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小學(xué)工作計劃

時間：2023-07-20 07:03:15 工作計劃我要投稿

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小學(xué)工作計劃經(jīng)典[3篇]

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的小學(xué)工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)工作計劃經(jīng)典[3篇]

小學(xué)工作計劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，學(xué)校教科研工作以縣教科研工作會議精神及學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦課堂、聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦質(zhì)量”為工作主線，以深化新課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為依托，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以申報溫州市素質(zhì)教育示范校為契機(jī)，積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過程精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進(jìn)我校教科研工作上一個新臺階。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　（一）反思課程改革歷程：努力研究和解決課改中的疑難問題

　　我們堅持學(xué)校教科研工作與課改實踐同行，我校課改工作已進(jìn)入第8個年頭，雖然在課改實踐中積累了許多經(jīng)驗，取得了許多成績，但在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為、校本課程開發(fā)和教育教學(xué)評價等方面還存在著許多困惑和問題，急需我們進(jìn)一步去實踐、反思、探究與創(chuàng)新。

　　問題一：備課是為了檢查

　　部分老師在沒有讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，過多地參考現(xiàn)成教案，出現(xiàn)備教分離，備課是為了應(yīng)付檢查現(xiàn)象仍有存在。

　　措施：學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)參與和督促集體備課的力度，繼續(xù)實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤教研組制度，不斷提高老師解讀教材的能力。本學(xué)期各學(xué)科可以實行電子備課，每周上傳教案，公開備課進(jìn)度。教務(wù)處對所有學(xué)科實行定期和不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，并做好登記，期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，并與教師績效工資掛鉤。

　　問題二：新的課改理念與課堂教學(xué)行為不一致

　　在課改的實踐中最難解決的是教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，出現(xiàn)說的是一套，做的又是一套，言行不一致，在課堂教學(xué)中“穿新鞋走老路”現(xiàn)象時常出現(xiàn)。

　　措施：學(xué)校在加強(qiáng)對老師理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)外，重點(diǎn)解決提升老師把新理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為的能力。采取基地校建設(shè)與學(xué)校課改相結(jié)合；“家�！闭n和考核課、公開課相結(jié)合；課堂教學(xué)和校本教研相結(jié)合；課堂教學(xué)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合；課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合；獨(dú)立思考與專家引領(lǐng)相結(jié)合等措施，切實提高課堂的有效性。

　　問題三：減負(fù)增效的有效途徑急需進(jìn)一步探索

　　教師教學(xué)質(zhì)量測評的壓力轉(zhuǎn)變成了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課余生活忙碌于教輔資料之中，“減負(fù)”成為一句套話，而“增效”更成為當(dāng)前教學(xué)的一大瓶頸。

　　措施：致力于教學(xué)方式的探究，通過變革教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，進(jìn)一步關(guān)注師生個體的生命成長，提升學(xué)生校園生活的質(zhì)量。努力打造“扎實、充實、豐實、平實、真實”課堂。提倡重點(diǎn)前移，讀懂教材和學(xué)生，重點(diǎn)要備好課，確�！凹页Ｕn”四十分鐘的質(zhì)量。減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生做“低效負(fù)效的機(jī)械訓(xùn)練”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生由于教師追求短期的教學(xué)目標(biāo)，獲得暫時的高分而承受的不科學(xué)的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡練習(xí)的針對性和層次性，克服一刀切現(xiàn)象，鼓勵老師做比較研究，積極探索減負(fù)提質(zhì)的有效途徑。

　　問題四：綜合實踐活動課程開展的有效性有待提高

　　老師對開設(shè)綜合實踐活動課程的重要性認(rèn)識不夠，在實施操作時缺乏有效的方法與策略，出現(xiàn)怕麻煩，簡單應(yīng)付，積極性不高等現(xiàn)象。

　　措施：邀請專家對綜合實踐活動課程的重要性、課程特點(diǎn)和實施策略等作指導(dǎo)培訓(xùn)；注重綜合實踐活動課程與學(xué)科教學(xué)和校本課程的開發(fā)相結(jié)合；加強(qiáng)對綜合實踐活動課程的實施方案、實施過程及總結(jié)匯報的有效管理；確保經(jīng)費(fèi)保障和考核獎勵。

　　問題五：校本教材開發(fā)的力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)

　　我校校本課程“書法課”課“誦讀課”經(jīng)過幾年的實踐與探索，贏得了家長與同行們的認(rèn)可，但如何在教材使用、教學(xué)實施和評價策略方面有所突破，還需經(jīng)一步的反思與創(chuàng)新。

　　措施：進(jìn)行“如何提高學(xué)生閱讀興趣”的研究，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自覺性，注重閱讀廣度和深度的實效性。完善評價策略，在完成四、五、六年級學(xué)生的詩文考級時，注重導(dǎo)向和激勵功能淡化應(yīng)試選拔功能。書法教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)修養(yǎng)為重，借助縣藝術(shù)節(jié)，切實培養(yǎng)書法好苗子，使 “省書法藝術(shù)特色�！钡呐谱釉俜殴饷�。

　　問題六：評價體系有待健全

　　分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量的觀念仍在老師對學(xué)生的評價中普遍存在，沒有樹立起大質(zhì)量觀，學(xué)校缺少建立能克服課程改革瓶頸問題的評價體系，特別是對技能科教學(xué)的評價策略和方法。

　　措施：對學(xué)生的評價，在上學(xué)期教育教學(xué)評價改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索定性評價和定量評價相結(jié)合，終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合的評價方式，特別是技能科的學(xué)業(yè)評價策略的可操作性和有效性研究，繼續(xù)實施學(xué)生成長記錄袋評價；對教師的評價，繼續(xù)對教師績效工資考核實施辦法中的教育教學(xué)評價考核方法進(jìn)行必要地修正和完善，進(jìn)一步凸顯評價的導(dǎo)向功能和激勵功能。

　　（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

　　1、讀書反思提升：實施“讀書富腦工程”。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合。本學(xué)期，學(xué)校要為每位教師購買兩本理論書籍，使每位教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校要把讀書活動列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中。

　　2、專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的`先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動，通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續(xù)開展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對交流活動，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。

　　3、健全教研制度：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究發(fā)揮更好作用，并推薦優(yōu)秀教研組參加縣級先進(jìn)教研組評比活動。整合師資合力，籌建語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作室，發(fā)揮教研大組力量，積極有序地開展“達(dá)標(biāo)課”、“研究課”、“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”四種課型教研活動，通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、課程論壇等途徑引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，走出課程改革的高原期，并向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。

　　4、開展練兵活動：開展第二屆教師素質(zhì)周活動，包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師簡筆畫比賽、評課比賽，不斷提高教師的整體素質(zhì)。推薦優(yōu)秀教師參加教育局教研室組織的語文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)、英語等學(xué)科的教師基本功比賽。

　　（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實效性

　　深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決課改中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

　　1、圍繞課題抓科研

　　本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行市級課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價的實踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實踐活動課程的研究與實踐》的研究。定期召開課題負(fù)責(zé)人和成員會議，及時記載課題研究的過程，并做好結(jié)題前的準(zhǔn)備工作。

　　2、圍繞教研抓科研

　　不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地校”建設(shè)的契機(jī)，緊扣《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》課題踏實穩(wěn)健地開展研究，形成以縣教研室為主導(dǎo)，縣學(xué)科骨干教師團(tuán)隊為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來，提倡每位教師進(jìn)行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。

　　3、圍繞推廣抓科研

　　進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認(rèn)真實施，及時將成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。

　　（四）開展學(xué)生學(xué)科競賽，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)

　　學(xué)校堅持學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)和針對學(xué)生的特長，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念。本學(xué)期推行大課間活動，促進(jìn)身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓(xùn)。

　　發(fā)揮教研組合力，全力以赴學(xué)科競賽，在選拔、輔導(dǎo)、預(yù)賽的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加縣二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽；縣五年級學(xué)生閱讀能力競賽；縣三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力競賽；縣科學(xué)筆記本競賽等。

小學(xué)工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們教研組將繼續(xù)在中心學(xué)校、分校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，以“特色、規(guī)范、有效”方針為指導(dǎo)，突出教育教學(xué)的中心地位，努力提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時以新課程改革為契機(jī)，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，規(guī)范課堂教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)研究，以深入推進(jìn)課程改革，全面實施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，加強(qiáng)評價與考試的研究。進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)課教材的疏通培訓(xùn)以及數(shù)學(xué)課常規(guī)教學(xué)的研究和探索工作。創(chuàng)新教研方式，努力提高教學(xué)、研究的質(zhì)量和水平。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　二、主要工作

　　（一）教師方面——在引導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的.同時，重點(diǎn)抓好以下幾項工作。

　　1、結(jié)合我校教師分工的特點(diǎn)，沒有教師從第一冊一直教到第十二冊，都是常年在某一學(xué)段任教。對教材的前后銜接把握的不是很好，導(dǎo)致了教學(xué)工作中教師——教學(xué)內(nèi)容——學(xué)生幾方面之間的溝通不是那么流暢，在一定程度上阻礙課堂教學(xué)效率的有效完成。所以，進(jìn)一步做好小學(xué)數(shù)學(xué)1—12冊教材的疏通培訓(xùn)指導(dǎo)工作，被列入了教研工作之中。要求各位一線數(shù)學(xué)教師根據(jù)每人實際抽時間認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)教材，熟悉所教年級教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)以及與上、下冊教材的銜接點(diǎn)，系統(tǒng)把握整套教材的知識體系。并定期的組織相關(guān)任課教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。

　　2、引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師把功夫花在備課上，效益顯在課堂上。要指導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師“依標(biāo)靠本”，認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)精神，要在認(rèn)真研究教材，研究教法，研究習(xí)（試）題的基礎(chǔ)上用心備課、用情備課、用智慧備課。數(shù)學(xué)備課要講究實效，一切從學(xué)生的接受效果出發(fā)。各人可根據(jù)自身實際挖掘和培植數(shù)學(xué)備課方面的好經(jīng)驗好做法，力爭向全校推廣。

　　3、抓實課堂教學(xué)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課的教學(xué)效率。輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，出路在課堂，要向課堂四十分鐘要質(zhì)量。要引導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師認(rèn)真上好每一堂數(shù)學(xué)課，充分做好每一堂課的課前準(zhǔn)備。課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的主動性、積極性、參與度、注意力的集中程度，要讓絕大多數(shù)學(xué)生在課中能集中注意力認(rèn)真傾聽、積極思考，要讓絕大多數(shù)學(xué)生基本在課內(nèi)完成作業(yè)，力爭使平時的每一堂課都能做到扎實有效。

　　（二）學(xué)生方面——以“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。著力抓好以下幾項工作。

　　1、抓實基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，努力促使教師在各年級數(shù)學(xué)教學(xué)中重視加強(qiáng)對學(xué)生的基本概念、基本計算、基本數(shù)量關(guān)系、基本解題思路和方法、基本的解決問題策略等方面的訓(xùn)練，努力為學(xué)生的后繼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、養(yǎng)成習(xí)慣。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，各年級要切實加強(qiáng)對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力使學(xué)生養(yǎng)成：上課——專心專注、認(rèn)真傾聽、積極思考的習(xí)慣；做作業(yè)或考試——靜心定心、細(xì)心耐心、檢查驗算的習(xí)慣；做事——認(rèn)真、規(guī)范的習(xí)慣等等。

小學(xué)工作計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　我校藝術(shù)教育工作繼續(xù)實踐《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》精神,在課程改革總目標(biāo)的指引下，以深化課程改革為主題，面向全體學(xué)生，夯實藝術(shù)教學(xué)常規(guī)，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，推進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力，進(jìn)行個性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育工作，積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，切實提高藝術(shù)教育質(zhì)量和效益積極推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實。使我們的藝術(shù)教育適合每一個學(xué)生的發(fā)展，讓每一個學(xué)生全面而具有個性地發(fā)展。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1.成立小學(xué)藝術(shù)興趣小組。

　　2.實施小學(xué)藝術(shù)教育工作計劃。

　　3.組織學(xué)生參加藝術(shù)教育活動。

　　4.加強(qiáng)校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。

　　5.完善藝術(shù)備課、教學(xué)研討和評價管理制度。

　　6.嘗試藝術(shù)的多元化發(fā)展，提高藝術(shù)教育的生命力。

　　三、主要工作：

　　（一）落實新課標(biāo)精神，加強(qiáng)課題研究。

　　我校在近年來，一直十分重視藝術(shù)教育工作。充分認(rèn)識藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當(dāng)前教育發(fā)展的新形式下，我們堅持“全面＋特長”的指思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神，真正落實素質(zhì)教育，將德、智、體美育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中，對學(xué)生全面實施藝術(shù)教育，使學(xué)生人人接受藝術(shù)教育，個個具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中的重要作用。

　　（二）優(yōu)化教學(xué)過程，強(qiáng)化教學(xué)管理。

　　在措施上狠抓藝術(shù)教育任務(wù)的落實，把我校的藝術(shù)教育目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展上。堅持“學(xué)期初有計劃，月月有檢查”的原則，要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實可行的教學(xué)計劃，由教導(dǎo)處、教研組長組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)組及時查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求教師按照正確格式認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，教學(xué)過程具體，重難點(diǎn)突破有效，并不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展教研課，夯實藝術(shù)教師的教學(xué)基本功。隨時了解藝術(shù)教師的教學(xué)動態(tài)，及時分析、綜合教學(xué)現(xiàn)狀，與藝術(shù)教師一起交流，鼓勵教師及時地記錄教學(xué)心得，不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗。這樣，既有利于教學(xué)的督促機(jī)制，又提高了藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

　　（三）加強(qiáng)校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)藝術(shù)育人氛圍。

　　藝術(shù)環(huán)境建設(shè)是提高藝術(shù)教育有效性的保障，是學(xué)校藝術(shù)教育的一種固化和交流的方式。

　　首先，學(xué)校要營造良好的藝術(shù)氛圍，包括走廊畫和藝術(shù)展示墻的布置，并做好維護(hù)和更新工作。班級布置也要體現(xiàn)一定的藝術(shù)特色。

　　其次，網(wǎng)絡(luò)是一個新興的文化藝術(shù)環(huán)境，學(xué)校要合理的運(yùn)用這一部分教學(xué)資源，建立健康的、符合師生特點(diǎn)的'藝術(shù)教學(xué)環(huán)境，建立學(xué)校藝術(shù)網(wǎng)頁，展示學(xué)生的藝術(shù)作品，開展藝術(shù)教學(xué)交流等等，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)。

　　（四）注重課外藝術(shù)教育活動，尋求新亮點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)。

　　我們要求教師在藝術(shù)教學(xué)中充分重視學(xué)生的個別差異，注重因材施教，在全面了解學(xué)生個性特征的基礎(chǔ)上，充分開發(fā)他們的潛能。把藝術(shù)課外活動作為學(xué)生實施藝術(shù)教育的重要途徑，課外活動是學(xué)校藝術(shù)教育中課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸，是提高學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。首先本學(xué)期繼續(xù)開展舞蹈、國畫興趣校組，重點(diǎn)要提高獲得效率，注意輔導(dǎo)方法的科學(xué)性、趣味性、時效性，爭取能在各級各類競賽中獲得更好的成績。

　　其次，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的文藝交流，在活動中使學(xué)生參與社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)交往能力和開放的個性、健全的人格。

　　（五）嘗試學(xué)科整合，尋求藝術(shù)教育的多元化發(fā)展。

　　藝術(shù)的生命在于運(yùn)用，藝術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系是一個值得關(guān)注的命題，通過對一些科學(xué)知識的藝術(shù)運(yùn)用，發(fā)展科學(xué)中的藝術(shù)之美，并且通過各種藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、想像能力。

　　（六）完善室場管理，提高管理規(guī)范。

　　首先，各專用教室的使用制度要及時上墻，并利用教研活動的機(jī)會組織教師學(xué)習(xí)；其次，各室要責(zé)任到人，規(guī)范各室的衛(wèi)生環(huán)境工作；最后，要提高各室和藝術(shù)器材的使用效率，及時填寫使用記錄。學(xué)校要加強(qiáng)對藝術(shù)各專用教室的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

　　四、具體安排：

　　九月份：

　　1. 制定工作計劃。

　　2. 明確各室分工、簽定專用教室責(zé)任書，制度上墻，并組織教師學(xué)習(xí)。

　　3. 組建學(xué)校藝術(shù)興趣小組。

　　4. 更新校藝術(shù)畫廊的作品布置，迎接國慶六十周年。

　　十月份：

　　1. 各興趣小組進(jìn)入常規(guī)教學(xué)流程。

　　2. 完善教研組工作資料，迎接檢查。

　　3，迎國慶、中秋繪畫展。

　　十一月份：

　　1、學(xué)校藝術(shù)教學(xué)研討活動。