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個(gè)人課題研究工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-06-08 16:37:12 工作計(jì)劃我要投稿

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的個(gè)人課題研究工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃1

　　研究的課題：《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》

　　個(gè)人子課題：英語教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

　　一、研究目的：

　　（1）探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的`機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

　�。�2）在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　二、課題研究的主要內(nèi)容：

　　小學(xué)英語動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究

　　三、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

　　4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每

　　學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、工作安排：

　　三月份：

　�。�1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

　�。�2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

　　（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究內(nèi)容。

　�。�4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　四月份：

　�。�1）在英語課題組內(nèi)聽課。

　�。�2）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。

　　五月份：

　�。�3）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　六月份：

　�。�1）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

　�。�2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　�。�3）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　七月份：

　�。�1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

　�。�2）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

　　（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

　�。�4）上一堂課題研討課。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃2

　　一、研究的課題：

　　《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

　　二、研究目的：

　　經(jīng)過參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的.誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操，塑造人格，并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長。

　　三、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

　　4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

　　四、本年度具體工作安排計(jì)劃：

　　十一月份：

　�。�1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

　�。�2）學(xué)習(xí)課題組課題總。

　�。�3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究資料。

　�。�4）參加課題研討活動(dòng)。

　　十二月份：

　�。�1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

　�。�3）參加課題研討活動(dòng)。

　�。�4）參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。

　　一月份：

　�。�1）參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課心得體會(huì)。

　�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　　（4）撰寫誦讀教學(xué)論文，參加論文評(píng)選活動(dòng)，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃3

　　研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

　　課題研究的主要目的：

　　1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

　　2、通過對(duì)課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

　　課題研究的'主要內(nèi)容：

　　探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

　　3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

　　本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：

　　三月份：

　�。�1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。

　�。�2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。

　�。�3）撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　四月份：

　　（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。

　�。�2）認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

　　五月份：

　�。�1）繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。

　　（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

　　（3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等。

　�。�4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

　　六月份：

　�。�1）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

　�。�2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等。

　�。�3）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃4

　　一、課題基本情景

　　1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)

　　2.課題來源:xx市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):KES016)

　　3.課題研究類型:應(yīng)用研究

　　4.課題負(fù)責(zé)人:xx市教育科學(xué)研究院xxx

　　5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20xx年至20xx年

　　二、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出)

　　教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。

　　(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)

　　所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中，自主探究、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，人們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評(píng)價(jià)，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。

　　這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實(shí)驗(yàn)。本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí)，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、課題研究假設(shè)

　　本課題研究的二年的時(shí)間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間，本課題主要到達(dá)如下目標(biāo):

　　1.經(jīng)過理論方面的研究，發(fā)表一些有價(jià)值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以此來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣;

　　2.經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;

　　3.經(jīng)過以上的研究和實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高，為新課程在我市的'推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、課題研究的基本資料和思路

　　本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手:

　　1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究

　　經(jīng)過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解xx市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。

　　2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)

　　課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)地聽講，不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

　　其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生有較充分的時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　　第三，在研究教師教學(xué)方式的同時(shí)，同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué)。

　　3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)

　　隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學(xué)改革的熱點(diǎn)。

　　隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進(jìn)行思考活動(dòng)。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、實(shí)驗(yàn)的組織形式

　　本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人xxx負(fù)責(zé)，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。

　　六、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟和方法

　　(一)實(shí)驗(yàn)的步驟

　　1.撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案(20xx年1-2月)

　　課題研究方案由xxx負(fù)責(zé)撰寫，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案。

　　2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月)

　　(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí))，實(shí)驗(yàn)教師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)一學(xué)期來的實(shí)驗(yàn)成果，研討存在的問題，寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案。

　　(2)20xx年10-12月，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果，撰寫本課題的研究報(bào)告，理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

　　(二)實(shí)驗(yàn)的方法

　　嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度，說服力強(qiáng)。

　　七、預(yù)期的研究成果

　　課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作。20xx年底撰寫《研究報(bào)告》，準(zhǔn)備理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，我們要以課堂教學(xué)為載體，有計(jì)劃，有目的實(shí)施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生，樹立他們在生活中尋找美的.信心。

　　二、研究的具體內(nèi)容：

　　1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面：一是不同年段學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。

　　2、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本知識(shí)和生活事物相聯(lián)系，并針對(duì)不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立階段性教學(xué)目標(biāo)。

　　3、針對(duì)教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂、體驗(yàn)成功，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

　�。�1）用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來一種知識(shí)的親切感又豐富了學(xué)生的感知。

　�。�2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，通過觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。

　　三、研究方法與要求：

　�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合。

　　在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為，切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平。同時(shí)結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。針對(duì)研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，提高課題研究的能力。

　　（二）團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主。

　　為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對(duì)有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索，開展有計(jì)劃的團(tuán)體教學(xué)；一方面對(duì)有個(gè)性的個(gè)案，開展公開教學(xué)研究的活動(dòng)。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　制定研究計(jì)劃；課題組會(huì)議；學(xué)習(xí)課題資料。

　　四月份：

　　1、課題組會(huì)議根據(jù)課題計(jì)劃，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動(dòng)。

　　2、耿國會(huì)老師上研究課。

　　五月份：

　　1、開展相關(guān)知識(shí)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　2、張斌老師上研究課。

　　六月份：

　　1、開展課題組同題會(huì)課教研活動(dòng)。

　　2、積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃6

　　課題研究計(jì)劃是一份具體的實(shí)施計(jì)劃書，用于規(guī)劃和安排課題研究的各項(xiàng)工作。制定課題研究計(jì)劃的目的是為了確保研究過程的有序進(jìn)行，提高研究效率，達(dá)到預(yù)期研究目標(biāo)。以下是制定課題研究計(jì)劃的步驟：

　　1、明確研究目標(biāo)：首先要明確課題研究的目標(biāo)，確定要解決的問題或要探索的`方向。

　　2、制定研究問題：根據(jù)研究目標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化研究問題，明確需要回答的具體問題，確保研究的針對(duì)性和實(shí)用性。

　　3、制定研究方法：根據(jù)研究問題，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ê图夹g(shù)手段，如實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、文獻(xiàn)分析等，確保研究方法的科學(xué)性和可行性。

　　4、確定研究步驟：根據(jù)研究方法，確定每個(gè)研究步驟的具體內(nèi)容和時(shí)間安排，確保研究過程的有序進(jìn)行。

　　5、編制工作計(jì)劃：將確定的研究步驟按照時(shí)間順序編制成工作計(jì)劃表，明確每個(gè)步驟的工作內(nèi)容、起止時(shí)間和責(zé)任人，確保研究進(jìn)度的控制和監(jiān)督。

　　6、制定資源計(jì)劃：根據(jù)研究需要，確定所需資源，包括人力、物力、財(cái)力等，合理安排和利用資源，確保研究所需條件的滿足。

　　7、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)措施：對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和問題進(jìn)行評(píng)估，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，提前準(zhǔn)備和預(yù)防可能的困難和挑戰(zhàn)。

　　8、實(shí)施和監(jiān)督：按照制定的計(jì)劃開始執(zhí)行研究工作，并不斷監(jiān)督和調(diào)整，確保研究進(jìn)展順利，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。

　　9、總結(jié)和評(píng)估：在研究完成后，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，分析研究的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的研究提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。以上是制定課題研究計(jì)劃的一般步驟，具體的制定過程可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充。制定好的研究計(jì)劃將有助于指導(dǎo)研究過程的順利進(jìn)行，提高研究的質(zhì)量和效果。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無導(dǎo)，學(xué)生有讀無效，從理論上講，多讀確實(shí)有利于語言的積累、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律�！白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的`度，要有辯證的觀點(diǎn)，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個(gè)層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來。

　　二、研究目的：

　　在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法。

　　的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

　　課題研究的主要內(nèi)容：

　　在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導(dǎo)學(xué)生：

　　1、提高了自我教育能力。

　　2、提高了合作交往的能力。

　　3、提高了承受挫折的能力。

　　4、提高了分析、解決問題的能力。

　　教師要針對(duì)教學(xué)需要，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論，選擇、整合、運(yùn)用光盤資源，促進(jìn)師生互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動(dòng)，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教與學(xué)過程。開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

　　三、工作安排：

　　二月份：

　　1、制定個(gè)人工作計(jì)劃。

　　2、上好一節(jié)課題研究課。

　　3、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作。

　　三月份：

　　1、豐富博客內(nèi)容，利用向課題組教師學(xué)習(xí)。

　　2、上好課題研究課。

　　3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，找出不足。

　　四月份：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

　　2、寫好課題研究論文。

　　3、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。

　　五月份：

　　1、繼續(xù)開展課題活動(dòng)。

　　2、上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上。

　　3、針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。

　　六月份

　　1、聽課題組工作總結(jié)匯報(bào)。

　　2、寫好個(gè)人課題組工作小結(jié)。

　　3、整理收集各項(xiàng)研究成果。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃8

　　研究課題：《讀思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀》

　　本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無導(dǎo)，學(xué)生有讀無效，從理論上講，多讀確實(shí)有利于語言的積累、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律�！白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀點(diǎn)，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個(gè)層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來。

　　二、研究目的：

　　在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法；力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟，在讀中體驗(yàn)情感，在讀中掌握技巧。

　　三、研究內(nèi)容：

　　閱讀教學(xué)是語文教育的重心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力，加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，通過對(duì)重點(diǎn)問題的評(píng)析與討論，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維，促進(jìn)其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解，逐步形成自己獨(dú)立的思考問題與解決問題的方法論。讀，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規(guī)律；思，是閱讀的`靈魂，是學(xué)生從語言、表達(dá)技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器。

　　四、研究方法：

　　在整個(gè)語文教學(xué)過程中，讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導(dǎo)，力求做到：指導(dǎo)不理性化、抽象化；重情感及變化的整體把握；不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段，而且把讀和品詞品句、揣摩表達(dá)作用、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來。總之要做到讀思結(jié)合。首先，關(guān)注“對(duì)話”中的提示語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀出表情和語氣來。

　　“對(duì)話”中的提示語往往提示了說話人的表情、動(dòng)作及說話時(shí)的語氣、語速等，因此讀好對(duì)話不能忽略了提示語，還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們都會(huì)提示我們該怎樣朗讀好人物的對(duì)話。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟，讀出各自的感受。

　　個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨(dú)特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓？哪兒該讀重音？”的話語，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們鼓勵(lì)學(xué)生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。

　　五、研究階段步驟：

　　3月份：

　�。�1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

　�。�2）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究內(nèi)容。

　�。�3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　4月份：

　�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　　（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　�。�5）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

　　5月份：

　�。�1）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

　�。�2）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

　　6月份：

　　（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。及時(shí)上傳材料，豐富博客內(nèi)容。

　�。�2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

　�。�3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等。

　�。�4）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　�。�5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃9

　　一、實(shí)施目的和意義：

　　1、落實(shí)新課改理念。即落實(shí)新課改倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

　　（1）由追求知識(shí)的完整性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格；

　�。�2）由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長；

　�。�3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求；

　�。�4）由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力。

　　4、提高學(xué)習(xí)的效率和效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　5、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、實(shí)施策略：

　　理論與實(shí)踐相結(jié)合，先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展。

　　三、研究內(nèi)容

　�。ㄒ唬┭芯恳暯牵�

　　1．有效課堂“自主合作，先學(xué)后教，精展訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式的研究。

　　2．在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究。

　　3．在有效課堂新模式下各個(gè)環(huán)節(jié)的`有效性研究。

　�。ǘ┭芯糠椒�

　　本研究采用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、交流討論法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

　　1.文獻(xiàn)研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)有效學(xué)習(xí)模式方面的科研文獻(xiàn)材料，獲取相關(guān)信息。

　　2.行動(dòng)研究法：教研組長及分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，與學(xué)生座談，收集相關(guān)信息，為研究提供最真實(shí)、最鮮活的資料，建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

　　3.討論交流法：課題組成員針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，切合重、難點(diǎn)，在個(gè)體深入鉆研的基礎(chǔ)上，集體交流研討，尋求切合實(shí)際的設(shè)計(jì)方案，為研究工作指明方向。

　　4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過一系列的研究活動(dòng)，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程加以主管回顧、反省、總結(jié)，通過分析和思考，將對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)措施、產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)成果上升到理論高度，使研究工作由點(diǎn)到面向更深層次推進(jìn)。

　�。ㄈ┭芯客緩�

　　1.通過教研組討論、網(wǎng)上研學(xué)等形式，努力提高課堂的有效性。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

　　3.優(yōu)化教學(xué)過程，倡導(dǎo)自主、合作，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我會(huì)積極響應(yīng)高效課堂要求，不光盯著知識(shí)點(diǎn)，還看學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)、勇于表現(xiàn)，最重要的是對(duì)學(xué)習(xí)的熱情�！皡⑴c就是快樂，自信就是成功”我的課堂我做主，讓我們的學(xué)生真正地在教室（學(xué)堂）這個(gè)精彩的舞臺(tái)演繹自己的人生。

　�。ㄋ模┙�(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段：

　　1、隨時(shí)總結(jié)：每次公開課后，都要進(jìn)行教學(xué)反思和研討交流，明確得失和改進(jìn)方法。

　　2、階段總結(jié)：

　�。�1）由教研組長根據(jù)本組活動(dòng)的開展情況寫出高效課堂實(shí)施的總結(jié)。

　�。�2）在教研組長的組織下，寫出本學(xué)科高效課堂實(shí)施的相關(guān)資料。如學(xué)科高效課堂實(shí)施細(xì)則（模式）、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則等。

　　3、成果展示

　　（1）通過校園網(wǎng)，隨時(shí)展示高效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案。

　�。�2）以研討會(huì)形式，進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的展示交流。

　�。�3）高效課堂活動(dòng)開展成熟后，進(jìn)行高效課堂教學(xué)的對(duì)外展示。

　�。�4）高效課堂活動(dòng)開展成熟后，將編寫的高效課堂實(shí)施細(xì)則、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則、高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則、相關(guān)論文、研究課題等進(jìn)行對(duì)外展示。

　　由于高效課堂的研究和實(shí)施是我們學(xué)校落實(shí)新課改的一項(xiàng)重大舉措，所以作為九中的每一位教職工，都應(yīng)該積極參加這項(xiàng)重大的教研活動(dòng)，把高效課堂的研究和實(shí)施看成是自己的責(zé)任和義務(wù)。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃10

　　一、任教學(xué)科

　　數(shù)學(xué)

　　二、研究的課題

　　如何提高課堂效率

　　三、個(gè)人子課題

　　利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率

　　四、研究目標(biāo)

　　1、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運(yùn)用到教學(xué)中去，從而構(gòu)成新的理論、新的教學(xué)方法。

　　2、在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自我、豐富自我，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　五、課題研究的主要資料

　　農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合

　　六、研究措施

　　1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、用心開展研究工作。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究潛力。對(duì)研究活動(dòng)要用心反思，以案例評(píng)析的形式在學(xué)校網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的.得失，并在此基礎(chǔ)上作探索性思考，撰寫教學(xué)反思。

　　3、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，撰寫研究論文。

　　4、積極參加學(xué)校課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例交流評(píng)選、課件制作評(píng)選等活動(dòng)。

　　5、課題組要及時(shí)收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總。

　　七、工作安排

　　1、二、三月份

　　（1）參加課題組會(huì)議，繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校《如何提高課堂效率》課題研究方案，明確研究任務(wù)。

　�。�2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

　　2、四月份：

　　（1）網(wǎng)上對(duì)課題組教師評(píng)課、交流

　　（2）網(wǎng)上對(duì)學(xué)校名師進(jìn)行評(píng)課，并且寫出聽講座的感受。

　　（3）上好課題研究課。

　�。�4）群眾備課。

　　（5）收集整理研究成果。

　　（6）充實(shí)“教師博客”的資料。

　　3、五月份：

　�。�1）透過課堂教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源與語文學(xué)科有效整合，嘗試新的教學(xué)方法。

　�。�2）群眾備課。

　�。�3）收集整理研究成果。

　�。�4）收集整理一節(jié)研討課，教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析。

　�。�5）及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。

　　4、六月份：

　�。�1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流

　　（2）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

　�。�3）整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃11

　　一、研究目的：

　　1、通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果

　　2、最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，進(jìn)一步提高學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)光盤播放教室的利用率，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育和多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，讓學(xué)生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育光盤資源的教學(xué)應(yīng)用方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

　　3、尋找一些適合本地實(shí)際教育環(huán)境的應(yīng)用方法和模式，使得農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源在模式一教學(xué)中得到充分利用，以科研促應(yīng)用、促教改，能夠帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育事業(yè)的普遍發(fā)展。

　　4、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。在課題研究的過程中，學(xué)習(xí)、提高自己，成為研究型的教師，走專業(yè)化發(fā)展之路。

　　二、研究的內(nèi)容：

　　如何將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源與上課有機(jī)整合采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的理論、新的教學(xué)方法。探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法。探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法：“光盤教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型方法、“教師上課—光盤輔助”型方法、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型方法、“課堂直播—同步教學(xué)”方法、直接播放教學(xué)光盤的方法、學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型方法等。把遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革進(jìn)行有機(jī)整合。

　　三、研究措施：

　　1、進(jìn)一步吃透我校課題總計(jì)劃，明確該段的具體任務(wù)和研究步驟，有條不紊的開展課題研究工作。

　　2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論提高自身的理論水平。

　　3、遵循遠(yuǎn)程開放教育的規(guī)律，注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接，分階段、有步驟地開展科學(xué)研究和實(shí)踐探索，通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果，并不斷完善設(shè)計(jì)，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。

　　4、教師上課前要利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行經(jīng)心備課，寫好農(nóng)遠(yuǎn)專用教案，提前供課題組成員網(wǎng)上交流。

　　5、要以遠(yuǎn)程教育的理論和方法為指導(dǎo)，緊密結(jié)合試點(diǎn)的教學(xué)和改革任務(wù)，針對(duì)問題搞好課題研究，結(jié)合模式分工的工作，有意識(shí)地開展實(shí)驗(yàn)。定期開展教育教學(xué)交流，積極參與研究工作，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育氛圍。

　　6、在學(xué)校研究計(jì)劃的“一課兩節(jié)課”下，每學(xué)年上好一堂研究課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的應(yīng)用能力和研究能力。

　　四、具體工作安排：

　　二月份

　　1、學(xué)習(xí)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的'研究》課題組計(jì)劃。

　　2、撰寫好個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　3、做好課前的網(wǎng)上閱讀和課后的研討評(píng)議工作。

　　4、及時(shí)更新博客內(nèi)容，利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí)。

　　5、認(rèn)真準(zhǔn)備聽課題實(shí)驗(yàn)課。

　　三月份

　　1、認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。

　　2、課題組成員互相交流，取長補(bǔ)短，提高研究水平。

　　3、充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容。

　　3、做好課前的資料閱讀和課后的研討評(píng)議工作。

　　四月份

　　1、參加課題組會(huì)議，匯報(bào)研究中遇到的問題及研究方向。

　　2、繼續(xù)以“一人兩節(jié)課”為探討的基礎(chǔ)，開展課題研究。

　　3、及時(shí)撰寫研究材料，上傳到教師博客。

　　五月份

　　1、繼續(xù)參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。

　　2、做好個(gè)人階段性總結(jié)工作。

　　3、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　六月份

　　1、撰寫課題研究學(xué)期總結(jié)。

　　2、整理搜集資料，交由學(xué)校課題組分類入盒。

　　3、交流匯報(bào)本學(xué)期課題研究工作中取得的成績和存在的問題。

　　總之，本學(xué)期我將利用模式一資源積極開課，及時(shí)聽課評(píng)課，做好資料的反饋、收集工作，為我校農(nóng)遠(yuǎn)課題的研究盡一份力量。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃12

　　研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　新學(xué)期伊始，在學(xué)�？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇�(dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。

　　二、階段性目標(biāo)：

　　1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成。

　　2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

　　3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

　　三、操作措施

　　1、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）互相探討，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐。

　　2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　3、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運(yùn)用教材，盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。

　　4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體。

　　5、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的'能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學(xué)生具有愛玩、愛動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

　　2、制定個(gè)人課題研究方案

　　四月份：

　�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　�。�4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。

　　五月份：

　　（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　　（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　�。�1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流

　　（2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文。

　　（3）整理個(gè)人子課題研究資料。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃13

　　研究課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

　　一、研究目的：

　�。�1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的.欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

　�。�2）在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　二、課題研究的主要內(nèi)容：

　　小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

　　三、研究措施：

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

　　4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、工作安排：

　　三月份：

　�。�1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

　�。�2）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究內(nèi)容。

　�。�3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　四月份：

　　1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

　　（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　�。�4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。

　　五月份：

　　（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　�。�4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　�。�1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流。

　�。�2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文。

　　（3）整理個(gè)人子課題研究資料。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃14

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的工作，我對(duì)課題的研究工作有了更深的了解，更深的認(rèn)識(shí)，了解到數(shù)學(xué)來源于生活問題，生活中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。使我在本期如何開展工作指明方向，具體計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。教師要用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且通過“數(shù)學(xué)建模的`培養(yǎng)”來提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外教師在參與本課題研究的過程中，同時(shí)也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平。

　　二、具體工作

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平

　　理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究課題只會(huì)大大降低研究課題的效率。本期我們將關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

　　2、確定重點(diǎn)，開展實(shí)效研究

　　課題組成員作為一個(gè)研究共同體，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)建模材料。

　　3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長

　　課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模材料的實(shí)踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐上升為理論的過程，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1、制訂本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

　　2、在本校聽實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。

　　4月份：

　　1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

　　2、在本校聽實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。

　　5月份：

　　1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

　　2、在本校聽實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文。

　　6月份：

　　1、撰寫聽課心得、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等。

　　7月份：

　　1、撰寫總結(jié)（階段性小結(jié)）、教學(xué)反思等。

　　2、收集、整理資料歸檔。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃15

　　一.課題名稱：

　　《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

　　二.指導(dǎo)思想：

　　為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計(jì)劃。

　　三.研究內(nèi)容：

　　1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確定錯(cuò)誤的類型。

　　2、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響。

　　四.研究方法：

　　1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。

　　2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯(cuò)誤資源的利用情況。

　　3、個(gè)案法：通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的.差異性，進(jìn)行因材施教。

　　五.主要措施：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平。

　　2、收集各種資料，制訂具體研究計(jì)劃。

　　3、認(rèn)真觀察，及時(shí)反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　六.預(yù)期成果：

　　1、公開課一節(jié)

　　2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。

　　任教學(xué)科：五年級(jí)語文

　　研究的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》

　　個(gè)人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》

　　研究目的：

　　1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。

　　2、通過對(duì)課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

　　課題研究的主要內(nèi)容：

　　探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法，利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個(gè)方面：

　　1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。

　　2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

　　3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。

　　本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：

　　三月份：

　　(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃，明確本學(xué)期研究的任務(wù)。

　　(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。

　　(3)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

　　(5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

　　(5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

　　9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。