工作計劃4篇(精華)

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的工作計劃5篇，歡迎大家分享。

工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　指導思想：全面貫徹區(qū)教研組教研工作精神，加強教研組文化的關懷：即從教師成長、教學的幸福感、安全感去構建教研文化。以教研為工作重點，提高信息教學質量為中心，加快教研教改的步伐和提高教育信息化程度，適應新課程新理念的要求，轉變觀念，使教師認識到教師既是教學工作者，又是教學行為的研究者。

　　二、工作目標

　　加強業(yè)務學習，不斷提高教學水平，豐富教學手段，嘗試“長程兩段式”教學策略。積極參加區(qū)教研活動，并幫助其他學科的教師掌握以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，配合其他學科搞好信息技術與學科整合的實施工作。

　　三、具體措施

　　1、成立三人（李固學、郭小莉、鄧鐳）聽課、集體備課小組，聽隨堂課、上研究課、教研課、集體備重難點課。

　　2、繼續(xù)學習和貫徹新課程新理念，加深理解，要求每位教師至少有一篇關于新教材新教法的論文或教學體會。

　　3、以五年級學生為教學對象，以“英特未來教育學生培訓課程”為教學內(nèi)容，讓學生學會使用現(xiàn)代教育技術和手段去學習其他學課，為學生的終生學習打下基礎。

　　4、加強競賽培訓教學的研究，不斷地提高學生的'參賽水平，擴大學校的知名度。

　　5、利用學校網(wǎng)站，加強電子備課建設，搞好教學協(xié)作和“一幫一”活動，加強對青年教師的培養(yǎng)。加強互相聽課、評課。

　　6、加強教學常規(guī)的監(jiān)督和檢查，認真搞好教學“六認真”工作，及時收集和整理教學資料和學生學習的成果（作品），做到一月一次。

　　7、認真研讀《中小學信息技術教育》、《四川教育》等書籍，提高專業(yè)能力。

　　8、認真組織期末考試和進行考試的質量分析、總結經(jīng)驗、制定改進措施。

　　四、教研活動計劃進度安排表

　　略

工作計劃 篇2

　　切實推進我支行健康教育工作，按照松陽縣健康教育工作要求，結合我支行實際，制定20xx健康教育工作計劃。

　　一、總體目標

　　圍繞提高全行干部職工健康水平為目標，采取有效途徑和措施，大力開展健康教育，普及健康知識，廣泛開展控煙活動，使廣大職工衛(wèi)生健康意識和自我保健能力進一步增強，干部身體素質進一步提高，精神狀態(tài)得到進一步提高。

　　二、工作任務

　　(一)完善健康教育體系。成立支行健康教育領導小組，行長任組長，副行長任副組長，各股室負責人為成員的領導小組，領導小組下設辦公室在局辦公室，負責抓好健康教育工作。

　　(二)每季度工會組織開展一次文體活動。鼓勵職工開展業(yè)余體育鍛煉，提高身體素質。

　　(三)加大健康知識的宣傳力度。在支行網(wǎng)站開設健康知識宣傳專欄，利用工會活動、有關會議廣泛向干部職工宣傳健康理念和健康知識。組織干部職工參加上級行和地方舉辦的健康教育講座。

　　(四)設立禁煙標志牌，建立控煙規(guī)章制度，開展控煙宣傳，開展無煙股室創(chuàng)建活動，倡導職工健康的生活方式。

　　(五)落實職工體檢制度，年內(nèi)對職工進行一次全面的.體檢。(六)按照健康教育（活動）的要求，完善健康教育工作檔案。

　　三、有關要求

　　切實加強全行健康教育工作的組織領導和安排部署，進一步明確責任，落實任務，強化督促落實。要抓好硬件和軟件兩項建設，硬件主要落實人、財、物及宣傳陣地，并開展各種形式的健康教育活動。軟件重點抓好年度各種資料的管理工作，結合實際，認真搞好宣傳培訓資料的收集整理和歸檔，保證此項工作取得較好成績。

工作計劃 篇3

　　一、 案主資料

　　姓名：鄭**

　　性別：男

　　年齡：10周歲

　　性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行猶豫徘徊、瞻前顧后，性格內(nèi)傾、封閉自保

　　家庭職業(yè)背景：農(nóng)民，但父母長期在外打工

　　二、 案例陳述

　　主要問題：心理陰影，性格轉變，沉默寡言，一定的厭學情緒。

　　背景材料：

　　小杰家總共有三兄弟，他排老二，上有一個哥哥，下有一個弟弟。那時姨媽家經(jīng)濟尚且寬裕，欣然接受，便承擔起撫養(yǎng)小虹的責任。小虹聰明可愛，再加上得到姨媽（原為一名教師）的精心教育，一直保持著優(yōu)秀的學習成績，無論在學校還是在家里都表現(xiàn)活潑，令人喜愛。小虹在姨媽家慢慢成長的過程中，很喜歡姨媽家，也逐漸將姨媽當成自己的媽媽，并一直稱呼姨媽為“媽媽”，自己的親身父母會偶爾過來看望小虹，但小虹和親身父母的親熱程度顯然不如和姨媽親昵，甚至在姨媽、親身父母同在的場合下，小虹只是在姨媽那里撒嬌，基本和父母感情疏遠。為此，有不少親戚朋友故意開玩笑似的詢問小虹，比如，“小虹，你到底是誰的孩子？”，“你又不是你姨媽的親孩子，應該和你媽更近一些？”??諸如此類的問題，盡管并無惡意，但年幼的小虹無從回答，在多次受到這種問題的困擾下，小虹便拒絕回答這樣的問題，以沉默代替回答。某天，一個好事親戚反復詢問這類問題用來逗樂，小虹鼓足勇氣回答了一些，后遭到親戚的大笑，小虹當場情緒低落，終于忍不住流出眼淚，從此表現(xiàn)得沉默寡言、言行猶豫徘徊。撫養(yǎng)小虹的姨媽后期因為家庭負擔過重，曾要求小虹的父母將小虹帶回家撫養(yǎng)，但由于小虹父母一直忙于在外打工（小虹的兄弟姐妹由爺爺一家照顧），事情一再耽擱，造成姨媽的一些不滿與誤解，因此對小虹的關愛不如從前。小虹更加情緒失落，因而導致在家和在學校

　　積極性都下降了許多，成績下降很快，逐漸有厭學情緒，整天無精打采，很少展現(xiàn)笑容。

　　三、 分析治療理論模式

　　針對小虹的這種狀況，社工計劃采用心理社會治療模式，這是因為小虹在成長過程中有未被解決的困擾，以及不好的經(jīng)歷壓抑在內(nèi)心里，給自己造成了極大的傷害和心理陰影，從而導致不合理的心理狀態(tài)和處事態(tài)度。同時，心理社會治療理論認為個體成長過程中的生活經(jīng)歷所持有的觀念都會有意無意地影響到其現(xiàn)實的心理狀態(tài)和行為模式，因此了解個人早年經(jīng)歷對于了解其現(xiàn)在和將來都有很大幫助，同時，在個體與環(huán)境的互動中，家庭和社會角色對超我和理想自我的建立都有重要影響。小虹面對的問題一定程度上與其早期經(jīng)歷的那件事情有關，并且一直被“親媽”、“姨媽”等問題困擾，一旦能夠好這些問題，將會有助于小虹的健康成長。

　　四、 案主需求

　　由案主目前面臨的困境可知，案主亟需對一些自己比較敏感的問題的解答，而且這些解答必須具有一定說服力，能夠說服自己，還能夠說服他人；其次，案主需要一個充滿溫暖與關愛的成長環(huán)境；最終需求是圓滿解決兩家人之間目前存在的矛盾，營造和諧的親屬關系。

　　五、 服務過程與計劃

　　大致可分為四個階段，每個階段可按七天為一周期：

　　1. 建立關系（第一星期）：社工開始與案主接觸，并進行初次會談。初次會談時，工作者要全面了解案主面臨的問題和需要，注意案主的心理狀態(tài)及其變化，運用相關技巧贏得案主的信任，可以通過與小虹玩一些小游戲，增強小虹對工作者的信任，工作者要在多種場合給予案主信心和希望，激勵案主的成長動機，并制定治療計劃目標等。

　　2. 進行心理社會研究（第二星期）：社工全面收集和案主的有關資料。需收集的資料包括直接資料和間接資料，直接資料是指直接通過與案主會談直接獲得的資料，可以在與小虹進行初次和二次訪談時，可以使用宣泄治療法，一方面讓小虹不滿的情緒和困惑得到宣泄，另一方面獲得有用資料，但在這個過程中

　　必須要對宣泄進行有效地控制和引導。間接資料是在訪視案主家庭，包括案主的姨媽和自己親身父母家。收集的資料主要包括案主的家庭情況、個人成長經(jīng)歷、個人的心理和生理情況、案主的內(nèi)心沖突和目前的行為狀況等。

　　3. 對案主及相關問題進行診斷（第三星期）：在整理、歸納及分析所得資料的基礎上，對問題的本質進行評估和推斷。重點包括問題的性質、產(chǎn)生的原因以及發(fā)展的過程；家庭環(huán)境與家庭心理動力；案主個人生活經(jīng)歷和行為特征等。在這一階段，可以把握案主的喜好，尤其是案主比較關心的或比較敏感的問題，為下一階段計劃的實施做好鋪墊。

　　4. 治療（第四星期并持續(xù)一個月）：工作者與案主進行深入接觸，并對案主進行治療。目標是減輕“人——情境”系統(tǒng)的功能失調，緩解案主郁悶的情緒；改善案主的社會及生活環(huán)境，增強案主的自我適應能力，促進成長。 在治療過程中，社工要重視案主的成長經(jīng)歷，積累起來的情緒沖突和不愉快等，努力引導案主去發(fā)現(xiàn)自己問題的來龍去脈，并幫助案主逐漸忘記過去不愉快的經(jīng)歷，比如那一件令小虹十分傷心的事情。在此可以幫小虹理清事情的過程，認清事件并沒有想象的那么嚴重，而親戚們的玩笑并無惡意。

　　同時，社工還要協(xié)助當事人修正不良的自我功能和超我功能，克服不良的自我防衛(wèi)機制，鼓勵小虹在面對問題是能夠勇于回答，并且社工可以幫助小虹如何有技巧性的回答問題，通過一些情景模擬訓練等來提高小虹的.應變能力，和有效控制自己行為的能力。

　　社工還可以對小虹進行間接治療，可以與小虹的姨媽及小虹的生父母進行溝通，包括給予小虹更多的關愛，多和小虹談心，增強小虹的信心；協(xié)調好兩家關系，并且尊重小虹的選擇（愿意在誰家成長），還可以與小虹所在學校聯(lián)系，通過改善小虹的生活環(huán)境和學習環(huán)境來達到小虹不良行為的改變、人格的完善。

　　六、 成效評估

　　主要通過觀察和測量小虹的生活態(tài)度和性格變化進行評估，比如可以用一些測量表對小虹進行周期性測量，還可通過詢問小虹的姨媽、生父母或老師同

　　學了解小虹的近況。要對小虹的一些轉變進行詳細的記錄，并前后形成對照，吸取轉變過程中的經(jīng)驗技巧與教訓。

　　七、 社工反思

　　由于該案例尚未實行，只是計劃，因此，主要反思是如何將所學理論運用到實踐中。整套計劃中，深深認識到理論知識的不足，在某些方面認識到問題的所在，但缺乏理論的儲備而無法表達，因此以后需要加強理論素養(yǎng)�？v觀整個計劃，認為心理社會治療模式具有不少優(yōu)點，例如效果會較明顯，但可能花費的時間會更長，花費的人力物力資源會更大。

工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　在“五嚴”的新形勢下，貫徹落實學校教育教學理念和教學工作計劃，組織教師認真學習“自主學習”的教學理論，進一步探討自主學習的課堂教學模式，認真研究教學大綱和教材，做好提優(yōu)補差的工作，提高學生的基礎知識和基本技能；針對本組青年教師多的特點，強化對青年教師的培養(yǎng)，組織青年教師上好探究課、高級教師上好示范課，在完成教學常規(guī)工作的前提下，重點開展各類教學研究活動，以研促教，力求生物教學在原有的基礎上有新的突破，努力使我校的生物教學在全市處于領先水平。

　　全組老師積極投身教學改革，勤奮學習，努力開展課堂教學、生物實驗的改革和創(chuàng)新�！拔鍑馈敝虚_展“五研”：研究學生、研究學法、研究教材、研究教法、研究教學過程；貫徹“自主學習”教育思想，實踐我校特色的課堂教學模式。

　　二、目標

　　1、促成教師樹立全新的教學觀念，繼續(xù)探究“自主學習”的課堂教學模式，提高教學效率；

　　2、積極開展物理教學研究活動，努力創(chuàng)建一流備課組；

　　3、全組協(xié)作，研討落實高一年級的教學目標，組織全組教師學習中學生物的“教學大綱”，解讀高考方案，或請有關專家作相關的報告。每位教師都準確把握高考脈搏；

　　4、研究生物課與實驗的教學問題：

　　由于課時少，實驗教學與課時少成為矛盾，研討實驗教學的可行性的具體措施，提高生物實驗課堂的矛盾問題。

　　三、措施

　　1、深化集體備課的'容量，提升教研內(nèi)涵和質量

　　在集體備課的內(nèi)涵上多延展：高一備課組緊抓知識歸納、考點訓練、檢查鞏固三個重要環(huán)節(jié)，每節(jié)課都必須做到教學目標明確，重點難點準確，解決方法科學，突出能力培養(yǎng)。高一備課組研究在課堂教學時間緊張的情況下，如何高效完成教學任務。側重在培養(yǎng)學生的學習興趣，狠抓學生的學習習慣的培養(yǎng)和學習方式的轉變。

　　探索自主學習理念下學案教學的研究，分析學案的內(nèi)涵，落實學案在課前、課中與課后的價值。堅持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫教案模式。

　　2、貫徹“自主學習”教育思想，實踐我校獨特課堂教學模式

　　“聚集課堂、研究課堂、著力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發(fā)點和立足點；“看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進別人的課堂，改進自己的課堂。”是我們校本教研的方法和措施。深刻理解“自主學習是課堂教學改革的必由之路”、“自主學習離不開教師的有效指導”、“開展自主學習既要培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，也要有效完成學習任務”這些認識，結合高中生物教學的特點，努力實踐我校課堂教學模式：堅守“學生為主體、教師為主導、能力為主線”這三主，緊扣“創(chuàng)設情景激學，明確目標自學，點撥提示導學，討論質疑互學，練習反饋再學”這五環(huán)節(jié)，抓住“啟、議、做、講、練、結”六個關鍵點，讓學生的知識結構與能力素養(yǎng)在“探索、研討、應用”中完善和提升。遵循課堂教學規(guī)律，優(yōu)化學案導學方式，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生領悟能力，切實提高教學質量。