信息技術培訓總結15篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的信息技術培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術培訓總結1
愉快而又充實的培訓時光彈指間就過去了。作為一名教師，能夠參加這次的中小學信息技術培訓，感到非常幸運，也為能有這樣的學習機會感到萬分激動，，通過傾聽專家名師的經驗傳授，跟諸位老師在一起學習、交流，我加深了對信息技術教學的理解，提高了微機網絡設備管理的技能。緊張而充實培訓即將結束，現(xiàn)在我就本次培訓談談我個人的一些想法，以達到交流學習的共同進步的目的：
第一，開闊了視野，更新了觀念。
曾經以為信息技術課程，教學目標就是教會學生基本的計算機使用技能及常用軟件的使用方法，但是在這些天的培訓過程中，通過聆聽專家教授的講授，，與其他老師的溝通交流，加深了我對信息技術課程的認識。認識到提高青少年的信息素養(yǎng)已經成為滲透素質教育的`核心要素。這就對教師提出新的要求，教會學生基本的計算機技能是遠遠不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，以期全面提高學生適應信息時代需要的綜合素質。信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。因此，在信息技術課程中，必須是在基于自主學習和協(xié)作學習的環(huán)境中，學生自主探究、主動學習，教師成為課程的設計者和學生學習的指導者，讓學生真正成為學習的主體。教師需要利用網絡和多媒體技術，構建信息豐富的、反思性的、有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的學習環(huán)境與工具，開發(fā)學生自主學習的策略，允許學生進行自由探索，極大地促進他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。
第二，提高了課堂教學技能。
視頻課程真正感悟到了“學生才是學習的主體”，教會學生學習比教會學生技能更重要。陶行知先生說過：“與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”，對于信息技術這門學科更應該如此。計算機應用軟件都有其特有和強大的功能，不同的組合有不同的結果，有時甚至是不經意的一個操作產生了一些特別的讓人驚喜效果，老師上課時不可能一一填鴨式的告訴學生該軟件有哪些功能，實現(xiàn)一些什么效果。所以我們在上課時應該讓學生的更多的操作時間，讓學生在實踐中掌握學習的方法，學會舉一反三、觸類旁通，并鼓勵學生去做一些新的嘗試。學生在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng)造結合起來，才能成為他自己真正掌握的東西。古人說得好：授之以魚不如授之以漁。在科學技術迅速發(fā)展的今天，信息技術的發(fā)展也日新月異，新的工具新的軟件層出不窮，新學生必須掌握主動學習的方法，才能用今天學習的知識去掌握明天新的知識。信息技術課最終要教給學生科學的學習方法，既減輕學生負擔，又提高教學質量，真正體現(xiàn)以學生的主體的新課程理念。第三，提高了操作技能。通過計算機局域網相關技能的學習，
總之，在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。
信息技術培訓總結2
1、課程學習與研討交流收獲：課程學習中，充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。
首先讓我改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
其次，真實的課堂實錄讓自己在學習中尋找著差距，實效問題的解決正是教師的內需，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達到更有效的進步。
第三，網絡研修學習就要結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學習著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。
2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲：通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的`理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。一句話：我學習，我收獲，我快樂！
3、參與研修活動的收獲：信息技術是一門實踐性強的學科，不僅要向學生傳授知識，更重要的是提高學生的綜合實踐能力，讓學生們能真正的掌握信息技術的基本技能。參加網絡研修之后，我在教學中嘗試著采用小組合作、一起進步的教學方式，一學期來效果很好。課堂上講解一部分知識后，然后引導學生們如何將所學知識運用到實際生活中去，然后將學生們進行分組學習、自主探究。學期結束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、“最佳創(chuàng)新”等項目，并進行獎勵。不但培養(yǎng)了學生們的團隊合作意識，更鍛煉了學生們的自主探究、創(chuàng)新的精神！
4、信息技術應用能力的提高：通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降�，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過學習我的最大收獲是：一、本次研修使我更新了教學理念；二、網絡研修豐富了教學方法。
5、教學行為的改進：在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。
對培訓的建議
網絡培訓模式需要進一步完善，它不僅僅應該只是交作業(yè)的平臺，應該是和博客，鏈接書簽等等相結合的綜合互動平臺，所有曾經注冊過培訓過的教師的個人資料都應該保存，以便以后教師能以此為平臺繼續(xù)學習，終身學習，自助學習。
信息技術培訓總結3
隨著素質教育的發(fā)展和教育信息化的推進，教師的教學模式產生了根本性變化，強調在各學科教學過程中積極運用信息技術，推進信息技術與課程整合的實施力度�？墒鞘聦嵣�，很多的學校根本就沒有多媒體，這些整合只停留在理論的研究的程度上。還有一些學校，信息技術配備是不錯，可是很多的設備都成了擺設，只有在碰到公開課，示范課等活動的時候才得以使用，純粹成了給外人欣賞。沒有當然不能用，有了卻還不是用不好，是什么問題造成了這樣的現(xiàn)象呢？
中小學教師信息技術運用還處于剛剛起步階段，還在摸索著前進，雖然取得了一些成績，但還存在著諸如資金、技術、師資、觀念等諸多影響教師信息技術運用的因素，具體表現(xiàn)為：
1、自身認識和社會、學校認識不夠。
面對著信息化社會的飛速發(fā)展，絕大多數(shù)學校都能意識到信息化所帶來的壓力，可是在這樣的壓力面前，很多的學校選擇了避重就輕�？谔柡暗帽日l都響，又是信息技術和各學科的整合，又是讓信息技術走進每堂課。形式主義如果出現(xiàn)在嚴肅的教育教學過程中，本身就是一種危險的信號。素質教育也提倡了很長時間了，可是現(xiàn)在廣大的中小學不還是在圍繞著中考這跟指揮棒在旋轉嗎？因為信息技術學科是副科，所以學校沒有必要再這上面投入大量的物力財力�，F(xiàn)在這種以偏頗的目標作為教學工作的導向，學生受到了影響，教師也受了影響。根本就沒有必要去研究信息技術應用，好好的站在那七尺講臺上，規(guī)規(guī)矩矩的上課就好了�，F(xiàn)在整個咸豐縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校都安裝了班班通多媒體設備，但是有很多的教師幾乎都不開機，課件別人幫忙代做，或者就索性不用課件，覺得課件沒有什么使用價值。說到底，他們就是在自身的認識上有問題。變則通，不變則不通。很多的老教師還在拿著很多年以前他們教課的方式在上課，可是下面呢？學生變了，已經是一些開口閉口就網絡的學生們了。據調查很多學生接受知識的來源已經成為了網絡。所以更新自身對于信息技術運用的認識很重要，這是一個循序漸進的.過程。
2、基礎設施比較薄弱。
資金是困擾中小學教師信息技術運用的一個大問題，經濟條件差的地方，無法開展信息技術運用工作，巧婦難為無米之炊嗎。沒有錢就不辦教育了嗎？教育是一個百年大計的事情，廣泛開展社會教育，讓社會讓企業(yè)來參與到教育建設中。當然有的時候教育設施的薄弱也是有一些人為因素的。
3、師資隊伍素質較低。
中小學教師掌握信息技術運用的專業(yè)人才鳳毛麟角，多數(shù)教師自身專業(yè)水平不高，對現(xiàn)代教育意識與現(xiàn)代教育觀念缺乏了解，難以發(fā)揮其引導作用�，F(xiàn)在農村中小學的現(xiàn)狀是老教師的比例比較大，這部分教師基本上電腦技術能力是比較弱的，可會用計算機的教師不到10%，有的教師想用多媒體上一節(jié)課還必須有信息技術教師跟班指導，否則就有可能出“丑”。教師學計算機也是被逼無奈，學的目的主要是為了取得計算機證，應付職稱晉升等，而學校對于這樣的現(xiàn)象卻不很關注，硬件條件達到了標準，軟件卻落得很遠很遠。上級來檢查的也只能看看說硬件達標了，軟件卻很難檢查。
信息技術培訓總結4
通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念�！敖處煹囊惶欤瑢W生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。
通過培訓，我學會了在新課程背景下中學信息技術說課、聽課、評課等多方面的知識，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的缺陷。最重要的是系統(tǒng)的學習了制作課件的過程，可以在以后的教學中熟練運用。通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新，我們傳統(tǒng)的`教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。
因此，我們一定要抓住此次培訓機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。把我學到的信息技術知識，運用到教學工作中，以此來提高自己的業(yè)務水平。利用本學期培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。
信息技術培訓總結5
根據教研室要求，進一步推進我鎮(zhèn)教師信息技術技能的普及與提高，促進信息技術在教育教學中的應用，提高信息技術設施設備的使用效率，掀起使用信息技術進課堂的熱潮，我鎮(zhèn)充分利用暑假時間寬松，教師精神充足、沒有工作壓力的有利時機，舉辦了規(guī)�？涨暗慕處熜畔⒓夹g培訓活動。本次培訓活動具有以下幾個特點：
一、高度重視，精心組織
我校認識到位，高度重視，及早籌劃，深入發(fā)動，精心組織，充分準備，合理安排，措施有效，保障有力，考評嚴格。
1、成立班子，制定方案。我鎮(zhèn)召開校委會的.會議，專題研究暑期信息技術培訓工作，制定詳細、具體而切實可行的培訓方案和措施，統(tǒng)一成立了張崇強校長為組長、王永橋為副組長的領導小組。
2、及早動員，詳細部署。召開全鎮(zhèn)教師參加的暑期信息技術培訓動員大會，詳細地安排部署暑期信息技術培訓工作。
3、精心選擇，精心部署。
（1）考慮到天氣炎熱、參訓人員多的情況，我校選擇中心小學計算機教室為培訓地點，并安排風扇、礦泉水，盡力為老師們提供一個舒適的學習環(huán)境。
（2）根據平時掌握的情況，精心選擇授課教師負責教授。
�。�3）精心布置會場，為所有參訓教師統(tǒng)一配備了記錄本和筆，統(tǒng)一安排了工作午餐，服務保障工作切實有力。
4、嚴格考評，強化落實，著眼長效。統(tǒng)一制定簽到簿，每天兩次簽到，中途進行點名，保證教師聽課時間，還在每一模塊培訓結束后馬上進行一次理論基礎測試，對培訓學習效果進行檢查檢測，并決定下學期開展“每人一節(jié)電教課”活動，要求參訓教師用自制課件進行授課。
二、培訓時間長，參訓人數(shù)多、熱情高
8月12日14日舉行的信息技術培訓，我鎮(zhèn)要求50周歲以下一線教師必須參與培訓，50周歲以上的教師歡迎參加，共有32位教師參加了培訓。這些平時課堂上令學生敬佩的“園丁”們發(fā)揚了“不恥下問”的傳統(tǒng)美德，在機房里做起了一個個虛心求教的學生。全體教師的學習熱情極其高漲。
三、培訓內容豐富、培訓方式靈活多樣，培訓效果良好
授課教師精選學習內容、精心備課、精巧設計，邊講授，邊實習操作，邊答疑指導，使老師們都能當堂學會。有的老教師發(fā)自內心地說：以前想摸不敢摸，怕弄壞，現(xiàn)在入了門，有了興趣，學會了對改進教學大有好處。有的老師感慨地說：“利用課件上課，信息容量大，聲像兼容、圖文并貌，直觀性更強，我們一定會珍惜此次培訓，掌握好信息技術，運用到實際課堂教學中去。”
通過本次培訓，參訓老師們表示：要與時俱進，不斷學習，著力運用，以適應新形勢下的教育教學。授課教師們表示：甘做信息技術的星星之火，以嚴謹務實的研討精神和精湛的信息技藝，為全鎮(zhèn)信息技術的全面普及與提升發(fā)揮星火燎原之熱。
我們相信，亭口小學教師們的信息技術水平通過本次培訓必定會提升到一個新的水平！
信息技術培訓總結6
這學期，學校組織部分教師參加遠程培訓的信息技術培訓。在整個培訓課程學習過程中，鼓勵教師懷著飽滿的學習熱情認真自學，大膽上機實踐，對各個基礎領域的要領有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網頁制作要領及實踐能力的提高。
通過培訓，較好地解決了培訓目標的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱巨性與教師心理的自信心之間的'矛盾，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學習氛圍，這是計算機、網絡技術培訓能持續(xù)高效開展的基礎和保證。信息技術學科教師認真上課、耐心指導，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學習的信心。這些參加學習的教師，基本都是各校的骨干教師教師，他們的教學任務都十分繁重，有的擔任畢業(yè)班教學，有的擔任班主任工作，但是都能主動設法克服困難，積極參加學習，而且熱情很高，精神十分可佳。
經過這次培訓，要求全體教師通過一定課時的培訓，達到各項目標，即：
�、龠M一步掌握操作要領；
②初步掌握網頁制作的過程及步驟；
③能用多媒體手段上課；
�、苣茉诰W絡硬盤建好教師的個人電子檔案；
�、菽苁炀毶蟼鞲黝愘Y料或下載文件。
今后將逐步把教師在課堂上恰當?shù)膽眯畔⒓夹g手段提高教學效率的情況，作為課堂教學能力的評價內容之一納入考核。要求全體教師在日常教學中積極探索研究信息技術和學科教學整合的規(guī)律，不斷積累經驗，提高課堂教學效率。
信息技術培訓總結7
經過近一個月的信息技術應用能力專項培訓的繼續(xù)教育學習，學習中，自己有很大收獲，更加深了對信息技術應用能力的理解和和可行性操作，下面，自己簡單總結一下學習體會。
信息技術應用能力本身是一門較為綜合的計算機基礎知識和技能的課程，特點是實用性很強，應用范圍廣，是教育教學最基礎的平臺，學好和掌握好這門課程和技術，對自己今后工作、總結以及實際應用都會有很強的使用價值。首先EXCEL具有很強的表格處理功能，我可以將復雜的統(tǒng)計、排序等操作很容易的實現(xiàn)，大大節(jié)省了工作強度和時間，特別是有關圖表的制作，為我們分析問題和解決問題提高和很強的處理手段。在EXCEL中，強大的公式功能也為我們提供了很多方便之處。
其次。WORD文字處理軟件是我們文檔資料處理的好幫手，工作計劃、總結、教案的書寫方便自如，豐富的編輯功能使我們剪接、復制、修改使我們的寫作輕松流利，大大取代了紙文稿時代，其強大的排版功能也為我們解決了一些實際應用難題，文件、圖片的插入為我們的文稿增加了很多的色彩，此外，WORD、EXCEL還有強大的'宏處理功能，稍加學習，可以使一些復雜、重復的操作更加自動化。第三，幻燈片制作手段是我們教師應必備的能力，教學演示不可缺少，特別是當今電子系統(tǒng)高速發(fā)展的時代，教學不再僅僅依靠黑板或圖板，音圖并茂的多媒體教學時代已經開始，我們除了購買一些教學軟件外，更多有特色、有實際應用能力的教學文稿需要我們自己來編制，掌握了幻燈片制作，相信我們的教學質量及教學效率會有很大的提升空間。在信息技術應用能力專項培訓的繼續(xù)教育學習中，我們還學習到很多計算機相關的其他基礎知識和理論，豐富了自己，提高了教學基點和層次。
當然，在學習中，自己還存在一些不足，有些知識和技能還需要在今后的工作、學習中進一步提高和完善，我會以今天為起點，努力學習，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
信息技術培訓總結8
前幾天，我有幸參加了__市小學語文骨干教師__區(qū)培訓點的為期七天的培訓，在此我非常感謝__市__區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內各名校的參觀學習；有優(yōu)秀教師的教學展示，也有學員圍繞專題進行的評課、說課；有學員的互動討論，更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
一、專家講座，提高認識
帶著教學實踐中的種。種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于__大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據地給我們分析了當前的教育和經濟形式，讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務，應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬�。特別是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學生的創(chuàng)新意識，給學生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學習，感受良多
這幾天的培訓中，我們既有理論上的提升，更有到__區(qū)的各名校，如__市__小學，__小學，__小學，__小學，__小學，進行了以“生命課例展示”、“落實教學目標，提高課堂教學效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學習，我感受到了各個學校特色的教育理念，感受到了各個學校濃厚的校園文化建設，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學底蘊，從中我也找到了我們農村小學與城市小學的巨大差距，體會到我作為一名農村小學老師的教學水平和教學素質還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘__小學觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學目標的設計要以年段目標和學生的實際為指揮棒，對于一堂課的.教學目標不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力；難忘__小學以幸福為核心的辦學理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂，從老師們對“班級讀書會”的精心指導和生動的故事講述中，我找到了指導學生課外閱讀和培養(yǎng)學生閱讀興趣的具體方法，我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷小學“有效教學之‘有效提問’的校本教研活動，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學效率的辦法之一，那就是教師要做到有效提問。告誡我在以后教學中，一定要避免說一些，如“是不是” “好不好” “對不對”等習慣性的、沒有啟發(fā)性的語言，讓學生在老師精確，富有啟發(fā)性的語言中，在有限的時間內最大限度的學到最多的知識；還難忘于__小學、__小學……
總之，此次市小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念；像春風，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向……
信息技術培訓總結9
此次培訓工作時間緊、內容多，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。
1、深入了解，統(tǒng)一步調，全面開展信息技術培訓。從統(tǒng)一規(guī)范的開關機講起，加強了Windows操作系統(tǒng)認識與操作，直至網絡瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質量。在培訓期內，所有學員都順利通過了單元測試，成功的注冊了Email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內容。
2、課間指導，課后研討，及時改進教學方法。以前我們“要給學生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討，尋求解決辦法，調整教學計劃，第二天及時改進授課方法。
3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學科培訓，更注重于實際操作，培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術，我們收集準備了大量教學素材：word稿、excel表格、PPT課件、flash動畫以及網頁制作的`圖片、影片、聲音等等，近千余份素材。
4、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展，培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。
信息技術培訓總結10
x月x月x日，有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術培訓。在整個培訓課程學習過程中，懷著飽滿的學習熱情認真自學，大膽上機實踐，對各個基礎領域的要領有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網頁制作要領及實踐能力的提高。再次感謝上級領導給我們一線教師的學習機會。
通過培訓，較好地解決了培訓目標的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學習氛圍，這是計算機、網絡技術培訓能持續(xù)高效開展的基礎和保證。信息技術學科教師認真上課、耐心指導，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學習的信心。這些參加學習的教師，基本都是各校的骨干教師教師，他們的教學任務都十分繁重，有的擔任畢業(yè)班教學，有的擔任班主任工作，但是都能主動設法克服困難，積極參加學習，而且熱情很高，精神十分可佳。
經過這次培訓，要求全體教師通過一定課時的培訓，達到各項目標，即
①對powerpointXX進一步掌握操作要領：
�、诔醪秸莆站W頁制作的過程及步驟：
③能用多媒體手段上課；
④能在網絡硬盤建好教師的個人電子檔案；
�、菽苁炀毶蟼鞲黝愘Y料或下載文件。區(qū)教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當?shù)膽眯畔⒓夹g手段提高教學效率的情況，作為課堂教學能力的評價內容之一納入考核。要求全體教師在日常教學中積極探索研究信息技術和學科教學整合的規(guī)律，不斷積累經驗，提高課堂教學效率。
這次參加“國培計劃”河南省農村中小學信息技術應用能力提升培訓，收獲頗大。信息技術教育是中小學的選修課，通過開設信息技術教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學生具有收集、傳輸、處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習的能力，而教師通過信息技術則極大的提高了教學效率。
一、更新了教學理念
這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了“教育信息技術為學校教育教學服務”的理念；我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內涵，能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
二、提高了運用信息技術的能力
這次培訓前，先做了網上設置的問卷，網站根據回答的情況建議你選擇你學習的科目，真正做到因材施教，根據所需來學習，極大的調動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與小學數(shù)學學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。
三．指明了未來努力的方向
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。
通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。
信息技術研修心得體會愉快而又充實的培訓時光彈指間就過去了。作為一名教師，能夠參加這次的中小學信息技術培訓，感到非常幸運，也為能有這樣的學習機會感到萬分激動，，通過傾聽專家名師的經驗傳授，跟諸位老師在一起學習、交流，我加深了對信息技術教學的理解，提高了微機網絡設備管理的技能。緊張而充實培訓即將結束，現(xiàn)在我就本次培訓談談我個人的一些想法，以達到交流學習的共同進步的目的：第一，開闊了視野，更新了觀念。曾經以為信息技術課程，教學目標就是教會學生基本的計算機使用技能及常用軟件的使用方法，但是在這些天的培訓過程中，通過聆聽專家教授的講授，，與其他老師的溝通交流，加深了我對信息技術課程的認識。認識到提高青少年的信息素養(yǎng)已經成為滲透素質教育的核心要素。這就對教師提出新的要求，教會學生基本的計算機技能是遠遠不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，以期全面提高學生適應信息時代需要的綜合素質。信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。因此，在信息技術課程中，必須是在基于自主學習和協(xié)作學習的環(huán)境中，學生自主探究、主動學習，教師成為課程的設計者和學生學習的指導者，讓學生真正成為學習的主體。教師需要利用網絡和多媒體技術，構建信息豐富的、反思性的、有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的`學習環(huán)境與工具，開發(fā)學生自主學習的策略，允許學生進行自由探索，極大地促進他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。第二，提高了課堂教學技能。中小學視頻課程和學習資料大全
視頻課程真正感悟到了“學生才是學習的主體”，教會學生學習比教會學生技能更重要。陶行知先生說過：“與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”，對于信息技術這門學科更應該如此。計算機應用軟件都有其特有和強大的功能，不同的組合有不同的結果，有時甚至是不經意的一個操作產生了一些特別的讓人驚喜效果，老師上課時不可能一一填鴨式的告訴學生該軟件有哪些功能，實現(xiàn)一些什么效果。所以我們在上課時應該讓學生的更多的操作時間，讓學生在實踐中掌握學習的方法，學會舉一反三、觸類旁通，并鼓勵學生去做一些新的嘗試。學生在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng)造結合起來，才能成為他自己真正掌握的東西。古人說得好：授之以魚不如授之以漁。在科學技術迅速發(fā)展的今天，信息技術的發(fā)展也日新月異，新的工具新的軟件層出不窮，新學生必須掌握主動學習的方法，才能用今天學習的知識去掌握明天新的知識。信息技術課最終要教給學生科學的學習方法，既減輕學生負擔，又
提高教學質量，真正體現(xiàn)以學生的主體的新課程理念。第三，提高了操作技能。通過計算機局域網相關技能的學習，總之，在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。
信息技術培訓總結11
信息技術教育是中小學校的必修課，通過開設信息技術教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學習具有收集、傳輸、處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習和工作的能力。這次參加湖北省信息技術應用能力專項培訓，感覺非常有意義。
一、進一步更新了教學理念。
這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了“教育信息技術為學校教育教學服務”的理念；我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內涵，能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效；通過信息技術的應用，使學校的管理更現(xiàn)代，更快捷，更科學。
二、提高了運用信息技術的能力。
這次培訓，我們重點學習了“教學媒體與資源利用”、“授導型教學的設計”、“探究型學習的設計”、“信息技術與課程整合探討”等七個方面的內容。通過學習，我提高了搜集和處理信息的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與小學數(shù)學學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。
三。更新理念，將精神貫徹到教學實際。
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力�；A教育新課改的具體目標是：改變課程過分注重知識傳授的傾向；改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀；改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀；改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀；改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能；改變課程管理過于集中的狀況。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。
通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育
5中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓研修總結
我有幸參加了20xx~20xx學年江西省中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過為期40天的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然只有短短四十天的時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的信息技術教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的.薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
四、注重了細節(jié)滲透
本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
五、更新了教學方法
1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
2、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內容收獲頗多：
一是初中化學教學中運用虛擬實驗工具的策略；
二是初中化學課堂教學提問與反思的教學策略；
三是初中化學課堂提問與反思的教學策略；
四是對初中化學拓展教材資源提高教學效益和策略。
這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在化學教學中，教師要關注化學實驗、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到化學教學是化學活動的過程。因此，教師應努力為學生的化學活動創(chuàng)造條件，“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”，學生便有了“做”化學的機會，用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經歷化學。
六、增進了老師的友誼
1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與縣內縣外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。
3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
4、這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。
信息技術培訓總結12
為了進一步提升中小學教師信息素養(yǎng)和應用能力，促進信息技術與學科教學深度融合，提高教育教學質量，xx月xx日，xx區(qū)實驗小學校開展了信息技術應用能力提升工程2.0《考核方案》線下研修活動。
學校分管領導工會主席曹xx、各學科組長及年級組組長參加了培訓會。本次培訓會由教發(fā)中心主任周偉主持。
xxx向在座的各學科組長、年級組組長介紹了《四川省能力提升工程2.0整校推進項目》，就提升工程具體的線上線下培訓學習內容進行了說明，就個人能力維度和能力點的具體內涵進行了解讀，就各能力點的學習內容、提交指南和評價標準等進行了強調，就校本教研、網絡研修等進行了培訓，并就學校教師能力提升工程2.0工作提出了要求。
周偉主任則利用網絡和計算機設備，詳細講解了2.0考核方案的評價內容：課程學習、課堂實錄、校本教研、微能力認證及評價結果的應用方式。并把自己在操作過程中的`經驗和技巧作了分享和交流，再次對教研組、年級組的工作和學習作了詳細部署。
培訓現(xiàn)場，老師們積極思考，認真學習，深入領會網絡學習的神奇魅力。
最后，曹主席強調，全體教師要提高認識，高度重視，全員、全程認真參加線上培訓和線下實踐活動，積極提升自己的信息技術應用能力，進而提升自己的信息化教學能力，確保學校此項工作圓滿結束，助力學校發(fā)展。
我們深信，通過組長帶動、學科聯(lián)動、互相幫扶，一定會如期有效達成信息技術與學校教育教學深度融合這一創(chuàng)新目標。
信息技術培訓總結13
時光荏苒，一轉眼間已鄰近 “教育信息技術能力中級培訓”學習的尾聲,回想起這段時間的學習,在凝聽專家出色的講授的同時,也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足。
中級培訓對我既有觀念上的改變，也有理論上的進步。讓我對小學信息技術在教學工作中的使用，有了更深一層的領悟，所取得的感想與體會也頗多。信息技術在課堂教學中被廣泛使用，信息技術所帶來的好處不問可知，信息技術的利用優(yōu)化了教學進程，進步了教學質量，進步了學生學習的愛好和學習積極性，培養(yǎng)了學生把握信息時代的學習方式等。隨著教育信息技術的不斷發(fā)展，自己深感學習的重要性。通過八個模塊的學習，我學到了很多此前從未觸及的知識，進一步熟悉了信息技術與學科整合給課堂教學帶來的好處，同時信息技術也要適時地、公道地使用。在第三模塊的學習中我了解到在進行主題單元選題時先要分析學習者的特點，基于學習者的年齡特點、知識水平、認知結構等選擇合適的內容。而內容的來源主要立足于學科教材，根據本學科的課程標準進行。但立足于教材不即是局限于教材，可以有所超出，逾越學科、實現(xiàn)綜合學習，發(fā)掘所觸及課程內容的實際利用，實現(xiàn)學生的能力培養(yǎng)和進步，主題的選擇還應聯(lián)系學生生活實際等。
在教育技術能力培訓中，各教學模塊的活動，從教學實踐中提煉的`案例，均體現(xiàn)了教學設計的思想和方法，并且突出了混合學習思想的教學設計，特別是授導型教學設計和探究型教學設計。我通過協(xié)作、交換操縱實踐信息化環(huán)境下一節(jié)課的教學設計方案，并選擇、加工或開發(fā)這個方案中所需要的媒體和資源。通過這項真實任務的完成，使我了解并初步把握教學設計的基本方法，在完成學習任務、構成學習成果的進程中，體會教育技術對教學的支持作用，加深對信息技術與課程整合的熟悉；在任務驅動、師生互動、自主學習、小組合作學習的進程中，體驗信息化環(huán)境下新的教學理念和教學方式。在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合，可以改變陳腐的教材觀和教學觀，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，也有益于面向全體同學，有益于學生獲得信息，處理信息，進步學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的進步教師的教育能力。
通過這次培訓，我看到了自己身上存在的題目，學習進程結束了，學習任務還很艱巨，教育技術的培訓學習已結束，但我覺得新的學習任務才剛剛開始，在新理論的指導下我們的教育教學觀念勢必有所變化，我們的教學思路將更加寬廣。
信息技術培訓總結14
10月19日到25日，我有幸到株洲市楓葉中學參加了為期1周的信息技術應用能力提高培訓，在學習中收獲著；在交流中成熟著�；仡�1周的學習，感觸頗多。
通過培訓，我深刻地認識到：學海無涯。作為一名教師，只有堅持不斷地學習，積極進行知識更新，才能不被時代淘汰。隨著以多媒體與網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，在傳統(tǒng)的地理教學中，“以教師為中心，靠兩支粉筆，一張嘴，一幅掛圖”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式；傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，不斷學習，不斷提高，才能促進教學相長、共同進步。專家們的講座，使我更新了理念，幫我破解日常工作中
遇到的困惑。通過實踐操作，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，特別是多媒體的應用和操作能力，還不能滿足現(xiàn)代教學的.需求。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿，并不斷提高自己的教學技能。
通過培訓，我更進一步明白了信息技術在地理教學中的重要性。傳統(tǒng)的教學手段單調呆板，學生很容易感到枯燥乏味。多媒體教學可以為學生提供聲像并茂，動靜結合，情景交融的教學環(huán)境，充分調動學生的多種感官，既活躍課堂氣氛，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生的學習興趣，更有利于教學活動的開展，通過多媒體化虛為實，化靜為動，從而更好的突破重點難點，優(yōu)化教學，收到事半功倍的效果。作為來自農村中學的教師，由于受到學校軟硬件條件的限制，外面很多學校已運用交互式電子白板教學，而我們簡易的多媒體都還沒有普及，通過培訓和交流，我深深的感受到城市和農村教學條件的差異，和自己在這方面應用能力的不足也深感提高自己多媒體操作能力的必要性和迫切性。
培訓還給我們搭建了經驗分享，觀點交流，思維碰撞，智慧共生的互動平臺。通過案例的觀摩，任教者的解讀，以及和國培學友的交流和探討，我開闊了眼界，陶冶了情操，更新了知識，提升了理念，提高了能力，也收獲了友誼。
人無法控制生命的長度，但可以不停的拓寬其寬度并挖掘其深度，相信通過不斷的學習和提升，我們的事業(yè)和人生將更精彩。
信息技術培訓總結15
一、xx實驗幼兒園教師信息應用能力提升工程培訓2.0信息技術提升工程項目啟動會議：
召開全體教師會議，謝老師解讀2.0提升工程項目，重點介紹什么是信息技術提升工程？構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)，發(fā)展新機制，通過示范項目帶動各地開展教師信息技術應用能力培訓，基本上實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。其中分為網絡研修和校本研修，首先要制定校本的兩案，分別為2.0提升工程的發(fā)展規(guī)劃和研修方案，其中研修方案中又包括了考核方案，其次成立校本管理團隊。
二、根據xx鎮(zhèn)信息技術提升2.0項目推進情況，結合園內第一階段研修總結與第二階段推進會議，為貫徹落實《教育部關于實施全國教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》的總體要求，全面提升我園教師的信息化教育教學水平，于20xx年xx月，xx實驗幼兒園的'研修團隊與老師們一起圍繞教師信息技術能力提升工程2.0校本研修這一主題進行研究。
三、校本研討如何開展
研究過程中，園長作為本次能力提升工程2.0的主要負責人，發(fā)揮著帶頭作用，向我園老師闡述了何為信息技術提升工程，同時結合我園實際，園長還給各位老師們深度解讀了我園的研修目標以及校本研修的任務：
1、具體介紹校本研修——教師通過網絡平臺學習完成校本研修25學時，聽課、研討、制定計劃，完成線下研討和個人計劃、小結，通過上級驗收考核才算完成25學時。
2、校本研修——教師參與線下研討活動，研修作業(yè)、聽課評課、線下活動、根據應用模式，校本選取的維度能力點開展。也可以三個級各重點研究一個能力點，最終獲得25學時。
四、總結、提煉成果
本次研修，促進我園教師加深對研修任務及實踐操作的認識，提升教師信息技術的運用能力，全體參訓成員考核合格，教師們個個受益匪淺。
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