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教研年度工作計劃

時間：2024-10-25 15:11:59 工作計劃我要投稿

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關(guān)于教研年度工作計劃模板匯總五篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的教研年度工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于教研年度工作計劃模板匯總五篇

教研年度工作計劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改理念為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

　　二、定位語文學(xué)科素養(yǎng)：

　　語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，即讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清楚，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎(chǔ)。。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

　　（一）讀好書——培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)：

　　1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　①要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以從學(xué)生閱讀的個人興趣出發(fā)，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所感，感受成功的樂趣。

　�、诳梢圆捎枚鄻佑腥さ慕虒W(xué)形式，比如開展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學(xué)的活動，或采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，鼓勵學(xué)生個性化的體驗(yàn)的表達(dá)方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　這是閱讀課的基本任務(wù)，要學(xué)生通過閱讀訓(xùn)練，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習(xí)慣，具備適應(yīng)社會生活需要的閱讀技能。

　�。�1）加強(qiáng)讀書、背誦的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)積累的意識、方法和習(xí)慣，在閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化；加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、借鑒基本的表達(dá)方法，加強(qiáng)讀寫結(jié)合。

　�。�2）閱讀方法、技能—語文教師可以根據(jù)本年級課標(biāo)關(guān)于閱讀能力的規(guī)定制定細(xì)化目標(biāo)，達(dá)到相應(yīng)閱讀能力。

　　根據(jù)年級特點(diǎn)教師結(jié)合課標(biāo)，掌握下列閱讀方法。

　�、倮首x。朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。不僅要求學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還要求朗讀時口齒清楚，聲音洪亮，句讀分明，不重復(fù)顛倒，不添字漏字，基本上能控制語調(diào)和節(jié)奏。

　�、谀x。默讀前教師要給學(xué)生提出明確目標(biāo)，是學(xué)生帶著任務(wù)閱讀，在閱讀中有意識地搜尋文章中的相關(guān)信息，邊讀邊想，快讀快想，其目的在于理解，其速度快于朗讀。在默讀過程中，要對重點(diǎn)的詞句做計劃，加批注，手腦并用，將閱讀過程中的感受記下來，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　③精讀。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動，教師可以利用這些文章為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)。

　�、苈宰x。即粗略的、不進(jìn)行深究的閱讀。這種閱讀方法旨在通過比較快的閱讀，粗知文章大意。略讀能力的培養(yǎng)，除了憑借教科書中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進(jìn)行。

　�、轂g覽。指大略地看。教會學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要，快速的瀏覽，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化，做到用最少的時間獲取盡量多的信息。高年級閱讀教學(xué)中應(yīng)予以重視。

　　這是一種粗略讀書的方法。

　�。�3）閱讀課中落實(shí)以課文為載體的教學(xué)思路，實(shí)施以一篇帶多篇的閱讀教學(xué)策略，教師在明確課文中的教學(xué)目標(biāo)和閱讀素養(yǎng)之后，提供多篇相似的文本進(jìn)行閱讀拓展，提出相應(yīng)的任務(wù)，應(yīng)用學(xué)過的方法，去閱讀新的文本，掌握閱讀方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。教師要將這些拓展閱讀以單元為單位、以課文為點(diǎn)進(jìn)行整理，形成補(bǔ)充教材。

　　（4）閱讀課體現(xiàn)學(xué)生主體性，體現(xiàn)透過文本的學(xué)習(xí)策略的掌握，通過問題創(chuàng)設(shè)，引橋搭建，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成方法。

　�。�5）研究略讀教學(xué)，體會略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的。

　　3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　�、儆行Ю霉ぞ邥�、參考資料的習(xí)慣；

　�、谇谟谙屡幼ⅰ⑻嵋磩澋牧�(xí)慣；

　�、凵朴谧稣�、積累的習(xí)慣；

　�、苜|(zhì)疑問難、獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　⑤閱讀名篇名著的習(xí)慣。

　　⑥正確的閱讀姿勢、讀寫姿勢。

　�。ǘ⿲懞米帧岣咦R字、寫字能力。閱讀教學(xué)是識字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴(kuò)大識字量，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境下識字。同時，要引起對學(xué)生書寫習(xí)慣和能力的重視，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握基本的筆順筆畫、間架結(jié)構(gòu)，作業(yè)書寫整齊規(guī)范。

　�。ㄈ⿲W(xué)知識————掌握一定的語文知識

　　在語文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音、漢字、詞匯等最基本的語文知識；簡單了解語法、修辭、文學(xué)及文章知識，并達(dá)到理解、應(yīng)用的能力。

　　（四）會積累————豐富學(xué)生詞語、句子語言材料的積累。

　　教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會積累，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段，多讀多背；以單元知識點(diǎn)為基點(diǎn)實(shí)現(xiàn)同一作者、同一題材的閱讀鏈接，大量的誦讀名篇、詩詞，積累語文素養(yǎng)，積累語文中的情感，提高學(xué)生的語文知識和語文水平。

　�。ㄎ澹┪蛘Z感————培養(yǎng)學(xué)生對言語的感受、認(rèn)識、把握能力

　　語感指個體的言語意識，即對言語的感受、認(rèn)識、把握能力。語感是語言能力的核心，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。語感訓(xùn)練要以閱讀教學(xué)問主要陣地。

　　1、在生活中感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的`言語交際行為，感受社會生活中美的語言。

　　2、在閱讀中體悟。語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規(guī)范的、美的語言典范，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長需要，對培養(yǎng)學(xué)生的語感有著不可替代的作用。

　　3、在表達(dá)中升華。具體說，就是在口語交際和寫作訓(xùn)練中注重語感的培養(yǎng)和運(yùn)用，在表達(dá)時引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用語感，推敲如何將自己的思想、情感恰切地、優(yōu)美地表現(xiàn)出來。

　�。┞牭妹靼住囵B(yǎng)學(xué)生傾聽能力

　　低年級能聽別人說的一段話或簡單的事，養(yǎng)成認(rèn)真聽話習(xí)慣；中年級學(xué)生能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事；高年級學(xué)生能認(rèn)真耐心地聽別人的講話，能理解主要內(nèi)容，養(yǎng)成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養(yǎng)的習(xí)慣。

　�。ㄆ撸┱f得清楚————訓(xùn)練口語能力。在閱讀教學(xué)過程中，要有意識地利用課文創(chuàng)設(shè)話語情境，安排口語實(shí)踐的時間和機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。朗讀、復(fù)述和背誦等基本訓(xùn)練都有利于提高學(xué)生的口語交際能力。

　�。ò耍⿲懙猛槨岣邥姹磉_(dá)能力。

　　小學(xué)語文教師更重要的一個環(huán)節(jié)就是盡早把學(xué)生引進(jìn)寫作的層面上來。

　　低年級：

　　1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

　　2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　　3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，感嘆號。

　　中年級：

　　1、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的，或印象最深，最受感動的內(nèi)容。

　　2、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　3、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

　　4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　5、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號，引號。

　　6、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

　　高年級：

　　1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

　　3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

　　4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

　　5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

　　6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范，整潔。

　　7、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作

　�。ň牛B(yǎng)成習(xí)慣————培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、書寫規(guī)范

　　2、善用工具書

　　3、廣泛閱讀

　　4、勤思好問

　　5、勤于背誦

　　6、勤于練筆

　�。ㄊ┨嵘犯瘛匾曁岣邔W(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣

　　語文教學(xué)要注重豐富學(xué)生的知識背景和精神世界，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的人文情操，提升學(xué)生的審美品格。

　　可能一課書有很多個能力和知識點(diǎn)，一節(jié)課容量有限，就要能根據(jù)學(xué)生、教學(xué)實(shí)際進(jìn)行取舍，不要面面俱到，那樣會蜻蜓點(diǎn)水，會面面不到。

　　三、具體措施。

　�。ㄒ唬├^續(xù)推進(jìn)本組教師隊伍的建設(shè)。

　　1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展；學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

　�。�1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。

　�。�4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

　�。�6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，號召學(xué)生建立錯題記錄。

　　2、認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)工作計劃。

　�。�1）學(xué)生情況分析

　�。�2）分析本冊教材

　�。�3）具體的說出本冊書重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些語文素養(yǎng)，為達(dá)成相應(yīng)的語文素養(yǎng)和能力要采取哪些具體措施。

　　（4）說出學(xué)期末將怎樣展示自己一學(xué)期的教學(xué)成果。

　　（二）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

　　1、備課：

　�、僬J(rèn)真?zhèn)湔n，備課中體現(xiàn)學(xué)校“以問題為基點(diǎn)”的教學(xué)思想，積極由寫“教案”向?qū)憽皩W(xué)案”靠攏增強(qiáng)教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的意識；認(rèn)真做好文本細(xì)讀，依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)，把握好三維目標(biāo)落實(shí)的憑借，作出合理的教學(xué)流程設(shè)計；問題呈現(xiàn)的同時呈現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。

　�、诩訌�(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　2、上課：

　�、俳虒W(xué)過程要體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究，面向全體學(xué)生，關(guān)注所有學(xué)生的基礎(chǔ)，讓每個學(xué)生都有提高。

　�、诔浞�、合理利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。

　�、劢處熞P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際對教學(xué)預(yù)設(shè)做出合適的調(diào)整，保證每一個學(xué)生都得到積極的發(fā)展。特別關(guān)注學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。

　　3、作業(yè)：

　　作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，作業(yè)形式要多樣化，使學(xué)生能夠感興趣，避免機(jī)械重復(fù)地抄寫。批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　4、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

　　5、評價：抓實(shí)單元知識掌握檢測和輔導(dǎo)，單元測試中明確體現(xiàn)語文學(xué)科素養(yǎng)，及時進(jìn)行成績登統(tǒng)和試卷分并做好評價后不及格學(xué)生的輔導(dǎo)（課上、課下），在下一單元測試前完成變式檢測，避免欠賬現(xiàn)象。

　　（三）深化教學(xué)研究，積極參與課例研討活動，提高教學(xué)實(shí)效。

　　1、積極參與課例研討活動

　　學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期將開展課例研討活動，要在“實(shí)”上下功夫，激發(fā)教師參與課例研討的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享成果，切實(shí)提高課例研討的實(shí)效性。在相互研討、探索中提升自己的專業(yè)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

　　2、加強(qiáng)課題研究

　　圍繞學(xué)校總課題————落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，確立自己的的子課題，以課題為載體，分層突破，推動課題研究向縱深發(fā)展，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、積極開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教研年度工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《xxxx縣中小學(xué)有效教學(xué)行動實(shí)施方案》為指導(dǎo)，樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學(xué)地開展有效教學(xué)研究活動，努力提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

　　二、目標(biāo)任務(wù)：

　　1.強(qiáng)化各教研組長負(fù)責(zé)制，各位組長要增強(qiáng)角色意識，自主開展活動。對組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對組員進(jìn)行細(xì)致、公平的評價。

　　2.認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)內(nèi)容體系與目標(biāo)體系研究，同時重點(diǎn)做好課題研究的申報和研究工作，爭取在教學(xué)課題研究方面有較大的突破，通過“草根式”教研提高教師的教科研能力。以研促教，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　3.加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強(qiáng)對備課活動的檢查。

　　4.進(jìn)一步完善月考、期中、期末考試內(nèi)容和方法，科學(xué)地發(fā)揮考試的'導(dǎo)向作用。

　　5.繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，提高全體教師的教學(xué)水平。

　　6.積極參加各機(jī)構(gòu)組織的不同形式的教研活動，多學(xué)習(xí)、多借鑒、多鍛煉。

　　三、工作思路：

　　基本思路是：圍繞一個中心，落實(shí)兩個重點(diǎn)，強(qiáng)化四項(xiàng)工作，全面提高我校的教學(xué)教研水平。

　　圍繞一個中心：以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個重點(diǎn)：以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)；以增強(qiáng)教師的責(zé)任心、教研參與熱情為重點(diǎn)。

　　強(qiáng)化四項(xiàng)工作：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評價；加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　四、工作重點(diǎn)與措施：

　　1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

　　2、進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動。

　　繼續(xù)推行集體備課制度，要求每個單元（章節(jié)）集體備課一次，每次備課時間不少于2課時，定主備人、定內(nèi)容、定時間、定地點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時地參與各組的集體備課活動，加大監(jiān)督力度。

　　3、繼續(xù)加大聽評課力度，提高評課質(zhì)量。

　　要求每位教師平均每周聽課一次，每學(xué)期不少于15次，每聽必評，至少提兩條優(yōu)點(diǎn)，兩條建議。繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期的政策，一學(xué)期內(nèi)每位教師必須上一堂公開課，組內(nèi)教師必須參加，其余教師選擇參加，聽課結(jié)束后必須在組內(nèi)進(jìn)行研討活動，要規(guī)范評課程序，扎實(shí)評課，總結(jié)得失，積累經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　4、認(rèn)真組織參加縣、鎮(zhèn)各類教學(xué)技能競賽活動，大力培養(yǎng)和推薦骨干教師。

　　大力做好宣傳工作，積極組織全校教師以飽滿的熱情參與上級教育部門組織的各級各類教學(xué)技能競賽活動，盡可能的讓更多的教師能有機(jī)會到外面去上一堂優(yōu)質(zhì)課、聽一堂優(yōu)質(zhì)課，能有更多的人拿獎。激發(fā)教師進(jìn)一步關(guān)注自身的教育教學(xué)技能基本功的提高，在全校掀起練技能，強(qiáng)素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)的熱潮。

　　5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研工作的有效性。

　　教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學(xué)科教研活動的主陣地。加強(qiáng)教研組長的領(lǐng)導(dǎo)組織作用在教研工作中顯得至關(guān)重要。本學(xué)期擬制定《教研組長考核細(xì)則》，完善激勵機(jī)制，做到有獎有罰，提高教研積極性。

　　同時，各教研組還要加強(qiáng)命題研究，努力提高教師的命題能力。

　　6、立足課堂，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量的保證就是我們學(xué)校給學(xué)生提供什么樣的課程，因此，學(xué)科課程建設(shè)是我們今后研究探索的主題和工作重點(diǎn)之一，將本著重基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)特長、促發(fā)展的學(xué)科建設(shè)思想，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　以全縣有效課堂教學(xué)的教研活動為依托，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時、高效益”。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做到“三轉(zhuǎn)、五讓”，“三轉(zhuǎn)”是指變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重�！拔遄尅笔侵冈谡n堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述；能讓學(xué)生自己動手的要讓學(xué)生自己動手；能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。

　　7、認(rèn)真貫徹《xxxx縣中小學(xué)有效教學(xué)行動實(shí)施方案》，大力培養(yǎng)青年教學(xué)能手和校、鎮(zhèn)、縣級骨干教師，為他們的成長提供各方面的大力支持。

教研年度工作計劃篇3

　　20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教研、電教計劃本學(xué)期校本教研工作將以“三點(diǎn)一線、整體推進(jìn)”為統(tǒng)領(lǐng)，以“干部與課改同行”、“移植創(chuàng)新循環(huán)課”、“百家一課”為抓手，創(chuàng)新教研機(jī)制，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校教研制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

　　一、創(chuàng)新校本教研，深化課程改革。

　�。ㄒ唬┚唧w做法：

　　1.“圓桌”教研——營造民主的教研氛圍。

　　本學(xué)期我校校本教研工作將以建設(shè)“學(xué)習(xí)型教研組”為抓手，堅持以教研組為陣地，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師集體力量，營造民主和諧的教研氛圍。學(xué)校將從三個層面開展活動。

　　第一個層面：各教研組圍繞“百家一課”“移植創(chuàng)新循環(huán)課”“金點(diǎn)子薈萃”“我讀書、我受益、我推薦”等專題開展“學(xué)—研—講—評—改”系列專題“圓桌”教研活動，加強(qiáng)新課程改革實(shí)施中的問題研討，保證每周一次的研討活動。

　　“學(xué)”即間周四組織一次專題學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和心得。

　　“研”即圍繞教研主題進(jìn)行專題定向研討；

　　“講”即確定教師執(zhí)教教研課，并集體備課；

　　“評”即結(jié)合學(xué)習(xí)體會，進(jìn)行課堂教學(xué)的評議；

　　“改”即在評議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善創(chuàng)新課堂教學(xué)。

　　金點(diǎn)子薈萃：一是介紹自己的一個教學(xué)“金點(diǎn)子”，把最近在備課、上課、作業(yè)或評價方面的獨(dú)到做法介紹給大家。二是介紹自己從書中學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　第二個層面：學(xué)校將與開學(xué)初下發(fā)教研活動表格，征集特色活動，并從眾多活動中采擷有特色、有實(shí)效的活動。分管干部深入教研組與教師共同研究，充實(shí)完善活動內(nèi)容和形式。每月學(xué)校將展示兩個教研組的亮點(diǎn)活動。

　　第三個層面：學(xué)校將從中推選出一至兩個組的教研活動在片內(nèi)交流。民主的教研氛圍。民主的教研氛圍。民主的教研氛圍。

　　2.“接力工程”——構(gòu)筑立體的展示舞臺。

　　本學(xué)期學(xué)校將啟動干部指導(dǎo)學(xué)科,骨干教師帶動青年教師,師傅幫助徒弟的“接力工程”,實(shí)行分層責(zé)任制,充分調(diào)動全體干部教師的積極性。

　　發(fā)揮骨干教師作用，上好“引領(lǐng)課”。開學(xué)初，每個教研組推薦一名骨干教師上“引領(lǐng)課”，教研組集體聽課、評課，互動交流，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　師傅幫帶新教師上好“過關(guān)”課。分管干部和師傅對新教師實(shí)施跟蹤問效式聽課，每月至少兩次。新教師聽結(jié)對子骨干教師課每周至少兩節(jié)。每月新教師上一節(jié)匯報課，幫教干部、骨干教師要聽課，給予具體指導(dǎo)。

　　青年教師上好“練兵”課。期中將在28歲以下教師中舉行“練兵”課展示。

　　學(xué)校將與五月份舉“接力工程，共展風(fēng)采”研討會，屆時將進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的引路課、練兵課、過關(guān)課大展示，充分調(diào)動全體教師積極性。

　　3.“闖關(guān)行動”——追求高效的教學(xué)質(zhì)量

　　在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)校繼續(xù)完善創(chuàng)新“每月一闖關(guān)”“每月一比拼”活動。

　　每月一闖關(guān)：將采取每周教師一自查，每半月教師間一互查，每月教導(dǎo)處一把關(guān)的多項(xiàng)檢查形式對語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的各類作業(yè)進(jìn)行專題抽檢，重點(diǎn)檢查作業(yè)設(shè)計、完成和批改形式，注重作業(yè)的合理性、針對性、層次性，注重對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。將教師自評、互評與學(xué)校的綜合評價相結(jié)合，更好地提高作業(yè)質(zhì)量。

　　每月一比拼：將采取教師每周一檢查，半月級部一測查，教導(dǎo)處每月一檢測的形式，進(jìn)一步抓好單項(xiàng)或單元過關(guān)考試，真正發(fā)揮評價與考試的檢測、反饋、導(dǎo)向、激勵、調(diào)控功能，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ┐胧┍Ｕ希�

　　為了使教研活動落到實(shí)處，擴(kuò)大教學(xué)研究的深度和廣度，提高研究質(zhì)量，，學(xué)校建立了“三層立體”教研網(wǎng)絡(luò)，制定了兩項(xiàng)制度，切實(shí)把教學(xué)研究工作與日常教學(xué)任務(wù)緊密地聯(lián)系在一起

　　“三層立體”教研網(wǎng)絡(luò)：第一層次是由專家、領(lǐng)導(dǎo)組成的指導(dǎo)小組；第二層次是由各教研組長組成的四個子課題組；第三個層次是以年級、學(xué)科為單位的10個教科組。

　　兩項(xiàng)制度：1.教研組周活動制：即10個教科組按學(xué)期初擬定的計劃，每月開展兩次教研活動，活動時間納入課表�；顒觾�(nèi)容（每次的具體內(nèi)容提前一周在學(xué)校信息欄公布）

　　干部蹲點(diǎn)制：根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)特長，將每一位干部分配到20個教科組，少則承包一個組，多則承包三個組（周一到周三錯開），將“干部與課改同行”活動扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到平時的教學(xué)工作中。

　　二、拓展實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)課外活動管理體系并形成網(wǎng)絡(luò)。即校長分管、分管主任、小組負(fù)責(zé)規(guī)劃、活動指導(dǎo)教師具體實(shí)施，最終落實(shí)到學(xué)生，形成普及→提高→特色這樣一個四級管理、三個層次的組織管理體系。

　　1.開展民族藝術(shù)教育系列活動，通過“五條途徑”打造“中華情”工程：

　　積極貫徹區(qū)藝術(shù)教育工作的精神，認(rèn)真做好學(xué)校藝術(shù)教育各方面的工作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。積極參加區(qū)的各項(xiàng)藝術(shù)活動，根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況繼續(xù)開展民族藝術(shù)教育系列活動，美術(shù)以民族剪紙為切入點(diǎn)，音樂以《榮辱歌》為展示舞臺，為學(xué)生開設(shè)繼承和弘揚(yáng)民族文化精粹和民族精神的途徑，進(jìn)而打造“中華情”工程，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

　　2.開發(fā)班級課外活動新主題——“小剪紙，大中國”，讓民族文化沁入心間。

　　本學(xué)期班級課外活動我們將圍繞新內(nèi)容——剪紙，繼續(xù)運(yùn)行上學(xué)期的'“一統(tǒng)、二百”式的活動模式，即“一統(tǒng)”為統(tǒng)一確定班級課外活動主題為“小剪紙，大中國”；“二百”為各班輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定適合本班學(xué)生的活動內(nèi)容，形成同一主題，但卻百花齊放，各具特色的局面：可以搜集“剪紙”的有關(guān)歷史、種類、風(fēng)格、制作手法等資料進(jìn)行文化探究，再研究用什么材料、形式、制作什么內(nèi)容的剪紙作品，難易程度要適宜，在活動的后期，要鼓勵和激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

　　本活動，我們將在雙周二下午第三節(jié)課節(jié)同時進(jìn)行，要有實(shí)效的計劃、每月活動方案，做到每次有準(zhǔn)備地開展活動，爭取實(shí)效性和特色性并舉。

　　3.開展群體活動，推動民族藝術(shù)特色活動。

　　本學(xué)期我校將繼續(xù)以“學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為本”，創(chuàng)設(shè)更多渠道，開展民族特色的藝術(shù)活動，全面提高學(xué)生的審美能力、民族精神和藝術(shù)實(shí)踐能力。

　�。�1）搞好校級二課活動。本學(xué)期繼續(xù)設(shè)立科技、舞蹈、合唱、器樂、繪畫、主持人、計算機(jī)等活動小組。各組要制訂實(shí)效創(chuàng)新的活動計劃，認(rèn)真做到“四落實(shí)”，確�；顒淤|(zhì)量，力爭早出、多出成果和人才。

　　每周二、四繼續(xù)開展校園集體舞活動，音樂小組積極訓(xùn)練，三團(tuán)以飽滿的熱情推出更高質(zhì)量的作品，為國慶節(jié)獻(xiàn)禮。

　　校美術(shù)小組結(jié)合奧運(yùn)繪畫進(jìn)行創(chuàng)作，拿出更加優(yōu)秀的繪畫作品參加區(qū)市大賽，為校爭光，以此促進(jìn)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的夯實(shí)與提高。

　�。�2）在“十一”國慶節(jié)將舉行“心系祖國”歌詠比賽，將《榮辱歌》作為必唱歌曲，另外舉行“小剪紙，大中國”為主題的手抄報作品展。充分展示群體探究民族文化藝術(shù)的成果。

　�。�3）在元旦將舉行“窗花紅艷艷”作品展。展示全校學(xué)生以各種形式、手法、內(nèi)容、材料創(chuàng)作的剪紙作品。

　　4.“品書香、潤情操”讀書活動

　　本學(xué)期,學(xué)校將本著全員參與、寓教于樂的原則，以“品書香、潤情操”為主題，制定了兩個落實(shí)、三條原則、四項(xiàng)措施的工作思路，開展系列讀書活動。

　　兩個落實(shí)：一是時間落實(shí)。每周的語文實(shí)踐課、每周三、五中午1：30-1：40為集中誦讀時間。二、四中午1：30-1：40為集中習(xí)字時間。二是內(nèi)容落實(shí)。內(nèi)容既有必讀的語文課本、《國學(xué)啟蒙經(jīng)典》《古詩詞》各年級推薦的書目，也有學(xué)生自己喜歡的書籍。

　　三條原則：一不重形式重過程；二不求深解熟讀成誦；三不講數(shù)量要興趣。

　　四項(xiàng)措施：

　　一、建立“三級圖書網(wǎng)絡(luò)”，保證學(xué)校有圖書室、班級有流動書庫、家庭有書架。

　　二、建立個人讀書小檔案。

　　三、成立誦讀指導(dǎo)評估小組，定期或不定期深入班級進(jìn)行指導(dǎo)、測評。

　　四、保證每名學(xué)生都能享受成功的喜悅，每月舉行一次主題讀書活動，每學(xué)期舉辦一次讀書成果展示。

　　三、廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段，優(yōu)化教育教學(xué)與信息化的整合。

　　本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)軟硬件和網(wǎng)絡(luò)信息安全，進(jìn)一步規(guī)范、強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)管理、使用和維護(hù)。實(shí)行網(wǎng)絡(luò)信息安全“一把手”負(fù)責(zé)制，建立以校長為核心的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理多級網(wǎng)絡(luò)，制定管理制度，逐級落實(shí)責(zé)任，確保網(wǎng)絡(luò)

　　20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教研、電教計劃由收集及整理,第一學(xué)期教研、電教計劃信息安全。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用研究，爭創(chuàng)校園網(wǎng)應(yīng)用先進(jìn)單位

　　1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)——促進(jìn)教師能力提高。

　　學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)研修班學(xué)員的骨干作用，聘請我校劉昆老師為首席培訓(xùn)師，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，帶領(lǐng)教師開展信息技術(shù)與學(xué)科整合這一課題的研究，進(jìn)一步拓寬校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教師間相互交流的平臺，逐步嘗試網(wǎng)上培訓(xùn)模式。組織教師外出學(xué)習(xí)、參觀、并參加各級的評優(yōu)課，撰寫信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合案例，論文的交流評比等，增強(qiáng)教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識和技術(shù)。

　　2.互動研討——拓寬校本研究渠道

　　充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動交流。每月集中進(jìn)行一次專題培訓(xùn)，使教師人人會用博客交流，倡導(dǎo)有能力的教師建立自己的網(wǎng)頁，使網(wǎng)上互動交流成為校本研究的新形式。探索網(wǎng)上教研與傳統(tǒng)教研形式有效結(jié)合的途徑和模式。建立完善“網(wǎng)上教研備課交流”制度，進(jìn)行全區(qū)網(wǎng)上備課交流。

　　3.檢查評估——規(guī)范信息技術(shù)管理

　　繼續(xù)抓好“班班通”的使用，提高使用率。要求教師每周至少使用兩至三次，做好記錄。分管干部定期或不定期地進(jìn)行抽查，并把如何有效的使用教育資源作為評價課堂的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

　　4.競賽活動——搭建師生展示平臺。

　�。�1）與校本教研活動相結(jié)合，舉行“網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用”課堂展示，鼓勵教師充分運(yùn)用青島市、市北區(qū)教育資源庫及其他教育資源來輔助教學(xué)，達(dá)到以賽促用，以賽促教，提高教學(xué)效益的目的。

　�。�2）搞好信息技術(shù)第二課堂活動，成立信息技術(shù)興趣小組，開展“超速打字員”“最佳小編輯”“優(yōu)秀電腦繪畫”等比賽，以“活動”促進(jìn)信息技術(shù)課的教學(xué)。

教研年度工作計劃篇4

　　一、工作思路

　　依據(jù)市教研院XX-XX學(xué)年度上期工作思路和區(qū)教科所學(xué)年工作計劃，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為根本目的，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和本區(qū)具體情況，積極開展各學(xué)段信息技術(shù)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐的研究與指導(dǎo)工作。創(chuàng)造性地開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)，著力提高信息技術(shù)教師的綜合素質(zhì)，使我區(qū)的信息技術(shù)教育教學(xué)工作步入一個新臺階。

　　二、工作目標(biāo)

　　教師培訓(xùn)方面：通過教材分析、示范觀摩課、專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流活動、教師賽課、征集教學(xué)設(shè)計案例等教研活動形式，對全區(qū)信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷更新教育觀念。組織教師參與區(qū)、市級以上活動，如，新教材培訓(xùn)、教師優(yōu)質(zhì)課競賽、學(xué)科論文評比、聯(lián)片教研等活動。吸收兄弟區(qū)縣好的教學(xué)方法，好的`教學(xué)模式。

　　學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)：重點(diǎn)強(qiáng)化對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。繼續(xù)組織我區(qū)中學(xué)生參加XX年全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽，力爭有所突破。

　　課題研究方面：繼續(xù)開展“重慶市中小學(xué)教研信息化建設(shè)的現(xiàn)狀與對策研究”子課題《巴南區(qū)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教研方式研究》并順利結(jié)題。

　　三、工作安排

　　8月：制定計劃、落實(shí)工作。

　　9月：組織XX全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽報名工作。

　　9月：參加XX年全國高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽。

　　9-10月：重慶市小學(xué)信息技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課競賽初賽。

　　9-10月：信息技術(shù)教師教研活動。

　　10月：組織XX年全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽初賽。

　　10-12月：重慶市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽片區(qū)賽。

　　12月：征集信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及論文。

　　1月：總結(jié)本學(xué)期工作。

教研年度工作計劃篇5

　　一、教研目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)語文教研組成員之間的合作精神，增強(qiáng)語文教研組的凝聚力。

　　2、依據(jù)《課標(biāo)》，結(jié)合各年級、各班的實(shí)際情況，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　3、加強(qiáng)青年教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，積極為青年教師的成長創(chuàng)造條件，促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提升。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、配合教導(dǎo)處聽教師隨堂課，通過課堂切實(shí)改變課堂、提高課堂。

　　2、1-2年級段著重培養(yǎng)閱讀興趣與書寫習(xí)慣；3-4年級段重在夯實(shí)作文基礎(chǔ)，提升閱讀理解能力；5年級做好輔差工作，增加閱讀量；6年級以備考為主，注重課堂各知識點(diǎn)的.拓展及滲透。

　　3、做好常規(guī)檢查，幫助教師查找問題，分析原因，制定切實(shí)可行的整改措施及改進(jìn)方法。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，大力開展讀書活動

　　要求每個語文教師本學(xué)期至少看兩本專業(yè)類書籍，不僅要做好讀書筆記、寫好讀書感悟（上傳至組內(nèi)博客），更要在課堂教學(xué)中滲透、升華。真正做到讀名家作品、悟名家思想、學(xué)名家課堂，在讀（讀專業(yè)類書籍）、學(xué)（學(xué)名家課堂）、聽（被聽或聽隨堂課）、寫（寫讀書筆記、寫聽課評課稿、寫課堂實(shí)錄反思稿等）中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力，將課堂作為提升自己的主陣地。

　�。ǘ⿵�(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

　　1、完成聽課指標(biāo)：每周至少聽一節(jié)組內(nèi)隨堂課，全學(xué)期總聽課數(shù)不少于20節(jié)。

　　要求：（1）對所聽的課及時輪流整理出課堂實(shí)錄，以供評課時參考討論并上傳至組內(nèi)博客，組內(nèi)公開課及校級公開課每人須寫一份評課稿并擇優(yōu)上傳至組內(nèi)博客。（2）授課老師在評課后須按時上交一份教學(xué)反思。

　　2、鼓勵開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、做好作業(yè)檢查、測驗(yàn)、考試等質(zhì)量分析。

　�。ㄈ┚唧w安排

　　本學(xué)期小學(xué)語文教研活動安排表

　　月份周次活動內(nèi)容備注

　　九月份

　　1 學(xué)習(xí)課標(biāo)、寫計劃

　　2 確定本學(xué)期所讀書目，討論語文教學(xué)中存在問題

　　3 開始聽隨堂課、作業(yè)抽查