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識圖認知實習報告

時間：2024-04-04 06:58:58 實習報告我要投稿

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識圖認知實習報告

　　在現(xiàn)實生活中，我們使用報告的情況越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的識圖認知實習報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

識圖認知實習報告

識圖認知實習報告1

　　一、認識實習目的

　　通過老師講解和自己看圖來了解建筑的結構圖和施工圖，從而認識和了解建筑材料的品種、性質、規(guī)格和用途等。

　　二、認識基本要求

　　1、做好實習前準備工作，了解實習目的和任務，以提高實習效果

　　2、遵守實習紀律，服從實習安排，完成實習任務

　　3、認真聽取指導教師的講解，運用所學知識分析建筑的優(yōu)缺點，提高自身的觀察能力和欣賞水平，為以后自己的設計提供參考。

　　4、主動看圖紙，增加對建筑的認識程度，加深對所學知識的理解，提出問題并解決問題

　　5、通過實習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造。

　　三、認識實習對象及指導教師

　　實習班級：

　　指導教師：

　　四、認識實習安排：

　　1、實習時間：20xx-7-1至20xx-7-8

　　2、實習地點

　　五、認識實習內容和概況

　　盼望已久的實習終于到了，首先我們主要是認識并看懂建筑的施工圖和結構圖。

　　第一天老師給我們分組，全班75人，共分為10個組，并每個組發(fā)一套某工程1#樓的建筑施工圖和結構施工圖讓我們看并大體給我們講解了一下，并教我們看圖需要了解結構的柱距、柱網尺寸；柱和梁的斷面、高度和跨度；圍護墻體和柱軸線之間的尺寸關系；板的厚度和結構標高等。明確柱子縱向鋼筋的強度等級、規(guī)格、數量以及搭接要求；箍筋的規(guī)格、間距、和強度等級；每層柱及柱的配筋量的變化；梁的配筋要求及每層梁及梁的配筋量的變化；板的配筋要求等；了解各層所用的混凝土的強度等級以及其他特殊要求如抗?jié)B、抗蝕、防腐等。聽得我一頭霧水，拿著圖紙我什么都不懂，看著熟悉，可就是不理解，看到圖紙想象不出它的空間結構，很苦惱。

　　后來老師叫我們回去看“混凝土結構施工圖/平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖”這一本書。打開書看了一些構件的代號；按平法設計繪制結構施工圖時，必須根據具體工程設計，按照各類構件的平法制圖規(guī)則，在按結構層繪制的平面布置圖上直接表示各類構件的尺寸、配筋和所選用的表椎構造詳圖。制圖時，宜按基礎、柱、剪力墻、梁、板、樓梯及其它構件的順序排列。平面布置圖上表示各類構件的尺寸和配筋的方式，分為平面注寫方式、列表注寫方式和截面注寫方式三種及這三種方式的相關知識；剪力墻平法施工圖制圖規(guī)則，了解了剪力墻洞口的表示方法。這天就看了這些內容，雖然看著字面都懂，可是去看圖紙時又什么也不懂，真是苦惱。

　　7月2日，也就是實習的第二天，我們每個人都拿到了一套施工圖紙，老師給我們分析了一層平面圖，因此我對圖紙的定位軸線、標高、尺寸索引符號有了更進一步的了解。當看二層平面圖時我大體能看懂它的布局，這也使我有些欣慰。上午的實習很快結束了，下午我們沒有實習。

　　7月3、4日是周末，我們沒有實習，這兩天我雖然把那本圖集看完了，可是回過頭來好象什么也沒學到。知道了鋼筋的標注方法，卻畫不出來，對梁的配筋、構造也不清楚，對很多東西都是模糊的。

　　7月5日，又開始了我們的實習，今天是新老師給我們上課，他給我們講了一套圖紙主要分為建筑施工圖、結構施工圖、設備施工圖、施工組織相關圖表、工程地質勘察圖表五個部分組成；工程圖就是工程語言，它包括識圖和繪圖，而識圖要了解它的位置、尺寸、形狀等相關信息；圖紙有總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖；鋼筋的保護層就是指鋼筋外緣到構件表面的距離，它的作用是保護鋼筋免受銹蝕和提高鋼筋與混泥土的粘結力；鋼筋的錨固長度分為直錨和彎錨，彎曲鋼筋的種類；要了解鋼筋的形狀、位置、尺寸、類別、等級、直徑、數量、間距、對稱性、錨固（搭接）類型及長度、價格、定尺長度、構造筋、受扭筋等等；鋼筋間的跨度（L）、凈距（Ln）、支座；工程概況——＞工程條件（抗2震類型、等級、錨固（搭接）類型及長度）——＞工程環(huán)境類別——＞混泥土最小保護層厚度。下午我們分組看圖，相互學習。

　　7月6日，上午老師給我們講了一些有關圖紙上的內容，然后就是我們自己看書，不懂的再去問老師。我看了1-37立面圖、37-1立面圖、B-K立面圖、K-B立面圖、1-1剖面圖、2-2剖面圖這幾張圖紙。1-37和37-1立面圖我看懂了，知道1-37是房屋結構的正面，37-1是房屋結構的反面。可我在看B-K立面圖、K-B立面圖、1-1剖面圖、2-2剖面圖時，一直按照自己的方式去理解，認為自己懂了，還在那里沾沾自喜，后來聽小組里的同學討論時我還跟他們說是怎么看的，他們說你理解錯了，應該是這樣看的，我看來半天還是沒有懂，他們又認真的給我講了一遍，我才反映過來，然后自己有看了很久才把它全部弄懂。真是恨自己在平時老師講課時沒有認真聽，把不懂的都弄懂，也沒有認真去看書，上課就是為了考試罷了。晚上我又看了一遍圖集，因為明天老師就要考我們看書的情況了，這也是對我們實習的一次考核，每個小組抽兩名同學進行考核。

　　7月7日，今天老師要考核了，心里有些緊張，雖然自己下去看過書了，但又怕老師問的不懂。在聽了他們第一組的回答后，心里更緊張了，她們是自愿上去的都有很多不懂的`，那我不就更慘了。后來我們復習了一下還是準備去考核，但那時人比較多，而且快要下課了，所以老師就叫我們幾個組一起考，老師問了我們一些問題，后來老師問我們都懂了沒有，我們說懂了，她說懂了就好，今天也不早了，就到這里吧，回去再好好看看書，不懂的地方多看看書，要不然到工地上什么也不知道。終于我們的考核過了，心情也放松了許多。

　　7月8日，今天是我們看圖實習最后一天了，老師給我們講了一些關于到施工現(xiàn)場的安全問題：1、進入工地必須戴安全帽；2、注意懸吊物的危險，不要到懸吊物下方去；3、工地上不感干凈，有些地方比較滑，因此不要在工地上打鬧；4、女生不要穿高跟鞋和裙子去，不要穿太滑的鞋子；5、在工地上要跟好施工人員，不要亂跑。大體就是這幾點。

　　至此，我們的識圖實習也就此告一段落了。

　　六、實習中存在的問題

　　1、對理論知識掌握不夠扎實，很多圖紙上的東西都看不懂。

　　2、對圖紙不熟悉，而且熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。

　　3、看圖時不仔細，導致很多地方都有漏洞。

　　4、空間立體感薄弱，想象不出空間結構。

　　七、實習感想

　　這次實習很久就聽說了，所以很期盼。但現(xiàn)在的卻有些失望，就是整天都坐在教室里看圖紙，感覺很無聊，本以為都是在工地上實習可是在慢慢的學習中才知道這也是很重要的。雖然在以前的課程中就學過有關建筑圖紙的知識，但現(xiàn)在來看這些圖紙還是有很多不懂的，這才知道自己根本就沒有把以前的知識學好。如果我們連基本的圖紙都看不懂，那么到了工地我們又能做什么呢？我們的基礎打不勞，又怎么能支撐上層建筑。所以學好基本知識是很重要的。

　　八、認識實習的經驗及收獲：

　　通過這幾天的識圖實習使我對工程方面的有關知識有了更深一些的了解。應該說在課上的專業(yè)知識學習我都沒有學到太多，都沒有認真去看過書，這也是我后悔的事。這次實習對我的識圖及作圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算；在繪圖時哪些地方該考慮實際施工中的問題等等。沒有這次實習也許我還是不明白圖紙該怎樣看，重點是什么地方。我也不會想到會看圖紙并把圖紙全都理解是多么重要。

　　由此，我也明白了以后不管做什么都要認真做，而且要做好，不要認為不重要就不做。做什么事都要考慮到后果。

　　總結

　　這次實習使我對建筑設備，建筑基礎等有了一定的了解，為我們今后學習專業(yè)知識引開了一條路，我們通過觀察問詢看圖了解到了很多我們不曾知道的東西。也讓我明白了學習知識的重要性，找到了學習的興趣，找到了自己的一點自信。感謝這次的實習讓我學到了這么多東西，也感謝老師對我的指導和關心。

　　20xx年7月11日

識圖認知實習報告2

　　一、熟悉實習目的

　　通過教師講解和自己看圖來了解建造的結構圖和施工圖，從而熟悉和了解建造材料的品種、性質、規(guī)格和用途等。

　　二、熟悉基本要求

　　1、做好實習前預備工作，了解實習目的和任務，以提高實習效果

　　2、遵守實習紀律，聽從實習支配，完成實習任務

　　3、仔細聽取指導老師的講解，運用所學學問分析建造的優(yōu)缺點，提高自身的觀看能力和觀賞水平，為以后自己的設計提供參考。

　　4、主動看圖紙，增強對建造的熟悉程度，加深對所學學問的理解，提出問題并解決問題

　　5、通過實習，了解建造工程施工工藝，認識房屋構造。

　　三、熟悉實習對象及指導老師

　　實習班級：20xx級xx專業(yè)xx班

　　指導老師：xx老師

　　四、熟悉實習支配：

　　千里之行，始于足下

　　1、實習時間：20xx-7-1至20xx-7-8

　　2、實習地點

　　五、熟悉實習內容和概況

　　渴望已久的實習最終到了，首先我們主要是熟悉并看懂建造的施工圖和結構圖。

　　第一天教師給我們分組，全班75人，共分為10個組，并每個組發(fā)一套某工程1#樓的建造施工圖和結構施工圖讓我們看并大體給我們講解了一下，并教我們看圖需要了解結構的柱距、柱網尺寸；柱和梁的斷面、高度和跨度；圍護墻體和柱軸線之間的尺寸關系；板的厚度和結構標高等。明確柱子縱向鋼筋的強度等級、規(guī)格、數量以及搭接要求；箍筋的規(guī)格、間距、和強度等級；每層柱及柱的配筋量的變化；梁的配筋要求及每層梁及梁的配筋量的變化；板的配筋要求等；了解各層所用的混凝土的強度等級以及其他特別要求如抗?jié)B、抗蝕、防腐等。聽得我一頭霧水，拿著圖紙我什么都不懂，看著認識，可就是不理解，看到圖紙想象不出它的空間結構，很煩惱。

　　后來教師叫我們回去看“混凝土結構施工圖/平面整體表示辦法制圖規(guī)章和構造詳圖”這一本書。打開書看了一些構件的；按平法設計繪制結構施工圖時，必需按照詳細工程設計，根據各類構件的平法制圖規(guī)章，在按結構層繪制的平面布置圖上直接表示各類構件的尺寸、配筋和所選用的表椎構造詳圖。制圖時，宜按基礎、柱、剪力墻、梁、板、樓梯及其它構件的挨次羅列。平面布置圖上表示各類構件的尺寸和配筋的方式，分為平面注寫方式、列表注寫方式和截面注寫方式三種及這三種方式的相關學問；剪力墻平法施工圖制圖規(guī)章，了解了剪力墻洞口的表示辦法。這天就看了這些內容，雖然看著字面都懂，可是去看圖紙時又什么也不懂，真是煩惱。

　　7月2日，也就是實習的其次天，我們每個人都拿到了一套施工圖紙，教師給我們分析了一層平面圖，因此我對圖紙的定位軸線、標

　　讓知識帶有溫度。

　　高、尺寸索引符號有了更進一步的了解。當看二層平面圖時我大體能看懂它的布局，這也使我有些欣慰。上午的實習很快結束了，下午我們沒有實習。

　　7月3、4日是周末，我們沒有實習，這兩天我雖然把那本圖集看完了，可是回過頭來好象什么也沒學到。知道了鋼筋的標注辦法，卻畫不出來，對梁的配筋、構造也不清晰，對無數東西都是含糊的。

　　7月6日，上午教師給我們講了一些有關圖紙上的內容，然后就是我們自己看書，不懂的再去問教師。我看了1-37立面圖、37-1立面圖、B-K立面圖、K-B立面圖、1-1剖面圖、2-2剖面圖這幾張圖紙。1-37和37-1立面圖我看懂了，知道1-37是房屋結構的正面，37-1是房屋結構的反面�？晌以诳碆-K立面圖、K-B立面圖、1-1剖面圖、2-2剖面圖時，向來根據自己的方式去理解，認為自己懂了，還在那里沾沾自喜，后來聽小組里的學生研究時我還跟他們說是怎么看的，他們說你理解錯了，應當是這樣看的，我看來半天還是沒有懂，他們又仔細的給我講了一遍，我才反映過來，然后自己有看了很久才把它所有弄懂。真是恨自己在平常教師講課時沒有仔細聽，把不懂的都弄懂，也沒有仔細去看書，上課就是為了考試罷了。晚上我又看了一遍圖集，由于明天教師就要考我們看書的狀況了，這也是對我們實習的一次考核，每個小組抽兩名學生舉行考核。

　　7月7日，今日教師要考核了，心里有些緊急，雖然自己下去看過書了，但又怕教師問的不懂。在聽了他們第一組的回答后，心里更緊急了，她們是自愿上去的都有無數不懂的，那我不就更慘了。后來

　　我們復習了一下還是預備去考核，但那時人比較多，而且快要下課了，所以教師就叫我們幾個組一起考，教師問了我們一些問題，后來教師問我們都懂了沒有，我們說懂了，她說懂了就好，今日也不早了，就到這里吧，回去再好好看看書，不懂的地方多看看書，要不然到工地上什么也不知道。最終我們的考核過了，情緒也放松了許多。

　　7月8日，今日是我們看圖實習最后一天了，教師給我們講了一

　　千里之行，始于足下

　　些關于到施工現(xiàn)場的平安問題：1、進入工地必需戴平安帽；2、注重懸吊物的危急，不要到懸吊物下方去；3、工地上不感整潔，有些地方比較滑，因此不要在工地上打鬧；4、女生不要穿高跟鞋和裙子去，不要穿太滑的鞋子；5、在工地上要跟好施工人員，不要亂跑。大體就是這幾點。

　　至此，我們的識圖實習也就此告一段落了。

　　六、實習中存在的問題

　　1、對理論學問把握不夠扎實，無數圖紙上的東西都看不懂。

　　2、對圖紙不認識，而且認識圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。

　　3、看圖時不認真，導致無數地方都有漏洞。

　　4、空間立體感薄弱，想象不出空間結構。

　　七、實習感想

　　這次實習很久就聽說了，所以很期待。但現(xiàn)在的卻有些失望，就是成天都坐在教室里看圖紙，感覺很無聊，本以為都是在工地上實習可是在漸漸的學習中才知道這也是很重要的。雖然在以前的`課程中就

　　學過有關建造圖紙的學問，但現(xiàn)在來看這些圖紙還是有無數不懂的，這才知道自己根本就沒有把以前的學問學好。假如我們連基本的圖紙都看不懂，那么到了工地我們又能做什么呢？我們的基礎打不勞，又怎么能支撐上層建造。所以學好基本學問是很重要的。