輔導(dǎo)工作計(jì)劃范文匯編9篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的輔導(dǎo)工作計(jì)劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
輔導(dǎo)工作計(jì)劃 篇1
一、 基本情況分析：
本學(xué)期四年級(jí)有一個(gè)教學(xué)班，共 人，其中男生占一大半，他們分別來自學(xué)校周圍的九個(gè)自然村，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)困難生有了很大進(jìn)步，但仍有幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生較累，如：(_)等，他們進(jìn)步慢的原因有兩個(gè)，一是智力較差，二是學(xué)習(xí)勁頭不足，本學(xué)期的工作重點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行輔導(dǎo)，多做思想工作，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，爭取在新的一學(xué)期里，有更大的進(jìn)步。
二、 輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生樹立正確的人生觀，發(fā)奮學(xué)習(xí)，消除自卑感，要勤儉節(jié)約。
2、加強(qiáng)他們的德育教育，學(xué)習(xí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
3、結(jié)合課本內(nèi)容，加強(qiáng)文化課輔導(dǎo)和紀(jì)律教育。
4、通過教育，使他們團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。
5、通過加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
三、 輔導(dǎo)措施：
1、對(duì)學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和品德教育。
2、加強(qiáng)輔導(dǎo)文化課知識(shí)。
3、建立互助小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育。
4、本著少批語多表揚(yáng)的'原則，鼓勵(lì)困難生上進(jìn)。
5、做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作。
6、做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
輔導(dǎo)工作計(jì)劃 篇2
大一新的一個(gè)學(xué)期即將臨近，作為這一屆學(xué)生的輔導(dǎo)員，我身上的責(zé)任也比較重。這是我第一次做輔導(dǎo)員工作，很多地方還是要去請教身邊的前輩們，所以這個(gè)學(xué)期對(duì)我來說，注定是一次非常的工作，我必須要穩(wěn)定好自己的內(nèi)心，將這個(gè)學(xué)期的工作做好。以下是我這次工作的一些計(jì)劃：
一、提升自我，改善管理。
我作為一名新晉的輔導(dǎo)員，在帶班方面固然是有一些難度的。但是好在自己大學(xué)的`時(shí)候做了幾年助教，為自己也增添了一些閱歷，所以這次再步入大學(xué)做輔導(dǎo)員的時(shí)候也多了一些信心。在大一這個(gè)學(xué)期里，我首先要做的就是提升自己，然后把管理工作做起來。這一批學(xué)生從高中升入大學(xué)，肯定期間會(huì)有很多不適應(yīng)的部分。比如說一些學(xué)生第一次住校，第一次集體生活，第一次脫離家庭的保護(hù)，這些都會(huì)讓學(xué)生感到恐慌，所以我必須要加強(qiáng)班集體的管理，讓他們多一些約束，以防出現(xiàn)一些不必要的漏洞。
二、關(guān)注學(xué)生，維護(hù)安全。
這些學(xué)生第一次進(jìn)入大學(xué)，在很多方面其實(shí)還不是很獨(dú)立的，他們需要一段時(shí)間，這段時(shí)間是個(gè)過渡期，所以作為輔導(dǎo)員的我，也要對(duì)這一方面更加上心一些。首先是要關(guān)注學(xué)生們的成長，帶的班比較多，我可能沒有辦法把精力分散給每個(gè)學(xué)生，但是我會(huì)通過整個(gè)集體去判斷，做好助教工作，合理安排他們的工作。更好的關(guān)注學(xué)生們的成長，維護(hù)學(xué)生們的安全，陪伴他們度過這個(gè)過渡期。
三、改正不足，樹立目標(biāo)。
按照我以前的工作來看，其實(shí)我是存在著一些不足的，比如說沒有太大的目標(biāo)，自己做事情安排性不是很強(qiáng)，很容易出現(xiàn)管理上的一些失誤，這些問題今后都是要改善的，不能再出現(xiàn)第二次這樣的事情了。我必須要去多加約束自己，然后樹立一些目標(biāo)，供自己去努力和實(shí)現(xiàn)。
帶大學(xué)生不是一件簡單的事情，這個(gè)學(xué)期確實(shí)對(duì)于剛在這個(gè)崗位上的我來說，是一次非常巨大的挑戰(zhàn)。但是我會(huì)努力去做好，或許可能會(huì)遇到一些很難的事情，但是我也不會(huì)氣餒。我會(huì)振作起來，繼續(xù)把輔導(dǎo)員的工作做好，不辜負(fù)學(xué)院對(duì)我的期望，也不辜負(fù)每個(gè)學(xué)生對(duì)我的尊敬。感謝學(xué)校給我的這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)帶著謹(jǐn)慎的工作態(tài)度走好今后的每一步，持續(xù)成長！
輔導(dǎo)工作計(jì)劃 篇3
一個(gè)班群眾，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選取適合教育的學(xué)生，只能選取適合學(xué)生的教育。
一、確定后進(jìn)生名單，尋求致后原因，是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。
早在__多年以前，大教育家孔子就說過對(duì)學(xué)生要：視其所以，觀其所由，察其所安。蘇霍姆林斯基說過：沒有對(duì)學(xué)生的了解，就沒有學(xué)校，就沒有教育，就沒有真正的教師。這都說明了教師對(duì)學(xué)生了解的重要性，因此要真正地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就務(wù)必首先要了解學(xué)生的狀況，分析致后的原因，做到胸中有數(shù)，對(duì)癥下藥。
如何了解后進(jìn)生致后的原因呢？我們認(rèn)為主要是從這幾方面入手：一是從班主任那兒查閱每位學(xué)生的檔案，全面了解學(xué)生的德智體，家庭狀況和特長，從中了解狀況；二是要做細(xì)心人、做有心人，對(duì)學(xué)生要聽其言、觀其行、察其人，要進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底；經(jīng)過一段時(shí)光的觀察和了解，基本上把后進(jìn)生的致后原因掌握了。透過分析歸納我們認(rèn)為后進(jìn)生能夠分為三個(gè)類別，一是成績差，二是行為差，三是紀(jì)律差。而導(dǎo)致三差的主要原因有四個(gè)方面，一是受教學(xué)因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個(gè)人心理因素的影響。對(duì)這三差、四因素，后進(jìn)生們有的必具其一，有的二者兼有。
狀況摸清了，原因找到了，再經(jīng)過一番深思熟慮，結(jié)合實(shí)際狀況，就能夠制訂出切實(shí)可行，行之有效的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。轉(zhuǎn)差計(jì)劃包括三部分資料，一是后進(jìn)生名單，二是基本狀況和致后原因分析，三是轉(zhuǎn)化措施和目標(biāo)。根據(jù)我班級(jí)的狀況這24人中有5人是成績差、紀(jì)律差、行為規(guī)范差，還有3人屬成績差，2人行為習(xí)慣差，4人紀(jì)律差。這14名后進(jìn)生中其中有5人屬環(huán)境因素的影響，5人是家庭因素的影響，有2人屬個(gè)人心理因素的影響。針對(duì)這一批后進(jìn)生，制定了轉(zhuǎn)化計(jì)劃、目標(biāo)、措施。經(jīng)一年的誘導(dǎo)轉(zhuǎn)化，到了六年級(jí)，前不久我們進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果證明都到達(dá)或基本到達(dá)了目標(biāo)。后進(jìn)生名單確定了，致后原因找準(zhǔn)了，轉(zhuǎn)差計(jì)劃制訂了，方案措施落實(shí)了，我做起手進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作來就會(huì)有的放矢、得心應(yīng)手，就會(huì)收到事半功倍、水到渠成的效果。
二、堅(jiān)持三心兩信，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的關(guān)鍵所在。
所謂三心就是愛心、信心、耐心；所謂兩信就是信任、信用。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。冰凍三尺，非一日之寒，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改，本性難移講的就是這個(gè)道理。欲速則不達(dá)。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會(huì)造成揠苗助長，適得其反的后果，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外。
教育是充滿感情的事業(yè)，能夠說沒有愛，就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷應(yīng)對(duì)后進(jìn)生，要給他們以真誠、純潔、無私的愛，要給他們更多的關(guān)心、幫忙和鼓勵(lì)。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中，我們不僅僅要摸清后進(jìn)生的致差原因，而且要明白后進(jìn)生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優(yōu)點(diǎn)；我們不僅僅要與后進(jìn)生建立一種和睦可親的關(guān)系，使后進(jìn)生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的長處給予肯定、給予贊揚(yáng)，并給予他們以充分的信任，以持續(xù)和挖掘他們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。我班級(jí)的學(xué)生張強(qiáng)，在小學(xué)不做課堂筆記，不做作業(yè)，不打掃衛(wèi)生，是一個(gè)名副其實(shí)的三差生，盡管如此，在他身上還有優(yōu)點(diǎn)，那就是愛好體育。在我校去年舉行的校足球比賽上，他幫忙班級(jí)奪得了冠軍，為班級(jí)爭得了重大的榮譽(yù)。我抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，給予了物質(zhì)上和精神上的鼓勵(lì)，把他評(píng)為班級(jí)的體育明星，充分地給他以信任，讓他作了班上的體育委員，然后抓住了這個(gè)契機(jī)，趁熱打鐵，因勢利導(dǎo)，對(duì)他在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、行為規(guī)范上提出了明確具體的要求并及時(shí)加以引導(dǎo)。此刻這位學(xué)生轉(zhuǎn)化極快，與以前相比簡直是判若兩人。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)長期的工作，它不一樣于種植業(yè)，也不一樣于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見效。開展這項(xiàng)工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰(zhàn)，千萬不可急躁粗暴。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種狀況，我們對(duì)后進(jìn)生做了許多工作，花了許多時(shí)光和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢，收效甚微。這時(shí)如果缺乏耐心，就會(huì)心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當(dāng)遇到這種狀況，作為教師務(wù)必要先穩(wěn)住自我的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了必須的程度才能引起質(zhì)的飛躍。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點(diǎn)滴的成績和進(jìn)步都是來之不易的，我們都要及時(shí)加以肯定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長，每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn)，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在黑暗中看到光明。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進(jìn)生都是能夠轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學(xué)生。所以我們說只有不會(huì)教的教師，沒有教不好的'學(xué)生。
為山九仞，功虧一簣。做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，最容易出現(xiàn)的問題是半途而廢，淺嘗輒止，讓后進(jìn)生繼續(xù)老牛拉破車，仍舊破罐子破摔。我們對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化首先要具有十足的信心。信心是戰(zhàn)勝困難，取得成功的前提和保證，無論是對(duì)自我還是對(duì)學(xué)生都要充滿信心，都要滿腔熱忱。要發(fā)揚(yáng)明知山有虎，偏向虎山行的精神，不達(dá)目的，決不罷休。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步是沒有一帆風(fēng)順、事事如意的，總是一波三折、螺旋上升的。所以在轉(zhuǎn)化過程中，出現(xiàn)反復(fù)是正常現(xiàn)象的，教師大可不必為此拍案而起，怒發(fā)沖冠，大可不必心灰意冷，悲觀失望，而就應(yīng)冷靜對(duì)待、正確引導(dǎo)。要持續(xù)一種常態(tài)心理，與學(xué)生溝通，并建立友誼，用教師那博大的胸懷和高尚的師德給后進(jìn)生以寬容和諒角。蘇霍姆林斯基說得好：要明白孩子是不會(huì)故意做壞事的，如果教育者硬認(rèn)為孩子有這種意圖，是蓄意干不良行為的，這就是教育上的無知。這樣在教師竭力’砍掉劣根’的同時(shí)，把所有的根子都砍掉了。結(jié)果使他們生機(jī)勃勃的幼芽枯萎了，因此學(xué)生在犯了錯(cuò)誤之后，在對(duì)他們進(jìn)行教育的前提下，還應(yīng)當(dāng)給他們’松綁’，給他們一個(gè)悔改的機(jī)會(huì)，使他們逐漸進(jìn)步。
三、堅(jiān)持動(dòng)情、明理、導(dǎo)行，禁止體罰和變相體罰，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。
體罰和變相體罰學(xué)生被有些人視為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的法寶和利器，而我們卻認(rèn)為是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作之大敵、大忌，是不能允許的，務(wù)必加以制止和杜絕。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中，我們應(yīng)做到兩點(diǎn)：一是不對(duì)學(xué)生的身體施加體罰，不允許對(duì)后進(jìn)生罰站、罰跪、罰餓、罰做、罰款，禁止扯頭發(fā)、揪耳朵、煽耳光、打飛拳、踢飛腳；二是不對(duì)學(xué)生精神上施加_，不允許對(duì)學(xué)生諷刺挖苦、謾罵威脅。要尊重后進(jìn)生的人格尊嚴(yán)，不能把后進(jìn)生置于物的地位，把學(xué)生當(dāng)作奴隸，如果這樣就會(huì)給后進(jìn)生的身心造成巨大的傷害，這種行為是摧殘學(xué)生身心健康的無形殺手。這種對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰的做法，不但不能使后進(jìn)生回心轉(zhuǎn)意，而且還會(huì)導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生敵對(duì)情緒，變本加厲。教書育人德為先，體罰學(xué)生師缺德，對(duì)于這樣的教師在我們學(xué)校不僅僅會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)，而且還會(huì)給予嚴(yán)重的處罰。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識(shí)，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯(cuò)誤。所以我們務(wù)必注意運(yùn)用科學(xué)的批評(píng)教育的藝術(shù)和方法。
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中，我們推崇的藝術(shù)和方法能夠概括為明理、動(dòng)情、導(dǎo)行這六個(gè)字。明理就是曉之以理。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，我們必須要采取擺事實(shí)、講道理，以理服人的態(tài)度，決不能以勢壓人。批評(píng)教育不僅僅要合道理，而且也要合情理。只有這樣，學(xué)生才能真正明其理而改其行。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多后進(jìn)生是由于不明事理而違紀(jì)犯規(guī)的，不知者何以為怪呢？鑒于這種狀況，我們一是把《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、學(xué)校十六無、年段的管理制度以及學(xué)校、年段和班級(jí)的量化評(píng)比細(xì)則打印出來，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀。二是從報(bào)刊雜志上摘抄一些針對(duì)性強(qiáng)的文章，作為學(xué)習(xí)資料。
要曉之以理，還要?jiǎng)又郧�。做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)始終遵循愛的原則，要愛生如子，要引導(dǎo)學(xué)生平心靜氣地認(rèn)識(shí)自已言行的錯(cuò)誤，讓學(xué)生鼓起勇氣改正，抬起頭來作人。做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情論理、情理交融，只有這樣，學(xué)生才能親其師、信其道、改其行。在此基礎(chǔ)上，教師還要以身作則，用自我的嘉言懿行來影響學(xué)生、教育學(xué)生�？鬃诱f：已所不欲，勿施于人，其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。如果教師自身態(tài)度暴躁，對(duì)學(xué)生亂打棍子，亂扣帽子，亂定結(jié)論，勢必會(huì)造成學(xué)生的逆反心理，這樣也就無法到達(dá)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的了。
四、把握好后進(jìn)生容易反復(fù)的幾種狀況，未雨綢繆，防微杜漸，是鞏固后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成果的可靠保證。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個(gè)環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、發(fā)展。這五個(gè)環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的，因此，加強(qiáng)每一個(gè)環(huán)節(jié)中的工作，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作順利進(jìn)展的可靠保證。
一般說來，下方六種狀況，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中如果不注意防范就會(huì)容易出現(xiàn)反復(fù)：一是班級(jí)群眾松懈時(shí)；二是科任老師不配合時(shí)；三是節(jié)假日和雙休日時(shí)；四是受到誤會(huì)冤枉時(shí)；五是父母出現(xiàn)矛盾或離異時(shí)；六是舊時(shí)肝膽朋友影響時(shí)。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化需要有一個(gè)良好的環(huán)境，如果班級(jí)紀(jì)律較差、班風(fēng)不好，轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生很可能不能自已而引起反復(fù)，所以我們就應(yīng)全力創(chuàng)造一個(gè)良好的班群眾，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化帶給優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班群眾的向心力和同化力；在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，班主任做了超多的工作，但很可能因?yàn)榭迫卫蠋熞痪湓捇蛞粋�(gè)單位的處理就會(huì)引起后進(jìn)生反復(fù)，所以在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中要努力爭取科任老師的配合；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化開始是不自覺的，如果不加以督促，如果碰上節(jié)假日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、雙休日，就可能構(gòu)成空檔，造成后進(jìn)生的反復(fù)，所以我們要做到假前提出要求，假中搞好聯(lián)系和走訪，加強(qiáng)空檔管理防止反復(fù)；后進(jìn)生由于平時(shí)給人的印象差，再加上老師和同學(xué)們又常常用習(xí)慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使后進(jìn)生有時(shí)會(huì)受到冤枉誤會(huì)，這時(shí)也可能會(huì)造成反復(fù)，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學(xué)生；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的密切配合，當(dāng)他們的父母發(fā)生矛盾或離異時(shí)，在這個(gè)節(jié)骨眼上很可能會(huì)造成反復(fù)，所以我們要抓住這一空白，進(jìn)行家訪談話，避免可能的事情發(fā)生；當(dāng)轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生受到舊時(shí)肝膽朋友影響時(shí)，后進(jìn)生往往會(huì)發(fā)生反復(fù)，所以我們要及時(shí)隔斷他們與舊時(shí)肝膽朋友的關(guān)系，與家長一齊共同配合，聯(lián)手防范。
教育好一個(gè)后進(jìn)生是一個(gè)教師的德行，是教師工作水平的體現(xiàn)，與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣光榮。如果我們做好了這項(xiàng)工作，那將是功德無量��！沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學(xué)生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地辛勤勞動(dòng)，循循善誘，就必須能夠做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，后進(jìn)生們也必須能夠轉(zhuǎn)化得更快更好。
主要措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)光，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的語文潛力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
輔導(dǎo)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新能力為目的，開展XX年上學(xué)期電子工作室的輔導(dǎo)工作。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)電子專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)興趣
2、讓學(xué)生熟練掌握電子元件的認(rèn)識(shí)、檢測與使用
3、讓學(xué)生熟練掌握電子儀表的使用與操作
4、使學(xué)生具有電子電路組裝、制作、調(diào)試與檢修能力
5、使部分學(xué)生具有簡單電子產(chǎn)品的開發(fā)能力
三、輔導(dǎo)內(nèi)容安排
(略）
第1次課教案
授課標(biāo)題：電子元件基礎(chǔ)知識(shí)
輔導(dǎo)內(nèi)容：
★ 常見電子元件的分類
★ 常用電子元件的單位及換算關(guān)系
★ 常見電子元件誤差及溫度系數(shù)表示方法
★ 色環(huán)元件的識(shí)別
★ 電阻、電容、電感元件的識(shí)別
★ 二極管、三極管、整流橋的識(shí)別
★ic（集成電路）的識(shí)別
★其它器件的識(shí)別
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本章重點(diǎn)：介紹電子元件的種類，色環(huán)元件的識(shí)別，各種元件的檢測方法。
本章難點(diǎn)：色環(huán)元件的識(shí)別，各種元件的檢測方法
教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前老師準(zhǔn)備好常見電子元件，上課時(shí)先發(fā)給學(xué)生，輔助以多媒體課件上課，在色環(huán)元件的識(shí)別，常見電子元件的識(shí)別輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生邊學(xué)邊練，掌握用萬用表等儀器能識(shí)別，檢測這些元件。
第2、3次課教案
授課標(biāo)題：電源電路組裝
一、目的
1、研究串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源的特點(diǎn)和性能指標(biāo)的測試方法。
2、掌握直流穩(wěn)壓電源主要技術(shù)指標(biāo)的測試方法。
二、任務(wù)
任務(wù)1：串聯(lián)穩(wěn)壓電路的組裝
從前面的測試研究中已經(jīng)知道，經(jīng)過整流濾波以后，已經(jīng)把交流電變換成直流電，但其輸出電壓的穩(wěn)定性并不十分理想，隨著交流電壓的變換，或者負(fù)載的變動(dòng)，輸出電壓會(huì)隨之作相應(yīng)的變化，這種電壓的波動(dòng)對(duì)一些要求電壓的'穩(wěn)定性很高的電子電路來說，顯然不能滿足需要，因此需要對(duì)經(jīng)過整流濾波后的直流電再經(jīng)過穩(wěn)壓性能的穩(wěn)壓電路，使輸出電壓基本保持不變。
任務(wù)2：直流穩(wěn)壓電源輸出電壓調(diào)節(jié)范圍的測試
接入直流電壓15v交流電經(jīng)整流濾波后的接入到如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路上，先不接負(fù)載電阻rl進(jìn)行空載檢查測試，把電位器rp1打到中間位置，此時(shí)用數(shù)字萬用表測量應(yīng)有輸出電壓uo，然后調(diào)節(jié)取樣電位器rp1打到最低位置，測出輸出電壓uomin，再把取樣電位器rp1打到最高位置，測出輸出電壓uomax，記錄于表4－1直流穩(wěn)壓電源輸出電壓調(diào)節(jié)范圍中。
任務(wù)3：直流穩(wěn)壓電源輸出電阻與電流調(diào)整率的測試
如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路的取樣電位器rp1打到中間位置，接上負(fù)載電阻rl，用數(shù)字萬用表測出此時(shí)的輸出電壓，然后把負(fù)載電阻從最大值開始逐漸減小，一直減小到使輸出電壓出現(xiàn)明顯下降為止，測量負(fù)載電阻在減小過程中，輸出電壓與輸出電流的變化關(guān)系。記錄于表2直流穩(wěn)壓電源輸出電阻與電流調(diào)整率的測試中。
表4－2直流穩(wěn)壓電源輸出電阻與電流調(diào)整率的測試
任務(wù)4：直流穩(wěn)壓電源輸出電壓調(diào)節(jié)率的測試
如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路的取樣電位器rp1打到中間位置，接上合適的負(fù)載電阻rl，用數(shù)字萬用表測出此時(shí)的輸出電壓，然后把輸入電壓改變10%，再測出這里的輸出電壓，記錄于表3直流穩(wěn)壓電源電壓調(diào)整率的測試中。
表4－3直流穩(wěn)壓電源電壓調(diào)整率的測試
直流穩(wěn)壓電源輸出紋波電壓及紋波抑制比的測試
如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路，保持輸入電壓ui不變，在額定輸出電壓、額定輸出電流的情況下，用示波器測出整流前輸入的紋波電壓峰峰值uipp，同時(shí)測出輸出電壓中紋波電壓的峰峰值uopp（注意此時(shí)示波器的輸入為“交流”）。記錄于表4－4直流穩(wěn)壓電源紋波電壓及紋波抑制比的測試中。
表4直流穩(wěn)壓電源紋波電壓及紋波抑制比的測試
說明：紋波電壓是指疊加在直流輸出電壓uo上的交流電壓，通常用有效值或峰值表示。在前一個(gè)課題測試中已經(jīng)知道，電容濾波電路中，負(fù)載電流越大，紋波電壓也越大，因此，紋波電壓應(yīng)在額定輸出電流情況下測出。
紋波抑制比sr定義為穩(wěn)壓電路輸入紋波電壓峰值uipp，與輸出紋波電壓峰值uopp之比，并用對(duì)數(shù)表示，即
通過測試，可以得到這樣的結(jié)果：交流電經(jīng)過整流濾波后再經(jīng)過穩(wěn)壓，輸出電壓的穩(wěn)定性大大提高，不管是交流電源變化或者負(fù)載發(fā)生變化，只要這些變化在一定的許可范圍內(nèi)，都可以使輸出基本保持不變。這說明穩(wěn)壓電路具有對(duì)電壓的穩(wěn)定能力，所以直流穩(wěn)壓電源可以滿足實(shí)際的需要。同時(shí)我們在對(duì)直流穩(wěn)壓電源進(jìn)行性能指標(biāo)測試中，使我們了解到如何對(duì)直流穩(wěn)壓電源的性能指標(biāo)進(jìn)行測試和評(píng)價(jià)，一個(gè)好的直流穩(wěn)壓電源，應(yīng)該有較小的輸出電阻。
第4、5次課教案： 電子cad繪圖輔導(dǎo)
一、繪制繪制單管放大電路原理圖
本堂課讓學(xué)生繪制單管放大電路的原理圖，包括以下步驟：
1、創(chuàng)建與保存元件
2、設(shè)置圖紙
3、從元件庫中查找到需要的元件
4、放置元件及設(shè)置屬性
5、放置元件及設(shè)置屬性(2)
6、調(diào)整元件
7、元件連線
8、添加其他電器符號(hào)
9、繪制圖紙明細(xì)表
10、繪制單管放大電路
二、創(chuàng)建原理圖元件：包括以下步驟
1、創(chuàng)建原理圖元件--ic at1201（1）
2、創(chuàng)建原理圖元件--ic at1201（2）
3、創(chuàng)建元件--數(shù)碼管
4、創(chuàng)建元件--變壓器繞線
5、復(fù)制及編輯原理圖元件
6、原理圖中修改元件管腳
三、三端穩(wěn)壓電源pcb板設(shè)計(jì)步驟介紹
1、確定合適的元件封裝
2、生成網(wǎng)格表
3、規(guī)劃電路板
4、載入元件封裝和網(wǎng)絡(luò)
5、元件布局
6、設(shè)置布線規(guī)格
第八課：pcb板的編輯和完善
1、布線原則和布線規(guī)律檢查
2、手工修改布線
3、添加焊盤、設(shè)置顯示層面和添加標(biāo)注文字
4、添加安裝孔
5、添加覆銅區(qū)
6、常見錯(cuò)誤的排查
7、打印輸出pcb文件
輔導(dǎo)工作計(jì)劃 篇5
經(jīng)過大三學(xué)年的積極過渡，學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了初步定義，且目前正為之奮斗。今年xx級(jí)進(jìn)入畢業(yè)學(xué)年，大四學(xué)年是學(xué)生大學(xué)期間職業(yè)規(guī)劃最為重要的一年，因?yàn)樵陔S之而來的日子里，學(xué)生將面臨就業(yè)、考研等一系列人生重要抉擇，針對(duì)畢業(yè)生特點(diǎn)，我們年級(jí)在落實(shí)學(xué)校學(xué)生工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)以往畢業(yè)學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)，在保持各個(gè)年級(jí)穩(wěn)定的前提下，爭取今年的畢業(yè)工作能夠登上一個(gè)新的臺(tái)階。我們計(jì)劃從以下方面開展工作：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
首先，做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導(dǎo)工作，了解學(xué)生考研人數(shù)和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數(shù)和期望。針對(duì)考研的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，督促其學(xué)習(xí)狀態(tài)，并隨時(shí)溝通，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況以及自身狀態(tài)。另外作為輔導(dǎo)員我們會(huì)通過多種渠道獲得包括我校在內(nèi)的研究生計(jì)劃計(jì)劃招生專業(yè)和人數(shù)，并向大家及時(shí)發(fā)布信息，以便考研的學(xué)生有自己明確的方向。
其次，對(duì)于打算就業(yè)的學(xué)生，首先要督促英語過關(guān)和課程補(bǔ)考，保證盡可能多的人能夠在第八學(xué)期順利拿到兩證。從十月份開始，高校的就業(yè)工作全面展開，各大企業(yè)陸續(xù)到校園內(nèi)舉辦招聘會(huì)，這將是我們畢業(yè)生輔導(dǎo)員接下來開展的工作重點(diǎn)。我們在加大力度搜集各種就業(yè)信息的同時(shí)，一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)生的想法、自身特點(diǎn)以及其所困惑的問題進(jìn)行分析和解答。在宣傳好本學(xué)校的招聘會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，引導(dǎo)學(xué)生去任何可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)的.招聘會(huì)、展覽會(huì)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等等。我們也應(yīng)積極聯(lián)系用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系，向用人單位推薦我們的學(xué)生�？傊畱�(yīng)想盡辦法幫助學(xué)生就業(yè)，爭取我院學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到甚至超過我校平均93%的就業(yè)率。
�。ǘ┘訌�(qiáng)日常管理工作，督促學(xué)生搞好寢室文明建設(shè)
繼續(xù)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，督促學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生以及寢室文明�？們r(jià)前幾年寢室文明建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于畢業(yè)生寢室文化建設(shè)不但不應(yīng)該放松，反而應(yīng)更加嚴(yán)格要求，究其原因，一是在學(xué)校養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和文明習(xí)慣學(xué)生會(huì)將其帶入到工作崗位上去，這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常有利；二是畢業(yè)生隨著畢業(yè)日期臨近，日常生活用品由于年月積攢雜物較多，如果不收拾干凈整潔則會(huì)存在較大的安全隱患�；谝陨蟽牲c(diǎn)原因，對(duì)于大四的宿舍文明建設(shè)我們應(yīng)該加大力度，每周三定期巡查，平時(shí)不定期抽查，督促學(xué)生能夠在最后一年里保持住或者繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)生思想政治，保持學(xué)生思想穩(wěn)定
堅(jiān)持做好所帶班級(jí)廣大團(tuán)員和黨員以及入黨積極分子的教育工作，使學(xué)生們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。
不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動(dòng)的開展都把學(xué)生們的人身安全放在第一位，使學(xué)生們在思想上永不松懈，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅(jiān)決杜絕各類安全事故的發(fā)生。針對(duì)畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，密切關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性的事件發(fā)生。
�。ㄋ模┖葑W(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)
一方面，輔導(dǎo)員抓好所帶班級(jí)的班集體建設(shè)，因勢利導(dǎo)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理，及時(shí)、公正、公平。同時(shí)，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)了院風(fēng)建設(shè)。另一方面，進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生，促進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。爭取在第七學(xué)期向?qū)W校推送至少一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，在為畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)把好關(guān)的同時(shí)督促其堅(jiān)持住第七學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試任務(wù)，督促學(xué)生不要忽略最后一學(xué)年學(xué)習(xí)成績，且為明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。針對(duì)在校外實(shí)習(xí)或工作的學(xué)生應(yīng)做好記錄，隨時(shí)溝通，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，提醒此類學(xué)生考試時(shí)間，督促其工作的同時(shí)依然要認(rèn)真對(duì)待課業(yè)。
在過去的兩年時(shí)間里，有些工作已經(jīng)初見成效，但是面對(duì)不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，隨時(shí)發(fā)生的突發(fā)狀況，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來的日子里，我們將不斷提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整工作思路，及時(shí)解決突發(fā)問題，與學(xué)生多溝通，了解他們的想法，才能在實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作，使學(xué)生工作真正落到實(shí)處！
輔導(dǎo)工作計(jì)劃 篇6
本學(xué)期我作為一年三班的輔導(dǎo)員，我將利用學(xué)校的有利資源，結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)和少先隊(duì)工作，開展豐富多樣的活動(dòng),不斷加強(qiáng)班級(jí)少先隊(duì)建設(shè)，努力開創(chuàng)班級(jí)工作新局面，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃。同時(shí)結(jié)合《小學(xué)學(xué)生守則》、《小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣》，狠抓養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，從細(xì)微之處抓好學(xué)生文明習(xí)慣和行為的養(yǎng)成。特制訂計(jì)劃如下：
一、具體工作內(nèi)容
1、健全班隊(duì)委，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對(duì)原有的班隊(duì)委進(jìn)行調(diào)整，讓每位班隊(duì)干部都發(fā)揮應(yīng)有的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講衛(wèi)生、講文明、守紀(jì)律的`好少年。
3、加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
4、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動(dòng)。
5、開展手抄報(bào)，普通話,演講比賽等活動(dòng)。
6、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
二、各月工作重點(diǎn)：
9月份：
1、組織學(xué)生返校報(bào)到，了解學(xué)生假期活動(dòng)情況，排位，進(jìn)行教育。
2、健全班隊(duì)委，明確分工。
3、"提高交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力"活動(dòng)。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
5、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
6、布置寫新學(xué)期計(jì)劃
10月份：
1、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動(dòng)。
2、開展手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。
3、做好"十一小長假"的安全教育工作。
4、開展做文明學(xué)生活動(dòng)，定期評(píng)選文明學(xué)生。
5、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
11月份：
1、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，開展閱讀、普通話、演講比賽。
2、重點(diǎn)抓衛(wèi)生、文明禮貌、養(yǎng)成教育。
3、班級(jí)聯(lián)歡活動(dòng)。
4、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
12月份：
1、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。
2、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
3、做好學(xué)期末總結(jié)，寫好操行評(píng)語。
輔導(dǎo)工作計(jì)劃 篇7
一、自我認(rèn)知：
1、現(xiàn)今基本狀況：目前的我，正以一種糾結(jié)的姿態(tài)過著我的新生活。狀態(tài)隨心而定，性格至今還沒有定性。對(duì)事，我總是選擇性膽大;選擇性熱情;選擇性冷靜;固定性盡責(zé);固定性認(rèn)真，對(duì)人，也總是選擇性熱情;選擇性健談;固定性細(xì)心;固定性識(shí)人辨人。有著許多雙重性格，這就是現(xiàn)在的我。
2、興趣愛好：喜歡逛熱鬧的街市，卻又喜歡靜靜獨(dú)處;喜歡書法;喜歡美文;喜歡音樂;喜歡上網(wǎng);喜歡學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。
3、現(xiàn)有基礎(chǔ)能力：初高中長期擔(dān)任班長一職，有一定的組織能力和溝通能力。做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有始有終并有較強(qiáng)的抗壓力。
4、能力不足之處：無法做到在工作狀態(tài)收放自如，太過嚴(yán)肅，在工作時(shí)便難以與人親近。過于相信自己的判斷。無法做到真正理性處事。
二、職業(yè)情況：
1、職業(yè)興趣—喜歡干什么：
�、倏梢院芎玫剡\(yùn)用相關(guān)法律做著人事工作。
�、陂_一家創(chuàng)意餐廳，給忙碌的自己一個(gè)歇腳處。
2、能力及適應(yīng)性—能夠干什么：獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)：參加各類校園活動(dòng)，寫新聞稿、采訪稿，做好班級(jí)財(cái)務(wù)報(bào)表，組織班級(jí)活動(dòng)等(未接觸社會(huì)工作的我能做到的)
3、個(gè)人特質(zhì)—適合干什么：
�、僮鰝�(gè)人事管理者，識(shí)人用人育人。
②做個(gè)體戶，有著一家餐廳，偷得浮生半日閑。
�、圩鰝�(gè)教師，傳道授業(yè)解惑。
�、茏鲎骷�，用墨汁澆灌出文字的白蓮花(盡管目前文筆欠佳)。
⑤藝術(shù)工作者，文藝讓我不感到疲憊。
三、環(huán)境分析：
1、家庭環(huán)境：從小和姑姑一起生活，較少接觸爸媽。姑姑和姑丈教了我許多為人處事之道。作為警察的姑丈告訴我要認(rèn)真負(fù)責(zé)得對(duì)待每一件事，凡是但求問心無愧。作為個(gè)體戶的姑姑告訴我要真誠待人，但也要知人識(shí)人。爸媽用行動(dòng)告訴我生活要靠雙手打拼，世上沒有不勞而獲的午餐。
2、學(xué)校環(huán)境：協(xié)和學(xué)院是一所獨(dú)立院校，這里有良好的學(xué)風(fēng)，有盡責(zé)的.輔導(dǎo)員和老師，有良好的教學(xué)設(shè)施，有風(fēng)景秀麗的校園，當(dāng)然還有不可缺少的就業(yè)政策。每年都有大中小型的招聘會(huì)在學(xué)校舉辦，拓寬了畢業(yè)生就業(yè)面，同時(shí)也為低年級(jí)大學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。人力資源管理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)及人力資源管理方面的基本理論知識(shí)，重點(diǎn)掌握現(xiàn)代人力資源管理理論與技術(shù)。配合案例教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人力資源管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
3、社會(huì)環(huán)境：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人力資源已逐漸成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心資源。人力資源管理作為對(duì)人這一特殊的經(jīng)濟(jì)性和社會(huì)性資源進(jìn)行管理而存在，是管理學(xué)中的一個(gè)嶄新而重要的領(lǐng)域�？梢哉f，人力資源管理專業(yè)是一個(gè)蓬勃發(fā)展的新興專業(yè)，其發(fā)展速度是其他大部分專業(yè)所無法比擬的。人力資源管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展將在未來相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于企業(yè)和社會(huì)發(fā)展發(fā)揮重要的作用。企業(yè)對(duì)人力資源專業(yè)的需求量很大，但近幾年要求越來越高，偏向?qū)I(yè)人才，對(duì)于綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，輔修了計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、管理等方面課程的，就業(yè)競爭力強(qiáng)。
四：目標(biāo)確定
1、SWOT：
內(nèi)部因素外部因素優(yōu)勢因素(S)
初高中在校期間擔(dān)任過班長這一職務(wù)，參加與組織過多場校園、班級(jí)活動(dòng)。通過實(shí)踐積累，我學(xué)會(huì)了一定待人處事的方法，積累了一定的組織經(jīng)驗(yàn)。所以我相信人力資源管理就是我的理想選擇。
機(jī)會(huì)因素(O)
人力資源管理漸漸地為企業(yè)所接受，所重視。當(dāng)今企業(yè)開始以人為本作為其經(jīng)營理念，此時(shí)就更需要向國外借鑒，開始正視人力資源管理�，F(xiàn)今沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，人力資源工作崗位逐漸增加，該專業(yè)具有良好的發(fā)展前景。
弱勢因素(W)
獨(dú)立性太強(qiáng)，無法理性接受他人的有利觀點(diǎn)。過于隨性，易感情用事。威脅因素(T)
人力資源管理在很多企業(yè)中處于剛起步階段，其運(yùn)作很不規(guī)范。社會(huì)環(huán)境不斷變化，競爭激烈，就業(yè)形式日益嚴(yán)峻。
2、確定目標(biāo)：從事人事工作為主業(yè)，經(jīng)營創(chuàng)意餐廳作為副業(yè)。3、職業(yè)生涯目標(biāo)及實(shí)施方案：
①、短期目標(biāo)：(20xx-20xx)各個(gè)科目平均績點(diǎn)達(dá)到2.5以上，通過計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，爭取獲得四級(jí)英語考試資格。
實(shí)施方案：上課不缺勤，認(rèn)真對(duì)待每一門課程，優(yōu)勢與弱勢學(xué)科
互補(bǔ)爭取共同進(jìn)步。努力學(xué)習(xí)英語。讀幾本好書，補(bǔ)充自身知識(shí)需求。
�、凇⒅衅谀繕�(biāo):(20xx-20xx)掌握專業(yè)知識(shí)，通過計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、人力資源師三級(jí)考試，擔(dān)任系部門核心干部。并獲得獎(jiǎng)學(xué)金來證明本階段目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。積累一定工作經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)施方案：認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，多參加校園活動(dòng)。大二開始了解有關(guān)
人力資源師資格證考試的有關(guān)項(xiàng)目并做好定向工作，考慮繼續(xù)深造、工作就業(yè)或者個(gè)人創(chuàng)業(yè)。大三開始找有關(guān)人力資源管理的兼職積累經(jīng)驗(yàn)，參加模擬招聘會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。大四做好畢業(yè)論文工作，了解關(guān)于就業(yè)的各項(xiàng)程序，參加就業(yè)實(shí)習(xí)。
�、邸㈤L期目標(biāo)：(20xx---)在福州有一份穩(wěn)定的工作，能夠嫻熟地運(yùn)用自身專業(yè)技能完成各項(xiàng)工作。有一家自己的創(chuàng)意餐廳，工作勞逸結(jié)合。有一個(gè)和睦的家庭。
實(shí)施方案：建立起自己的人際網(wǎng)絡(luò)，為今后事業(yè)發(fā)展做人際儲(chǔ)備。
在工作期間仍不忘時(shí)刻給自身充電，以保證自身的專業(yè)技能的先進(jìn)性。勤懇工作，積累資金，并與做個(gè)體戶的朋友多加溝通，汲取他人經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)各色美食的制作，經(jīng)營好餐廳。發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢—認(rèn)人識(shí)人，找到屬于自己的良人。
五：評(píng)估與調(diào)整：
所謂“計(jì)劃趕不上變化”，未來畢竟有太多未知數(shù)，以上僅是我對(duì)未來的美好愿景，目前所制定的目標(biāo)計(jì)劃也許會(huì)與未來相去甚遠(yuǎn)，但我希望以下我做出的調(diào)整可以幫助未來的我做出更好的抉擇。調(diào)整方案：
1、如果將來人力資源管理這一行業(yè)有變，我會(huì)選擇考公務(wù)員和教師證，當(dāng)一名公務(wù)員或教師，在一步步走上行政管理道路。
2、如果不能在福州找到工作，就會(huì)找與福州相似的二線城市進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)積累，在有所成就后轉(zhuǎn)站一線城市。
3、如果沒有選擇繼續(xù)深造，那么就收心好好工作，以積累資金，在工作時(shí)期也對(duì)自身不斷進(jìn)行知識(shí)充電。
六：結(jié)語：
每次的職業(yè)生涯規(guī)劃都會(huì)讓自己又一遍的認(rèn)識(shí)自己，了解到自身的優(yōu)勢與不足，可以讓自身有一個(gè)較好的自我調(diào)整，使自己向理想中的自己邁進(jìn)。曾經(jīng)，我敗給了現(xiàn)實(shí)，輸了夢想，如今的規(guī)劃讓我又重新找到自己的發(fā)展目標(biāo)，也許目標(biāo)的制定并不完美，但是這是我所憧憬的。規(guī)劃并不完美，所以需要一遍又一遍的調(diào)整，所以，今后的每個(gè)學(xué)期都要重新開始認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)，以保證自己可以在殘酷的現(xiàn)實(shí)中仍能重拾夢想。
輔導(dǎo)工作計(jì)劃 篇8
時(shí)間真的很快呀，作為一名大二的輔導(dǎo)員，我感覺自己深深的責(zé)任越來越大了，新的學(xué)期開始，我也時(shí)刻在準(zhǔn)備著，在這新的一個(gè)學(xué)期，肯定有很多很多事情，有很多問題會(huì)出現(xiàn)，畢竟到了大二下學(xué)期了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度也增加了很多，也加快了很多，過完這個(gè)學(xué)期也到了實(shí)習(xí)階段了，學(xué)生們也應(yīng)該要有一個(gè)充分的思想工作準(zhǔn)備，我作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)該在這方面工作，做到盡心盡力，在今后的工作當(dāng)中，我也會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的處理好這些，對(duì)于即將到來的一個(gè)新的學(xué)期，我也有一些相關(guān)的工作安排。
第一就是在衛(wèi)生工作方面，首先要做到每個(gè)人愛衛(wèi)生，講衛(wèi)生，遵守教育部門跟學(xué)校下達(dá)的一切相關(guān)指令，嚴(yán)格遵守讓學(xué)生們養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，包括在寢室的一些衛(wèi)生習(xí)慣，這都是要非常注意的，定期對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一個(gè)，體溫檢測讓學(xué)生們對(duì)衛(wèi)生重視起來，包括教室衛(wèi)生，包括個(gè)人衛(wèi)生，包括寢室衛(wèi)生，我也會(huì)定期的抽查，也會(huì)讓學(xué)生們嚴(yán)格的遵守學(xué)校的規(guī)章制度，保證整體的一個(gè)衛(wèi)生情況都合格，出現(xiàn)有情況的學(xué)生如發(fā)熱咳嗽的情況，立馬上報(bào)嚴(yán)格的進(jìn)行一系列的防護(hù)措施，學(xué)生們在學(xué)校的這情況都是非常重要的，我作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，應(yīng)該以占座者應(yīng)該保證學(xué)生們在學(xué)校的安全，也應(yīng)該保證學(xué)生能夠遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一些新的規(guī)定，落實(shí)好學(xué)校下達(dá)的每項(xiàng)要求，這些都是我應(yīng)該做好的，在未來的工作當(dāng)中也應(yīng)該做好相關(guān)的工作，準(zhǔn)備新的一學(xué)期可能會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，也會(huì)把一些事情發(fā)揮好，這些它是非常重要的，在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我應(yīng)該要處理好相關(guān)的工作規(guī)劃，落實(shí)好每項(xiàng)制度，保證自己能夠在新的學(xué)習(xí)當(dāng)中做一名合格的輔導(dǎo)員。
第二就是在學(xué)生的學(xué)習(xí)上面，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期已經(jīng)延遲開學(xué)了很久了，應(yīng)該保證學(xué)生們能夠趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)加快很多，也會(huì)重點(diǎn)講一些專業(yè)知識(shí)，即使與各位任課老師溝通，保證學(xué)生們能夠做好相關(guān)的準(zhǔn)備，再接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠不耽誤自己的學(xué)，提高自己整體水平，在考試的時(shí)候做到，能夠正常發(fā)揮新的學(xué)期，會(huì)有新的事情，也會(huì)有新的人和事物發(fā)生，遇到一些問題肯定不能急，也不能慌張，作為輔導(dǎo)員，這些都是我應(yīng)該處理好的，在工作當(dāng)中，我一定會(huì)更加努力積極的學(xué)習(xí)，提高自己的能力，管理好學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的情況能夠得到一個(gè)保證，我一會(huì)再繼續(xù)聊，在學(xué)習(xí)當(dāng)中做到一名輔導(dǎo)員的責(zé)任，該做好的事情不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人的影響到了學(xué)生，接下來肯定會(huì)發(fā)生一些未知的`事情，發(fā)展的主要任務(wù)就是管理好學(xué)生，管理好班級(jí)，讓學(xué)生們能夠在學(xué)校保持好的狀態(tài)，積極的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生在學(xué)校的安全，及時(shí)與家長溝通，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活肯定會(huì)比較輕松，但是我一定會(huì)嚴(yán)格的對(duì)待自己，這是一定的。
最后就是要在自己身上的不足之處加以糾正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，新的學(xué)期肯定會(huì)遇到一些問題，從自己身上也能看到一些缺點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候肯定不能驕傲，那一定要對(duì)自身的一個(gè)情況做出正確的判斷，及時(shí)的糾正給自己一個(gè)滿意的交代，給學(xué)生們一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生們放心，得到學(xué)生們的一個(gè)肯定比什么都重要。
輔導(dǎo)工作計(jì)劃 篇9
無論那個(gè)年級(jí)，那個(gè)班級(jí)，都存在著學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生，不知道我們老師要付出多少努力，才能使他們或多或少的有所進(jìn)步。
這學(xué)期，我校開展了"師生牽手，快樂成長"主題活動(dòng)，弘揚(yáng)師愛精神，每位教師幫教兩名學(xué)生，那么對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，每個(gè)班級(jí)又何止兩名學(xué)困生呢?對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，我每學(xué)期都在思考，如何使他們在各方面都有所提高?
我想以小組的形式進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。我把班級(jí)學(xué)生四人分成一個(gè)小組，并選出每組中相對(duì)優(yōu)秀的小組長，由他來帶領(lǐng)其他三個(gè)組員，并充分發(fā)揮小組長的凝聚力，調(diào)動(dòng)其積極性，在他們互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍中，共同成長，共同進(jìn)步!
據(jù)觀察，學(xué)生之所以成為學(xué)困生，與其成長的環(huán)境有很大的關(guān)系，就我們班來講，我調(diào)查一下，孩子成為學(xué)困生有一下幾種因素，第一，父母不在身邊，由老人看管的孩子;第二，在外寄宿的.學(xué)生，有時(shí)看管的不夠周到，自由、散漫，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣;第三，父母不懂教育，不能給予學(xué)生正確的幫助、指導(dǎo)。其實(shí)，孩子還小，辨別是非的能力還不夠完善，需要在生活中與學(xué)習(xí)上得到正確的幫助和指導(dǎo)。所以，我還計(jì)劃以一幫一的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自由的結(jié)對(duì)子，為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，通過互幫互助，使孩子素質(zhì)全面提高。
計(jì)劃在實(shí)施的過程中可能還會(huì)出現(xiàn)一些問題，我會(huì)及時(shí)地調(diào)整，使孩子在各方面或多或少的有所發(fā)展、有所提高。
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