個人培訓(xùn)總結(jié)10篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的個人培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
個人培訓(xùn)總結(jié)1
這次培訓(xùn)為我們指明了今后工作的方向，幫助我們提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念。進(jìn)一步理解和把握住了初中地理課堂教學(xué)策略。
一、參加xx的主要收獲
1、xx學(xué)習(xí)觸動了自己心靈，更新了教學(xué)理念。
通過理論學(xué)習(xí)與實際教學(xué)的結(jié)合的，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué)，意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學(xué)生懂得珍惜資源，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學(xué)生認(rèn)識到人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì).對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價值。
注重中學(xué)地理教育在國民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、國情國策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國防和國際交往價值和公民的素質(zhì)教育價值，以提高國民素質(zhì)。總之，通過地理教學(xué)，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達(dá)到通過地理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要途徑，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，增加學(xué)生的自主參與意識.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。
4、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問題的能力
中學(xué)地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的.基本技能，提高學(xué)生解決地理問題的能力。
5、聯(lián)系實際、充實內(nèi)容、服務(wù)社會
在進(jìn)行國情教育的同時，聯(lián)系省情教育，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強(qiáng)了對我國國情、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對現(xiàn)實，解決問題，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感，樹立遠(yuǎn)大志向。
6、采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實際情況，采用多種地理教學(xué)方法，包括利用掛圖、板圖、標(biāo)本、模型、幻燈、投影等方法，將它們有機(jī)地運(yùn)用于教學(xué)之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學(xué)生，可極大地活躍課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為學(xué)生獲取知識的快樂園地。
二、培訓(xùn)后的感悟
通過這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口。本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦，對教育理論要轉(zhuǎn)化吸收，更要貫徹于課堂實踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運(yùn)用于教學(xué)中，指引我們的教育工作。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而不斷充實自己教與學(xué)的知識庫。
由于工作在農(nóng)村，沒有更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實性和實用性�！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。不能因為地理不納入中考就隨便上上。
xx學(xué)習(xí)使我始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，對教學(xué)的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創(chuàng)造新輝煌。
個人培訓(xùn)總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期匆匆過去了。回顧這學(xué)期，我有一種很深的感覺。借用老舍先生的話，有歡樂和悲傷，有歡笑和淚水，有鮮花和水果，有芬芳和色彩。它需要勞動和洞察力。這就是工作的樂趣。為了促進(jìn)改進(jìn)和發(fā)展，對本學(xué)年的工作做了一個簡短的總結(jié)：
1、政治思想和師德
根據(jù)工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)，我總是嚴(yán)格要求自己。思想進(jìn)步，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行師德，注重自身師德形象，以身作則，教書育人，善于引導(dǎo)，，愛學(xué)校如家，愛學(xué)生如童
2、個人工作
�。�1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
成為工作室成員后，我仔細(xì)分析了自己的優(yōu)勢和問題，根據(jù)工作室的目標(biāo)制定了研究計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了盡快在工作室中成長，我通常注重學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，不斷充實自己，閱讀中學(xué)語文教學(xué)通訊，閱讀一流的教學(xué)專家，撰寫讀書筆記。積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是工作室的教研活動。我觀看了孫麗娟老師生動的課堂教學(xué)，開闊了我的視野，啟發(fā)了我的思維
�。�2）參加工作室活動
本學(xué)期，我履行工作室成員的職責(zé)，遵守工作室的.工作制度，從10月起積極參加工作室組織的所有活動。
我們?nèi)チ藥鞝柪盏谖逯袑W(xué)、庫爾勒第十一中學(xué)、巴州第二中學(xué)和庫爾勒第八中學(xué)，在錄音室里聽了九位老師的公開課，聽了校內(nèi)和校外的課，一共32節(jié)課。老師給我們看了各種各樣的課。課后的精彩評論和交流讓我收獲了很多。老師們有很多東西要向我學(xué)習(xí)：李芳和楊福宇，他們使用“151”生動的課堂模式，陳穎，幽默，王婷，他們使用高效的課堂模式，毛婷婷，他們帶著情感閱讀課文，鄒靜，他們對教學(xué)設(shè)計有著清晰的認(rèn)識，穆小林，他們在寫作指導(dǎo)課上，鮑健，誰對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的評估告訴我們，“真正的課堂聽力和評估不僅是錦上添花，而且是及時幫助”王宏先生的“課堂聽力和評估的方法和技巧”專題講座，庫爾勒第四中學(xué)高級教師兼教務(wù)主任
用自己的經(jīng)驗告訴我們她是如何走上專業(yè)成長之路的。庫爾勒第四中學(xué)高級教師、漢語教學(xué)與研究負(fù)責(zé)人徐惠蘭關(guān)于漢語教師專業(yè)成長的專題講座
讓我們明確小課題研究可分為五個步驟：選題→開題→數(shù)據(jù)收集→實施→專題結(jié)論。
個人培訓(xùn)總結(jié)3
1、解放思想，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
作為一名教師，我還很年輕，缺乏經(jīng)驗，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會的的發(fā)展離不開教育，人的發(fā)展也離不開教育。偉大的設(shè)計師鄧小平在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時候說過，要解放思想，而作為老師我們更要解放思想，因為我們承擔(dān)著為國家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新，教育才會發(fā)展，社會才會發(fā)展，國家的未來才會有希望。因此我會積極解放自己的思想，拋棄傳統(tǒng)過時的理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，吸取精華，剔除糟粕，真正的做到解放思想、實事求是。21世紀(jì)的今天，各種先進(jìn)的技術(shù)日新月異的發(fā)展，而作為老師，更不能落伍，每天學(xué)習(xí)一點，每天進(jìn)步一點，工作才會好點。教師要想得到長足的發(fā)展，就要堅持每天學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法，積極學(xué)習(xí)新的方式和方法，才能不斷提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，積極進(jìn)行教學(xué)反思。
備課容易，但是要想備好一節(jié)高質(zhì)量的課就非易事。教師要想備好一堂生動有趣、能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高質(zhì)量、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發(fā)達(dá)，教師可以借助先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量，而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學(xué)。備課之時要積極考慮到學(xué)生的思想水平和學(xué)習(xí)能力，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和合理的教學(xué)活動。光備好課還不行，通過上課積極總結(jié)進(jìn)行反思。因為在反思的過程中，你會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中會存在哪些問題，發(fā)現(xiàn)問題要及時進(jìn)行解決，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進(jìn)步，才能有所提高。
3、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以工作為樂，真正做到愛崗敬業(yè)。
教師主要接觸和面對的`就是我們可愛的學(xué)生，我們都知道干一行愛一行，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活。在我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生是住校生，因此在生活上或者學(xué)習(xí)上可能遇到些小問題，所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經(jīng)常說課都不用再備了，因為教了好多年了，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁，總是覺得每年都在重復(fù)的進(jìn)行，特別沒有意思，事實是這樣嗎？答案不言而致。關(guān)鍵是老師沒有從工作中找到樂趣，覺得教學(xué)是機(jī)械的重復(fù)，所以我肯定會戒驕戒躁，每天都有點創(chuàng)新，有點改變，善于觀察，看到學(xué)生身上一點一滴的變化，因該感到欣喜和安慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè)，以工作為樂。
總之，我個人覺得需要學(xué)習(xí)的地方很多，我結(jié)合自身實際情況總結(jié)了上述幾點，說到不如做到，我堅信經(jīng)過我的努力，付出總會有收獲，我一定會成為一名優(yōu)秀的教師，相信明天會更美好，加油！
個人培訓(xùn)總結(jié)4
java語言是一種跨平臺的高級語言，無論是網(wǎng)絡(luò)世界和桌面應(yīng)用程序，還是分布式應(yīng)用環(huán)境和嵌入式應(yīng)用都可以看到j(luò)ava的身影。顯然java語言依然保持著旺盛的生命力，這也使得眾多的從業(yè)人員開始學(xué)習(xí)java語言。
java技術(shù)入門使讀者對java語言有個初步的了解，為后面的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；面向?qū)ο蠹夹g(shù)是需要讀者認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會的，第三篇編程提高篇詳細(xì)講述了java語言的高級主題，即讀者進(jìn)階學(xué)習(xí)的必備內(nèi)容；java分布式計算技術(shù)的內(nèi)容，如果讀者對web編程感興趣，相信本篇可以滿足您的需求。為了說明java語言的應(yīng)用，《java完全自學(xué)手冊》最后一篇介紹了一個實例，通過該程序從無到有的過程使讀者知道如何使用java語言編寫應(yīng)用程序。
剛開始頭緒有點亂，尤其是看了thinking in java第四版前面后，你知道那感覺，啃啃不下去，實例每個都看的似懂非懂，一兩個還行，多了就慌了，更何況他的內(nèi)容也看不太懂，雖然硬著頭皮往后走，但走到第三章就覺得不能再這樣了。上網(wǎng)找，一個視頻教學(xué)，孫鑫老師的那個視頻，老師講的細(xì)致，各種小細(xì)節(jié)都不放過，開始還認(rèn)真的一句一句聽，后來也覺得有些東西用的時候查書google就好了到?jīng)]必要聽講的時候弄懂。但好在孫鑫老師講的大致還是沿襲中國人能懂的語言，比起thinking in java來說，確實是聽懂了。所以到了lession4以后，我就大量使用快進(jìn)了。講下自學(xué)心得，給準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的朋友理個大概框架，尤其是有一點asp一類語言基礎(chǔ)的，就更合適了：
基礎(chǔ)，java編寫的時候，用記事本或者編譯工具，把java語言寫出來，然后用javac編譯寫好的語言文件把它編譯成class文件，class文件就是機(jī)器最終執(zhí)行的文件（至于class里面是什么樣的，機(jī)器是怎么中轉(zhuǎn)又編譯的，我們就不用管它了）。前面涉及到要配置java目錄、classpath目錄幾個工作，很多講座要在這里花上一兩堂課，我看用不著，你就記著查google百度把path和classpath設(shè)好，就ok可以開始用了。
java以class為基本單位，一個class實現(xiàn)一個基本功能或者模塊或者接口，一個java文件里面你可以編寫多個class，但一編譯就會變成多個class文件，
跟你分開寫效果是一樣的。class里面如果包含main方法，就是機(jī)器最后執(zhí)行的class，（其他不含main方法的class為執(zhí)行的這個class提供各種方法）java就是用class這個概念把各種功能模塊化，當(dāng)你把一個一個功能都寫好或者系統(tǒng)本身就有這個功能的class的時候，你就直接調(diào)用現(xiàn)成的class，就不用額外再去寫了，就省心。比如有個class他能把這個三個數(shù)字按照我們設(shè)定好的方式組成一個矩形，當(dāng)我們下次要用這個矩形的時候，就不用再重復(fù)寫三個數(shù)字到矩形的過程，只要把三個數(shù)字交給寫好的那個class讓他組合成矩形，我們把矩形拿過來用就好了；比如有個class他能把每個學(xué)生各門成績都加總，我們要做學(xué)生總分排名的時候，只需要調(diào)用這個現(xiàn)成class把成績給他加總，我們不再去寫成績?nèi)绾图涌偟倪^程，直接使用加總結(jié)果排名就可以了。也就是，很多功能、模塊，系統(tǒng)有的用系統(tǒng)的，別人有公用的拿別人的用，自己以前有寫過的用自己以前寫過的，只有這三個都沒有的，才需要自己動手去寫，這樣一排除下來，還真的就沒多少需要我們自己寫的了，所以才說java比較省事。
class有分屬性，公開的就是寫完誰都能用，還有默認(rèn)的，還有保護(hù)的'，還有私有的，因為class可以模塊化，所以才有這個屬性，有些寫完誰都能用，有些寫完必須要放在一個目錄下才能用，有些寫完就不能給外面用了。具體適用范圍用到的時候查google。
方法，class里面跟class同名的叫做構(gòu)造方法，如果沒有寫，意思系統(tǒng)會隱含了一個構(gòu)造方法，寫了自然就沒有隱含的了。方法里面就可以進(jìn)行各種具體的操作，比如定義變量，比如輸出結(jié)果，比如判斷，比如實例化對象等等。main方法是系統(tǒng)找到會運(yùn)行的方法，寫方法就跟其他編程比如以前我用的asp差不多，形式有點不同意思差不多，特別點的就是所謂的面向?qū)ο�，除了實例化對象這一點稍微理解一下，其他方法內(nèi)部的編寫跟asp差不太多，你比如說dim x，這是asp，不用聲明類型，到了java就是int x；其實asp里面也可以聲明類型，dim x as int；還有比如x=x+5；asp里面就是沒有那個最后的；而已，比如for循環(huán)、while這些也都差不多，還有print跟response。write也感覺差不多，就是輸出字符嘛，大同小異。java里面你就理解下實例化對象（對象都來自class，class
里面方法怎么寫的，說明你這個對象實例化后可以干些什么，方法里面帶了什么參數(shù)，就說明你這個對象實例化后將有些什么參數(shù)）；再理解下怎么把現(xiàn)有的class弄進(jìn)來使用；其他就跟其他編程差不多了，我以前只學(xué)過asp，不過做了十年asp算是理解比較深，原以為java輸入真正編程軟件應(yīng)該比asp難很多，最后發(fā)現(xiàn)除了上面兩點外，其他技術(shù)范圍基本沒有超出asp的技術(shù)范圍只是形式格式略有不同而已。
i.o里面有輸入輸出需要的一些東西，他可以把外面進(jìn)來的東西轉(zhuǎn)換成合適的格式，也可以把我們程序內(nèi)的內(nèi)容以合適的格式輸出，例如讀取文件、寫入文件，讀取數(shù)據(jù)、寫入數(shù)據(jù)，讀取網(wǎng)絡(luò)、寫入網(wǎng)絡(luò)，都會用到io。
網(wǎng)絡(luò)依賴tcp/ip協(xié)議，和sockets接口，服務(wù)器端調(diào)用sockets的服務(wù)器端方法，打開監(jiān)聽（設(shè)定一個唯一端口號調(diào)用一個現(xiàn)成監(jiān)聽方法），一旦有東西傳過來他就自動開始工作了，我們用io方法獲得傳來的內(nèi)容分析、判斷，然后產(chǎn)生相應(yīng)操作；sockets客戶端也類似，只要指定了服務(wù)器ip地址和那個對應(yīng)的端口號，就能鏈接到服務(wù)器，然后用io方法發(fā)送返回信息。
窗口部分，有相關(guān)的windows包，導(dǎo)入后，只需要定義窗口尺寸、位置等，按鈕、文本等等也都有對應(yīng)的現(xiàn)成的給你引用，只要一一設(shè)定好就有了，還有一些窗口固有的組件比如最小化、關(guān)閉，關(guān)聯(lián)上相應(yīng)的功能就可以了。
大概就學(xué)了這么多，我估計基本概念都理解了，還差一個跟數(shù)據(jù)庫的交互的概念，估計也不復(fù)雜，剩下的我預(yù)計就是用別人現(xiàn)成源碼過來修改試驗，進(jìn)一步體會代碼了�？磥韏ava確實如外面介紹的那樣，并不算復(fù)雜，還沒有用jbuilder一類的軟件，用了后說不定更容易。
學(xué)編程這段日子里，由無知，到心頭漸漸明朗，走過很多彎路，曾因jvm機(jī)制問題駐足不前，也曾因數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)而苦惱不已，更因提前結(jié)束的大學(xué)生活而后悔良久。只是，靜下來，看代碼，體會其中的思想，慢慢地，一些東西，曾經(jīng)的不明白，如今也清晰起來。只要堅持，那片廣袤的天地已為你留出一片天地。學(xué)編程，基
礎(chǔ)最重要，不要貪快，一步一步，把那些知識點弄的明明白白，然后看api文檔，另外網(wǎng)上看一些源代碼，體會其中的一些編程思想，csdn論壇也是個很好的學(xué)習(xí)地方。等基礎(chǔ)好了，就可以學(xué)一些框架了，也就是所謂的j2ee，主要用來開發(fā)web的技術(shù)。如此看來，學(xué)習(xí)java并不難，只是要一點一點，走的實實在在。工作當(dāng)中，這是我對學(xué)習(xí)java的一些個人體會！
李沛
xx.7.28
個人培訓(xùn)總結(jié)5
為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎扎實實練好教學(xué)基本功，提高自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我在校本培訓(xùn)方面做法是：
一、 培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化
我首先確立了以下理念：
�。ㄒ唬┚o緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中，我不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識，即：在承認(rèn)"知識就是力量"的同時，也認(rèn)識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。
（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么，我也要遵循這樣的理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，
在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。
�。ㄈ┮浜蠈W(xué)校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
�。ㄋ模┮杆贀尩切乱惠喺n程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。
二、目標(biāo)具體化
1．書寫培訓(xùn)筆記。
2．接受計算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，使自己具備運(yùn)用計算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計算機(jī)輔助教學(xué)。
3．提高自己的教學(xué)水平。
多媒體課件的.開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。立足于解決教學(xué)的實際問題，開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。
三、培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化
重視教育觀念的更新；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng) ， 強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié)合、與時代的發(fā)展相結(jié)合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學(xué)的思維方法；提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力；具備獨(dú)立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力；增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn)；追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動態(tài)和方法，具有主動獲取信息的能力。
個人培訓(xùn)總結(jié)6
今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認(rèn)真開展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了一定的成績。現(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。
首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會都召開專題會議，認(rèn)真研究布署此項工作，修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。實行一把手負(fù)責(zé)制，由校長任組長，承擔(dān)第一責(zé)任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責(zé)任，明確具體工作任務(wù)。
第二，學(xué)校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實施新課程的培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了詳細(xì)的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身學(xué)習(xí)意識，進(jìn)一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，使全校上下達(dá)成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。
2.理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓(xùn)各項活動。
1)、首先開展以“樹行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓(xùn)全過程。
通過開展此項活動，教師們認(rèn)真自覺地學(xué)習(xí)“教師行為規(guī)范”，并重新審視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動目標(biāo)，使教師們真正認(rèn)識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展�；顒又杏楷F(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡，其中，xx老師被評為市級優(yōu)秀班主任，xx老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，xx老師被評為市級德育工作先進(jìn)個人。
2)、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基矗。
首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃，然后，每位教師均制定出個人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的教師的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真細(xì)致，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測試中，一部分教師取得很好的'成績。
3)、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，大多數(shù)教師的文化專業(yè)知識水平有大幅度提高。
通過此項培訓(xùn)工作，廣大教師有了終身學(xué)習(xí)意識，有了新的教育教學(xué)理念，人人參加不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識及相關(guān)科知識的學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)教師的文化知識水平有很大提高，其中化學(xué)教師xx、初三數(shù)學(xué)教師xx在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。
4)、扎實開展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動，人人樹立新的教學(xué)觀念，研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使校本教研活動得以深入開展。
�、龠M(jìn)一步認(rèn)真組織開展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動，全體教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科教師能準(zhǔn)確把握學(xué)科改革的突破點，正確理解教學(xué)實施建議，改變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。其中物理學(xué)科的課改新理念在實施教學(xué)中有很好的具體體現(xiàn)，在縣級教學(xué)檢查中，韓春英老師的物理綜合實驗課由于真正充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用而得到學(xué)科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學(xué)展示活動中取得優(yōu)異成績，受到高度贊譽(yù)。
�、谝詫W(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。
在教研組活動中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，根據(jù)學(xué)科特點的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進(jìn)修學(xué)校參加了縣級送教下鄉(xiāng)活動，為全縣語文學(xué)科的新課改做引領(lǐng)示范，并受到歡迎和好評。
③結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動開展了學(xué)科教學(xué)競賽，并收到較好效果。
九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競賽，根據(jù)學(xué)校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進(jìn)行課前說課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設(shè)計材料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實錄等�，F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。這25節(jié)參賽課中，有相當(dāng)一部分課理念新，方法新，教師基本功扎實，教學(xué)效果好。其中xx老師的“親愛的爸爸媽媽”一課以非常恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教師獨(dú)特的教學(xué)方式，教師恰好的角色轉(zhuǎn)變，教師扎實的基本功以及良好的教學(xué)效果，脫穎而出，受到全體聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評，并以突出的競賽成績榮獲教學(xué)競賽全校第一的好名次，為全體教師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干教師稱號。xx等五位教師也在此次活動中表現(xiàn)較為突出，被評為學(xué)校青年骨干教師。其中xx兩位教師被選送參加縣級學(xué)科教學(xué)能手評選，并同時獲得數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱號。
5)、注重問題研討，使新課程師資培訓(xùn)工作得以深入開展。
在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還根據(jù)本校的實際情況，每周設(shè)立一個“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進(jìn)行專題研討，深入剖析，通過這個環(huán)節(jié)，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學(xué)校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現(xiàn)的學(xué)科問題進(jìn)行了課堂解析及做課研究，從而引領(lǐng)教師進(jìn)一步提高新課程實踐能力。
6)、加強(qiáng)了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。
通過各級的計算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校教師計算機(jī)技術(shù)水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中90%的教師已達(dá)到中級水平，微機(jī)教師xx的計算機(jī)操作能力很強(qiáng)，實際操作能力已達(dá)到高級水平。計算機(jī)輔助教學(xué)也有新起色，邸建雙老師的電教課，運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)，收到了很好效果。
3.搞好培訓(xùn)評價總結(jié)，使新課程師資培訓(xùn)工作規(guī)范化，以促實效性。
在培訓(xùn)考核制度的督促下，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對教師參加師資培訓(xùn)情況做了認(rèn)真詳細(xì)的階段性總結(jié)及考評，對在校本培訓(xùn)中做出突出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行了表彰，對不履行職責(zé)的教師進(jìn)行批評，并把教師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果納入學(xué)校對教師的全面考核之中，使培訓(xùn)管理較為規(guī)范，以促進(jìn)下步工作。
總之，我校的新課程師資培訓(xùn)工作取得了一些成績，但同時，也還存在有一定的問題。我們一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，反思問題，明確調(diào)整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。
個人培訓(xùn)總結(jié)7
有這樣一群人，在疫情防控一線沖鋒陷陣，默默堅守！他們的付出，有力保障了我鎮(zhèn)疫情防控工作相關(guān)部署的落實。為了提高一線防控人員的防控知識，博尚中心衛(wèi)生院派出2組工作人員，到各村衛(wèi)生室、各堵卡點對村醫(yī)及一線堵卡人員進(jìn)行防護(hù)及消毒相關(guān)知識培訓(xùn)。
此次衛(wèi)生院對轄區(qū)19個村衛(wèi)生室及8個堵卡點一線人員進(jìn)行疫情防控知識培訓(xùn)，使用的培訓(xùn)材料由臨翔區(qū)緊密型醫(yī)共體總醫(yī)院提供。通過此次培訓(xùn)，提高了一線工作人員的'.防控意識，提振了信心，為打贏此次疫情防控戰(zhàn)爭奠定了堅實的基礎(chǔ)。
個人培訓(xùn)總結(jié)8
作為一名剛剛踏入教育行業(yè)不久的成員，很高興能有機(jī)會參加這次鎮(zhèn)教育管理辦公室組織的農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)。 這次培訓(xùn)非常適合我們農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個掌握現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的好機(jī)會。因此，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識領(lǐng)域，進(jìn)行知識更新，是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，僅僅只有一天，但對我來說受益匪淺,并深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，積極接收新的教育教學(xué)理念，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。
在學(xué)習(xí)中邢校長不但向我們講授了相關(guān)的知識，如：探究我們的課堂；問題的設(shè)計，（包括封閉性問題，開放性問題）；評價方法、評價量規(guī)等方面進(jìn)行探討；而且讓我們自己積極動腦小組討論，結(jié)合實踐來提高自己的能力，使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的.機(jī)會。同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我們每一個人在今后的工作中靈活對待每一件事、每一道題。
“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的實施，將給農(nóng)村教育帶來一個美麗的春天，對農(nóng)村的基礎(chǔ)教育必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)，從農(nóng)遠(yuǎn)工程給農(nóng)村教育帶來的可喜變化中，使我們這些從事農(nóng)村教育的教師對農(nóng)村教育、教學(xué)的提高充滿了信心，農(nóng)村的學(xué)生也將會和城里的學(xué)生一樣受到良好的教育，有利于我國全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的順利實現(xiàn)。知識的缺乏，知識的更新慢，與同行教師的交流少，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會少，制約了我們農(nóng)村教師的專業(yè)成長，也嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的快速發(fā)展，使農(nóng)村教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代對教育的要求。
農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)拓寬了教師在網(wǎng)上進(jìn)行溝通和交流的空間，同時也為教師搭建了在網(wǎng)上展示自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)課件、教育敘事和教科研成果的平臺，必將極大地提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。通過學(xué)習(xí)、交流，使我的教學(xué)理念、教學(xué)方法、方式有了根本性的轉(zhuǎn)變，這必將帶來課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿�、前進(jìn)。
今后，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)新課程教改的需要，適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的實際發(fā)展需要，真正做到為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)!
個人培訓(xùn)總結(jié)9
九月份，當(dāng)學(xué)生們一次次稱呼我為老師時，我既欣喜又忐忑。欣喜的是，我從事了天底下最光輝的職業(yè)；忐忑的是，我如何能在江西中醫(yī)藥大學(xué)國際教育學(xué)院做一名合格的教師和輔導(dǎo)員而不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生們的期望。在我忐忑的探索過程中，基于對新進(jìn)教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)工作，學(xué)校開展了新進(jìn)教師校本培訓(xùn)。為新進(jìn)教師了解校情校史、認(rèn)知江中精神、明晰職業(yè)規(guī)劃、掌握教育教學(xué)基本技能與方法、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)崗位工作要求提供了有效的途徑。
在每周兩次的培訓(xùn)中，我們收獲著、成長著、快樂著，充實而合理的安排使我們在有限的時間內(nèi)學(xué)到了更多的知識，為今后的工作提供了方向�，F(xiàn)將培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)如下：
在開班典禮中，簡校長對學(xué)校的基本情況進(jìn)行介紹，其中著重強(qiáng)調(diào)我校是以中醫(yī)藥為主體，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，多學(xué)科共同發(fā)展的綜合性大學(xué)，加深了我們對學(xué)校的認(rèn)識，也讓我們?yōu)槟茉谖倚９ぷ鞲械焦鈽s。
至今記憶猶新的一次培訓(xùn)內(nèi)容是師德師風(fēng)教育。在培訓(xùn)中以國家對教師的要求和社會對教師的期望為重點，對師德師風(fēng)建設(shè)展開了詳細(xì)的講述。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了教師道德要求的高層次性，教師道德要求的自覺性，教師道德情感的豐富性，教師道德情感的深遠(yuǎn)性。領(lǐng)悟到教師是社會的'規(guī)范，道德的化身，是楷模，是標(biāo)桿。體會到教師道德修養(yǎng)的提高是一個自我教育、自我完善的過程。每一位教師要充分認(rèn)識自己，激勵自己，提高自己，在身體力行中自覺約束自己。學(xué)高為師，身正為范。為了成長為一名合格的人民教師，需要我們在教學(xué)中、在生活中不斷努力。
給我留下深刻印象的一次培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程。培訓(xùn)過程中喬老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念，更指出教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新，切勿抹殺學(xué)生的創(chuàng)新性。這一番話使我恍然大悟，在固有的思想中都認(rèn)為學(xué)生跟著老師的步伐走才是正確的，其實不然。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵其個性化良性發(fā)展，并形成自己的獨(dú)特性和唯一性，有利于學(xué)生的成長成才。若是按“模板”教育學(xué)生，只能得到“批件”的人才。故而鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，幫助學(xué)生創(chuàng)新也是教師教學(xué)和管理工作中的一項重要任務(wù)。
在培訓(xùn)后，我感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名青年教師，在今后的工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。但是，只要努力研究和實踐，我會成長為一名有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識和有仁愛之心的“四有”教師。在此我也保證，在以后的教學(xué)工作中，我會按照領(lǐng)導(dǎo)的指示，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃認(rèn)真完成教學(xué)工作，嚴(yán)于律己，不辜負(fù)學(xué)校、家長、社會對我的期望與厚愛。總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)的一切，持之以恒，求是求真。
個人培訓(xùn)總結(jié)10
雖然為了這個培訓(xùn)我提前來到了學(xué)校，但是依舊認(rèn)為十分幸運(yùn)，因為這次培訓(xùn)讓我的能力得到大大提高。四百多名優(yōu)秀同學(xué)共聚一堂，優(yōu)秀的專家學(xué)者諄諄教誨，縱然炎熱的夏天，悶熱的教室，不能阻擋同學(xué)們的熱情。
其中所有的講話中，讓我記憶最深刻的是劉寧校長的講話，雖然沒有告訴我們應(yīng)該做什么，沒有告訴我們許多大道理，可是他把當(dāng)今中國教育的種種不足和期望告訴了我們。他說中國的教育普遍是統(tǒng)一教育，就是所有學(xué)生用相同的模式上課、學(xué)習(xí)。劉校長用我們安徽科技做例子，他說，我們都是在同一時間上課，同一時間下課，統(tǒng)一的課本，統(tǒng)一的教學(xué)方式，甚至統(tǒng)一的老師，統(tǒng)一的考核方式。
然而孔子曾經(jīng)講過，教育要因材施教，不同的學(xué)生有不同的情況，有的同學(xué)天賦高，有的同學(xué)擅長某些方面，有的同學(xué)對某些東西感興趣，默寫同學(xué)要采取特殊的教育方式，這些都需要老師和學(xué)校加以考慮。然而現(xiàn)在我們學(xué)校還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到這樣，其中一個重要原因就是我們學(xué)校老師的教學(xué)水平和知識水平達(dá)不到實現(xiàn)上述要求的能力。當(dāng)然，也和老師對于自己職業(yè)的熱愛程度 有關(guān)系。
此外，校長還拿美國的一些名校作比較，例如斯坦福大學(xué)，他們限制老師和學(xué)生的比例，讓老師和學(xué)生住在接近的地方，方便他們討論問題，使學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)懷，對學(xué)習(xí)充滿更大的.興趣。他們一般是小班上課，同學(xué)和老師經(jīng)�？梢栽谡n上交流，甚至學(xué)生上課可以離開，老師也針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的教案，想想都羨慕。呵呵，當(dāng)然，劉
寧校長有一句話講得對，現(xiàn)在沒有這種氛圍所以羨慕，等到真的有了，反而會找出其他理由不去學(xué)習(xí)了，想想也對！
此外，還有一個老師講的學(xué)校評估，讓我知道了學(xué)校不同等級的產(chǎn)生原因，原來還有這么嚴(yán)格的評估系統(tǒng)。在這篇報告里我學(xué)到了要注意自己的言行，這會影響到我們學(xué)校的評價。同時也讓我知道了如何對學(xué)校等單位 進(jìn)行評價，如果以后需要，可以參考。
三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，雖然很想繼續(xù)聽取專家學(xué)者們的教誨，也不得不對老師說一聲多謝，期望以后能有機(jī)會再次向他們學(xué)習(xí)。
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