有關科學工作計劃范文匯編八篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家收集的科學工作計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。
科學工作計劃 篇1
一、指導思想:
以《科學課程標準》為依據,深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。特殊時期,網上開課,確保網上教學工作順利開展。課堂教學以學生的發(fā)展為本,提升質量為主旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法,以提高教學量為目標,加強教學管理,規(guī)范教學行為,加強教學質量的調研與監(jiān)控,積極推進素質教育,努力提高全體學生的科學素質。
二、工作目標:
1、疫情特殊,停學不停課,積極響應縣教育局在全縣開展“空中課堂”網絡學習活動的號召,確保網上教學正常開展。
2、規(guī)范教學常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動,提高現(xiàn)代教育技術技能。
3、加強師資隊伍建設,認真學習領會高效課堂,積極開展教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習活動,激發(fā)學生學習科學的興趣,增強科學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作措施:
。ㄒ唬┩W不停課,認真貫徹落實“空中課堂”相關要求。
1、提高教師認識:“防疫停課”這是國家的重大戰(zhàn)略舉措,我們當教師的必須做好本職本工作,支持國家“停課不停學”的號召。增強“在家上班”意識;
2、教師自身必須加強“互聯(lián)網”知識學習,熟練操作“在線輔導”的相關技能;
3、加強“家;印碧岣呒议L對“網課”在學生成長中的重要性的認識。
。ǘ┞鋵嵭抡n程標準,改革課堂教學,促進師生發(fā)展。
1、認真學習新標準,嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用,加強新老教師的合作,提高教師的專業(yè)成長。
2、開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的'師生關系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生信息交流面,增強學生的創(chuàng)新意識。
(三)強化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學質量。
1、備課:本學期繼續(xù)推行集體備課活動。教師共同探討高效課堂的教學設計。
2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改。
作業(yè)設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,并有批改記錄。
4、輔導:繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,成果顯著,并搜集好過程資料。
科學工作計劃 篇2
新的學期應該有一個新的面貌新的學期更應該有一個明確的目標。為了更好的完成本學期的工作,特制定了如下工作計劃:
指導思想:堅持德育為首位,以日常行為規(guī)范為準繩,以新的教育理念為中心,,力爭在各方面的工作有新的突破。
一、思想方面:
工作中嚴格要求自己,積極參加政治學習,擁護黨的路線、方針、政策,全面貫徹黨的教育方針,堅持依法執(zhí)教。遵守學校紀律,按時上班下班,按時到崗,堅守職責。嚴守師德規(guī)范,加強師德修養(yǎng),關心愛護學生。在教學中,我始終把學生放在第一位,樹立為學生服務的意識,一切圍繞學生展開工作。
二、 科學教學工作和讀書:
作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論,用科學理論武裝頭腦,指導自己的教學實踐活動。認真學習《科學新課程標準》,及時做好筆記,同時寫好心得體會,領悟其中的精華,使理論在頭腦中形成影像,并將其實踐于課堂,促進新課程的發(fā)展。本學期至少摘錄5000字的讀書筆記。
積極參加科學教師教研培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中,重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究,互相學習,彼此借鑒,共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。
加強集體備課,集體備課是實現(xiàn)經驗共享,優(yōu)勢互補,開發(fā)潛能,生成智慧,提高教學效率和教學質量的有效措施。在集體備課前做好充分準備,備課時積極發(fā)言,集思廣益,以達到相互交流、取長補短,共同提高的目的。
在新課程教學中,教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的.實際問題,以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時,每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學方法,教學策略,教學行為,教學過程及其結果作深入的反思,反思該堂課的成功之處,巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華,直面缺點,使之成為今后教學過程中改進、借鑒的資源。本學期上一節(jié)教學研討課,在研討中是自己的工作水平不斷提高。
三 實驗室管理工作:
認真加強儀器室賬目管理。努力做好實驗室各項管理工作。及時進行賬目錄入修改工作,按上級要求及時更新數(shù)據,做到帳物相符,按時完成儀器賬目和各種統(tǒng)計表的上報工作,促進科學實驗教學有條不紊的開展。定期檢查、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設備,做到帳、物、卡相符;對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報;存放定位存放,
取用方便,盡量做到科學、整齊、美觀。及時進行借用登記制度,凡丟失或損壞的要酌情處理。經常維護保養(yǎng)實驗儀器設備,保證儀器設備完好率,做好使用與維修記錄。
配合組織教師開展活動,上好公開課,提高科學學科的教學質量,并撰寫論文。
四、其他工作:
為培養(yǎng)學生對科學的興趣,訓練學生的技能,在本學期加強第二課堂活動的開展,組織科技制作小組并按步驟進行活動,在活動中訓練學生的操作技術和制作技術,讓學生在活動中學有所得、學有所獲,爭取人人都會獨立設計制作自己的作品,期末進行作品的展示。
篇四:科學教學工作計劃
科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分,為了開展好我校的科學教學工作,特此制定了科學教學計劃。本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,為我校科學教學成績的全面提高而努力。
一、教材分析:
教材注重培養(yǎng)綜合能力,全面提升學生素質,遵循學生認識規(guī)律,逐步提高探究能力,注重加強學科聯(lián)系,培養(yǎng)學生人文情懷,堅持面向全體學生,適應城鄉(xiāng)教育差別。根據各年級學生的認識特點,把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據”“模型與解釋”。科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現(xiàn)象,通過動手動腦學習基礎的科學知識,在學習中不斷提高科學探究能力。
二、對所教學生的分析
四年級學生思維較活躍,在實驗活動中合作意識已經形成,紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高,熱愛科學,熱愛自然。
六年級學生通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣,已經具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識,培養(yǎng)探究能力,提升科學素養(yǎng)。
三、具體教學措施:
1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用實驗器材,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
四.科學特色活動
。ㄒ唬┛茖W幻想畫
1、活動目的:
為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
2、活動內容:
學生可以全員參與,創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新,有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
(二)明天小小科學家
1、活動目的:
為了進一步增加學生的動手能力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動,使學生感受到科學就在身旁,是鮮活的,并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
2、活動內容:
學生可以利用身邊的物品,自己設計創(chuàng)作,進行科學小發(fā)明。內容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
科學工作計劃 篇3
一、指導思想
以學校教學計劃和區(qū)小學科學研究與發(fā)展中心工作計劃為指導,更新教育觀念,以提高教學質量為目標,以提升教師專業(yè)素質為關鍵,以解決課堂教學問題為突破口,全面優(yōu)化科學教學管理,穩(wěn)步提高教育教學質量。力爭抓住提高兒童素質這一核心目標,讓教師更專業(yè),讓學生更聰明。
二、工作目標
1.優(yōu)化教學常規(guī)管理,規(guī)范師生課堂教學行為。
2.加強日常教學研討,提高教師教育創(chuàng)新能力。
3.加強教研組建設,使教研活動開展豐富有效。
4.認真對待各類競賽,爭取獲得更好的成績。
三、研究專題
科學探究中集體交流的思維品質培養(yǎng)策略研究
四、具體工作內容和措施
1.加強學習,提高組內教師專業(yè)素養(yǎng)。
新老教師聯(lián)結互動,認真學習《小學科學課程標準》,在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上,組織教師開展專題性的研討,通過開展“一課三磨”活動,做好對教材的鉆研工作,引導教師吃透教材,全面把握教材編寫意圖。以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學,改進學科評價方式,形成正確的評價觀,嘗試以自評、互評等多種評價形式,建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念,提高教學質量。
2.加強教學常規(guī)管理,提高課堂教學效率。
認真落實貫徹學生學習習慣,讓每個年段的學生熟知本年級的科學學習習慣,并在學習過程中不斷養(yǎng)成。教師要認真對待每一節(jié)課,對教學內容精心設計,合理制定教學目標,對每一個實驗通過課前的親身實踐,把握好實驗的重難點,并通過不斷的教學反思,提高教學質量。配合學校兒童作文,指導高年級學生進行針對性的實驗操作,形成具有真實操作體驗的作文。根據學校七認真的安排,我們對教師的備課、實驗記錄單、教育資產管理網的登記等日常工作進行定期檢查,把教學常規(guī)管理工作落到實處。教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐,注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,形成自主的'科學態(tài)度,發(fā)展科學素養(yǎng),提高期末考核水平。
3.教研結合,抓好教研組建設。
結合學校工作安排開展備課組活動和專家引領活動,學習文件精神,了解最新課改動態(tài),共同備課、交流、總結經驗,使每個教師在活動中有所收獲。認真開展“一課三磨”活動,組內教師開課必聽,并做好記錄,評教、評學活動時,每位教師都要暢所欲言,每位教師都要提高自己的教研能力。
4.開展科技活動,增強科學體驗。
開展好各類科技社團活動,提高比賽的常態(tài)化訓練,同時,教師要利用自身的優(yōu)勢,積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸,指導學生開展課外科學探究活動,撰寫科學小論文,輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐,提高學生的創(chuàng)新意識。
科學工作計劃 篇4
一、指導思想
按照市教育局教研室工作和學校教研室的工作目標,結合本組的教學工作實際情況,堅持課堂教學實效性研究,保持規(guī)范的課程管理,維持我們較高的科學教學水準。
二、工作目標
1、提高科學教學質量,確保完成的各項教學任務。
2、抓實科學學科教學常規(guī)管理,提高課堂教學質量。
3、加強理論學習,深入教育科研。
三、工作要點
1、加強對學生常規(guī)要求的'規(guī)范性
。1)學生課堂筆記定期檢查,并展示優(yōu)秀、美觀的課堂筆記
。2)堅持將學生作業(yè)本的部分內容作業(yè)整合入課堂,適當減輕學生課業(yè)負擔
。3)課時特訓中的練習,需要學生自主完成,并自行校對,用紅筆進行訂正
。4)作業(yè)本、小測驗、單元測驗中的錯題需要進行錯題分析,如有時間能抄錄出來集合成冊是最佳。
2、加強理論學習,面對新環(huán)境,在教學方法上與時俱進
。1)組織本組教師學習新《科學課程標準》,研究新科學教材結合本校實際開展教學。
。2)以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學,嘗試以自評、互評等多種評價形式,建構多元化評價體系,提高教學質量。
。3)不斷探索班級人數(shù)在30人左右的課堂教學可行性改進。
3、積極開展教學研究活動,各教師要在新課程標準指導下,以教學活動為載體,進行教學實踐,繼續(xù)開展組內教師上課、聽課、評課活動,互相學習,取長補短。深化教學研究。積極組織和參加市直教研活動和本校的各項活動。加強開課、評課的質量,注重反思。
4、加強質量監(jiān)測,及時反饋,提高教學質量:對于學校安排的階段測試,要嚴把教學質量關,認真地做好試卷分析,為下一步教學工作做好充分的準備。
5、認真組織科學教師參加市直科學各項教研活動,明確科學學科課程改革的方向,進一步轉變教育教學觀念。
四、具體工作安排如下
周次 日期 內容 地點 對象
第2周 9.5-9.11
教師節(jié)
縣(市、區(qū))初中科學教研員、市直科學教研組長會議
初中各學科教學新常規(guī)培訓活動
第二外國語
縣科學教研員及市直科學教研組長
第4周 9.19-9.25
市直科學教師課堂教學評比活動
市直七年級科學雙周教研活動(初小科學教學銜接研討活動)
甌海區(qū)
實驗中學
參賽教師
市直七年級科學教師
第7周 10.10-10.16
市第四屆初中科學命題研究班第四次活動
洞頭區(qū)
相關學員
第8周 10.17-10.23
xxxx年市初中畢業(yè)升學考試科學質量分析會議
鹿城實驗中學
九年級教師代表
第9周 10.24-10.30
科學聽課周
待定
第12周 11.14-11.20
市直八年級科學雙周教研活動
外國語學校
市直八年級科學教師
第15周 12.5-12.11
市第四屆初中科學命題研究班第五次活動
文成縣
相關學員
第17周 12.19-12.25
部分縣市區(qū)科學教學調研
新常規(guī)·精品百課評比
待定
相關教研員
第19周 1.2-1.8
市直中學科學聽課周
待定
相關教研員
第20周 1.9-1.15
期末考試
科學工作計劃 篇5
一、教材分析
新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊,選擇的教學內容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如,在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù),三年級下冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀察”,在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個單元。
混合單元著重引導學生對物質混合的現(xiàn)象進行觀察,認識有些物質混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化,而有些物質混合后會生成新物質;初步建立混合物的概念;親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡單分離的方法。
空氣單元引導學生通過實驗證明空氣的存在,并通過一系列的動手操作活動,幫助他們認識空氣作為物質的一般屬性。并設計了有關認識空氣的特殊性質的探究活動,最后一課時則引導學生探討空氣和人類生活的關系。
植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察,幫助學生建立植物生長周期的概念,并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據的方法。
動物的生命周期單元引導學生經歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察,幫助學生建立動物的.生命周期概念,感受生物的生命過程并學會描述這個過程。
沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。
溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始,引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解,一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等。
二、學生分析
1、三年級兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學學習的起點,他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心,只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。
2、通過一個學期的《科學》學習,學生們對《科學》這門課已經有所了解,知道科學課是由一個一個的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
3、雖然經過一個學期的科學學習,學生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學生往往只看事物表面,而不知事物的內在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
4、對實驗感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內在。
5、受傳統(tǒng)觀念的影響,學生缺乏對科學學科重要性的認識。
6、本年級共7個班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人。
三、教學要求與評價
1、 學生在活動中能正確進行物質混合與分離操作,能按觀察物質混合與分離的基本程序進行觀察,能根據事實說明物質混合后是沒有變化,還是發(fā)生了變化;能應用學到的知識研究土壤,制定簡單的研究計劃,了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。
2、教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等 。教師的引導應能夠使學生產生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證,使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經歷探究活動的基礎上,知道空氣是一種透明的物質,沒有一定的開關和體積,但具有質量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈力等;同時,潛移默化地意識到,借助于可見的物質媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質;意識到通過搜集、整理和分析資料,也可以獲得對一些問題的認識。
3、通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動,認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子,了解植物的生長過程;知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物,并再次結出多粒種子,從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中,使學生領悟珍愛生命的意義,知道愛護花草樹木,學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察,提高科學探究的能力,學會與人合作;讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學會用數(shù)據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果;運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。
4、在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化,及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識,并通過養(yǎng)蠶的活動經歷和體驗,進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。在經歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中,能進行簡單的觀察和描述,能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察、細節(jié)觀察,能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多的觀察內容。
5、學生在課堂教學過程中,樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中,獲得各種觀察研究活動的經歷,能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn);能獲得關于物體沉浮與物體大小、輕重關系的認識,感受到物體沉浮與液體的關系;能解釋一些簡單的沉浮現(xiàn)象。能按要求設計、制作出簡單的小船和“潛艇”。
6、引導學生從觀察身邊的物質開始,研究觀察物質之間相互混合、溶解的現(xiàn)象;鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象、結果進行想像并作出自己的解釋;激勵學生在課外獨立進行一些物質之間的溶解和不溶解的觀察活動,以及對飽和溶液的分析、結晶過程的觀察活動。在活動過程中培養(yǎng)他們細致的觀察習慣和態(tài)度,滲透科學的思想和方法,引導他們科學地進行觀察和實驗,讓他們體驗到科學探究的樂趣,并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。
四、改進教學的具體措施
1、運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。
3、鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 。
4、注意搜集第一手資料,教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。
5、 組織好探究后期的研討,引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論,教師不要把自己的意見強加給學生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學,尤其要組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題,從中讓學生體會學習科學的價值。
科學工作計劃 篇6
在新的學年里,莞中的規(guī)模進一步擴大,新課改也在莞中漸現(xiàn)特色,技術中心和科學館相關的工作也更加繁重,同時我們的人員配備也得到了加強,圍繞學校工作計劃中提出的新的工作思路和治學思想,本部門將加強管理和不斷學習,努力提高部門的工作水平,為學校的教育教學提供良好穩(wěn)定的服務,促進教育信息化不斷深化。
一、圍繞新課改,做好創(chuàng)建全國示范高中的各項工作
新課改給整個教育帶來新的面貌,同時也是新機遇,全國示范高中是學校未來發(fā)展的一個契機,本部門將以主人翁的精神從軟件和硬件上為完成這一任務做好工作:1.加強部門人員為教育教學服務的思想教育,各學科人員不斷學習本學科的新知識新思維,快速適應新課改的教育教學方法;2.圍繞學校的近期和遠期目標,不斷改進各實驗室和部門的工作作風和工作效率,力爭成為一個團結有戰(zhàn)斗力的小集體,為莞中這個大集體的未來發(fā)展添光添彩;3.提高部門的管理水平,落實好各項工作,做到各司其職,責任到人,每個崗位有專人負責。
二、合理配置,維護好多媒體教學系統(tǒng),加強教學儀器和多媒體設備的配備
1.系統(tǒng)地利用好現(xiàn)有的儀器設備,合理調配,確保日常教育教學工作的正常運行;2.利用有限的資金,加強教學儀器設備的采購,確保重點學科實驗所需設備,同時調動各實驗室人員的'積極性,提高各種設備的利用率,減少浪費;3.改造一至兩個電腦室和物理實驗室,確保相關的高考口語和物理實驗的順利進行;4.維護好校園雙向多媒體系統(tǒng),為日常教學更好的服務;5.合理規(guī)劃和配備好新電教樓的教學儀器,組織好新電教樓的設備進駐和施工,物理實驗室的搬遷;
三、提高全校的信息化教學水平,推進校園信息化進程
1.繼續(xù)進行校園信息平臺的培訓,推進日常事務無紙化辦公的進程;2.開展兩到三次教師信息技術培訓,進一步增強教師信息化教學的整體水平;3.抓好校主網站和各站的資源建設,定期進行檢查和評比,擴大教學資源的利用率;4.加強校園計算機網絡的管理和維護,為提高全校的信息化教學水平提供一個穩(wěn)定的硬件基礎;5.抓好校園監(jiān)控工程的施工,做好設備的調試保護;
四、抓好安全工作,確保教育教學的順利進行
1.加強各部門的安全教育,防止安全事故的發(fā)生;2.建立安全工作崗位制,定期檢查實驗藥品和實驗電器,保障師生日常教學的安全;3.做好計算機病毒的防護,督促進行計算機數(shù)據的保密和備份,改進計算機網絡和多媒體教學網絡的防雷設施;
五、實行請進來,走出去的策略,加強交流,改進自身
1.加強與兄弟學校的交流,請校外相關專家進行指導,提高各種網絡設備的穩(wěn)定性;
科學工作計劃 篇7
一、 教材分析
本冊教材從探究對象上看,突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規(guī)律。關于“簡單機械”和“形狀與結構”的內容,重點體現(xiàn)事物的結構和功能;“大腦”突出神經系統(tǒng)的結構與功能;“生物的繁殖”突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看,應在教師引導和指導下,加大學生自主探究的力度,給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看,注重定量的觀察與測量,指導學生搜集證據和信息資料,突出解釋與用模型解釋的訓練,注重相互之間的交流與質疑,并有一些設計與制作的活動。
在孩子們生活的周圍都存在著各種各樣的簡單機械,這些簡單機械的相互組合形成的神奇機器,無時無刻不在引起孩子們的興趣和關注。第一單元《神奇的機械》就是要引導、鼓勵孩子們對生活中一些典型的簡單機械進行探究,讓他們通過一個個親歷的活動,探索簡單機械的秘密,發(fā)現(xiàn)應用它們的規(guī)律,體驗成功的樂趣。
第二單元《形狀與結構》是在學生已經學習了常見材料、常見力的基礎上,通過“別有洞天”的探究活動,形成形狀與結構的初步認識,掌握科技制作的初步技能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過學生尋找“形狀與結構”在生產生活中的應用,真正感覺科學技術在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用。
第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》圍繞“怎樣延續(xù)后代的”這個話題,比較全面地討論了植物、動物、人的繁殖問題。通過一系列的活動,使學生認識到繁殖是生命的共同特征,體會到生命來之不易,從而產生珍惜生命、熱愛生活的感情。
第四單元《巖石與礦物》(原安排在四年級下冊,《晝夜與四季》在小學不再學習)主要是讓學生運用多種感官、多種方法探究常見巖石的特征,通過看圖討論、閱讀資料,初步了解巖石是怎樣形成的;還要讓學生了解礦物的特征,知道它們的性質和用途;另外要讓學生知道科學是一把雙刃劍:利用巖石與礦物在造福人類的同時,也在破壞著環(huán)境;巖石與礦物資源在日益枯竭,我們一定要保護它們。
第五單元《交流與質疑》,屬于新編教材的科學探究過程技能學習與訓練的內容,整套教材中的安排順序是:三上——提出問題,三下——觀察與測量,四上——排序與分類,四下——調查與預測,五上——解釋與建立模型,五下——交流與質疑,六上——假設與實驗,六下——拓展與應用。八冊教材,每冊教材都有它的著重訓練點。本單元教學首先讓學生弄清楚什么是交流與質疑,接著讓學生通過圖片閱讀、范例示范以及討論交流明白如何與同伴去交流,怎樣去質疑。
二、教學建議
1.教師要做好充分的準備
在本冊教材中,安排了許多探究性的活動,這些探究性的活動離不開結構性的材料。如“機械”單元需要的各種簡單機械,“形狀與結構”單元的“建筑材料”,這些有的是需要學生自己在課前搜來的,有的是需要教師為孩子們準備好的`。而現(xiàn)在科學課上一個很大的問題在于,由于一費制的關系,好多學校的科學材料并不是很充足的,而且學生手中的材料袋也沒有了,這就需要教師和學生共同思考,如何在生活中找到我們所需要的材料,如果沒有這種材料我們該如何找到其它材料去代替。另外,一些孩子在課前不準備材料讓好多科學教師頭疼,建議科學教師課前在每個班上張貼材料單,通知孩子們需要帶哪些材料。有了結構性的材料,才算是做好了探究的準備工作。
2.重新審視《巖石與礦物》單元
由于蘇教版教材大的調整,原先處于四年級下冊的《巖石與礦物》單元被安排到了五年級下冊,也就是說原先學過的內容還要再學一次。科學教師要重新審視這一單元,將這一單元的內容與以前的四年級的內容相比較,在課次上有什么調整,在活動上有沒有增刪,努力考慮編者的意圖,為何要做這些調整。對于這些調整,一線教師要思考:我該如何在課堂上落實這些新的調整,既不能走老路,也不能采取“不教”了事,而要在以前學的基礎上做到如何提升。
3.慎重對待《我們怎樣延續(xù)后代》單元
這一單元涉及到動植物的繁殖問題,課堂上呈現(xiàn)動植物的繁殖話題,問題不是太大,但在這個單元里涉及到“人是怎樣出生的”這個敏感的話題,好多老師和家長都不敢輕易的涉及到這個話題,一些家長更是遮遮掩掩,這樣給孩子造成了許多誤解及一些不健康的價值傾向!段沂窃鯓映錾摹肥菍σ酝滩牡拇竽懲黄,現(xiàn)代信息社會獲取信息的途徑是多種多樣的,與其讓充滿好奇的孩子“自行獲取”,不如和他們一起坦然地討論,引導他們樹立正確的認識。所以科學老師要和家長取得共識,取得他們的支持與幫助,創(chuàng)設一個良好的健康的氛圍,和孩子們一同面對這個科學話題。
4.動手與動腦結合,過程與結果并重
本冊教材中有許多動手做的內容,科學教師要做好充足的準備,讓每一個孩子都能動起來。不僅要動手,更要動腦,要做到心靈手巧。如讓學生設計一套方案,制定一個探究計劃,繪制一張圖紙等,要創(chuàng)造多種情境去讓孩子們去動手動腦解決問題。在探究及制作的活動過程中,要讓孩子們明白過程與結果同等重要,不能虎頭蛇尾,要有始有終。同時讓他們明白最后的結果并不是衡量一個人探究能力的唯一標準,要知道在過程中的付出也是相當重要?茖W教師既不能重過程輕結果,更不能重結果輕過程,應該做到兩手一起抓。
5.關注孩子的差異,為了每一個孩子的成長
在孩子們合作及動手操作的過程中,肯定會顯現(xiàn)出水平上的差異,這是必然的。尤其是在設計與制作方面可能更多的還存在性別、性格上的差異。然而多元智能向我們提出,孩子不存在著好與壞,只在發(fā)展區(qū)域上存在著差異,這就要求科學教師平等對待每一個學生,而不分性別、年齡、家庭背景等,因為每一個孩子都有他可愛的地方,都有他優(yōu)秀的地方。我們要創(chuàng)設多種條件早日啟發(fā)出他們的優(yōu)秀,讓他們能夠正確的認識到自己的價值,從而樹立起自信與樂觀的人生態(tài)度。
科學工作計劃 篇8
一、主要工作
。ㄒ唬┘訌妼W習、更新觀念,提高教師科學素養(yǎng)以及教育教學理論水平,深層次把握科學教學的真諦
1、認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材,既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態(tài)性研究。
2、認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
3、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗。
4、認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。
(三)改善教研方式,提高教研質量
1、改革傳統(tǒng)教研方式,調動教師參與教研的積極性,指導教師自主開展教研活動,充分發(fā)揮科學學科的研究與輻射作用,提高教研質量。
2、以各種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能。
。ㄋ模┲匾暯逃蒲,深化課題研究
探索小學科學學科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實效性。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點:強調結果價值與過程價值并重,提倡“過程即成長”的行動理念。
。ㄎ澹┓e極參加新課程培訓、調研、專項協(xié)作等多元活動,促進教師成長
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動,引導教師進一步轉變教育觀念,提升課程意識和課程實施水平,為新課程實施提供有力保障;
2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動,引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組,攻克難關,提高課程理解能力;
。┲攸c加強科學教師的培養(yǎng),探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法,加強科學教師隊伍的建設
1、以科學教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學效益為主線,加大對青年科學教師培養(yǎng)力度。
2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,促進教師健康成長。
(七)提高研究能力帶動學?茖W教學水平的穩(wěn)步提升。
1、加強科學教師自身的`理論學習,確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。
2、科學教師苦練內功,不斷增強服務意識,提升服務能力。
3、注重新型課堂教學模式,讓學生走出課堂,親近自然,拓展學生的視野,提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,豐富德育教學的內涵。
4.根據學科特點,開展四年級科學興趣小組活動,做到有計劃,有活動,有記錄,培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。
5、做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
二、科學特色活動
1、科學幻想畫:
活動目的:為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
活動內容:低年級學生可以全員參與,創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新,有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
2、明天小小科學家:
活動目的:為了進一步增加學生的動手能力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動,使學生感受到科學就在身旁,是鮮活的,并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
活動內容:學生可以利用身邊的物品,自己設計創(chuàng)作,進行科學小發(fā)明。內容體裁不限,優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
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