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小學語文備課組工作計劃

時間：2024-09-12 09:35:10 工作計劃我要投稿

小學語文備課組工作計劃匯總7篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的小學語文備課組工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

小學語文備課組工作計劃匯總7篇

小學語文備課組工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以新課標為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與聽課評課、作業(yè)批改、學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。

　　二、主要工作目標：

　　1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

　　2、貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

　　3、以課堂教學為中心進行教學改革，結(jié)合課題的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。

　　3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

　　4、作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的.差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

　　三、抓好常規(guī)工作

　　本學期，備課組要力求做好教學常規(guī)工作(包括備課、上課、批改作業(yè)等)，尤其要提高40分鐘的課堂教學質(zhì)量。集體備課時精心選擇教學內(nèi)容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養(yǎng)，解決當前教學中出現(xiàn)的一些問題等。

　　1、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，并有個性化作業(yè)設計，定期交流作業(yè)情況。每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

　　2、組內(nèi)上課老師要精心設計教案，聽課后認真、及時開展聽課評課活動，作好經(jīng)驗交流總結(jié)，使上課、聽課的老師各有所得。

　　3、關(guān)注學困生，利用課余時間做好補差工作，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。

　　4、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。

　　5、四年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折階段，是學生閱讀和寫作的

　　強化階段，本備課組除了繼續(xù)研究語文課堂教學外，重點將研究如何加強學生的閱讀與寫作的訓練，掌握閱讀、寫作的基本方法，為學生今后學習語文打下基礎。

小學語文備課組工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質(zhì)教育、提高學生的學習質(zhì)量為目標，以扎實教學為基礎，并結(jié)合科研進行探索創(chuàng)新，進一步發(fā)揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質(zhì)，提升備課組的整體教研水平。

　　二.主要工作

　　(一)加強“學習型備課組”的建設。

　　每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。

　　(二)加強課堂教學的研討。

　　(1)本學期，以“閱讀積累教學”為專項內(nèi)容，結(jié)合學校組織的有關(guān)活動，進行備課組組內(nèi)“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結(jié)合的方式，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。

　　(2)倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，與組內(nèi)成員共享。

　　(三)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　1、強化常規(guī)管理，提高教學效率

　　(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網(wǎng)站上，與大家分享你的成功。

　　(2)上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的`學習空間，提高課堂教學效果。

　　(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“層次化”。批改格式統(tǒng)一化，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發(fā)展。對于班上的學習特困生，教師抓好補差工作。

　　(5)搞好單元檢測。

　　2.重視學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。

　　良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，促使學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。

　　(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣

　　圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據(jù)學期初制定的閱讀計劃，開展閱讀活動。

小學語文備課組工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　認真貫徹實施學校工作計劃，以全面實施素質(zhì)教育為重點，圍繞學校的教育教學工作重點，結(jié)合本組的實際情況，以關(guān)注學生，關(guān)注課堂為主線，更新教學觀念，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，提升教研活動的質(zhì)量，使語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、教研主題

　　提高小學高年級學生朗讀能力的研究

　　三、主要工作和具體措施

　　1、結(jié)合教研組課題研究，選擇相關(guān)內(nèi)容學習，提升理論水平。

　　2、積極參加校內(nèi)外的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。

　　3、認真?zhèn)湔n，提高對教材的駕馭能力，精心設計問題，引導學生主動提問，提高課堂教學效率。

　　4、認真組織開展集體備課和教科研活動，集思廣益，不斷提升教育教學水平。

　　5、課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，課堂上要引導學生主動提問，注重培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力，繼續(xù)重視閱讀方法的指導，習慣的養(yǎng)成，激發(fā)閱讀興趣。通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性。

　　6、立足課堂，精心指導朗讀，提高朗讀訓練的有效度，激發(fā)學生感情朗讀課文的興趣，提高學生的朗讀能力，增強學生的語感以及自讀自悟的.能力。

　　7、精心設計作業(yè)，對學生的作業(yè)教師及時批改、講評和輔導，切實提高作業(yè)質(zhì)量。同時要著力培養(yǎng)學生自覺主動、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)以及主動認真地改錯的習慣。

　　8、做好學生的培優(yōu)補差工作，耐心輔導每一個學困生，提高學困生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高他們的成績。

　　9、做好單元的檢測和試卷分析。單元檢測重視學生基礎知識和綜合解題能力的考查�？荚嚂r嚴密組織，考后認真批閱，結(jié)合實際做好質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　10、做好期中、期末的復習考試工作，做好試卷分析，并針對問題寫出切實有效的改正措施。

　　11、寫好教學反思，教學反思要真實要切實有利于改進教學，提高教學質(zhì)量

　　四、本組教研活動安排

　　二月份

　　1、各語文教師制定教學計劃

　　2、制定教研組工作計劃

　　3、申報小課題，確定研究重點

　　4、集體備課

　　三月份

　　1、關(guān)于課題的理論學習，并正式開展研究工作。

　　2、集體備課

　　3、確定組內(nèi)研討課

　　四月份

　　1、集體備課

　　2、校本教研

　　3、期中測試、質(zhì)量分析工作

　　五月份

　　1、集體備課

　　2、校本教研

　　3、整理小課題資料

　　六月份

　　1、校本教研

　　2、集體備課

　　3、課題結(jié)題報告

　　4、期末測試、質(zhì)量分析工作

小學語文備課組工作計劃篇4

　　一、工作思路：

　　以學校教學工作計劃為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結(jié)合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

　　二、努力目標：

　　1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。

　　2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。

　　3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質(zhì)。

　　三、具體措施：

　　(一)加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質(zhì)量

　　組內(nèi)教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。

　　每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。

　　(1)重視備課，相互切磋。

　　制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的.負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

　　(2)認真上課，講究實效。

　　力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲。

　　(3)作業(yè)分層，仔細批改。

　　組內(nèi)教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。

　　(4)因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

　　面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質(zhì)量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。

　　(二)精心強化校本教研，提高教學的水平

　　(1)、積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學習、積極參與，切實提升教學質(zhì)量。

　　(2)、組內(nèi)活動以交流溝通為主，活動期間進行經(jīng)驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。

　　(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。

小學語文備課組工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、原有情況分析

　　團結(jié)、敬業(yè)、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業(yè)班語文老師們的工作作風。讀書活動穩(wěn)步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規(guī)范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導；組內(nèi)公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的.體現(xiàn)。

　　三、本學期工作重點

　　1．進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質(zhì)量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。

　　2．繼續(xù)加強備課組建設,充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎上,繼續(xù)開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

　　3．認真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態(tài)。每次的集體備課,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內(nèi)互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規(guī)教學工作，及時上傳回帖。

　　4.積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構(gòu)建和實施。培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。四、活動安排

小學語文備課組工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　根據(jù)學校的工作計劃來計劃，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以推進教學、教研、作業(yè)、評價的有效性為抓手，進一步加強教研組建設。繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。

　　二、本學期教學現(xiàn)狀分析

　　（一）對語文學習興趣較大，但在學習過程中顯得比較浮躁

　　教材提供了不少生動活潑的訓練形式，啟發(fā)教師運用豐富多彩的教學形式培養(yǎng)學生學習語文的興趣，為學生創(chuàng)造了更多的實踐機會。大部分學生在課堂上喜動不愛靜，整節(jié)課熱熱鬧鬧，“自我中心”現(xiàn)象嚴重，不注意傾聽，缺乏紀律約束，學習顯得比較浮躁；還有一部分學生為活動而活動，活動后沒有取得應有的效果，也沒有獲得發(fā)展，熱鬧背后留下的是問號。如果長此下去，學生就不能沉下心來學語文，不利于良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　（二）識字量大了，語言獲得了較明顯的發(fā)展，但學習負擔普遍偏重

　　識字量的增多，為學生提前進入閱讀提供了保障，學生學了教材中的課文，可以去閱讀相關(guān)的.課外讀物。從學生的口語表達和寫話質(zhì)量看，口頭語言和書面語言均獲得了較大的發(fā)展。但在學生學習的過程中出現(xiàn)了學習負擔過重的現(xiàn)象，在進入識字和課文學習階段后，每篇課文幾乎都要識記十個左右的漢字，學生往往“學得快忘得也快”。

　　（三）學生的個性得到了較好的發(fā)展，但兩級分化日趨明顯

　　由于學前基礎不同，家庭環(huán)境不一，學生領(lǐng)悟能力的差異，學生群體中呈現(xiàn)出較以前更大的個體差異。發(fā)展好的學生識字量可以非�？捎^，朗讀水平得到較大的發(fā)展。而另一部分學生，學前識字本來就少，進學校后識字增長速度慢，閱讀量偏少，適應能力又比較差，日復一日，這兩部分學生的差距越來越大，后一部分學生也許會因為離目標太遠或差距太大從此喪失學習的信心！

　　因此，作為一年級的教師，要把握教材的特點和一年級兒童的認知規(guī)律，改進教學方式，既能使學生在起始階段感受語文學習的快樂，感知祖國語言的豐富，更要為學生后續(xù)的語文學習夯實基礎。

　　三、工作目標：

　　1、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。

　　2、加強備課組集體的力量，加強教學過程常規(guī)管理，切實落實在常態(tài)的課堂教學，實行組內(nèi)相互聽課、評課等活動，促進教師個人素養(yǎng)的提高。

　　3、打造書香校園，培養(yǎng)一年級學生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　4、開展好同課異構(gòu)活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學，增強教師的教學水平。（教師每學期相互聽課不少于10節(jié)）

　　四、主要工作：

　　加強教學過程管理，打造高效課堂。

　　備課：

　　（1）集體備課每月不少于二次，每次教研活動有中心議題，以便對教材分析、把握、理解和挖掘的研究。

　�。�2）做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　�。�3）落實點：

　　1、各類教學計劃、教案中各單元分析，

　　2、要關(guān)注重點內(nèi)容的落實、篇章之間的坡度及銜接。

　　上課：

　　努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　作業(yè)：

　　作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。在周末練習卷設計上力求定位準確、內(nèi)容正確，幫助學生歸納整理本周學習的重點、難點，便于學生復習，家長指導。

　　輔導：

　　做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

　　教學評價：

　　1、遵循教研員要求，共同擬定練習卷，緊扣教材，關(guān)注教學重點的落實，知識點的銜接。

　　2、做好備課組的常規(guī)工作，每次開展活動，要按計劃認真執(zhí)行，并做好活動記錄。

　�。�1）認真制定好教學計劃和復習計劃。

　�。�2）每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

　�。�3）注重備課組資料的積累。

小學語文備課組工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　以校長室、教導處的工作思路為指導，以語文新課程標準為理念，聚焦課堂教學,立足教研建設,樹立以學生發(fā)展為本的教學理念，全面提高語文素養(yǎng),積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，改進教學方式、思維方式，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文新教材的教學研究，搞好語文教學工作，深化教學改革，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展，真正做到優(yōu)化語文課堂教學，提高語文教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育。

　　二、工作要點：

　�。ㄒ唬﹤湔n組工作目標：

　　1、備課：開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)班級實際，修改好教案，并寫清教學設計說明意圖。注重對一年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教學反思，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務、運用于實踐。

　　2、上課：認真對待每一節(jié)課，注重對一年級新生學習習慣的培養(yǎng)。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。努力使組員上的.每節(jié)隨堂課成為“滿意課”。

　　3、作業(yè)：一定要認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期，要著重培養(yǎng)學生自己認識拼音字母、了解基本筆劃的能力，并初步接觸漢字基本構(gòu)造規(guī)律，端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學生寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時認真。針對新教材，教師自主選擇作業(yè)，盡量加強口頭作業(yè)的布置與檢查。

　　4、課題研究：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究，結(jié)合學習方法、教學方法多樣化如何實施以及個人課堂教學改進計劃，為教學積累新鮮經(jīng)驗。

　　5、研究課：有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。上好一節(jié)研究課，預先組員交流備課設想，試教后提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領(lǐng)導、相關(guān)老師聽課，提高每位老師的上課能力。

　　6、做好備課組的常規(guī)工作：

　　（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。

　�。�2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

　�。�3）每位教師每學期聽課8節(jié)以上，寫好聽課體會。

　�。�4）注重備課組資料的積累。

　　7、努力方向：讓每位老師在骨干教師的引領(lǐng)下，自身的努力下，教學能力都有所提高，力爭優(yōu)秀備課組。

　�。ǘ┭芯恐攸c：

　　1、備課、上課：面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結(jié)構(gòu)，寫清教學設計意圖。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng)，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學語文”的渴求。

　　2、聽課學習：結(jié)合上級精神指示，組織組內(nèi)教師學習資源庫精品課例，兩周一次，并及時作好交流、反饋。

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：

　�。�1）寫字習慣。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。

　　4、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

　　（三）措施：

　　1、備課：結(jié)合校隨堂課評比，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎上，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力，發(fā)展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗。

　　2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，上好研究課。每節(jié)課前認真做好各項準備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識的拓展，保證學生識字、讀書的時間，培養(yǎng)獨立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實現(xiàn)知識的橫向遷移。

　　3、作業(yè)：

　　(1)口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點，

　　每周有一位老師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。

　　(2)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導與巡視，對作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

　　(3)閱讀：每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定數(shù)量的詞語。

　　4、研究課：主動邀請學校領(lǐng)導共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。并學著自己制作些多媒體課件輔助教學，提高上課效率和教學基本功能力。課后，及時進行評課，評課要有課程理念意識。

　　5、研究課題：多學習《語文課程標準解讀》，多注重平時的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文獻資料，教學中有理念意識指導。

　　6、聽課：珍惜每次的聽課機會，不少于8節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點及體會。

　　7、教學基本功：加強網(wǎng)頁的制作，多途徑吸收新知識、新技能。把自己摘錄的信息儲存到自己的網(wǎng)站中，用好共享資源，服務于自身教學。

　　三、每周工作計劃安排：

　　周次內(nèi)容地點

　　第3周制定備課組工作計劃東二樓