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六年級工作計劃

時間：2023-05-26 09:10:14 工作計劃我要投稿

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　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的六年級工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】六年級工作計劃集錦7篇

六年級工作計劃篇1

　　一、班級基本情況

　　通過上學期的努力，全體同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。但因班中部分家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所經班中學生個體差異比較大，在學習上學困生相對比較多，尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強，所以培養(yǎng)學生的學習的習慣及能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學困生的學習成績，仍是本學期班級的工作重點。針對畢業(yè)班的特點，即將進入中學讀書，但是思想還不夠成熟、學習目的不是太明確，以及男生較多的特點，制定以下工作計劃：

　　二、指導思想：

　　德育：開展凈、靜、敬、竟的品行教育。學習：追求“三實”，以求實效。組風：自立、合作、共同進步。班風：健康、活潑、團結、向上。

　　三、工作目標

　　1、爭做一名合格的小學生，為低年級的學生做表率。

　　2、關愛他人，有集體意識，創(chuàng)建“團結、活潑、健康、向上”的班集體。

　　3、進一步加強紀律性教育，繼續(xù)狠抓日常良好行為習慣的養(yǎng)成教育，尤其要重抓個別副課的課堂紀律，以提高班級學生的各科學習成績。

　　4、繼續(xù)在鞏固中求提高、發(fā)展，培養(yǎng)學生源源不斷的創(chuàng)造力。

　　四、具體措施

　　1、營造積極向上的班級氛圍

　　根據學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標，明確個人目標的同時，放手讓學生參與班級管理，以此培養(yǎng)學生的.組織能力、管理能力及責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，給學生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

　　2、組織各方面PK活動

　　從學生自身出發(fā)，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學管理班級，切實抓好班風班貌建設。認真抓好晨檢、大課間加餐、兩操、夕會總結、優(yōu)秀小組、每日靜思等工作，使班級的管理更合理化、規(guī)范化、藝術化。

　　3、組織每周讀一篇好文章的活動

　　4、小干部培訓、精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團結協作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的體制，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　�。�1）完成校、少先隊安排的各項活動。

　�。�2）每月舉辦班會兩次，主題隊活動兩次，激勵學生的上進心，培養(yǎng)學生的組織與創(chuàng)新能力，振奮學生的精神。

　�。�3）主題隊會活動由班干部組織舉辦，活動做到全員參加，以培養(yǎng)學生的綜合能力。

　　5、搞好家校聯系，開好家長會

　　做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有智力障礙的學生，在這方面我準備多與他們的家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養(yǎng)其積極向上的學習態(tài)度，培養(yǎng)學差生的自尊心和自信心。

　　6、開展互助活動

六年級工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　德育：“先做人、后成才”

　　教學：“輕負荷、高質量”

　　組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”

　　班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

　　一個樹立：

　　為小學其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

　　二個提高：

　　1提高班主任工作方法。

　　2 提高學習效率，讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。

　　三個杜絕：

　　1 杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。

　　2 杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術。

　　3 杜絕重結果、輕過程的簡單的育人方法。

　　二、奮斗目標

　　爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬┙逃�

　　1 配合大隊部做好習慣的養(yǎng)成教育：

　　從禮儀、衛(wèi)生、集會紀律等方面規(guī)范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用

　　2 注重班級管理。做好班主任工作經驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。

　　每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作。受益于自己，更無愧教師這個光榮的稱號。

　　九月集中進行各班主任經驗介紹。

　　十月施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。

　　十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任。”

　　十二月自查工作中的不足之處。為下一學期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。

　　3 配合學校大隊部精心的為孩子們安排好本學期的幾次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。

　　4 與家長保持良好的、定期的聯系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統一。

　　5 將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學生的事跡及時加以小結。每個月的月末，每班至少選出一份典型事例或寫一篇班主任工作心得體。

　　（二）教學

　　1 配合教研組長有針對性的開展教學研究。更好的為六年級教學服務。

　　2 提倡愉快教學。從興趣出發(fā)，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔。

　　做好同學科相互聽課，并及時評課的工作。

　　3 有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。

　　一、總目標

　　在學習語文過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

　　二、課堂教學

　　課堂教學必須以“雙基”為前提，以學科創(chuàng)新教育為主體，以優(yōu)化課堂結構和規(guī)范教學結構為基本途徑，全面提高課堂教學效益，落實和實現分課時的素質教育教學目標。

　　1、教師要將分課時的教學目標，通過恰當的方式具體、明確的告訴學生，以使學生做到心中有數，從而保證學習的注意力及時集中。

　　2、要創(chuàng)設良好的教學情境和學習氛圍。在課堂教學過程中不斷激發(fā)、喚起學生主動學習、主動發(fā)展的熱情和積極性。

　　3、要結合教學內容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學框架、環(huán)節(jié)和步驟，優(yōu)化課堂教學結構。

　　4、在課堂教學中，必須實施學法指導，培養(yǎng)學生自學能力，變“學會”為“會學”。

　　5、能力訓練要貫穿課堂教學的全過程，在教學過程中要注意區(qū)別能力訓練的類別、層次和總量，強調重點突出。

　　三、備課與批改

　　1、明確本節(jié)課的教學內容與“課標”相關教學規(guī)定與要求的照應關系，明確本節(jié)課的教學重點、難點。尤其要結合具體教學內容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學點線。

　　2、學生知識、能力水平，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現的問題,精心設計教學程序和教學方法。

　　3、認真進行反思的準備。

　　4、教師要按照學校要求及時批改作業(yè)，做好全面批閱、詳批詳改的次數應達到作業(yè)總次數的百分之五十以上。對暫時后進生的作業(yè)錯誤要面改，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。

　　5、對學生作業(yè)中傾向性的問題，教師要做記錄、分析。單元檢測性作業(yè)要記錄成績，每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期。

　　四、課外輔導

　　課外輔導是貫徹因材施教教學原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學效果的同時，認真抓好課外輔導。

　　1、教師按照學校規(guī)定的要求有計劃、有步驟地進行課外輔導。以中等學生和暫時后進生為主。

　　2、課外輔導既要重視知識的查缺補漏和學習方法上的指導，又要重視對學生進行學習目的教育以及學習興趣、學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

　　3、貫徹因材施教的原則，對學有余力的學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，對學習有困難的學生，應加倍愛護，幫助他們達到基本要求。

　　五、自我提高方面

　　努力學習教育教學理論，特別是學好《新課程理念》一書，不單純理解書中說清是什么、為什么，更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉化上。在轉化中進一步認識理論，在轉化中感受理論的魅力，品味理論指導教學帶來的成果。還要學好《新課堂常規(guī)》和《給教師的建議》等書籍。著眼于學生的發(fā)展，面向每一位學生。關注學生全面、和諧發(fā)展。

　　六、科研方面

　　本學期研究課題為“如何提高學生的寫作水平”，積極參加校內科研活動。其具體做法是：

　　1、低起點，小步走。把寫作大目標細化成一個個小目標，集中精力各個擊破。

　　2、快節(jié)奏，快反饋，多活動，求變化。少搞命題作文，自由寫作，邊評邊改，進行對話訓練，提高學習效率。

　　七、綜合實踐活動

　　要使學生懂得運用他們以有的知識，通過實踐活動來展開引導學生自主地參與活動并獲得積極的經驗，引導學生回顧活動過程和總結的感受。啟發(fā)其進一步提高的愿望和興趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

　　一、學情分析：

　　我們班共有學生15人，男生10人，女生5人，其中語文能力不是很強的占班級人數的50%，走進中年級——孩子們雖然已經打下了語文學習的基礎。掌握了最基本的學習方法，有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。在認識了1800個常用漢字基礎上，閱讀能力發(fā)展明顯，具有初步的口語交際。但是存在的問題也很多，如有的學生基礎知識不夠扎實，需要認識的字太多，導致后進生錯別字多，總也改不了，這是新課改學生識字多，多帶來的弊端，而且這個班的學生寫字能力太差，雖然一再強調，但進步還是不大，這學期期望會逐漸加以改善。

　　二、教材的'基本結構

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。

　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時

　　代特點，蘊涵教育價值。

　　三、總體教學目標：

　　1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng)造的

　　能力。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2 200個字，會寫1 600個字。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

　　10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11、?留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　四、改進措施：

　　1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

　　2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4.、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

　　5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生的語文水平。

六年級工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚務實、創(chuàng)新的精神，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養(yǎng)。

　　二、工作目標

　　1.通過集體備課活動，提高組內教師的研讀教材的能力，提高教學質量。

　　2.規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性。

　　3.扎實有效地開展作文教學，努力提高學生習作能力。

　　4.繼續(xù)開展“詩文閱讀考級”活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質量。

　　5.開展多種形式的組內教研活動(聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經驗交流等)，促進組內教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　三、工作措施

　　(一)提高教研組活動質量，服務于教學

　　1、本學期教學時間短，教學任務重，我們任教的又是畢業(yè)班，要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。組織全組教師學習第十二冊語文教學目標和教學要求，引導教師統覽教材，把握重難點。

　　2.每周二下午組織參與教研組活動，以聽課為主，開展討論交流，提高教學的有效性。

　　(二)加強理論學習，建設研究型教研組。

　　1.積極參加校內外組織的語文教學培訓活動，認真做好記錄。

　　2.閱讀教育教學書籍，更新教學理念，提高理論與實踐的能力。

　　(三)落實教學常規(guī)，提高教學質量

　　1.備課

　　為保證教學活動的有效性，認真鉆研教材，立足本班學生的實際情況，以生為本，精心設計教案。

　　2.上課

　　通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質教學。

　　3.作業(yè)批改

　　規(guī)范作業(yè)的設計與批改，認真對待每一個學生的作業(yè)，及時批改，并指導孩子訂正。

　　4.學困生輔導

　　對學困生要尊重，并給予幫助，通過每周一次有針對性的`課后輔導，夯實學困生的基礎。此外，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力。

　　(四)開展豐富多彩的語文學習活動，提高學生的語文綜合能力。

　　1.語文課上，盡量抽出時間，指導孩子規(guī)范書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽，將優(yōu)秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示。

　　2.繼續(xù)進行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。學期初確定閱讀考級書目(六本)，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。

　　3.提高學生的寫作水平，平時采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日、綜合性學習等，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。

六年級工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，協助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。

　　二、主要目的：

　　1、全面提高學生學習的主動性和積極性；

　　2、使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；

　　3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

　　4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

　　三、學生情況分析

　　本學期我繼續(xù)任教六年級(1)、（3）（5）班，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性低，學習目的不是很明確，認為英語課就是枯燥無味的課程，要轉變學生的這一觀點養(yǎng)成良好的學習習慣，我準備利用他們對英語課的興趣轉變他們的學習習慣，讓學生在學中玩，在玩中學。當然也有一部分學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務。讓他們去幫助那些學習能力較弱的同學，起到“小老師”的.效果。

　　四、具體措施:

　　1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、對班級的學生進行比較深入細致的了解。

　　4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。

　　7、認真確定輔導對象,堅持每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。

　　8、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

　　10、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況。

　　12、作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差。

六年級工作計劃篇5

　　一、學情分析：

　　本班共有64名學生，根據上學期學習情況和期末測試來看，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少，部分學生基礎知識不扎實，極少數學生考試成績是一位數，對提高全班整體成績有比較大的難度。個別學生學習態(tài)度較差，上課注意力不集中，作業(yè)拖拉，需要老師督促并輔導。

　　本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮學生的最佳潛能，其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細，二是加強計算的基礎練習，是引導學生使用簡便方法。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共編排了十個單元。

　　數與代數領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經驗，為后繼學習打好基礎；本冊教科書把分數的計算作為重點教學內容，安排了“分數乘法”“分數除法”“分數四則混合運算”三個單元，重在形成相應的計算技能，提高分析問題、解決問題的能力；同時把“認識比”“認識百分數”兩個單元與分數運算的教學穿插安排；本冊教科書還安排教學用“替換和假設”的策略解決簡單的實際問題。

　　空間與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應的計量單位，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關的簡單實際問題。

　　統計與概率領域本冊教科書讓學生學習用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性，學習根據事件發(fā)生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案。

　　實踐與綜合應用領域的內容在本冊教科書中共安排三次。“表面積的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律，進一步發(fā)展空間觀念和總結、歸納數學規(guī)律的能力；“大樹有多高”結合學生對比的認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的應用價值，培養(yǎng)動手實踐的能力；“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調查活動，搜集整理獲得的數據，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數在實際生活中的廣泛應用。

　　三、教學目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成等式與方程的過程，增強列方程解決實際問題的意識和能力；經歷探索分數乘除法的意義、分數四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，熟練進行分數四則混合運算，形成必要的計算技能。

　　2、讓學生通過操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，學會體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內容的經驗。

　　3、初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案

　　4、經歷用應用百分數的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。

　�。ǘ⿺祵W思考：

　　1、在認識倒數、比的意義等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。

　　2、在學習長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

　　3、在學習百分數的過程中，引導學生經歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數據的方法，積累統計活動的經驗過程中，進一步增強統計觀念，培養(yǎng)統計能力。

　�。ㄈ┙鉀Q問題：

　　1、能從現實情境中發(fā)現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、百分數等數學知識和方法解決問題。

　　2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

　　3、在應用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案，體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

　　4、能應用替換（置換）、假設的策略解決一些簡單的`實際問題。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

　�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度：

　　1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

　　2、在探索數學知識、發(fā)現數學規(guī)律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識，鍛煉克服困難的意志。

　　3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系，增強學數學、用數學的自覺性。

　　4、在數學活動中，培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現錯誤及時訂正的良好習慣。

　　5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，了解數學的知識背景，體會數學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

　　四、具體措施：

　　1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法。

　　2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。

　　3、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。

　　4、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。教學內容的呈現采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。

　　5、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，積極創(chuàng)設有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理交流的數學活動。

　　6、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

　　7、開展幫教結對活動，培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高；對后進生建立家校聯系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

　　8、向學生提供豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

　　9、加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力，提高解題能力。

　　10、課余開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生樂學、愿學、愛學，學有所得。

　　五、教學進度安排及各單元教學重難點：

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六年級工作計劃篇6

　　為了順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我?guī)О嗉墝W生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，還應采取課內外補差、轉化措施，制定學困生轉化計劃，力爭取得好成績。

　　一、差生原因分析：

　　尋找根源，發(fā)現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。

　　1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

　　2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

　　3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內在的需要。

　　4、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

　　二、轉化措施：

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、科任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　3、利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎?不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。

　　1、引導學習困難學生正確認識自我

　　學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當的自我意識。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。

　　2、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度

　　正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。

　　3、優(yōu)化課堂教學的手段

　　學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。

　　4、教育他們學會如何學習。

　　從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。

　　5、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。

　　在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當的難度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的.積累。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知欲望。

　　6、加強個別輔導，提高個別輔導的質量

　　幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。

　　7、提倡積極鼓勵評價

　　學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒�！鞍笥谛乃馈保@就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經常與學生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。

　　8、給予學生成功的機會

　　學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。學習困難學生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

　　三、在轉化中注意的問題：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，應一視同仁。

　　2、根據學困生的實際情況制定學習方案，根據他們的能力給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

　　3、對于學困生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學困生的學習積極性。

六年級工作計劃篇7

　　又是一學期開始了，可是又不同于其他的學期，因為我們是畢業(yè)班了。這是我與孩子們相處的最后一學期，讓我感覺到肩上的擔子沉重。當然一直來我把學校工作放于心中，把孩子們放于心中，誠誠懇懇工作，不論站在講臺上，還是坐在辦公室里，心里踏實多了。要做一個好老師，一個好班主任，這畢竟不是一朝一夕就可以練成的，它不僅是一項技術，更是一門藝術——可望而不可及�。I(yè)績始于計劃，所以現在根據學校的大方向及班級的小細節(jié)初擬一個計劃，使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。

　　一、班級情況分析

　　從上學期的各方面情況來看，本班總體比較棒——班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生學習積極，大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，但是仍不排除少數自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，狠抓學生的成績，努力提高教學質量，順利迎接小學畢業(yè)升學的嚴峻考驗。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，堅持狠抓中間，促兩頭，處理好優(yōu)中差的關系，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。

　　二、思想教育工作

　　畢業(yè)班的全體教師要抓好德育工作，將德育融入到畢業(yè)班學生教育的各個環(huán)節(jié)，認真研究社會環(huán)境變化對學生成長的影響，努力優(yōu)化育人環(huán)境，科學規(guī)劃各階段教育的具體內容，實施途徑和方法，增強德育工作的針對性和實效性。

　　1、抓好愛為主義教育，理想與前途教育，要組織學生開展主題活動，教育學生把愛黨愛國的熱情化為愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛學習的具體行動，

　　2、抓好養(yǎng)成教育。教育要動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。在教育中及時發(fā)現，掌握學生思想的新變化。通過個別談心、同學幫助，班隊活動等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優(yōu)異的成績回報老師的辛勤培養(yǎng)和父母的養(yǎng)育之恩。

　　3、開展好心理健康教育實驗，教師要洞察學生心靈，關心愛護學生；要有心理容量，克服心理偏見，寬容學生過錯，

　　4、強化家教工作。家教工作是培養(yǎng)教育學生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分，尤其是六年級畢業(yè)階段。我爭取多進行家訪工作，了解學生家長、家庭情況，增進與家長的溝通，及時反映學生在校表現，轉達學校工作意見和對家教的要求。召開家長會2次，向家長通報我們教育教學工作的`情況及學生思想現狀，通過溝通，協同努力教育學生。

　　三、本學期教學工作目標

　　六年級教學工作時間緊、內容多、任務重，因此必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。對教學工作的基本要求是“全、嚴、實、精、活”。全面關心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人；有嚴密的科學態(tài)度，對自己、對學生要嚴格的要求；從實際出發(fā)，踏踏實實，講求實效；工作精益求精，精心設計每一節(jié)課，精心批改每一道作業(yè)，教學語言要精練清晰，板書要精簡扼要；講課情緒活躍高昂，

　　教法靈活，學生應有充分活動的時間。具體做到：

　　1、認真?zhèn)湔n；

　　2、認真上課；

　　3、認真批改作業(yè)。按大綱要求，結合學生實際，精心設計習題；

　　4、認真輔導學生，輔導學生分層次進行。堅持狠抓中間，促兩頭，處理好優(yōu)中差的關系；堅持深淺取舍適度，講練準確到位，把治足拜補缺落實到人頭；堅持方法指導、心理調控，處理好理想與現實的關系。根據學生成績檔案，因人而異地進行輔導。對差生采取集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。

　　5、認真舉行考試考試要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統分、進行質量分析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關。

　　6、抓好畢業(yè)班的復習教學，認真研究復習課、習題課、評講課、考試課四類課型模式，處理好講、練、改、評、補等教學環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化復習教學的課堂結構，提高復習教學效益。正確處理好教材與資料、能力與難度、練習與糾錯、規(guī)范與得分、總結與反思、時間與效益等系列關系。一定要忠于大綱，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，認真擬定復習計劃，組織學生對所學知識全面系統地復習。認真分析歷年畢業(yè)試題及復習資料，明確考什么和怎樣考，減少復習教學的盲目性，做到目標明確，心中有數，加強復習教學的針對性和實效性�？茖W規(guī)劃、精心安排復習教學的過程。總體目標：

　　1、進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。

　　2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

　　3、加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

　　4、與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系。

　　5、爭取學科質量有所突破。

　　6、爭取在期末畢業(yè)檢測中取得優(yōu)異的成績。

　　7、抓好早讀以及中午的教學工作。

　　四、具體措施

　　（一）思想教育：

　　1、定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。

　　2、多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。

　�。ǘ┏Ｒ�(guī)工作：