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歷史名師工作室工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的歷史名師工作室工作計劃，希望能夠幫助到大家。
歷史名師工作室工作計劃1
根據(jù)xxx縣教育局文件精神，為了更好地利用名師資源，發(fā)揮名師引領和示范作用，把名師工作室建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、教學交流和教學成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導思想
進一步踐行高考評價體系的育人措施，按照《xxx縣中小學名師工作室實施方案》和“青藍工程”的有關文件精神，采取切實有效的措施，通過名師工作室“以點帶點、結(jié)隊聯(lián)動、輻射引領、共同發(fā)展”來示范、引領、輻射、帶動區(qū)域內(nèi)廣大教師專業(yè)成長，搭建一個起促進中青年骨干教師專業(yè)成長，促進名師及工作室組成人員的共同發(fā)展，建設一支適應xxx縣教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊伍，努力提升該學科的教育教學質(zhì)量。
二、工作思路
歷史名師工作室以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標，以教育科研為先導，以課堂教學和師生實踐活動為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡交流為載體，以行動研究為主、理論研究為輔，以培植成功心態(tài)、追求個性發(fā)展、積淀文化底蘊、拓展課程視野、砥礪實踐智慧為工作理念，通過研究課程、課堂、教師、學生，引領學科建設，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律。工作室將通過一個周期(三年)工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
三、工作室建設目標
(一)總體目標
經(jīng)過三年建設，不斷擴大xxx歷史名師工作室的輻射范圍，擴大xxx歷史名師工作室的影響力，使其成為xxx縣歷史課程改革的實驗基地，和歷史教師成長的重要平臺，力求在xxx市乃至xxx省歷史教學領域形成一定的影響力。
(二)具體目標
第一階段：20xx.8-20xx.8
(1)按照xx縣教育局相關文件要求，完成工作室硬件建設和工作室章程、制度、網(wǎng)頁等相關建設。
(2)確定工作室課題研究方向。
(3)開展持續(xù)性學習活動，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向。
(4)組織學科教學活動(不少于6次。每個成員至少在本校承擔一次公開課教學，工作室成員聽課)。
(5)邀請全國名師，開展教師專業(yè)成長等講座。
(6)開展送教下鄉(xiāng)活動，加強對薄弱學校的歷史學科幫扶。
(7)舉辦有關高考備考研討活動。
(8)工作室成員(5人)至少要有2人在縣級課賽中獲一等獎。
(9)工作室成員至少有一篇文章在縣級以上刊物發(fā)表。
(10)加強工作室網(wǎng)站建設。
第二階段：20xx.8-20xx.8
(1)繼續(xù)開展各類教學活動，積極研究試驗歷史教學的新思路、新方法，力爭推出一批歷史精品課。(2)加強與全國各地名師工作室的交流。
(3)根據(jù)省市縣教育行政部門的的要求，加大送教下鄉(xiāng)的力度。
(4)繼續(xù)深入開展專家講座交流等活動。
(5)承擔_xxx省、xxx市歷史學科重大研討活動。
(6)工作室成員必須承擔一節(jié)面向全縣歷史教師的公開課。
(7)工作滿分作文骨干成員至少在省級刊物上發(fā)表一篇論文。
(8)工作室成員在學科能力上有重大突破。(職稱晉升、榮譽取得等)。
第三階段：20xx.8-20xx.8
(1)繼續(xù)以課堂教學為抓手，深入開展課堂教學研討活動。(組織不少于6次的公開課教學)
(2)繼續(xù)深化課題研究，形成課題研究成果。
(3)繼續(xù)開展名師講座。(4)加大與全國各地名師工作室的交流，走出xx。(5)工作室成員成為學校和區(qū)域教學骨干、中堅力量，在xx市形成一定的影響力。
(6)形成工作室資源庫(論文、教學設計、課件等)。
(7)形成xx工作室的特色和品牌。
四、名師工作室職責
1、根據(jù)工作室工作目標和所在學校的實際情況，制定相應的工作制度。
2、根據(jù)名師工作室的特點，制定工作計劃，落實階段性工作重點，針對每一個成員的特長，直接或組織名師工作室專家組對成員實施全程指導。
3、結(jié)合成員階段性學習成果，組織成員進行具有一定規(guī)模的.教育教學展示活動。
4、幫助成員確定研究課題，或讓成員參與自己的課題研究，完成課題研究或?qū)ｎ}研究報告。
5、每學期應講授一定量的教育教學示范課或開設教育教學講座。
6、加強對本工作室成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室指導委員會備案。
五、工作策略
(一)互幫互學，提升學科素養(yǎng)。
(二)聚焦課堂，提高教學水平。
(三)潛心研究，增強科研能力。
(四)健全制度，確保高效運行。
六、具體工作措施
1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。、
2、強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年完成不少于5000字的讀書量。
3、打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。
5、開展各種專題研修。定期集中就各自對當前教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
6、自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學年至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課。
7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保三年內(nèi)有一篇質(zhì)量較高的研究論文在區(qū)級以上的刊物發(fā)表。
8、外出觀摩學習。結(jié)合高考研討活動，有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩學習，進行指導。
七、工作形式
1、個人自主研習與團隊合作研修相結(jié)合。
2、理論研習與實踐反思相結(jié)合。
3、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡研習相結(jié)合。
4、外出培訓、觀摩、考察學習。
歷史名師工作室工作計劃2
本工作室在20xx年7月開始組建，因正值暑假和疫情，所以在假期沒有開展工作，現(xiàn)擬定該工作室第一年的工作計劃如下：
一、20xx年7月—20xx年12月
1、組建遴選工作室成員，制訂名師工作室的基本管理方法、明確成員職責、成員考核辦法、成員分工、優(yōu)秀學員評價方案等。
2、工作室成員根據(jù)自身基礎和發(fā)展?jié)摿�，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標，并進行合理分解。
3、建立工作室檔案庫、名師工作室QQ群，微信群和微信公眾號，方便工作室成員交流與探討。
4、組織1-2次專家講座、專業(yè)培訓，提高工作室成員業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)能力。讓教育專家、名師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的育智慧，更新教育理念，打破影響學員專業(yè)成長的瓶頸，促進成員的快速成長。學員撰寫學習心得或教學思考1篇。
5、組織工作室成員認真研讀1-2本教育教學理論專著，以此為依托組織“我學習，我成長”的讀書論壇交流活動，加強教師的教育教學理論知識和交流、提高教師的專業(yè)能力。
6、組織1-2次區(qū)外學習交流活動，通過考察、學習，打開學員的學習思路。
7、主持人就初中歷史教學設計的相關內(nèi)容做專題講座1-2次，并精準幫扶學員進行教學設計、磨課。工作室成員提交教學設計1篇
8、組織工作室成員準備1-2堂精品課和示范課。
9、鼓勵工作室成員參加區(qū)學科教學競賽和教學展示，參與區(qū)教研室組織的送課下鄉(xiāng)、教學觀摩、公開課1-2次，并進行研討。推動工作室的示范、引領作用，學員完成案例分析1篇。
10、申報1個市課題和區(qū)級課題研究，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。
二、20xx年2月——20xx年8月
1、繼續(xù)組織工作室成員開展理論學習、研討，每月1次，集中研討時間2小時以上，成員要積極發(fā)言，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、開展2次專題教研活動，承擔一次公開課教學，如初三后期復習示范課、復習方法與策略專題講座、考試研究、觀摩考察等。打造1-2名本工作室優(yōu)秀學員并提高他們在區(qū)內(nèi)知名度。爭取2年內(nèi)爭取培養(yǎng)兩名優(yōu)秀工作室成員成為市級、區(qū)級骨干教師和歷史學科帶頭人。
3、開展讀書交流。工作室成員每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，并交流與探討，并舉辦名師論壇，為學員搭建專業(yè)成長、能力提升的平臺。
4、申報1個市課題和區(qū)級課題并進行研究，積極組織學員撰寫教育論文，爭取3篇在市級以上論文評比中獲獎，至少1篇質(zhì)量較高的.研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。
5、接受區(qū)級教育部門安排的其他教育教學、教研和教師培訓任務。
6、精準幫扶的實施，指導學員進行教學設計，磨課。
7、鼓勵工作室成員參加高層次學科教學競賽和教學展示，各成員圍繞高效的歷史教學開展實踐研究活動，并以論文、專題講座、網(wǎng)絡傳播等形式示范經(jīng)驗，展示教學成果。
9、組織1-2次送教下鄉(xiāng)活動和1次綜合實踐示范課，履行工作室的示范引領作用。
歷史名師工作室工作計劃3
在縣教育局的大力支持下，我們將成立高中xx歷史學科名師工作室。并依托學科特色，建立《xx高中歷史學科歷史名師工作室公眾號》，為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應有的作用，特制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導思想：
以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標：
我們將圍繞名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務高中歷史教育教學改革為先導，刻苦鉆研業(yè)務，發(fā)揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為歷史教師專業(yè)發(fā)展的平臺，實現(xiàn)xx縣高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
三、工作任務及措施
(一)明確發(fā)展目標，激發(fā)工作斗志
1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養(yǎng)，有責任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的學科素養(yǎng)；有豐富的教育學、心理學知識儲備；掌握數(shù)學教學先進理論的教師。
3、具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創(chuàng)造力——做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
5、具有較強的研究力——做一個善于通過研究、反思、總結(jié)，進行自我覺悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。
(二)加強業(yè)務學習，提高理論修養(yǎng)
1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。
(三)深化教學研究，提高教學水平
1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
(四)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用公眾號這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅持經(jīng)常進入公眾號，堅持圍繞教學和研究寫博、讀博、評博，使交流成為現(xiàn)實，達到團隊共進的目的。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、寫作應成為工作室成員的一項經(jīng)常性的`工作。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或?qū)W科帶頭人。
(五)完善業(yè)務檔案，實施考核評價
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。
四、工作安排
第一階段：（20xx年3月—20xx年1月）
3月份
工作室：完成名師工作室創(chuàng)立準備工作（選拔工作室核心成員、布置工作室等）
工作室：建立微信公眾號
工作室：精準幫扶方案制定與實施（幫助老師確立個人成長計劃和目標）
工作室：研修計劃制定與實施（每人聽課4節(jié)，評課4節(jié)）
4月份
工作室：每天更新微信公眾號
工作室：精準幫扶方案實施（幫助老師磨課，參賽）
工作室：校本研修計劃實施（每人聽課4節(jié)，評課4節(jié)）
主持人：準備講座一次
工作室：組織核心成員準備兩堂精品示范課
工作室：工作室掛牌
5月份
工作室：每天更新微信公眾號
工作室：精準幫扶方案實施（指導老師撰寫教學反思）
工作室：校本研修計劃實施（每人聽課4節(jié)，評課4節(jié)；撰寫論文）
工作室：組織核心成員認真學習直播課。
6月份
工作室：每天更新微信公眾號
工作室：精準幫扶方案實施（赴幫扶學校示范課）
工作室：校本研修計劃實施（每人聽課4節(jié)，評課4節(jié)；發(fā)表論文；開發(fā)校本教材）
主持人：撰寫論文，準備課題
工作室：組織核心成員采取措施幫助學生積極迎接高考。
7月份
工作室：每天更新微信公眾號
工作室：精準幫扶方案實施（指導老師教學設計）
工作室：校本研修計劃實施（每人聽課4節(jié)，評課4節(jié)；撰寫論文；試題研究；參觀歷史遺跡）
主持人：撰寫論文，準備課題
9月份
工作室：每天微信公眾號
工作室：精準幫扶方案實施（聽課，評課）
工作室：研修計劃實施（每人聽課4節(jié)，評課4節(jié)；開發(fā)校本教材；試題研究；）
主持人：上示范課
主持人：撰寫論文，課題研究
10月份
工作室：每天更新微信公眾號
工作室：精準幫扶方案實施（聽課，評課）
工作室：校本研修計劃實施（每人聽課4節(jié)，評課4節(jié)；試題研究；參加教學業(yè)務能力大賽）
主持人：精品課程一堂
主持人：撰寫論文，課題研究
主持人：名師論壇
11月份
工作室：每天更新微信公眾號
工作室：精準幫扶方案實施（指導教師課題研究）
工作室：校本研修計劃實施（每人聽課4節(jié)，評課4節(jié)）
主持人：精品課程一節(jié)
主持人：撰寫論文，課題研究
11月份
工作室：每天更新微信公眾號
工作室：精準幫扶方案實施（赴幫扶學校示范課）
工作室：研修計劃實施（每人聽課4節(jié)，評課4節(jié)外出參加高考研討會）
主持人：精品課程一節(jié)
主持人：撰寫論文，課題研究
12月份
工作室：每天更新微信公眾號
工作室：精準幫扶方案實施（整理成長檔案）
工作室：研修計劃實施（每人聽課4節(jié)，評課4節(jié)；校本教材成冊；試題研究成果成冊；論文集成冊）
主持人：精品課程一堂
主持人：撰寫論文，課題研究
1月份
工作室：每天更新微信公眾號
工作室：校本研修計劃實施（課題研究）
主持人：撰寫論文，課題研究
主持人：工作室總結(jié)，形成教學主張和思想。
主持人：工作室主持人匯報
第二階段：（20xx年2月—20xx年1月）（具體行事歷待定）
1、定期組織工作室成員開展在線理論學習研討，每月1次，集中研討時間12小時以上，成員要積極發(fā)言。努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立起工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教學素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)站的輻射效應。
3、每學年至少開展2次專題教研活動，比如公開教學、專題講座、考試研究、觀摩考察等。兩年內(nèi)把本工作室建設成縣內(nèi)知名工作室。
4、爭取培養(yǎng)兩名工作室成員成為市縣級骨干教師和歷史學科帶頭人。
5、開展讀書交流。工作室成員每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，并交流與探討。
6、申報一個市課題研究，承擔一次公開教學課，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。
7、積極撰寫教育論文，爭取3篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。
8、接受教育部門安排的其他教育教學、教研和教師培訓任務
第三階段：（20xx年2月—20xx年2月）：（具體行事歷待定）
1，進行全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，形成自己的獨特風格，使工作室成為全市縣有影響力的工作室。
2、工作室不同基礎的成員，實現(xiàn)不同程度的跨越。人人形成自己相對成熟的教學主張和教學風格，成為有影響力的教學能手。發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。
3、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。
4、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。
5、接受教育部門安排的其他教育教學、教研和教師培訓任務
歷史名師工作室工作計劃4
根據(jù)xx區(qū)教體局的統(tǒng)一部署，在區(qū)教師進修校的指導下，全區(qū)第x屆名師工作室正式啟動。為更好的落實xx區(qū)第x屆初中歷史名師工作室工作，真正起到“傳承接續(xù)，厚積薄發(fā)”之作用，現(xiàn)根據(jù)本學科、本工作室實際，制定以下工作計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，落實立德樹人根本任務，踐行素質(zhì)教育。努力建設一支業(yè)務精良的初中歷史教師團隊，促進歷史教師專業(yè)成長，提升教師學科教學水平，真正發(fā)揮歷史學科在核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要作用。
二、工作室基本定位
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，明確責任
1、工作室是一份榮譽，是一份責任，是一份擔當。工作室是一份榮譽，是對我們幾年來工作業(yè)績的認可，是對我們?nèi)烁竦男刨嚭妥鹬�。工作室也是一份責任和擔當，我們可以有全球視野，學習借鑒國際和國內(nèi)的先進教育教學理念和成果，讓工作室成為學習交流的平臺、成長進步的階梯、充滿活力的團隊，我們可以更專業(yè)，更好的服務于區(qū)域內(nèi)教師和教育發(fā)展。我們可以承載教育情懷、負重前行，讓xxx歷史教育在區(qū)域內(nèi)小有名氣。
2、團隊理念——立足基層，學習研究，務實求真，共享成長。希望全體同仁經(jīng)過三年努力，有更強專業(yè)性，更有價值感，更有尊嚴感，更有幸福感！成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師。
3、工作室定位：立足工作室中青年教師成長，發(fā)揮“教學基地、研究平臺、名師搖籃、輻射中心”的作用。
4、工作室組成人員
領銜名師：______
顧問：______
導師：______
特聘導師：______
成員、學員與學校：
____________
主要力量分布（姓名后數(shù)字為現(xiàn)任教年級）：
負責人（導師聯(lián)系人）七年級：______；八年級：______；九年級：______。
九年級：9人，__________________。
八年級：5人，__________________。
七年級：4人，__________________。
各年級負責人進一步落實各項工作的細化方案，并負責收集、整理、提交成果。
三、工作室運行框架
�。ㄒ唬Q策機制
以區(qū)教研室和xxx老師為依托，以xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老師組成工作委員會，以各校成員為骨干，群策群力、分工合作，造就區(qū)域化和學校特色教學，兼容共進、百花齊放。
�。ǘ┗矩熑畏止�
七年級xxx老師，八年級xxx老師，九年級xxx、xxx老師。
（三）安全保障
一是牢固樹立底線意識，確保意識形態(tài)的安全。加強與學員的溝通交流，了解學員工作、生活的基本情況和思想動態(tài)，及時化解思想問題；宏觀上，工作室集體決策，實行分工把關審核機制，確保工作室各項教研活動、交流、論文、課題等活動中要牢固樹立底線意識，確保意識形態(tài)的安全。
二是保障人身安全、財產(chǎn)安全。區(qū)內(nèi)外教學教研交流活動，要做到組織有序，落實參加人員的安全提醒、活動場所的安全檢查等，保障與會人員的人身安全、財產(chǎn)安全。
三是財經(jīng)安全。經(jīng)費開支要合規(guī)合法，有用有效。
四、考核機制
集體決策，建立集體評委或評議機制，公平公開，客觀公正，鼓勵開拓進取、探索創(chuàng)新，堅決肯定做真事、真做事，形成工作室成員業(yè)績考核和激勵體制。
五、工作室三年發(fā)展規(guī)劃
�。ㄒ唬┤齻�奮斗目標
1、個人發(fā)展目標。通過三年積極研究，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，能勝任、主持本校歷史教學教研常規(guī)工作、成為區(qū)、市骨干教師或?qū)W科帶頭人。
2、區(qū)域教研目標。聚焦成長，瞄準質(zhì)量，通過組建團隊，集體研修，引領示范，相互學習，共同促進工作室成員的專業(yè)成長，輻射區(qū)域化和學校特色教學，實現(xiàn)兼容共進、百花齊放。
3、學生教育教學目標。教學質(zhì)量得以提升，學生核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)，成為有理想、有能力、有擔當?shù)臅r代新人，實現(xiàn)“為黨育人，為國育才”。
（二）工作計劃
以核心素養(yǎng)為導向，以問題為主軸，以實踐為取向，關注歷史教育教學中具有共性和全局性的關鍵問題，以課題、主題形式深入研究，日積月累、逐漸系統(tǒng)化。構(gòu)建區(qū)域和校本教研共同體，倡導參與式、體驗式、研究式教研，示范引領，整體推進，實現(xiàn)教師專業(yè)成長的目標。
1、堅持課堂教學改革，尊重學生人格，推動民主課堂和自主學習、合作探究，踐行友善用腦范式。民主法制的進步是社會進步的偉大成果，誰也阻擋不��；個性化發(fā)展是當代教育最美麗的花朵。堅持問題導向，尊重學生人格，樹立以學生為主體的教學觀念，注重學生自主學習、合作探究的學習活動。綜合運用多種評價方式和方法，如學生自評、同學互評、教師評價、考試評價等，發(fā)揮評價促進學習和改進教學的功能。這也是我們老師進步的重要表現(xiàn)。在日常教學中要不斷嘗試，在教研課中要充分展現(xiàn)，作為評課議課的重要方面。
2、踐行20xx歷史新課標，從經(jīng)驗教學到理念支持。
第一年目標：形成工作室基本概念資料；嘗試將概念教學與單元式教學或主題式復習課教學，形成3個以上教學案例。
第一年第一學期，分工合作推進七下、八下、九下的歷史概念教學，清理、查找、整理、界定三本教科書的基本歷史概念，試著以歷史課標、教科書、主流名家史書或網(wǎng)絡百科為依托，闡釋歷史概念（初步明晰概念的內(nèi)涵與外延），分單元、分課，任務分配到人進行，前半期完成，后半期分年級分冊集中研討確定，整理規(guī)范成冊，形成工作室基本概念資料；嘗試將概念教學與單元式教學或主題式復習課教學，形成3個以上教學案例。重視資料保存，為以后整理成果、刊印出品做好準備。
第一年第二學期，分工合作推進七上、八上、九上的歷史概念教學，清理、查找、整理、界定三本教科書的.基本歷史概念，試著以歷史課標、教科書、主流名家史書或網(wǎng)絡百科為依托，闡釋歷史概念（看看能否明晰部分概念的內(nèi)涵與外延），分單元、分課，任務分配到人進行，前半期完成，后半期分年級分冊集中研討確定，整理規(guī)范成冊，形成工作室基本概念資料；嘗試將概念教學與單元式教學或主題式復習課教學，形成3以上個教學案例。重視資料保存，為以后整理成果、刊印出品做好準備。
第二年目標：形成工作室概念背景下的單元式備課基本資料。
第二年第一學期，分工合作推進七下、八下、九下的單元式整體備課，形成單元備課的基本資料；在教學實踐中修訂完善這三本書歷史概念；嘗試融入概念的單元式教學，總結(jié)形成教學案例，指導在部分有條件的學校和老師試點，總結(jié)經(jīng)驗教學，修訂完善形成工作室單元式備課基本資料，各校教研組或教師從本校師資和學生實際情況出發(fā)，學習研修，實現(xiàn)區(qū)級資源本地化和教師個性化。同時，推動歷史教師專業(yè)化和專職化的校內(nèi)合作，對有困難的學校，在區(qū)域內(nèi)就近或者工作室內(nèi)結(jié)對指導，促進專業(yè)化成長。
第二年第二學期，分工合作推進七上、八上、九上的單元式整體備課，形成單元備課的基本資料；在教學實踐中修訂完善這三本書歷史概念；嘗試融入概念的單元式教學，總結(jié)形成教學案例，指導在部分有條件的學校和老師試點，總結(jié)經(jīng)驗教學，修訂完善形成工作室單元式備課基本資料，各校教研組或教師從本校師資和學生實際情況出發(fā)，學習研修，實現(xiàn)區(qū)級資源本地化和教師個性化。同時，推動歷史教師專業(yè)化和專職化的校內(nèi)合作，對有困難的學校，在區(qū)域內(nèi)就近或者工作室內(nèi)結(jié)對指導，促進專業(yè)化成長。嘗試跨學科主題教學。
第三年目標：將概念教學、單元式教學與主題式教學有機融合，探索工作室成員常態(tài)化、個性化特色教學。
第三年第一學期，根據(jù)學員自身個性和各學校具體情況，探索工作室成員常態(tài)化、個性化特色教學，在重視歷史概念教學的大背景下，可以是常態(tài)課例教學或者單元式教學或者主題式教學，嘗試跨學科主題教學。
第三年第二學期，概念教學、單元式教學與主題式教學有機融合；整理完善資料、試題、課題、論文、經(jīng)驗文章，刊印成集。
我們現(xiàn)在要了解印制規(guī)則，確定資料文件的排版要求，以免以后作大的調(diào)整。
3、建立導師或者骨干教師指導跟進制，確保青年教師成長。
______領銜聯(lián)系的成員：__________________。
______導師聯(lián)系的成員：__________________。
______導師聯(lián)系的成員：__________________。
______導師聯(lián)系的成員：__________________。
4、開展多元化讀書與交流活動。良好的興趣愛好，是燈火闌珊的寫照�！盎畹嚼希瑢W到老”，我們可以有為自己成長買單的胸懷。讀書活動的宏觀感受目標是讓工作愉快、家庭幸福、子女成才，微觀目標是遇事有底氣、處事有靈感。我相信一位生活幸福、教子有方的老師，一定會是優(yōu)秀的老師。工作室成員可以培育個性愛好，因人而異，每個人每個學期至少讀1本書，每個學期進行1次多元化讀書交流活動。將教育前沿理論、歷史專業(yè)專著、婚姻家庭、子女教育、業(yè)余愛好等書籍均可，紙質(zhì)書籍和電子閱讀并舉，電子閱讀更容易制作讀書筆錄。期初征求讀書意向，期末總結(jié)會進行讀書交流。讀書可以由xxx先牽頭。
5、活動宣傳與資料保存。使用好、管理好、利用好微信公眾號、QQ群及空間等，展示風采、擴大影響。學習微信公眾號的使用管理，這是個新東西，群策群力、活動積累經(jīng)驗，確保微信公眾號等發(fā)表作品的質(zhì)量，守牢意識形態(tài)的安全。
攝像、撰稿人：
七年級活動：______（負責人）、______。
八年級活動：______（負責人）、______、______。
九年級活動：______（負責人）、______、______。
照片及時上傳工作室QQ群對應相冊并備注好時間活動名稱，文稿初稿完成后，先請撰稿負責人協(xié)同校驗修改，然后提交對應審核人；審核完成審閱修正后，上傳到工作室QQ群文件；資料保存整理，由______、______、______分別分類建立文件夾下載各自獨立保存，可建立云端保存；______負責上傳教研室______老師、教體局和微信公眾號并報送基地學校仙市中學。重大活動攝像撰稿由______負責協(xié)同______、______等人共同完成。
審核人：七年級：______
八年級和綜合主題活動：______
九年級：______
發(fā)表報送：______
文稿基本格式要求：
�。�1）紙張大�。篈4紙；
�。�2）頁面邊距設置：上3厘米，下2.5厘米，左3厘米，右2.5厘米，裝訂線位置0厘米；
（3）排版與字體：標題小二號黑體，小標題小四號黑體；正文小四號宋體，單倍行距；
�。�4）頁眉頁腳頁碼：不設置頁眉，頁碼設置在頁腳，右側(cè)對齊，五號宋體。
6、試題組織與命制
試題是提高教學質(zhì)量的重要手段，初級階段要標本兼治，工作室組織基本試題需要�！皹恕笔蔷幙椄哔|(zhì)量試題，“本”是對課標的深刻領悟和執(zhí)行能力，沒有“本”，駕馭不了“標”。每個學員、每個學校要發(fā)展到成熟自主階段，必須要靠自身堅定成長、獨當一面。我們尊重聯(lián)手合作，不支持坐享其成。
20__新課標不僅內(nèi)容高屋建瓴，而且試題命制有可行的要求。每出題一次，我們就會對課標更深刻的領悟一次。命題人要十分熟悉課標和領會命題原則與操作步驟。市里對試卷結(jié)構(gòu)和試題要求已經(jīng)比較明確，我們在操作中，要重視導向性、科學性、規(guī)范性三原則，確定好命題框架、合理布局，明確每個題目的意圖是要考四母隼泛誦乃匱扛魴√�、每个问题都应当愉\偽暌讕蕁Ｎ頤塹哪勘曄鞘蘊餼�、蕮餇│倍＾\謾⒎錘創(chuàng)噶叮苊餉つ亢吞夂Ｕ絞�。可以从选题、改题和组田兗葨V鄭儷⑹圓糠殖鎏猓蛘咦樘庥氤鎏飩岷稀/p>
七年級和八年級可以每學期組織人力分別出題：期中試題2套，后半期試題2套，期末試題2套。
九年級上學期可以參照七八年級；
九年級下學期第一階段：在確定的考試范圍內(nèi)，可以從七下、八上、八下、九上、九下，每冊組織一套覆蓋課標考點的基礎試卷，不必拘泥于畢業(yè)試卷結(jié)構(gòu)，覆蓋全部考點和落實基礎知識為目標，根據(jù)需要可以跨越教材，可以用選擇題、填空、填表、圖示、時間軸等多種形式；第二階段：綜合試題，按照畢業(yè)試卷結(jié)構(gòu)，可以組織3套。
7、課題研究
大課題與xxx教師負責的省級課題《信息技術背景下初中歷史學科區(qū)域校本研修促進教師專業(yè)成長的實踐研究》和xxx負責的省級課題《融入地域元素的家國情懷微課程開發(fā)研究》合作，大力支持有條件的學校或老師繼續(xù)申報大課題和小課題。大課題由xxx老師和xxx老師負責，小課題由學校或者老師個人負責。
建議以課標推薦的區(qū)域教研課題為基礎或者在這幾個方面找尋共性，結(jié)合雙減和信息技術兩個大背景。
�。�1）“歷史教育育人價值的實施路徑”
�。�2）“結(jié)構(gòu)化的單元主題教學模式研究”
�。�3）“大概念與歷史教學內(nèi)容的整合”
�。�4）“跨學科主題式學習活動的設計與實施”
（5）“學業(yè)質(zhì)量標準與考試評價”
�。�6）信息技術與歷史學科核心素養(yǎng)教學的深度融合
8、論文或者經(jīng)驗推廣文章。論文評選與省市教科所保持一致，由xxx老師負責。經(jīng)驗文章與區(qū)同步，由各校教科室負責；工作室經(jīng)驗推廣文章，由工作室負責評選。
9、落實教研教改。各種縱向和橫向教研教改具體活動，以區(qū)教研室為指導，工作委員會共同研討，協(xié)同開展，講求效率，避免重復。根據(jù)省市區(qū)學習、培訓和競賽活動計劃安排，抓住機遇，創(chuàng)造條件，積極跟進，加強縱向和橫向聯(lián)系，讓工作室成員在各種活動中鍛煉成長。
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每年每個年級每個學期，由年級負責人收集整理，及時提交工作室，資料完成者本人保存，工作室由xxx、xxx實行雙人雙份實體電腦保存，并可建立云端保存。
具體如下，每位成員：
第一年：1節(jié)展示課、1個教學案例、2套試卷、和1個教育故事或經(jīng)驗文章或論文或課題。
第二年：1節(jié)優(yōu)質(zhì)課及教學實錄、2套試卷和1個教育故事或經(jīng)驗文章或論文或課題。
第三年：1節(jié)示范課，1篇教學論文或經(jīng)驗推廣文章、2套試卷，形成校級教學資源和工作室資源，歸檔成冊。
根據(jù)實際情況，三年內(nèi)，籌備兩次堂跨學科主題課。
�。ㄋ模╊A期成果
1、教學案例集；2、教學實錄集；
3、教學論文集；4、跨學科教學實施方案；
5、試題集；6、課題研究報告集
歷史名師工作室工作計劃5
名師工作室培樹工程是20xx年晉城市政府確定的教育實事項目之一，目的是為更好的帶動和引領全市中小學教師隊伍的整體提升。名師工作室培樹工程，xx中小學學科實際，聚焦課堂，面向?qū)W科教學，本著“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”的宗旨，要求各工作室積極主動開展教育教學研究，自主開展科研活動，不斷提升教育理論和實踐創(chuàng)新能力。
在充分明確市委市政府對名師工作室的要求和宗旨，以及本工作室全體成員在認真學習和領會晉城市教育局黨組書記、局長xx在首屆晉城市名師掛牌儀式上重要講話精神，認真聆聽和領悟到卓越學院網(wǎng)絡培訓的名師培養(yǎng)精髓的基礎上，結(jié)合高中歷史教育教學現(xiàn)狀，特制定本工作室的三年工作計劃。
一、指導思想
本工作室將利用現(xiàn)有的優(yōu)良教學設施，依托有效的教學資源和完善的信息化環(huán)境，結(jié)合歷史學科自身的特點，充分發(fā)揮工作室全體成員示范引領和輻射帶動作用，以建設高水平名師工作室為目標，致力于打造一個集教學、科研、培訓三位一體的名師共同體，力爭把本工作室建成優(yōu)秀教師的集結(jié)地，未來名師的孵化地，教研學習的共創(chuàng)地，教學成果的共享地，為晉城市基礎教育改革發(fā)展貢獻應有的力量。
二、工作目標
1、根據(jù)黨的精神，依托高中歷史新課程標準的培養(yǎng)目標，著眼于高中歷史新教材，以發(fā)展學生歷史五大核心素養(yǎng)為指引，轉(zhuǎn)變教育教學理念，探索新的教學思路和教學方法，推進教育教學改革，落實以德樹人，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而創(chuàng)新。
2、力爭通過三年的一系列教學、教研、培訓、觀摩、研討等活動，使工作室全體成員在職業(yè)道德、學術水平、教學方法、教學能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)都能有顯著提高，力爭成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的歷史教學能手、歷史教學名師，歷史學科帶頭人，為推動晉城市教育教學水平再上新臺階做出應有的，必要的貢獻。
3、充分發(fā)揮本工作室的示范引領和輻射帶動作用，加強對高考的研究和探討，為提高晉城市教育教學水平，為提高學生的綜合素養(yǎng)，為更高一級的本科院校輸送更多優(yōu)秀學生，以及促進農(nóng)村教育的發(fā)展和教育均衡發(fā)展盡職盡責。
三、工作思路
本工作室將以城鎮(zhèn)和農(nóng)村教育為主要服務對象，以課堂教學為主陣地，以市縣教師合作為引領，以“集思廣益，同伴互助、研討交流、共同發(fā)展”為途徑，通過定期集中和網(wǎng)絡交流，加強校內(nèi)和校際教研，著力研討高考、課堂教學、新課程模式，引領學科建設，搞好學科創(chuàng)新，特別是在三年內(nèi)就高中新課程和課程整合兩個方面，向有關教科研部門申報課題，開展研究，力爭于20xx年生成可見性成果，為中學歷史教學提供經(jīng)驗和反思。
四、工作方式
1、集中活動
每學期全體成員面對面的集中活動不少于3次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。使工作室成為全體成員學習、合作的場所，交流、成長的精神家園。
2、網(wǎng)絡交流
日常充分利用工作室微信公眾號與微信工作群等，隨機開展交流、學習、研討、研修等活動。
3、其他方式
如工作室定期報告會、專題論壇、送教下鄉(xiāng)、外出參觀學習等。
五、具體任務
�。ㄒ唬┑谝浑A段（20xx.12-20xx.12）
1、組建團隊。按照晉城市教育局相關文件要求，完成工作室掛牌、硬件建設和工作室章程、制度、微信公眾號等相關建設。
2、明確方向。開展面對面的集中活動，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向，確定工作室課題研究方向，制作工作細則。加強對現(xiàn)行初中歷史課本與中考題目的閱讀，完成初高中歷史課程的銜接。
3、學習提升。通過走出去、請進來的方式，參加全國其他地市的歷史名師的教學教研活動等，或者通過網(wǎng)絡視頻、網(wǎng)絡公開課、網(wǎng)絡講座、溝通交流等，及時了解教改信息和教改思路。工作室成員至少有一篇文章在省級以上刊物發(fā)表。
4、組織研修。組織本工作室教學教研活動，認真完成集體備課工作，每一位工作室成員每學期至少在本校承擔一次公開課教學與說課，并邀請工作室全體成員聽課、評課、反思，每次示范課之后撰寫教學案例，力爭形成精品歷史課。并將教學課件，教學論文、教學設計等充實到工作室資源庫中。
5、送教下鄉(xiāng)。根據(jù)市縣有關安排，積極參加送教下鄉(xiāng)等支教活動，引領兄弟學校教師一起開展教學、教研等幫扶活動，吸收借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗。
6、閱讀游學。平常組織工作室全體成員加強專業(yè)書籍的讀書與交流活動，暑假期間依托教材，有針對地參觀一些歷史博物館、歷史景點和歷史遺跡等，通過親身經(jīng)歷、實地考察、走訪采風等活動，搜集一些相關歷史資料素材，服務于教師個人成長與常規(guī)教學，增強歷史的直觀感與現(xiàn)實感。
（二）第二階段（20xx.1-20xx.12）
1、繼續(xù)學習提升，加強與全國各地名師工作室的交流。繼續(xù)深入開展專家講座交流等活動，加強校際教研。
2、按時組織研修，積極研究高中歷史新課程教學的新思路、新方法，繼續(xù)推出精品歷史課，加強常規(guī)教學教研力度。工作室成員必須積極承擔面向全市歷史教師的公開課，且至少發(fā)表一篇論文在國家刊物上。
3、加大送教下鄉(xiāng)，根據(jù)晉城市教育行政部門的的要求，加大送教下鄉(xiāng)的力度。
4、繼續(xù)閱讀游學。梳理中考歷史考題、高考歷史考題等，建立并完成歷史命題資源庫。進一步完善資源庫的建設與充實。
�。ㄈ┑谌A段（20xx.1-20xx.12）
1、繼續(xù)以課堂教學為抓手，深入開展課堂教學研討活動，尤其針對新高考制定對策和方略。對學習提升過程進行總結(jié)。工作室成員成為學校和區(qū)域教學骨干、中堅力量，在晉城市形成一定的影響力。
2、完成研修活動總結(jié)，繼續(xù)深化課題研究，形成課題研究成果。工作室成員在學科能力上有重大突破，比如獲得職稱晉升、縣市甚至省級榮譽等。
3、走出晉城，走出山西，加大與全國各地名師工作室的交流，開展名師講座。
4、加大輻射力度，發(fā)揮高中歷史名師xx工作室的引領和示范作用，形成明顯的`特色和品牌。初步完善資源庫的體系，發(fā)揮資源庫的支撐作用。
一年工作計劃
(20xx年12月-20xx年12月)
為進一步把工作室的具體方案落到實處，在制定本工作室三年工作計劃的基礎上，特制定20xx年12月-20xx年12月工作計劃。
20xx年12月
名師工作室啟動；
建立并發(fā)布微信公眾號；
參與全市舉行的名師網(wǎng)絡培訓會；
制定工作室三年（20xx年12月-20xx年12月）工作計劃；
制定工作室管理細則；
制定工作室一年（制定20xx年12月——20xx年12月）工作計劃；
督促工作室成員完成個人研修計劃；
舉行第一次團建活動，確定研究課題，建立工作室資源庫，實行責任分工。
20__年1月
開展工作室成員之間的講課，評課活動；
聽課順序：晉城三中，沁水二中，沁水一中；
聽課要求：結(jié)合各學校學生實際，課堂教學設計和教學理念充分體現(xiàn)歷史新課程的五大核心素養(yǎng)，并及時撰寫教學設計，教學反思和教學案例；如果由于疫情原因，不能集中聽課，要求主講人錄制視頻，聽課成員評課并有相關記錄和反饋，更好地服務于教學，講出精品，評出精品。
20xx年2月
確定假期閱讀書目，每人制定一份假期閱讀計劃，并撰寫學習筆記，待假期結(jié)束后交流心得，讀史明智，讀史力行。
20xx年3月
繼續(xù)進行聽課，評課活動，并及時撰寫教學設計，教學反思和教學案例交回。邀請省內(nèi)外的專家對我們的教學進行培訓和輔導，特別是高考考前指導。
20xx年4月
開展送教下鄉(xiāng)活動，推舉工作室成員兩名赴沁水二中講課，并針對教學中出現(xiàn)的問題和相關的專題撰寫小論文，并發(fā)表于公眾號里。
20xx年5月
每人結(jié)合一年的教學課程，擬定一份相關年級的歷史測試題。
要求：學生作答后，就測試題在工作室內(nèi)部交流講評，分析存在的問題，形成共識，反饋于教學，特別強調(diào)講題是要教給學生做題的方法和思路，重在培養(yǎng)和提高學生提取和加工信息的能力，邏輯思維能力，分析判斷能力，史學現(xiàn)解和應用能力和靈活應變能力。
20xx年6月
準備期末考試，并對期末考試試題作出評價，反思和總結(jié)；每人要交一份半年研修總結(jié)。
20xx年7月和8月
進行假期游學，有針對地參觀一些歷史博物館、歷史景點和歷史遺跡等，通過親身經(jīng)歷、實地考察、走訪采風等活動，搜集一些相關歷史資料素材，服務于教師個人成長與常規(guī)教學，增強歷史的直觀感與現(xiàn)實感。
20xx年9月
開展新學期的團建活動，確定新學期的聽課和評課活動。
20xx年10月
實施新一輪的聽課評課活動，邀請專家和指導教師參與，參加高考研討會。
20xx年11月
開展一次工作室成員之間，自由組合的聽課，說課和評課團體競賽活動，來提高成員工間的互助意識和協(xié)作能力。
20xx年12月
撰寫本工作室的年終研修總結(jié)，撰寫來工作室課題論文，擇優(yōu)投稿，力爭至少有一篇論文發(fā)表于省級以上的刊物。
歷史名師工作室工作計劃6
一、指導思想
以“名師工作室”活動為載體，以研究歷史課堂教學，提高課堂教學能力以及提高成員教科研能力為工作室主要工作方向，以教學設計、聽評課、專項比賽等為重要的研討手段，展開對高中歷史課堂教學的深入研究。充分發(fā)揮工作室骨干成員在課堂教學、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導、引領和輻射作用，努力把“名師工作室”建設成名師成長的園地、資源輻射的中心、經(jīng)驗對話的平臺、教育科研的基地。
二、工作目標
1、以開課、研課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點；
2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力；
3、以指導青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用；
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加縣、市及以上示范展示或教學評獎活動；
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室公眾號。
三、主要工作及措施
1、共讀經(jīng)典。本年度共同精讀專著3-5本。
2、網(wǎng)絡教研。工作室核心成員通過QQ和微信群在網(wǎng)上開展集體備課、話題研討、讀書交流活動，每月至少安排一次。
3、理論學習。工作室成員每人每年必須訂閱《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》、《歷史教學（中學版）》其中的一本，了解歷史教育前沿信息，拓展歷史教學視野和提升教學研究能力。
4、高考研究。引導教師深入研究高考考綱、考試說明、考試真題，密切關注中高考改革動態(tài)，研究和總結(jié)適合各自校情的中高考一輪復習、二輪復習、三輪復習的'經(jīng)驗做法。
5、聽課交流。每位教師每學期獻課1次以上。各校工作室成員，特別是學員，提前2周以上確定公開課日期并認真準備，屆時其他成員（時間允許的前提下）集中赴開課教師學校觀摩、點評。同一所學校教師的公開課集中安排，以便更多的成員參與聽評課，再選擇其中4堂優(yōu)秀的錄播。
6、送課下鄉(xiāng)。本年度擬赴農(nóng)村學校進行教學交流，主要形式為工作室成員與農(nóng)村學校歷史教師開展同課異構(gòu)。獻課教師應以比賽標準要求自己，積極準備。
7、論文評選。鼓勵教師結(jié)合教學實踐，認真思考，積極撰寫有深度的教研論文，要求全體成員積極向各自學校報送，論文初稿可在群內(nèi)交流。
8、專題研究。建議成員確定某一具體研究主題（方向），開展專題閱讀，在工作室內(nèi)開展微報告或網(wǎng)上主講活動，提升個人研究水平，成員分享研究成果。
9、高中賽課。每年我省將舉辦全省優(yōu)質(zhì)課大賽，擬參賽選手必須及早準備，反復仿真實戰(zhàn)演練，不斷反思提高。參評選手賽前應完成兩輪內(nèi)部說課、作課演練，全體工作室成員（輪流）觀摩、點評，必要時可邀請縣內(nèi)高中學科專家參與指導。各級正賽開賽前一天，全體成員圍繞比賽課題，開展集體備課，為選手出謀劃策，發(fā)揮工作室集體智慧和優(yōu)勢，完成工作室既定工作目標
10、做好幫扶引領，追求輻射效應。工作室成員一方面在導師的引領下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學年，要求各工作室成員結(jié)對1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領結(jié)對的青年教師參加工作室的例行活動。同時，要求工作室成員，積極主動創(chuàng)造條件參加縣級及以上示范展示或教學評比活動。
11、考察學習觀摩借勢借力成長。工作室將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術交流，提供與省市內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的。專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢借力促進自身成長。
12、成員在三年主動發(fā)展規(guī)劃的基礎上，制定個人學習工作計劃、讀書計劃。每位工作室成員每月一篇隨筆或反思，每學期至少寫一篇讀書心得。年度內(nèi)每位成員開課至少一次，聽課平均不少于10節(jié)。
13、建設與維護工作室公眾號，及時上傳活動信息和研究資料，遴選和培養(yǎng)工作室成員中的宣傳骨干，積極宣傳報道工作室動態(tài)，建立和完善工作室公眾號，擴大影響面。
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