培訓(xùn)總結(jié)常用（15篇）
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)總結(jié)1
20xx年xx月xx日到x月x日，我有幸參加榆次區(qū)教育局組織的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)是由晉中學(xué)院院長趙介平及其帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)的。三天半的培訓(xùn)，不僅讓我領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，更重要的是讓我感受多多，收獲多多，讓我對閱讀教學(xué)有了更準(zhǔn)確更深刻的認(rèn)識。
心得第一句話。
“朗誦與朗讀是不一樣的”，趙介平老師一開口就不同尋常，他讓我第一次明確了朗誦與朗讀是兩個(gè)不同的概念。朗讀是朗誦的.第一步，是脫離書本的實(shí)踐活動，需要手勢、眼神、姿態(tài)的配合。朗誦是心理的調(diào)整與情感的醞釀，在深入理解作者的想法，細(xì)讀體會作者感情的基礎(chǔ)上把自己設(shè)想成作者的化身，用自己的嘴把作者的感情表達(dá)出來，是對文章進(jìn)行二度創(chuàng)作，自己要變成抒情主人公。
心得第二句話。
“學(xué)而后知不足，教而后知困”，這是我本次培訓(xùn)的收獲。從農(nóng)村長大，我的語音不太標(biāo)準(zhǔn)，如后鼻音一直發(fā)不到位，一些復(fù)韻母一直口型變化不明顯；在有感情朗誦課文方面更是不足，每逢指導(dǎo)學(xué)生朗誦時(shí)總感覺心有余而力不足，對學(xué)生只能是愛莫能助。在課上趙老師不僅細(xì)致耐心地講朗誦的理論知識，還教給我們許多朗誦的技能技巧，比如如何找重音，如何處理停頓與停連，如何處理音變等等。他一遍一遍給我們示范，一次一次的為我們糾正，讓我們在不同理解、不同表達(dá)（朗誦）的過程中領(lǐng)會朗讀的技巧——要“讀出韻腳，讀出音步，讀出意思，讀出言語關(guān)系，讀出意境”。坐在他的課堂上，周身被瑯瑯書聲包圍，我真正感受到了語文之美。
心得第三句話。
“教師要傳道授業(yè)”，在培訓(xùn)結(jié)束后我對自己的朗誦有了信心，目前我區(qū)正在開展“書香校園”活動，我想我應(yīng)該把此次活動中學(xué)到的朗讀技能技巧教給學(xué)生，學(xué)生通過這種訓(xùn)練既可以掌握語文知識，提高誦讀水平，又可以增強(qiáng)對作品的理解，培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)人文情懷、人文精神，提升人的文化修養(yǎng)，這種寓教于樂的好方法我們何樂不為呢？感謝區(qū)教委給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我將帶著對誦讀的一貫熱情，將所學(xué)帶入日常工作，發(fā)揮效能。
在這幾天的學(xué)習(xí)中，我們大家一直都被感動著，一直都被吸引著。酷暑難耐，身兼數(shù)職的趙院長從百忙之中抽出時(shí)間來為我們作課，他用那富有磁性的標(biāo)準(zhǔn)的男中音深深地吸引著在場的所有人，我忘不了趙院長平易近人的步步引領(lǐng)，忘不了輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，忘不了我們一起學(xué)習(xí)的熱鬧場面，此次培訓(xùn)真乃“不虛此行”！
培訓(xùn)總結(jié)2
我有幸參加了杭州市第二輪名師工程選（高中理綜）理論培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動，得到各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，學(xué)習(xí)了不少教育、教學(xué)方面的知識，更新了教學(xué)觀念，也認(rèn)識了自己教學(xué)中的不足，可謂收益頗豐。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：
一、重新認(rèn)識自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一名化學(xué)教師，必須具有淵博的化學(xué)知識、熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能、良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。尤其是聆聽了南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師趙志毅老師的講座——《做一個(gè)品德高尚的老師》和北京教育學(xué)院的李方教授的講座——《做一個(gè)有文化底蘊(yùn)的教師》后，深感到自己離優(yōu)秀教師還相差甚遠(yuǎn)。趙老師指出一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)道德高尚的人，一個(gè)熱愛學(xué)生、有德有識的人才是傳道授業(yè)解惑的教師。李教授指出一個(gè)有文化底蘊(yùn)的教師，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的教師，才是一名優(yōu)秀的教師。這些都為我在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)工作中指明了努力的方向。
肖遠(yuǎn)軍教授的《教師職業(yè)生涯規(guī)劃》的講座，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對的方法，以期努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。
二、不斷學(xué)習(xí)和研究
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，在面對競爭和壓力時(shí)，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。盛國定教授的《新課程背景下化學(xué)教師的成長》，使我了解了目前一些化學(xué)特級教師的成長經(jīng)驗(yàn)。無一例外這些教師都具備三個(gè)要素，即善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于改進(jìn)自己的實(shí)踐行為，這些恰好是研究型教師所必須具備的特點(diǎn)。由此讓我產(chǎn)生了許多感想，也明確了自己今后所要追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教育事件的主要研究；在行動中研究——尋求問題解決的探索。一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，要及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會，對教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況加以回顧，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思。特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花。運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等原理分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
反思是教師成長的催化劑，反思實(shí)際上是把自己作為研究對象，反省自己的教學(xué)行為是否跟上新課程的步伐，是否有利于學(xué)生分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)方式是否與新課程自主、合作、探究相一致，教學(xué)效果是否令教學(xué)對象滿意。反思也能保證教學(xué)步伐朝著有效教學(xué)和高效教學(xué)一步步堅(jiān)實(shí)地邁進(jìn)。
三、追求有效教學(xué)
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。岳剛德博士的《有效的科學(xué)課堂及其評價(jià)》分析了有效教學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、腦科學(xué)基礎(chǔ)，以及實(shí)施有效教學(xué)的四個(gè)條件，即有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的`教師、有序的課堂、有效課堂的反饋。使我對課堂有效教學(xué)產(chǎn)生了的兩點(diǎn)感悟：
1、“滿堂問”雖能達(dá)到新課程倡導(dǎo)的教學(xué)互動，對話狀態(tài)，但這種狀態(tài)并不是有效的。有效的提問，首先問題必須有思考的價(jià)值，能引起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深層的思考和把握，其次還要有一定的廣度和深度并有教師的及時(shí)反饋。
2、大量習(xí)題的訓(xùn)練雖在一定程度上能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，效率可想而知。習(xí)題教學(xué)只有通過精選、精練、精講等手段才能提高習(xí)題教學(xué)的有效性。
總之，這幾天的理論學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長。所以我一次又一次地告訴自己必須要以十二分的干勁和熱情去努力，使自己做到最好！
培訓(xùn)總結(jié)3
20xx年xx月xx日年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對各級各類護(hù)士培訓(xùn)工作的重視下，各科護(hù)士及全院護(hù)理人員的支持理解下，護(hù)理部結(jié)合衛(wèi)生部“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”、“三好一中意”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，市衛(wèi)生局“崗位大練兵”活動的相關(guān)要求，對全院各級各類護(hù)理人員進(jìn)行了培訓(xùn)和考核，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、工作總結(jié)
1、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作：醫(yī)院舉辦了治理培訓(xùn)班，院長吳道全對全院護(hù)理治理人員和骨干進(jìn)行了題為《用結(jié)果說話拿結(jié)果交換》的專題講座，分管院長蔣奎副院長進(jìn)行了題為《責(zé)任與責(zé)任心》的專題講座。
2、加強(qiáng)了護(hù)理人員“三基”“三嚴(yán)”培訓(xùn)：督促、鼓舞未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書的護(hù)理人員自學(xué)相關(guān)知識，并對通過全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考試者予以首次注冊。護(hù)理部共進(jìn)行“三基”技能訓(xùn)練7次，包括：xxxx年版徒手心肺復(fù)XX、簡易呼吸器的使用、靜脈采血等1 4項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練，共約有1 28 0余人次參加技能培訓(xùn)。舉行業(yè)務(wù)講座1 2次，結(jié)合臨床實(shí)際涉及優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)相關(guān)知識、護(hù)士法律法規(guī)、職業(yè)防護(hù)、院感操縱等32個(gè)專題，約有2 l 50人次參加業(yè)務(wù)知識講座的學(xué)習(xí)。結(jié)合衛(wèi)生部《臨床護(hù)理實(shí)踐指南》組織了全院各級各類護(hù)理人員護(hù)理基礎(chǔ)理論考試1次，40 3人次參考，平均8分，合格率90%；護(hù)理技能考核7次，2 24人次參考，平均分分，合格率%。
3、規(guī)范化培訓(xùn)人員的治理：對今年新聘l 5名護(hù)理人員進(jìn)行了為期一周的崗前培訓(xùn)。理論培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋職業(yè)道德教育、法律法規(guī)和職業(yè)禮儀等；技能培訓(xùn)內(nèi)容有急救技能（徒手心肺復(fù)XX、簡易呼吸器的使用）、密閉式靜脈輸液、無菌技術(shù)等；并對其進(jìn)行了強(qiáng)化實(shí)習(xí)和規(guī)范化培訓(xùn)，讓她們了解護(hù)士職責(zé)和醫(yī)院的規(guī)章制度，幫助她們樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)信念，使新護(hù)士盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，為勝任護(hù)理工作奠定了基礎(chǔ)。護(hù)理部及科護(hù)士長對xxxx —xxxx年聘用護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識及理論講座共1 6次。
4、外出進(jìn)修及�？谱o(hù)士培訓(xùn)：根據(jù)護(hù)理人員分層次培養(yǎng)計(jì)劃，通過派出去和請進(jìn)來等相結(jié)合的辦法進(jìn)行培訓(xùn)。全院全年共選派了護(hù)理治理者和護(hù)理骨干80名外出短期培訓(xùn)；23名護(hù)理骨干到華西醫(yī)院、XX省RM醫(yī)院、XX省腫瘤。醫(yī)院、市婦幼保健院等地進(jìn)修�？谱o(hù)理學(xué)習(xí)3—6月；11名護(hù)理人員參加腫瘤、急診、糖尿病護(hù)理、血液凈化、手術(shù)室、精神科�？谱o(hù)士培訓(xùn)，并順利取得XX省專科護(hù)士證書。60名護(hù)理治理人員參加省衛(wèi)生廳、省護(hù)理學(xué)會舉辦的護(hù)理治理人員崗位培訓(xùn)及護(hù)理新知識、新理論學(xué)習(xí)。
5、學(xué)歷教育：鼓舞護(hù)理人員專升本的學(xué)。習(xí)卜有22人獲得了護(hù)理本科文憑；有30名護(hù)理人員專升本在讀；3名護(hù)理人員參加瀘州醫(yī)學(xué)院在職研究生學(xué)習(xí)。
6、崗位大練兵活動：4月護(hù)理部成功舉辦了“夯實(shí)三基優(yōu)質(zhì)服務(wù)”靜脈留置針技術(shù)技能大賽；1 2月響應(yīng)市衛(wèi)生局“全市衛(wèi)生系統(tǒng)崗位大練兵' '號召，積極開展護(hù)理人員崗位大練兵活動，選派了2名優(yōu)秀選手參加市衛(wèi)生局組織的全市衛(wèi)生系統(tǒng)“崗位大練兵”大賽，均獲二等獎；在全院護(hù)理人員中形成趕、學(xué)、比、超的氛圍。
7、按照相關(guān)制度落實(shí)了全院護(hù)理會診、護(hù)理查房和護(hù)理疑難病例討論，在形式、內(nèi)容上較xxxx年有所提高，對臨床護(hù)理工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。全年組織了護(hù)理會診和護(hù)理查房2 3次，護(hù)理疑難病例討論4次。副主任護(hù)師參與修訂了全院護(hù)理質(zhì)量考評標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理常規(guī)等l 5項(xiàng)。主管護(hù)師協(xié)助護(hù)士長對下級護(hù)士進(jìn)行考試、考核，組織護(hù)理查房、護(hù)理會診和護(hù)理病例討論。
8、承擔(dān)了2 3 5名護(hù)生臨床帶教工作。
9、全年護(hù)理人員在省級以上雜志刊登論文5 7 篇。省級學(xué)術(shù)交流6 篇，內(nèi)江市護(hù)理學(xué)會學(xué)術(shù)會議交流2 篇。
10、選派了28名主管護(hù)師及以上護(hù)理人員到?jīng)錾街堇撞ǹhRM醫(yī)院、內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣RM醫(yī)院對口支援，她們的工作受到了對口支援單位的好評。
1 1 、各級各類護(hù)理人員積極參加“好醫(yī)生XX站”學(xué)習(xí)，均達(dá)到規(guī)定繼教學(xué)分。
二、存在不足
1、少數(shù)護(hù)理人員主動學(xué)習(xí)意識不夠，參加醫(yī)院或護(hù)理部組織的講座學(xué)習(xí)積極性不高。
2、個(gè)別科室對各級各類護(hù)士在職培訓(xùn)重視不夠，科內(nèi)業(yè)務(wù)知識和技能培訓(xùn)未落實(shí)到位。
3、護(hù)理人員撰寫護(hù)理論文的意識不強(qiáng)，論文質(zhì)量不高。
4、護(hù)理技能、護(hù)理理論考試合格率未達(dá)標(biāo)。
三、整改措施
1、護(hù)理部將繼續(xù)加強(qiáng)各級各類護(hù)理人員的培訓(xùn)考核，制定相應(yīng)的'培訓(xùn)計(jì)劃，注重低年資護(hù)理人員的培養(yǎng)，提升全院護(hù)理人員的整體素養(yǎng)。在20xx年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理人員的法律法規(guī)、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理安全、護(hù)理服務(wù)等知識的培訓(xùn)。
2、護(hù)理部擬舉辦護(hù)理科研論文撰寫講座，對護(hù)理人員撰寫護(hù)理論文提供一定的幫助，濃厚學(xué)術(shù)氛圍，鼓舞護(hù)理人員撰寫論文，給予論文發(fā)表者獎勵(lì)。
3、護(hù)理人員培訓(xùn)及考核結(jié)果納入科室績效治理。
培訓(xùn)總結(jié)4
一、培訓(xùn)主題
加入消防，了解消防
二、培訓(xùn)目的
在對志愿者進(jìn)行基本知識培訓(xùn)后，對于消防志愿者這個(gè)特殊的身份，很多志愿者都存在一定疑惑，需要有進(jìn)一步解釋。同時(shí)，為使消防志愿者更好地認(rèn)識自己的'定位與職責(zé)，特為志愿者進(jìn)行一系列消防志愿者的專業(yè)知識培訓(xùn)，也能為志愿者更好地服務(wù)觀眾奠定基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)地點(diǎn)、時(shí)間
1、時(shí)間：20xx年10月19日3：00pm
2、地點(diǎn)：JE103
四、培訓(xùn)對象
曲師大消防志愿者
五、前期準(zhǔn)備
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1、志愿者聯(lián)系到位
2、宣傳到位
3、講解材料講解人員：
消防局人事培訓(xùn)部丁海文老師幼兒園服務(wù)大隊(duì)喬豐華老師幼兒園服務(wù)大隊(duì)王梅平老師講解稿準(zhǔn)備（由講解人負(fù)責(zé)）（二）1、電腦：準(zhǔn)備有講解材料2、投影儀不出差錯(cuò)3、音響：用于講解4、水：講解員解渴5、聯(lián)系培訓(xùn)場地
六、具體操作
（一）主持人宣布培訓(xùn)開始并介紹當(dāng)天培訓(xùn)內(nèi)容
�。ǘ┡嘤�(xùn)過程：
1、丁老師帶領(lǐng)我們觀看消防志愿者宣傳片
2、丁老師給大家做了一個(gè)關(guān)于志愿者團(tuán)隊(duì)的介紹
3、王梅平老師給大家做一個(gè)關(guān)于消防宣傳的講解
4、主持人總結(jié)，宣布培訓(xùn)結(jié)束
七、后期整理
1、電腦、投影儀
2、場地整理
3、宣傳報(bào)道匯集
培訓(xùn)總結(jié)5
當(dāng)今社會知識的快速增長、技術(shù)的迅猛變革，使企業(yè)必須不斷更新技術(shù)和管理，管理者和員工不須不斷更新知識和技能。在許多大中型現(xiàn)代企業(yè)中，教育培訓(xùn)已經(jīng)從滿足生產(chǎn)經(jīng)營的輔助經(jīng)營管理環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變成為職工的一項(xiàng)重要的福利待遇。
xx作為xx的主體維修單位，是整個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)“鏈條”中的重要一環(huán)。20xx年順利劃歸xx公司后，xx的改革、發(fā)展進(jìn)入到新的歷史階段。適應(yīng)日益繁重的運(yùn)輸保產(chǎn)形勢、不斷提升的技術(shù)裝備水平、逐步邁進(jìn)的企業(yè)管理水平，對加強(qiáng)企業(yè)教育培訓(xùn)、提高職工隊(duì)伍素質(zhì)提出了新的更高的要求。
一、成果項(xiàng)目的主要內(nèi)容
本成果針對xx鐵路線橋維修的人才培養(yǎng)要求，在“以服務(wù)運(yùn)輸保產(chǎn)為宗旨，以提高全員素質(zhì)為導(dǎo)向”的教育培訓(xùn)思想指導(dǎo)下，以“工學(xué)結(jié)合”為核心，以“科技成果轉(zhuǎn)化”為切入點(diǎn)，力求創(chuàng)新出一種適應(yīng)xx鐵路線橋維修需要，全面提高職工隊(duì)伍素質(zhì)的教育培訓(xùn)模式，其核心內(nèi)容有如下三個(gè)方面：
1、培訓(xùn)模式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
教育培訓(xùn)形式采用“技術(shù)理論培訓(xùn)+培訓(xùn)基地演練+作業(yè)現(xiàn)場應(yīng)用”模式，將企業(yè)的教育培訓(xùn)活動與生產(chǎn)經(jīng)營緊密地結(jié)合起來，共同作為教育培訓(xùn)內(nèi)容，將“工學(xué)結(jié)合”的理念貫穿于教育培訓(xùn)的`全過程。
第一，完善教材及課件，提高教學(xué)質(zhì)量。組織總結(jié)制作了《線路測量教學(xué)片》，首次采用三維動畫形式，精確描述了直線、曲線、道岔、橋涵等線路的測量方法，為搞好職工培訓(xùn)、提高職工技能創(chuàng)造有利條件;
第二，組建技術(shù)人員試驗(yàn)班，提升創(chuàng)新水平。針對我廠20xx年確定的“攻七化、創(chuàng)三優(yōu)”發(fā)展目標(biāo)，研究制定了21個(gè)科技攻關(guān)項(xiàng)目，從全廠專業(yè)技術(shù)人員中組建試驗(yàn)班，凝練鐵路維修前沿技術(shù)，為科技人員成長提供充足的創(chuàng)新空間;
第三，定期舉辦“技術(shù)論壇”，交流技術(shù)心得。廠里每季度都有鐵路維修技術(shù)講座，將組織技術(shù)交流情況作為考核科技拔尖人才和崗位帶頭人工作的重要內(nèi)容之一，并把參加技術(shù)交流的情況作為考核班組長創(chuàng)新能力的指標(biāo)之一。
2、實(shí)訓(xùn)基地全面建成。
圍繞“工學(xué)結(jié)合”實(shí)際演練等重要教育培訓(xùn)模式改革與建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在廠黨政工的大力支持下，在已有的理論培訓(xùn)課堂的基礎(chǔ)上，建立職工技能實(shí)際演練基地，從培訓(xùn)線岔鋪設(shè)、師資隊(duì)伍培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置以及基地日常管理等方面推進(jìn)改革建設(shè)。
第一，樹立“工學(xué)結(jié)合”的教育培訓(xùn)理念。強(qiáng)調(diào)相關(guān)技術(shù)和能力在生產(chǎn)實(shí)踐中的有機(jī)聯(lián)系，從生產(chǎn)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問題，引導(dǎo)職工思考，應(yīng)用所學(xué)知識探究規(guī)律和致力創(chuàng)新;引導(dǎo)職工主動學(xué)習(xí)，提供更多的現(xiàn)場實(shí)踐課程，增強(qiáng)職工的責(zé)任心和執(zhí)行力，強(qiáng)調(diào)“走進(jìn)矛盾、難題”的理念養(yǎng)成，建立和加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋機(jī)制;
第二、創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)制與試驗(yàn)平臺。通過實(shí)施項(xiàng)目課題組、導(dǎo)師帶徒等機(jī)制，更好地發(fā)揮技術(shù)人員和生產(chǎn)骨干的作用，給職工創(chuàng)造參與科研創(chuàng)新的機(jī)會，鼓勵(lì)職工結(jié)合科研項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)選題，通過科技攻關(guān)培養(yǎng)職工的創(chuàng)新能力;
第三，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如組織技術(shù)人員和生產(chǎn)骨干考察xx新區(qū)鐵路線路、路局遼陽工務(wù)段、砼枕制造廠，了解路局和兄弟單位鐵路維修發(fā)展前沿，進(jìn)行交叉式學(xué)習(xí)，促進(jìn)我廠科研項(xiàng)目的順利實(shí)施。
3、培訓(xùn)制度得以完善。
建立企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制的核心，就是通過機(jī)制引導(dǎo)，激發(fā)職工崗位練功、競爭創(chuàng)新的積極性與主動性。為此，我們制定了相關(guān)的培訓(xùn)教育制度，其目的是為了激發(fā)職工學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)給素質(zhì)相對較高的職工提供更好的崗位和，整體實(shí)現(xiàn)職工由“要我干”向“我要干”、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。
兩年來，我們相繼出臺了《鐵路修建廠教育培訓(xùn)工作實(shí)施計(jì)劃》、《鐵路修建廠員工培訓(xùn)考核管理辦法》和《鐵路修建廠班組長專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃》等培訓(xùn)制度，對各級干部和職工的培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)分和學(xué)習(xí)紀(jì)律提出了硬性要求，制定了獎懲辦法，從制度上保證了職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的順利開展。
二、成果項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)
本成果項(xiàng)目，在培訓(xùn)體系和教育內(nèi)容設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了“過程控制、行動學(xué)習(xí)”的教育培訓(xùn)創(chuàng)新思想。專業(yè)技術(shù)人員的核心技術(shù)培訓(xùn)、操作崗位人員的實(shí)際演練培訓(xùn)和現(xiàn)場崗位的應(yīng)用能力培訓(xùn)，均按照“過程控制”的創(chuàng)新思想設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)來自于生產(chǎn)經(jīng)營的、典型案例式的培訓(xùn)內(nèi)容，并通過“行動學(xué)習(xí)”的課程設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“過程控制”的完整性和以學(xué)員為主體的教育培訓(xùn)創(chuàng)新，關(guān)注各層次職工的職業(yè)成長體驗(yàn)，在培訓(xùn)職工理論與實(shí)際知識的同時(shí)，促進(jìn)職工現(xiàn)場隱患的解決與處理能力，提高其綜合素質(zhì)。
為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的創(chuàng)新，我們xx積極導(dǎo)入行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)法：
第一，以攻克難點(diǎn)重點(diǎn)問題為主線，進(jìn)行“研究式”學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
今年年初，我們確定了21個(gè)科技項(xiàng)目，在全廠工程技術(shù)人員和職工骨干中組織攻關(guān)，到目前，大部分攻關(guān)項(xiàng)目已經(jīng)完成。如xx及市勞模xx，就是個(gè)科技攻關(guān)迷，他研制的鐵路設(shè)備維修管控系統(tǒng)，被譽(yù)為xx的“ERP”，在鐵修保運(yùn)保產(chǎn)中發(fā)揮著愈來愈重要的作用。他研制的砼岔枕已經(jīng)試鋪成功，全面鋪開后，將給xx鐵路岔群維修帶來革命化的變革;我們推薦的鐵運(yùn)公司共產(chǎn)黨員品牌徐慧積極組織各維修車間利用鋼軌調(diào)邊、工程利舊、尖軌打磨、舊料修復(fù)，以及對小型機(jī)具設(shè)備進(jìn)行自修等多種途徑，綜合降低維修成本近千萬元。
第二，以實(shí)踐鍛煉為基礎(chǔ)，進(jìn)行“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
堅(jiān)持以練促學(xué)，學(xué)練結(jié)合，堅(jiān)持在創(chuàng)新實(shí)踐中練創(chuàng)新。如20xx年我們承辦的xx鐵路維修工技術(shù)競賽，就是通過賽前全員培訓(xùn)，要求人人參賽、層層選拔，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，產(chǎn)生出我廠的參賽選手。在有礦業(yè)公司高手參賽的情況下，我廠選手陣前冷靜，發(fā)揮超常，最后包攬了前15名，受到了xx集團(tuán)相關(guān)部門的高度贊揚(yáng)，展現(xiàn)了我廠職工學(xué)技術(shù)、學(xué)本領(lǐng)、練內(nèi)功的豐碩成果。
企業(yè)整體水平顯著提升。通過創(chuàng)新培訓(xùn)模式、提高職工素質(zhì)，我廠的班組建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技攻關(guān)和各項(xiàng)管理工作均躍上了一個(gè)新的臺階，榮獲了集團(tuán)公司和鐵運(yùn)公司20xx年度先進(jìn)單位的殊榮。全廠的各項(xiàng)改革工作穩(wěn)步推進(jìn)、線橋質(zhì)量明顯提升、降本增效成果顯著。
2、課題攻關(guān)取得新突破。
年內(nèi)申報(bào)的“xx”成攻獲得國家專利;“xx”、“xx”分獲xx專有技術(shù);“xx”榮獲xxQC質(zhì)量管理活動一等獎�！秞x》獲全國20xx年度冶金企業(yè)優(yōu)秀論文三等獎�！秞x》，已于20xx年10月正式出版，填補(bǔ)了xx鐵路橋涵管理的空白。
3、職工隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。
全年干部職工共參加各類培訓(xùn)班51期，培訓(xùn)管理技術(shù)人員97人次，完成計(jì)劃132.8%;培訓(xùn)生產(chǎn)操作崗位人員565人次，完成計(jì)劃105%。為15名職工辦理了技術(shù)等級鑒定手續(xù)，主體線路工技術(shù)等級中級以上達(dá)到80%。建立“導(dǎo)師帶徒”6對。新增星級職工28名。
總之，加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)，打造技能型職工隊(duì)伍是一項(xiàng)長期的、全新的工作，它沒有現(xiàn)成的地圖，路要靠自己走出來。這就要求我們在教育培訓(xùn)活動中，必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動與我廠的具體情況相結(jié)合，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)，始終做到構(gòu)建“學(xué)習(xí)型鐵修”活動，培訓(xùn)工作中不斷完善，使之成為鐵修發(fā)展的不竭動力，只有這樣，企業(yè)培訓(xùn)工作才能取得明顯效果，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型鐵修”之路才會越走越寬廣。
培訓(xùn)總結(jié)6
今年我參加了xx市為期兩個(gè)月的“xx工程”骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)。我在“xx工程”前一階段的理論學(xué)習(xí)到今日也就告一段落了，總的來說，這為期一個(gè)月的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有市內(nèi)一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種論壇，也有學(xué)員的互動討論�；厥走@一階段的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技巧的增長。真是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的學(xué)習(xí)啊。
人的進(jìn)步或許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。從表面上看，這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)仿佛并不能從根本上解決什么問題，而且很辛苦。每天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間很長，從早晨八點(diǎn)開始到下午四點(diǎn)半才結(jié)束，對于我們家遠(yuǎn)的老師每天來回真的很辛苦。可是給我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師大多經(jīng)驗(yàn)豐富并有一定的理論高度。因而那點(diǎn)體力上的辛苦就因精神上的快樂而沖淡得毫無蹤影了�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來�！敝挥型饨绫迫说拇猴L(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。
同時(shí)對我來說這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)學(xué)習(xí)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我改變了以往心理上的惰性，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。其次，這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會閃光。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺，并使我結(jié)識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼搏打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我“臉皮更厚”了，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機(jī)會展現(xiàn)自己而高興。從這個(gè)意義上說，我在班上應(yīng)該屬于小有收獲的一類吧。
第三，這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓(xùn)學(xué)習(xí)班上的老師和學(xué)員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識到自己的不足，都能找到今后努力的方向。常聽人說，人生得一知己足矣。我得如此之多的`良師益友，該是一種更幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有更大的空間去上下左右而求索了！
就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實(shí)踐！
在這一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)中，我保持了全勤，做到了積極參與活動，積極參與討論，按時(shí)完成作業(yè)，我渡過了忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月學(xué)習(xí)生活。當(dāng)現(xiàn)在回頭想想這一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)光真令人回味無窮。
其實(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)學(xué)習(xí)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我知道，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任。懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無論將來我會不會有幸加入這一行列，我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
培訓(xùn)總結(jié)7
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了xxx培訓(xùn)，通過2天的培訓(xùn)，我對老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次培訓(xùn)的資料十分豐富，包括老師核心素養(yǎng)、高效課堂建構(gòu)，教學(xué)、教研、課改，班級建設(shè)等多方面內(nèi)容，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，獲得很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：
一、提高了我的思想認(rèn)識。
讓我更清楚地知道了作為一名教師既要提升個(gè)人的素養(yǎng)和知識能力，跟上時(shí)代步伐，要樹立正確的價(jià)值取向，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要重視與學(xué)業(yè)生的情感交流以及教學(xué)過程中的公平性，對待學(xué)業(yè)生一視同仁，面向全體學(xué)生，就向田冰冰老師說的.做到“關(guān)注人人”。要懂得傾聽與尊重，讓學(xué)生愿意信任你，讓學(xué)生學(xué)會自立，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二、在工作中要不斷學(xué)業(yè)習(xí)新技能，豐富自身。
在日常教學(xué)中要想方設(shè)法提高課堂效率，這就需要多學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種有效教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)業(yè)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，這樣學(xué)生的主體地位才可能得到張揚(yáng)。我們應(yīng)根據(jù)各自的實(shí)際情況，做到既生動活潑又能激發(fā)學(xué)業(yè)生的創(chuàng)新思維，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力縮短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材之間的距離，讓他們在積極、愉快、輕松的環(huán)境中體會學(xué)習(xí)的魅力。
三、要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知。
由于學(xué)生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。如此這樣，就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問題，逐步由淺入深對課文進(jìn)行探究。
四、要講究課堂上的評價(jià)技巧。
不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對，或根本無價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵(lì)。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對學(xué)生的評價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛沖動，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時(shí)評價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會失去進(jìn)取和探索欲。因而，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評價(jià)就要提高要求，重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待，仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌。
培訓(xùn)總結(jié)8
通過參加濰坊市小學(xué)英語教師培訓(xùn)活動，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時(shí)也看到了差距，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解、對小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會：
一、不斷充實(shí)自己
掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際
選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)
三、合理使用直觀教具
充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確
有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�(gè)課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍
使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的`交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會。
培訓(xùn)總結(jié)9
《液壓與氣動技術(shù)》是高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，為以后機(jī)、電、液一體化和設(shè)備液壓系統(tǒng)維修等專業(yè)課奠定一定的能力基礎(chǔ)。目前主要采用的是“以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心”的“三心”教學(xué)模式，主要體現(xiàn)在忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)、理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相分離。所產(chǎn)生的教學(xué)效果是90%的高職學(xué)生感到理論知識枯燥乏味、課堂上學(xué)生昏昏欲睡，實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)學(xué)生不知如何下手和怎樣利用“已學(xué)過的”理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。針對《液壓與氣動技術(shù)》這門課程是理論與實(shí)踐結(jié)合很強(qiáng)的特點(diǎn)，我提出了項(xiàng)目教學(xué)法在《液壓與氣動技術(shù)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用的設(shè)想，其目的是通過行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高學(xué)生的職業(yè)能力。通過項(xiàng)目任務(wù)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握各種液壓元件、液壓基本回路的工作原理、基本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、使用和維護(hù)，使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)工作要求及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，選用適用的液壓元件，對液壓系統(tǒng)進(jìn)行組構(gòu)、控制，并能排除簡單的故障，以及具有設(shè)計(jì)簡單液壓傳動裝置的能力。
2.項(xiàng)目教學(xué)法內(nèi)涵
2.1項(xiàng)目教學(xué)法概念與實(shí)施過程
項(xiàng)目教學(xué)是一種教學(xué)理念，它通過師生共同合作實(shí)施一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目，從而使學(xué)生在做的過程中對理論知識的理解達(dá)到融會貫通，也培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。近年來，項(xiàng)目教學(xué)法在我國高職教育中已得到充分重視和推廣。
項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目為導(dǎo)向，根據(jù)現(xiàn)有的可利用教學(xué)資源，以可使學(xué)生實(shí)際操作的工程項(xiàng)目為依托，創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)的過程中理解和把握課程要求的知識和技能，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，從而充分掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能。項(xiàng)目教學(xué)法可按照以下步驟開展：
�。�1）項(xiàng)目任務(wù)的確定。項(xiàng)目任務(wù)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下和學(xué)生一起討論，幫助學(xué)生確立項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)。
（2）項(xiàng)目計(jì)劃的制訂。教師根據(jù)學(xué)生已掌握的知識和應(yīng)用能力，確定具體的工作過程。
�。�3）項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)施。在教師的引導(dǎo)下，按照各學(xué)生應(yīng)用能力現(xiàn)狀進(jìn)行分組搭配成諾干項(xiàng)目小組，以小團(tuán)隊(duì)形式實(shí)施既定的項(xiàng)目。
�。�4）項(xiàng)目成果的評價(jià)。此階段主要反映在項(xiàng)目小組實(shí)訓(xùn)日志上，也可搭配各項(xiàng)目小組互評的形式。
2.2實(shí)踐性問題教學(xué)
在項(xiàng)目教學(xué)過程中，引入實(shí)踐性問題教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生技術(shù)理論知識與技術(shù)實(shí)踐知識的整合，形成技術(shù)實(shí)踐能力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2.1實(shí)踐性問題必要性
�。�1）知識整合的必要性
在實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)過程中，學(xué)生普遍反映，不學(xué)書本上的技術(shù)理論知識同樣可以完成項(xiàng)目中規(guī)定的工作任務(wù)，此現(xiàn)象表面上看，技術(shù)理論知識和完成項(xiàng)目任務(wù)無關(guān)，更深層的'含義是：其教學(xué)本質(zhì)是學(xué)生僅僅掌握了技術(shù)實(shí)踐知識（操作技能），而忽視了技術(shù)知識的另一個(gè)方面――技術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)，其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生技術(shù)知識的掌握不完整，這明顯與職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生知識與技能的目標(biāo)相違背。從教學(xué)角度，其本質(zhì)是在項(xiàng)目設(shè)計(jì)或教學(xué)過程中，沒有找到技術(shù)理論知識與技術(shù)實(shí)踐知識的結(jié)合點(diǎn)。要真正地解決這一問題，就必須從“在什么條件下兩類知識能夠整合”轉(zhuǎn)向“在什么場合下兩類知識能夠整合”。也就是說，在“什么場合下”的實(shí)踐過程需要技術(shù)理論知識。那么有兩種場合可以進(jìn)行知識整合：第一種場合是學(xué)生迫切需要理解項(xiàng)目實(shí)踐過程，即學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，需要追問“為什么要這樣做”、“為什么能這樣做”問題，來理解技術(shù)實(shí)踐過程；另一種場合是當(dāng)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中遇到問題的時(shí)候，學(xué)生通過模仿獲得的操作方法已無法完成項(xiàng)目任務(wù)，這時(shí)就需要學(xué)生深刻、全面地了解項(xiàng)目完成過程中所涉及的技術(shù)理論知識，即“怎么做”的問題。
在上述兩種場合情況下，分別出現(xiàn)了諸如“為什么要這樣做”、“為什么能這樣做”，以及“怎么做”項(xiàng)目實(shí)踐過程中的實(shí)踐性問題。這些問題的回答必須以技術(shù)理論知識為前提，將技術(shù)理論知識用于了技術(shù)實(shí)踐知識的形成過程中，即實(shí)現(xiàn)技術(shù)實(shí)踐知識與技術(shù)理論知識的整合。也就是說，實(shí)踐性問題是整合技術(shù)理論知識與技術(shù)實(shí)踐知識的必須結(jié)合點(diǎn)，以此形成技術(shù)知識。
�。�2）驅(qū)動學(xué)習(xí)的必要性
最能驅(qū)動學(xué)習(xí)的莫過于學(xué)習(xí)者參與有意義地學(xué)習(xí)的任務(wù)。有意義地學(xué)習(xí)的任務(wù)具備的最一致的特點(diǎn)就是需要人們?nèi)ソ鉀Q問題。對于職業(yè)活動而言，有意義的工作任務(wù)就是解決工作過程中的實(shí)際問題。那么，對于職業(yè)院校的學(xué)生，他們有意義地學(xué)習(xí)的任務(wù)也就是解決未來工作中的實(shí)際問題。為此，在職業(yè)教育教學(xué)過程中，實(shí)踐性問題不但是知識整合的需要，而且是學(xué)生問題解決能力培養(yǎng)和驅(qū)動學(xué)生有意義地學(xué)習(xí)的需要。
2.2.2實(shí)踐性問題設(shè)計(jì)
實(shí)踐性問題設(shè)計(jì)的好壞是能否順利實(shí)現(xiàn)技術(shù)理論知識與技術(shù)實(shí)踐知識整合的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)實(shí)踐性問題時(shí)，在遵循具有普遍性的實(shí)踐性問題設(shè)計(jì)原則：實(shí)踐性原則、相關(guān)性原則、思考性原則的基礎(chǔ)之上，對于項(xiàng)目教學(xué)中的實(shí)踐性問題的教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)遵循以下細(xì)則。
�。�1）鑲嵌性原則
該原則是指必須把實(shí)踐性問題鑲嵌在項(xiàng)目之內(nèi)，不能脫離項(xiàng)目內(nèi)容而設(shè)計(jì)實(shí)踐性問題，否則就成為了沒有情境化的學(xué)科問題。學(xué)生只有解決實(shí)踐性問題才能順利地完成項(xiàng)目中規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）“最近發(fā)展區(qū)”原則
前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為我們設(shè)計(jì)實(shí)踐性問題提供了理論指導(dǎo)。維果斯基認(rèn)為，在測定兒童智力發(fā)展時(shí)，應(yīng)至少確定兒童的兩種發(fā)展水平：一種是現(xiàn)有的發(fā)展水平，學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平不是指現(xiàn)有水平，而是指學(xué)生在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，依靠自己獨(dú)立自主的發(fā)展所達(dá)到的水平。對于知識教育而言，是指學(xué)生憑借過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、積累的知識，在沒有指導(dǎo)的條件下，通過獨(dú)立學(xué)習(xí)所能達(dá)到的水平；另一種為可能發(fā)展水平，它是指在學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平基礎(chǔ)上，憑借學(xué)生發(fā)展?jié)摿同F(xiàn)有教育資源，通過教師的教學(xué)、輔導(dǎo)，學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平，在這個(gè)可能達(dá)到較高發(fā)展水平與現(xiàn)有發(fā)展水平之間的距離，稱為“最近發(fā)展區(qū)”。實(shí)踐性問題的設(shè)計(jì)時(shí)必須針對學(xué)生已具備的問題解決能力來設(shè)計(jì)實(shí)踐性問題，特別要注意把握難度，不宜過難，否則只會讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，如果過于簡單，學(xué)生不需要思考就能解決實(shí)踐性問題。這樣的實(shí)踐性問題也就不是問題了。為此，最近發(fā)展區(qū)原則是指應(yīng)以“最近發(fā)展區(qū)”理論為依據(jù)進(jìn)行實(shí)踐性問題的設(shè)計(jì)。
�。�3）教學(xué)過程差異性原則
由于實(shí)踐性問題可分為良構(gòu)問題和劣構(gòu)問題，不同的問題其解決過程也是不同的。為此針對不同的問題就需要不同的解決過程，采用不同的教學(xué)過程。
3.項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施過程
3.1項(xiàng)目任務(wù)的確定與分解
根據(jù)人才培養(yǎng)方案確定項(xiàng)目任務(wù)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要方向?yàn)椋簷C(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)；機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，等等。該專業(yè)核心課程為：《電工與電子技術(shù)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《單片機(jī)控制及接口技術(shù)》、《機(jī)床電控與PLC應(yīng)用》、《液壓與氣動技術(shù)》、《數(shù)控編程與操作》、《機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修》、《機(jī)電一體化技術(shù)》，等等。這里可以看出，《液壓與氣動技術(shù)》在本專業(yè)課程設(shè)置中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。有鑒于此，本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)題名為：《典型液壓系統(tǒng)的機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)》。此項(xiàng)目課可分解為兩個(gè)模塊（表1）：
3.2項(xiàng)目小組分配
項(xiàng)目小組由教師事先根據(jù)全體學(xué)生的知識能力水平來分配，每組原則上為2人。但是，考慮到各學(xué)生的能力水平參差不齊，也可使多個(gè)小組分配1名優(yōu)秀學(xué)生為顧問，使之在學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)互幫互助，達(dá)到了教學(xué)效果，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。
3.3項(xiàng)目實(shí)施
根據(jù)表1中各子項(xiàng)目進(jìn)行依次實(shí)施，實(shí)施過程中教師應(yīng)注意對各項(xiàng)目的進(jìn)度控制，組織學(xué)生對實(shí)訓(xùn)教材中該項(xiàng)目的液壓系統(tǒng)原理圖進(jìn)行詳細(xì)分析，引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館等資源查閱相關(guān)技術(shù)資料，以便培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和知識建構(gòu)能力。表1中，基本技能訓(xùn)練是針對學(xué)生對各種液壓元件的主要工作原理、外形結(jié)構(gòu)、保養(yǎng)維護(hù)方法、故障排除的強(qiáng)化技能訓(xùn)練，它與理論教學(xué)中液壓元件部分對接，可實(shí)現(xiàn)“學(xué)而知之”，也充分訓(xùn)練了今后在液壓設(shè)備故障診斷與維修時(shí)的能力；綜合應(yīng)用模塊是讓學(xué)生變被動為主動，自己動手搭接油路、電路實(shí)現(xiàn)控制要求，同時(shí)也可利用仿真軟件實(shí)施仿真動作，使學(xué)生由此得到知識的積累和能力的鍛煉與提高。
在實(shí)施過程中，學(xué)生以解決所設(shè)置的實(shí)踐性問題為導(dǎo)向，通過解決所設(shè)置的問題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)理論知識與技術(shù)實(shí)踐知識整合。
3.4項(xiàng)目成果評價(jià)
每個(gè)子項(xiàng)目完成后，都要進(jìn)行集中總結(jié)、答辯，先由學(xué)生對所在項(xiàng)目小組的工作結(jié)果進(jìn)行自我評價(jià)和總結(jié)，再由指導(dǎo)教師和其他組學(xué)生對其項(xiàng)目組實(shí)訓(xùn)日志進(jìn)行審閱，最后給出成績。師生共同討論、評判項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的問題和應(yīng)采用的解決問題方法。
整個(gè)項(xiàng)目評價(jià)和總結(jié)是通過由項(xiàng)目教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)組成的評價(jià)組對學(xué)生綜合知識進(jìn)行評價(jià)，以答辯的形式進(jìn)行。
4.結(jié)語
在機(jī)電專業(yè)《液壓與氣動技術(shù)》項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程中，確定項(xiàng)目時(shí)應(yīng)考慮如下因素：一是從該專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位所需知識選取項(xiàng)目題目，使本課程的教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生就業(yè)崗位，令學(xué)生感到該課程有用，既起到對專業(yè)知識承前啟后作用，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二是項(xiàng)目應(yīng)盡量覆蓋本課程的知識，以便學(xué)生形成一個(gè)完整的本課程知識體系；三是在覆蓋本課程知識的基礎(chǔ)上，本著“理論知識必需、夠用”的高職教學(xué)原則，學(xué)習(xí)任務(wù)的內(nèi)容需要剪裁與增加，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
培訓(xùn)總結(jié)10
趕在冬季殘奧開幕式之前，一場名為“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”的講座走入了天長小學(xué)，我作為一名聽眾，興致勃勃地參與了這場有意義的活動。
這之前，我對于冰球是陌生的。這場講座告訴我們，冰球原來歷史悠久，從1855年開始，人們在寒冷的冬季，用木棍和橡皮球開始享受在冰雪中運(yùn)動的樂趣。但當(dāng)時(shí)并沒有比賽規(guī)則，只是一項(xiàng)單純的游戲。后來，玩的人多了，就有了5條線、8個(gè)點(diǎn)的.專門比賽用場地，還加入了玻璃面罩、胸甲、護(hù)膝等防護(hù)用具，保護(hù)運(yùn)動員的身體。當(dāng)然還有比賽用球，統(tǒng)一直徑7.6厘米、厚度2.5厘米、150-170克的重量，讓運(yùn)動員在冰球比賽中更加公平。
在剛剛結(jié)束的北京冬奧會上，我第一次觀看了完整的冰球比賽。激烈而精彩的比賽，隊(duì)員的集體合作，加上今天精彩的講座，讓我對冰球又了更加深刻的認(rèn)識。
認(rèn)識冰球，感受到了冰雪運(yùn)動之美，希望以后能有機(jī)會接觸冰球運(yùn)動！
培訓(xùn)總結(jié)11
20xx年，我校在以往培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，加大宣傳力度，注重培訓(xùn)質(zhì)量，共培訓(xùn)會計(jì)從業(yè)資格人員364名，過關(guān)率達(dá)96%以上，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。
縱觀20xx年，會計(jì)從業(yè)資格證的報(bào)考人員逐年增加，對會計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模及教學(xué)質(zhì)量的要求日益加大，針對上述情況，我校主要做到以下幾點(diǎn)：
一、培訓(xùn)的主要措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)。
針對會計(jì)從業(yè)資格每一季度考核一次和會計(jì)學(xué)習(xí)人群不同的特點(diǎn)，我校制定，針對無會計(jì)基礎(chǔ)人員、無電腦基礎(chǔ)人員，不同年齡學(xué)習(xí)人員單獨(dú)分班，制訂不同層次的培訓(xùn)計(jì)劃及課時(shí)，個(gè)別輔導(dǎo)，爭取真正學(xué)到實(shí)用的電腦及會計(jì)軟件的實(shí)用操作。
2、加大宣傳，多渠道組織生源。
培訓(xùn)工作的第一步是先把人員招進(jìn)來，學(xué)校要發(fā)展，抓好生源是關(guān)鍵，沒有生源，一切都無從談起，今年，我校在電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、招生廣告等多種媒體進(jìn)行宣傳。我校生源的一大特色是大多數(shù)依靠學(xué)員之間的口碑相傳，這一點(diǎn)也是我校一直秉承“誠信教學(xué)”的原則。
3、落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，緊抓教學(xué)質(zhì)量，確保培訓(xùn)效果，定期考核。
狠抓教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)員要求嚴(yán)格，加強(qiáng)考前用友通程序的練習(xí)。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，對技能操作部分，是邊演示邊講解。縱觀新會計(jì)從業(yè)資格考試系統(tǒng)的改進(jìn)，在考核中更注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尤其是對電腦知識面掌握的扎實(shí)性的考查。我們老師在講解中理論課的講解也注重多方面知識的擴(kuò)展，以加強(qiáng)學(xué)員的理解，每一階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束及時(shí)考核，確保培訓(xùn)效果。
4、加強(qiáng)各種管理，做到培訓(xùn)規(guī)范。
我�，F(xiàn)被認(rèn)定為“山東省陽光工程培訓(xùn)基地；泰安市職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會會員單位；泰安市民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校誠信評估A級單位；20xx—20xx年為泰安市加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)基地”。我校一直在培訓(xùn)中嚴(yán)格要求自己，在工作中力求嚴(yán)謹(jǐn)，做到各種管理制度到位，提高職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)模和質(zhì)量，注重學(xué)校發(fā)展的'規(guī)范化。
5、加大培訓(xùn)設(shè)施的投入：
我校繼續(xù)加大對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資及辦學(xué)設(shè)施的投入，新上雙核處理器電腦30臺，均為液晶顯示器；投入多媒體分屏及投攝儀；受到了學(xué)員們的一致好評。
二、取得的成效
我校是泰安市成立較早的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，在社會上已形成了很好的口碑，我校培訓(xùn)專業(yè)主要是根據(jù)就業(yè)及市場需求設(shè)立的，現(xiàn)今對人才需求量最大的工種就是會計(jì)專業(yè)，我校的會計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)也相具優(yōu)勢，并且我校一直推行學(xué)會計(jì)電算化免費(fèi)學(xué)習(xí)高效辦公軟件，在講授中側(cè)重了excel軟件在財(cái)務(wù)中的具體應(yīng)用，這些正好都是我們學(xué)校的特色專業(yè)，并且我們的培訓(xùn)是以短期培訓(xùn)為主，培訓(xùn)時(shí)間有全天班及業(yè)余班，能適合大多數(shù)需要參加培訓(xùn)的人員的需求。
通過去年一年來的工作，我們深深感到：通過培訓(xùn)，使泰城人民掌握一項(xiàng)真正的就業(yè)技能，提高就業(yè)率是一項(xiàng)利國利民的大計(jì)，我們學(xué)校作為泰安市會計(jì)從業(yè)資格定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的一員，希望做好會計(jì)從業(yè)資格的培訓(xùn)工作，同時(shí)，在工作中我們以此為契機(jī)，踏實(shí)的做好每一步，繼續(xù)加大招生宣傳力度，對學(xué)員進(jìn)行規(guī)范管理、有組織、有計(jì)劃、有針對性地開展培訓(xùn)工作，使他們真正擁有一技之長，學(xué)到最實(shí)用的就業(yè)知識，順利取得會計(jì)從業(yè)資格證，幫他們找到適合他們的工作崗位。
培訓(xùn)總結(jié)12
青協(xié)實(shí)踐拓展部于xx年10月29 號在籃球場和宿舍樓下舉行了干部干事培訓(xùn)，目的是通過這次培訓(xùn)，增強(qiáng)干部干事之間的合作意識和團(tuán)隊(duì)意識，從而更好地開展以后的工作。在這次培訓(xùn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題。我們有必要把組織活動中出現(xiàn)的問題詳細(xì)說明一下，并說明解決的方法，以此來警戒以后的師弟師妹不再犯類似的錯(cuò)誤。
這次活動分為活動準(zhǔn)備期，活動開展期，活動后期。
一．活動準(zhǔn)備期
1、申請物資方面。出現(xiàn)申請過程混亂，有些東西的申請，例如水需要到海珠區(qū)去申請，應(yīng)該提前安排好時(shí)間；
場地的申請方面，籃球場因?yàn)椴磺宄驁鲇蟹植煌枖?shù)，因此在當(dāng)天，到了那邊還得去和別人商量讓他們讓出場地；
籃球場在申請的時(shí)候到了培訓(xùn)前兩天才知道當(dāng)天是有籃球賽，而且沒有考慮到當(dāng)天中午籃球場非常曬，還好后來轉(zhuǎn)換了場地，才使得比賽順利的進(jìn)行。
小結(jié)：在以后每一次活動中一定要提前兩個(gè)星期做好物資的申請，了解申請的流程，由于白云這邊申請物資流程尚未完全成熟，所以要多注意觀察；
在申請前做好場地的了解，包括場地當(dāng)天是否有活動，場地是否有特殊的分類，以便更好地使用場地；
場地方面要考慮好天氣狀況；
申請的物資，一定要當(dāng)場做好檢查，例如申請帳篷，在拿到帳篷時(shí)，應(yīng)該現(xiàn)場做好檢查，并與被借方做好確認(rèn)工作。
2、宣傳方面。這次活動來的人比較少，各部門并不是很注重這次培訓(xùn)。原因在于宣傳方面力度做得不夠好。
小結(jié)：以后舉辦活動要特別重視內(nèi)容和意義的宣傳，最好在活動前幾天與協(xié)會的各個(gè)部長開會，解釋和強(qiáng)調(diào)活動的內(nèi)容和重要性，同時(shí)當(dāng)天要做好簽到工作。
3、物資準(zhǔn)備方面。首先是書簽的訂做，這一次因?yàn)闆]有事先和宣傳部做好溝通說明書簽要做電子版，以至于后來拿到的是手繪版的，還好后來宣傳部運(yùn)用了一些電腦技術(shù)才完成了書簽的訂做；
小結(jié)：在準(zhǔn)備物資時(shí)要充分考慮，做好溝通和記錄工作。（注：一些物資是可以從秘書部取得的）
二．活動開展期
1、上午我們在會長的指導(dǎo)下開展了認(rèn)識朋友，真心交流的環(huán)節(jié)，每個(gè)人需要在現(xiàn)場認(rèn)識至少5個(gè)人，畫出自己人生三個(gè)重要的階段，再與組員分享，后來進(jìn)行了分組顯特色和志愿者活動表演，下午主要是進(jìn)行了逢七報(bào)數(shù)，夾氣球接力賽，一元五角的活動
2、這次活動有些游戲出現(xiàn)了時(shí)間的延長，原因是各小組時(shí)間配合上做的不夠好；
3.在活動過程中，有的部門的'人積極性不高。不能很好地加入游戲環(huán)節(jié)，原因在于我們對現(xiàn)場氣氛把握不到位；
4、活動中一些活動規(guī)則并沒有很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明，導(dǎo)致場面有一些混亂；
5、游戲選擇方面，偏向于調(diào)動氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識方面的游戲偏少；
6、此次活動中，由于沒事先把握好工作人員的角色，一開始由于我的疏忽，出現(xiàn)了工作人員過多參與游戲的組織，使得培訓(xùn)的小組沒有很好的進(jìn)行獨(dú)立思考。后來大家意識到這一點(diǎn)，很快糾正并推進(jìn)了游戲的進(jìn)行。
7、在這次活動中出現(xiàn)了游戲方面的大變動，原因有二，第一是因?yàn)樵谠缙跍?zhǔn)備時(shí)并沒進(jìn)行實(shí)際的演練，造成了沒有及早發(fā)現(xiàn)問題。第二是意識到問題到改動游戲時(shí)間非常緊急。以至于在很多方面做的不好；
8、在這次活動中，有干事持有錯(cuò)誤觀點(diǎn)，認(rèn)為培訓(xùn)僅僅是玩游戲。原因在于每個(gè)游戲之后沒有很好的做好總結(jié)和意義的講解。
小結(jié)：在時(shí)間控制方面要做好，但也要視情況而定；
合理調(diào)節(jié)現(xiàn)場的氣氛與場面，安排人員和空閑的干事交流，減少冷場情況出現(xiàn)，也可以設(shè)計(jì)一些橋段讓他們參與進(jìn)來。比如說他們可以做懲罰的一方，輸?shù)淖霰粦土P的一方；
在活動前一定要安排預(yù)演，并且主持人和工作人員都要對每個(gè)游戲的規(guī)則和流程以及時(shí)間要十分熟悉；
在選擇游戲方面要盡量考慮團(tuán)體合作和調(diào)動氣氛兼顧的游戲，例如此次的夾氣球接力賽，也可以在懲罰中加入隊(duì)長受罰等來達(dá)到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)合作的意識；
在游戲中，明確工作人員的職責(zé)；
在每次活動之前都要做好充足的準(zhǔn)備，起碼提前一個(gè)星期確定好所有流程和物資準(zhǔn)備，一些戶外活動，一定要經(jīng)過預(yù)演，爭取及早發(fā)現(xiàn)問題。及時(shí)解決；
在每個(gè)游戲結(jié)束后要做好總結(jié)，可以邀請每小組的成員發(fā)表感想，主持人做補(bǔ)充。
三、活動后期
1、 歸還物資。在歸還物資的過程中，有干事反映有人找上門說物資不見，由于我們的干事當(dāng)初歸還時(shí)已與被借方做好確認(rèn)工作，所以顯然不是我們的責(zé)任；
小結(jié)：物資在歸還和租借時(shí)都要雙方確認(rèn)，切勿馬虎。
2、報(bào)銷方面。活動借束后三天內(nèi)要收齊收據(jù)單。并交與秘書部負(fù)責(zé)人做好報(bào)銷工作。
1） 小結(jié)：在整個(gè)活動中，一定要做好收據(jù)單，才可以報(bào)銷。青協(xié)購買大型物資或大量物資,需要的金額較多時(shí)（如買一批工作證等），由需要支付費(fèi)用的部門或負(fù)責(zé)人先行填寫“用款申請單”，列明：費(fèi)用的性質(zhì)、費(fèi)用的用途、費(fèi)用的預(yù)計(jì)金額、 款項(xiàng)支付預(yù)計(jì)時(shí)間、用款人等要素,先報(bào)秘書長批同意后領(lǐng)取費(fèi)用，貨到付款后憑取得的發(fā)票再報(bào)銷。
2） 如果是金額較小的物資,則由需要支付費(fèi)用的部門或負(fù)責(zé)人先行支付,取得的發(fā)票或收據(jù)后回來報(bào)銷。
3、總結(jié)。做好總結(jié)是非常之必要的，問題存在，我們要承認(rèn)它，才能解決它，從而更好地做好下一次的活動。
四 感受
在這次活動中，我們都學(xué)到了很多，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了在處理突發(fā)狀況時(shí)要冷靜，快速。我們也從中獲得了珍貴的回憶，歡笑，感謝實(shí)拓的每一份子，謝謝你們，我知道我們是一個(gè)集體，我們并肩作戰(zhàn)，你們真的都很棒，下次一定會更好的，加油。
培訓(xùn)總結(jié)13
新聞發(fā)言人通常代表著一個(gè)企業(yè)、機(jī)構(gòu)或團(tuán)體，他所發(fā)表的每一個(gè)聲音都是代表其背后的團(tuán)體的立場的。在常態(tài)之下，新聞發(fā)言人的職責(zé)是多方面的，以企業(yè)發(fā)言人為例。一是企業(yè)品牌、企業(yè)理念的傳播；二是掌握各種相關(guān)輿論，防患于未然；三是把企業(yè)所擁有的網(wǎng)站、微博、內(nèi)刊等自媒體建設(shè)好；四是建立與媒體的良好關(guān)系。
在非常態(tài)下，也就是當(dāng)企業(yè)遇到危機(jī)事件時(shí)，新聞發(fā)言人真正體現(xiàn)能力和水準(zhǔn)的時(shí)刻也隨之而來。一個(gè)優(yōu)秀的新聞發(fā)言人必須既是“防火墻”又是“滅火器”，既要善于將危機(jī)事件消滅于萌芽的狀態(tài)，也要適時(shí)得當(dāng)?shù)靥幚硪呀?jīng)具有一定影響的危機(jī)事件。
要順利處理危機(jī)事件，新聞發(fā)言人必須具備三大素養(yǎng)：一是媒介素養(yǎng)，即指要建立良好的媒體關(guān)系；二是公關(guān)素養(yǎng)，就是應(yīng)具備與公眾打交道的能力和技巧；三是應(yīng)急素養(yǎng)，在突發(fā)事件和危機(jī)事件面前能夠臨危不亂、妥善解決。
發(fā)展：
舶來品，既有不足也“有戲”
在國外，新聞發(fā)言人制度建立較早，發(fā)展也很成熟，譬如美國的絕大多數(shù)企業(yè)，哪怕是只有十幾個(gè)人的小企業(yè)，都擁有自己的新聞發(fā)言人。反觀國內(nèi)，新聞發(fā)言人制度是1983年建立的，僅有二十幾年的歷史，還處在初級階段。
目前，我國現(xiàn)有的新聞發(fā)言人80%左右都是兼任。包括已經(jīng)建立新聞發(fā)言人制度的企業(yè)，有一部分從業(yè)人員或是由其他的行業(yè)轉(zhuǎn)型過來，或是根本沒有接觸過這一職業(yè)，這使得一部分從業(yè)者的專業(yè)化和職業(yè)化水平明顯不足。所以，新聞發(fā)言人作為職業(yè)來說，要想得到長足的發(fā)展，還需要突破很多現(xiàn)實(shí)的困境，如行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范，沒有統(tǒng)一的認(rèn)證資格體制等。
因此，肖萌提出各種類型的企業(yè)必須建立兩個(gè)制度。一是新聞制度，新聞發(fā)言人不再是傳統(tǒng)印象中的舉辦記者招待會、通報(bào)事件、發(fā)表觀點(diǎn)，而需要多方面迎合受眾需求，特別是通過網(wǎng)絡(luò)自己的信息，并且對網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)。另外一個(gè)就是危機(jī)預(yù)案制度。
值得注意的.是，性別在新聞發(fā)言人這個(gè)職業(yè)中不是決定因素，女性新聞發(fā)言人在業(yè)內(nèi)已經(jīng)越來越多，并日益發(fā)揮著特殊的作用。單就女性而言，她在行業(yè)中反而會有一定優(yōu)勢，例如親和力、語言能力等。
培訓(xùn)：
總體無序呼吁標(biāo)準(zhǔn)
毫無疑問，國外的發(fā)言人培訓(xùn)比國內(nèi)要成熟，在很多高校已經(jīng)有新聞相關(guān)的學(xué)科，對這方面的培訓(xùn)也是非常重視的。
在國內(nèi)，目前參與新聞發(fā)言人培訓(xùn)的以企業(yè)居多，特別是國有企業(yè)和品牌企業(yè)。在客戶需求方面，政府機(jī)關(guān)主要關(guān)注輿情監(jiān)測相關(guān)課程，而企業(yè)傾向于危機(jī)管理相關(guān)課程。新聞發(fā)言人的培訓(xùn)師資方面，目前主要有三類：一是政府相關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)，熟悉國家的大政方針，甚至不乏重要?dú)v史事件的親歷者；二是高校相關(guān)專業(yè)的教授，知名度較高，在培訓(xùn)領(lǐng)域也有著豐富的經(jīng)驗(yàn)；三是“實(shí)戰(zhàn)派”，包括領(lǐng)域內(nèi)的專家和研究人員，以及國內(nèi)優(yōu)秀的新聞發(fā)言人。不同的學(xué)員出發(fā)點(diǎn)不同，需求也往往不同�？傮w而言，三類講師各有千秋，但實(shí)戰(zhàn)派的老師更受學(xué)員喜愛。
談到國內(nèi)目前培訓(xùn)行業(yè)的弊端時(shí)，肖萌不無惋惜地說，國內(nèi)民眾對于新聞發(fā)言人的重要性普遍認(rèn)識不足，認(rèn)為只要形象良好、口齒清楚就足以勝任，對培訓(xùn)不重視；其次，高校下設(shè)的繼續(xù)教育學(xué)院和民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各自為陣，無標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)理論，無完善的培訓(xùn)體系，無統(tǒng)一的認(rèn)證資格體制，機(jī)構(gòu)之間缺少交流與合作，培訓(xùn)總體呈現(xiàn)無序狀態(tài)。
就如何提高新聞發(fā)言人的培訓(xùn)效果，肖萌提出了以下三點(diǎn)有效建議。
一是提高課程研發(fā)的專業(yè)性和創(chuàng)新性。如模擬新聞會，定期組織學(xué)員進(jìn)行理論探討，組織案例學(xué)習(xí)與探討，使學(xué)員在互動中真正領(lǐng)悟到新聞發(fā)言人的地位與作用，甚至是應(yīng)對技巧，使他們在工作中更得心應(yīng)手。
培訓(xùn)總結(jié)14
幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡潔，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過海西專題培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會。
一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
訓(xùn)練的本質(zhì)是培育人的社會屬性，訓(xùn)練的價(jià)值在于促進(jìn)人的進(jìn)展和社會統(tǒng)一，這就是新的訓(xùn)練觀。創(chuàng)新老師訓(xùn)練觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)訓(xùn)練觀，形成以培育同學(xué)力氣為主要教學(xué)目標(biāo)的新訓(xùn)練觀;轉(zhuǎn)變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)同學(xué)締造性解決問題的欲望;敬重同學(xué)共性，擅長發(fā)覺和愛惜同學(xué)的創(chuàng)新意識，使每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，以寬容、愛惜、主動的態(tài)度對待同學(xué);留意實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)高校物理老師不會修簡潔的收音機(jī)就是一例。
要把教學(xué)活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)形式，讓同學(xué)通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其驚奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。
二、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：
(1)有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮締造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的'整體管理，二是針對每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的觀賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感相互溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、力求成功訓(xùn)練。
成功訓(xùn)練認(rèn)為，訓(xùn)練面對的是人，培育的是社會需要的人。每一個(gè)同學(xué)都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過訓(xùn)練，每個(gè)同學(xué)都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得進(jìn)展。成功訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)，通過訓(xùn)練的改善，促使同學(xué)獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的預(yù)備。
成功訓(xùn)練既有改革訓(xùn)練目標(biāo)的意義，又有改革訓(xùn)練方法的意義。改革訓(xùn)練目標(biāo)的意義在于：訓(xùn)練的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會培育成功者，使每一個(gè)同學(xué)在各個(gè)方面都能得到主動進(jìn)展。成功訓(xùn)練把激發(fā)、形成同學(xué)的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為同學(xué)修身進(jìn)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革訓(xùn)練方法的意義在于：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制訓(xùn)練，通過老師締造成功機(jī)會，同學(xué)主動參預(yù)的活動方式，使同學(xué)產(chǎn)生成功體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變消極的自我概念，主動內(nèi)化訓(xùn)練要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動進(jìn)展共性。
四、老師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好老師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身訓(xùn)練無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓舞老師為神圣的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)到超我的境界。
假如不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)訓(xùn)練就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個(gè)老師忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，老師的訓(xùn)練觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡潔調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)訓(xùn)練的前列，成為合格老師。
培訓(xùn)總結(jié)15
緊張而又充實(shí)的公務(wù)員初任培訓(xùn)，讓我無論在思想認(rèn)識上還是業(yè)務(wù)素質(zhì)上均有很大的收獲，也讓我對公務(wù)員這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識。在“場景化”實(shí)踐培訓(xùn)中，我們跟隨綜行政執(zhí)法局的兩位工作人員走進(jìn)一線，對市區(qū)部分路段占道經(jīng)營、車輛停放、飯店后廚衛(wèi)生等情況進(jìn)行巡查，在遇到有商戶做活動的情況時(shí)，兩位隊(duì)長細(xì)心檢查行政審批手續(xù)，并對違規(guī)擺放物品的商戶耐心勸說、督促整改。這次“場景化”實(shí)踐培訓(xùn)讓我受益匪淺，雖然在之前的`培訓(xùn)中我們也學(xué)習(xí)討論了基層治理中的問題和基層治理的方法，但在現(xiàn)實(shí)中處理問題時(shí)，會發(fā)現(xiàn)面對的群眾、遇到的情況是多種多樣的，所以在與群眾的溝通交流中要學(xué)會站在群眾的角度思考問題，注重方式方法，面對不同的情況，也要具體問題具體分析，不能一概而論。
作為一名剛?cè)肼毜墓珓?wù)員，在面對新工作、新環(huán)境之時(shí)，不僅要主動適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的背景，緊緊圍繞“1331”工作要求，立足新起點(diǎn)新要求，以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，敢于爭先、積極進(jìn)取，提高自身本領(lǐng);也要在思想上樹立責(zé)任意識，牢記使命擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真履職，對民負(fù)責(zé)，常懷憂民之心，常盡為民之責(zé)，常思利民之舉;更要注重實(shí)踐精神，立足當(dāng)前，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，樹立“有為才能有位，有位要更加有為”的思想，時(shí)刻把務(wù)實(shí)工作放在第一位，把工作的立足點(diǎn)放在真抓實(shí)干上。“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息”，我們要始終保持一顆積極向上的心，立足本職、開拓進(jìn)取，成為一名合格的公務(wù)員。
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