幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)1
一、樹立了新的教育姿態(tài)，開闊了新的教育視野
要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。是的，社會是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了，國家也越來越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時代發(fā)展，因而，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加感到，自己需要學(xué)的知識還太多太多……學(xué)無止境嘛！那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下，以新的科技發(fā)展來不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧！
二、以新的教育理念更好的開展工作
新的教育學(xué)告訴我們，當代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑，學(xué)海無涯‘樂’作舟”。要從點點滴滴來培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點，以游戲為基本活動，從而達到 “寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂”的目的，這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當作一種樂趣，來貫穿于幼兒的一日生活之中。
三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展
學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合實踐，我更加掌握了當代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的.言談舉止來啟發(fā)鼓勵幼兒，如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言，如何因才施教，如何注重個體差異，如何運用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認知能力，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。
四、奉獻幼教，幸福無比
俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無知的孩子，他們剛進園時哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗，我認為這就是“愛”的教育，這就是最大的幸福。
“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的，如果不愛這項繁瑣、碎雜、細膩的幼教工作，誰也不會在這里熬。論工資——不高；論收入——有的需要自費投資，多數(shù)時候支出大于收入；論地位——是孩子頭，是高級保姆；論輕閑自在——可責任重于泰山；論回報——可多數(shù)是到孩子長大成才后，不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥？圖的是用心血換來孩子們的成績時，感到最大的欣慰，也許就因為“我們都有悠悠幼教情，執(zhí)著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳壇里；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學(xué)習(xí)；有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我十分信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目標與前進動力，心系三尺講臺，情依幼教事業(yè)，幸福無比！
總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的不足，總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗，從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園�。�
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)2
青年教師作為幼兒園的主要生力軍，對于她們的成長，幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班，讓她們在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動態(tài)，幫助她們進一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情，進一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，進一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級班與提高班，我繼續(xù)擔任提高班教師的班主任，組織她們進行各種學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié)：
一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡
本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí)，還是以理論與實踐相結(jié)合的形式進行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時間與質(zhì)量上都有了保證，學(xué)員們對學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動與自覺，這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對學(xué)習(xí)活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時，為保證學(xué)習(xí)活動出現(xiàn)更好的效果，組織者積極動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學(xué)員們的要求，真正地讓學(xué)習(xí)活動成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒有壓力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂體驗，是我組織研訓(xùn)活動的追求。經(jīng)過我們大家的努力，確實看到了我們努力的結(jié)果。
本學(xué)期研訓(xùn)活動內(nèi)容豐富多彩，有理論學(xué)習(xí)、有實踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進行分析，活動都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。 那天活動一點準時開始�；顒拥拈_場白是我的一段真情告白，學(xué)前的心理咨詢與鼓舞，為學(xué)習(xí)拉開了帷幕。學(xué)習(xí)過程中的傾聽、思考與表達，讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色，成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。
其實在每一次的研訓(xùn)活動中，總感覺自己也在學(xué)習(xí)與進步，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好，及時的引領(lǐng)與啟發(fā)，打開了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開討論，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問題球”，讓她們順利地接過問題球進行有針對性的思考，并把自己的思考過程大膽地表述出來，這也是學(xué)員在研討活動中成功扮演傾聽者、思考者和表達者的角色體現(xiàn)。
每一次的研訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅，我想是我對她們的真心與熱情、賞識和肯定，打動了她們的心，賞識也成了推動人進步的催化劑。一一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。
經(jīng)過一個個豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，一次次的理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學(xué)，教育熱情更加高漲。這些成果，就是我們原先最期待的結(jié)果，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā)，也組織學(xué)員們進行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討，我們在開幼聊天室里在我拋出問題球后，姑娘們展開了盡情發(fā)言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯。在研討中，耳邊只聽到“的的的”的鍵盤敲擊聲，似乎我的語言是多余的，眼睛里只看見快速跳出來的文字，假如那時的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺，真的很好!
還有一次開心的團隊合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí)，這樣的動靜交替的學(xué)習(xí)模式，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進一步了解寫作論文的步驟，怎樣書寫標題，怎樣提煉精華等，讓她們在學(xué)習(xí)他人的xx中對自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動氣氛，增進了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次快樂的學(xué)習(xí)。
二、我們的成績
在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出，比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級組的各項任務(wù)，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難，比如不會進行活動案例的策劃，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作，于是她總能虛心地向我請教，并虛心接受我提出的.建議與意見，經(jīng)過幫助逐漸學(xué)會撰寫各個活動小結(jié)和活動案例策劃。wy的成績也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下，無論在表達能力上孩子工作熱情上都有了很大的進步，從她撰寫的博文和各個計劃和總結(jié)中，看到了她在寫作上的進步，為她的進步感到由衷的開心。分園的wy也讓我感動，那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后，她馬上立竿見影地撰寫教育案例，而且寫得不錯，可見她能立即學(xué)以致用，并對幼兒進行了細致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進行交流與對話，這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅持參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后還高興地對我說：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例，請你幫我改一改�！甭牭竭@樣的話，真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高，撰寫的博文“隨機教育”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的教育理念，一個態(tài)度認真肯吃苦工作默默無聞的姑娘，一定能進步得很快。zyn自從當了年級組長以來，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升，無論是口語表達還是寫作，都有進步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動中，她總能積極參與討論，表現(xiàn)不錯。
在與學(xué)員們的交流中了解到，大多數(shù)的姑娘對寫博還是作為一種任務(wù)來完成，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什么好的素材來寫。面對這樣的狀況，指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣，以鼓勵與賞識為主，運用獎勵的方式來提高她們的寫作積極性，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的xx加精，激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底。
三、對姑娘們的殷切希望：
(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質(zhì)量有進一步提高。
(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達者的角色，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好，讓思考成為習(xí)慣，讓研究成為興趣，希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考。
四、結(jié)語：
回想一次次組織的研訓(xùn)活動，從我個人角度而言，我發(fā)現(xiàn)自己越來越自信，這樣的自信來自于學(xué)員們對我的支持與配合。每一次學(xué)習(xí)與研討，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情，感受到她們的逐漸成熟與進步，感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動中，總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實現(xiàn)心中的目標吧! 幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
淮北的初春，陽光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃(20xx)--幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。
在這為期7天的學(xué)習(xí)時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。 題目做對了就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數(shù)。 淮北的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園xx化，以及一幼教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
七天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)3
8月29日一大早，天空還飄著蒙蒙細雨，全體幼兒教師早早地來到東關(guān)幼兒園，參加中心校組織的幼兒教師暑期全員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共有44人參加，采取觀看視頻和聆聽講座兩種方式，內(nèi)容包括捕捉幼兒的敏感期和幼兒的一日活動的組織和實施。
觀看視頻
上午，老師們觀看《捕捉幼兒敏感期》6期視頻，深深地感到作為幼兒教師，今后要用科學(xué)的語言，站在科學(xué)的立場，科學(xué)地去認知孩子行為背后的秘密。保護、尊重、理解、引導(dǎo)好每個孩子，讓孩子更完美的成長，更幸福的生活！每位老師都認真觀看，記錄筆記，把每一次學(xué)習(xí)都當成知識的積累，每一次觀摩都看作能力的提升。
教師講座
東關(guān)中心幼兒園園長楊金霞做了“幼兒一日生活的組織與實施”的講座。把東關(guān)中心幼兒園的先進的做法分享給大家，“晨談”“晨圈”等方法讓大家大開眼界，“生活能力練習(xí)”的教育讓大家受益匪淺。她主張教師要適當示弱，不要管控包辦孩子的瑣事，這樣會讓孩子生活能力缺失，要讓他們自己的事情自己做，同時也要指導(dǎo)家長對孩子放手、對老師放心。要相信每個孩子都有自我保護意識，不會以身犯險。
馬洪珍老師用通俗易懂的語言，結(jié)合自己的孩子和學(xué)生呈現(xiàn)出其余10個兒童敏感期，她強調(diào)一旦錯過某個敏感期，將無法彌補。在遇到孩子敏感期的時候，要盡量滿足，不回避、不壓制、不壓抑，多溝通、多幫助，讓孩子的順利度過每個敏感期，為今后他的`性格塑造、興趣形成、情感情緒把控、健康快樂成長打下堅實的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)亮點
分組討論是本次培訓(xùn)的高潮，5組老師圍繞敏感期話題，結(jié)合自己的教學(xué)實際和家庭教育中出現(xiàn)的問題，各抒己見，場面十分激烈！
每組教師把自己的所想所感都認真的記錄了下來，感受頗深，受益匪淺！有的老師認為：教師是要給孩子充分的愛和自由，充分尊重幼兒的自然發(fā)展規(guī)律；也有覺得在給予自由的同時，也要有規(guī)則、規(guī)矩的意識。同時，老師們提出困惑和擔心：給予孩子尊重、理解、信任、放手這些都沒問題，但安全怎樣來保障？家長尤其是祖父母能理解嗎？所以，幼兒教師不僅肩負著科學(xué)保教的責任，而且還有指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的責任呢！
培訓(xùn)收獲
一天的培訓(xùn)雖然短暫，但是老師們感覺到收獲滿滿。有的老師說：“假如我再生二胎的話，我一定會運用今天學(xué)到理論方法去養(yǎng)孩子，收起那些‘好心’和約束，把自由、自主還給孩子”。
每次培訓(xùn)都是一次專業(yè)的引領(lǐng)，一次經(jīng)驗的分享，也是一份責任，更是一種激勵。此次開學(xué)前培訓(xùn)活動，內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)前教改前沿：尊重幼兒、給幼兒足夠的展示機會、發(fā)掘幼兒的潛能。老師們在培訓(xùn)中交流，在交流中反思，在反思中提高。相信在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的集體中，舊州鎮(zhèn)的幼教工作會收獲更加豐碩的果實！
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)4
7月12日，幼兒園教師遠程研修集中培訓(xùn)即將落下大幕。緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活，讓老師們收獲了很多。培訓(xùn)開始后，縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場，了解參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況，校領(lǐng)導(dǎo)與老師們一起參與研修，共同探討研修過程中的得失，集中研修激發(fā)了老師們專業(yè)成長的動力。
在這六天的集中研修中，老師們認真聆聽專家教授們的精彩講座，觀看名師們一個個鮮活生動的課堂教學(xué)事例，給老師們以莫大的啟迪。讓老師們的思想站在一個全新高度上。
遠程培訓(xùn)給老師們帶來的是嶄新的視角，新穎的觀點，全新的教育理念。在這短短的六天培訓(xùn)中，老師們收獲的是教育理念的.更新、教學(xué)方式方法的改進。培訓(xùn)雖然即將結(jié)束了，但學(xué)習(xí)尚未結(jié)束，我們要把這次集中培訓(xùn)作為一個新的起點，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，相信在未來的教學(xué)工作中，老師們依然會保持激情，再創(chuàng)佳績！
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)5
xx月25日——26日，我參與了xx鄉(xiāng)老師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次老師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益良多。
在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的敬重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品行指的是一切美德。我還了解了2。5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個階段擅長仿照，在這個時期開展禮儀訓(xùn)練很重要，也感到自己身上的責任重大。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的敬重。尚老師提到了許多細節(jié)，這些在生活中有的我留意到了，有的我沒留意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有留意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。
對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進行禮儀訓(xùn)練比較困難的部分，如公共場所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個問題，用走出去加請進來的方式進行教學(xué)，為了更好的讓家長了解我們的禮儀訓(xùn)練，還可以用劇場表演的方式展現(xiàn)給家長看等等
另外通過對老師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：
師資，即老師應(yīng)有的人格魅力，一名好老師不僅通過在課堂上講課實施訓(xùn)練，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對同學(xué)實施訓(xùn)練，通過自己的存在，自己的人格，對同學(xué)發(fā)揮影響。
師表即要我們要為人之楷模，老師的言談舉止、舉手投足不僅影響老師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對同學(xué)的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求老師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，留意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即老師的`職業(yè)道德，我們在訓(xùn)練的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違反訓(xùn)練法、老師法，不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。
師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、學(xué)校生還是學(xué)校生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得敬重他們，與他們互動時要使用文明語言。
總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際力量的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以老師禮儀在我們的訓(xùn)練事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名同學(xué)愛戴，家長喜愛，學(xué)校放心的好老師。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)6
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為老師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并布滿著才智。要做一名合格的幼兒老師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法敏捷，有新奇的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒老師的各方面力量，這些是遠遠不夠的。
通過培訓(xùn)，第一組老師的禮儀展現(xiàn)《老師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態(tài)》看了之后，真的從內(nèi)心中布滿一種憧憬，美麗的姿勢，如空姐一般，挺立的身姿，展現(xiàn)了一個人的素用，這就要求老師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，留意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。師德即老師的職業(yè)道德，我們在訓(xùn)練的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違反訓(xùn)練法、老師法，不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、學(xué)校生還是學(xué)校生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得敬重他們，與他們互動時要使用文明語言�？傊�，禮儀是一個人的'思想水平、文化修養(yǎng)、交際力量的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以老師禮儀在我們的訓(xùn)練事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名同學(xué)愛戴，家長喜愛，學(xué)校放心的好老師。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)7
第一，領(lǐng)導(dǎo)重視并組織到位。
首先，在每學(xué)期開學(xué)之初，校務(wù)委員會將召開專題會議，研究部署這項工作，制定和完善學(xué)習(xí)與培訓(xùn)考核制度
建立領(lǐng)導(dǎo)組織。實施第一負責人制度，以總統(tǒng)為組長，第一負責人。業(yè)務(wù)負責人負責這項工作，并擔任副組長。其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任、教研組長組成。按項目履行職責，明確具體任務(wù)。第二，學(xué)校舉行了一個會議，所有教師宣傳和安排這項工作，并詳細的宣傳和解釋培訓(xùn)目標、任務(wù)、原則和實施新課程的內(nèi)容，所以，絕大多數(shù)的教師顯然建立終身學(xué)習(xí)的意識，進一步牢固確立新課程的概念，并確定來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作的新認識和新概念，使全校達成共識，保證這項工作的順利實施。
第二，理清思路，扎實工作，扎實開展新課程教師培訓(xùn)的各項活動。
1、首先，要開展以“塑造旅行風(fēng)格、促進發(fā)展、塑造形象、做主人”為主題的教師德育活動，將教師德育融入新課程教師培訓(xùn)的全過程。
通過開展這一活動，教師要自覺、自覺地學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》，重新審視自身的師德水平。他們自發(fā)的行動目標制定”的所有學(xué)生，所有的學(xué)生和所有的學(xué)生”，所以教師真正意識到給教師在新時期、新任務(wù)，決心建立教師的道德，建立一個圖像外，刻苦學(xué)習(xí)爭取發(fā)展。在這次活動中，出現(xiàn)了一些先進的人物和事跡。其中，傅文峰先生被推薦參加在貴陽舉行的新數(shù)學(xué)課程改革精品課程競賽。朱榮先生被評為縣級優(yōu)秀班主任，曾天義先生被評為縣級優(yōu)秀教育工作者，蒲世光先生被評為地市級優(yōu)秀教師。
2、認真研究現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課程改革理論，為新課程的實施奠定堅實的理論基礎(chǔ)
首先，業(yè)務(wù)總監(jiān)制定了學(xué)校教師的教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃。然后，每位教師都制定了自己的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃。每個人都有自己的學(xué)習(xí)筆記。有些老師在學(xué)習(xí)上很認真。學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期最多25次，最少17次。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測試中，部分教師取得了良好的'成績。
3、刻苦鉆研專業(yè)知識，大部分教師的文化專業(yè)知識水平有了很大提高。經(jīng)過這次培訓(xùn)，廣大教師有了終身學(xué)習(xí)的意識，有了新的教育教學(xué)理念，每個人都參與了不同層次的文化學(xué)習(xí)，提高了學(xué)術(shù)水平的學(xué)習(xí)，到目前為止，我校近80%的教師都獲得了本科教育。此外，大多數(shù)教師能夠深入學(xué)習(xí)本學(xué)科的文化知識和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)，大部分教師的文化知識水平有了很大的提高。
4、開展“將新教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專項活動，樹立新教學(xué)理念，研究新教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，深入開展校本教研活動。
�、龠M一步組織和開展活動學(xué)習(xí)新課程標準，和所有的老師都能夠?qū)W習(xí)和研究新課程標準。使廣大教師能夠準確把握學(xué)科改革的突破口，正確理解教學(xué)實施建議，改變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。
②教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的研究小組準備組取得了新進展。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)8
根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》（教師xx4號）、《教育部財政部關(guān)于實施幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃的通知》和《安徽省教育廳關(guān)于組織“幼兒教師國培計劃（xx）”——安徽省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項目申報和評審的通知》等文件精神，在省教育廳的關(guān)心支持和指導(dǎo)下，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承擔300人的農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項目。學(xué)院高度重視本次項目的順利實施，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，扎實開展“國培”工作，確保整個培訓(xùn)工作緊張、有序、順利開展，培訓(xùn)成效明顯，深受學(xué)員的廣泛贊譽與好評�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、基本情況
xx年，我院共成功申報“農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項目”，6個班級、300名培訓(xùn)對象。培訓(xùn)學(xué)員按50人編班，分為6個班級，每班級配班主任1名；每個班設(shè)班長一名、學(xué)習(xí)委員一名、生活委員一名，協(xié)助班主任做好培訓(xùn)期間的日常管理和協(xié)調(diào)工作。嚴格按照《安徽師范大學(xué)農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班管理規(guī)定》對學(xué)員的出勤、研討、觀摩、考核等環(huán)節(jié)實施管理。
每期集中培訓(xùn)時間為15天，園本實踐研修時間為30天，分三期完成300人的培訓(xùn)計劃。第一期、第二期集中培訓(xùn)時間xx年3月；第三期集中培訓(xùn)時間xx年4月。
二、主要舉措
�。ㄒ唬└叨戎匾�，精心組織
1.成立領(lǐng)導(dǎo)工作組。學(xué)校成立以分管校長為組長、相關(guān)學(xué)院和職能部門負責同志參加的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，相關(guān)學(xué)院成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組，負責制定、審定培訓(xùn)方案，工作計劃、協(xié)調(diào)各部門工作，加強對培訓(xùn)過程管理，組織考核和培訓(xùn)總結(jié)。學(xué)院成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。項目負責人葛明貴院長任領(lǐng)導(dǎo)組組長，副院長張如華、桑青松任副組長，為了使領(lǐng)導(dǎo)有力，學(xué)院班子成員和班主任、首席專家任領(lǐng)導(dǎo)組成員，領(lǐng)導(dǎo)組確定葛明貴同志全面負責培訓(xùn)工作，張如華同志具體負責培訓(xùn)工作。
2.成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。為了做好學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)院還成立了業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，吳玲同志任組長，聘請了南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師劉曉東教授任顧問，師大附幼園長余捷、蕪湖市育紅幼兒園園長張錦繡及學(xué)前教育系趙學(xué)菊副教授、張更立、王成剛博士等同志任成員。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的主要任務(wù)有：制定調(diào)研提綱；收集、研究調(diào)研結(jié)果，確定培訓(xùn)內(nèi)容；遴選培訓(xùn)專家；制定培訓(xùn)課表、學(xué)員學(xué)習(xí)目標要求；選定觀摩教學(xué)錄像，確定討論提綱；收集學(xué)員對培訓(xùn)的意見并及時處理；處理培訓(xùn)過程中的突發(fā)問題。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)有力，訓(xùn)前和訓(xùn)中多次召開會，討論培訓(xùn)問題。
3.加強班級管理。為做好班級管理，我們還設(shè)立了臨時黨支部和班委會。黨支部、班委會負責班級管理。在培訓(xùn)過程中，班級管理井井有條，直到最后一次課，到課率都是100%。
4.加強選宣傳工作。為進一步加大宣傳力度，專門成立了學(xué)院“國培計劃（xx）”宣傳工作組，編印“國培計劃”工作簡報，在學(xué)院網(wǎng)頁上及時公布。通過上述措施，營造全校師生關(guān)注“國培計劃”、了解“國培計劃”、支持“國培計劃”的良好氛圍，同時也促進了學(xué)科間的相互借鑒和學(xué)員間的相互學(xué)習(xí)。
5.完善制度建設(shè)。學(xué)校為做好培訓(xùn)工作，制定了國培計劃－安徽省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)《考核管理辦法》、《學(xué)員管理辦法》、《學(xué)員安全管理辦法》。為了細化管理，學(xué)院還制定了《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)方案》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)班主任職責》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)學(xué)員安全教育及管理辦法》。班主任將組織學(xué)員不定期召開座談會，了解學(xué)員的意見和要求，不斷改進教學(xué)方式方法及內(nèi)容及后勤服務(wù)保障。學(xué)校和學(xué)院嚴格執(zhí)行管理制度，責任落實到人。在培訓(xùn)過程中，在管理上沒有出現(xiàn)問題，與管理制度健全和管理人員執(zhí)行到位有很大的關(guān)系。
�。ǘ┓侄螌嵤⒅剡^程管理
1.訓(xùn)前“知心工程”。了解學(xué)員所想所需是培訓(xùn)工作的前提。訓(xùn)前開展培訓(xùn)需求調(diào)研。本次調(diào)查共發(fā)放問卷470份，采用當面填答的方式完成，回收有效問卷453份，回收率達97%。問卷發(fā)放對象，為安徽省境內(nèi)隨機抽取農(nóng)村各種類型幼兒園（包括公辦園、民辦園、個體辦園）的教師（包括園長）。
報到前，班主任主動與每位參訓(xùn)學(xué)員取得聯(lián)系，直接了解學(xué)員培訓(xùn)需求。培訓(xùn)中，通過召開座談會、班會，深入學(xué)員宿舍，相聚于QQ群等，進一步了解需求信息。靈活多樣的需求調(diào)研抓住一個“廣”字，堅持盡可能掌握更多的信息；突出一個“深”字，堅持對調(diào)研的信息進行更加深入的分析；落在一個“用”字，堅持把調(diào)研結(jié)果融入實施方案。
2.訓(xùn)中“貼心工程”。了解學(xué)員需求之后，我們千方百計滿足這些需求。一是體現(xiàn)在培訓(xùn)工作中。授課專家根據(jù)班主任提供的經(jīng)過整理后的問題清單，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，解答學(xué)員提問。各項目工作組，形成《培訓(xùn)需求調(diào)研報告》，報學(xué)院項目實施領(lǐng)導(dǎo)組。院領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)學(xué)員需求，適度調(diào)整培訓(xùn)方案。
3.訓(xùn)后“凝心工程”。集中培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員回到工作崗位后，學(xué)校采取積極做法，將參訓(xùn)學(xué)員的心凝聚在“國培計劃”的旗幟下。一是指導(dǎo)行動研修。學(xué)校為每位學(xué)員配備了指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師通過培訓(xùn)中建立的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，督促和指導(dǎo)學(xué)員開展行動研修。二是跟蹤回訪問效。通過實地走訪等方式，了解受訓(xùn)學(xué)員回崗后的工作表現(xiàn)，繼續(xù)指導(dǎo)他們發(fā)揮“種子”教師的示范引領(lǐng)作用，支持他們在促進基礎(chǔ)教育改革上有所作為。通過這些措施，不斷強化學(xué)員的“國培”意識，擴大培訓(xùn)效果�，F(xiàn)在，很多參訓(xùn)學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間保持經(jīng)常的聯(lián)系，建立了深厚的感情。他們成為促進基礎(chǔ)教育的堅強集體。
（三）突出重點，彰顯特色1.以學(xué)員為中心
面對上述現(xiàn)實，培訓(xùn)項目組首先樹立了一個最基本的理念：以所有學(xué)員的最大成長為本培訓(xùn)的中心，并在此基礎(chǔ)上提出了一個評價自身培訓(xùn)效果和指導(dǎo)自身整個培訓(xùn)的基本公式：培訓(xùn)效果=“每個學(xué)員15天培訓(xùn)實際成長總和”/“15天每個學(xué)員可能成長總和”。依據(jù)這個公式，本次培訓(xùn)財務(wù)成本、人力成本、培訓(xùn)人員的勞動強度等均不被計算在內(nèi)，同時參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)強度也被安排在一種相對高的狀態(tài)中。
因而本培訓(xùn)項目組所聘請的省外專家遍布上海、江蘇、浙江。在班主任配備方面則有學(xué)前教育系主任親自擔任培訓(xùn)班的班主任，而在課程的設(shè)計方面，在培訓(xùn)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)項目組有針對性的設(shè)計了方法技術(shù)，自我成長等模塊。而同時學(xué)員自修僅被保留最有必要的數(shù)量，課程的課時無一例外全部為滿額的四節(jié)課為一個單元。
2.以經(jīng)驗為起點
對幼兒教師自學(xué)情況的調(diào)查表明，被調(diào)查者中少部分能經(jīng)常堅持自學(xué)，閱讀有關(guān)專業(yè)書籍和報刊已成為她們生活的一部分。訪談中有很多教師表達了共同的想法：平時工作很忙，抽身參加系統(tǒng)學(xué)習(xí)不太現(xiàn)實。因此，只有通過自學(xué)，從書籍和報刊中了解幼教領(lǐng)域的新動向，以克服因封閉造成的孤陋寡聞、駐足不前。進取心促使這部分教師在進修、培訓(xùn)條件很不充分的狀況下仍能通過自學(xué)獲取必要信息，這是眾多優(yōu)秀教師共有的`品質(zhì)。針對現(xiàn)實問題，培訓(xùn)項目組建立起以經(jīng)驗為起點培訓(xùn)原則。這一原則包含了兩層含義：第一，以學(xué)員的現(xiàn)有知識經(jīng)驗總體水平為起點，組織相關(guān)的課程內(nèi)容，不好高騖遠，不追求高精深，只追求學(xué)員有最大收獲，從而避免論高悟寡，彈琴對牛的結(jié)果；第二，在培訓(xùn)過程中，以學(xué)員總體知識經(jīng)驗結(jié)構(gòu)為起點，采用建構(gòu)主義的教學(xué)理念，優(yōu)先考慮從學(xué)員的經(jīng)驗進行拓展，學(xué)員即可獲得較大提升的培訓(xùn)內(nèi)容，從而達到最短時間學(xué)員獲益最大的目的。 3.以活動為主線
站在學(xué)員知識基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)化程度嚴重缺如的培訓(xùn)起點上，為了學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后可以最大程度學(xué)到一些有用的技術(shù)，從而改善農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們從事學(xué)前教育工作的信心和興趣，項目組培訓(xùn)人員要求課程培訓(xùn)者在教學(xué)中主要采取一些學(xué)員可模仿的教學(xué)方法，例如案例分析與研討，例如一線專家講座、例如實踐教學(xué)觀摩等。而貫穿這些教學(xué)方式方法的主線即是活動。只有大量的活動才有可能在課內(nèi)、課外，理論教學(xué)與實踐教學(xué)都貫穿起來。而貫穿我們整個培訓(xùn)的也恰好就是一個一個可模仿的、可遷移的活動。
4.以情景為歸依
再好的活動，脫離了現(xiàn)實的情景，其活動的震撼性和可遷移性依舊是沒有生態(tài)性生命的，因而為了使得所有培訓(xùn)中精心安排的活動都能夠產(chǎn)生良好的效果，具備一定程度的可模仿性可復(fù)制性可遷移性，項目組非常強調(diào)所有活動必須以現(xiàn)實的情景作為活動的歸依。
5.促合作催聚變
雖然大多數(shù)學(xué)員知識基礎(chǔ)很薄弱，但是在參訓(xùn)的人員當中亦有一些專業(yè)水平較高的學(xué)前教育人才，為了最大效度的提高學(xué)員的培訓(xùn)效果，項目組創(chuàng)建了促進培訓(xùn)者←→成員、成員←→成員之間的多向合作促聚變的模式。即針對一些專業(yè)化程度較高的學(xué)生，采用專家與學(xué)員共進午餐等形式進一步提升其專業(yè)水平。但同時要求獲得與專家共進午餐的學(xué)員必須有針對性的輔導(dǎo)一部分其它相對基礎(chǔ)較弱的學(xué)員，從而達到師生合作、生生合作的目的，促進培訓(xùn)效果達到聚變效果。
6.抓過程成實效
在整個培訓(xùn)過程，為了實現(xiàn)項目組的理念，過程管理是一個非常重要的抓手。只有在整個培訓(xùn)過程中的每個環(huán)節(jié)都完成實施到位，最后的效果才能顯現(xiàn)。為了達到這個目的，項目組在培訓(xùn)者方面采取理論課程有校內(nèi)專家全程聽課，實踐課程有領(lǐng)導(dǎo)全程參與的手段，保證培訓(xùn)中的每個環(huán)節(jié)實施到位，從而催生出了培訓(xùn)的實效。
三、培訓(xùn)成效
集中培訓(xùn)時間雖短，但學(xué)員珍惜機會，勤奮刻苦，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，成效顯著。
�。ㄒ唬┻_到預(yù)期效果，學(xué)員滿意度高
本次集中培訓(xùn)結(jié)束后，我們組織全體學(xué)員進行了滿意度問卷調(diào)查，教學(xué)效果等各項指標“滿意”度均在90%以上。從收集的上千篇教研論文、教學(xué)設(shè)計和心得體會材料看，不少感想、論文很有特色，對培訓(xùn)工作進行了生動的寫真，高度評價，十分感人。此外，部分學(xué)員還通過個人博客、QQ群、報刊和專場報告等形式充分肯定了培訓(xùn)效果。
�。ǘ┙鉀Q實際問題，提高了學(xué)員教育教學(xué)水平
學(xué)員普遍反映，本次培訓(xùn)，不但增長了見識，了解了學(xué)科前沿，而且較好地解決了在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。有學(xué)員在總結(jié)時說，“師大老師的敬業(yè)精神，是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師們謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學(xué)識、全新的理念深深感染著我！課堂上，他們沒有高高在上的架子，沒有咄咄逼人的語氣，我覺得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流，他們用自己特有的幽默風(fēng)趣的語言，全新的理念，熟練地教學(xué)技巧，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學(xué)手段�！�
�。ㄈ╅_拓視野，增強了學(xué)員持續(xù)發(fā)展能力
培訓(xùn)的過程，也是學(xué)員們對自己進行反思的過程。學(xué)員普遍反映，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，更加明確了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，進一步掌握了新課改實施要領(lǐng)。正如學(xué)員阜陽市潁州區(qū)西湖景區(qū)幼兒園許智慧在心得中所寫：“國培的課程安排的很緊湊，也很實用，有理論，有研討，有觀摩，有操作。我覺得每天都能學(xué)到很多新知識。在這些課程中，我最為感興趣的是關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的講座，安徽師范大學(xué)張更立博士給我們講了兩個關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的專題，他很細致的講解了學(xué)前兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)前兒童初步數(shù)學(xué)概念發(fā)展的趨勢，層層深入的講解方式，井井有條的理論觀點，使我覺得自己的理論水平得到了很大的提高。”
�。ㄋ模┏鋵崱皣嘤媱潯辟Y源庫，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗這次培訓(xùn)，我校承繼去年的做法，依然注重培訓(xùn)課程資源的開發(fā)，注重專家報告和教學(xué)案例數(shù)字音像資料的留存，對知名專家專題講座和開展的重要活動實行全程錄像。培訓(xùn)結(jié)束后，及時整理匯編了所有學(xué)科的培訓(xùn)資料。經(jīng)過xx年試點和xx年全面實施，我們在訓(xùn)前調(diào)研、制訂方案；訓(xùn)中課程設(shè)置、師資建設(shè)、管理制度建設(shè)、落實方案；訓(xùn)后鞏固延伸培訓(xùn)成果等方面積累了豐富的經(jīng)驗。這為進一步完善培訓(xùn)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四、經(jīng)費使用情況
經(jīng)費使用管理方面強調(diào)“規(guī)范”。專門印發(fā)了《“國培計劃（xx）”項目經(jīng)費管理暫行辦法》，嚴格執(zhí)行“一支筆”審批制度，統(tǒng)一管理，支出結(jié)構(gòu)合理，做到專款專用。
五、下一階段主要工作和意見建議
（一）下一階段主要工作
1.抓好所有項目的行動研修工作，做好學(xué)員跟蹤回訪工作；2.針對存在的問題，改進教育教學(xué)方式；3.匯編“國培計劃（xx）”有關(guān)材料。
（二）意見和建議
培訓(xùn)經(jīng)費相對不足，適當提高培訓(xùn)經(jīng)費。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)9
安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，本學(xué)期我園依照上級主管部門關(guān)于安全工作的安排部署，始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針，牢牢環(huán)繞“保護幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保證師幼人身和財產(chǎn)安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項最基本的制度來落實。從提高安全意識入手，加強制度管理，層層落實責任，強化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作，一學(xué)期來，幼兒園無產(chǎn)生任何事故。回想這一學(xué)期幼兒園安全工作，總結(jié)以下：
一、加強對幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)
切實加強對幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)，認真實行并落實上級有關(guān)安全文件，并做到認識到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。各班與家長簽訂安全責任書，全園教師各司其職，各負其責。我園還不定期的對教師的安全臺帳進行檢查，并把檢查結(jié)果向老師進行反饋，做到查漏補缺，同時將檢查結(jié)果作為教師工作考核的根據(jù)之一，以此增進教師安全教育的意識。
二、把幼兒人身安全放在首位。
每周由值周教師負責定期檢查房層、消防、大型器械玩具的安全情形，發(fā)覺問題及時記錄，及時檢驗，保證幼兒安全。如發(fā)覺日光燈有松動現(xiàn)象，立刻請人進行修理；做好食品、藥物的管理和幼兒接送安全；盥洗室、廁所保持干燥以免幼兒滑倒。
三、讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的`好習(xí)慣及自我保護意識和防范能力
在幼兒一日生活中，我園堅持把“安全”放在首位，以幼兒教師安全操作規(guī)程嚴格要求全園教師，并隨時對幼兒進行安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習(xí)慣及自我保護意識和防范能力。
1、幼兒入園時，認真做好晨檢工作，核對幼兒每天的出勤情形及人數(shù)，避免幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀態(tài)，對帶藥入園的幼兒，做好藥品登記、保管工作，避免幼兒誤服。
2、組織幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，提示幼兒注意安全，做到做操時不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要相互團結(jié)，不打人、不爭搶，遇到不安全的事情要報告老師等。
3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進行，以免幼兒過量擁擠產(chǎn)生安全事故。
4、幼兒進餐時，班主任與配班老師相互配合，盡職盡責的照管好每一位幼兒進餐。教育幼兒吃飯時要細嚼慢咽、不講話，安靜進餐。進餐終止后，組織幼兒飯后漫步，教育幼兒不做劇烈運動，以防幼兒顯現(xiàn)意外。
5、幼兒午睡時，教育幼兒安靜午睡，并分批組織幼兒進入休息室。同時加強巡查，避免幼兒將異物帶到床上玩耍。
6、在幼兒離園時，組織全園幼兒按班級有序地排好隊伍，由帶班老師將幼兒帶到園門口，將孩子安全的交到家長手里。
7、在平時的工作中，積極主動的與家上進行交換，讓家長配合，共同對孩子進行安全教育，讓家園同步進行，真正做到了“家園配合”。
四、我園在本學(xué)期展開了一系列安全教育活動。
1、對幼兒進行交通安全教育，引導(dǎo)幼兒認識交通標志，教育幼兒遵照交通規(guī)則。
2、講授消防知識，展開全園消防疏散演習(xí)，對全園教師進行滅火器操作培訓(xùn)。
3、利用晨間談話、早操集會等時間，結(jié)合故事、兒歌等情勢對幼兒進行安全教育。 學(xué)校安全是一項長期的任務(wù)，我們將一如既往，堅持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實行素養(yǎng)教育營建一個安全、穩(wěn)固的育人環(huán)境。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)10
經(jīng)過申報與評審，南陽師院獲得了教育部、財政部20xx年“國培計劃”——河南省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)部分項目的培訓(xùn)任務(wù)(見河南省教育廳教師[20xx]665號文)，所承擔的項目培訓(xùn)已實施完畢。在河南省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳項目辦的具體指導(dǎo)和在相關(guān)地市和擴權(quán)縣教育局的積極配合下，南陽師院舉全校之力，由教育科學(xué)學(xué)院具體負責組織實施，相關(guān)職能部門大力配合，所承擔培訓(xùn)項目皆達到了國家規(guī)定的培訓(xùn)目標，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。
一、項目實施的基本情況
我校20xx年承擔的“國培計劃”幼兒園教師培訓(xùn)的校本部培訓(xùn)任務(wù)包括兩個項目，分別為：農(nóng)村幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項目200人;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項目150人。
為保證培訓(xùn)的順利進行，我校成立了校、院系兩級的一把手親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在成教院，具體負責我校承擔的所有培訓(xùn)項目實施的協(xié)調(diào)、管理等同質(zhì)性工作;教科院的領(lǐng)導(dǎo)小組具體負責所承擔項目的培訓(xùn)實施工作。為確保培訓(xùn)質(zhì)量，充分考慮到培訓(xùn)項目的組織管理要求和學(xué)員食宿的承接量等實際情況，我校決定分批次實施培訓(xùn)：幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項目于20xx年10月9日至20xx年12月24日實施;幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項目于20xx年10月28日至11月12日實施。
截至20xx年11月20日，我校所承擔的“國培計劃(20xx)”河南省農(nóng)村幼兒園教師校本部培訓(xùn)項目已全部實施完畢。其中：幼兒教師參訓(xùn)181人，缺19人;幼兒轉(zhuǎn)崗教師參訓(xùn)130人，缺20人。參訓(xùn)學(xué)員全部順利結(jié)業(yè)。
二、項目實施的主要做法
在項目的實施前和實施過程中，我校多次召開“國培計劃”項目實施專題會議，研討、部署項目的實施工作。我們的主要做法包括精心準備培訓(xùn)、認真組織培訓(xùn)和嚴格培訓(xùn)管理等幾個方面。
(一) 精心準備培訓(xùn)
正所謂“兵馬未動，糧草先行”，培訓(xùn)實施前，我們做了大量、充分的準備工作。
1、修訂完善培訓(xùn)方案
根據(jù)“以學(xué)科為中心，以問題為核心，以案例為載體”的上級有關(guān)培訓(xùn)的文件精神，圍繞培訓(xùn)目標，教育科學(xué)學(xué)院結(jié)合所承擔培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)段、學(xué)科特點，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計、修訂和完善了獨具特色的培訓(xùn)方案。方案中的培訓(xùn)內(nèi)容模塊，包括了“教師專業(yè)標準解讀”和“學(xué)科課程標準解讀”的課程，一半以上的培訓(xùn)課程來源于《“國培計劃”課程標準》，基本上涵蓋了培訓(xùn)目標所指的、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高、專業(yè)發(fā)展等的要求。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，在廣泛征求信息的基礎(chǔ)上，教育科學(xué)學(xué)院通過優(yōu)化組合，建立了一支包括國內(nèi)知名通識教育和學(xué)科專家、教學(xué)一線名師和校本部骨干教師組成的優(yōu)秀培訓(xùn)教師團隊(后詳)。與培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師團隊相契合，各培訓(xùn)方案中還設(shè)計了適當?shù)呐嘤?xùn)方式，等等。所有方案都系統(tǒng)完整，明晰可行，為培訓(xùn)實施的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
2、確定培訓(xùn)師資隊伍
根據(jù)教育部、省教育廳的有關(guān)文件要求，教育科學(xué)學(xué)院在廣泛征集信息的基礎(chǔ)上，認真考察遴選，組建了一支基本符合培訓(xùn)教師配比要求和培訓(xùn)內(nèi)容需要的優(yōu)秀培訓(xùn)教師隊伍。
在外聘專家中，包括通識教育專家和學(xué)科專家，在各自的研究領(lǐng)域皆卓有建樹，全國知名。在這個群體中，有東北師范大學(xué)的姚偉教授、南京師范大學(xué)的馮建軍教授、華中師范大學(xué)的蔡迎旗教授、廣州大學(xué)的葉平枝教授、河南大學(xué)的岳亞萍教授、鄭州師范學(xué)院的王北生教授、廣州中山精彩童年幼兒園夏豐園長、作文指導(dǎo)報總編周錄恒先生、健民心理咨詢中心劉景鍵教授、北京師范大學(xué)李輝博士，等等。
培訓(xùn)教師團隊中的教學(xué)一線名師群體中，以XX市域內(nèi)各大幼兒園、幼教研究機構(gòu)的省級骨干教師為主。包括：XX市第一實驗幼兒園的張勇副園長、周建麗老師，XX市第二實驗幼兒園的廖如云園長、黨偉副園長、裴東潔副園長，XX市XX區(qū)實驗幼兒園的包麗園長、景曉君副園長，XX市XX區(qū)幼兒園的陶軍園長，XX市教育局基礎(chǔ)教育科的宋荷良老師，XX市XX區(qū)教體局基礎(chǔ)教育科的趙霞老師，XX市學(xué)前教育研究中心的王喜鳳老師，XX市學(xué)前教育教研室的張俊燕老師，等等。他們都有較深厚的基礎(chǔ)教育理論功底、豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和較高的教學(xué)技能。
培訓(xùn)教師團隊中的我校本部教師群體，主要由教育科學(xué)院和部分相關(guān)院系的具有高級職稱或碩士以上學(xué)歷的.骨干教師組成，包括：教育科學(xué)學(xué)院的董建春、易陽、劉凱、曾曉紅等，他們都有著優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的專業(yè)技能。
3、準備資料檢核資源
我校項目辦公室做的準備工作有：及時與相關(guān)地市和擴權(quán)縣教育局聯(lián)絡(luò)，發(fā)布培訓(xùn)學(xué)員報到通知書，收集相關(guān)各地培訓(xùn)學(xué)員的名單等信息和置換脫產(chǎn)研修項目的大學(xué)生頂崗實習(xí)需求信息等，并于每個項目培訓(xùn)前三天及時匯總轉(zhuǎn)交相關(guān)院系;統(tǒng)一訂購學(xué)習(xí)用品和資料(包括印有“國培計劃”字樣的文具包、筆記本等);編印了“培訓(xùn)學(xué)員簡明手冊”;統(tǒng)一為培訓(xùn)學(xué)員辦理了住宿預(yù)訂業(yè)務(wù);協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門為培訓(xùn)學(xué)員辦理了就餐卡;協(xié)調(diào)教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門做好迎接學(xué)員報到、開班典禮等準備工作;等等。
教育科學(xué)學(xué)院也做了大量的準備工作：根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計劃安排和培訓(xùn)方案，及時聯(lián)系培訓(xùn)教師和觀摩、實習(xí)學(xué)校等，制訂培訓(xùn)日程安排表(簡明培訓(xùn)方案);制訂培訓(xùn)學(xué)員需求情況調(diào)查表、培訓(xùn)教師上課情況考評表、培訓(xùn)學(xué)員考勤表、培訓(xùn)實施情況調(diào)查表;檢核教室、設(shè)備等培訓(xùn)硬件資源;協(xié)同項目辦、教務(wù)處，制訂置換脫產(chǎn)研修項目的大學(xué)生頂崗實習(xí)方案和培訓(xùn)學(xué)員實習(xí)方案;等等。
培訓(xùn)開始前一周，學(xué)校召開“國培計劃”項目實施專題工作會議，檢核驗收教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門的準備工作，并就項目實施中諸環(huán)節(jié)的工作做具體安排，確保了準備工作周延到位。
(二)認真組織培訓(xùn)
每批培訓(xùn)開始的第一天，我們都舉行了開班典禮。開班典禮后，教育科學(xué)學(xué)院即按修訂完善的培訓(xùn)方案，有條不紊地實施培訓(xùn)。
1、專題講座與案例教學(xué)
專題講座與案例教學(xué)，是整個培訓(xùn)過程中最主要的部分。 “通識專家論壇”視野宏大，主講專家側(cè)重闡述我國學(xué)前教育的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，新課程改革的意義及其要義主旨;在專業(yè)理念與師德的維度上，幫助學(xué)員樹立正確的職業(yè)觀念，保持樂觀健康的心理狀態(tài)，避免職業(yè)倦怠，引導(dǎo)學(xué)員的職業(yè)化成長。“學(xué)科專家論壇”則側(cè)重結(jié)合相應(yīng)學(xué)科特點，解讀幼兒園教師專業(yè)標準，闡釋課程理念在教材體系中的體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)員在教學(xué)中努力實踐;拓展學(xué)員的學(xué)科專業(yè)知識�！皩W(xué)科名師講座與案例教學(xué)”，結(jié)合一線教研員和教學(xué)名師自身的教研成果、教學(xué)經(jīng)驗和成功的教學(xué)案例，引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員如何備好一節(jié)課，如何講好一節(jié)課，如何評課，幫助學(xué)員提升教學(xué)中的備、講、評課等教學(xué)能力�！敖萄忻麕熤v座” 則引導(dǎo)學(xué)員在幼兒園教育實踐中如何選題、論證，如何卓有成效地開展教科研。等等。
2、觀摩教學(xué)
在校本部的培訓(xùn)中，每個培訓(xùn)班都安排學(xué)員到幼兒園一線去觀摩教學(xué)：由名師現(xiàn)場講課，由學(xué)科指導(dǎo)教師現(xiàn)場評課，并引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員積極參與研討。短期集中培訓(xùn)項目的四個班級分別到XX市第一實驗幼兒園、XX市第二實驗幼兒園、XX市XX區(qū)實驗幼兒園、XX市幼兒藝術(shù)教育中心進行觀摩教學(xué);轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)項目先后到XX市第二實驗幼兒園、XX市幼兒藝術(shù)教育中心、XX縣直幼兒園進行觀摩教學(xué)。
3、反思研修
為鞏固、延展培訓(xùn)所學(xué)，我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間，根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，不斷反思自己的教學(xué)活動。每期培訓(xùn)班都特別安排時段，讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況，暢談培訓(xùn)感想，反思自己的教學(xué)實際，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思，以實現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移。
4、其他活動
每期培訓(xùn)期間，我們都利用業(yè)余時間，開展豐富多彩的活動，如開展團體心理活動—人際拓展訓(xùn)練，組織聯(lián)歡會、球類比賽，等等。這些活動豐富了培訓(xùn)學(xué)員的業(yè)余生活，增進了培訓(xùn)教師、學(xué)員相互之間的了解和友誼。
5、考核
根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)出勤情況、作業(yè)完成情況和研討表現(xiàn)情況等，我們對學(xué)員的培訓(xùn)表現(xiàn)進行綜合考核。
三、嚴格培訓(xùn)管理
我校在項目實施過程中施行兩級管理：學(xué)�！皣嘤媱潯表椖哭k對所有項目實施情況進行全局管理，教育科學(xué)學(xué)院項目管理團隊對本院系所承擔的項目實施微觀管理。
1、微觀管理
微觀管理由承擔具體培訓(xùn)項目的教育科學(xué)學(xué)院負責。每個教學(xué)小班(50人)組建一個項目管理團隊：由一名院系領(lǐng)導(dǎo)、一名班主任、一名學(xué)科指導(dǎo)教師組成。每個小班選舉產(chǎn)生由班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文娛宣傳委員組成的班委會。項目管理團隊和班委會聯(lián)合對班級實施日常教學(xué)和生活管理。
�、� 對培訓(xùn)教師的管理。學(xué)科教育專家和幼兒園教學(xué)一線名師由相關(guān)院系負責聯(lián)絡(luò)、接待。每次上課后，皆由培訓(xùn)學(xué)員當堂填寫教師上課情況考評表，現(xiàn)場對任課教師進行評議。院系收集整理考評表，及時形成對該培訓(xùn)教師的考評意見，作為以后是否聘任的依據(jù)。對學(xué)員評價較高的一線名師，我們頒發(fā)統(tǒng)一印制的專項聘任證書。
②對培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程管理。嚴格堅持考勤和請假制度：對學(xué)員培訓(xùn)期間的聽課、觀摩等所有培訓(xùn)活動進行嚴格考勤，并把考勤記錄作為培訓(xùn)考核的一部分;及時收交、批改學(xué)員作業(yè)和結(jié)業(yè)論文，把作業(yè)完成情況作為對學(xué)員培訓(xùn)考核的主要依據(jù)。
�、蹖ε嘤�(xùn)學(xué)員的生活管理。項目管理團隊利用座談會、班會和深入學(xué)員宿舍訪察等方式，提醒學(xué)員注意人身、財物、飲食等方面的安全和其他注意事項，不斷關(guān)注學(xué)員食宿情況，及時幫助學(xué)員解決實際生活問題，讓學(xué)員感覺到一種“家”的溫暖，安心培訓(xùn)。
�、軐ε嘤�(xùn)學(xué)員的考核管理。根據(jù)考勤、作業(yè)、研討活動等的表現(xiàn)和完成情況，對學(xué)員進行綜合考核�？己撕细裾�，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。
2、全局管理
學(xué)校項目辦公室對教育科學(xué)學(xué)院培訓(xùn)項目的實施情況進行全局管理。
�、� 監(jiān)督管理院系項目實施情況。培訓(xùn)期間，學(xué)校項目辦利用現(xiàn)場檢查、聽課、組織學(xué)員座談等方式，對教育科學(xué)學(xué)院的培訓(xùn)實施情況進行監(jiān)督管理。每天都要到教育科學(xué)學(xué)院檢查培訓(xùn)教師到崗、培訓(xùn)學(xué)員出勤等情況，并隨機抽檢學(xué)員考勤表和評教表;間或深入到培訓(xùn)課堂聽課，以掌握更直接的培訓(xùn)情況。培訓(xùn)期間，校項目辦共組織了三次培訓(xùn)學(xué)員座談會，聽取學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、食宿、日常管理等方面的意見和建議，并及時匯總、整理、督辦、反饋。
② 信息管理�！皣嘤媱潯表椖繉嵤┻^程中，信息量非常之大。一是上級下發(fā)的文件、通知等信息，校項目辦都能做到上情下達，及時處置。二是上傳信息。按省廳項目辦的通知要求，校項目辦及時上傳了我校培訓(xùn)學(xué)員報到情況信息、結(jié)業(yè)信息、培訓(xùn)工作簡報、培訓(xùn)期間重大活動信息，等等。三是宣傳信息。對項目實施過程中的重大活動，如開班典禮、知名專家來校講學(xué)等，我們都及時在學(xué)校主網(wǎng)頁上發(fā)布消息、宣傳報道。
�、燮渌芾�。學(xué)校項目辦的管理工作還有：參與教育科學(xué)學(xué)院項目經(jīng)費申報審核的財務(wù)管理，舉辦開班典禮等重大活動的活動管理，接待全國知名的幼教專家和蒞臨我校指導(dǎo)項目實施工作的上級領(lǐng)導(dǎo)的接待管理，為部分培訓(xùn)教師辦理聘任證書、為培訓(xùn)學(xué)員辦理結(jié)業(yè)證書的證書管理，等等。
四、培訓(xùn)效果
“國培計劃”項目的培訓(xùn)時間是短暫的，難以解決學(xué)員在教學(xué)實踐中遇到的所有問題。但是，對照“國培計劃”項目的培訓(xùn)目標，我們的培訓(xùn)效果是優(yōu)良的。通過培訓(xùn)，強化了學(xué)員的職業(yè)和師德修養(yǎng)，提升了學(xué)員的現(xiàn)代教育理念，提高了學(xué)員的教育教學(xué)水平，鍛煉了學(xué)員的教研能力等。所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過綜合考核，順利結(jié)業(yè)。
1、所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過綜合考核，順利結(jié)業(yè)。
①絕大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)員皆能全勤培訓(xùn)。
②所有項目的培訓(xùn)學(xué)員皆按要求較高質(zhì)量地完成了考核作業(yè)(教學(xué)設(shè)計、課件制作、培訓(xùn)心得，等等)。
2、學(xué)員對培訓(xùn)的認知與參與度高。
培訓(xùn)期間，絕大多數(shù)學(xué)員能全勤參與培訓(xùn)，聽講座，記筆記，拷貝課件，參與討論，體現(xiàn)了對培訓(xùn)的很高的認知度與參與度，表現(xiàn)出了對參與培訓(xùn)的極大熱情。不少學(xué)員都表示：培訓(xùn)讓自己學(xué)有所思，學(xué)有所得!寫培訓(xùn)心得，談培訓(xùn)感言，在培訓(xùn)學(xué)員中蔚然成風(fēng)。這些足以說明，良好的培訓(xùn)效果讓學(xué)員愿意參與培訓(xùn)，主動融入培訓(xùn)。
3、學(xué)員評價
培訓(xùn)學(xué)員對項目的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)管理(食宿、服務(wù)、班級管理等)，滿意率都達到95%以上，學(xué)員普遍對培訓(xùn)效果感到滿意。
培訓(xùn)期間，有很多學(xué)員發(fā)表培訓(xùn)感言。在各種座談會上，在結(jié)集印制的學(xué)員“心得體會集”中，我們聽到的、看到的使用頻率最高的詞匯是“感動”、“感謝”和“滿意”!對教育部、省教育廳為他們提供的培訓(xùn)機會表示感謝!對我校為他們創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)研修平臺、精心安排的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)活動表示感謝!對我校為他們提供的優(yōu)良生活條件和周到細致、無微不至的服務(wù)表示感動!對我校組織管理培訓(xùn)的認真態(tài)度和嚴謹優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)表示感動!對培訓(xùn)的效果表示滿意!很多學(xué)員表示“這一趟沒白來”，“此次培訓(xùn)讓我們品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的知識文化大餐”;不只一位學(xué)員感慨“可惜培訓(xùn)時間太短!如有機會，下次還來!”
五、培訓(xùn)特色
在培訓(xùn)實施的過程中，除“規(guī)定動作”外，我們努力在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置、培訓(xùn)方式、管理服務(wù)和培訓(xùn)長效機制建立等方面有所創(chuàng)新，形成自己的特色。
在培訓(xùn)內(nèi)容方面，認真貫徹“以學(xué)員需求為出發(fā)點”、“以問題為核心”的培訓(xùn)指導(dǎo)思想，在保證實現(xiàn)規(guī)定的培訓(xùn)目標的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和動態(tài)性。
在培訓(xùn)方式上，借助多元的、尤其是案例教學(xué)和反思研修等培訓(xùn)方式，實現(xiàn)引領(lǐng)、體驗、實踐、對話、互動和分享的培訓(xùn)模式，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，挖掘了學(xué)員自身的潛力，充分調(diào)動了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性，真正讓學(xué)員學(xué)有所思，學(xué)有所得，促進學(xué)員學(xué)習(xí)成果的有效遷移。另外，培訓(xùn)中實踐教學(xué)比重增大，在總課程中達到了60%，尤其是增加了幼兒園現(xiàn)場教學(xué)觀摩與教育考察活動的次數(shù)，為學(xué)員切實參與、體驗教學(xué)創(chuàng)造了條件，贏得了學(xué)員們的一致歡迎。
在培訓(xùn)管理方面，實行分層管理。學(xué)校項目辦和院系責權(quán)分明，各司其職，各負其責，互相補臺。項目辦深度介入，統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)多項事務(wù)，把院系從雜務(wù)中解放出來，專注于培訓(xùn)實施工作。
在管理服務(wù)方面，貫徹管理即服務(wù)的理念。培訓(xùn)實施前，我們?yōu)閷W(xué)員的考慮周到細致，工作安排認真到位;培訓(xùn)期間，培訓(xùn)團隊的所有成員，對學(xué)員有問必答，有求必應(yīng)，遇到問題及時、妥善處理，讓他們安心培訓(xùn)。學(xué)員普遍對我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝，說“有在家的感覺”。為保證培訓(xùn)的長效性，我們還為每個班級印制了學(xué)員通訊錄，建立了飛信群，設(shè)置了國培公共郵箱，以保證學(xué)員、授課教師和管理人員經(jīng)常性、長期性的交流和溝通。
六、項目實施的一些經(jīng)驗
“國培計劃”項目要求規(guī)格高，涉及環(huán)節(jié)多，要順利實施并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，誠屬不易。結(jié)合我校培訓(xùn)實施中的一些做法，我們有以下一些體會和經(jīng)驗。
1、各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助
在 “國培計劃”項目的實施過程中，我們得到了各級教育行政部門的大力指導(dǎo)和幫助。省教育廳師范處的田少輝副處長，親自參加我校短期集中培訓(xùn)項目的開班典禮，體現(xiàn)了省廳領(lǐng)導(dǎo)對我們培訓(xùn)工作的支持和關(guān)懷。省“國培計劃”兩個項目辦公室的領(lǐng)導(dǎo)同志，在項目實施的過程中，給予了我們很多及時的指導(dǎo)和幫助。我們還得到了培訓(xùn)學(xué)員來源地——南陽、安陽、焦作、濮陽、三門峽、周口、駐馬店、汝州、漯河、信陽、商丘、中牟等全省多個地市和擴權(quán)縣教育局的支持和幫助。各地教育局在培訓(xùn)學(xué)員遴選與調(diào)整、培訓(xùn)需求等方面與我們、與學(xué)員及時溝通信息。尤其需要提出的是，在培訓(xùn)實施過程中，XX市教育局給予了我們極大的支持，副局長李宗陽、師訓(xùn)科長周方、師訓(xùn)科的張同華等同志，親自為我們聯(lián)系觀摩考察學(xué)校，幫助我們確定實習(xí)基地學(xué)校。這一切，都為我們培訓(xùn)工作的順利開展打好了基礎(chǔ)。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，組建分工明確的管理團隊。
為保證項目的順利實施，我校成立了校“國培計劃”項目實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。王利亞校長親任組長，宋爭輝、李文安副校長任副組長，成員包括成教院、財務(wù)處、教務(wù)處、兩辦、宣傳部、后勤管理中心、圖書館、保衛(wèi)處、電視臺、校醫(yī)院、教科院及相關(guān)院系的負責人。校領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專題會議，對培訓(xùn)實施進行指導(dǎo)和決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在成教院，具體參與、協(xié)調(diào)、管理全校的項目實施中的同質(zhì)性工作。具體承擔幼兒園教師培訓(xùn)項目的教育科學(xué)學(xué)院也相應(yīng)成立了以丁新勝院長掛帥的“國培計劃”項目實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項目管理團隊，具體負責項目的實施工作。各級管理責權(quán)分明，各司其職，各負其責。
3、認真調(diào)研，保證培訓(xùn)內(nèi)容有針對性。
上級有關(guān)文件明確要求，“國培計劃”要“以學(xué)科為中心，以問題為核心，以案例為載體”，指明了培訓(xùn)的范圍、內(nèi)容和方式。這是培訓(xùn)方案編制與培訓(xùn)實施的指南。其中，培訓(xùn)內(nèi)容尤為關(guān)鍵，根本上關(guān)乎培訓(xùn)目標的實現(xiàn)、培訓(xùn)的成敗。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，文件要求要涵蓋“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”等三個維度，且使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對性。為此，我們進行了全方位、多層次的認真調(diào)研。在項目申報之初，教育科學(xué)學(xué)院即組織全體學(xué)前教育教師研討，并到XX市教育局、XX市學(xué)前教育教研室和部分幼兒園調(diào)研，了解我省學(xué)前教育現(xiàn)狀，把握培訓(xùn)學(xué)員的共性需求。在此基礎(chǔ)上，確定了師德修養(yǎng)、素質(zhì)教育理論、專業(yè)知識拓展、有效教學(xué)(教學(xué)能力)、現(xiàn)代化教育技術(shù)、教育教研和教師專業(yè)發(fā)展等培訓(xùn)內(nèi)容模塊，基本上涵蓋了培訓(xùn)目標所指的、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高、專業(yè)發(fā)展等的要求。學(xué)員報到后，及時通過問卷調(diào)查的方式，匯總分析學(xué)員在培訓(xùn)中想要解決的問題，對培訓(xùn)方案進行及時的局部修訂。培訓(xùn)期間，通過座談會等方式，及時了解學(xué)員的培訓(xùn)需求，并努力將其需求體現(xiàn)在后面的培訓(xùn)中。如，根據(jù)學(xué)員需求，所有項目都適當增加了心理健康和教學(xué)觀摩研討的培訓(xùn)時數(shù)，置換脫產(chǎn)研修項目又增加了現(xiàn)代信息科學(xué)素養(yǎng)、奧爾夫音樂教學(xué)法以及教科研的培訓(xùn)時數(shù)，等等。培訓(xùn)內(nèi)容的適當調(diào)整和完善，使我們的培訓(xùn)內(nèi)容更有針對性，更能激發(fā)學(xué)員全身心投入培訓(xùn)的熱情，真正讓學(xué)員學(xué)有所得，學(xué)有所成，讓培訓(xùn)起到了“雪中送炭”的作用。
4、深入研討，讓培訓(xùn)方式科學(xué)合理。
科學(xué)合理的培訓(xùn)方式是實現(xiàn)培訓(xùn)效果的重要保證。在深入研討的基礎(chǔ)上，我們采用了包括專家論壇、專題講座、案例教學(xué)、示范觀摩、反思研討、教育實踐、跟蹤指導(dǎo)等靈活多樣的培訓(xùn)方式，尤其注重案例教學(xué)和反思研討的培訓(xùn)方式。多種培訓(xùn)方式的綜合運用，實現(xiàn)了引領(lǐng)、體驗、實踐、對話、互動和分享的培訓(xùn)模式，充分調(diào)動了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性，更鞏固了學(xué)員的培訓(xùn)收獲。我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間不斷反思自己的教學(xué)活動，每期培訓(xùn)班都特別安排時段，讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況，暢談培訓(xùn)感想，反思自己的教學(xué)實際，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思，以實現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移。
5、精心遴選，組建優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)教師團隊和管理團隊。
我校的幼兒園教師培訓(xùn)管理團隊中，所有成員都有先進的教育理念、豐富的專業(yè)知識、優(yōu)良的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，所有講座的學(xué)員滿意率都在95℅以上，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。面對涉及面廣、工作密度大、強度高的培訓(xùn)任務(wù)，所有成員皆愛崗敬業(yè)，加班加點，不辭勞苦，保證了培訓(xùn)的順利實施和任務(wù)的圓滿完成。
6、盡心服務(wù)，后勤保障強大有力。
我們貫徹管理即服務(wù)的理念：一方面，為學(xué)員的考慮要周到細致，工作安排要認真到位;另一方面，要求所有參與培訓(xùn)管理的人員，想學(xué)員所想，急學(xué)員所急，凡學(xué)員要求的，必有反應(yīng)。如，為方便學(xué)員生活，我們把置換脫產(chǎn)研修學(xué)員也安排在條件較好的快捷酒店住宿。又如，我校的財務(wù)管理制度要求，所有經(jīng)費支出全部實行轉(zhuǎn)賬或打卡，這大大增加了報賬中的工作環(huán)節(jié)和難度：收集專家、學(xué)員、頂崗生的身份證復(fù)印件，為其辦理銀行卡，報賬打卡，等等。但我們不厭其煩，耐心細致地工作，保證了培訓(xùn)的順利進行。在學(xué)員報到的當天，我們營造了熱烈的歡迎氛圍，項目管理團隊成員和臨時征召的大學(xué)生志愿者，組成龐大的迎接隊伍，迎接學(xué)員報到。學(xué)校大門口設(shè)臨時接待站，專人引領(lǐng)學(xué)員到院系報到處辦理報到手續(xù)，后又有專人引領(lǐng)學(xué)員入住，整個過程簡潔、順暢、溫馨。有學(xué)員感動地說“第一印象非常美好�！迸嘤�(xùn)期間，培訓(xùn)團隊中的所有成員對學(xué)員皆有問必答，有求必應(yīng)，遇到問題及時、妥善處理，讓他們安心培訓(xùn)。學(xué)員普遍對我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝，說“有在家的感覺”。
七、項目實施中的一些問題和建議
從我校所承擔的“國培計劃”項目的實施過程和培訓(xùn)效果看，培訓(xùn)取得了較圓滿的成功，但也留有遺憾。
一是學(xué)員遴選。按省教育廳給我校下達的培訓(xùn)任務(wù)，我們按計劃應(yīng)在幼兒園教師短期集中培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)兩個項目中培訓(xùn)教師350人，實際培訓(xùn)了311人，兩個項目都有缺席培訓(xùn)的，主要原因是任職學(xué)校不放人。除缺席培訓(xùn)外，有地市還存在著隨意調(diào)整更換培訓(xùn)學(xué)員的問題，參訓(xùn)學(xué)員學(xué)非所教的問題等。這些問題的存在，其中有信息傳遞環(huán)節(jié)多的原因，但最主要的原因是個別地方重視程度不夠造成的。所以，地方教育行政部門要從市到縣到學(xué)校全面宣傳發(fā)動，足額、精心挑選培訓(xùn)學(xué)員，嚴把培訓(xùn)入口關(guān)，且盡量不要隨意變更參訓(xùn)學(xué)員，從根源上為培訓(xùn)效果提供保證。
二是培訓(xùn)時間的安排。目前全國各地的國培活動大都安排在秋期進行，這樣就出現(xiàn)了培訓(xùn)扎堆的現(xiàn)象，在一個時間段大量教師集中外出培訓(xùn)，在一定程度上干擾了正常的教育教學(xué)工作，部分地方教育行政部門、幼兒園因此消極應(yīng)對國培任務(wù)。另外，學(xué)科內(nèi)的全國知名專家、學(xué)者也在這一時間段內(nèi)集中受聘四處講學(xué)，某些專家“一票難求”，使得培訓(xùn)單位在師資選配上難以達到最佳效果。因此，建議國培的時間安排能夠更為靈活，可放在全年的任一時間段開展。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)11
XX縣新莊學(xué)區(qū)尚繼峰老師在他的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：通過參加縣教育局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)，經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我深刻體會到幼兒園工作的重要性和這次培訓(xùn)的必要性。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師確實不易的，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到幼兒教師是不容易擔當?shù)摹，F(xiàn)對這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：
一是教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和愛心。
要做好幼兒園的各項工作，必須有：
1.有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師做好幼兒教育活動的基本保證。
2.有較高的管理藝術(shù)。這包括對班級的整體管理及針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
3.有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感，能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
愛心是從事幼兒教育工作的前提條件，也是必備的。教師要對每一個幼兒充滿愛心，要細心呵護，仔細觀察，平等地、樂觀地對待小朋友們。調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，單純的知識交流變成了雙向的情感交流，使兩方從中都感受到樂趣。
二是游戲在幼兒活動的重要性。
《綱要》中指出，幼兒在園的活動主要是以游戲為主，游戲在活動中起著主導(dǎo)作用。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲，與人交往，去自我中心，社會化心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對于教學(xué)活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔茫嗟乃刭|(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用。在游戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實現(xiàn)了真實的成長。在早期兒童的生活中，沒有什么活動比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗。
三是幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。此次培訓(xùn)中，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的`五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動地講解了課程特點及教學(xué)活動與設(shè)計、組織與領(lǐng)導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作�？傊�，我們要不斷完善充實自己，實現(xiàn)教學(xué)工作與時俱進。
四是教師必須具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
教師要具備高尚的品德，高度的責任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，能正確處理好與同事、家長之間的關(guān)系，要樹立正確的人生觀、價值觀，為學(xué)生做好榜樣。要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，以寬容、積極的態(tài)度面對學(xué)生。我們要努力工作，不計得失，樹立愛崗敬業(yè)的形象，忠誠于黨的教育事業(yè)，以自己是一名教師為榮。
這次的培訓(xùn)使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容，收獲頗多。從這次培訓(xùn)中我深刻體會到國家對幼兒學(xué)前教育已越來越重視，而我們必須努力學(xué)習(xí)，抓緊充電，為幼兒教育工作做出最大的貢獻。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)12
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準備充分
本著切實加強師資隊伍建設(shè)，提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導(dǎo)和進修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓(xùn)活動。進修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了培訓(xùn)前的“XX年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會議”，并在會議上做了重要講話。參加會議的各輔導(dǎo)站站長在會議后，積極行動，向所屬的各園大講全員培訓(xùn)接受繼續(xù)教育的重要性，必要性。通過宣傳動員，提高了廣大幼兒教師對繼續(xù)教育培訓(xùn)的認識，增強了參培的積極性，普遍的`認為磨刀不誤砍柴功。培訓(xùn)活動開始時，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，關(guān)心和大力支持，所以廣大幼兒教師對全員培訓(xùn)的認識更明確了，態(tài)度更端正了，在后來的學(xué)習(xí)中非常的認真和投入。
同時，在培訓(xùn)前1-2個月，我校廣大教師就積極籌備這次培訓(xùn)活動，準備好了活動所需的大量材料，如打印、裝訂、整理出600多份的培訓(xùn)活動材料、分發(fā)座位號、演示多媒體效果等準備工作，為培訓(xùn)的成功完成提供了最有力的保障。
二、組織嚴密，效果良好
全員培訓(xùn)活動涉及面廣，工作環(huán)節(jié)多，參加人數(shù)多，要想保讓質(zhì)量，必須把每個細節(jié)都考慮到，也盡量在規(guī)范有秩的同時更好的考慮到以人為本、尊重教師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場布置等等，都有專人負責，組織很嚴密，為本次培訓(xùn)取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問題與建議
在培訓(xùn)總體效果良好的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1參培教師的專業(yè)水平參次較大，最好能按教師的專為水平大致水準分批分期舉行。2場地稍過于小，若能寬敞些效果將會更好。
總之，通過這次全員培訓(xùn)，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟迅猛發(fā)展知識爆炸的今天，要想做一個合格或優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)當前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰。通過培訓(xùn)，使我區(qū)的幼兒教師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個新的臺階。幼兒教師繼續(xù)教育工作是事關(guān)我區(qū)幼兒教師隊伍整體素質(zhì)提高的大事。在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我區(qū)的幼兒教師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)13
很榮幸成為這次培訓(xùn)的一員，雖然我己是一名從事幼教工作多年的教師，但在這次遠程國培教育工作里，學(xué)到了前所未有的幼兒教育教學(xué)理念知識。聽著專家的課程講座對自己的教學(xué)實施有著很大的幫助。比如她的語音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師備不可少的母愛呵護，輕柔細膩，溫暖與關(guān)愛，讓幼兒就像生活在父母親身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這次教學(xué)活動中，從小朋友的語言、表情、動作中看出比以往活潑開朗，積極好學(xué)。這就體現(xiàn)出“聽君一席話，勝讀十年書”。
再者就是專家講課中的案例讓我受益匪淺。比如如何做好家長的工作與溝通，她提介以和諧、有效的方法進行與家長溝通。因為幼兒教育是個系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的`年齡特點決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動形成合力。但有的家長來自個體戶或農(nóng)村，對幼兒教育這方面不是很懂，把孩子送來幼兒園總放心不下，有時還誤會老師。在平時的教學(xué)活動中，無論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長溝通。
任何孩子的成長都離不開三個的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會，這三個方面不可以代替。幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長進行班級管理。平時我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動，幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財力人力資源。
總之，通過這次研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中不斷豐富提高自己。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)14
為期15天的農(nóng)村幼兒園教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自全國各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓(xùn)也得到了XX學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、美味的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。15天的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；15天的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
3到6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
進入幼兒園一年多來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的.游戲活動和以前自己帶的中學(xué)簡直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。聽了全國優(yōu)秀幼兒教師商南縣幼兒園園長的講述，我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
幼兒園的每天三節(jié)課的集體教學(xué)活動應(yīng)當再減少，小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的中小學(xué)教師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，XX幼師學(xué)院院長的一番指引讓我找到了前進的方向。
成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。
從事幼教一年多來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會恥笑、鄙夷。那日，XX老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。
像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音�？吹矫總�孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗！
這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學(xué)者，有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等，超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學(xué)識，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！
參加培訓(xùn)的學(xué)員是全市各幼兒園130名骨干教師，她們的幼教智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。
我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。15天的培訓(xùn)，已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)15
良好的常規(guī)管理是幼兒安全活動的保證，開學(xué)初，我就根據(jù)以往的工作體會，共同肯定幼兒在園一日生活常規(guī)，并認真按常規(guī)管理的要求去做。我們根據(jù)《綱領(lǐng)》，以《規(guī)程》為指導(dǎo)思想，在幼兒園安全工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情形，制定切實可行的安全工作計劃，對幼兒實行系統(tǒng)的安全教育，為確保目標到達，還制定了具體的內(nèi)容和措施�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)以下：
一、創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境，重視保教結(jié)合。
本學(xué)期，我們小班幼兒剛?cè)雸@，對環(huán)境不適應(yīng)，對園內(nèi)一日常規(guī)不熟悉，我們針對幼兒的特點進行安全教育，制定安全活動預(yù)案，同時，日常安全管理工作不放松，我們找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。我和靳老師相互配合，在戶外活動時確保幼兒的安全，即便在室內(nèi)活動時發(fā)覺不安全因素我們也及時制止。嚴格實行《綱領(lǐng)》中有關(guān)衛(wèi)生保健的規(guī)定，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，堅固建立“安全第一”的大局意識，扎實展開各項安全防范工作，有效保證幼兒園財產(chǎn)和師生生命的安全，保護了正常的教學(xué)秩序和幼兒園的穩(wěn)固。
二、加強幼兒的安全教育、提高安全意識。
每個月我班都有重點地展開安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時進行常規(guī)培訓(xùn)。十月是進行戶外活動和使用大型器械的安全教育。十一月進行衛(wèi)生教育，同時培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。十二月結(jié)合季節(jié)變化和甲流感的.侵襲，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒具體措施。對幼兒進行幼兒健康和個人衛(wèi)生教育。如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。另外我們對日常的常規(guī)工作抓得也很緊，包括幼兒上下樓梯、入廁、午睡、進餐等各環(huán)節(jié)，教師們都作出了統(tǒng)一的要求，并堅持按統(tǒng)一的要求來教誨幼兒，使幼兒形成一定的日常行動習(xí)慣，這也是保證我班幼兒安全的重要條件。
三、展開安全教育活動，增強幼兒自己保護意識。
做為班級教師，我們還把安全教育融入日常生活中，督促幼兒不帶危險物品入園、不把異物塞入鼻子口腔中、午睡時不玩發(fā)夾等等，我們還會在一日活動中視察幼兒的情緒和面色，發(fā)覺非�，F(xiàn)象立刻處理或送保健室。另外，我們常常對幼兒進行安全教育，包括安全知識，安全警報、安全教育等進行宣講，讓幼兒通過看、聽進行討論，以提高對安全工作的認識，全方位宣傳安全工作。
本學(xué)期，我班乃至我園都以甲流感為安全工作的重點突破口，進行衛(wèi)生等各方面的安全教育，使安全工作進一步得到完善。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地展開教學(xué)活動。
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