學(xué)生幫扶工作計(jì)劃14篇[優(yōu)選]
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)生幫扶工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
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學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
以東麗教育局三年發(fā)展綱要為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)德育全員化管理，將“育人成才相合，科學(xué)人文相融”得全員德育理念落到實(shí)處，促進(jìn)每位學(xué)生的全面健康發(fā)展。牢固樹(shù)立“全面發(fā)展、以人為本、實(shí)踐體驗(yàn)、潛移默化、全員育人”德育工作理念和工作格局，充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參與學(xué)校管理積極性，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
二、工作目標(biāo):
1、促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。
2、充分發(fā)揮廣大教職工的育人職責(zé)，完善基于新型師生關(guān)系之上的德育工作體系，切實(shí)提高德育課程建設(shè)的實(shí)效性。
3、以此為契機(jī)，切實(shí)提高我校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，著力打造一支“師德高尚、技藝精湛”且具奉獻(xiàn)精神的育人骨干隊(duì)伍。
4、樹(shù)立全體教職員工培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的'責(zé)任意識(shí)，全員參與學(xué)校德育管理，人人肩負(fù)教育工作職責(zé)。
三、 工作對(duì)象:
幫助結(jié)對(duì)的對(duì)象主要是指在德育、智育、體育、心理健康等發(fā)展方面存在一定困難的學(xué)生，以下分四個(gè)層次略加說(shuō)明:
1、德育:個(gè)人道德品質(zhì)方面存在缺陷，確實(shí)需要幫助的特殊學(xué)生。這部分學(xué)生主要由黨員教師及班主任老師承擔(dān)。
2、智育與體育:學(xué)科學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題，需要學(xué)法指導(dǎo)的學(xué)生。這部分學(xué)生主要由一般學(xué)科教師承擔(dān)。
3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨詢及干預(yù)治療的學(xué)生。這部分學(xué)生主要由心理老師及班主任承擔(dān)。
4、生活:生活困難，但品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這部分學(xué)生主要其他教職工承擔(dān)。
四 實(shí)施辦法:
1、工作流程:
�、倜繉W(xué)期班主任根據(jù)本班提出一個(gè)5人左右的名單。高三可以適當(dāng)多一些。
�、谀昙�(jí)組進(jìn)行匯總、調(diào)整。
③德育處及教務(wù)處、團(tuán)委擬定措施交由校務(wù)會(huì)議討論，初步確立“師生結(jié)對(duì)”名單。
�、芎炗啂徒虆f(xié)議，發(fā)放育人手冊(cè)，明確師生權(quán)利與職責(zé)。
�、萁Y(jié)對(duì)教師依據(jù)工作職責(zé)撰寫(xiě)具體的“結(jié)對(duì)計(jì)劃”，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
�、尴嚓P(guān)職能部門(mén)進(jìn)行考核。
�、哒匍_(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)先進(jìn)教師及集體進(jìn)行表彰。
�、嗝繉W(xué)期，學(xué)校將根據(jù)轉(zhuǎn)化情況對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的調(diào)整。
2、工作職責(zé):
�、偃�、深入地了解結(jié)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
�、诩皶r(shí)與班主任等相關(guān)教師進(jìn)行溝通，協(xié)助班主任做好教育轉(zhuǎn)化工作。
�、蹘熒p方共同制訂“結(jié)對(duì)計(jì)劃”，明確幫助的具體內(nèi)容，一式兩份，依此開(kāi)展相關(guān)工作。
�、苊吭戮唧w的指導(dǎo)不少于3次，每學(xué)期不少于15次，每次均須進(jìn)行記錄，標(biāo)明輔導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。
�、輰W(xué)期工作結(jié)束時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一份“小結(jié)”。
五、考核管理:
此項(xiàng)工作的考核結(jié)果以一定的權(quán)重納入學(xué)校對(duì)教師評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉級(jí)、學(xué)期及年終考評(píng)工作體系，成為教師考評(píng)工作的重要內(nèi)容之一:
�、� 班主任: 班主任70%(含德育輔導(dǎo)20%)、教學(xué)30%。
�、� 教師: 教學(xué)60%、德育輔導(dǎo)40%
�、� 其他: 本職工作70%、德育輔導(dǎo)30%
1、過(guò)程管理:
校領(lǐng)導(dǎo)或職能部門(mén)隨機(jī)抽檢“育人手冊(cè)”，或召開(kāi)座談會(huì)，檢查此項(xiàng)工作的進(jìn)度、效果等，及時(shí)進(jìn)行反饋，以便改進(jìn)。
2、效績(jī)管理:
職能部門(mén)依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，按照一定的程序，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況進(jìn)行考評(píng)。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇2
殘疾人是人民群眾的組成部分，殘疾人又是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障。本班在這個(gè)學(xué)期就迎來(lái)了一名帶有殘疾的新生，這個(gè)年僅7歲的兒童因火災(zāi)導(dǎo)致右手殘疾，并且遭到父母的遺棄，跟隨爺爺奶奶生活，她的家庭較為貧困，但卻沒(méi)有是孩子失去純真的心靈。所以為這個(gè)孩子能平等地享有教育的權(quán)利，為健全我校殘疾兒童教育事業(yè)，使其不因貧困失學(xué)，也不因失學(xué)而使其家庭更加貧困，讓她能有平等接受教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，增強(qiáng)她參與社會(huì)生活的能力，現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃如下：
1、學(xué)習(xí)幫扶。
通過(guò)對(duì)向這名殘疾兒童的授課老師了解她的學(xué)習(xí)情況，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課堂補(bǔ)差、課后輔導(dǎo)和交流談心等方式，幫助她樹(shù)立自信心，尋找適合她自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
2、關(guān)注殘疾兒童的生活。
向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人了解殘疾學(xué)生的生活和身心健康情況，幫助解決生活上存在的問(wèn)題。
3、打開(kāi)殘疾兒童心靈之窗。
關(guān)注兒童的'心理變化，對(duì)其心理困惑和矛盾及時(shí)給予科學(xué)有效的輔導(dǎo)，克服心理障礙，使其健康的成長(zhǎng)，還可以讓心理輔導(dǎo)老師定期和殘疾學(xué)生促膝談心，在心里上加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童的開(kāi)導(dǎo)，保證孩子心理的成長(zhǎng)健康。
4、正確引導(dǎo)孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的發(fā)展。
給予殘疾兒童更多的關(guān)愛(ài)，彌補(bǔ)父母缺失的部分，加強(qiáng)她與同學(xué)、朋友、老師之間的感情交流。
5、增強(qiáng)殘疾兒童的安全意識(shí)。
教導(dǎo)他們?cè)谏钪幸⒁獍踩�，特別是煤氣、火、開(kāi)水、電以及交通等問(wèn)題。
6、生活幫扶。
最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，深入了解幫助殘疾兒童的家庭情況，掌握殘疾兒童在日常生活中存在的困難，為其提供必要的幫助，使其感受到學(xué)校和老師的關(guān)心。
一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為殘疾兒童服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇3
一、落實(shí)好義務(wù)教育階段各項(xiàng)政策。
對(duì)就讀我校的建檔立卡的家庭進(jìn)行幫扶，保證上級(jí)的發(fā)放的貧困寄宿生補(bǔ)助全額準(zhǔn)確的.落實(shí)到位（目前每個(gè)建檔立卡貧困生享受1250元/每年的待遇，同時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)有困難的非建檔立卡戶子女，學(xué)校也發(fā)給適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助），讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書(shū)、讀得起書(shū)。落實(shí)好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，為住宿生學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)的午餐和晚餐。堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)和推薦教輔資料的行為。
二、切實(shí)做好貧困救助工作。
組織全校教師和同學(xué)自愿捐款活動(dòng)，積極爭(zhēng)取引導(dǎo)社會(huì)各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。具體在每年的三月（控輟保學(xué)活動(dòng)月）和九月（動(dòng)員流失生返校月）都開(kāi)展師生捐助活動(dòng)，給學(xué)生集中購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。鼓勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，使學(xué)生們順利的完成九年義務(wù)教育。
三、全面落實(shí)“班主任和任課教師包保建檔立卡貧困生幫扶學(xué)生”的政策。
開(kāi)展專(zhuān)題會(huì)安排扶貧工作，每月一次談心談話和每學(xué)期的家訪是否落實(shí)到位，定期查看教師的扶貧家訪記錄本。
四、保證資金落實(shí)到位。
對(duì)于市級(jí)財(cái)政撥付貧困學(xué)生資助金和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生其他待遇等，要及時(shí)精準(zhǔn)發(fā)放到學(xué)生手里。對(duì)各班“住宿生補(bǔ)助”政策的落實(shí)情況定期教學(xué)督查審核。
五、建立貧困學(xué)生信息臺(tái)賬。
在認(rèn)真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，建立貧困生的資料數(shù)據(jù)庫(kù)、貧困家庭勞動(dòng)力數(shù)據(jù)庫(kù)，使每一個(gè)貧困家庭、每一個(gè)貧困生都要有相應(yīng)的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個(gè)貧困生，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實(shí)施。
六、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。
我校充分利用手機(jī)短信、微信、宣傳標(biāo)語(yǔ)、等各種載體，宣傳好教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個(gè)貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進(jìn)一步統(tǒng)一廣大干部群眾思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)教育扶貧攻堅(jiān)信心，形成工作合力。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生，還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的方法，力爭(zhēng)在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
二、學(xué)情分析及幫扶計(jì)劃
王鑫、劉昊學(xué)習(xí)較好，算是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生，對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)該實(shí)行尖子生計(jì)劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生，但他們都存在偏科現(xiàn)象，特別是王俊華和李玉真數(shù)學(xué)瘸的特別厲害，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)采取培優(yōu)計(jì)劃，力爭(zhēng)通過(guò)幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn)，邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，對(duì)他們的幫扶應(yīng)該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
三、幫撫措施
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進(jìn)，特制定如下幫扶措施。
1．加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)困生克服自卑心理，樹(shù)立自信心；激發(fā)中等生生的學(xué)習(xí)斗志，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能，幫助優(yōu)等生消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn)。
2．加強(qiáng)關(guān)注程度，在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講及課后鞏固復(fù)習(xí)，強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)引導(dǎo)與督促。
4．建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度
教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的'互幫互助，根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁，使他們?cè)诨突ブ泄餐M(jìn)步共同成長(zhǎng)。
5。通過(guò)內(nèi)化教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高�！秾W(xué)生幫扶計(jì)劃》
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇5
一、基本情況
本班共有52名學(xué)生，其中男生32名，女生20名。有少數(shù)民族5人，留守兒童13名，疾病后遺癥1名，特殊家庭2名。本班學(xué)生聰明活潑，但紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不好。作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)聽(tīng)課，思想懶惰，很多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
二、目標(biāo)任務(wù)
轉(zhuǎn)變思想，糾正錯(cuò)誤，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立自信，勇于前進(jìn)。
三、具體措施及任務(wù)
預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，懂得預(yù)習(xí)的作用和預(yù)習(xí)的方法。使之克服課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高學(xué)習(xí)效果。
聽(tīng)課方法的輔導(dǎo)
（1）認(rèn)真聽(tīng)。要求學(xué)生聚精會(huì)神地聽(tīng)講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
�。�2）注意看。要求學(xué)生全神貫注地注視教師板書(shū)的內(nèi)容，對(duì)教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。
�。�3）多動(dòng)腦。要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，要邊聽(tīng)、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三。
�。�4）主動(dòng)練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽(tīng)課效果。
�。�5）做筆記。教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。
�。�6）善歸納。對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。
復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)
�。�1）回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過(guò)程，弄清哪些完全理解了，哪些沒(méi)有理解，使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對(duì)性和目的性。
�。�2）復(fù)習(xí)課本，目的在于深化。
�。�3）整理筆記，對(duì)課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復(fù)習(xí)。
�。�4）對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問(wèn)題，查閱工具書(shū)或參考書(shū)，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的`，問(wèn)教師或與同學(xué)研究解決。
寫(xiě)作業(yè)方法的輔導(dǎo)
（1）先復(fù)習(xí)后寫(xiě)作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基
礎(chǔ)上完成作業(yè)。
�。�2）仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。
�。�3）認(rèn)真表述，即思路清晰，表述確切，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。
�。�4）細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正；同時(shí)，對(duì)教師的批改、批語(yǔ)要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。
其他輔導(dǎo)
對(duì)問(wèn)題學(xué)生，根據(jù)不同的情況，制定相應(yīng)的措施和方法，使其在思想上、學(xué)習(xí)上得到進(jìn)步。
楊守相
20xx年3月1日
20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期
紅旗小學(xué)：xxx
20xx年3月1日
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇6
我校以“我與學(xué)生結(jié)對(duì)子”為載體，開(kāi)展“教師幫扶學(xué)生”的主題實(shí)踐活動(dòng)，全面實(shí)施學(xué)校每個(gè)同學(xué)都能享受平等教育，獲得最大成功的理念。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)能力及素質(zhì)，幫扶后進(jìn)生、學(xué)困生、貧困生，特?cái)M定此幫扶計(jì)劃幫扶后進(jìn)生、學(xué)困生、貧困生，制定如下計(jì)劃：
一、思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化
�。�、動(dòng)之以情，消除戒備心理
愛(ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。
�。�、尊重信任，喚起自尊心
�。ǎ保⿲�(duì)后進(jìn)生、學(xué)困生要求要適度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。
�。ǎ玻┳尯筮M(jìn)生、學(xué)困生獲得成功，樹(shù)立起進(jìn)步的`信心和愿望。
�。ǎ常┳尯筮M(jìn)生、學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。
�。�、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生、學(xué)困生分辨是非的能力。
二、建立學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)，師與生、生與生之間建起友誼的橋梁，以提高自己的知識(shí)水平。
三、要實(shí)現(xiàn)幫扶目標(biāo)，讓后進(jìn)生多發(fā)言，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)閃
光點(diǎn)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。
四、教師要關(guān)注生的一個(gè)體差異，積極探索新的教學(xué)方法，使學(xué)生共同進(jìn)步。
五、充分利用“小組教學(xué)”，目標(biāo)激勵(lì)評(píng)價(jià)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。
幫扶措施：
1、教材分析指導(dǎo)：各科教學(xué)內(nèi)容教師要深入研究，在知識(shí)的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生有困惑的時(shí)候，就對(duì)照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)目的對(duì)照策略，選擇哪種教法更合適。
2、學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)，雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但是在教師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進(jìn)心。
3、及時(shí)評(píng)價(jià)，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且要注意指出問(wèn)題所在，循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。
4、幫扶對(duì)象：見(jiàn)幫扶結(jié)對(duì)子記錄表。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇7
一、迎新工作的開(kāi)展
X月份初，新生報(bào)到時(shí)間，我們將積極配合心教中心和團(tuán)委安排給我們的工作，在司機(jī)休息處負(fù)責(zé)各學(xué)院車(chē)輛的有序、安全運(yùn)行。新生秩序報(bào)道這段期間的正常秩序離不開(kāi)每個(gè)崗位的辛勤工作，而我們也必定會(huì)堅(jiān)守崗位，做好自己分內(nèi)的工作。
二、招新工作的開(kāi)展
眾所周知，X月份的一個(gè)重點(diǎn)工作就是各部門(mén)的`招新工作，一個(gè)部門(mén)的持續(xù)健康發(fā)展離不開(kāi)新鮮血液的注入，故迎新工作也成了每年工作的重中之重。在團(tuán)委的安排下，本部門(mén)也會(huì)在軍訓(xùn)期間有條不紊的開(kāi)展新生報(bào)名、面試等工作，爭(zhēng)取為部門(mén)招納更多的人才。
以上就是本部門(mén)X月份的主要工作，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里，我們也定會(huì)一如既往的投入熱情，爭(zhēng)取把工作做得更好。
三、做好心理危機(jī)干預(yù)工作
秋季開(kāi)學(xué)初是大學(xué)生心理危機(jī)的高發(fā)期，各教學(xué)院要高度重視學(xué)生的心理健康，重點(diǎn)做好12類(lèi)人群的排查及心理危機(jī)干預(yù)工作，同時(shí)積極關(guān)注新生的心理健康動(dòng)態(tài)，做好防御和疏導(dǎo)，并根據(jù)工作需要及時(shí)與心理健康教育中心聯(lián)系。
四、學(xué)院展板的評(píng)比
以教學(xué)院為單位，利用板報(bào)、海報(bào)、橫幅、標(biāo)語(yǔ)、院報(bào)等形式對(duì)新生進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳；校心理部將對(duì)各教學(xué)院迎新專(zhuān)題板報(bào)進(jìn)行評(píng)比，并記入年度考核。心理健康教育中心將印制專(zhuān)業(yè)宣傳資料對(duì)新生進(jìn)行宣傳。
五、做好前期準(zhǔn)備工作
各教學(xué)院積極配合心理健康教育中心做好在XX級(jí)新生中開(kāi)設(shè)心理健康教育必修課程的各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇8
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)院心理健康中心總體安排，特制定文學(xué)部本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
文學(xué)部心理健康教育協(xié)會(huì)工作以社會(huì)心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論以及國(guó)家有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的文件為指導(dǎo)思想，根據(jù)在大學(xué)生活的不同階段學(xué)生的不同心理特征開(kāi)展有針對(duì)性地心理健康教育活動(dòng)，采取豐富多彩的活動(dòng)形式，樹(shù)立起學(xué)生積極向上、自信樂(lè)觀的生活心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的意志力、自控能力等，提高大學(xué)生的綜合心理素質(zhì)，使他們成為心理素質(zhì)過(guò)硬、能夠肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)重任的.合格人才。
二、拓展心理健康教育的途徑和方法
�。ㄒ唬├^續(xù)開(kāi)設(shè)學(xué)部師生心理對(duì)話坊，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)、情感、行為等方面問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行合理疏導(dǎo)和矯正，以誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。
�。ǘ├谩靶畔洹保和ㄟ^(guò)電子郵件等形式，接受個(gè)別咨詢。
�。ㄈ┡e辦心理健康知識(shí)系列講座：計(jì)劃本學(xué)期針對(duì)新生舉辦新生入學(xué)心理調(diào)試講座；舉辦X～X次心理健康講座。講座要針對(duì)新生入學(xué)常見(jiàn)的相關(guān)問(wèn)題及在校期間會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，達(dá)到傳播心理科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生心理健康水平的目的。
（四）發(fā)揮心理協(xié)會(huì)的作用，定期培訓(xùn)系心理協(xié)會(huì)成員（每月一次），充分發(fā)揮學(xué)生心理協(xié)會(huì)的作用，擴(kuò)大心理健康教育的影響力。通過(guò)對(duì)心協(xié)會(huì)員的培訓(xùn)，讓他們了解什么是心理健康、如何進(jìn)行心理調(diào)節(jié)、哪些情況需要或可以進(jìn)行心理咨詢，以關(guān)注周?chē)瑢W(xué)，及時(shí)將信息反饋到系部心理協(xié)會(huì)，逐漸形成一個(gè)信息交流、回饋的網(wǎng)絡(luò)。
1、開(kāi)展心理協(xié)會(huì)活動(dòng)，準(zhǔn)備XX次左右的素質(zhì)拓展活動(dòng)。
2、利用資料、網(wǎng)絡(luò)、影視等途徑加強(qiáng)心理健康教育宣傳的力度，定期出心理健康簡(jiǎn)報(bào)宣傳心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理健康水平。
三、開(kāi)展對(duì)心理健康教育的研究，探索系部心理健康教育的有效模式
（一）繼續(xù)對(duì)構(gòu)建系心理健康教育體系進(jìn)行實(shí)踐探索。
（二）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，為以后的工作提供思路和依據(jù)。
�。ㄈ┡浜显盒睦斫】到逃行�，開(kāi)展心理健康系列活動(dòng)。
�。ㄋ模┽槍�(duì)學(xué)生中常見(jiàn)的問(wèn)題定期開(kāi)展“班主任心理論壇”，討論解決學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題的有效方法。
四、具體活動(dòng)內(nèi)容：
X月份：制定本學(xué)期心理協(xié)會(huì)工作計(jì)劃
X月份：
1、新生入學(xué)心理健康教育
2、新生心理健康普查
3、對(duì)排查出的學(xué)生進(jìn)行備案并上報(bào)，
11月份：
1、根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，組織本系的“新生心理健康教育月”活動(dòng)
2、組織心理協(xié)會(huì)的學(xué)生參加心理健康教育節(jié)目的排演
3、組織本系部心理有不健康傾向的學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的團(tuán)體心理輔導(dǎo)
12月份：臨近期末學(xué)習(xí)壓力增大，關(guān)注本系學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)做好減壓輔導(dǎo)。
1月份：
1、做好學(xué)生期末考前心理輔導(dǎo)工作
2、做好放假前學(xué)生心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生利用放假期間參加各種對(duì)身心健康有益的活動(dòng)。
3、本學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇9
時(shí)間真的過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就已經(jīng)過(guò)去了。上學(xué)期心理協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師和學(xué)姐們的帶領(lǐng)下，在本院學(xué)生會(huì)心理部的大力支持下，取得了較好的成績(jī)，但也存在很多不足。這學(xué)期我們將更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把社團(tuán)建設(shè)得更好�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作安排如下：
一、日�；顒�(dòng)
1.心理協(xié)會(huì)的每位會(huì)員每周x下午x點(diǎn)開(kāi)一次例會(huì)。無(wú)特殊情況的都需參加。
2.發(fā)揮協(xié)會(huì)各部門(mén)的作用，我外聯(lián)部將會(huì)積極配合各部門(mén)的工作。
二、特色活動(dòng)(視情況決定是否舉辦)
1.三八節(jié)系列活動(dòng)：
(1)女性心理健康知識(shí)講座
(2)女性心理健康知識(shí)趣味競(jìng)賽(包括心理游戲)
2.四月下旬開(kāi)展模擬招聘活動(dòng)。
3.五月“我愛(ài)我”(5月25日)心理健康活動(dòng)周系列精品活動(dòng)
(1)在體師生中開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)心靈，珍惜生命”為主題的心理危機(jī)援助工作宣傳。
(2)在學(xué)校開(kāi)展以“自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立”為主題的演講比賽。
(3)到校外公眾場(chǎng)合如廣場(chǎng)、大型社區(qū)或敬老院、孤兒院等進(jìn)行探訪等活動(dòng)。
三、學(xué)院活動(dòng)
在新的學(xué)期里，我們將積極的響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。配合好所展開(kāi)的每一次心理活動(dòng)
心理健康協(xié)會(huì)是以普及心理保健知識(shí)，促進(jìn)人格發(fā)展，提高心理素質(zhì)，激發(fā)自身潛力為宗旨的學(xué)生社團(tuán)。我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這一理念，提高自身，服務(wù)同學(xué)！
讀書(shū)協(xié)會(huì)為了更好使同學(xué)們受益，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我才能的舞臺(tái)，增加同學(xué)們的讀書(shū)積極性，豐富廣大同學(xué)的課外生活和大學(xué)校園的文化；使學(xué)院圖書(shū)館的書(shū)籍真正的為同學(xué)們所用；讓同學(xué)們能夠更好的讀書(shū)，能夠健康的讀書(shū)，能夠時(shí)尚的讀書(shū)，為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、管理能力與協(xié)調(diào)能力；增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化知識(shí)的積極性；拓寬同學(xué)們的知識(shí)面以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求；增強(qiáng)同學(xué)們的求知欲以及推動(dòng)校園文化建設(shè)進(jìn)程和協(xié)會(huì)的發(fā)展。讀書(shū)協(xié)會(huì)將在接下來(lái)的一年里舉辦系列活動(dòng)。
一、納新工作：
新學(xué)期開(kāi)始了，新同學(xué)對(duì)大學(xué)生活充滿了幻想，而漫長(zhǎng)的假期已將他們的才能壓抑了很久，他們會(huì)迫不及待將自己的`才華釋放出來(lái)。在讀書(shū)協(xié)會(huì)申請(qǐng)及圖書(shū)館老師面試成功后將會(huì)給他們提供一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，將他們納入其中，使其展現(xiàn)自我，從而鍛煉自我，服務(wù)同學(xué)，相信讀書(shū)協(xié)會(huì)將會(huì)成為他們的第二課堂。
二、動(dòng)員大會(huì)：
在納新完畢后，讀書(shū)協(xié)會(huì)將組織一次動(dòng)員大會(huì)。這次活動(dòng)的目的是讓廣大新會(huì)員了解讀書(shū)協(xié)會(huì)，相互交流理解，并提出有關(guān)建議，使更多的同學(xué)加入讀書(shū)協(xié)會(huì)，從而開(kāi)展多彩的活動(dòng)。這次活動(dòng)將會(huì)邀
請(qǐng)?jiān)簣F(tuán)委老師，圖書(shū)館老師及其他相關(guān)老師出席，邀請(qǐng)學(xué)生會(huì)代表，各社團(tuán)代表以及本會(huì)全體會(huì)員參加。
三、安排新生進(jìn)入讀書(shū)館，熟悉圖書(shū)館的使用。
下半年新生將要搬到新區(qū)！對(duì)新和環(huán)境還需要熟悉，我們會(huì)提前組織會(huì)員參觀和熟悉南區(qū)圖書(shū)館的布局！以便更好更快的適應(yīng)新環(huán)境，能夠更快的促進(jìn)南北區(qū)融合，屆時(shí)協(xié)會(huì)組織圖書(shū)館工作人員給新生講解讀書(shū)館的相關(guān)情況。并帶新生參觀讀書(shū)館，熟悉圖書(shū)館的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、會(huì)刊編輯：
為了擴(kuò)大協(xié)會(huì)的知名度及進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)員間的交流，讀書(shū)協(xié)會(huì)依然會(huì)定期辦會(huì)刊，同時(shí)向有關(guān)單位學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取合作，把會(huì)刊辦好，以達(dá)到信息交流的目的。
五、具體活動(dòng)計(jì)劃：
1.征文比賽
為滿足廣大學(xué)生的寫(xiě)作欲和表現(xiàn)欲，并為合肥學(xué)院的校刊雜志的發(fā)表征集文稿，沒(méi)學(xué)年我們協(xié)會(huì)都會(huì)舉行多次的征文活動(dòng)，活動(dòng)不僅能增加同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，還能提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)，增加讀書(shū)的娛樂(lè)性，同時(shí)我們還會(huì)設(shè)立相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作熱情。
2.開(kāi)展協(xié)會(huì)內(nèi)部的交流活動(dòng)
在新生入會(huì)之際，為加強(qiáng)新會(huì)員間的溝通和了解，增強(qiáng)組織的凝聚力，增加會(huì)員之間的交流，加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流，有利于工作的展開(kāi)，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，組織會(huì)員到合肥的風(fēng)景區(qū)郊游或者聚餐。
3.圖書(shū)館書(shū)目推薦
沿襲傳統(tǒng)，向全院師生推薦近期的新書(shū)好書(shū)。定期張貼海報(bào)，列出各類(lèi)圖書(shū)，建議同學(xué)們?nèi)プx，之后組織相互之間的交流，同時(shí)，也廣泛地向外征集讀者的意見(jiàn)，參考同學(xué)和老師們推薦的書(shū)籍。
4.朗誦大賽
為增強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)，增加校園文化的多樣性，協(xié)會(huì)預(yù)計(jì)舉辦一次大型朗誦大賽。
5.與學(xué)院兄弟社團(tuán)舉行聯(lián)誼活動(dòng)
為增進(jìn)社團(tuán)間友誼，擴(kuò)大社團(tuán)在學(xué)院以及院外的影響力，準(zhǔn)備打破以往社團(tuán)單打獨(dú)斗的局面，將社團(tuán)做大做好。(具體方案，另行擬定)
6.捐書(shū)與支教活動(dòng)并重
為鞏固上學(xué)期新建立的校外實(shí)踐基地，舉行一次大規(guī)模的捐書(shū)活動(dòng)，并且定期派遣會(huì)員帶著圖書(shū)赴周邊小學(xué)支持當(dāng)?shù)亟逃�，送去我們的�?ài)心和知識(shí)，我們還會(huì)定期組織會(huì)員到小學(xué)支教，不僅鍛煉新會(huì)員，更更給小學(xué)生帶去新的知識(shí)和快樂(lè)。
7.學(xué)期工作總結(jié)大會(huì)
對(duì)一學(xué)期來(lái)的協(xié)會(huì)工作所取得的成果及不足進(jìn)行總結(jié)。并向會(huì)員公布一學(xué)期的經(jīng)費(fèi)使用情況。
8、委員及各部門(mén)部長(zhǎng)新制度
各部門(mén)部長(zhǎng)及委員不要求會(huì)員自己報(bào)名，主要通過(guò)在平時(shí)的表現(xiàn)和出勤次數(shù)來(lái)定，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)由部長(zhǎng)親自選出適合擔(dān)當(dāng)副部長(zhǎng)及委員的人選，這樣不僅能激起會(huì)員的積極性還能為下一屆的接班人做好基礎(chǔ)
綠葉泛春意，紅花顯朝氣。新學(xué)期，在萬(wàn)物復(fù)蘇之始，社團(tuán)的工作也逐步展開(kāi)。對(duì)于本學(xué)期，我社的工作重點(diǎn)是選出新一屆社團(tuán)的負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)，鍛煉新一屆負(fù)責(zé)人，讓社團(tuán)在大家共同的努力下不斷完善、不斷發(fā)展，更好地服務(wù)全院師生。
我社緊密?chē)@學(xué)院發(fā)展大局，以積極健康的內(nèi)容和活潑多樣的形式，通過(guò)多種層面組織、引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟，增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為廣大學(xué)生提供一方“發(fā)揮才能，展示自我”的沃土。
我社本學(xué)期的工作重點(diǎn)比較側(cè)重內(nèi)部，目的是加強(qiáng)我社內(nèi)部建設(shè)完善組織機(jī)構(gòu)，確立更切合實(shí)際的管理制度，提高我社各部門(mén)協(xié)調(diào)合作的能力，促進(jìn)社聯(lián)各部門(mén)進(jìn)一步秩序化、規(guī)范化開(kāi)展工作。以內(nèi)部穩(wěn)定為基礎(chǔ)，力求新起點(diǎn)、新發(fā)展、新飛躍。以引導(dǎo)管理為手段，重點(diǎn)建設(shè)院級(jí)精品社團(tuán)，支持院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)發(fā)展，逐步形成精品社團(tuán)。加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)吸引力，同時(shí)形成學(xué)生參與面廣，活動(dòng)品味、層次相對(duì)較高的社團(tuán)文化格局。依托社團(tuán)資源，發(fā)展社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)校園社團(tuán)文化，鼓勵(lì)同學(xué)在社團(tuán)活動(dòng)中張揚(yáng)自身個(gè)性，展現(xiàn)自身活力，挖掘自身潛力，把學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自身成長(zhǎng)成才有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而擴(kuò)大我社的品牌效益。
對(duì)外，本學(xué)期，我社參與外�；顒�(dòng)比較頻繁，在與外校的聯(lián)誼活動(dòng)中鍛煉下一屆領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)下一屆領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力以及舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也加強(qiáng)與其他高校兄弟社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)信息共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共謀發(fā)展。
工作計(jì)劃
對(duì)內(nèi)：
1、本學(xué)期我社計(jì)劃舉辦一次與外校兄弟社團(tuán)的聯(lián)誼活動(dòng)，在舉辦和參與活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉xx屆社員，讓他們逐漸成長(zhǎng)起來(lái)；
2、四月左右擬選出我社第xx屆負(fù)責(zé)人：代理社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)及各部門(mén)部長(zhǎng)；
3、規(guī)范我社內(nèi)部管理，總結(jié)過(guò)去一學(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題并加以解決改善；
4、整理我社已有稿件，加強(qiáng)鍛煉社員的寫(xiě)作閱讀能力；
5、完善文學(xué)站交流平臺(tái)(博客空間、qq群建設(shè)，為社員提供文學(xué)及工作學(xué)習(xí)交流)，多方位展示文學(xué)社形象，提高文學(xué)社的影響力和知名度。
對(duì)外：
在參加外校兄弟社團(tuán)舉辦活動(dòng)的時(shí)候，鍛煉新一屆負(fù)責(zé)人交際能力和活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)。并經(jīng)常與其他高校文學(xué)社時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)和工作交流，彰顯文學(xué)風(fēng)采。
魯迅在《哪啦走后怎樣》中寫(xiě)道，“人生最痛苦的是夢(mèng)醒了無(wú)路可走，做夢(mèng)的人是幸福的，倘沒(méi)有看出可走的路，最要緊的是不要去驚醒他”。人貴在有夢(mèng)想的存在，我想，我們都要堅(jiān)持我們這個(gè)文學(xué)的夢(mèng)想，為著文學(xué)理想我們苦苦尋覓，到今天我相信這將是我們尋覓的終點(diǎn)。舒展青春魅力，放飛文學(xué)夢(mèng)想。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇10
陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說(shuō)意義重大，事關(guān)班級(jí)、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特別重視對(duì)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計(jì)劃如下：
一、幫扶對(duì)象基本情況：
本學(xué)期本人進(jìn)行幫扶的對(duì)象共有5位，其中符惠怡同學(xué)綴學(xué)，剩下吳清華、鄭祝、陳樺、楊海鑫4位學(xué)生。吳清華這位學(xué)生的主要問(wèn)題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺(jué)，不關(guān)心學(xué)習(xí)。鄭祝這位學(xué)生的主要問(wèn)題是紀(jì)律散漫，有時(shí)不上操，有時(shí)曠課，有時(shí)夜不歸宿，有時(shí)惹事生非，小打小鬧，不關(guān)心學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常睡覺(jué)。陳樺這位學(xué)生紀(jì)律散漫，我行我素，欺負(fù)小同學(xué)，在社會(huì)上結(jié)識(shí)不良青年，有時(shí)曠課，無(wú)心向?qū)W。楊海鑫這位學(xué)生的主要問(wèn)題是紀(jì)律散漫，經(jīng)常不上早操，隨意曠課，無(wú)心向?qū)W，有許多不良的習(xí)慣。
二、具體做法如下：
1、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，,對(duì)癥下藥。
問(wèn)題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們?cè)诎嗬餅閿?shù)不多，但是給班級(jí)常常帶來(lái)一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時(shí)，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹(shù)立勇氣，克服自卑心理，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識(shí)到他們的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣。
2、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的'認(rèn)識(shí)。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對(duì)他們進(jìn)行各種教育，通過(guò)典型的案例，讓他們認(rèn)識(shí)到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯(cuò)不改，就會(huì)釀成大錯(cuò)，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
3、加強(qiáng)親情教育。通過(guò)一些簡(jiǎn)單典型的事例，讓他們明白父母對(duì)他們的養(yǎng)育不容易，對(duì)父母要有感恩之心，而如果他們沒(méi)有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的不孝。
4、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生。
轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生這項(xiàng)工作，具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個(gè)別同學(xué)往往做不到。因此抓問(wèn)題學(xué)生工作不能滿足于一時(shí)的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對(duì)這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，分析自身的問(wèn)題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
5、對(duì)問(wèn)題學(xué)生要過(guò)多的給予愛(ài)心。
在一點(diǎn)一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺(jué)到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識(shí)到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識(shí)教育，增強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的自信心。
6、及時(shí)進(jìn)行“電訪”和家訪活動(dòng)。
教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會(huì)也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會(huì)形成一股教育合力，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)行及時(shí)地進(jìn)行“電訪”和家訪工作，與家長(zhǎng)共商教子之道，有針對(duì)性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。
7、密切關(guān)注，隨時(shí)跟蹤，了解動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時(shí)了解其思想和行為，及時(shí)進(jìn)行教育。
總之，本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生工作，相信只要付出，一定會(huì)有好的收獲。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇11
為更好地落實(shí)學(xué)校提出的關(guān)于“關(guān)愛(ài)留守兒童，給孩子一束溫暖的陽(yáng)光”的工作部署，結(jié)合我所幫扶的留守兒童的具體實(shí)際，特制定如下幫扶計(jì)劃。
一、幫扶學(xué)生情況分析
學(xué)生姓名：
年齡：
家長(zhǎng)姓名：
臨時(shí)監(jiān)護(hù)人(爺爺或奶奶等)情況：爺爺年邁體弱，生活基本上能夠自理，對(duì)孩子只能是照顧生活，而無(wú)法照顧孩子的的身心發(fā)展情況，學(xué)習(xí)上更是不懂。
學(xué)生現(xiàn)狀：
學(xué)生生活不規(guī)律，經(jīng)常遲到，上課沒(méi)有精神，家庭作業(yè)不能按時(shí)完成。其父母一年回來(lái)2-3次，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活更是顧不上，對(duì)孩子的身心健康發(fā)展更是不聞不問(wèn)。
二、幫扶措施：
1、制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的`底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度
每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇12
根據(jù)《中共xx市xx區(qū)委辦公室、xx市xx區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)的通知》(xx委辦發(fā)〔20xx〕18號(hào))精神，結(jié)合x(chóng)x鎮(zhèn)實(shí)際，特制定xx鎮(zhèn)扶貧開(kāi)發(fā)精準(zhǔn)扶貧到村到戶工作方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中、五中全會(huì)、省委十屆四次、五次全會(huì)精神和區(qū)委一屆一次、二次全會(huì)精神，堅(jiān)持專(zhuān)項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧和社會(huì)扶貧措施與貧困識(shí)別結(jié)果銜接，鎖定貧困村、瞄準(zhǔn)貧困戶，找準(zhǔn)致貧原因，區(qū)分貧困類(lèi)型，制定幫扶措施，集中力量扶持，改善貧困村的發(fā)展條件，提高貧困人口的自我發(fā)展能力，加快脫貧致富奔小康步伐。
二、基本原則
(一)堅(jiān)持對(duì)象識(shí)別到村到戶。建立貧困村、貧困戶信息檔案，做到戶建卡、村造冊(cè)，政府建立精準(zhǔn)扶貧電子信息系統(tǒng)。
(二)堅(jiān)持規(guī)劃落實(shí)到村到戶。按照一村一策、一戶一法方略，分類(lèi)制定貧困村、貧困戶脫貧規(guī)劃和計(jì)劃，做到村有發(fā)展目標(biāo)，戶有致富項(xiàng)目。
(三)堅(jiān)持項(xiàng)目資金到村到戶。專(zhuān)項(xiàng)扶貧項(xiàng)目資金主要用于到(兩學(xué)一做踐行四講四有做合格黨員主題征文選登)村到戶項(xiàng)目的扶持，各部門(mén)涉農(nóng)項(xiàng)目資金要向貧困村、貧困戶捆綁投入，各類(lèi)社會(huì)保障項(xiàng)目要對(duì)貧困戶實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
(四)堅(jiān)持幫扶措施到村到戶。組織實(shí)施六個(gè)一到村到戶幫扶措施，即一村派駐一個(gè)工作隊(duì)、一村制定一套幫扶方案、一村確定一批扶持項(xiàng)目、一戶制定一個(gè)幫扶措施、一戶確定一個(gè)增收項(xiàng)目、一戶落實(shí)一名幫扶人員，確保貧困村、貧困戶實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。
(五)堅(jiān)持跟蹤管理到村到戶。建立扶貧項(xiàng)目資金到村到戶臺(tái)賬，對(duì)扶貧對(duì)象實(shí)施跟蹤動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)管理。
三、目標(biāo)任務(wù)
通過(guò)實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，貧困村、貧困戶實(shí)現(xiàn)分期分批穩(wěn)定脫貧達(dá)到小康。
(一)貧困村。組建駐村工作隊(duì)，貧困村由區(qū)上組建駐村工作隊(duì)，開(kāi)展干部駐村幫扶工作。在非貧困村組建駐村工作組，開(kāi)展對(duì)貧困戶的幫扶工作。
(二)貧困戶。從20xx 年起，通過(guò)實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，年穩(wěn)定脫貧 人，貧困戶人均純收入增長(zhǎng)高于全鎮(zhèn)平均水平，確保到 20xx 年，全鎮(zhèn) 貧困人口實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧目標(biāo)，達(dá)到六個(gè)保障，即收入有保障、住房有保障、設(shè)施有保障、教育有保障、醫(yī)療有保障、養(yǎng)老有保障。
四、工作內(nèi)容
駐村工作隊(duì)要及時(shí)組織制定精準(zhǔn)扶貧規(guī)劃和實(shí)施方案，逐村逐戶落實(shí)幫扶措施，針對(duì)致貧原因和發(fā)展需求，分類(lèi)施策，精準(zhǔn)幫扶到村到戶。
(一)基礎(chǔ)設(shè)施改善到村到戶
整合各類(lèi)涉農(nóng)項(xiàng)目資金集中扶持貧困村、貧困戶基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，逐步改善貧困村、貧困戶發(fā)展環(huán)境，為貧困村、貧困戶穩(wěn)定脫貧奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.駐村工作隊(duì)制定村級(jí)道路暢通工作實(shí)施計(jì)劃，加快推進(jìn)貧困村農(nóng)村公路建設(shè)。
2.制定飲水安全工作實(shí)施計(jì)劃，全力推進(jìn)飲水安全工程。
3.制定農(nóng)村電力保障工作實(shí)施計(jì)劃，加快推進(jìn)農(nóng)村電網(wǎng)升級(jí)改造。
(二)干部結(jié)對(duì)幫扶到村到戶
鎮(zhèn)政府組建駐村工作隊(duì)，開(kāi)展駐村幫扶工作。確保每一個(gè)貧困村都有幫扶單位，每一戶貧困戶都有幫扶責(zé)任人。駐村工作隊(duì)要協(xié)助貧困村開(kāi)展貧困戶識(shí)別、建檔立卡和信息錄入工作，制定并實(shí)施貧困村發(fā)展規(guī)劃和貧困戶脫貧計(jì)劃，引進(jìn)資源、籌措資金、指導(dǎo)實(shí)施并監(jiān)督管理扶貧項(xiàng)目，協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)攸h員干部、能人大戶結(jié)對(duì)幫扶每個(gè)貧困戶。
(三)增收項(xiàng)目到村到戶
1.整合各類(lèi)涉農(nóng)項(xiàng)目資金，扶持有發(fā)展能力的貧困戶發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，增加收入;通過(guò)土地流轉(zhuǎn)、合作經(jīng)營(yíng)等方式，確保每個(gè)貧困村有一個(gè)龍頭企業(yè)或?qū)I(yè)合作社帶動(dòng)，促進(jìn)貧困戶增收;扶持引導(dǎo)貧困村、貧困戶與龍頭企業(yè)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)和能人大戶建立利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，帶動(dòng)貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，吸納貧困戶勞動(dòng)力就業(yè)，穩(wěn)定增加收入;鼓勵(lì)向貧困戶注入產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目資金參股到龍頭企業(yè)和專(zhuān)業(yè)合作社，獲得保底分紅增加收入;積極探索有勞動(dòng)能力且有轉(zhuǎn)移就業(yè)意愿的貧困戶，通過(guò)扶持購(gòu)買(mǎi)就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)脫貧致富。
2.加強(qiáng)旅游村創(chuàng)建工作，吸引民間資本、社會(huì)資金發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)休閑農(nóng)業(yè)、旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，發(fā)展農(nóng)家樂(lè)、農(nóng)業(yè)觀光等旅游項(xiàng)目，帶動(dòng)貧困群眾增收致富。
(四)危房改造和地質(zhì)災(zāi)害避讓搬遷到村到戶
對(duì)生態(tài)環(huán)境脆弱、生存條件惡劣、自然災(zāi)害頻發(fā)地區(qū)的貧困戶，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展地質(zhì)災(zāi)害避讓搬遷，與相關(guān)生態(tài)工程相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)扶貧和生態(tài)兩個(gè)方面的目標(biāo)。
(五)教育培訓(xùn)到村到戶和醫(yī)療衛(wèi)生到村到戶
教育部門(mén)要對(duì)貧困家庭的學(xué)生實(shí)施義務(wù)教育學(xué)費(fèi)、課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)免除制度，幼兒教育、高中階段教育和高等教育貧困學(xué)生資助制度，免除中等職業(yè)學(xué)校貧困家庭學(xué)生和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)，對(duì)貧困家庭學(xué)生給予生活費(fèi)補(bǔ)貼和獎(jiǎng)學(xué)金資助。加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，加大新農(nóng)合等醫(yī)改政策的.宣傳力度。
(六)扶志到村到戶
把扶貧開(kāi)發(fā)與提高農(nóng)村人口素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，幫助村組干部及貧困戶更新觀念、解放思想，改變精神面貌，鼓勵(lì)自力更生、艱苦奮斗，克服等靠要思想，激發(fā)貧困村、貧困戶加快發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。
(七)社會(huì)愛(ài)心幫扶到村到戶
動(dòng)員社會(huì)力量對(duì)貧困村在基礎(chǔ)設(shè)施改善、致富產(chǎn)業(yè)培育和公共服務(wù)建設(shè)等方面給予扶持;對(duì)貧困戶在重大疾病和殘疾人救助、技能培訓(xùn)、就業(yè)促進(jìn)、捐資助學(xué)、飲水安全、危房改造、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面給予幫扶。
(八)惠農(nóng)政策落實(shí)到戶
堅(jiān)持把落實(shí)惠農(nóng)政策納入農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管的重要內(nèi)容，擺上突出位置，嚴(yán)格程序，加強(qiáng)監(jiān)督，所有直補(bǔ)資金采取一卡通直接發(fā)放到農(nóng)戶手中，確保農(nóng)民真正得到實(shí)惠。
(九)社會(huì)救助到戶
符合農(nóng)村低保條件的貧困戶，民政部門(mén)要納入低保范疇，實(shí)行應(yīng)保盡保;對(duì)于因各種特殊原因造成基本生活出現(xiàn)臨時(shí)性、突發(fā)性困難的低收入家庭要給予臨時(shí)救助。
(十)信貸支持到戶
金融機(jī)構(gòu)在核定的額度和期限內(nèi)，對(duì)建檔立卡貧困戶發(fā)放免擔(dān)保、免抵押貸款。政府通過(guò)貼息、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償、購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)等措施降低貸款風(fēng)險(xiǎn)，加大對(duì)建檔立卡貧困戶信貸支持。
(十一)法律援助到戶
建立健全法律援助網(wǎng)絡(luò)，在貧困人口比較集中的片區(qū)或貧困村設(shè)立法律援助點(diǎn)，確立援助聯(lián)絡(luò)員，為貧困村、貧困戶提供法律援助服務(wù)。
五、組織保障
(一)落實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持政府為主體，分級(jí)負(fù)責(zé)，各部門(mén)要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，建立片為重點(diǎn)、工作到村、扶貧到戶、精準(zhǔn)到人的工作機(jī)制，實(shí)行村支兩委負(fù)總責(zé)，把扶貧對(duì)象脫貧增收效果作為目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇13
從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試的成績(jī)表明，我班學(xué)困生的成績(jī)不是很理想，大約存有15名學(xué)困生，通過(guò)調(diào)查辨認(rèn)出這些學(xué)生自學(xué)習(xí)慣不當(dāng)，暫時(shí)記憶力強(qiáng)，短時(shí)記憶持久性高，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)踢得不堅(jiān)實(shí)，加之家長(zhǎng)比較注重其自學(xué)，有的學(xué)生還可以說(shuō)謊蒙騙老師和家長(zhǎng)等各種主客觀因素導(dǎo)致其總是滯后于整個(gè)班集體。本學(xué)期，為了更好地提升合格率、優(yōu)秀率，增大生生之間的差距，在教學(xué)中穩(wěn)步積極開(kāi)展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)變策略的研究，同時(shí)，針對(duì)上一階段的輔導(dǎo)情況，現(xiàn)有針對(duì)性地制訂本學(xué)期的“學(xué)困生扶貧計(jì)劃”，具體措施如下：
一、制定有關(guān)學(xué)困生工作計(jì)劃
本學(xué)期以“提升合格率，優(yōu)秀率，增大學(xué)生之間的差距”為目的，根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)，制訂扶貧方案，并且在每單元的教學(xué)前，根據(jù)本單元的知識(shí)點(diǎn)制訂《單元科學(xué)知識(shí)的計(jì)劃與實(shí)行表中》，這樣不僅并使教學(xué)更存有針對(duì)性，而且通過(guò)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的搜集與處置，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。
二、及時(shí)填寫(xiě)好典型學(xué)困生個(gè)人檔案
從學(xué)困生的成因抓起，找到適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變策略，并使轉(zhuǎn)變措施更存有針對(duì)性。
三、定期做好家訪工作
以多種形式強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通交流，謀求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的積極支持與協(xié)調(diào)，及時(shí)介紹他們的自學(xué)和思想狀況，不懈努力構(gòu)成學(xué)校、家庭教育的合力，推動(dòng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變。
四、繼續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
排序就是數(shù)學(xué)的顯然，在數(shù)學(xué)教學(xué)中穩(wěn)步以“提升學(xué)生排序的準(zhǔn)確率”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生特別注意從排序的方法處著手，通過(guò)多種形式回去協(xié)助他們恰當(dāng)掌控排序的方法，從會(huì)算慢慢過(guò)渡到恰當(dāng)、存有一定速度的排序，同時(shí)，使學(xué)困生在排序的過(guò)程中，掌控排序的技巧，從而達(dá)至提升學(xué)困生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。
五、多方幫教，共同進(jìn)步
在學(xué)困生的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，將穩(wěn)步充分發(fā)揮小組合作自學(xué)的促進(jìn)作用，穩(wěn)步使用生教生、師教生、小組內(nèi)合作自學(xué)、家庭輔導(dǎo)等扶貧方法，并使學(xué)困生能夠?qū)W會(huì)，優(yōu)秀生在戒毒中獲得進(jìn)一步提高，達(dá)至共同進(jìn)步的效果。
六、利用每周課余時(shí)間的“幫扶”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)
每周的課余時(shí)間不緊固，我將見(jiàn)縫插針地精心安排對(duì)學(xué)困生的扶貧活動(dòng)，對(duì)學(xué)困生展開(kāi)已研習(xí)知識(shí)點(diǎn)的穩(wěn)固，更關(guān)鍵的就是對(duì)學(xué)困生展開(kāi)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
七、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)困生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
計(jì)算是數(shù)學(xué)的.根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計(jì)算的方法處著手，通過(guò)多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法，從會(huì)算慢慢過(guò)渡到正確、有一定速度的計(jì)算，同時(shí)，讓學(xué)困生在計(jì)算的過(guò)程中，掌握計(jì)算的技巧，從而達(dá)到提高學(xué)困生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。
五、多方戒毒，共同進(jìn)步。
在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。
六、利用課余時(shí)間的“扶貧”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生自學(xué)。
每周的課余時(shí)間不固定，我將見(jiàn)縫插針地安排對(duì)學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
七、發(fā)生改變?cè)u(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)困生盡早引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對(duì)學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì)，讓他們?cè)黾幼孕判模辉谧鳂I(yè)批改時(shí)，將會(huì)繼續(xù)用一些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們，激勵(lì)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)；每次測(cè)試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對(duì)學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。
八、穩(wěn)步搞好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題搜集與原因分析工作，并使自己的教學(xué)更存有針對(duì)性。
九、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率。
自學(xué)困難學(xué)生的構(gòu)成存有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉(zhuǎn)型也就可以就是逐步展開(kāi)的，這就是一個(gè)暈染的過(guò)程。在教學(xué)中特別注意必須由易到難，并使學(xué)生層層存有進(jìn)展，處在積極主動(dòng)自學(xué)狀態(tài)，師生活動(dòng)交錯(cuò)展開(kāi)，多為學(xué)生提供更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)引導(dǎo)，辨認(rèn)出問(wèn)題即刻制止，看待相同的學(xué)生使用相同的教學(xué)方法，努力做到有的放矢，因材施教。
學(xué)生幫扶工作計(jì)劃 篇14
當(dāng)前，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
一、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的'原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；
2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”；
3、真情關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。
二、主要措施
1、成立組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立留守檔案
各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。
3、確�！叭齻�(gè)優(yōu)先”
（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
�。�3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)
學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助；積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋�、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。
5、建立談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)
嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導(dǎo)
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
在全校實(shí)施了以“關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨的關(guān)愛(ài)留守兒童計(jì)劃，積極開(kāi)展留守兒童教育的管理工作，我們努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò)，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，使他們?cè)谇楦�、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面都能健康地成長(zhǎng)。
讓每個(gè)孩子擁有美好的童年服務(wù)，為每個(gè)孩子擁有幸福的人生奠基，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童，為了留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
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