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新學期高三工作計劃

時間：2024-08-03 06:48:30 工作計劃我要投稿

新學期高三工作計劃范文匯編十篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的新學期高三工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新學期高三工作計劃范文匯編十篇

新學期高三工作計劃篇1

　　新學期已經(jīng)開始，這個學期對高三而言時間非常短，而且也非常關(guān)鍵，隨著高考的逼近，學生的心理壓力也會逐漸增加，因此本學期，除了集訓在的日常行為規(guī)范化、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設(shè)等方面加強管理之外，對學生的心理和情緒的關(guān)注和輔導也將是我的工作重點之一，從日常學習生活的每一點小事抓起，建立起新學期的良好開端，以保證本學期工作的順利進行。

　　一、繼續(xù)落實中學生的日常行為規(guī)范，把培養(yǎng)學生良好的行為習慣落到實處。

　　這個學期的學習任務(wù)和教學任務(wù)都非常繁重，但是學生是否具有良好的行為習慣，班級是否具有良好的班風，必然決定了班級是否具有良好的學習風氣，同時也決定每個同學的學習情況。因此，在這個學期，我仍將按照學校制定的所以日常行為規(guī)范來要求，從按時到校，儀容儀表，班級和個人衛(wèi)生等各方面對學生嚴格要求。

　　二、繼續(xù)落實增強學生的集體意識，加強集體責任感的工作。

　　加強班級干部的建設(shè)，雖然是高中階段的最后一個學習，但是班委工作的有效性對班級的`影響重大，尤其是關(guān)系到班級中正確的輿論導向。

　　三、加強學風建設(shè)，建立中期學習目標，端正學習態(tài)度。

　　在學期初就要求學生對這個學期的學習生活制定出適合自己的計劃和目標，具體落實到各個短期目標和中期目標，對自己在各個階段性考試中都制定出相應(yīng)的分數(shù)段，并且參照學生自己的學期計劃督促學生更好的學習。并注意將學生在每個階段的學習情況反饋給家長，爭取家長的配合。所以，一定要加強班委會工作力度，及班級的衛(wèi)生工作，同時加強自行車擺放管理。

　　四、高三本學期面臨高考，我要在做好各項班級工作的同時進一步關(guān)注個別生的思想動態(tài)，做好學生思想的疏導工作。

　　面對高考的壓力，學生的情緒非常容易波動，需要做好學生的思想工作，我要經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的學習情況和進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我將與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次考的機會對學生進行應(yīng)試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應(yīng)試的自信心

新學期高三工作計劃篇2

　　一、繼續(xù)用完整的思想行為規(guī)范條例《中學生行為規(guī)范》《金鄉(xiāng)職業(yè)學校學分暫行規(guī)定》教育、約束學生，加強學生的規(guī)范意識，實行學生自我管理。

　　二、開展多樣式的主題班會，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，強化所有學生的高考最后沖刺意識，側(cè)重于青春期心理健康教育。如：時間就是分數(shù)、狀元談學習、學習方法指導、情緒控制等。

　　三、配合學校政教處和年級段開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

　　四、督促優(yōu)生，促成學生的成績和行為的雙豐收，強化高考高分意識。

　　五、鼓勵差生，實現(xiàn)行為和成績的突破。

　　六、開展豐富的課外活動，如班級與班級的聯(lián)誼賽、讀書活動、感受大自然等活動，豐富學生的業(yè)余生活。

　　具體設(shè)想如下：

　　第一、思想行為規(guī)范管理方面：

　　1、根據(jù)上學期的'班干部的情況，大體根據(jù)學生的自愿，繼續(xù)擔任班干部，本學期盡量減輕班干部的工作量。

　　2、學生在學校里已有兩年多的行為道德學習的經(jīng)歷，應(yīng)該清楚的明白學校的規(guī)章制度，但仍有學生會有僥幸心理，特別是在手機和長發(fā)問題上，在這基礎(chǔ)上與學生簽訂《行為規(guī)范承諾書》，盡量勸雙差生參加實習，以免影響其他學生。

　　3、利用學期初的班會課特別強調(diào)行規(guī)教育及學風教育、心理健康教育，要樹立高考意識、集體意識、服從意識。

　　4、嚴格規(guī)范完善班級的學分制學風管理。設(shè)立學風考核小組、定期培訓主要班干，教給工作方法。學分每周統(tǒng)計一次、公布一次。

　　第二、樹立良好班風方面。

　　1、利用班會課開展榜樣教育。

　　高考狀元的學習經(jīng)驗交流，在班級里樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學生為班級楷模，進行學習方法交流。

　　2、利用節(jié)日及活動契機開展課外活動，對學生進行班集體榮譽感教育。

　　3、針對班級學生情況，及時開展集體心理輔導，或通過個人談話進行及時的行為糾正，心靈慰問疏通。

　　第三、堅持用面向中上，以高帶低，全面提高的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。

　　1、堅持做好談心工作，及時鼓勵表揚學生。

　　2、建立高考目標獎勵制度。

　　3、定期做好各次模擬考成績分析。

　　4、通過班會及聊天，多給學生學習方法的指導。

　　5、成立班級學習監(jiān)督小組，定期進行學習情況檢查，對全體學生的學習進行監(jiān)督。

　　第四、做好學生的心理輔導工作。

　　處于高三階段的學生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習難改;高考的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習、對生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。老師及時進行心理疏導，主要形式是個別談話、召開主題班會、開展一系列的活動，尤其是要教學生一些放松的心理療法。

　　第五、緊密聯(lián)系家長，作好家訪工作。

　　學生的教育應(yīng)該是學校和家庭的共同事業(yè)。與家長建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教。

　　第六、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作。

新學期高三工作計劃篇3

　　本學期已經(jīng)進入高考倒計時，是高考沖刺的關(guān)鍵時期，也是比較難管理的時期，為了做好各方面的工作，現(xiàn)制定如下計劃：

　　1、3月2日舉行百日沖刺宣誓主體班會，部署最后100天的復習要求和紀律要求。

　　學生可根據(jù)自己的實際情況，強化目標，合理安排各科的復習計劃，合理安排、有效利用學習時間，堅定信心，充分發(fā)揮主觀能動性，盡最大努力爭取高考取得滿意成績，不給自己留遺憾。

　　2、繼續(xù)進行良好的班風建設(shè)，營造良好的學習氛圍。

　　學生學習需要良好的班級環(huán)境，尤其是這個階段，讓學生明白，只有班風正學風濃，自己才能受益，人人為我，我為人人。要以班風帶學風，繼續(xù)發(fā)揮各學習小組長的帶頭作用，以強帶弱，形成人人向上，人人奮進的良好局面。

　　3、強化良好學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成科學用腦習慣。

　　各科復習要堅持課前預習、認真聽課、及時做題、練后反思、及時總結(jié)等良好的學習習慣。復習時，要合理安排時間，自己認為難度大的科目可利用最佳時間進行復習，自己感興趣的科目可在稍微疲勞是再復習，并且要合理轉(zhuǎn)換復習課目。可利用學習規(guī)律科學識記復習內(nèi)容，如利用“序列位置效應(yīng)”的規(guī)律，每次復習時刻選擇不同的知識作為開始等。

　　4、繼續(xù)做好和家長的溝通和交流工作，形成家校合力。

　　高三階段，孩子們學習緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長對孩子的學習不宜施加過多的壓力。家長應(yīng)做到內(nèi)緊外松，不防抽點時間帶孩子上街購物，或到公園游玩，調(diào)節(jié)一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。高三階段，考試會多一些，家長要正確看待孩子考試的分數(shù)。有時孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的`原因。對孩子心中的煩惱，家長應(yīng)和老師配合，給予及時的疏導和消除。對孩子的每一個優(yōu)點、每一次進步，家長都應(yīng)給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學習和生活的平靜港灣，家長應(yīng)給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個健康的心理進行復習備考。

　　5、做好學生的心理疏導工作

　　高三階段，隨著高考的臨近，同學們進入到緊張的復習備考狀態(tài)，你追我趕，于是有些同學感到競爭激烈，壓力大，心情緊張。對此，老師必須及時地給予疏導，學生自己也必須學會緩減心理壓力。心理研究發(fā)現(xiàn)，保持適度的心理壓力有利于高考復習、備考。但壓力過大，會造成緊張、急躁心情；沒有壓力，也不利于學習效率的提高。所以，考生必須學會調(diào)節(jié)自身的心理壓力。首先，我們應(yīng)當認識到，隨著高考的臨近，同學們抓緊時間復習，積極備考是正常的，正如軍隊臨戰(zhàn)前要練兵，運動員比賽前要訓練一樣。有了這樣的認識，就能把壓力變?yōu)閯恿Α?/p>

　　其次，要在老師的指導下制定自己的復習計劃，做到以“我”為主，緊而不亂，不要盲目地跟著別人跑。要把平時當考時，考時當平時，盡量以平靜的心情來復習備考。

新學期高三工作計劃篇4

　　本學期是學生最為關(guān)注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

　　二、學科目標

　　1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

　　2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取XX年取得優(yōu)異成績。

　　三、教學方法及其措施

　　(一)制定科學的復習計劃

　　在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

　　1.時間分配

　　半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應(yīng)性練習。

　　2.知識有所側(cè)重

　　注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習。

　　3.注意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關(guān)注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

　　4.整體復習與階段復習計劃相配套

　　整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進度

　　5.適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃

　　強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

　　6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等

　　7. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導好復習

　　(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學專題

　　在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

　　(三)選好用好復習資料

　　在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

　　(四)選好模擬練習題,訓練學生解題能力

　　選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的'培養(yǎng)學生的解題能力。

　　如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯. 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。

　　教師要建立“學生語文成績檔案庫”，把每一個學生的每一次測驗成績都加以細化和分解，明確學生在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象，是需要大面積的補救還是需要個別輔導。尤其是那些語文成績需要關(guān)注和關(guān)心的學生。老師要做清醒的老師，學生要做明白的學生。

新學期高三工作計劃篇5

　　為了更有效地提高語文學科的教學質(zhì)量，確保20xx年高考語文學科取得較好成績，特制訂計劃如下：

　　一、指導思想

　　高考語文復習是一個系統(tǒng)工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律。在語文復習中訓練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復習效果，所以我們要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下功夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走;要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。

　　二、工作目標

　　1.深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力。

　　2.堅持課堂教學改革，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生主動學習、思考、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。

　　3.搞好學科教研組建設(shè)，強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果。

　　三、主要問題：

　　1.回歸課本不到位。

　　教師在復習課本知識時有些浮躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓練思維能力，結(jié)果導致大量印發(fā)、購買材料，不加判斷地使用材料，使學生的能力難以提高。

　　2.教師不能做到習題。

　　因為教師缺乏對復習整體的思考，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取舍和整合，導致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學生的學習效率。

　　3.教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足。

　　學生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。對于“理解”問題，主要因為教師在平時的教學中，忽視了學法指導，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于思考，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事。對于“表達”問題，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓練。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因為它可以促使學生思考，這樣才會使學生有實際的提高。

　　4.教師指導學生閱讀積累量少。

　　高三教師還是就資料講資料，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。

　　5.作文訓練效果甚微。

　　許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。

　　四、主要措施：

　　1.回歸課本，夯實基礎(chǔ)。

　　高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體。比如說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點：文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到。基本能力在課本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學習課本時的重點內(nèi)容。因此，在復習時，涉及到相關(guān)的知識點、能力點，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學語文教材了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談?wù)軐W，談藝術(shù)，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)的最根本的手段。

　　學科組要集體討論如何使知識回歸課

　　本的問題，并安排教師對課本主要知識進行歸類，編成校本教材，同時要指導學生進行復習。教師要寫教學反思談?wù)剬θ绾芜\用課本的認識。

　　2.依據(jù)《課標》和《考試說明》習題

　　進入高三以后，大多數(shù)學生對學習語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多;學習的課文不少，考試考到的`不多;做的練習不少，心中有底的不多。問題就出在練習上，教師基本都是一本資料講到底，不了解學情，不分析考試方向從而讓學生做了很多無用功。因此，教師要認真研究《課標》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上習題。教師應(yīng)當讓學生通過做題，多多思考，舉一反三，悟出規(guī)律，練就“以不變應(yīng)萬變”的能力。

　　習題的選用應(yīng)以以下三點為標準：

　　一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點。

　　二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。

　　三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊。

　　學科組要組織教師對資料進行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。

　　3.不斷反思，有錯必糾。

　　在教學中教師要指導學生建立錯題題庫。把每次考試學生做錯的題集中起來，并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學習慣。學生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，這些問題后來是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等。學生的反思和探究的思維習慣要靠老師來引導。

　　反思以后要改錯，要求學生把高三一年來所做過的試卷、練習，分類整理裝訂，把做錯的題目一一糾正過來，明確錯誤原因，以免再犯同類錯誤。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的范圍。

　　4.注重學法指導，提高學生的主觀題思維能力、語言表達能力。首先，培養(yǎng)學生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握，有總體印象，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應(yīng)點。在閱讀中，一些同學不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”，從而逐步提高感悟語言的能力，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣，精讀文章，學會欣賞“內(nèi)涵”，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。

　　其次，培養(yǎng)學生思維能力。這里提供一種思路：

　　例題引路——感悟探究——鞏固訓練

　　例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的基本要求和思路，并對今后此類考題作前瞻性預測。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標尺，是分析失誤的前提，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。

　　感悟探究：教師可以設(shè)計這樣的問題啟發(fā)學生：你在做這道題時是怎樣思考的?說說你的答題思路。你以為這類題將來會怎樣考?學生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法�！疤骄俊奔词菍γ}規(guī)律的探求，也是對答題思路的歸納和方法的總結(jié)。

　　鞏固訓練：配合練習進行逐項訓練，以此培養(yǎng)學生運用方法解決問題的能力�！办柟獭笔菍λ悸贰⒎椒ǖ尿炞C與應(yīng)用，進行有效的訓練從而達到能力層級的要求才是終極目的。當然，訓練的類型要全面，難度要適中，能力要求要到位,要多動手。

　　總之，要讓學生自己動起來，而不要教師代替思考，要讓學生能夠真正感到自己的進步，不斷提高自信心。教師要做案例分析，反思如何更有效的培養(yǎng)學生語文思維能力。

　　5.要注意引導學生大量閱讀。

　　只有大量閱讀，才能使學生的語感得到培養(yǎng)、知識得到積累。教師可根據(jù)本校學生的實際情況，或規(guī)定讓學生每天自讀一篇文章，或給學生提供適量的文章供他們閱讀……當然，在讓學生閱讀時，教師應(yīng)提出相應(yīng)的要求，以便學生讀有方向，同時也便于督促、檢查，最后使閱讀落到實處。教師要制定閱讀計劃，留出閱讀時間，推薦閱讀書目(或者讓學生推薦)。教師尤其要引導學生學會鑒賞文章，每周讓學生進行一次片段練習，重在提高學生思維的深度和廣度。

　　6.要明確作文教學目標，避免走彎路。

　　a、審題意識。高考作文的審題不可能成為一大障礙，但也不是一眼就能看到底的，需要好好琢磨，細細思辨。只有領(lǐng)會命題意圖，才

　　能把握寫作思路。

　　b、文體意識。文體不限不等于不要文體。平時訓練要有文體意識，記敘文就是要有描寫意識;議論文觀點鮮明，要有思辨意識、哲理意味;散文要有人有事，揭示哲理。

　　c、結(jié)構(gòu)意識。段落不要分得太零碎，以免給人一種很散的感覺，不要故作高深寫“題記”，不要分成“一”、“二”、“三”、“四”，很自然的分成4——6個自然段即可，要文氣貫通，一氣呵成。

　　d、“亮點”(創(chuàng)新)意識。一個巧妙機智的構(gòu)思，一個精彩的段落，一段內(nèi)涵豐厚的句子，一個有個性的詞匯，甚至一個有如詩眼的字，一個非常有特點的標點符號，都可以作為亮點，提升文章的層次。有的考生喜歡故作深沉，故意把文章寫得很“含蓄”，缺乏開點題的意識，以致使得觀點不亮。要凸顯自己的亮點，不怕張揚，不怕“招搖”，把文章的語言美、立意美、結(jié)構(gòu)美發(fā)揮到極致。

　　e、語言意識。盡量“裝潢”作文的語言。要進行寫好一段排比或一段比喻的訓練，進行寫好一段邏輯性強的文字的訓練，進行寫好頭一段精辟有哲理的話的訓練，進行寫出一段生動形象的話的訓練�？傊�，要在語言上“征服”閱卷教師。

　　首先，要制定詳細的作文教學計劃。其次，要認真研究課本，從課本中挖掘作文素材，研究課本在作文教學中的作用，寫教學反思。第三，教師要整合信息廣泛收集資料，編寫校本教材。

　　7、備課要根據(jù)學情備課。

　　8、教學目標要注意制定目標，因人施教。

　　復習要講究個性差異，教師要幫助學生根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)和特點制訂目標，研究方法，使復習帶有個性化特點�？朔壳敖處煛斑^度期望、過分干預、過度包辦”的弊病，使每個學生都可以在自己的層次上有所進步，明確自己的方向，明白自己的需要，選擇適合自己的方法。教師既要敢于放手，讓學生進行以自我為主的學習，又要及時給予關(guān)心和指導，譬如幫助學生在確定目標、準備資料、整理思路、檢測調(diào)控、得失總結(jié)的各個環(huán)節(jié)中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構(gòu)過程服務(wù)，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控學習的過程，并參與學生的活動，共同探討、提高。

新學期高三工作計劃篇6

　　高三，作為一個高考班，在學生們的心中是將三年的高中生活劃上句號的時候了。作為高三XX班高考備考工作的組織者和管理者，我身感責任重大。必須下大力氣狠抓班風建設(shè)，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境，提高教學質(zhì)量。本學期我的高三班主任工作計劃如下：

　　一、班情分析

　　高三XX班現(xiàn)有學生53人，男生16人;女生37人;住校生22人;走讀生31人;作為文科精英班，我班學生各科成績一直名列前茅，學生相對比較自覺,學習普遍十分用功，行為習慣較好,但特優(yōu)生相對表現(xiàn)不甚明顯,只要本學期我們高三XX班全體師生共同努力，認真挖掘無限潛能，前途一定是光明的。

　　二、指導思想

　　本班參差不齊的學生素質(zhì)、思想行為、知識基礎(chǔ)不均衡的班級現(xiàn)狀，不但給任課老師的教學工作帶來困難，更是給我一個巨大的挑戰(zhàn)。面對現(xiàn)實，作為班主任的我，深知班風、學風對班級備考的影響，所以必須進一步狠抓班風建設(shè)，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。

　　三、行動指南

　　1.加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為提高學生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學習，本學期我對高三、二班學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

　�、倮硐虢逃_定學習的具體目標，人生的大目標。

　�、趹B(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。

　�、鄣湫徒逃蚝脤W生學習，向第一看齊。

　�、苄判慕逃嘈抛约阂欢苄�，為自己的人生做最后的拼搏。

　　2.加強規(guī)范訓練，即學生的養(yǎng)成教育：

　�、僖唤z不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

　�、谝坏尾宦┑膶W習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎(chǔ)。

　�、凼冀K如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應(yīng)堅持一周、一月、一學期，而且應(yīng)該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹?shù)膶W風應(yīng)始終如一。

　　3.加強學法指導。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，要在總結(jié)學習以前教學管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，我在本學期著重抓好以下幾個方面的工作：

　�、俳逃龑W生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應(yīng)用和學科滲透上下功夫。

　�、诩訌妼W法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

　�、奂訌妼W生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

　�、馨l(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。

　�、莓敽萌握n教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

　　4.加強完善班干部建設(shè)，營造良好的氛圍。具體做到：

　�、俣ㄆ谡匍_班干部會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

　�、诜止っ鞔_、各負其責，對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，若出現(xiàn)問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的.責任。

　　5.強化日常管理，培養(yǎng)良好習慣。良好習慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學生，使學生養(yǎng)成良好的習慣。

　　6.開展活動，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學、愛學，讓積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛。

　　四、主要措施

　　1.以學制班，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的學習作風，發(fā)揚拼搏精神，繼續(xù)在班上營造濃烈的學習氛圍。通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

　　2.面向全體學生，關(guān)注重點，大力抓好尖子生的培養(yǎng)。信心一鼓再鼓，狠抓基礎(chǔ)落實和作業(yè)落實，提高尖子生面，學習上取長補短保中，注重各科平衡發(fā)展。

　　3.通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

　　4.建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時

　　有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

　　5.老師，齊抓共管，形成合力加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內(nèi)在動力。

　　6、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

　　7、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。關(guān)注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。

　　高三這一年是關(guān)鍵的一年，是整個高中的沖刺年，是班級能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關(guān)鍵時期。相信在學校的大環(huán)境下，努力做好各項工作，我們班會取得令人滿意的成績的。

　　總之，班主任要始終以關(guān)愛的態(tài)度培養(yǎng)學生，以細心的言行善待學生，以勤奮的工作帶動學生，以嚴格的要求管理學生。充分發(fā)揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規(guī)管理和學生德育工作，向?qū)W校交一份滿意的答卷。

新學期高三工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　依據(jù)課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。

　　二、具體實施方法

　　1、把“三綱二題”作為復習的基本依據(jù)。

　　第一、“三綱”即課程標準、20xx年考試大綱和20xx年考試說明。

　　第二、“二題”即20xx年全國高考歷史卷試題和20xx年全國各套高考歷史卷。

　　2、加強集體備課，提高備考效益。

　　第一、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性(周四、周六上午)。

　　第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

　　第三、優(yōu)化備課內(nèi)容。要認真關(guān)注三情(考情、學情、材情)、三態(tài)(原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識)、三生(尖子生、邊緣生、學困生)等問題。

　　3、依循“五步式學案導學模式”進行課時復習，提高課堂效益。

　　第一步為“復習舊課”。主要通過檢查提問進行。

　　第二步為“依案掌握要點”。首先，解讀課標，明確要點。其次，結(jié)合教材理解記憶學案“知識概括梳理”部分的內(nèi)容。再次，通過教師提問、學生板演、默寫、互查互評等活動進行展示交流。

　　第三步為“問題質(zhì)疑討論”。學生提出學習中的疑問，通過合作學習或者由老師幫助解決疑難。

　　第四步為 “知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理學案的“知新整合”完成。

　　第五步為 “鞏固反思感悟”。通過優(yōu)化處理學案中的“達標測評”，在精練中鞏固成果，升華認識。依循此模式進行復習時，要分塊落實“知識概括梳理”部分的內(nèi)容。

　　4、優(yōu)化訓練過程及講評課模式，提高學生解題能力。

　　第一、精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱二題”;選題應(yīng)以“三新”(新材料、新情景、新視角)題型為主。

　　第二、仿真訓練。訓練要采用限時、閉卷的'形式;要使用答題卡(選擇題)和答題紙(非選擇題)。

　　第三、精心批改。限時訓練應(yīng)做到逢練必批，逢批必記。

　　第四、上好講評課。講評課的一般模式為“自我矯正——精評新練——自我完善——典題記錄”。

　　5、加強規(guī)范化訓練，保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。

　　第一，注意審題的規(guī)范。選擇題要審清主題、題干和選項;非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。

　　第二，注意答題程序的規(guī)范。應(yīng)在做完Ⅰ卷后及時涂卡，不能全部試題做完后再涂;在做非選擇題時，不宜跨題或跨問答題等。

　　第三，注意答題紙使用的規(guī)范。書寫時不要超出答題區(qū)域;要將答案與題號和各小問的序號對應(yīng)好，以防錯位;選做題應(yīng)先寫題號等。

　　第四，要注意書寫的要點化、段落化、序號化、整潔化以及語言的術(shù)語化等。針對實高高三學生的現(xiàn)有知識水平和能力素質(zhì)，特制定以下計劃：附一輪復習計劃：

　　復習進度：(基本按照浠水歷史教研室意見，可以根據(jù)學生的學習狀況進行微調(diào)，備課組保持統(tǒng)一。)

　　復習方法：

　　1.充分發(fā)掘利用一輪復習資料《創(chuàng)新方案》，完成相關(guān)填空和練習，掌握基本知識;

　　2.備課組組織編寫知識點復習講義，幫助學生梳理基礎(chǔ)、夯實基礎(chǔ);

　　3.每周利用自習課進行一次限時訓練，及時反饋，提高能力;

　　4.課前檢查，進一步夯實基礎(chǔ)。

新學期高三工作計劃篇8

　　轉(zhuǎn)眼間一個暑假就快過去了，作為高三的班主任，這是我第一次帶高三的班級，心里很有壓力，不過年級組領(lǐng)導還是安慰我們，給我們減壓，秋季的新學期就要來到，我也要好好的就這一學期做好計劃。

　　一、營造高考氛圍

　　明年六月就要高考了，在高二結(jié)束的時候，校長也是對要進入高三的同學講了要做的準備，同時也是督促學生們做好迎接高三復習的準備，在暑假里抓緊復習，以最好的狀態(tài)來迎接高三的學習。在這一學期，要開展各種與高考有關(guān)的主題班會，讓同學們知道時間的緊迫感，并且就高考的重要性讓他們知道這次考試的分量有多重，同時也是要讓學生們做好學習的規(guī)劃，在教室里面貼高考的勵志語錄，掛高考的倒計時，每天可以安排同學們一起喊口號，激發(fā)學習動力。同時也是在各大小考試中讓同學們了解現(xiàn)在的學習進度，鼓勵同學們，增加對高考的信心。

　　二、管好學生心理狀態(tài)

　　高三的學習是非常緊迫和壓力比較大的，學生們之前也沒有經(jīng)歷過這種環(huán)境，就算是中考，壓力也是沒有這么的大，所以在心里狀態(tài)的管理方面我要做好，多和學生們溝通，了解他們的學習狀態(tài)，適當?shù)陌才朋w育活動，以及一些減壓的方式，讓他們得到壓力的釋放，而不是一直壓在心底，這樣容易造成壓力過大，反而更加的復習不好，或者平常成績不錯，但是一到考試就發(fā)揮失常。一些情緒不對，或者在測試考試中沒考好或者退步很大的學生要及時的和他們溝通，了解原因，同時也要讓他們放下壓力，不要一直緊繃著自己，這樣也是對學習不好。要引導他們正確的面對高考的壓力，不能因成績不好而自暴自棄，也不能因成績好而放松對自己的要求。

　　三、和任課老師配合好

　　高三的復習是有很多門課程，而且三年的知識一起復習，每次的'測試和月考都是需要和任課老師配合了解學生的學習情況，一些偏科嚴重的學生更是要了解清楚問題的所在，才能更好的幫助他們解決問題。在自主復習的自習課上更是要合理安排好各個科目的復習時間。和任課老師多溝通多了解目前的復習進度，了解學生課內(nèi)課外的各種問題，盡快解決好。

　　四、加強和家長的溝通

　　高考的壓力不但來自于學校的學習氛圍和同學們的相互競爭，以及老師給予的期望，同時家庭因素也是影響的一個。有些學生會感覺自己背負著一個家庭的重擔而在學習和面對高考，或者有些學生的家里一直給孩子施壓，反復強調(diào)高考的重要性，但過猶不及，而今學生的心理承受能力并不像我們大人那么強，雖然部分學生已經(jīng)成年，但是沒有社會經(jīng)歷，一直處在學校的學習環(huán)境中，壓力過大很容易崩潰。作為班主任老師，更是要和家長多溝通，了解學生的情況，在家里要認真復習，但同時家長也不要給孩子太大的壓力，多給孩子一些空間，讓他們能更專注于學習。

　　第一次擔任高三年級的班主任，很多方面都是需要向做過高三班主任的老師多學習，和他們都請教，了解帶高三的一些方式和方法，遇到問題的時候也是及時的詢問，高三年級雖然學生們更多的注重在學習上，紀律方面的問題不大，但是高三也不是那么好帶的年級，壓力同樣很大，作為新人，在日后的工作中我會根據(jù)具體的情況修改計劃，認真做好工作，帶領(lǐng)高三x班的學生做好迎接高考的準備。

新學期高三工作計劃篇9

　　一、學生情況分析

　　高三十五班是一個應(yīng)屆班，共有66人，從上學期考試情況看，學生學習水平參差不齊，基礎(chǔ)知識部分同學掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。

　　二、教學目標

　　以xx屆高三年級組的.工作計劃為指導，嚴格遵循教育教學規(guī)律，緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標，加強教育教學方法的改革。

　　三、教學進程

　　(1)時間：本學期從20xx年9月1日——20xx年1月10日，共計17周的時間，這也是一輪的復習時間

　　(2) 進度：20xx年9月1日——9月30日，《政治生活》

　　20xx年10月1日——10月27日《文化生活》

　　20xx年 10月28日——11月27日《生活與哲學》

　　20xx年11月28日——20xx年1月5日《經(jīng)濟生活》

　　四、具體要求。

　　(1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生。編寫內(nèi)容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主干知識，突出重點。習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養(yǎng)能力，以高考題形式出現(xiàn)，原則上每學習完一課布置一次。

　　(2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經(jīng)濟生活。上課速度是新課的兩倍，一節(jié)課完成一課的內(nèi)容，再另加一節(jié)課做練習。

　　(3)聯(lián)系實際，不能空談理論。

　　(4)一輪復習的重點是夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建學科知識網(wǎng)絡(luò)。具體要求是：

　�、倮砬逯R清單，整理重點、難點和主干知識，讓學生在課堂完成;

　　②理清知識網(wǎng)絡(luò);

　�、劬x例題，當堂練習鞏固;

　�、芤粏卧粶y，以考促學。

新學期高三工作計劃篇10

　　一、指導思想：

　　以新的教學理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。

　　二、工作目標：

　　1．每周集體備一次，組員出席率達100%。

　　2．切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

　　3．切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。

　　4．加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。

　　5．做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。

　　6．每位組員采用一種新的'教學模式。

　　7．加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

　　8．平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。

　　9．進一步加強電化教學的應(yīng)用比例，為教育教學服務(wù)。

　　10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

　　三、具體措施