成能力主線,使死內(nèi)容變成活知識。激活學(xué)生思維,提高課堂效率。

 。2)加強(qiáng)課堂講授方法的研究

  ①講授重在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),激活學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動手做、動腦想,自己總結(jié)。

  ②該講的一定要講透,切忌講解不清楚,對重點、難點、疑點一定要講,并且必須講透,徹底弄懂。要做到講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律。

  2.上好兩種課(知識串講課和講評課)

  一輪復(fù)習(xí)要上好兩種課型:即知識梳理課和講評課(包括習(xí)題講評課和試卷講評課)。要注意處理好“四種關(guān)系”:知識梳理與方法探究的關(guān)系;講深講透與強(qiáng)化訓(xùn)練的關(guān)系;夯實雙基與拓展提高的關(guān)系;復(fù)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)效度的關(guān)系,切實提高課堂教學(xué)的針對性。

 。1)知識梳理課

  知識梳理課要求:重視知識梳理,突出知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)。要立足主干知識,深化理解,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)方法,提升能力。要以知識的梳理完善和系統(tǒng)把握立意,注重知識的整合與綜合應(yīng)用。

  基本程序設(shè)計,比較常用的有:①以題目帶知識,考點知識化,知識問題化(系列問題組)。即先練后講。②以結(jié)構(gòu)帶知識,從知識結(jié)構(gòu)入手切入復(fù)習(xí),順藤摸瓜,各個擊破。即先講后練,講練結(jié)合。③問題導(dǎo)學(xué)式,精心設(shè)計高質(zhì)量的問題,讓學(xué)生帶著問題回歸課本,讓學(xué)生直接填寫或在課本上找答案。

  近幾年教學(xué)實踐證明,一堂課中,應(yīng)既有先講后練,又有先練后講,同時,要給學(xué)生一個“悟”的時間與空間,做到“講練悟”有機(jī)結(jié)合,效果會更佳。一般來說,切入復(fù)習(xí),宜采用先練后講,以問題(或題組)為依托組織教學(xué),即知識考點化、考點問題化。這種復(fù)習(xí)方式,選題最為關(guān)鍵,尤其是復(fù)習(xí)導(dǎo)入時所選題目(題組),既要有基礎(chǔ)性,又要有代表性,題目越基礎(chǔ)、越經(jīng)典,效果就越好,就越能真正實現(xiàn)淺入深出。

 。2)講評課。是高三一輪復(fù)習(xí)中最常見、最重要的課型。又分試卷講評課和習(xí)題講評課。學(xué)生的能力在一輪復(fù)習(xí)中能否有效提高,講評起著非常關(guān)鍵的'作用,要上好講評課,應(yīng)注意做好以下幾個方面的工作。

 、僦v評的幾個環(huán)節(jié):訓(xùn)練批閱反饋講評補(bǔ)償。

 、谥v評課要求:反饋考情,自我糾錯,重點講評,二次補(bǔ)償。習(xí)題講評課要以知識的深化理解和探究方法立意,注重思路與方法的提煉歸納。一輪復(fù)習(xí)中知識的綜合應(yīng)用要注重前聯(lián),淡化后聯(lián),避免不必要的重復(fù)運(yùn)作。習(xí)題課的焦點是培養(yǎng)學(xué)生審題過程的思維規(guī)范和解題過程的步驟規(guī)范。

  試卷講評課要以知識的糾錯補(bǔ)弱和提升能力立意,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)。教師要從試卷批閱中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的薄弱和誤區(qū),通過互動辨析提煉出解決問題的一般思路和方法。無論哪種講評課,都必須確!坝(xùn)練批閱反饋講評補(bǔ)償”等幾個環(huán)節(jié)的完整與落實,即落實好“四必”復(fù)習(xí)教學(xué)原則:有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有評必補(bǔ)。

 、鄹櫻a(bǔ)償,二次過關(guān)。針對學(xué)生存在的重點問題,要設(shè)置跟蹤補(bǔ)償練習(xí),補(bǔ)償練習(xí)又分當(dāng)堂補(bǔ)償和專題補(bǔ)償,當(dāng)堂補(bǔ)償練習(xí),短小精悍,數(shù)量不多,質(zhì)量要高,針對性要強(qiáng)。專題補(bǔ)償又叫階段性補(bǔ)償。每次講評,要求學(xué)生:紅筆糾錯,錯題入集,二次批閱,專題補(bǔ)償,三次過關(guān)。

  3.復(fù)習(xí)中穿插小專題訓(xùn)練

  復(fù)習(xí)中穿插一些小的專題進(jìn)行專題訓(xùn)練,小專題一般由四個部分組成:知識點及對應(yīng)目標(biāo);例題;知識規(guī)律、方法、技巧小結(jié);目標(biāo)檢測題。進(jìn)行專題訓(xùn)練時要針對高考的重點和熱點,主要以知識點和以解題方法為線索,注重知識和方法的綜合運(yùn)用,以發(fā)展能力。如金屬元素知識就可以把金屬單質(zhì)性質(zhì)放到一塊對比復(fù)習(xí);元素化合物知識復(fù)習(xí)完后,可增加元素化合物中的化工生產(chǎn)流程小框圖專題,并涉及離子的檢驗,物質(zhì)的分離、提純等實驗知識。這樣做不但強(qiáng)化了元素化合物知識又復(fù)習(xí)了實驗,訓(xùn)練了解題能力。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)考練,定期檢測,查漏補(bǔ)缺,消除盲點

  在每單元復(fù)習(xí)完成后,必須進(jìn)行單元檢測。在選題時要結(jié)合班級的具體情況進(jìn)行有效選題,體現(xiàn)教學(xué)的層次性。

  1.選題原則。不求深但求新、不求量但求質(zhì),按考試說明選題、按學(xué)生實際選題。在比較中選,在反思中選,在創(chuàng)新中選。試題設(shè)計力求緊扣知識點,難度、題型、分值、時間設(shè)置盡量接近高考,以便于指導(dǎo)學(xué)生的平時的復(fù)習(xí)。

  2.習(xí)題的來源。①教材;②近四年高考題;③學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯題;④改編重組題;⑤各地?嫉男路f題。

  3.試卷的批閱要及時、準(zhǔn)確、規(guī)范,以便讓學(xué)生能及時發(fā)現(xiàn)考試中存在的問題,是知識還是能力。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫化學(xué)用語,準(zhǔn)確的進(jìn)行語言表達(dá),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}習(xí)慣。批閱時僅對不同的學(xué)生附以鼓勵性、針對性語言,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,營造一種更融洽的師生關(guān)系。

  4.試卷講評。從最重要的題目講起,要讓學(xué)生充分參與,要有當(dāng)堂鞏固題,錯題一周一校正。使學(xué)生每一次測試都能“考有所得”。

 。ㄎ澹┹o優(yōu)補(bǔ)弱,突破瓶頸,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  對于優(yōu)生弱科和邊緣學(xué)生,應(yīng)重點關(guān)注。為此,應(yīng)做好輔優(yōu)補(bǔ)弱工作,老師要建立目標(biāo)學(xué)生的成績檔案,關(guān)注他們的個性特征,分析他們通過努力可能達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)過程中借助積極的心理暗示,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心;通過個別交流和個別輔導(dǎo),對知識和能力的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,力爭突破制約學(xué)生成績的瓶頸,達(dá)到提高化學(xué)成績的目的。

實驗中學(xué)化學(xué)教研組工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),堅持科學(xué)的教育發(fā)展觀,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在教學(xué)的同時提煉自身的科研水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使教師的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階。

  二、工作重點:

  1.經(jīng)常就教學(xué)中的疑點、重點、難點開展探討活動,就教育觀念和教學(xué)方式創(chuàng)新開展研究,并嘗試應(yīng)用于課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)課堂教學(xué)的高效性。重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況的診斷、反饋,完成學(xué)期各類練習(xí)的編輯工作,完善化學(xué)題庫。

  2.堅持集體備課。

  ⑴ 人員、地點、時間內(nèi)容落實。

 、 備課抓實就必須深入研究教材面向?qū)W生在集體備課的基礎(chǔ)上更要針對不同學(xué)生,特別要關(guān)注后三分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)。

 、 將備課延伸到課堂。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激活課堂,把提問作為連接課堂教學(xué)活動的紐帶。問題適度,能夠激發(fā)學(xué)生主體參與,引發(fā)學(xué)生思考。理解與討論,使學(xué)生形成長時間深層次的課堂學(xué)習(xí)活動。

  3.本學(xué)期繼續(xù)探索多媒體教學(xué)手段在化學(xué)課堂中的應(yīng)用,力求在提高教學(xué)質(zhì)量方面起到更好的作用。充分利用計算機(jī),加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究與實踐,提高教學(xué)與教研的信息化水平。下載有關(guān)教學(xué)軟件,也可自制一些教學(xué)軟件,不斷提高課堂信息量。

  4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期,著重加強(qiáng)《有效聽課、觀課和評課的智慧與技巧》、《上好課:問題與對策》的理論的'學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的針對性、實效性,更新觀念,指導(dǎo)實踐,并完成一本書的讀書筆記。

  5.培養(yǎng)教師的教學(xué)反思習(xí)慣,讓教學(xué)反思成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師研究能力的有效手段.根據(jù)學(xué)校工作重點,全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  6.開展課題研究。結(jié)合學(xué)校的課題,確定本組的教研課題為《如何加強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)的高效性》,繼續(xù)探討在教學(xué)活動中如何構(gòu)建新的復(fù)習(xí)模式。

  三 、培訓(xùn)要求:

  對繼續(xù)教育的培訓(xùn)要落實到實處,每位教師通過培訓(xùn)要學(xué)有所得,并寫一篇學(xué)習(xí)反思。

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