初一生物培優(yōu)補差工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的初一生物培優(yōu)補差工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、引導思想

　　根據(jù)七年級的實際情況和學生的特點，為了提高七年級學生的獨立合作學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助后進生取得適當?shù)倪M步。讓后進生在教師的指導和優(yōu)生學的幫助下，逐步提高學習成績，培養(yǎng)學生良好的初中生物學習習慣，形成基本的學習技能。實施計劃，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學生，挖掘潛力，培養(yǎng)學生能力，培養(yǎng)學生良好的初中生物學習習慣和科學學習方法，形成堅實的基礎，協(xié)助教師輔助差異活動，提高學生的生物科學素養(yǎng)。

　　二、培優(yōu)輔差目標

　　根據(jù)七年級班級特點和學生個性特點，因材施教，注重學生智力訓練、思想道德教育和良好習慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，時刻關注每一個學生的發(fā)展，特別是“后進生”的成長，做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，防止學生落后。努力在上次期末考試的基礎上有不同程度的提高。

　　三、培優(yōu)輔差內(nèi)容

　　利用業(yè)余時間引導學生發(fā)現(xiàn)日常生活中的問題，關注社會熱點問題，捕捉社會信息。加強學生在生活中收集典型有價值的信息，提出有價值的問題，組織學生分組探索，探索過程和結果

　　等待信息在課堂上報告和交流。從而培養(yǎng)學生設計實驗、操作實驗、分析實驗現(xiàn)象的能力。

　　三、具體措施

　　（1）培養(yǎng)優(yōu)秀措施——培養(yǎng)學生在課堂上積極探索、認真思考、努力學習的精神，提高理解、判斷、總結、分析和創(chuàng)造的能力。注重啟發(fā)和誘導學生發(fā)現(xiàn)有價值的問題，引導學生從多個角度思考，開展思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面發(fā)展各級學生的智力。

　　（2）輔助措施——經(jīng)常提醒學生集中精力聽講，鼓勵學生積極參與活動，尋找亮點，積極引導，經(jīng)常幫助，經(jīng)常與家長聯(lián)系。

　　1、在教學中，設計更多接近“后進生”最近開發(fā)區(qū)的問題，使他們能夠積極參與學習的愿望。當他們回答正確時，及時鼓勵和表揚他們。當他們回答錯誤時，他們也應該熱情地指導和耐心地幫助他們。他們應該采取一個優(yōu)秀的學生和一個后進生的行動，成立一個學習小組。

　　2、在課堂上創(chuàng)造機會，利用優(yōu)生學習的思維和方法來影響后進生。在課堂板上表演更多的是為了展示“后進生”的技能。讓“后進生”板演可以幫助他們樹立信心，增強學習的自我約束力和責任感，把沒有動力變成壓力和動力。

　　3、家庭作業(yè)布局有梯度，讓“后進生”跳也可以做。一開始，讓“后進生”選擇更多的基本問題，慢慢適當?shù)靥岣咭�求，鼓勵他們：你在這段時間里做得很好，你完全有能力趕上班上的其他學生，可能在很短的時間內(nèi)趕上學生。在跳躍的過程中不斷提高學習能力。

　　4、對后進生實施多做多練措施，采取激勵機制，對后進生的每一點進行激勵機制。

　　肯定每一步，鼓勵他們繼續(xù)前進，在優(yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機會，調(diào)動他們的學習熱情和成功感。

　　5、充分了解后進生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發(fā)展，確保后進生能夠改善當前的學習差異，提高學習成績。

　　6、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生學習，必要時聯(lián)系家長，幫助解決后進生的學習問題。

　　7、不要批評，不要批評，利用業(yè)余時間給予更多的關心和愛。

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