實用的語文工作計劃范文匯總5篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候認真思考計劃該如何寫了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的語文工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文工作計劃 篇1

　　一、基本情況

　　本人擔(dān)任八年級xx班的語文教學(xué)，共有學(xué)生114人，從上學(xué)期期末考試成績來看，優(yōu)秀生占18%，中等生占40%，基礎(chǔ)較差的占42%，可見學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重。主要原因是閱讀、寫作能力所致。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以興趣小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動基礎(chǔ)較差別的學(xué)生，提高學(xué)生的閱讀、寫作興趣。

　　2、以課堂教學(xué)為點，課外拓展為面，點面結(jié)合，加強閱讀、協(xié)作訓(xùn)練，提高閱讀能力以及寫作能力。

　　三、以點帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展

　　課堂教學(xué)中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力的課題，認真組織教學(xué)。以點帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展。

　　1、深入課題研究，把加強師生互動作為典型教學(xué)案例，重點鉆研閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系，通過師生互動，有效地把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)密切的結(jié)合起來，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、課堂教學(xué)中應(yīng)增強學(xué)生整體閱讀的意識，指導(dǎo)學(xué)生捕捉文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)順序，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容。從而學(xué)會文章的布局謀篇的方法。

　　3、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會各中表達方式在文章中的作用，掌握該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學(xué)生在練習(xí)中盡量模仿。

　　4、自讀課文的教學(xué)重點讓學(xué)生自主閱讀，采用小組討論的方式，從文章的布局謀篇，結(jié)構(gòu)層次、寫作意圖等方面入手，讓學(xué)生設(shè)計題目，相互考查，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，擴大閱讀量。

　　二、充分發(fā)揮語文興趣小組的作用，提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)

　　1、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣小組的作用，適當(dāng)調(diào)整小組成員，做到合理搭配、細致分工，充分調(diào)動全組成員的積極性。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長，組織興趣小組活動，盡量把小組活動落實到實處。

　　2、以小組為單位，廣泛開展興趣小組活動。首先，繼續(xù)加強名著訓(xùn)練，通過課外指導(dǎo)，集中競賽的形式，提高學(xué)生的書法技能。其次，與政教處倡導(dǎo)的讀書活動相結(jié)合，加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，拓展學(xué)生知識；再次，配合文學(xué)社，加強寫作訓(xùn)練，以組長牽頭，在語文老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫作技巧，掌握寫作知識，提高寫作水平。

　　3、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神，要求每個小組長承擔(dān)兩名后進生的輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀(jì)錄。發(fā)現(xiàn)問題，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

　　三、積極參與課堂教學(xué)的研究

　　利用公開課活動，學(xué)習(xí)本組教師的教學(xué)經(jīng)驗，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組教師的意見，及時反思總結(jié)教學(xué)的心得，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺。

　　四、繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動

　　以教材中《編寫短劇》為研究主題，分三階段進行研究：首先是宣傳發(fā)動階段，其次是收集故事材料階段，最后是指導(dǎo)創(chuàng)作階段，整合成冊階段。

　　五、加強學(xué)籍成績的評估管理工作

　　除教務(wù)處制訂的學(xué)籍成績期中、期末占60%外，本學(xué)期將加強平時成績的考核力度，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作精神等方面的評估，大致按照單元考試成績20%，平時作業(yè)成績10%，上課表現(xiàn)成績10%評出平時成績。

語文工作計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們五年級語文教研，將在學(xué)校教導(dǎo)處計劃的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認真貫徹落實小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，以“構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂”為主題，加強語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生的德育教育，思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；

　　2、充分了解五年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學(xué)計劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

　　3、結(jié)合學(xué)校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學(xué)模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。

　　4、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如；寫字比賽，經(jīng)典誦讀、演講比賽等。使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；

　　5、期末復(fù)習(xí)階段，教研加強合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點，共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　三、工作措施

　　（一）加強理論學(xué)習(xí)，大膽實踐，進一步深化小學(xué)語文課程改革。

　　1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的`探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。

　　2、認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

　　3、加強課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進教研業(yè)務(wù)水平的提高。

　　4、本學(xué)期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。

　　（二）充分發(fā)揮教研功能，促進教師業(yè)務(wù)水平提高。

　　1、加強集體備課

　　每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點，在此基礎(chǔ)上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期我們選定第二單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時間分別安排在九月、十月、十一月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。

　　2、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認真對待，積極準(zhǔn)備資料，積極發(fā)言。

　　3、積極組織組員參加公開課教學(xué)活動。

　　（三）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力，并且加強學(xué)生的日記寫作，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

　　2、重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語言積累，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《城南舊事》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容。

　　3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

語文工作計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤�。但�?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的`對象。本學(xué)期，將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的各項語文能力。

　　三、教材分析

　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了九個專題，圍繞專題以整合的方式組織了九組教材內(nèi)容。依次是：有趣的游戲，樂觀向上，辨別真?zhèn)�，植物的特點，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

　　九組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有420個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有253個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2．認識420個字，會寫253個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3．會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

　　7．認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

　　8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

語文工作計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，立足高起點：新學(xué)期，新目標(biāo)，新氣象，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作：

　　(一)加強理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

　　1、堅持每周一次(單周為科組，雙周為年級組)的教研活動制度，大膽探討語文教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。每一位語文老師要認真思考當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。按規(guī)定本學(xué)期教師寫課后反思20篇以上。

　　2、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　(二)重視課題研究，提高研究水平，深化課程改革。

　　1、本學(xué)期的'研究課題是“培優(yōu)補差”。各班根據(jù)各自具體情況，確定語文學(xué)習(xí)優(yōu)差兩頭學(xué)生名單，觀察并記錄學(xué)生的特點，采取有針對性的措施，使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生進步。各階段工作都要留有書面記錄。期末驗收。

　　2、努力做好學(xué)科建設(shè)，開展靈活多樣的教學(xué)研究活動，注重實效，骨干教師應(yīng)發(fā)揮好示范作用，承擔(dān)起傳、幫、帶的作用。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。結(jié)對教師本學(xué)期互相聽課、評課不少于5節(jié)，結(jié)對反思不少于5篇，期末要有結(jié)對總結(jié)。以上材料期末交給科組存檔。第8、9周將舉行師徒結(jié)對匯報課。

　　(三)規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

　　1、做好教學(xué)常規(guī)工作。切實提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負不減質(zhì)。課堂教學(xué)要落實三精四點。(備課精、講課精、批改作業(yè)精;難點、重點、指導(dǎo)點、能力點。)做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，教師教案檢查安排在第二周、第15周;學(xué)生作業(yè)檢查安排在第6周第13周。

　　本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

　　2.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控�？刂破谀�復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視培優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽、查字典比賽等，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。(具體方案年級組討論決定)本學(xué)期采取不預(yù)約隨堂聽課，采取隨查，抽查等方式，加強對語文任課教師課堂教學(xué)的檢查。

　　(四)具體工作安排：

　　三月份

　　1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，鼓勵選擇一個方面寫下收獲。

　　2、組織教師參加研訓(xùn)考試。

　　3、組織進行教師教案檢查。

　　4、各語文教師做好培優(yōu)補差工作計劃。

　　四月份

　　1、組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象并寫下觀后感，交科組存檔。

　　2、組織進行學(xué)生作業(yè)檢查，并反饋檢查情況，形成書面報告。

　　3、組織進行新教師、師徒結(jié)對匯報課。

　　五月份

　　1、 組織進行學(xué)生作業(yè)檢查評比。

　　2、 各年級根據(jù)年級的需要，在“六一”前舉行一次關(guān)于語文能力的競賽活動。

　　3、 組織做好期中教學(xué)質(zhì)量檢測工作并對檢測情況認真分析。各語文教師要根據(jù)檢測情況做好培優(yōu)補差小結(jié)。

　　六月份

　　1、組織進行教師教案檢查，評出優(yōu)秀教案。

　　2、協(xié)助畢業(yè)班做好參加畢業(yè)檢測工作。

　　3、收集科組活動總結(jié)和有關(guān)資料。

　　4、全面總結(jié)本學(xué)期的陪優(yōu)補差工作。

　　七月份

　　做好期末材料歸檔工作。

語文工作計劃 篇5

　　一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生主體地位

　　探究式學(xué)習(xí)方式相對靈活和生動，在使用過程中重點強調(diào)學(xué)生能動性的發(fā)揮，讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間形成相對良好的互動，并且借助較為平等的方式進行師生之間的交流。這就需要教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識進行充分探究，為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)揮空間，在學(xué)生探究過程中，做出科學(xué)指導(dǎo)[1]。中專語文教學(xué)過程中，教師可以對一些具有代表性的文章，讓學(xué)生對課堂進行設(shè)計。通過學(xué)生的參與，教師可以加深對學(xué)生的了解。同時，讓學(xué)生對課堂進行自主設(shè)計，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能在一定程度上使學(xué)生的表達能力得以提升。教師對學(xué)生感興趣的課堂方式有所了解，在今后的教學(xué)過程中，可以對這一內(nèi)容進行使用，從而吸引注意力，對中專語文教學(xué)水平的提高具有一定的幫助。例如對《石縫間的生命》進行講解的過程中，教師可以讓學(xué)生對課堂進行設(shè)計，學(xué)生對這一文章的相關(guān)資料進行查找，認為《命運交交響曲》可以充分詮釋這篇文章，并且要求在播放音樂時，加入學(xué)生剪輯好的視頻片段，從而進一步強調(diào)生命的頑強。此外，有的學(xué)生愿意在視頻和音樂播放的過程中，加入一些自己的感悟作為解說詞，或者將文章中的一些內(nèi)容作為解說詞，從而對文章進行相對直接的解釋，這樣就更便于對文章進行理解。學(xué)生對這一環(huán)節(jié)進行設(shè)計，教師充分配合，使得學(xué)生在課堂上的主體地位得到充分發(fā)揮，其創(chuàng)新思維得到有效培養(yǎng)，在他那就過程中，增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

　　二、結(jié)合專業(yè)特點，創(chuàng)設(shè)多種實踐活動或體驗性活動

　　現(xiàn)行的課堂教學(xué)知識和實際生活之間的關(guān)系較少，導(dǎo)致學(xué)生在理解過程中存在著一定的困難。因此要想讓中專語文教學(xué)有效性得到提高，必須要讓語文教學(xué)和實際生活相結(jié)合。探究性學(xué)習(xí)屬于一種實踐性較強的學(xué)習(xí)方式，中專學(xué)生對不同語文技能和學(xué)習(xí)進行掌握過程中，難以對一些任務(wù)情感進行準(zhǔn)確的掌握，這就需要中專語文教師積極對教材進行研究，結(jié)合社會就業(yè)形勢以及學(xué)生的專業(yè)等，對語文教學(xué)實踐內(nèi)容進行設(shè)計，讓學(xué)生通過實踐對語文知識具有新的`體驗。教師對語文知識進行教學(xué)過程中，對自身教學(xué)經(jīng)驗進行重構(gòu)，學(xué)生通過實踐也對自己對語文知識學(xué)習(xí)的經(jīng)驗進行重構(gòu)，進而形成較為適合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。例如對幼師專業(yè)的學(xué)生開展語文教學(xué)過程中，教師可以采用角色互換的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生和教師之間進行角色互換，讓學(xué)生充當(dāng)教師，并且在課前進行“備課”，學(xué)生在“備課”過程中，相當(dāng)于對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了一次預(yù)習(xí)，針對不懂的內(nèi)容，教師可以布置學(xué)生查閱相關(guān)資料。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被提高，同時在語言表達能力上，變通能力上以及組織能力上均能夠得到有效提高。這種方式對于學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展均具有一定的幫助，同時對于語文知識的理解也更加深刻和全面。再如，對《職場起點》中的相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)的過程中，教師可以組織學(xué)生進行校友感悟采訪活動，如果條件允許，可以讓學(xué)生對已經(jīng)走向工作崗位的學(xué)生進行采訪，通過這樣的活動，不僅可以讓學(xué)生對當(dāng)下的就業(yè)情況有一個充分了解，同時還能鍛煉學(xué)生的社交能力和口才，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，為以后走向社會打下良好基礎(chǔ)[2]。教師還可以組織學(xué)生開展模擬活動，讓學(xué)生深入到角色當(dāng)中去，模擬采訪過程中的真實氛圍進行對話，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、創(chuàng)設(shè)有利情境，激發(fā)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)興趣

　　“興趣是最好的老師”，“高興學(xué)來的東西永遠不會忘”。在中專語文教學(xué)中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動機有利于學(xué)生積極主動的進行知識的學(xué)習(xí)。因此，教師在開展中專語文教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地對語文知識進行學(xué)習(xí)。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，選擇難度適中的問題對學(xué)生的進行引導(dǎo)，從而使學(xué)生對這一問題進行深入探究。例如在學(xué)習(xí)《項鏈》這一文章的內(nèi)容時，教師向?qū)W生提出問題“主人公馬蒂德生命中一共發(fā)生了兩次巨大的變化，這兩個變化是什么？”，“發(fā)生離奇事件的主要原因是什么”[3]。這時，教師讓學(xué)生帶著問題進行課文的閱讀。因為這一問題可以突出文章情節(jié)當(dāng)中的情節(jié)發(fā)展，所以學(xué)生對其具有較大的探究興趣，從而積極主動地對這兩個問題進行探究。

　　總而言之，在中專語文教學(xué)過程中，教師要充分關(guān)注學(xué)生的興趣所在，在教學(xué)過程中盡可能的迎合學(xué)生的興趣所在，靈活的對探究式教學(xué)法方式進行中專語文教學(xué)，從而提升教學(xué)效率。此外，教師要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，開展相應(yīng)的實踐活動。

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