【精華】語(yǔ)文工作計(jì)劃模板錦集六篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？下面是小編收集整理的語(yǔ)文工作計(jì)劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展， 提倡個(gè)性培養(yǎng)， 堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合， 開(kāi)展好以名篇閱讀為主體的讀書(shū)計(jì)劃， 加強(qiáng)閱讀積累， 狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)， 全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)工作，制定本組教研計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。要從整體把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。全面提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)能力。教研活動(dòng)要繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作、交流的.優(yōu)勢(shì)，共享教研成果，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
三、工作要點(diǎn)
加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念。以教研為抓手，營(yíng)造教師間相互聽(tīng)課、交流，提高教師教學(xué)水平。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學(xué)“五認(rèn)真”。加強(qiáng)教科研意識(shí)，人人參與教科研，做科研型教師�？茖W(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
四、具體措施
1、組織老師認(rèn)真研讀小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)，把握高年級(jí)學(xué)生要掌握的知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、組織老師認(rèn)真研讀教材，分析理解每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3、繼續(xù)進(jìn)行集體備課，重視重難點(diǎn)的突破。每課都要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
4、在備好課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真實(shí)施，靈活駕馭。面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。組織學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，將備課中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
5、教師堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)，研究教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，自覺(jué)調(diào)整教學(xué)方法，最大限度發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)作用，以解決教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn)，理性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行分析。
6、本學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，養(yǎng)成勤摘勤寫(xiě)的習(xí)慣。
7、在落實(shí)學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2
一、教材體例
第四冊(cè)共16個(gè)單元，其中有3個(gè)集中識(shí)字單元(第3、7、11單元)和一個(gè)開(kāi)放單元(第9單元《體育世界》)。共28篇主體課文，讀背古詩(shī)6首，自讀課文15篇，聽(tīng)故事3篇。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能：
1.認(rèn)字422個(gè)，寫(xiě)字310個(gè)。
2.基本學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識(shí)字。
3.學(xué)習(xí)音序查字法，逐漸達(dá)到能根據(jù)讀音查到所需漢字。
4.養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)整潔、工整、美觀。
(二)閱讀方面：
1.繼續(xù)練習(xí)默讀，提高默讀速度。
2.能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達(dá)的意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。
3.在閱讀中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣。
4.養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，愿意和書(shū)交朋友。
(三)表達(dá)方面：
1.參與小組討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。
2.敢于在班級(jí)中發(fā)言，意思清楚明白。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，愿意寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感受，養(yǎng)成習(xí)慣。
(四)綜合性活動(dòng)：
1.關(guān)心周?chē)挛�，積極參與綜合活動(dòng)，熱心并有創(chuàng)造性。
2.能夠與同伴交流，學(xué)習(xí)在討論中與人合作。
3.樹(shù)立在生活中學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)。
4.樹(shù)立查找資料的意識(shí)。
5.參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合性活動(dòng)。
二、從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)
(一)識(shí)字
1.分類(lèi)教學(xué)：開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，簡(jiǎn)單的生字由學(xué)生自己描紅書(shū)寫(xiě)，難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯(cuò)的`生字由老師引導(dǎo)學(xué)生觀察指導(dǎo)后書(shū)寫(xiě)。
2.查字典：
部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷鞏固運(yùn)用。
音序查字法主要解決在寫(xiě)話時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題，是本期需要掌握的查字法。
應(yīng)達(dá)到水平：
�、偎俣龋好總�(gè)字小于或等于半分鐘;
②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法。
措施：☆鼓勵(lì)學(xué)生多查字典。
☆大寫(xiě)字母要達(dá)到非常熟悉的程度，熟悉大寫(xiě)字母的順序，大小寫(xiě)字母能夠熟練對(duì)應(yīng)。
☆已會(huì)的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。
☆設(shè)計(jì)查字典比賽，提高學(xué)生興趣。
3.寫(xiě)字：寫(xiě)2個(gè)生字，第一個(gè)寫(xiě)對(duì)，第二個(gè)寫(xiě)好，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。
4.積極應(yīng)對(duì)錯(cuò)別字。(認(rèn)識(shí)—糾正—預(yù)防)
提筆前多想想，寫(xiě)完后多檢查，有錯(cuò)及時(shí)改正(改錯(cuò)本的使用)。
運(yùn)用各種認(rèn)字方法認(rèn)字，通過(guò)查字典訂正。
(二)閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習(xí)
常規(guī)：每周積累4個(gè)成語(yǔ)，每天選一個(gè)成語(yǔ)在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。
每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。
每周抽一個(gè)午會(huì)時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書(shū)籍的交流，由學(xué)生、家長(zhǎng)或老師向同學(xué)們推薦一些好的書(shū)目。繼續(xù)“圖書(shū)大漂流”活動(dòng)。
(三)寫(xiě)話教學(xué)：
1.與閱讀結(jié)合。
仿寫(xiě)——續(xù)寫(xiě)——?jiǎng)?chuàng)寫(xiě)
2.開(kāi)始鍛煉學(xué)生自批自改，互批互改。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。寫(xiě)字要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
二、教材分析
本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4——5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富。
三、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)
惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的'精神。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。同時(shí)要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。
2、繼續(xù)采用“多認(rèn)少寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等等。在寫(xiě)字時(shí)，要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
3、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素�？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫(huà)面配音，分角色朗讀等。
4、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
6、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際的能力。
7、教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4
一、問(wèn)題分析
（一）課程實(shí)施質(zhì)量有待提高（學(xué)科優(yōu)秀率沒(méi)有達(dá)到80%以上，學(xué)科合格率和書(shū)寫(xiě)合格率都沒(méi)有達(dá)到100%）。
�。ǘ┙處熃虒W(xué)研究興趣不濃，熱情不高，能力不強(qiáng)。
�。ㄈ⿲W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。
�。ㄋ模⿲W(xué)生閱讀與作文能力較弱。
二、工作目標(biāo)：
1．大力提高課程實(shí)施水平和質(zhì)量，使學(xué)科合格率和書(shū)寫(xiě)合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)80%以上。
2．打造教研組團(tuán)隊(duì)文化，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
3．及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
4．推動(dòng)“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究，激發(fā)教師科研熱情，加強(qiáng)教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養(yǎng)。
5．減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
6．切實(shí)提高學(xué)生閱讀與作文能力。
三、工作措施：
（一）有效開(kāi)展組本教研活動(dòng)，提高課程實(shí)施水平。
1、建立學(xué)習(xí)型教研組，認(rèn)真組織本組語(yǔ)文教師研讀教育理論和基本理念，學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育，有針對(duì)性的開(kāi)展教研活動(dòng)，將教研活動(dòng)與提升教師教育觀念結(jié)合起來(lái)，做到專(zhuān)題化、系列化、經(jīng)�；Ｓ兄髦v、有講稿、有記錄，使我們組語(yǔ)文教師汲取營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個(gè)性。
2、繼續(xù)開(kāi)展以問(wèn)題為中心的組本教研的活動(dòng)，梳理問(wèn)題確定科研專(zhuān)題，圍繞本組的專(zhuān)題積極開(kāi)展備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動(dòng)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入靈活的成分，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
�。ǘ┩七M(jìn)課題研究的專(zhuān)題化進(jìn)程，追求研究實(shí)效
本學(xué)期研究的課題是：走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學(xué)內(nèi)容的.創(chuàng)生”為研究切入口，扎實(shí)開(kāi)展課題的研究，通過(guò)課堂教學(xué)及調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)生競(jìng)賽等多種形式促進(jìn)課題研究提高學(xué)生的閱讀與作文能力。具體安排每?jī)芍茏鲆淮谓萄姓n，檢驗(yàn)研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。
�。�1）組織老師加強(qiáng)單元教材教法研討，以教材為憑借，要在創(chuàng)生教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等方面展開(kāi)研究。（2）每位老師在平時(shí)教學(xué)中要結(jié)合所研究的課題，去認(rèn)真解讀教材，在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)上作相關(guān)的實(shí)踐，并撰寫(xiě)出有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案積極向外投稿。（3）加強(qiáng)組內(nèi)教研課研討。人人上教研課，組織老師圍繞研究課題開(kāi)展集體備課，隨上隨評(píng)。評(píng)課時(shí)人人參與，并發(fā)表各自的見(jiàn)解，組內(nèi)老師輪流作好評(píng)課記載。（4）認(rèn)真組織好小組教研活動(dòng)。每位老師要準(zhǔn)時(shí)參加小組活動(dòng)。本學(xué)期小組活動(dòng)內(nèi)容將按照“教研活動(dòng)安排表”上嚴(yán)格執(zhí)行，并由組內(nèi)老師輪流主持活動(dòng)。
（三）嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理，在規(guī)范中求發(fā)展。
1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師針對(duì)每單元課文的特點(diǎn)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教材特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方法的研討，采用以個(gè)體備課為主，組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時(shí)的獨(dú)立備課要有自己的特色，嚴(yán)禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進(jìn)課堂上課的現(xiàn)象。
2、上課。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生課上發(fā)言不夠積極的情況，每位老師在上課時(shí)應(yīng)該營(yíng)造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，采用適合學(xué)生表達(dá)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境，多用激勵(lì)性、點(diǎn)撥性語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如舉手、讀書(shū)、寫(xiě)字等姿勢(shì)。每位老師上課時(shí)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于上課方面的規(guī)范。
3、作業(yè)。①?lài)?yán)格按語(yǔ)文教導(dǎo)計(jì)劃設(shè)置作業(yè)本。②平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量，做好作業(yè)量的督查及記載工作。③作業(yè)格式按規(guī)范執(zhí)行。④各老師要認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)。本學(xué)期批改等第統(tǒng)一改為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等第。⑤對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題、難題要作認(rèn)真指導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)訂正。凡不符合要求的作業(yè)要嚴(yán)格讓學(xué)生重做。⑥各班要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字，要在寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字態(tài)度、方法上作指導(dǎo)，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。⑦關(guān)于練筆可安排在雙休日進(jìn)行。⑧組內(nèi)老師要做到每?jī)芍茏圆椋饕獧z查學(xué)生作業(yè)本的保管、字跡工整、內(nèi)容正確、訂正及時(shí)和批改等。
4、培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)期內(nèi)教研組將組織學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作一至兩次向正式出版的報(bào)刊雜志的投稿，鼓勵(lì)學(xué)生自行把優(yōu)秀習(xí)作向外發(fā)表。組織學(xué)生開(kāi)展組內(nèi)“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學(xué)期每位教師還要設(shè)置一本補(bǔ)差記錄本，特別要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的補(bǔ)差，除了課上要多關(guān)注以外，要利用課后或中午時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。放學(xué)時(shí)補(bǔ)差人數(shù)不超過(guò)5人。
(四)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨(dú)立思考的習(xí)慣，積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽(tīng)的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過(guò)課堂所有學(xué)科教學(xué)檢查。
2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨(dú)立完成的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、本組今年改用方格紙對(duì)著字帖練字同時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)和比賽，仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過(guò)單元測(cè)試、作業(yè)展覽的辦法檢查。
3、良好的讀書(shū)習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺(jué)讀課外書(shū)的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書(shū)的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。此習(xí)慣的反饋落實(shí)檢查主要通過(guò)比賽的辦法檢查。我們年級(jí)組本學(xué)期中舉行一次課文朗讀比賽和個(gè)人課外讀物朗讀比賽。
（五）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。
要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)檢測(cè)的分析力度。對(duì)各班的學(xué)困生建立學(xué)困生檔案，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，教師跟蹤幫扶，使他們的學(xué)科成績(jī)有所提高。
�。┳プ≈攸c(diǎn)，多讀多練，提高學(xué)生閱讀能力。
在小學(xué)中年級(jí)段四冊(cè)教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了4個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。小學(xué)中年級(jí)閱讀教學(xué)的四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
1.抓好理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)
抓好理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)工程之一。理解詞語(yǔ)和句子既是閱讀理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，又是閱讀理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。
�。�1）聯(lián)系上下文是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的最重要的手段。（2）聯(lián)系生活是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的基礎(chǔ)（3）字、詞典是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的重要工具。
2.抓好“把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”學(xué)習(xí)
(1)抓住聯(lián)系點(diǎn)，整體把握文章的內(nèi)容。(2)抓住動(dòng)情點(diǎn)，真切地體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
3.抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣
如何“抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣”呢？建議從以下三個(gè)方面抓起：（1）要整合教學(xué)環(huán)節(jié)。(2)要給學(xué)生留有足夠的讀書(shū)時(shí)間。(3)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的好習(xí)慣。
4.抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的學(xué)習(xí)
(1)課后的讀寫(xiě)詞語(yǔ)訓(xùn)練要落在實(shí)處。
(2)養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。(3)朗讀背誦訓(xùn)練仍是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
(七)推動(dòng)課外閱讀與積累，為孩子打下亮麗的精神底子
1.為每篇課文設(shè)置合適的誦讀內(nèi)容。
2.背誦50首古詩(shī)詞，每星期四首。
3.每月一本課外書(shū)，一學(xué)期共四本。
四、月份具體工作安排
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1.制定教研組工作計(jì)劃。
2.研討如何落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)。
3.常規(guī)檢查（備課筆記、補(bǔ)充習(xí)題、寒假作業(yè)、大作文）。
4.專(zhuān)題教研活動(dòng)。
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1與綜合實(shí)踐老師合作開(kāi)展童書(shū)導(dǎo)讀課。
2.常規(guī)檢查。
3.專(zhuān)題教研活動(dòng)。
4.年級(jí)組鋼筆字比賽以及獲獎(jiǎng)學(xué)生作品展。
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1.期中考試以及試卷分析。
2.與綜合實(shí)踐老師合作開(kāi)展童書(shū)導(dǎo)讀課。
3.常規(guī)檢查。
4.專(zhuān)題教研活動(dòng)。
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1.集體研討：課文主要內(nèi)容的概括教學(xué)方法。
2.與綜合實(shí)踐老師合作開(kāi)展童書(shū)導(dǎo)讀課。
3.常規(guī)檢查。
4.專(zhuān)題教研活動(dòng)。
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1.與綜合實(shí)踐老師合作開(kāi)展童書(shū)導(dǎo)讀課。
2.常規(guī)檢查。
3.專(zhuān)題教研活動(dòng)。
4.期末考試。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)期教材分析（包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)）
1、教材內(nèi)容
經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的文化素養(yǎng)得到了相應(yīng)的提高，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有了新的期待，也逐步養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。針對(duì)這些特點(diǎn)，蘇教版必修三和必修四教材分別強(qiáng)化了下面的思考、辨析和感悟內(nèi)容：思考個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系，深化對(duì)愛(ài)國(guó)情感的理解；思考什么是偉大的人格，升華自己的精神境界；思考不同文明之間的對(duì)話，在多元文化的融合中憧憬人類(lèi)美好的未來(lái)；體悟人生舞臺(tái)上驚心動(dòng)魄的靈魂表演和生命舞蹈，從真與假、善與惡、美與丑的對(duì)立中，去探求人類(lèi)應(yīng)該恪守的共同準(zhǔn)則。吸收這些思想的營(yíng)養(yǎng)，有助于我們認(rèn)識(shí)到一名青年對(duì)祖國(guó)和人類(lèi)文明所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。同時(shí)，這兩冊(cè)教材更注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史也是語(yǔ)言不斷積累演變的歷史。面對(duì)語(yǔ)言的亙古長(zhǎng)河，本教材溯源而上，力求從書(shū)于竹帛、鏤于金石的文字天地中，尋覓到文言的津梁。
必修三教材分為“祖國(guó)土”“號(hào)角，為你長(zhǎng)鳴”“文明的對(duì)話”“尋覓文言津梁”4個(gè)專(zhuān)題，必修四教材分為“我有一個(gè)夢(mèng)想”“一滴眼淚中的人性世界”“筆落驚風(fēng)雨”“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”4個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題都確定一個(gè)主題，根據(jù)主題安排文章。如“祖國(guó)土”專(zhuān)題，主要強(qiáng)調(diào)人與祖國(guó)的復(fù)雜關(guān)系，是需要我們用一生去思索的，而要真正體悟質(zhì)樸、崇高的愛(ài)國(guó)情感，則不僅需要思考，更需要我們付諸行動(dòng)；因?yàn)橐粋�(gè)人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國(guó)連在一起，不管走到哪里，他的性格、命運(yùn)、情感和記憶永遠(yuǎn)與祖國(guó)相關(guān)。《讀本》每?jī)?cè)有10個(gè)板塊閱讀資料，在必修本專(zhuān)題教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展閱讀視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“有效的閱讀”。蘇教版必修本教材中“表達(dá)與交流”的編寫(xiě)特點(diǎn)：寫(xiě)作的主題、指導(dǎo)的重點(diǎn)、題目的文體均與課文密切結(jié)合，具有“讀寫(xiě)結(jié)合”的鮮明特點(diǎn)；在“呈現(xiàn)方式”中有機(jī)穿插作文片段訓(xùn)練和口語(yǔ)交際訓(xùn)練；作文指導(dǎo)太簡(jiǎn)，有的專(zhuān)題里沒(méi)有指導(dǎo)；缺少訓(xùn)練系列，突不出訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)和要求
�、艔�(qiáng)化協(xié)同作戰(zhàn)的能力，教師與教師要形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要協(xié)同作戰(zhàn)，而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強(qiáng)合作、交流，實(shí)現(xiàn)資源共享；同時(shí)，備課組內(nèi)，采用中心備課制；有機(jī)會(huì)的話，走出校園，積極研討，共同備課。
�、埔袑�(shí)保證教學(xué)效率，必須強(qiáng)調(diào)老師們改進(jìn)自身的教學(xué)行為。一是對(duì)教學(xué)要素精益求精。比如說(shuō)語(yǔ)言要精設(shè)、精煉、精彩；比如教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)要有難度、坡度、清晰度；設(shè)置的問(wèn)題不能沒(méi)有難度，如果一呼百應(yīng)，不假思索，脫口而出，還能提高什么語(yǔ)文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息，重組信息，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，更加精彩；三是要形成綜合的教學(xué)能力，在自身的學(xué)科教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界，應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。
�、恰⑿抡n程教科書(shū)體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)原則，要求對(duì)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)板塊作整體把握，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教科書(shū)在編寫(xiě)體例和呈現(xiàn)方式上努力創(chuàng)新，以“文本研習(xí)”、“問(wèn)題探討”和“活動(dòng)體驗(yàn)”為基本呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，教師應(yīng)該根據(jù)這三種學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)教學(xué)。
⑷、通過(guò)文本的研讀、感悟，幫助學(xué)生懂得朗讀的特點(diǎn)，能夠用流暢的普通話和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，表達(dá)文本的思想感情和自己的理解、感受。
�、伞⒃诶蠋煹膸椭�，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，能夠通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，加深對(duì)自我、對(duì)人生的思考與認(rèn)識(shí)，樹(shù)立積極向上的人生理想。
3、重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)課程改革對(duì)于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的.核心意義和關(guān)鍵作用，增強(qiáng)課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺(jué)行為。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，即面向全體，使全體學(xué)生都能獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，通過(guò)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融會(huì)和整合，發(fā)揮語(yǔ)文教育的人文功能，重實(shí)踐，重積累，重熏陶，在反復(fù)實(shí)踐中，不斷提高綜合運(yùn)用的能力。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�；A(chǔ)是自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重要方式是合作、探究，核心是培養(yǎng)合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認(rèn)識(shí)新課程所帶來(lái)的主要變化，按照語(yǔ)文教育的規(guī)律教語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想，高中教育不再是精英教育，教育民主、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展�！耙匀藶楸尽本褪且塾诎l(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì)、情感、興趣、思維等方面的資質(zhì)，尊重學(xué)生心靈世界的獨(dú)特性，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)造價(jià)值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識(shí)和技能的知識(shí)型、繼承型人才更加先進(jìn)。
本學(xué)期周課時(shí)為5節(jié)，計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)90節(jié)。
二、教學(xué)策略及教學(xué)方法
1、語(yǔ)文課程的最基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。新教材加大了文學(xué)教育的分量，注重選文的文化內(nèi)涵和審美情趣是本套教材最突出的特點(diǎn)。文章樣式多樣，內(nèi)容豐富，有利于學(xué)生閱讀能力和審美情趣的提高。教學(xué)過(guò)程中，這一特點(diǎn)應(yīng)得到充分體現(xiàn)。
2、新教材立體開(kāi)放的結(jié)構(gòu)給了我們選擇的空間。有些感覺(jué)不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號(hào)的課文可以略講或改成課外自讀。新教材還大力提倡整合理念，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不靠簡(jiǎn)單的單篇課文的疊加，而主要是靠對(duì)板塊或?qū)ｎ}內(nèi)不同課文在某一方面的整合。整合思想的運(yùn)用使我們可以拋開(kāi)很多與目標(biāo)無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容，從而提高了教學(xué)效率。
3、花大力氣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要相信學(xué)生敢于放手，大膽讓學(xué)生自讀，獨(dú)立思考解決一些問(wèn)題。教師不能指望學(xué)生僅僅依靠課內(nèi)時(shí)間就可以學(xué)好語(yǔ)文，課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)特別是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。課外學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下內(nèi)容：課前預(yù)習(xí)、鞏固訓(xùn)練、拓展閱讀。
4、不同的呈現(xiàn)方式應(yīng)該有不同的教學(xué)方式�！拔谋狙辛�(xí)”：主要從“是什么”的角度設(shè)計(jì)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。“問(wèn)題探討”：主要從“為什么”的角度設(shè)計(jì)問(wèn)題，要求學(xué)生在思考、理解的基礎(chǔ)上討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力�！盎顒�(dòng)體驗(yàn)”：主要從“怎么樣”的角度設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、生成、想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
5、面對(duì)新教材設(shè)置的眾多的活動(dòng)內(nèi)容，有必要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更新我們的教學(xué)觀念。很多先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法，如“對(duì)話式教學(xué)”、“非指示教學(xué)”可能有助于緩解教與學(xué)的嚴(yán)重對(duì)立。“對(duì)話教學(xué)”認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)就是一種交流與對(duì)話；“非指示教學(xué)”提倡平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，不要用講讀替代活動(dòng)，不要讓語(yǔ)知、文本研習(xí)完全占領(lǐng)課堂；課本活動(dòng)設(shè)計(jì)要有實(shí)效，要靈活，讓課堂氣氛活起來(lái)。
6、作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分，課外語(yǔ)文讀本為學(xué)生開(kāi)辟了發(fā)展獨(dú)立閱讀能力、注重個(gè)性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得自己豐富的內(nèi)心體驗(yàn)和獨(dú)特的審美感受。根據(jù)本校語(yǔ)文課課時(shí)的安排特點(diǎn)，每周有一節(jié)閱覽課，教師可以結(jié)合專(zhuān)題教學(xué)內(nèi)容，選定與之匹配的讀本內(nèi)容，讓學(xué)生有真切的感悟和理解。
7、新教材賦予學(xué)生一個(gè)開(kāi)展各種活動(dòng)的平臺(tái)。它提供了一種實(shí)踐性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，除了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文基本活動(dòng)之外，還要進(jìn)行觀察、調(diào)查、參觀、訪問(wèn)和搜集查閱資料等，在實(shí)踐活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。這方面的活動(dòng)教學(xué)更應(yīng)引起教師的重視。
8、重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個(gè)專(zhuān)題后的作文設(shè)計(jì)，可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提升學(xué)生寫(xiě)作的能力層級(jí)。
9、重視與蘇教版教材配套的《學(xué)海導(dǎo)航》資料的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解，認(rèn)真完成手冊(cè)上的各項(xiàng)練習(xí)要求，并有重點(diǎn)地作好講評(píng)工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。
教學(xué)時(shí)間安排表：略
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇6
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任七三、七四兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、端正思想，心系學(xué)生
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，至少一個(gè)月一次月考，每一次考試都對(duì)學(xué)生具有重要意義。基于此，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問(wèn)題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績(jī)也有所上升。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。七年級(jí)下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，備課充分，吃透教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究最新考試題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。七年級(jí)下學(xué)期，在課堂上采用多種形式開(kāi)展教學(xué)，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，掌控課堂節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生反映。課堂上一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂面向全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
四、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是對(duì)學(xué)生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是說(shuō)明文和其他文體的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清閱讀基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的閱讀練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀能力。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的`大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，相信會(huì)取得好的成績(jī)。我將不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進(jìn)步，爭(zhēng)取取得更加更好的成績(jī)！
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