幼兒園教研組長工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園教研組長工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教研組長工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期以縣學(xué)前教育工作計劃和幼兒園工作計劃為指導(dǎo)，加強幼兒園教學(xué)管理，加強幼兒園培訓(xùn)研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育理念，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高幼兒園教育質(zhì)量。

　　二、工作重點

　　1.通過各種業(yè)務(wù)活動，開展全園培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　2.加強教育教學(xué)的日常管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3.堅持以兒童發(fā)展為基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童健康和諧發(fā)展。

　　4、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳播、幫助、帶、教學(xué)討論等活動，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

　　5.做好幼兒聯(lián)系，為小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　三、具體措施

　　(一)加強學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

　　1、為教師創(chuàng)造觀察學(xué)習(xí)的機會，有計劃地組織教師參觀優(yōu)秀幼兒園，傳達(dá)新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對當(dāng)前幼兒教育的進(jìn)一步了解。

　　2.提供理論學(xué)習(xí)機會，定期開展園本培訓(xùn)活動，讓教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步和發(fā)展。

　　(二)加強教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、密切關(guān)注教育的日常管理，嚴(yán)格按照幼兒園的工作和休息時間和安排開展活動。各活動應(yīng)密切關(guān)注，確保教育教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、有序進(jìn)行。幼兒園隨機檢查各班的實施情況，并做好檢查記錄。

　　2、園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)加強課堂聽力，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、體育鍛煉等情況，具體直接指導(dǎo)教師組織的活動，提高教師的教育能力。

　　3、創(chuàng)造一個反映班級特點的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，要鼓勵孩子大膽參與以孩子為主體的環(huán)境創(chuàng)造，注意隨著教學(xué)內(nèi)容的變化隨時調(diào)整環(huán)境，讓環(huán)境反映孩子的學(xué)習(xí)過程，讓環(huán)境始終引導(dǎo)孩子的發(fā)展。

　　(三)堅持以兒童發(fā)展為基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童健康和諧發(fā)展。

　　1.積極開展游戲活動，促進(jìn)兒童社會化個性的發(fā)展。

　　游戲是幼兒園的基本活動之一，角色游戲是促進(jìn)兒童社會化和個性化發(fā)展的有效途徑。因此，每個班級都應(yīng)該按計劃進(jìn)行角色游戲，并做好指導(dǎo)工作。為兒童提供豐富的材料，優(yōu)先考慮半成品，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地，指導(dǎo)兒童進(jìn)行生動的游戲，加強兒童之間的相互溝通與合作，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

　　2.注重積極體驗，培養(yǎng)孩子健全人格。

　　本學(xué)期的節(jié)日包含了豐富的.教育資源。教師應(yīng)積極利用3月8日婦女節(jié)、植樹節(jié)、5月1日勞動節(jié)、6月1日等節(jié)日開展主題教育活動，善于利用周邊文化資源教育兒童愛母親、愛教師、愛他人、愛祖國。根據(jù)幼兒園事務(wù)計劃，還將舉行“六一”文藝匯演。

　　注重培養(yǎng)教育，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和其他行為習(xí)慣將使人們的生活受益。每位教師都應(yīng)充分重視兒童的培養(yǎng)和教育，注意培養(yǎng)兒童愛清潔、衛(wèi)生、禮貌、紀(jì)律良好良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子樂于探索，善于合作，積極溝通，學(xué)會分享良好的性格和健康、活潑、開朗的個性。小班兒童應(yīng)注重培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確使用禮貌語言；中產(chǎn)階級兒童應(yīng)注重培養(yǎng)自我服務(wù)和自我保護(hù)能力；大班兒童應(yīng)注重培養(yǎng)規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，如閱讀、繪畫、寫作姿勢、握筆方法、積極思考、大膽表達(dá)習(xí)慣和能力等。

　　(四)積極開展家庭互動，加強家庭合力

　　教師應(yīng)認(rèn)真做好家訪工作，靈活運用學(xué)校通訊、家長花園、家長開放日、六一文藝表演等方式和方法，及時與家長溝通，取得良好的家庭聯(lián)系效果。

　　(六)做好幼小銜接，為小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　1、鼓勵兒童在業(yè)余時間閱讀和與同齡人分享書籍，利用講故事、游戲等形式加強兒童的思想教育，提高兒童的閱讀能力和語言表達(dá)能力。

　　2.注意培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，教育孩子按時上園，不遲到，不早退，不曠課。安靜、整潔、快速地排隊。做值班學(xué)生。誠實，不撒謊。同伴團(tuán)結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參與活動。

　　3.培養(yǎng)孩子良好的坐、寫、讀姿勢。上課要注意，認(rèn)真聽老師和其他孩子的故事，養(yǎng)成先舉手的好習(xí)慣，要求孩子說完整的話、普通話、響亮的話，按時完成老師在課堂上布置的作業(yè)，愛護(hù)書籍和學(xué)習(xí)用品。

　　四、具體安排：

　　三月份：

　　1.各班制定班務(wù)計劃；

　　二、迎接開學(xué)考試；

　　3.做好新生入園工作；

　　四、各班做好日常教學(xué)工作。

　　5.創(chuàng)造春季室內(nèi)外環(huán)境。

　　四月份：

　　學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》；

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》；

　　三、組織教師開展教研活動；

　　4.組織教師觀看教學(xué)視頻。

　　五月份：

　　1、做好“五一”通過課例或其他方式進(jìn)行兒童安全教育

　　2、籌備“六一”各項活動。

　　六月份：

　　1、舉辦慶“六一”活動;

　　做好幼兒銜接工作。

　　七月份：

　　1、各班做好期末工作總結(jié)。

　　2.總結(jié)教研工作。

　　3.大班畢業(yè)典禮。

幼兒園教研組長工作計劃2

　　一、工作思路：

　　根據(jù)區(qū)學(xué)前科的重點和園區(qū)自身的發(fā)展需要，以研究教學(xué)與研究兒童一體化為基本思路；片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研；以解決教育實踐問題的正常教研為重點；將教研與科研培訓(xùn)、平行班教研與特色組教研、各領(lǐng)域教學(xué)戰(zhàn)略研究與特色教師培訓(xùn)相結(jié)合；提高教研活動的有效性，提高教師的專業(yè)意識和能力，提高我園教育質(zhì)量。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　1.在教研組建設(shè)方面，我們逐漸形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究，總結(jié)園本教研制度和文化建設(shè)的經(jīng)驗成果。

　　2.在團(tuán)隊建設(shè)方面，教研組長逐漸從召集人和組織者轉(zhuǎn)變?yōu)閷�業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，在教研活動中可以起到不同程度的組織和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)作用，但教研組長的專業(yè)能力和水平需要進(jìn)一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域首席教師不成熟；青年教師進(jìn)步快，創(chuàng)新意識強，但日常教學(xué)的基本功需要加強。本學(xué)期將加強研究和評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專業(yè)教師”促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長的活動。

　　3.以教研組織的形式，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既能滿足日常教學(xué)的需要，又能引導(dǎo)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動效果。

　　4.從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為出發(fā)點，指導(dǎo)教研工作“真問題”，提高教研效果。但在教學(xué)實踐中，教師對兒童的學(xué)習(xí)特點仍缺乏了解。本學(xué)期繼續(xù)以教學(xué)策略研究為園本教研的立足點。進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與兒童研究相結(jié)合，從研究教材教學(xué)方法到研究兒童學(xué)習(xí)，從兒童學(xué)習(xí)研究中獲得教育智慧。

　　5.在教研成果的總結(jié)和提高方面，各特色組可以結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)識到教師的教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)化為兒童的學(xué)習(xí)。有的小組思路清晰，從這一領(lǐng)域不同年齡班孩子的'關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)，總結(jié)教育策略；有的小組內(nèi)容豐富，從孩子的發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班的問題設(shè)計方法。但在總結(jié)中結(jié)中發(fā)現(xiàn)，雖然有些小組做了很多工作，但它們影響了展示的效果和結(jié)果的推廣，因為它們不會總結(jié)也不會改進(jìn)。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，總結(jié)和推廣經(jīng)驗。

　　三、本學(xué)期教研重點:

　　(一)繼續(xù)深化“建設(shè)以園為基礎(chǔ)的教研體系”項目研究。

　　1.參與聯(lián)片教研。

　　共同研究兒童的特點，探索組織教學(xué)活動的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。

　　加強園本研究，結(jié)合項目研究。

　　在教育教學(xué)過程中，“研修”，通過研究解決教育教學(xué)中的實際問題，學(xué)習(xí)和改進(jìn)。本學(xué)期將在教學(xué)研究活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大力氣，加強各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引導(dǎo)大家研究教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教師的研究水平和教學(xué)研究效果。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵教師有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。

　　3.總結(jié)教研組建設(shè)成果。

　　采用自學(xué)、指導(dǎo)、報告等方式，加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家合理分析和思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計。同時，注重教學(xué)研究案例和活動案例的總結(jié)，為項目結(jié)論和課程建設(shè)提供有益的材料。

　　(二)繼續(xù)實施和階段總結(jié)我園構(gòu)課程園本化課程

　　1.完善我園課程園本化目標(biāo)體系。

　　在了解各年齡班兒童五個領(lǐng)域的教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗點，確定各年齡班兒童五個領(lǐng)域發(fā)展的項目目標(biāo)，努力實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、可操作性和平衡性。

　　2.豐富我園課程園本化活動內(nèi)容。

　　各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出合適的教育內(nèi)容，合理分配課時，確保兒童五個領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

　　3.提高課程組織和實施的有益經(jīng)驗。

　　繼續(xù)將特色小組與平行課堂教學(xué)研究相結(jié)合，從研究教學(xué)策略、自我建設(shè)、同伴互助、專業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，總結(jié)重點研究活動案例，豐富和完善課程內(nèi)容。

　　(三)繼續(xù)深化園本教研專題:《有效教學(xué)戰(zhàn)略研究》

　　有效的教學(xué)需要教師掌握相關(guān)的戰(zhàn)略知識。本研究幫助教師了解有效的教學(xué)策略，同時從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等方面進(jìn)行研究，支持兒童的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我們幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。

　　主要解決以下問題：

　　1.樹立目標(biāo)意識，促進(jìn)教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)

　　2.提供有價值的學(xué)習(xí)和操作材料，支持兒童的有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）

　　3.精心設(shè)計問題，提高問題的有效性(師生互動的有效性)

　　4.注意孩子的真正興趣和需求，給予適當(dāng)有效的指導(dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

　　具體措施：

　　1.更新觀念，理解研究內(nèi)涵。

　　圍繞全園組織教師“課程設(shè)計的原則和方法”和“學(xué)科知識五大領(lǐng)域的重點”學(xué)習(xí)和討論。

　　一方面，教學(xué)校長結(jié)合幼兒園課程和學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)，幫助教師了解課程設(shè)計的原則和方法，掌握各年齡兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

　　另一方面，每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書籍，在特色小組進(jìn)行閱讀交流，并結(jié)合園區(qū)閱讀交流會議進(jìn)行報告和指導(dǎo)，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，奠定堅實的理論基礎(chǔ)，提高內(nèi)部技能。

　　2、小組討論，確定研究主題。

　　結(jié)合各領(lǐng)域特色研究小組的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究主題。

　　各教研組長負(fù)責(zé)特色組活動；

　　各組在交流討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。

　　平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中的交流與討論；

　　3.積累經(jīng)驗，形成個人特色。

　　每位教師根據(jù)個人專業(yè)知識和小組研究項目制定個人研究計劃，并注重日常研究和實踐。

　　4.加強反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　每一位老師都在反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、問題設(shè)計等方面思考，不斷詢問自己“兒童必須掌握或具有發(fā)展價值的內(nèi)容是什么？”“孩子們是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)有效？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學(xué)？”提高日常教學(xué)質(zhì)量。

　　(四)以教研為載體，加強教師梯隊建設(shè)。

　　結(jié)合學(xué)習(xí)實踐，提高副校長的管理能力。

　　深入教學(xué)實踐，與教研組長、教師共同研究，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力；

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序和有效策略，提高教研活動的設(shè)計和組織能力。

　　2.搭建平臺，提高教研組長的組織管理能力。

　　平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也為教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)他們加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和提高，積累了教研活動的設(shè)計和組織經(jīng)驗。

　　3.挖掘潛力，打造領(lǐng)域特色教師。

　　引導(dǎo)教師充分發(fā)揮領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖掘特色教師，培養(yǎng)一批具有領(lǐng)域?qū)�業(yè)知識的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)和教師未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　圍繞有效教學(xué)戰(zhàn)略研究開展各領(lǐng)域教學(xué)活動，重點組織正常的教學(xué)活動，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)戰(zhàn)略，在學(xué)期末展示教學(xué)研究小組。

　　采用自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)導(dǎo)老師”，培養(yǎng)一批具有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。

　　結(jié)合歡迎區(qū)域的監(jiān)督檢查，開展觀察互學(xué)和討論活動，吸取有益經(jīng)驗。

【幼兒園教研組長工作計劃】相關(guān)文章：

幼兒園教研組長個人工作計劃09-28

教研組長工作計劃06-15

教研組長個人工作計劃03-11

中學(xué)教研組長工作計劃11-10

小學(xué)教研組長工作計劃09-11

數(shù)學(xué)教研組長工作計劃05-22

[精華]小學(xué)教研組長工作計劃02-01

語文教研組長工作計劃08-16

幼兒園教研組長工作總結(jié)07-20