關(guān)于備課組工作計劃模板合集七篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的備課組工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

備課組工作計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念，在總結(jié)實施高中地理（必修1部分）新課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。

　　具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導(dǎo)，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力；通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

　　二、情況分析

　　1、課標分析：

　　課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。內(nèi)容標準由標準、活動建議等部分組成�！皹藴省笔菍W生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述；“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計；“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。

　　2、教材分析：

　　本學期高一地理科采用湘教版教材（必修2），本學期教學內(nèi)容是人文地理部分，主要介紹人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動、人類活動與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展等人文地理知識，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查；掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關(guān)系、學生在校時間與完成教學任務(wù)的關(guān)系，特別是新的教學理念和信息的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。

　　3、學情分析：

　　學生可能存在的學習問題：

　�。�1）、通過上一學期的學習了解到高一學生由于對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

　　（2）、學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習（而不是過去按部就班的講授）部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

　�。�3）、目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導(dǎo)向，有教師擔心學生基礎(chǔ)知識不夠扎實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施。

　　三、教學目標

　　本學期備課組要達到如下目標：

　　1、備課組在規(guī)定時間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時，要注意學生課外知識的補充，注重教學知識廣度的推廣。

　　2、讓學生獲得比較完備地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有用的地理。

　　3、倡導(dǎo)學生主動、積極的參加地理小組活動；樂于探究、勤于動手；培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

　　四、具體工作

　　1、不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。任課老師要加強對新課程教學理念的理論學習，深刻領(lǐng)會新課程的改革理念，認真鉆研和熟悉教材，充分做好每節(jié)課的`備課準備工作。通過集體備課，加強對新課程教材內(nèi)容的課堂教學設(shè)計、教學方法和模式以及學法指導(dǎo)、重點和難點的處理等方面的研討。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學習，實現(xiàn)教學經(jīng)驗、方法和資源的共享。開展經(jīng)常性的相互聽課學習，相互交流教學經(jīng)驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。

　　2、加強備課組的活動，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內(nèi)容編排和教學時數(shù)的安排，結(jié)合我校學生的實際，調(diào)整和改進教材教學內(nèi)容和教學進度。做到每次活動有具體專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

　　3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導(dǎo)，做到教與學的互動和協(xié)調(diào)發(fā)展。任課教師要做好對學生學法的科學指導(dǎo)，因為新課程改革的最大特點之一，就是要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現(xiàn)出一種師生的互動關(guān)系，充分調(diào)動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調(diào)整教法和做好學法指導(dǎo)，讓學生盡快適應(yīng)新課程的學習。

　　4、集體備課：做到“三定”--每周固定備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動定明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設(shè)計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設(shè)想），大家討論補充，探究最佳方案。爭取每課都有課件，實現(xiàn)資源共享。做到“三備”--解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側(cè)重學生學習式的設(shè)計。做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。

　　5、教學進度的安排。由于新課程內(nèi)容較多，且教學時數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習備考時間。

　　五、近期工作

　　1、每周課堂研究探索課不少于一節(jié)，每周備課組活動一次。

　　2、促進地理興趣生培養(yǎng)，增強學生學習地理的興趣。

　　3、本年級和跨年級聽課。

　　4、討論如何進行啟發(fā)式教學，研究教材的重組，熱點問題的補充，作業(yè)合適的安排。

備課組工作計劃 篇2

　　1、精心備課堅持每周一次的集體備課活動，教學內(nèi)容以及教學的深淺度一律圍繞20xx年的考試說明而展開。個人在備課過程一定要結(jié)合自己教學班的實際情況，有意識地對學生掌握比較薄弱的而又是考試說明中需要同學重點掌握的'內(nèi)容多做說明，清理盲區(qū)。

　　進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學設(shè)計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)學法指導(dǎo)

　　2、上課要實復(fù)習課中，要扎實地落實考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點內(nèi)容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，不允許把復(fù)習課上成新課。講評課，要突出一點，就是通過講評要能提高學生的解題能力，即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向，并通過結(jié)合所學內(nèi)容用專業(yè)的、科學的文字描述來呈現(xiàn)答案，減少失分的機會。

　　3、堅持務(wù)實創(chuàng)新，繼續(xù)課改實驗。利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結(jié)合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。

　　4、深入開展教學科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究，每位教師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課，積極準備XX市高三理科綜合研討會。

備課組工作計劃 篇3

　　一，指導(dǎo)思想

　　本學期，圍繞學校，立足一年級備課組的現(xiàn)狀，確立一年級語文備課組的工作目標：聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，落實幼小銜接階段的識字教學，創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式；同時立足備課組建設(shè)，加大教研力度，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，以研究課為契機，積極展開評課活動，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為一年級學生的語文學習打下良好基礎(chǔ)。

　　二，現(xiàn)狀分析

　　一年級組共有語文老師5名，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學高級教師2名，小學高級教師2名，職初教師一名，包含區(qū)學科帶頭人1名，區(qū)中心組成員1名，采用區(qū)、校級骨干帶教職初教師的方法，進行一對一帶教。一年級組大多是經(jīng)驗豐富的老教師一年級的教學除了課程所要求的部分，良好行為規(guī)范和學習習慣的培養(yǎng)尤為重要

　　三，主要工作

　　1、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實實開展課堂教學。教學生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，根據(jù)學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創(chuàng)新，多以做游戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。

　　2、幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導(dǎo)他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養(yǎng)學生的識字興趣，我們準備在各班進行"識字大王"擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出"識字大王"。

　　3、教會學生學習的方法，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力，指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養(yǎng)學生的語感。在學生認識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。

　　4、小學低年級階段是為學生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的最重要時期。利用這一有利時機，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學習的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。合理地運用現(xiàn)有的教學媒體，有意識地創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。

　　5、根據(jù)教研組相關(guān)要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

　　四，具體措施

　　（一）優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學水平。

　　1、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性備課組。

　　2、根據(jù)教研組相關(guān)要求，學習雙向細目表的制定方法。嘗試根據(jù)自己設(shè)計的多樣性作業(yè)制定一份雙向細目表，保障練習設(shè)計的科學性、合理性。

　　3、積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、教學反思討論會等活動。

　　（二）深入開展課堂教學研究，確保教學的生動性，有效性。

　　1、本學期，繼續(xù)配合學校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，隨時準備好接受聽課。

　　2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，每位研究課教師需針對自己教學設(shè)計中的一個關(guān)于“充分關(guān)注表達，提升語言素養(yǎng)”的設(shè)計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。

　　3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。

　　4、根據(jù)市《基于課程標準的教學與評價》要求，組織組內(nèi)教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

　　（三）強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。

　　1、強化常規(guī)管理，提高教學效率（備課、上課、作業(yè)三環(huán)節(jié)還應(yīng)寫出學科特色）

　�。�1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關(guān)注語言表達訓練在目標中的'滲透，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

　　（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。同時課堂上借助教材，培養(yǎng)學生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉(zhuǎn)化為自身語言的表達能力。

　�。�3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想。

　　從課程標準的要求、教學目標以及學情出發(fā)，設(shè)計課堂練習、課后作業(yè)、綜合練習等作業(yè)，體現(xiàn)設(shè)計合理化，使作業(yè)貼近學生生活，努力提升作業(yè)的趣味性。

　　設(shè)計口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實踐型作業(yè)等多樣化作業(yè)，既能達到鞏固所學的效果，又不增加學生負擔。

　　關(guān)注“個”布置與指導(dǎo)，從學生的實際出發(fā)，開展分層設(shè)計，努力為每一位學生的適切發(fā)展提供個性化服務(wù)。

　　統(tǒng)一作業(yè)批改格式，書寫規(guī)范，學生及時訂正，做到堂堂清，日日清。

　　共同商討統(tǒng)一2分鐘預(yù)備鈴兒歌內(nèi)容。

　�。�4）輔導(dǎo)：充分重視學生早讀，加強指導(dǎo)；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

　�。�5）評價

　　落實規(guī)范化評價，認真、嚴謹?shù)刈龊谩渡虾Ｊ袑W生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規(guī)范實施流程，采用等第制評價方式。

　　積極探索貼近學生，活潑生動的綜合考查活動。

　　2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　始終落實良好學習習慣的培養(yǎng)，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養(yǎng)上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。充分利用寫字課，加強寫字教學的常規(guī)管理，完善寫字教學的評價制度，確保寫字教學有效落實。學期中進行一次書寫比賽。

備課組工作計劃 篇4

　　指導(dǎo)思想：

　　本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　工作目標：

　　1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

　　2、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

　　3、組織開展好語文課外興趣活動。

　　工作要點：

　　1.加強學習課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。

　　(1)充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織本組教師學習課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。

　　(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

　　2.加強教學常規(guī)的`管理檢查。

　　(1)認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

　　(2)強調(diào)備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內(nèi)每位教師聽校內(nèi)課達15節(jié)。

　　(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

　　(4)教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

　　(5)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　3.抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

　　(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

　　b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據(jù)。

　　c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課（本學期本備課組由周曉梅上一節(jié)教學研究課）。

　　d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量

　　e.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

　　f.突出學生的主體地位，把學習的主動權(quán)真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

　　g.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質(zhì)量的限時提高。

　　(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質(zhì)量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。

　　(3)教學過程中要把好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

　　(4)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　5.組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。

　　要努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導(dǎo)和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發(fā)學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興。

備課組工作計劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“零缺陷”服務(wù)和“二期課改”的先進理念，提高課堂教學效率。教學中，三年級語文教師將根據(jù)不同學生的個性特點，在不同的情境下去改造現(xiàn)有的語文課程及其教學過程，即實施個性化教學。讓學生在愉快的氛圍中學到本領(lǐng)。

　　二、主要工作：

　　（一）加強自我學習和反思。

　　1、繼續(xù)學習理論,組內(nèi)老師必須上網(wǎng)查閱、收集并下載有關(guān)“二期課改”和“零缺陷”服務(wù)的資料信息資料，每月撰寫一篇讀書札記在備課、教研組活動中交流，談心得體會。

　　2、組內(nèi)每位教師在認真學習的基礎(chǔ)上認真反思，結(jié)合課堂教學和課題研究撰寫16篇教學反思。

　�。ǘ�）進一步落實“二期課改”精神。

　　1．依據(jù)“新課程標準”的要求，制定三年級教學單元目標、教學重點、難點，在課堂教學中進行“雙案”的教學研究工作。

　　2．繼續(xù)完成進修學院組織的新教材第五冊部分單元課程教案、課件、試卷的編寫設(shè)計工作。

　　3．積極研究教材教法，落實對第五、第六單元的教材研究分析，并進行區(qū)域內(nèi)的教材、教法分析交流。

　　4、加強三年級語文教學的階段性抽測工作，形成有序的.監(jiān)控體系，力爭提升年級的學生的優(yōu)秀率水平。

　　（三）搞好課題的研究。

　　1、根據(jù)學校課題確定教研組課題：《在語文教學中給予學生個性化服務(wù)的實踐研究》。落實三、四、五年級組：運用“雙案”給予學生個性化服務(wù)的實踐研究。

　　2、在實踐研究中，努力達到學校提出的在語文教學中對學生進行個性化教學服務(wù)系列要求。

　　3、做好階段性課題實施成效的個案的提供工作。

　　4、積極協(xié)助區(qū)研訓員一起進行三、四、五年級的教研組建設(shè)伙伴合作項。組織好和課題有關(guān)的研討課，進一步完善“雙案”的設(shè)計，使課堂教學的精細化能真正落到實處。

　�。ㄋ模┳ズ贸Ｒ�(guī)工作：

　　1、規(guī)范備課組建設(shè)，活動做到有計劃，有落實，有成果。

　　2、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，每月20日由備課組長檢查作業(yè)。

　　3、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)重建課。每一節(jié)重建課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。

　　具體安排如下：

　　月份三年級檢查

　　三月份練習本

　　四月份作文本

　　五月份練習本

　　六月份作文本

　　4、質(zhì)量達標：

　　在區(qū)質(zhì)量抽查中成績超過區(qū)平均分。

　　5、各年級內(nèi)必須進行兩次競賽。(由各備課組長負責)

　　三月份：三年級學生參加市當場作文比賽

　　五月份：三年級學生進行課本劇比賽

　　6、配合學校的語言文字的計劃，各班開展“每日一評”活動，搞好“啄木鳥”活動

　　三、每周活動安排：

　　第一周：

　　1、落實三年級新教材的教材特點進行組內(nèi)學習分析活動。

　　2、集體備課：《春天的消息》，共同擬訂媒體。

　　3、落實制定三年級備課組計劃。

　　4、開展本年級語文學科課堂教學問題的調(diào)研。

　　第三周

　　1．學習〈〈語文教學中促進學生自主學習的策略〉〉及感悟。

　　2.《田忌賽馬》雙案教學研究、討論，制定教案。

　　3、第一單元測試情況總體分析及下階段的整改措施。

　　4、落實三年級學生參加市當場作文比賽。

　　第五周

　　1、學習資料

　　2.《田忌賽馬》雙案教學重建課說課與反思。

　　3、對“學案”研究落實進一步的探討、研究。

　　4、反饋作業(yè)備課中個性化設(shè)計、學生的書寫情況及教師批改規(guī)范情況

　　第七周

　　1、學習資料

　　2、根據(jù)教材特點進行試卷命題的討論。

　　3、認真分析第五、第六單元教材的特點與教法，并形成書面交流稿。

　　第九周

　　1、學習資料。

　　2、制定復(fù)習計劃。

　　3、集體命題，落實復(fù)習卷的命題、出題工作。

　　第十一周

　　1．學習資料

　　2．對期中測試進行質(zhì)量分析。

　　3、開展三年級課本劇排演工作的落實工作。

　　第十三周

　　1．學習資料：

　　2．備課組工作自查，提出下階段的改進策略。

　　第十五周

　　1．學習資料

　　2．集體備課并落實說課、評課活動。

　　第十七周

　　1．學習資料

　　2．制定期末復(fù)習計劃。

　　第十九周

　　1．學習資料

　　2．進行備課組小結(jié)。

　　3．撰寫期末區(qū)教學質(zhì)量分析。

備課組工作計劃 篇6

　　一、教材分析

　　《科學》九上教科書的一級主題是“存在的自然”，二級主題“轉(zhuǎn)化和平衡”，分成“探索物質(zhì)的變化”、“物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用”、“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”、“代謝與平衡”四章�！犊茖W》課程每周5課時，按16周計算，總課時數(shù)為80，實際安排72課時左右，機動8課時。

　　九上有6個學生分組實驗和較多的探究活動，教師根據(jù)學校的實際情況改為演示實驗或師生共同進行探究，但要嚴格要求實驗操作的規(guī)范和探究活動的過程，利于學生形成學習科學的思維方法和探究方法。

　　二、學情分析

　　九年級6個班級共213學生，總體來講，各班教學秩序正常。80%左右的學生學習能力較強，具有較好的自我約束能力。經(jīng)過兩年的學習指導(dǎo)，學生已經(jīng)形成一定的學習科學的習慣，我們有理由相信，經(jīng)過備課組3位老師的共同努力，一年后能取得好的成績。

　　三、教學建議

　　1、把局部的具體的內(nèi)容整合，提升到具有普遍性的規(guī)律和原理。

　　2、對于以學生為主的探究，教師可著重指導(dǎo)探究的方法和程序。

　　3、按照課程標準來把握教學深度。

　　4、充分發(fā)揮學生的積極性，把小組合作交流活動組織好。

　　5、運用現(xiàn)代教學技術(shù)，使一些原來抽象的內(nèi)容變得形象、直觀、容易理解，提高教學效率。

　　6、對教科書整體結(jié)構(gòu)體系做全面的了解，處理好教學內(nèi)容的深度和廣度。

　　四、具體措施

　　1、推進學做教一體化學習型課堂的變革

　　繼續(xù)上學期的學案導(dǎo)學，爭取做到把課堂還給學生，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，重視學生探究和主動學習，以學生的發(fā)展為最終目標開展教學活動。

　　2、落實學生實驗探究活動

　　在學生動手做的過程中可以體驗科學研究過程，理解科學知識的'真正含義，中考命題越來越重視實驗和科學探究。不僅要完成教科書上安排的實驗活動，還要開展相關(guān)的科學探究活動，并在班級交流展示。

　　3、狠抓畢業(yè)班教學

　　對學生的學習情況全面了解掌握，對于個體進行縱向比較，及時反饋并進行指導(dǎo)。認真研究近幾年中考的趨勢，把握中考動態(tài)，提高教學效率，爭取讓每一位學生都有所進步。

　　4、認真開展備課組活動

　　制定備課組計劃，保證每周至少2次活動，集體備課，探討教學方法、教學評價、教學重難點、教學的深廣度等，更要備學案，怎樣讓學生更多地參與、得到更多的能力，讓學生在愉悅的氣氛中掌握知識和方法，提高課堂教學效果。

　　五、教學進度（請根據(jù)自己學校特點設(shè)置）

備課組工作計劃 篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學期,我們語文教研組全體成員將繼續(xù)認真學習教育部《新課程標準》和教育工作會議的有關(guān)精神，圍繞學校中心工作，以“提高質(zhì)量”為重點，以改革為動力，緊扣《保亭黎族苗族自治縣教育局促進教育內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量“九項工程”實施方案》，大興課堂教學研究之風，逐步建構(gòu)自主學習為主的高效課堂，

　　努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),全面提高教學質(zhì)量,使教研組工作上一個新臺階。

　　二、基本情況介紹

　　二年級語文備課組共有教師6人，六位老師工作態(tài)度認真，責任心強，并且都兼當本班的班主任工作。陳燕老師是省級骨干教師，教學理念先進，教學能力強，能起到明顯的帶頭作用，多次承擔重要教學任務(wù)，是我們二年級的中流砥柱、領(lǐng)頭雁。林東紅老師常年教一、二年級，教學經(jīng)驗豐富，能起到以老帶新的作用，陳娥、林秋香老師普通話標準，課堂教學能力強、教學語文生動有趣，黃海萍、羅燕莉老師專心教育教學工作，教學干勁足，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

　　三、重點工作：

　　根據(jù)縣研訓中心工作任務(wù)的部署，圍繞學校工作的'總體目標和要求，以教學教研為核心，抓實“高效課堂教學模式”、“網(wǎng)絡(luò)教研”深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。在教研科組內(nèi)每位教師圍繞主題上公開課，開展說課、聽課、評課、網(wǎng)絡(luò)研討等多種形式的研討活動，集思廣益達到同伴互助、共同提高。結(jié)合學生實際，大膽改革課堂結(jié)構(gòu)，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，并認真總結(jié)，組織交流與研討，扎扎實實開展教學改革的研究。

　　四、具體措施

　　1、積極參加校本培訓，提高理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　2、加強常規(guī)管理，備課組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　3、積極開展學科教研活動。繼續(xù)推行“高效課堂”教學模式。

　　4、重視掌握知識的同時，又要注重學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生學習的效率。

　　五、活動時間安排：

　　每周四下午第三節(jié)課進行集體備課，如有單元測驗測驗后利用每周四下午第三節(jié)課進行分析小結(jié)。

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