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校本工作計劃

時間：2024-06-15 02:06:25 工作計劃我要投稿

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關(guān)于校本工作計劃范文集合五篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的校本工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于校本工作計劃范文集合五篇

校本工作計劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)學(xué)校工作思路和目標要求，以“教學(xué)質(zhì)量提升，教師專業(yè)發(fā)展”為工作基本理念，重點做好“有效研究、一得課堂”兩項基本工作,發(fā)揮好校本研訓(xùn)的先導(dǎo)作用，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進教師業(yè)務(wù)能力的提升服務(wù)。

　　二、教研專題

　　本階段專題：《教學(xué)重點的有效達成》

　　三、工作目標

　�、逄岣呓虒W(xué)目標的達成度。

　　逐步做到100%課堂教學(xué)教學(xué)目標制定合理適切，100%教學(xué)重點明確突出，在教學(xué)實施中得到有效落實。

　�、娲龠M教師教學(xué)方式以“學(xué)生主動學(xué)習(xí)”為導(dǎo)向，一課一得。

　　㈢讓課堂教學(xué)有情感，關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成。

　　四、具體措施

　�、逡浴耙徽n一得”為抓手，緊扣重點，突顯效益。

　�、� 在教學(xué)設(shè)計上呈現(xiàn)，在課堂教學(xué)中變現(xiàn)，在評價效果上體現(xiàn)，把“一課一得”放到突出的位置，要展現(xiàn)教師的教學(xué)成果。

　�、胚^好備課、上課關(guān)，教師在課堂教學(xué)中科學(xué)制訂教學(xué)目標并有效落實，科學(xué)組織實施，形成基本的教學(xué)程式;領(lǐng)導(dǎo)、師傅、教研組長要深入課堂，通過自己的深入研究，帶動、引導(dǎo)其他教師進行研訓(xùn)中來;要幫助老師實踐、調(diào)整、指導(dǎo)學(xué)生;

　�、仆怀觥澳繕艘庾R”和“有效性”，重點研究如何“一課一得”，如何“省時高效”;

　　⑶通過學(xué)校、教研組的研討、課堂教學(xué)實踐，繼續(xù)進行“每周一課”研討活動，形成較為實用的策略，進行集中的展示，教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的實踐;本學(xué)期保證兩到三次的課堂教學(xué)展示活動，各教研組充分利用好這樣的機會，認真組織教研。

　　課前通過集體備課，精心備課，精心組織，展示研究的成果;認真虛心的觀摩授課教師的課堂教學(xué)，吸取好的經(jīng)驗用于自己的課堂教學(xué);課后，組織診評，剖析自己與他人的成功與不足，改進自己的教學(xué)，提高自身的教研水平。

　�、燃皶r地反思、總結(jié)，逐步形成符合各自特點的教學(xué)方式。

　�、梢ＷC學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，通過各種形式的質(zhì)量監(jiān)測，及時地發(fā)現(xiàn)、分析問題，調(diào)整教與學(xué)的方式、方法，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

　�、首龊眯１狙杏�(xùn)的檔案建設(shè)，及時地積累，為以后工作打基礎(chǔ)，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機制。

　�、� 四落實：

　　⑴ 在教學(xué)設(shè)計中落實。

　　每月進行不少于兩次的定期教學(xué)設(shè)計檢查，進行不定期抽查，檢查重點：

　�、� 制訂的教學(xué)重點能夠解決教學(xué)目標中的主要問題

　　② 在教學(xué)過程有詳細的落實措施

　�、� 練習(xí)設(shè)計圍繞重點

　�、� 課后反思梳理重點落實情況

　�、� 在課前試講中落實。

　　(課前研討、試講)

　　每單元教學(xué)前，進行單元集體備課，每周進行下一階段集體備課，每節(jié)課上課前，有教研組長負責(zé)組織進行試講，相互交叉，形成課前試講網(wǎng)絡(luò)。

　　試講內(nèi)容：

　�、� 圍繞教學(xué)重點的制訂是否科學(xué)、落實措施是否得當(dāng)進行研討、試講。

　�、� 研討試講要從課標、教材、單元、課時四個層次對教學(xué)內(nèi)容的要求，分析教學(xué)重點的制訂依據(jù)什么、是什么、為什么。

　�、� 研討試講要從知識達成、學(xué)生發(fā)展、教師提升等分析教學(xué)重點的落實如何做，為什么這么做，還可以怎樣做。

　�、� 在課堂教學(xué)中落實。

　　(課堂實踐、看課)

　　隨機看課與預(yù)定的課堂教研相結(jié)合，精心上好每節(jié)課，自主實踐、同伴觀摩，每節(jié)課要當(dāng)成一個研究的案例，作為不斷提高教學(xué)能力的階梯。

　　上課要做到：

　　① 課堂教學(xué)要重點明確、突出。

　�、� 教學(xué)方式方法要合理有效，促進教學(xué)重點的`有效達成。

　�、� 教學(xué)各環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)重點有效達成，精煉有活力。

　　聽課要做到：

　�、� 能夠抓住教學(xué)重點，分析是否科學(xué)準確

　�、� 能夠理清具體是怎樣教學(xué)的。

　　分析授課者的教學(xué)方式方法是否是突出重點，思考還有什么教學(xué)方式方法，能夠更好地落實教學(xué)重點

　�、� 在反思研討中落實。

　　(診評研討、反思)

　　每節(jié)課課后都要進行反思，回顧課堂教學(xué)，提煉成功的經(jīng)驗，查找不足，調(diào)整后續(xù)教學(xué)活動。

　　診評研討要做到

　�、� 圍繞教學(xué)重點的制訂是否科學(xué)、落實措施是否得當(dāng)進行研討。

　�、� 根據(jù)標準等對照課堂教學(xué)實際效果，分析課例(案例)的教學(xué)重點確定是否科學(xué)。

　�、� 結(jié)合課堂教學(xué)實際情況，分析教學(xué)重點的落實措施手段等是否得當(dāng)，探討更合理的方式方法。

　�、� 總結(jié)提煉成功的做法

　　形成反思習(xí)慣，教師個體反思要做到

　�、� 反思課堂教學(xué)中是否嚴謹?shù)穆鋵嵳n前設(shè)計;

　�、� 反思課堂教學(xué)教學(xué)重點是否得到突出，落實有效;

　�、� 反思教學(xué)重點是否起到解決重點問題的預(yù)想效果;

　　④ 反思具體的教學(xué)方式方法是否達到預(yù)期效果;

　　⑤ 反思如何調(diào)整會更高效。

　�、鎯�(yōu)化教學(xué)管理，保障重點實施

　　1.優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理論與實踐相結(jié)合，教師主動學(xué)習(xí)。

　�、琶骼碚�。

　　要求教師在備課、上課、研討中都要能夠做到“課程標準、階段要求、單元要求、課時重點”一口清。

　�、莆鰧嵺`。

　　對實際的教學(xué)行為進行深入淺出的分析。

　　2.優(yōu)化研討實踐，突出重點與跟蹤解決問題相融合，提高課堂教學(xué)實效。

　　圍繞教學(xué)重點有效達成的課堂實踐進行研討，對出現(xiàn)問題的深入分析，調(diào)整修正后再實踐，力求問題的解決。

　　3.優(yōu)化團隊協(xié)作，促進每一個人都圍繞專題思考實踐。

　�、沤萄薪M研討活動全開放。

　　課堂教學(xué)開放：每個人每個月至少要上一節(jié)研討課，教研組長先上，做好示范引領(lǐng)。

　　組內(nèi)研討開放：研討活動面向全校開放，任何人都可以參與提問。

　　開放的課堂提前公示，閑課教師要參與看課診評。

　�、聘倪M學(xué)校教研活動方式。

　　以展現(xiàn)教研組個性特點為突破口，自己設(shè)計，學(xué)校搭建好平臺，提供好各方面的服務(wù)，變教師被動為主動。

　　4.優(yōu)化評價機制，激勵教師在研究中不斷提高。

　�、艌猿挚催^程、重提高、多鼓勵的原則，調(diào)動積極性。

　�、茖�(yōu)質(zhì)課堂進行細致分析，提煉成功經(jīng)驗進行推廣，并在月份考核中加分獎勵。

校本工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)校活動和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程；不僅是教師的個人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標，以教育創(chuàng)新為動力，運用科學(xué)的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。為此，山密二中開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽為根本點，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。

　　二、工作目標

　　1、大力加強校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。

　　2、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè)，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

　　（1）注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

　�。�2）重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。

　　三、工作思路

　　1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓(xùn)。

　　教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思；包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

　　2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。

　　通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

　　3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。

　　專業(yè)引領(lǐng)，就其實質(zhì)而言，是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實踐，在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

　　四、具體措施

　　1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機制，加強教師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實教師的自我反思的理論基礎(chǔ)。平時加強自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭把握課程改革的方向。

　　2、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。

　　（1）積極參加學(xué)校校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。

　�。�2）大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠程教育資源課程，參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

　　（3）以示范公開課為載體，大力推進教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學(xué)設(shè)計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教務(wù)處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。

　　（4）增強集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動（如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等）都應(yīng)該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。

　�。�5）重視聽課調(diào)研，進行階段小結(jié)與反饋，促進校本教學(xué)實踐能力的`進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學(xué)過程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會貫徹情況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。

　�。�6）以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。

　　3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。

　　1）真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。

　　2）發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長。

　　3）通過走出去的方式，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領(lǐng)。

校本工作計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定本學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃。

　　二、培訓(xùn)目標

　　面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

　　三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

　　以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。

　　1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻；樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的'拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。

　　2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

　　根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

　　根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師，運用教育教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

　　四、培訓(xùn)形式

　　培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

　　1、指導(dǎo)提高式

　　聘請校內(nèi)外名教師或?qū)W科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問題進行專題講座（學(xué)年內(nèi)各科教師聽講座不少于4次），推動學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計算機專任教師對教師進行信息技術(shù)運用等進行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

　　2、師徒互進式

　　將優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，每學(xué)期落實帶徒計劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。

　　3、專題討論、研究式

　　圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，提高認識，使每個教師水平都得到提高。

　　4、“骨干”輻射式

　　學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好、能力強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學(xué)科，影響整個學(xué)校。

　　5、開展“二課”式

　　各教研組組要開展過關(guān)課、示范課等上課活動，使各個層次的教師在說課、上課、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關(guān)課，骨干教師上好示范課（每個教師學(xué)年內(nèi)至少上一節(jié)公開課，新教師學(xué)年內(nèi)至少上兩節(jié)公開課。每個教師學(xué)年內(nèi)至少聽20節(jié)課并對每一節(jié)課進行客觀、公正、科學(xué)的評價）。

　　6、以“寫”促進式

　　要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教導(dǎo)處。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師向市級以上教育刊物發(fā)表文章，學(xué)校按“績效”方案給予獎勵。

　　6、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。

　　五、培訓(xùn)的實施

　　堅持以校本為原則，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺；三年成型，成為骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點和核心，要本著選好對象、培訓(xùn)骨干、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn)、外出交流、訪問，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高其全面素質(zhì)，使更多的骨干教師早日成“家”。

　　六、組織與保障

　　我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)專管，語文、數(shù)學(xué)（綜合）教研組實施”的管理體系。校本培訓(xùn)工作組不斷完善校本培訓(xùn)工作制度，加強平時督查，確保校本培訓(xùn)各項工作落實到位。學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費的投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。學(xué)校每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。

校本工作計劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

　　二、工作目標：

　　1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

　　2、提高教學(xué)能力，促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師。

　　2、全面實施新課程培訓(xùn)。

　　3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

　　4、開展科研能力培訓(xùn)。

　　四、培訓(xùn)形式：

　　1、自學(xué)——反思

　　自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

　　2、實踐與交流形式

　�。�1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

　　（2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

　�。�3）開展“家長開放日”活動，讓家長走進課堂、聽課，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強家長對學(xué)校工作的了解，加強家校合一的研究。

　�。�4）開展教師基本功的培訓(xùn)，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。

　�。�5）開展教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

　�。�6）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

　　3、專家引領(lǐng)

　　學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進行指導(dǎo)，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導(dǎo)。

　　五、主要措施：

　　1、提高認識是做好校本培訓(xùn)工作的.關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。

　　2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

　　3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認真落實培訓(xùn)方案。

　　4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)校科研課題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。

　　5、開展“五個一”活動，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講。

　　六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

　　組長：嚴世萍

　　副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬

　　組員：潘運智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭

　　承擔(dān)的主要任務(wù)：

　　1、全面負責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

　　2、負責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實施和考核工作。

　　3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。

　　七、時間安排：

　　三月：

　　1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。

　　2、修改完善各課題組科研工作計劃。

　　3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。

　　4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。

　　5、建立教師培訓(xùn)檔案。

　　6、完成兩篇教育故事。

　　7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案。

　　四月：

　　1、檢查教師自學(xué)筆記。

　　2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

　　3、課題小組會議，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況。

　　4、德育活動課研究。

　　5、專題報告會：①學(xué)�？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研。

　　6、開展“我的學(xué)生我滿意”活動

　　五月：

　　1、檢查教師教育故事。

　　2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

　　3、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

　　4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。

　　六月：

　　1、完善教師培訓(xùn)檔案。

　　2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

　　3、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況。

　　沙市新世紀實驗學(xué)校教科處

　　xx年年3月13日

校本工作計劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹落實國家和省“中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要”精神，貫徹落實市、縣教育局，學(xué)區(qū)關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量精神，以深化課程改革為重點，堅持以人為本，促進學(xué)生的全面發(fā)展，以“促進有效學(xué)習(xí)變革實驗項目”為核心，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，堅持教育實踐，促進教育的專業(yè)發(fā)展，努力提高沙頭中學(xué)歷史與社會教研組的.教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作措施和目標：

　　（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　1、鼓勵參加各類培訓(xùn)、教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。

　　2、利用教研組活動輪流準備學(xué)習(xí)材料，并交流學(xué)習(xí)心得。

　　3、倡導(dǎo)成員讀一些專業(yè)書籍、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書刊資料。

　�。ǘ┏Ｗソ虒W(xué)常規(guī)，提高課堂水平

　　1、以學(xué)校每月常規(guī)檢查為契機，督促組內(nèi)老師抓好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)；

　　2、定研究課題、有目的、有計劃地組織好課例活動，有質(zhì)量地完成說課稿、教學(xué)設(shè)計和反思案例。

　　3、開展互相聽課、評課；（骨干老師多上示范課、年輕老師多上匯報課）

　　4、鼓勵老師撰寫教學(xué)論文、案例、設(shè)計，并積極參與各類評獎。

　　5、對青年老師給機會、壓擔(dān)子，使其快速成長。

　　三、鼓勵課題研究，推進校本教研