三年級家長會發(fā)言稿 15篇
在日新月異的現代社會中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的三年級家長會發(fā)言稿 ,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級家長會發(fā)言稿 1
各位家長:
您們好!
很高興各位家長在百忙之中來開家長會,感激你們對我們班學生的關心和愛護,感激你們對我們班工作的大力支持。
首先,我先自我介紹。我姓單,是三年級班的班主任及任課教師。在過去的兩年半里我們班在教學評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來講,我也有更大的信心帶出更好的成績,但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成績雖然很高,可是,最近我發(fā)現有部分學生學習態(tài)度不端正,這種現象不容樂觀,一切為了孩子的健康和學習。
今日約家長朋友來,和我們教師一齊,召開這次特殊的會議,主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務,制定好措施,經過我們雙方的共同努力,搞好學生的工作,使每位學生在本學期都能取得更好的提高,為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。能夠說,今日這次家長會意義重大,我期望大家集思廣益,真正把這次家長會開成是有意義的家長會。
其次,談這次家長會的主要資料:
一、學習方面
1、我首先把上學期期終檢測學習成績和抽考成績向大家匯報一下。(附表)
2、知識學習廣泛了,教師在出題方面有更多比較“活”的題,這就對學生提出了更高的要求,基礎還必須扎扎實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維,從不一樣角度去研究問題,學習方面的改變還表此刻資料增加了,難易加強了,應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題,如24時計時法的應用,如果基礎方面不扎實,解決問題也就困難了,因為解決問題必須要有扎實的計算功底和理解功底,計算過關也就顯得尤為重要,這就要辛苦我們各位家長,要輔導孩子進入中年級,順利過渡再到高年級。
一些學生因為學習基礎沒打好,學習困難,與其他學生拉開差距,學習不主動,為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:今日教師沒布置作業(yè),或者說:“在校已經做好了,這就要我們家長檢查一下是否已經完成,為什么有的孩子越來越想學,成績越來越好(如江澤宣,吳加佳,王佩琦,賀建婷,申雅茹等把學習當做是一件愉快的事。異常是王佩琦同學學習提高很大。學習有提高了,顯然精神也就好了。每一天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學習成績越來越差,很明顯心境不好。孩子的成績不能提高,除了孩子的主觀原因以外,相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學習,讓他們把成績搞上去。
二、家長的配合。
家長的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我們教師的職責,也是家長們的職責。學生來到學校理解教育,提高和提高,是我們教師的愿望,也是家長們的愿望,在剩下的這半學期里,我期望家長朋友們多費點心思,配合我們做好以下幾個方面的工作:
1、多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾,由于孩子的個體差異,免不了學生的成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們是該適當的批評,可是有的孩子學習已經很用力了,成績卻不怎樣夢想,我們更應當給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對學習產生反感情緒,應對成績差的孩子家長不應當放棄,應當想辦法讓孩子把學習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律,家有家法、校有校規(guī),班級也有班級的紀律,常言道,沒規(guī)矩就不成方圓,這些規(guī)定和紀律是同學們提高成績的保證,學生們僅有好好的遵守這些紀律,才能夠構成一個良好的班級,才能夠全面提高自我的水平。加強紀律觀念,做到禮貌守紀,就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個懂得規(guī)矩,并且自覺遵守規(guī)矩的.人,才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自我提高,假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅對自我是一種傷害,對于那些刻苦學習,一心求學的孩子來說是一種傷害,對于我們班級是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。
針對學生的情景,及時和教師聯系,及時溝通,我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學生,要做到真正的效果,家長朋友們應多和教師聯系,了解孩子的在校情景,以做到及時教育,有個別的孩子家長教師兩頭瞞,自我落得消遙自在,結果可想而知,假如我們提前做好了這部分學生的工作,我想至少使他們更提高一些,這就需要我們進一步交流。請家長注意培養(yǎng)孩子各方面的本事及良好品德,為了使每個孩子都能夠成人,都能夠成才,使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康的發(fā)展,我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關系,在課堂上,教師帶領孩子們一齊學習、探究質疑問題,讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮,期望在座的家長與教師一齊來實現這個完美的夢想。期望家長能做到以下幾點:
、僦С终n任教師的工作,提出寶貴的意見及提議;
、趧(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時間與孩子們在一齊,經常與孩子溝通,善于發(fā)現他們的長處,耐心地引導孩子正確看待自我的不足。并幫忙他們改正缺點;
、壅J真協助學生正確對待每一次的作業(yè),讓孩子把完成作業(yè)替班級和學生分憂、為班級爭取榮譽,當成是自我的職責和義務,幫忙孩子從小樹立職責意識,使孩子的身心健康成長;
、苷_看待孩子的分數,要善于追根求源,找出問題本質,善于發(fā)現孩子的閃光點和提高的一面(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿,分數不夢想,應當與教師、孩子一齊研究問題的所在)。
為了孩子們的健康成長,我們走到一齊來了,為了我們的夢想,我們必須一齊努力,實現這個夢想,教師愿意從一點一滴做起。
多謝大家!
三年級家長會發(fā)言稿 2
各位尊敬的家長:
大家下午好!一年兩度的家長會又如約而至了,今天,你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我班組織的家長會,單從這一點,就可以看出,你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。非常感謝您能按時來參加。
召開這次家長會的目的,是想我們的家長及時的了解你們的孩子所處的班級的情況,在校表現情況和各科教師的相應要求以及需要我們家長配合的地方,在我們的教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁,大家一起攜手努力,讓你們的孩子,我們的學生成長的更好,更優(yōu)秀。
一、認識三年級
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孩子進入三年級,通常會有較大變化,作為老師和家長都要掌握這些情況,進行因材施教,才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。三年級在小學階段是過渡年級,是孩子跨入中高年級的起始年級,語文、數學等各門學科有了許多新的要求。同時,三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助,只要家長能夠正確引導,孩子就會順利度過這一時期。所以,我們家長要更多地關注孩子各方面的情況。
三年級孩子的心理特點主要表現在以下三個方面。 1、個性差別大:三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現自身的價值,產生興奮感、自豪感,對自己充滿信心;有的還表現出強烈的自我確定、自我主張,對自己評價偏高,甚至有時“目空一切”,容易導致自負的心理。相反,有的孩子由于成績不良或某個方面的
缺失,受到班級同學的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。 2、情緒不穩(wěn)定:三年級學生由于生活經驗不足,他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下,容易產生緊張的情緒,自我調節(jié)能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習,但情緒很不穩(wěn)定,容易激動、沖動,常為一點小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數從臉上一望便知。 3、自控力不強:從三年級開始,學生進入少年期,此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時,隨著年齡的增長,他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來,還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。只有知道了孩子的心理,當孩子們出現上述情況時,我們才會以平常心待之,給予正確的引導與疏通,和孩子們一起健康的度過三年級。
。ǘ、班級開學情況匯報
1、教師情況
由于工作需要,我班的個別科目略作調整。語文由易玉娥老師擔任,數學老師是李洪海老師、英語我擔任。三位老師都是優(yōu)秀的老師。請家長們放心,我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好,把你們的孩子我們的學生管理好教育好,使他們的學習不斷取得進步。
2、學生情況
本班現有學生36人,其中男生18人,女生18人。我們通過自薦和同學推薦的方式,確立了第一任班干部,他們以身作則,起到模范帶頭作用,共同營造出良好的班風,在班級各項常規(guī)中,班干部、小組長的作用是舉足輕重的。本班的小干部范鶴等同學積極主動,在不斷的磨練下,組織管理能力在不斷地提高,當然也請家長放心,我將會不斷完善班干部輪換制,讓所有的學生獲得機會,使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶。從短短三個星期下來看,平時的學習中,很多女孩子較認真,平時作業(yè)書寫較工整的有:牛園、陰婷宇、魏文豪、范鶴、徐云鵬等,當然有一部分同學書寫有了很大的進步。而齊圭鈺、李思頡、劉奇、牛劭勛、陰智慧等同學在課堂上大膽發(fā)言,積極思考。牛瑩瑩、范盈盈、李思頡等同學學習熱情高漲。這跟我們班同學的努力和在座的家長的支持都是分不開的,請
允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝,我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲,但他們畢竟是孩子,不論在學習上還是在日常的生活當中,自我約束能力不強,難免會出現一些錯誤,我也開誠布公地和各位家長提出來,希望能夠在以后的.工作中得到改善。
3、紀律方面
課堂上,有個別同學上課走神,或者管不住自己的嘴巴和手,動動這,動動那,喜歡找別人講話,動手惹別人。一些不好的習慣延續(xù)下來,如:陰文慧、牛園、劉奇等同學;還有個別學生課堂上容易發(fā)呆,如范智翔、齊東偉同學。這些情況我在班里已進行了教育,同時也請家長配合,不定期檢查孩子的書包,如有小玩具、零食之類的東西不許帶進學校。
4、 行為習慣方面
(1) 不注意個人衛(wèi)生,尤其是男同學,自己的抽屜亂糟糟,不愛清理。
。2) 家長要關注,孩子舉止的文明,優(yōu)雅(對女生、男生有意識的教育,男孩子要大氣、穩(wěn)重,不要斤斤計較;女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方)
二、家庭作業(yè)方面
家庭作業(yè)質量不高,在學校有老師管著,作業(yè)就認認真真地寫,回到家貪玩,做作業(yè)就馬馬乎乎,少寫、漏寫現象嚴重,有的甚至不做家庭作業(yè),或者第二天來學校寫。如:張敏陽等同學。有的背寫、聽寫作業(yè)不按要求完成,如:劉奇、張瑤、齊東偉等。而大部分的同學書寫速度太慢,有的在聽寫中竟來不及寫完,所以在家進行書面作業(yè)時,家長要多督促他加快速度,及時完成。
根據以上情況,我希望得到家長的配合,畢竟家長是與孩子接觸最多的人,家長在孩子的教育上有舉足輕重的作用,在我們共同的努力下,使孩子得到進步。
三、學習方面
從三年級開始,學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了,許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候,有的孩子比較聰明,不太認真學習也能取得比較好的成績,然而到了三年級就沒有那么簡單了,稍有馬虎,學習成績就有可能滑下來。估計的以后的學習生活中,會常聽有些家長說:我孩子一二年級一直考90多分,怎么到三年級只有80來分、七十幾分了;還有的家長會說:我的孩子現在怎么作業(yè)總是不能及時完成,晚上要留下來補作業(yè)。的確是這樣,三年級是一個兩極分化的階段,由于學習內容多了,難度大了,孩子要保持高分,需要花費更多的力氣,付出更多的努力,如果馬虎的話,成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關鍵的一年,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度,一般成績不會下滑,而且這一年保持了良好成績的話,小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反,如果三年級成績滑下去了,那基礎肯定不會扎實,以后的學習也會越來越困難。所以,如果現在孩子的成績偶爾下滑是正常的,關鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧,常夸孩子。別怕夸孩子他會驕傲,如果他沒達到第一怎么會驕傲呢,他只會不斷進步。我們一定要記。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。當然,表揚、鼓勵也要注意方式,應該多精神的、少物質的,盡量不要用錢去賄賂孩子。當孩子學習馬虎時,我們要及時督促,嚴格教育,不能聽之任之,過于遷就,溺愛孩子。要告訴孩子:什么是真正的愛。不要圍著孩子轉,千方百計地滿足孩子欲望。我經常跟學生說的就是"一、二年級考100分,不稀奇,如果三年級考100分,才是真正意義上的好學生。相信各位家長在你的事業(yè)有成之際,也希望能看到孩子的茁壯成長,你才感到快慰。
三年級家長會發(fā)言稿 3
各位家長:
大家好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會,首先請允許我代表我班所有科任教師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。家長朋友們,當你走進我們的學校時,也許會感到很舒心,嶄新的教室,嶄新的校園,學校優(yōu)美的校園環(huán)境是個育人的好地方。
為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天,為了孩子們的健康成長,今天我們坐在了一起,借此機會,來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長會,主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現,加強家庭和學校之間的聯系,希望家長進一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!下面我就來談談開學以來孩子們各方面的情況。
一、學習習慣方面:
1、預習、口頭作業(yè)
課前預習非常重要,預習充分了,孩子們上課時學習的勁頭也足了,因為我在上課時都要檢查孩子們對生字的認識,以及課文朗讀情況。如果被老師請到時,總是讀不好,會讓孩子覺得難堪,長時間這樣也會降低他的自信心。有的孩子預習課文非常隨便,特別是對朗讀課文這類口頭作業(yè),讀的時候不認真,經常加字漏字,導致背課文時也加字漏字,考試時就會出錯。但我們家長也不可能一直陪著孩子讀,所以我想,你可以先讓孩子自己讀,先讀四遍,最后一遍讓孩子讀給你聽,這遍你要認真聽,如果有錯你就要及時指正,并讓孩子重讀。我們一定要讓孩子養(yǎng)成良好的預習習慣。
2、課堂表現
我們班的課堂紀律逐漸形成,大部分的學生都能坐端正認真聽講,積極與老師互動。但還有一些孩子上課做小動作、畫畫、說悄悄話、開小差走神。他們的課堂紀律需要進一步強化、規(guī)范。以后我會在家校聯系本上寫上留言,希望一起家長的重視,讓我們共同向“課堂35分鐘要質量”,守住了課堂,就守住了學習的'主陣地。不過還要提的是近段時間孩子們舉手不夠積極,上課有點懶洋洋,感覺像是春天到了,犯困了,有的孩子干脆知道的也懶得舉手。整堂課始終在參與的就是那么十幾個的孩子。
3、作業(yè)書寫情況
作業(yè)是反饋課堂學習效果的主要手段。這兒我分兩塊來說作業(yè)。首先說我們的課堂作業(yè),課堂作業(yè)里每次寫生字最認真了,因為是老師一邊教一邊寫的,有的孩子筆鋒都能寫出來,寫得很仔細。但下面幾題就不行了,求速度不求質量,經常要出點小差錯,因此每次的課堂作業(yè)本全對的孩子很少,這使我非常頭疼。其次說說家庭作業(yè),從作業(yè)看出我們的有些家長的確很認真,字寫得不好,要求孩子擦掉重寫,因為家里有的是時間讓孩子寫,所以這也是懲罰孩子不認真學習的一個好辦法。我們的孩子年紀小,培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實,時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長的空子。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,學習成績也會迅速地得到提高。
4、閱讀情況
閱讀是非常重要的,孩子通過大量閱讀,可以提高孩子的識字量,提高孩子的理解能力,提高孩子的寫作能力。通過閱讀一些名人故事,還可以讓孩子進行自我品德教育和勵志教育。但在我們班上閱讀存在兩級分化的現象。有的孩子能主動積極閱讀,可還有一些孩子,每天最基本的閱讀任務都無法完成,他們不愿意看、讀,讀書意識不強。孩子閱讀什么,需要在家長的指導和監(jiān)督。可以去買,可以去書店看,也可以去借。家長要督促孩子每周熟背老師指定的古詩、佳句、成語,每天至少閱讀半小時課外書,先看老師每月推薦的書目,因為我們每月要對看過的書進行書面檢測。
“急于求成”,“恨鐵不成鋼”,這種心情可以理解,但是事實上并不可能。因而,必須“煉而求成”或“煉鐵成鋼”,方可奏效。那么,家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確,不能“虎頭蛇尾”或“龍習鳳舞”。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時,要求準確而迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
二、安全方面
安全可以說是學校、老師、家長看得最重的問題。我們是時時提醒、處處留心。進入二年級后,我明顯地感覺到了孩子們已經有了“安全后怕”心里。大多數孩子知道什么事情能做,什么事情不能做,心里有個數。但我們學校有2220個學生,班上也有46孩子,孩子們課間或上下樓梯,你推我拽,一不小心,就是磕磕碰碰,非常容易發(fā)生意外?墒腔顫姾脛邮呛⒆觽兊奶煨,我們班還有十來個特別活潑好動的孩子,他們的行為處事還十分令人擔心。為了孩子的安全,這里請家長予以配合的是:一、配合老師加強安全教育,課間或排隊時不要追逐打鬧,不要爬高,上下樓梯不要推推搡搡,要靠右慢行。二、要注意路上安全。由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。上學時要注意安全,而放學時要排好隊整整齊齊地出校園,路上不逗留,不玩耍,放學后要直接回家,相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全。
這里我特別要強調的是放學時從學校南門出去的孩子,尤其要注意千萬不要橫穿馬路,一定要走斑馬線,那里有交警在指揮。可有的家長為了貪圖方便,硬拉著孩子從車流中橫穿過去,非常危險。
另外,學校規(guī)定不能早到,早上7:30到校,中午12:40到校,請各位家長理解并配合老師做好這個工作。因為太早來的話,那段時間剛好是管理空檔,老師們還沒上班,孩子沒人管理,容易出事,所以盡請家長們理解。
教育子女是多方面的配合,不能以為孩子交給了學校就是老師的責任,家長的責任更大。好家長勝過好老師。每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風好。心理學家說:如果孩子生活在批評中,便學會譴責;如果孩子生活在敵視中,便學會好斗;如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多么美好的世界。
最后,我想說的是,我會盡我最大的努力來教好這些孩子們,同時我也希望能夠得到你們的支持和配合,因為我一個人的力量是微小的,而且我要教的是四十六個孩子,只有有了你們在座每一個家長的加入,才能形成一股強大的力量。
三年級家長會發(fā)言稿 4
各位家長:
上午好!
首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,單從這點就可看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。事實上孩子們的學習確實離不開廣各位長的支持。因為今晚我將分別在四個班里跟各位探討孩子的英語學習問題,所以我長話短說。
三年級英語,是小學英語學習中一個重要的起步階段。為了提高孩子們的英語學習興趣,我在課堂上注重寓教于樂,使孩子學得輕輕松松。在我們學校,英語老師的課務量很重,一個老師要教四個班級,除了上課,光批每天的作業(yè)就已經夠忙的了。但為了真實了解學生的學習情況,我還是讓每個學生利用課下時間到我那里進行過關背誦。
可是,每個班總會有一部分不自覺的學生不能按時完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè),或者對于聽讀的不簽字,對于簽字問題,有很多家長不以為然,孩子聽了就可以了,為什么還有簽字?問題是這樣的,一個家長面對的可能是一個孩子,而我卻要面對的是150多個孩子,除了家長的配合簽字,,我沒有更好的辦法來監(jiān)督孩子是否及時完成了作業(yè)。而且良好的學習習慣和態(tài)度,對孩子的一生都是非常受益的。開學四個星期了,為了讓孩子有個適應過程,我教得很慢,照理說有足夠的時間可以課課過關了,可是出乎我意料的是有幾個同學連
第一課幾個句子都不會背。了解下來才知道那些孩子在家里從來就不做英語回家作業(yè),從來就沒有聽英語磁帶,也沒有背課文和單詞。
英語是一門特殊的學科,光靠學校幾節(jié)課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學,但課余時間還需要廣各位長大力配合。如:聽錄音、背誦要家長多督促;每課的單詞對于單音節(jié)的,學有余力的孩子,最好能默過,不能默過的也要在一遍遍的抄寫中,對這些單詞進行熟悉的'認讀。為了協助孩子更好地學好英語,請家長配合老師完成以下工作:
一、進入三年級以后,英語增加了書面作業(yè),俗話說,好記性不如爛筆頭,只有熟練的認知了單詞和句子,孩子才能有更多的機會進行一些簡單的故事和短文的閱讀,可是在這個過程中發(fā)現孩子的書寫不是很扎實,有些字母有錯誤,希望家長在家里給孩子準備些英語字帖。在家進行書寫練習。尤其是新轉來的學生。
二,每天檢查孩子完成聽讀的作業(yè),順便簽字,簽在學生書寫作業(yè)的下面。即使孩子把對話和句子都背過,也不要放棄對聽讀的要求,孩子在學校里聽讀的時間畢竟有限。除了英語課和外教課,而對于一門語言的學習,只有這些是不夠的。所以讓孩子堅持在家聽10-15分種的聽讀。
三,對于每個單元的對話和句子是要求背誦的。所以只有大量的聽讀,才能讓孩子有英語閱讀的語感。
說這么多,就是為了孩子更好的學好英語,更好的成長。最后,再次感謝你們的支持,愿我們的學生在學校、老師、家長的共同努力下,都能成龍、成鳳”。
三年級家長會發(fā)言稿 5
各位家長,你們好,歡迎各位的到來,感謝大家一直以來對孩子學習的關心和關注,對高三(1)班工作的支持和幫助,今天我發(fā)言有三點:
一、前期工作小結
開學至今,班級管理正常有序,發(fā)現的問題主要有
。1)遲到時有發(fā)生
(2)近期學生生病請病假較多,影響學習
(3)少數學生缺乏學習目標,缺乏進取心
(4)少數學生不能按時交作業(yè)
。5)學生自主學習能力亟待加強
。6)偏科現象制約著學生的發(fā)展
。7)有效時間學習效率不高
(8)信心不足,勤奮不夠
(9)學習習慣、學習方法需要改進
(10)帶手機、MP3、MP4時有發(fā)生,特別是手機有的孩子開通QQ,上課在聊天
二、期中考試成績
期中考試總分600分(每門學科都是100分),題目的難易度由各授課老師介紹。
在本周一學校升旗儀式上校長表揚了期中考試成績班級前三名,他們是殷山、王向陽、余亞龍;特出進步兩名,他們是孫健、孫方城。
請家長能正確看待孩子的期中考試成績,不要一味的批評,要找原因,要看到孩子的進步和退步;這里特別要注意孩子的偏科問題(偏科導致總分下降),建議家長會結束后,家長要和任課老師多交流,尋求解決方法。
三、個人的一些想法和建議
1、請家長要關注孩子的考試(平時的章節(jié)小測驗、期中期末統(tǒng)考、合肥市模考等)成績,結合考試成績,發(fā)現孩子學習中存在的問題,查找原因,提出合理可行的建議或意見,并付諸行動,檢查落實。
2、多與孩子交談,了解孩子的真實想法,確立一個通過自己努力能夠達到的`目標。
3、對自覺的孩子,多鼓勵,少加壓;對學習不太好、心態(tài)特好的孩子,要給以壓力;對不自覺的孩子,要敲其猛醒。
4、教育孩子注重平時學習和積累,抓緊時間,科學用腦,講究方法,保持平常心態(tài),過度緊張和天塌下來也不怕的心態(tài)都是要不得的。
5、冬季天氣寒冷,注意孩子的保暖,當前預防H1N1流感形勢嚴峻,家長要高度重視。
6、天冷,近期少數孩子常遲到,希望家長要給孩子提個醒,按時上學,按時回家。
7、請家長們在每天孩子上學前,檢查一下孩子的書包,看一看有沒有手機、游戲機、MP3、MP4之類的東西,發(fā)現后作及時處理;放學后以及節(jié)假日空閑時間提防孩子上網打游戲。
8、提醒孩子注意交通安全以及校內、校外安全。
各位家長,孩子是祖國的未來,民族的希望,更是我們家庭的希望,距離20xx年的高考只有五個多月的時間,我們深知:時間緊,任務重,壓力大,雖然前進的道路上有困難,但我堅信,只要我們攜起手來,傾一片愛心,想一切辦法,加強溝通,相互信任,互相理解,共同努力,就一定能夠在明年的高考中讓每個孩子都取得可喜的成績!
最后,祝愿各位家長身體健康,家庭幸福;祝愿每個孩子都能健康成長,在鐵四局中學圓他們的大學夢,家長會到此結束,謝謝大家!
三年級家長會發(fā)言稿 6
各位家長:
大家好!
今天我們全班17位家長在百忙中趕來參加這個家長會,首先感謝大家的到來!今天,我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策,使這次家長會成為家長學校的群英會;更希望大家能暢所欲言,這次家長會我們還邀請了兩位家長為我們介紹教子經驗,希望這次交流成為我們長期合作的一個良好的開端。
開學已經快兩個月了,我感覺同學們這兩個月的變化挺大的,變得更加懂事,有禮貌,而且在學習上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。
一、三年級學生的變化
三年級是一個關鍵年段,學生的兩極分化現象開始出現,有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學階段學習成績,比喻為“u”字型,低年級起點較高,中間的三年級是處于最低點,但隨著年級的增長,在往后的學習中,成績又會慢慢地升起,直至最高點。為了什么會出現這種情形呢?我認為三年級主要出現了以下幾個方面的變化。
1、學習內容。
首先,三年級開始,孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,只要孩子肯下功夫,一般不成問題。三年級的語文,除了掌握基礎知識以外,作業(yè)更多的是句與片段的訓練,都是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。我翻開過咱們學生的卷子,從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題,正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。
2、心理方面。
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇,開始有獨立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實我們不要要求他們最后的結果怎樣,我們要做的就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試,不過你得告訴孩子:如果遇到困難一定要想辦法,可以找父母幫忙。特別要注意的是,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。
3、思想意識。
再次,孩子們的思想從單純走向了復雜。其實,也就是孩子們想的事情多了,開始有自己的意向,有自己的打算。我們常常聽到家長說:這孩子很倔,不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段,會出現一種心理矛盾:孩子們的辨別力比較弱,但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡,以給他明確的方向。特別是有些家庭,一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣
孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對孩子的教育,一定要注意與學校老師的要求保持一致,否則學校老師再怎么嚴格,都將絕對出現效果為“零”的效果。
二、造成學生差異的原因。
有的家長不禁要問:既然每個孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢,而有的孩子卻直線下降?其實,這個問題很簡單,那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中,還是存在著極大的差異的。首先,每個家庭智力背景有差異。
做家長最重要的是:時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強,而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等,這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。家長教育孩子,可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次,孩子的學習習慣有差異。
班級里有一部分學生學習習慣相當好,上課時專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快。可同時也有一部分學生,上課的時候默默無聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人,可是他就是寫不完,改了一遍又一遍,家長在外面“等得花都謝了,等得心都涼了,等得連老師一起罵了。(開個小玩笑)
正是因為孩子學習習慣上的差異,而造成了學習效率的一種差異。關于效率,我想,家長們最關心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè),有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時,這就要問問孩子的學習效率了,我想那不是在寫字,而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異,但是差異太大時就要反思:是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
第三,家庭的重視程度有差異。
每個孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。在生活上,沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是,對于孩子的學習以及思想變化的關注,家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求,也許是最近工作比較忙,開學來,我還是感受到各個家庭對孩子的'重視程度確實有很大差異,比如:有的孩子明明記下了要做什么作業(yè),家長也在作業(yè)后面簽了名,可我檢查時,卻總會發(fā)現孩子少做、漏做,甚至不做,做了也是字跡潦草。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢?誠信教育又怎么會不是一紙空談呢?其實我在這里講重視,還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象,給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。
有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績,不是孩子的學習,我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得,一些孩子成績出現問題,不是因為接受能力有問題,而是因為學習習慣、學習態(tài)度出現了問題,有的家長可能認為:我的工作很忙,我沒有時間也沒有精力,將來我只要為孩子創(chuàng)設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是,長此以往地下去,您會“談起業(yè)績興高采烈,談起孩子遺憾苦笑”的。其實,我們老師也并不是覺得分數有多重要,而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”,包括我們對待事情的責任,面對困難的韌性,一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神,將來無論走上哪一行,
相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
三、減少差異的方法。
差異已經存在,我們現在要做的是想方設想地減少這個差異。
首先,我先從語文學習方面來談。
一是“抓閱讀”。
孩童時期是記憶的黃金時期,學習能力最強,最擅長背誦。多讀多背多寫,語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書,做完作業(yè)后看半小時左右。
第二“抓作文”。
寫作是語文的靈魂,但很多學生不喜歡寫作,主要原因:一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫。久而久之,學生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題,作為家長,首先要消除“速戰(zhàn)速決”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說,讓孩子寫周記是個很好的起步方法,剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅,重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,敢說心理話,尤其是如果成文速度比較快,說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進,孩子的作文能力一定會越來越高。這一點我們班的鄭懿琳、黃溢同學做得比較好。第三“抓寫字”。
中年級是孩子最能練出字階段,在這個階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,能讓孩子寫出一手好字,相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是:別老是專門讓孩子在某一個時間練字,而應該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣,每一次作業(yè),甚至留個便條,都應該認認真真寫好它。
第四、抓做人。我教的學生,我始終要向他們傳遞這樣一個觀念:做人第一,學習第二。
誠信是首要。對待孩子說謊,有的家長一旦發(fā)現孩子做錯事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因為對孩子來說,騙過了一次,就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話,往往站不住腳,很容易被家長發(fā)現。為了懲罰孩子說謊,家長的態(tài)度會更加強硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯事后更會說謊,這樣就構成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候,我們一定要注意恰當地引導。如:可以給孩子三次機會,第一次說理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯誤一個緩沖,孩子就不會有害怕恐懼的心理了。 其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。
對父母,對老師,對同學,對生活……他懂得感恩了,一定會把學習搞好。一個善解人意的人誰不喜歡?哪樣的社會不歡迎?
再次,還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責任心。
可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,紅領巾、校服、書、本子送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料,而不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的,做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補,而不只是留于口頭教育,在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。
擁有了責任,我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力,F在的孩子,大多數是獨生子女,他們在長輩的呵護中長大,備受至愛,事事順心,因而,缺乏
一種耐挫力。主要表現為:聽得進表揚聽不進批評,偶爾考試成績不佳便會經受不起,失去自信心。為此,家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起,更輸得起的好品質,為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。最后,我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。
現代家庭,孩子在家中唯我第一,容易出現“氣量小”的毛病,常常表現為心中只有自己而無他人,往往只看自己優(yōu)點,只看別人缺點,甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。因此,家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,為他今后的學習生活打下良好的心理基礎,因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點兒小事就鉆了牛角尖。
第五、好的習慣終身受益。接下來,我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
首先,讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業(yè)時,常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態(tài)的特征:或東找西找學習用品;或東翻翻語文,西翻翻數學;或一會兒喝點水,一會兒吃點東西,一會兒瞄瞄電視,一會兒聽聽大人們閑聊,一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?第一,請你給孩子一個固定的學習的地方,一坐下來,就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。其次,必須在規(guī)定的時間內做作業(yè),時間一到,做沒做完都必須結束。
其次,要求孩子集中注意力。學生神經系統(tǒng)發(fā)育還不完善,因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學生就易分心。第一,做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人,又無法避開的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做,得不償失。第二,不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子,這樣一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,長此以往,還會導致作業(yè)與煩人的數落聯系在一起,從而討厭做作業(yè)。
在平時的學習中,我希望家長配合的是:① 督促孩子細致及時完成作業(yè),并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。② 督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數學不一樣,沒有厚積是不可能有薄發(fā)?科綍r多讀多積累。該讀的讀,該背的背,一定要一絲不茍要求孩子,毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認真閱讀課外書。最后,想給家長朋友們提一點兒要求:① 盡量抽時間與孩子們在一起,經常與孩子溝通,不要當著同學和老師的面打罵自己的孩子。② 教會孩子善于與人溝通。當孩子和同學發(fā)生矛盾了,要教會孩子用語言去化解矛盾,學會和別人溝通,并解決問題。③ 分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵,考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的?吹胶⒆釉嚲淼臅r候,別光盯著分數,希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂,理解孩子。
最后,我希望每個家長,多一份責任,少一分放任;多一份鼓勵,少一份訓斥;多一份關心,少一份隨意;多一份理解,少一份責備;多一份賞識,少一份自棄。
三年級家長會發(fā)言稿 7
首先,請允許我代表三(x)班的全體任課教師,對你們的到來表示熱烈的歡迎!今日,你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會,單從這一點,就能夠看出,你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。召開這次家長會的目的,是想我們的家長及時的了解你們的孩子所處的班級的情景,在校表現情景和各科教師的相應要求以及需要我們家長配合的地方,在我們的教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁,在家一齊攜手努力,讓你們的孩子我們的學生成長的更好,更優(yōu)秀。
一、教師情景
首先向家長們介紹一下我們班各科的任課教師。我是這個班級的班主任,教數學;語文教師是王教師;英語教師是徐教師。這些教師都是很優(yōu)秀的教師,都在千方百計把教育學生的工作干好,想方設法要把學生的成績搞上去。這一點請家長們放心,我代表三年級(x)班的所有任課教師表示,我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好,把你們的孩子我們的學生管理好教育好,使他們的學習不斷取得提高。先請我們的語文教師給各位家長說一下語文的一些相關情景和要求。
此刻請我們的英語教師給各位家長說一下英語的一些相關情景和要求。
自已發(fā)言:
我作為他們的數學教師也要給我們的家長說一下數學的一些情景先就我們今年的數學教材來看,教材僅有一個簡單的框架,可是包含的資料卻是很多的,從計算上頭來看有萬以內的加減法,有余數的除法,多位數乘一位數以及分數的初步認識,在空間與圖形方面,教材安排了四邊形一單元,在量的計量方面,教材安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。其中萬以內的加減法和多位數乘一位數有及四邊形是本冊教材的重點資料,學生在學習這一節(jié)的時候家長必須要加強監(jiān)督他們的作業(yè),。我此刻把我上課的一些要求和這兩周以來的情景給家長們說一下:1課前準備我要求孩子們課前要準備好課本和相應的學習用品,安靜的趴在桌上,這樣能夠讓他們把下課玩散的心收回來,有些孩子做的好,可是大部分孩子還是不能夠按照要求去完成,孩子們回教室只記得聊天,喝水上廁所,不記得課前準備,每一天都要耽誤上課的時間。
上課表現:
我給孩子提的要求是:認真傾聽,仔細思考,進取發(fā)言,有錯必改。有的孩子真正的到達了要求,但,另一方面,違反課堂紀律的現象也時有發(fā)生。如講小話,玩東西,走神等等。
課后作業(yè):
因為作業(yè)能夠直接反映孩子對知識的掌握情景,所以我很重視對作業(yè)成績的檢查和批改,我要求孩子們做作業(yè)要獨立思考,認真書寫,仔細檢查,要寫上日期和要家長簽字。有很多同學都沒有按要求去做,這些都要嚴抓。不然就會嚴重影響孩子今后的學習。
作業(yè)那里我需用給我們家長說明的是:
學生有兩種本子:1是隨堂練習本,2是課后作業(yè)本(對于數學課用的都是單行本隨堂練習本是讓學生上課在課堂里面完成的一些練習,也要寫上日期,學生在這方面做的好的話,我會及時的給予他們表揚,像是發(fā)表揚信或是一張小獎狀。
課后作業(yè)本是讓學生做我課后布置的作業(yè),要在課外完成的,第二天上交于我的,那里期望各位家長在學生做完作業(yè)時能夠幫學生檢查一下,看有沒有寫了日期,及時發(fā)現他的一些不懂的地方,能夠給我反映他們做作業(yè)的一些情景,檢查完了請我們的家長必須要簽上自我的名字,我也會根據學生每一天的作業(yè)情景去給學生做一些輔導,但可能不能個個都能做到,所以還是期望我們的家長,也能夠一行動起來,讓你的孩子養(yǎng)成良好的習慣,學習的更好。
哪些良好的習慣呢,怎樣樣去培養(yǎng):
1、專心致志。孩子入學之后,由于自學本事較差,注意力不容易集中,因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時,必須要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課;氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨立思考的本事。
3、認真細致。孩子的作業(yè)必須要在規(guī)定時間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求資料正確,書寫工整,按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣,提高正確率與職責感,就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點,對他們的`提問進行恰當的鼓勵與表揚,并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講,多啟發(fā)誘導,千萬不要對孩子的提問不理不睬,這樣會使孩子有問題也不敢問。
5、培養(yǎng)周期學習習慣。掌握學習周期,培養(yǎng)孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣。另外,我還期望我們的家長要多多和你們的孩子溝通,比如說經過一天的學習,遇到些什么問題啊,以及一天的情景是怎樣樣的,都能夠和他們聊聊。我也明白我們的家長一天也是很忙很累,所以我們才提議你們開通校訊通,有什么情景,以及作業(yè)是什么等等我都能夠經過校訊通來給你們通知。
二、學生情景
本班現有學生x人,其中男生x人,女生x人。班上的學生大部分都很聽話,很認真學習,但對于部分基礎較好的學生有一些不良的習慣、如上課說話、做小動作、不聽教師教誨,可是我個人認為我有這個信心、這個耐心和家長教師們一齊慢慢讓他們改掉,讓學生健康成長,總之學生情景應當引起家長的重視,家長對學生有很大的幫忙。
作為班主任,我的工作思想是:一切以提高學生素質出發(fā),不求榮譽,只求學生的提高。能夠讓學生鍛煉的,盡量讓學生鍛煉。在學習主面,我不以成績論英雄,著眼學生自身的比較,只是孩子今日比昨日表現好些,就鼓勵,及時表揚。
下頭我就將我班學生在校表現,據我這兩個星期的了解,對家長做具體的匯報,以便我們在思想上能求得共識。
我將班級孩子大體分為四類:
第一類:品學兼優(yōu)的孩子,這些孩子學習品質很好,有很好的自制力,能主動學習,比如:朱欣茵,周文達,溫依政,張楚凡,張婉儀,張力濤,梁蘊琪,廖建棋等,可是從他們的管理本事上頭看,還有點不足,期望我們的家長能夠多多鼓勵他們去參加一些班干部的竟選,鼓勵他們大膽一點,以及在生活當中也要有意識的培養(yǎng)一下他們這方面的一些本事。
第二類學生,本事很強的孩子,這些孩子很會管理班上的一些事情,管別的一些同學?墒峭荒茏晕覈栏褚笞晕,成績也一向提不上去,這點我也是看在眼里,我期望我們的家長在家里的時候能夠多給她做一些工作,和她多多溝通,讓她明白她也還只是個學生,還是要以學業(yè)為重,本事固然重要,但也不能夠把學習給落下,當然,我也會在學校里面多多提醒她們,和她們溝通。把他們的學習提上去。
第三類學生,是教師最心疼的孩子,這些孩子一向努力學習,渴望有一份夢想的成績,他們很懂事,但成績始終不夢想,以致自我信心都大打折扣,平時有不懂的又不敢提出來,應對這些學生,教師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊,我能理解家長應對孩子成績不夢想的心境,但我想說,這些孩子盡力了,他們不需要責備,他們更多的需要鼓勵,需要你的關心和支持。
第四類學生是我平時關注最多的孩子,他們活潑好動,充滿活力,也所以常常違反紀律,表此刻上課做小動作,在課堂上說小話,影響其他同學聽課,他們成績普遍不是很好。應對這些孩子我有義不容辭的教育職責,但有時我真的感到力不從心,我需要家長的配合,引導孩子走正確的、路不僅僅是我的心愿,更是家長的心愿,僅有我們攜起手來,才能更好的教育我們的孩子,你們不能對我說:教師,這孩子我管不了呀!全靠你了!“你也不要說:教師,我忙,我沒有時間!”我期望家長能夠理解我急切的心境,能在會后和我多多溝通,讓我們一齊為孩子搭建一個完美的明天!
請家長們記好我們的聯系方式,有什么問題能夠和我聯系,我能夠幫到的,我都會盡量解決。我也會及時的向你們匯報你們孩子在校的一些情景,讓我們一齊行動,讓你們的孩子,我們的學生成長的更好更優(yōu)秀。
三年級家長會發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長:
(大家)下午好!
感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會,這既是對孩子的關心,也是對學校工作,特別是對我工作的支持。
父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用;老師是孩子成長的引路人,對于孩子的成長更是起著深遠的影響。只有將家庭、學校、社會融為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,這是我們共同的話題。作為三(3)班的班主任,我將在今后的日子里用我的愛心、責任心,悉心呵護您的孩子,培養(yǎng)他們一點一滴地成長。
我也殷切地期望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在良好的環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。為了使您的孩子早日適應小學生活,我有幾個方面的想法和各位家長交流一下。
第一個方面,說說“習慣的養(yǎng)成”。
對于小學生來說,重點是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣,有了良好的行為習慣才能更好的學習,良好的習慣應從小培養(yǎng),逐漸養(yǎng)成。有位哲學家說得好:“播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。”良好的習慣是成功的一半,當你的孩子處在人生道路上一個重要的起跑線上時,作為家長應該做些什么?
首先要培養(yǎng)孩子良好的時間習慣。要督促孩子按時上學,按時回家。早上7:50到校,不要過早到校,從前一段時間看,我發(fā)現有些學生往往早到,有的孩子7點多一點就等在校門口了。對于這種現象我能夠理解,因為有的家長很早要上班,趁著上班之前把孩子送到學校,然而,如果這樣做,往往容易造成校門口堵塞,也給您的孩子增加了許多不安全的隱患。因為許多家長把孩子留在校門口以后,自己有事情先走了。孩子在校門口的這一段時間就成了管理上的空檔,
意外也常常在這個時候發(fā)生。所以要提醒家長們注意不要過早把你的孩子送到學校。
其次要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
擔任我們三(3)班的班主任后,我發(fā)現我們班還有大部分的同學由家長包辦著生活中學習中的一切,比如整理書包,準備第二天上課用的學具。當然,在最初的時候,孩子忘帶書本、忘帶文具盒等都是難免的,對于這種情況,家長不要過分責怪,要幫助孩子增強自信,引導孩子認真細心準備好學習用品的習慣。一位有心的母親是這樣做的,她在孩子出門前會查一查書包,并對孩子說:“你的東西帶全了嗎?要是都全了,就和媽媽說聲再見。”這個方法未必大家都實用,但多少可給我們一些啟示。行為習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,有時候老師沒有布置書面作業(yè),但一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀、說一說、背一背的口頭作業(yè)還是有的,要注意提醒孩子認真完成好。
家長每天查看孩子作業(yè)是否認真,讀、寫、算、默、背是否過關,有問題及時補救。還要每天抽些時間聽孩子說一說(今天學會了什么,學校、班級里發(fā)生了什么有趣的`事),以便家、校配合,督促孩子更好學習;鼓勵孩子聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等,為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書的好習慣。
最后就是培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣
小學的學習內容多、教授次數也較少,不會一遍遍地重復,因此需要孩子集中注意力,關注老師的要求。小學的每個班的人數有五十多個,老師在上課時精力有限,即使眼觀六路,耳聽八方,也會在某些時候有疏忽,因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學習困難的重要原因。 第三個方面,說說“交流的好處”一年級下家長會發(fā)言稿大家知道,人們生活在社會里,就是在人與人之間的交流交往中生存和發(fā)展的。
今天大家來參加座談會,就是一次學校與家長、老師與家長的交流過程。我這里要說說“交流的好處”,主要想圍繞你的孩子談交流。
1、老師與孩子的交流。老師教學生,也就是與學生相互交流的過程,這一點不多說。家長都能夠理解。
2、家長與孩子的交流。家長把孩子帶到學校上學,并不是把孩子的教學任務全部交給學校,家長有責任配合學校和老師對孩子進行教學,如何配合學校和老師對孩子進行教學,一個很重要的方面,就是家長要與自己的孩子多交流,抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。交流可以通過多種形式,比如與孩子一起玩耍、一起干活、一起看書、看電視等等。與孩子交流有益于他們身心健康,有利于孩子的學習和成長。
3、家長與老師的交流,班上各門學科的任教老師都能夠根據學生心理特點對班上的孩子進行教育,當然,我們在工作中也難免會有些不足之處。作為家長,切忌在孩子面前議論教師的不是,這樣不僅會有損老師在孩子們心中的形象,更加不利于學校對你孩子進行正面教育。所以,希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題私下跟各位老師咨詢,同各任課老師加強交流溝通,向教師反映孩子在家的學習情況,協調好家庭學校的關系。 第四點:對家長教育孩子的一點建議
1、孩子從心理學角度來說,處于特別善于模仿的時期,家長的一言一行對孩子的影響很大。各位家長應注重日常修養(yǎng),給自己的孩子予積極影響。要知道孩子就是父母的一面鏡子。
2、注重家庭教育的一致性。
3、建立良好的朋友關系,放下架子。
4、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點和時機。可以利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念。在平時進行教育時更要全面了解孩子,并幫助孩子正確地認識自己的優(yōu)點和不足,嚴格要求;千萬不要不分是非,為孩子護短。
5、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭不利于孩子的健康成長。
6、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境,起碼孩子學習要有一個好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談。
7.對孩子要嚴格要求。千萬不能不負責任的放任,不管不問,以前聽一些家長說過說,我們家的誰誰誰在農村兩口子目不識丁,孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞,樸實的品質,在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。 各位家長,讓我們多給孩子一點關愛,作為老師,我會象對待自己的孩子一樣,對待每一個學生,班主任對學生不僅要給予關心、愛護、鼓勵、鞭策、指點、開導等,使師生之間關系融洽、自由、和睦,而且要對學生嚴格要求,嚴加管教。
唯有做到寬嚴適度,嚴愛統(tǒng)一,方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質、行為習慣。我也衷心希望大家能支持我的工作。最后,祝愿我們全班每一位同學都象活潑的雛鷹展翅飛翔!祝愿第一位家長身體健康,萬事如意!
三年級家長會發(fā)言稿 9
尊敬的老師、各位家長下午好!
我是zz媽媽,首先我非常感謝老師和家長們給了我這次機會,能讓我在這里和大家共同交流、探討孩子如何能高效學習。同時我也感到十分榮幸!說實話,在教育孩子的學習方面,我也沒有什么特別的方法,我也需要向大家學習更好的方面。下面我就將我自己的一些理念和做法簡單的和大家說一說,如有什么覺得不妥之處也歡迎大家進行探討!
我要和大家探討的共分為四個部分:
第一樹立自信
自信對孩子確實很重要。擁有充分自信心的人往往不屈不撓、奮發(fā)向上,因而比一般人更易獲得各方面的成功?梢哉f,自信意味著已成功了一半。對于我們的孩子來說,在遇到困難時,自信是尤為重要的。這時就需要我們家長鼓勵孩子,孩子一定能行,孩子你很棒,孩子你可以做得更好;ǘ涫莻很有自信的孩子,在她小小的心里覺得自己很強大,學校的任何功課她都能去應對。比如每次的聽寫或者測試前她在家復習后都是信心滿滿的去面對。
樹立自信還需要給孩子先設定一個目標,這非常重要。孩子畢竟是孩子,盡管有思想,但不成熟,孩子成長的路上需要我們家長幫他指明正確的方向。這個目標的設定,不能太高,因為太高不容易達到,反而會影響孩子的自信,但也不能太低,太容易實現了,就談不上什么自信了。最好的目標就是踮起腳跳一下剛好能夠到。所以我對花朵的`目標經常進行改變。(比如這次考試沒有達到理想的成績,就給她訂一個下次考試的目標。百詞這次錯了兩個字,那下一次爭取錯一個,更好的是一個不錯)
第二尋找一個榜樣
我在這里用的是尋找,而不是樹立。個人覺得這兩者之間還是有點差別的。樹立常?赡苁俏覀儚娂咏o孩子的,我們沒有問過孩子們是不是愿意,又或者這個榜樣的樹立,也許并沒有達到我們所要的激勵的效果,常?赡苓m得其反,讓孩子從心里反感。我平時經常問她在班級的情況,她都會告訴我,比如今天誰上課說話了,誰被老師上課點名了,這時候我都會抓住這個機會和她談一談上課說話有什么不好。你應該怎樣做。我也會經常聽她和我說班級的一些情況,因為通過和孩子多交流,讓我能夠更多的了解孩子在學校的情況。有時候她會說老師常表揚李瀟萌上課認真聽講坐姿好,作業(yè)也完成的特別好總是一次過關,表揚張屹宵上課回答問題總是那么的響亮和完整。還有班級的“百分先生”李天栩,“百分小姐”吳越,“努力小姐”孫仲儀,等等。這學期朵朵被同學們稱為“高效小姐”她非常的開心,這對她也是非常好的鼓勵。她看到班級有這么多很棒的同學,她會拿她們當作榜樣,這也是我在家常常鼓勵她的例子。當孩子尋找到了榜樣,一定會有更大的進步。
第三給予孩子一些空間
我們成年人都需要一個自由的空間,孩子也需要。前些時候我看了一篇文章《給孩子一片空間》,作者就覺得傳統(tǒng)的教育中,孩子受到的束縛太多,限制了孩子的思想。所以我們盡量給孩子一個自由的空間。打個比方,對于電視這個問題,我沒有強制性的不給看。進入三年級以來她自己也很自覺不看電視,不玩電腦。我是會偶爾的獎勵她一下,如果你今天放學回來作業(yè)完成的好,復習得也好,學習任務完成了。琴也練過了,還有一些時間可以讓她看一會的兒童節(jié)目。周日都會帶她參加班級的活動,有時候也會帶她去看場兒童電影,或者帶她去書店看書。孩子一周的緊張學習,到了周未還是要讓孩子快樂的放松一下的。
第四培養(yǎng)孩子的學習習慣和興趣
我們從一年級開始就培養(yǎng)孩子的習慣了,這個習慣應該分為生活習慣和學習習慣。生活習慣這里我就不多說了,有時間我們家長可以交流交流。我主要來談一談學習習慣的養(yǎng)成。說到學習,我一直覺得是一件很苦的事,所以對于學習的習慣就顯得尤為重要。習慣能夠影響一個人的一生。我們家長要在平時的生活中關注孩子的習慣,注重培養(yǎng)孩子好的習慣,好的習慣是孩子享用一輩子的財富;ǘ溥算是比較要學樂學的。這也算是我比較高興的。不管是她應該去學的,比如學校內的各門功課,還是在外面學的,她在外面上的課目,至少聽老師的反應,她在學新的知識的時候都是比較認真的。她一節(jié)課學下來非常的有成效。我覺得這點還是蠻重要的,而且也是我一直在細心呵護的,希望她能一直保持下去。如果要說她怎么會這樣,可能有多方面的原因,比如剛才我說的榜樣的作用。她曾經想長大后當老師,然后自己總結出來,當老師得學很多很多知識,沒有知識怎么去教學生呢?有時候她做語文作業(yè)問我一些詞語的意思,我有些真答不出來,需要查詞典。這又成為我進行教育的一個好時機,我會告訴她,古人說活到老,學到老,知識是永遠都學不完的,即使是媽媽讀過書也有很多不懂的地方,所以你問的詞語媽媽也要查詞典也要學,如果你會了,你就可以當媽媽的老師,這樣孩子又知道了學習的好處,學習的興趣就越來越濃了。
三年級家長會發(fā)言稿 10
各位家長:
大家好!從一年級第一次與大家見面至今,和大家合作已三年了。雖然彼此都比較熟悉了,但由于升入三年級的特殊性,所以我也非常期待著這一次的家長會,希望借此機會和大家一起交流,針對三年級出現的新問題共商對策,以便我們的孩子能夠健康成長。
一、對三年級做一個充分的了解和認識。
小學六年一般可分為三個階段:一、二年級為低年級;三、四年級為中年級;五、六年級為高年級。那么我們的孩子現在是低中階段的跳躍期,學生的學習習慣、學習態(tài)度從可塑性轉向逐漸定型的重要過度階段。要使孩子順利的完成這個過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,最重要的是需要我們家長的幫助,
那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化:
1、學習方面:
三年級是一個兩極分化的階段,學習內容多了,難度大了,而且數學課時少了,孩子要保持高分,需要花費更多的力氣,付出更多的努力,如果馬虎的話,成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和我們老師積極配合抓住這關鍵的一年,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度,一般成績不會下滑,而且這一年保持了良好成績的話,小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反,如果三年級成績滑下去了,那基礎肯定不會扎實,以后的學習也會越來越困難。
2、心理方面:
三年級的學生會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么。有了自己的思想,但是又還沒有形成正確的是非觀念,又不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。因此,很容易產生逆反心理。所以,在教學中,我們每周利用班會課給孩子上心理教育課,幫助孩子清除心理垃圾,因而在這里我建議家長平時應該多給孩子心靈上的溝通,多傾聽孩子的心理話,幫助孩子樹立正確的是非觀。
3、思想意識:
三年級的孩子思想從單純走向復雜,也就是有些家長說的:“我們孩子越來越不聽我們家長的話了!彼栽诎嘀魅喂ぷ髦形医Y合《三禮教育》、《小學生日常行為規(guī)范》,經常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,每星期給學生進行三禮教育評分比賽,每月進行班級之星評分,促進學生你追我趕、相互競爭的意識。所以我也希望家長平時也能經常給孩子一些指示和告誡,在孩子面前教育時要保持一致的意見。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、數學學習方面:
(一)、教學中我這樣教育學生學好數學的六個習慣
1。專心聽講的習慣。
我們班有宇婷、柯平、秋蕾、詩雨、鴻佳、柳歡、一彬、丹華、津雪、詩婷、雄琛等同學。
2。善于求異和質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以在教學中,我很注重孩子上課時主動提問,我們班同學思維挺活躍的如有:海達、郝邦、星宇、王星元、劉鑫元、焱林、麗婷、,摗舴f、秋蕾、源才、詩雨、鴻佳、霖宏、一彬、圳明等同學。
3。培養(yǎng)學生認真閱讀課本的習慣
教給學生看書的方法,養(yǎng)成學生看書的習慣,培養(yǎng)學生自學能力。
4。嚴格認真,一絲不茍的習慣。
書寫工整、格式規(guī)范,是提高數學計算準確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。對書寫工整、優(yōu)秀作業(yè)、上課認真的孩子我用購買的各類獎章印在學生的作業(yè)本上或書上,以鼓勵孩子積極向上。我們班書寫工整的同學有夢穎、秋蕾、裕彬、鴻佳、柳歡、雄琛、王星元等同學。
5。按時獨立完成作業(yè)的習慣。
6。檢驗習慣。
(二)數學家庭作業(yè)輔導
家庭作業(yè)輔導是個別性的學習輔導,主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學習能力,在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數學的習慣。
1。做孩子學習的`促進者重視學習習慣的培養(yǎng)
三年級的孩子,大部分孩子都應該能夠自己整理書包,準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還會丟三拉四,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,所以還是辛苦家長提醒孩子帶齊學習用品,或在門前或書包貼張醒目的紙條:查一查,你的東西帶全了嗎?要是都全了,就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用,但多少可給我們一些啟示。
2。正確對待孩子的作業(yè)
1、作業(yè)格式訓練。要求孩子的作業(yè)要書寫清潔、整齊、工整。這樣能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯,另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
2、培養(yǎng)認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式多樣,內容豐富這要求家長每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,最后動手做。
3、培養(yǎng)發(fā)現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科,而是思考性為主的學科,所以要學生善于發(fā)現問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動腦,勤于思考的習慣。
4、培養(yǎng)檢查、自覺訂正錯題的習慣。
讓學生做完作業(yè)學會自己檢查,再抽出一些時間適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導,這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
3。重視孩子計算能力的培養(yǎng)
孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的,所以我建議家長每天讓學生做5至10題的計算題,培養(yǎng)學生計算能力。
三、好的習慣終身受益
孩子良好的習慣終身受益,首先是“抓緊時間不拖遲”有些孩子做作業(yè)是時或東找西找學習用品;或一會兒喝點水,一會兒吃點東西,一會兒瞄瞄電視,一會兒聽聽大人們閑聊,一會兒又插話??時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?第一,請你給孩子一個固定的學習的地方,一坐下來,就可以做作業(yè)了。其次,必須在規(guī)定的時間內做作業(yè),時間一到,做沒做完都必須結束。其次,要求孩子集中注意力。孩子在作業(yè)時盡量避免電視、電話的干擾。
四、家庭教育對孩子影響
孩子在家待的時間是最長的。所以家庭教育對孩子性格的形成起著決定性的作用。第二,家庭的生活氛圍對孩子世界觀的影響也非常大。所以家長一定要重視家庭教育,給孩子創(chuàng)造一個溫暖、和諧家庭氛圍。
五、希望家長的配合工作
在剩下的這段時間里,我希望家長們能多費點心思,配合我們做好以下幾個方面的工作:
1。在平時的學習中,希望家長配合的是:①督促孩子細致及時完成作業(yè),并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。最后,還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。
2。在日常生活中,希望家長們能夠做到的是:①盡量抽時間與孩子們在
一起,經常與孩子溝通。②教會孩子善于與人溝通。當孩子和同學發(fā)生矛盾了,要教會孩子用語言去化解矛盾,學會和別人溝通,并解決問題。③
分享孩子的歡樂和痛苦。
3。在學校學習期間,不要讓孩子把玩具和零食帶到學校,也盡量讓孩子不帶零花錢,懂得節(jié)約。
最后,我希望每個家長,多一份責任,少一分放任;多一份鼓勵,少一份訓斥;多一份關心,少一份隨意;多一份理解,少一份責備;多一份賞識,少一份自棄。
再次感謝家長們前來參加本次家長會,謝謝大家
三年級家長會發(fā)言稿 11
各位家長:
大家好!
首先,對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我從語文學科的特點以及學生在校情況談一談今后我們老師和家長需要密切配合和共同努力的地方:
作家肖復興老師有這樣一句話:我們的孩子在小學至高中12年的學習生活中最重要的有兩個學段,其中之一就是是小學3、4年級。三年級更是小學階段的轉折點和承接點。
一、學生要適應各種變化。
首先是學習的內容有了很大的變化。低年級的時候我們主要學習一些非常基礎的知識,如拼音、生字、詞語,平時只要孩子能認真完成作業(yè),肯下功夫讀記一般不成問題。但是,現在除了這些基礎知識以外,更增加了積累性的題目,如詞語聯想;語感性的題目,如句段仿寫;理解性的題目,如課內外閱讀。尤其是閱讀題、作文成為了語文的兩大主角。因此,學生的'成績也會拉開較大距離,也請各位家長不要再拿一二年級的成績來比較。
其次,在課業(yè)負擔上也有變化。剛上三年級的孩子,語文負擔加重了很多。課堂上要做筆記,在學校要做習字冊、課堂作業(yè)、大作文、小作文、補充習題……回家還要背書、完成回家作業(yè)、課外閱讀筆記等。而有些家長為了培養(yǎng)孩子特長,周末還報了各種類型的輔導班。因此,我不提倡家長額外再給孩子布置家庭作業(yè)。與此同時,還要注意提高孩子做作業(yè)的效率,掐時間練習。如果想切實提高語文素養(yǎng),唯一的途徑就是多讀書,讀好書。讀什么書呢?名著是最好的選擇,作文選可以看,但不提倡。過多樣板式的作文會限制孩子的思維,以致寫出來的作文格式化,后勁不足。
二、注意引導孩子的個體修養(yǎng)。
三年級是學生行為習慣分化的高峰期,9~10歲的兒童其行為方式還未定型,在心理上,他們認為自己什么事都可以獨立自主了,有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現出兩面性:在學校和在家兩個樣,在家里無法無天,不守規(guī)矩,在學校又顯得懂事乖巧;而有些同學在課堂里的學習中出現好動、隨意說話、坐立姿勢不正確、老師提問題未經允許搶先答題或大聲插話、同學回答錯誤時哄笑、上課不舉手回答問題等現象。因此,孩子在進入中年級后,家長要特別重視孩子的紀律教育,教育孩子遵守校紀校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,使學生形成良好的行為習慣,這對于兒童來說是至關重要的。
同時,一定要放手培養(yǎng)孩子的獨立性。現在多為獨生子女家庭,家庭環(huán)境又比較好,接送孩子的時候常常看見家長書包都要幫孩子背掉。這里我想跟你們分享一個簡短的故事。有一年秋天,一群天鵝來到天鵝湖的一個小島上。它們從遙遠的北方飛來,準備去南方過冬。島上住著老漁夫和他的妻子,見到這群天外來客,非常高興,拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝。冬天來了,這群天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛。湖面封凍,它們無法獲取食物,老夫婦就敞開茅屋讓它們在屋子里取暖并給它們喂食,直到第二年春天湖面解凍。日復一日,年復一年,每年冬天,這對老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心。終于有一年,他們老了,離開了小島,天鵝也從此消失了。可它們不是飛向了南方,而是在第二年湖面封凍期間餓死了。故事中漁夫夫婦像愛自己的子女一樣對天鵝百般呵護,管吃管住,而且是“日復一日,年復一年”地奉獻著愛心,“多好的一對夫婦,多么幸運的天鵝!”然而,天鵝卻遭受了如此悲慘的結局。父母們,《戰(zhàn)國策》中有一句話:“父母之愛子,則為之計深遠。”父母愛自己的孩子,就得為他們考慮長遠。試著放手,試著鍛煉他們,切勿一邊什么都不讓孩子做,一邊又抱怨孩子什么都不會做。孩子們在成長,我們也在成長,試著放手,就是我們成長中關鍵的一步。換一個角度想,引導孩子用心感受生活,刷碗、洗衣服……讓孩子干些力所能及的家務活,孩子知道了生活的不易,特別能體諒大人的辛苦。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風箏、……這些課余活動的內容都是記日記、寫作文的素材。有了經歷才有想法,有了想法才有寫作。
三、家長朋友,請您配合老師
各位家長,稱你們一聲朋友,是因為我們有一個共同的目標,那就是為了孩子更加健康、快樂地成長,F在有的家長自身學歷很高,在各個方面都很有自己的看法,認為自己可以教好孩子,對學校工作不是十分重視。但是親愛的家長朋友,這不是簡單的知識傳授問題,孩子本身需要學校這個環(huán)境去成長,要學會和老師、同學溝通交流,要學會適應學校的規(guī)則,要學會自己去處理一些問題,然后逐步踏入社會,這對他的人生是一個階段,他需要這個階段。也有的家長工作很忙,無暇顧及孩子的學習,把所有的工作都推給老師。我想,這是很不明智的,家長現在很流行一句話——陪伴,是最長情的告白。我想這對于父母和孩子也是一樣的,有的家長說“我不懂”,但你陪著他,效果就會不一樣。比如:孩子都有一本回家作業(yè)記錄本,孩子在作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè),你根據記錄本檢查孩子是否一樣一樣都完成,就會避免孩子少做、漏做,甚至不做的現象發(fā)生。此外,現在的媒體報道對教育方面的報道頗為負面,這也讓我們深感不安。我想請家長們不要太敏感,相信我們老師是真心為了孩子的,孩子生病跌傷,我們也會擔心,孩子學習跟不上去,我們也會著急……總之,請各位家長積極配合老師的工作,多跟老師溝通交流,良好的交流會大大促進孩子的進步!
三年級家長會發(fā)言稿 12
各位家長:
大家好!我是這個班的副班主任也是數學老師,我姓沈。
首先,我要非常的感謝各位家長,感謝你們在這一個學期中對我工作的支持,感謝你們對孩子們學習情況的關注。
今天,我們又為了一個共同的目的,一同走到了一起,一起探討如何使孩子更好的發(fā)展的方法。
所以,今天我要說的一個主題是“家校一心,共同努力”。
孩子的學習、我們的教育離不開家長的強力支持。
現在的家庭,大都是一個孩子,望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿,而作為老師的我們,也和家長有著一樣的心愿。
所以請家長信任我們。
我們都很明白這樣一個道理,如果兩個人齊心做一件事情,那再困難的事情都會變得很簡單,如果兩個人各懷心思,那事情很難成功,所以,我希望,當你遇到有關孩子在學校的什么問題時,你首先想到的應該是請求老師幫助解決,當你發(fā)現孩子在學習上出現困難時,你首先想到的是向老師尋求幫助;當你發(fā)現孩子的情緒或心理出現變化時,你首先想到的還是向老師咨詢……而不是其他人。
因為我覺得你應該明確,真正最關心孩子的,除了你們家長就是他們的老師。
今天,我的第二個主題是向各位家長匯報一下孩子的數學學習情況。
在新接手班級的時候,我很驚異的發(fā)現很多學生存在著偏科的現象,很多我認為學習應該很好的學生數學成績不是很理想,針對這種情況,我在認真地分析完每一個學生之后,對每位學生制訂了不同的標準并在課上和課下對學生學習情況進行了悉心的指導。
1、鼓勵為主,提高興趣。
在課堂上,我通過多種方式鼓勵學生,表揚、小組競賽、班級集優(yōu)冊都使他們的興趣越來越高。
當看到他們一只只高舉的小手,當看到他們激烈的討論,當看到他們踴躍的提問時,我就知道他們已經拋棄了對數學的拘謹與害怕。
毛瓊曾問我,說“老師,你怎么一上數學課就愛笑啊?”之后,班級的每個學生也都知道了答案,只要是我的數學課,必然是輕松而有意義的,他們會在輕松與快樂之中不知不覺地學會很多知識,當然,他們也知道,數學課上他們是不會有半點偷懶的。
經過一個學期的.學習,我發(fā)現原來最害羞最不敢發(fā)言的王朋同學也能積極舉手發(fā)言了。
每節(jié)課的課后,我經常聽到新來的王鵬說“這節(jié)課怎么過得這么快?”總是有很多同學遺憾的說“這節(jié)課為什么沒叫到我”,而李遠強總是說“老師,下節(jié)課你再上數學課吧!”。
這個時候,我知道,他們已經喜歡上了數學課。
經過觀察,每節(jié)課都能舉手發(fā)言的有張學文、李遠強、于晨、楊皓雪、王鵬、蘇磊、蔡振洋、崔昕、徐成月王琳等,這些同學學習數學的積極性非常的高。
這一個學期中,他們之中很多事情讓我很激動。
數學課代表于晨、李慧陽和小數學迷張學文能主動幫老師做很多事情;崔瑩在出水痘期間仍不忘學習,回來多次主動找我補課,我很高興得答應了他的請求;石玉峰平日的數學考試中也會偶爾考到a了,這讓我很為他自豪;經過與家長的溝通,陳玉龍也能將自己在家做的練習冊的題目拿到學校讓我檢查了;在我向劉俊男家長了解孩子學習情況時,我知道他現在不但能回家主動完成作業(yè)還能保證每天自己完成一頁的課外習題;王琳經常自信的對我說“老師我能答95分以上”;還有崔昕在元旦時送我的賀卡上寫了下面的話“如果必須是語文、數學學得好才算天使的話,那我就是一個折翅的天使,但自從遇上您,我對數學的興趣一觸即發(fā),我那斷了翅膀漸漸長好了。”等等這些讓我看到了他們的潛質,我也看到了希望。
2、指導方法,提高能力。
經過這一個學期的指導,他們會學習了。
課堂上,一部分學生在做完自己應該完成的題目以外,還能抓緊時間完成自己買的練習冊上的題目,像于晨、楊皓雪、張學文等。
課下,孩子們經常湊在一起研究數學問題,呂思喬和蔡振洋則經常拿著一些題目來考我!現在,自主研究學習做的最好的是數學課代表于晨、李慧陽、班長楊皓雪、張學文,董國超、蔡振洋、呂思喬、謝杭州王朋等也非常不錯,還有李遠強、曲柯潤、毛瓊、劉合、崔昕、孫琪、王琳、蘇磊、叢唐民、來雙雙等人也已成了班級數學學習的帶動者。
良好的氛圍帶來了良好的成績,每次的檢測,我班的成績都比較令人滿意,尤其是這次的期末考試,我班取得了年級第一的好成績。
所以,我要向各位家長講的第三個主題是期末考試。
本次考試,卷面分兩部分,第一部分100分,第二部分附加25分,前面是對知識的檢測,而后面是對能力的檢測。
總體來說,這次成績很讓人滿意,因為每位學生都達到了開學初我所給他們預定的標準。
并且我們發(fā)現,每次考試,都有很多同學脫穎而出。
這次考試,成績優(yōu)秀的我就不一一說了,進步比較大的是張夢瑤、石玉峰、婁蘭、魏政新、呂天明、吳翰、徐成月、王躍、崔瑩等,這些同學在考前的狀態(tài)也非常好。
對于這張卷,我要說一點的是各位家長不要單單的以他的成績得分來評價孩子,也許兩名學生全是答了96分,可這分數代表的意義可能不同,反應的問題也不同,所以我請家長正確地看待分數。
然而,通過考試我們也不得不承認,我班的學生整體在思維能力方面與其他班級存在著一些差距,這從試卷的附加第二題可以看出。
所以我希望我能和家長在這方面一同努力。
現在,可以說,孩子的學習已進入小學階段最終的沖刺階段,每位家長都對孩子的學習給予了最高的關注。
那在此,我也想對各位家長提幾點要求:
1、每天抽出一點時間來關注一下孩子的作業(yè)。
也許有的家長說自己知識已經忘記了,沒法指導孩子了。那不要緊,只要家長每天保證孩子完成作業(yè)的時間及安靜的環(huán)境就可以了,家長還可以通過他的書寫檢查他的作業(yè)認真情況。
2、多多鼓勵孩子。
盡量不要說“你怎么這么笨?”、“隔壁誰誰都會你怎么不會”等語言。
3、充分利用好這個假期。
這個假期,能力強的學生該提高一下的家長可以給找個提高班提高一下,對于基礎比較薄弱的,應該趕快想辦法往前趕一趕!
三年級家長會發(fā)言稿 13
各位家長:
大家好!從一年級第一次與大家見面至今,和大家默契合作已跨入第三個年頭了。雖然彼此都比較熟悉了,但由于升入三年級的特殊性,所以我也非常期待著這一次的家長會,希望能夠借此機會和大家一起交流,針對三年級出現的新問題共商對策,以便我們的孩子能夠順利過這道“坎”。
一、我們得對三年級做一個充分的了解和認識。小學六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級,其實也是低中段的跳躍。因為三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過度階段。我們要使孩子順利的完成這個過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化:
1、學習方面:從三年級開始,學習需要拿出真本事。三年級的語文教學,對學生來說,就是一道坎,如果不能努力對待,很可能會使學生掉隊,甚至越拉越遠。低年級的時候呢,我們主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,孩子們都比較聰明,不太認真學習也能取得比較好的成績。但是,從三年級開始,就有點不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄。同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。
學習方面的改變還表現在內容增加了,并開始練習寫作文,如果基礎方面不扎實,寫作也就困難了,因為寫作文必須要有事實的語言,如果積累少了,寫作文時就沒話說。學習方面的改變更表現在難度加大了,作業(yè)量相對多了,學習方法改變了,這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進入中年級以后就更不提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學!本退憷蠋熍紶枦]布置作業(yè),學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,如可以預習老師沒講過的內容,也可以復習老師已經講過的知識。因為以上的改變,所以會出現一部分同學求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有著明顯的進步。而有一部分的同學出現惰性,怕苦,怕累。也有一部分同學對學習不協調,可想而知這類學生要想把成績搞上去就相對會累一些。可見,三年級是一個兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀成績的話,以后幾年的學習會變得更加順利。相反則會變得更困難。所以現在孩子的成績偶爾下滑是正常的,關鍵在于如何正確幫助他們順利學好這一年。
2、心理方面:三年級的孩子是形成自信心的關鍵期,他們在接受別人的評價中能發(fā)現自身的價值,產生興奮感,自豪感,對自己充滿信心。有的還表現出強烈的自我確定、自我主張,對自己的評價偏高,甚至有時“目空一切”,容易導致自負的心理。但由于生活經驗不足,他們又往往會在各種情況下,產生緊張的情緒,自我調節(jié)能力較差,,情緒很不穩(wěn)定,容易激動、沖動,常會為一點小事而爭得面紅耳赤。此外,三年級的學生剛進入少年期,會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么。有了自己的思想,但是又還沒有形成正確的是非觀念,又不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。因此,很容易產生逆反心理。
3、思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長說的:“我們孩子越來越不聽我們家長的話了!钡撬麄兊谋鎰e能力弱,不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡,經常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要指出的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、語文學習方面:
第一“抓閱讀”。 孩童時期是記憶的黃金時期,學習能力最強,最擅長背誦。多讀多背多寫,語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定是不愛看書的同學。所以,我鼓勵學生每天在家中有閱讀的時間。挑選好的課外書,做完作業(yè)后看半小時左右。
第二“抓作文”。寫作是語文的靈魂,但很多孩子不喜歡寫作,主要原因:一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫。久而久之,孩子便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。面對這三大難題,作為家長,首先要消除“速戰(zhàn)速決”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。
首先,課外閱讀注意積累。多看課外書其實對寫作很有幫助。我們可以不定期的摘錄課外書中的好詞好句,就像俗話說的“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”!白x書破萬卷,下筆如有神!弊魑牟煌谄渌曨},它不可能在一天或一周內一蹴而就,不能明天要測驗了,我們今天來練練作文,起不到效果。只能靠平時日積月累,逐步提高。其次,接觸生活,加強語言表達。作文是什么,就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來,把你要對別人說的`寫下來,讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時有話可說,有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口頭表達能力強了,寫作文也會有進步,其實這就是“口頭作文”,又不加重負擔,又有效果。
第三“抓寫字”。 中年級是孩子最能練出字的階段,在這個階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,能讓孩子寫出一手好字,相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長的是:讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣,每一次作業(yè),甚至留個便條,都應該認認真真寫好它。
第四、抓做人。我教的學生,我始終要向他們傳遞這樣一個觀念:做人第一,學習第二。
誠信是首要。我總是在學生面前說到做到,不食言。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長見了認為是小題大做,沒事情找茬?蓪W校沒小事,件件是大事。否則,老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏?家長的話為什么有時會沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大,家長的話會越來越不靈驗。我想,其中的原因就在于此。)對待孩子說謊,有的家長一旦發(fā)現孩子做錯事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因為對孩子來說,騙過了一次,就可以減少一次“災難”?墒呛⒆诱f的謊話,往往站不住腳,很容易被家長發(fā)現。為了懲罰孩子說謊,家長的態(tài)度會更加強硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯事后更會說謊,這樣就構成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候,我們一定要注意恰當地引導。如:可以給孩子三次機會,第一次說理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯誤一個緩沖,孩子就不會有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。 對父母,對老師,對同學,對生活??他懂得感恩了,一定會把學習搞好。一個善解人意的人誰不喜歡?哪樣的社會不歡迎?
再次,還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責任心。可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,紅領巾、校服、書、本子送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料,而不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的,做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補,而不只是留于口頭教育,在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。
擁有了責任,我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力,F在的孩子,大多數是獨生子女,他們在長輩的呵護中長大,備受至愛,事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現為:聽得進表揚聽不進批評,偶爾考試成績不佳便會經受不起,失去自信心。為此,家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起,更輸得起的好品質,為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。
最后,我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”,F代家庭,孩子在家中唯我第一,容易出現“氣量小”的毛病,常常表現為心中只有自己而無他人,往往只看自己優(yōu)點,只看別人缺點,甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。因此,家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,為他今后的學習生活打下良好的心理基礎,因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點兒小事就鉆了牛角尖。
第五、好的習慣終身受益。接下來,我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
首先,讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業(yè)時,常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態(tài)的特征:或東找西找學習用品;或東翻翻語文,西翻翻數學;或一會兒喝點水,一會兒吃點東西,一會兒瞄瞄電視,一會兒聽聽大人們閑聊,一會兒又插話??時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?第一,請你給孩子一個固定的學習的地方,一坐下來,就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。其次,必須在規(guī)定的時間內做作業(yè),時間一到,做沒做完都必須結束。
其次,要求孩子集中注意力。學生神經系統(tǒng)發(fā)育還不完善,因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學生就易分心。第一,做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人,又無法避開的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做,得不償失。第二,不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子,這樣一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,長此以往,還會導致作業(yè)與煩人的數落聯系在一起,從而討厭做作業(yè)。
最后我就本班的實際情況,給家長們提一個建議:重視家庭教育。
家長的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長們的責任。學生來到學校接受教育,提高和進步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里,我希望家長們能多費點心思,配合我們做好以下幾個方面的工作:
1、在平時的學習中,希望家長配合的是:① 督促孩子細致及時完成作業(yè),并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。最后,還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。② 督促孩子完成作業(yè)后多讀一讀課文。語文和數學不一樣,沒有厚積是不可能有薄發(fā)?科綍r多讀多積累。該讀的讀,該背的背,一定要一絲不茍要求孩子,毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認真閱讀課外書。
2、在日常生活中,希望家長們能夠做到的是:① 盡量抽時間與孩子們在一起,經常與孩子溝通。② 教會孩子善于與人溝通。當孩子和同學發(fā)生矛盾了,要教會孩子用語言去化解矛盾,學會和別人溝通,并解決問題。③ 分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞,考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的?吹胶⒆釉嚲淼臅r候,別光盯著分數,希望您能幫助孩子一起分析錯誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂,理解孩子。
3、在學校學習期間,不要讓孩子把玩具和零食帶到學校,也盡量讓孩子不帶零花錢,懂得節(jié)約。我班曾出現到小店買零食吃、買玩具玩的情況,而且屢教不改。
最后,我希望每個家長,多一份責任,少一分放任;多一份鼓勵,少一份訓斥;多一份關心,少一份隨意;多一份理解,少一份責備;多一份賞識,少一份自棄。
再次感謝家長們前來參加本次家長會,謝謝大家。
三年級家長會發(fā)言稿 14
各位尊敬的家長們:
晚上好!從一年級第一次與大家見面至今,和大家默契合作已跨入第三個年頭的后半年了。雖然彼此都比較熟悉了,但由于升入三年級的特殊性,所以我也非常期待著這一次的家長會,希望能夠通過召開這次會議,研究一下這一學期同學們面臨的任務,制定好措施,通過我們的共同努力,使每位學生在這轉折時期把握本學期一些有限時間,使學生都能取得或多或少的進步,以便我們的孩子能夠順利過這道“坎”。
一、班級情況:
1、班風班貌:
作為個體的班級,咱們班有自己的特點:活潑好動的男生多。一般說來,活潑好動意味著聰明。但是,過于好動也有好多弊端。比如,自制力,注意力集中的時間短,上課不遵守紀律等,影響自己,影響別人,老師講的內容聽不見,成績不穩(wěn)定等。這樣,老師上課費勁,效果還不好。有時候,重點內容只好重講。已經學會的同學不想聽,不會的同學也不一定能聽好。長此下去,造成惡性循環(huán),學生的學習積極性下降。針對這種情況,個別學生的家長,一定要注意對孩子的習慣培養(yǎng),以及對孩子的思想教育。我想,只要方法得當,耐心細致,長此下去,孩子的表現肯定會有所好轉,學習成績也一定會有很大的提高。我們班不乏聰明的學生,同樣聰明的頭腦,成績卻差別很大。造成這種結果的原因是什么呢?上課精力不集中,搞小動作,小聲說話,沒有聽課的習慣,不管老師說什么,他(或她)一律聽不見;懶懶散散,從來緊張不起來,干什么事都走在別人的后面,做作業(yè)速度慢,沒有上進心,不求好等。這樣的學生,他怎么會學習好呢?
2、知識、能力:
通過最近兩次本次測驗發(fā)現,無論是在基礎知識,還是能力訓練方面,都存在著一定的問題,具體表現在:
(1)在基礎知識方面,大多數學生掌握不牢固,在閱讀分析方面,大多數學生閱讀理解的能力有待加強提高,有些學生基本的閱讀題都會出現錯誤的現象,閱讀分析失分較多。作文方面存在的問題更大,有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順,就是大白話。作文功在平時,需要多讀書、多積累、多練筆。還有些同學的作業(yè)書寫十分潦草,字寫得很不好,寫字寫得很隨便,那么就請家長在家督促孩子在家作業(yè)的時候一定要把字寫好,很多學生的家庭作業(yè)的字遠不如在學校寫的字。
(2)讀書、作業(yè)不求甚解,怕動腦筋,有的學生就連書上現成的生字詞不會寫,也懶得去翻書看一看,查一查,要么就是空在那里不寫,要么就是隨便亂寫一個了事,對于一些難度較大的題目,往往答得文不對題。讀書,懶得張嘴,自己讀書的聲音自己都聽不見,看見老師了裝樣子讀上幾句,看不見就和書對眼,讀過一遍,什么也不知道。
(3)沒有及時訂正的習慣,家庭作業(yè)錯了,也不改錯,老師逼得沒法了,改上一遍,兩遍,改句子的改詞語,改詞語的只改字,能省就省,多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草,甚至出現訂正后還是錯誤的現象。
3、其它方面目前存在的問題
(1)、自我約束能力較差,下課愛追逐打鬧,爬上爬下,安全問題令老師擔憂。
(2)、有部分學生身上帶錢,小玩具,帶無益的課外書,上課的時候光想著,這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣,對孩子的健康有害,又對行為習慣的養(yǎng)成有害無益。
(3)、回家作業(yè)。大部分孩子能按時完成,但存在著各種問題:比如書寫潦草、錯誤較多,涂改現象嚴重、偷工減料等。有幾個孩子作業(yè)經常不交,說忘家里,有時候是真忘,有時就是借口,根本就沒做。
(4)、家校沒有能形成合力。家長很少主動問問孩子的情況,而一旦老師和家長聯系,往往是因為孩子有問題,讓家長被動,造成惡性循環(huán)。
二、學習上需要家長配合的地方:
對于以后的班級管理以及教學工作,懇請家長朋友支持與理解:您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長也應該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:
1、抓作業(yè)。督促孩子認真、按時地完成家庭作業(yè),讓孩子養(yǎng)成放學后及時完成作業(yè),認真檢查的好習慣。孩子們的家校聯系本上,每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長簽名。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒有,是否認真完成,如果認真完成了就在本子上簽個名。
對于布置的一些讀、看、背之類的作業(yè),您更是要嚴格把關。要知道您的孩子可是聰明的很,您一個隨便的簽名會帶給他很多的不良信息。我更希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成?梢灾鸩椒攀肿尯⒆幼约邯毩⑼瓿,不提倡看著寫,在一邊嘮叨,反而易引起孩子的反感,也不能幫助他養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣。倒不如事前和孩子協商好,提出要求。但要強調的是孩子完成作業(yè)后請家長一定不要再問:你作業(yè)做完了嗎?一定請你認真的根據孩子記的作業(yè)進行檢查,這也是你參與到孩子學習中去的最好方式。這里所說的檢查不僅僅是檢查對錯,更重要的是看看作業(yè)中體現出孩子有哪些缺漏,你要針對自己的孩子在家進行有效的輔導。這才是對孩子負責的態(tài)度,才是最有效的幫輔孩子的方式。
督促孩子做好預習和復習,讓孩子養(yǎng)成自主預習復習的好習慣,尤為重要。家長怎么幫助孩子預習和復習呢。針對語文學科主要請你做到以下幾點:
(1)預習時檢查孩子讀書情況是否流利,書上是否有預習的痕跡。尤其是本學期要求把預習課文中的難理解的字詞通過課前查字、詞典或結合生活經驗有一個初步的了解。并做好記錄。
(2)復習時檢查生詞的默寫和課后問題的掌握。關于識字,到什么時候都不能扔。有些孩子沒有重視字詞掌握,以致考試時連基礎部分都錯字連篇。課后問題都是精簡的能體現出課文教學主旨的東西,家長在復習時可以問問孩子,讓孩子口頭練習說一說。在說的過程中你可以對孩子的學習情況有一個全面地了解,可以及時的和老師交流,我們老師也可以查缺補漏,發(fā)現我們教學中沒有關注到的地方,針對你的孩子給他補習相關的內容。
第二“抓寫字”。
中年級是孩子最能練出字階段,在這個階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,能讓孩子寫出一手好字,相信是每個家長的樂事。本學期學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字,最容易出現的問題有:執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、出現錯誤很難修改,無法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫作業(yè)時一定要仔細、認真,減少出錯的.機率,也培養(yǎng)孩子認真的習慣。如果寫錯了,該怎么辦呢?不要用修改液和修改紙,請家長不要給孩子買。通常情況下,用透明膠帶粘,如果不好粘,就畫一條斜線,不要讓孩子把作業(yè)粘爛,或涂抹的一塌糊涂,影響作業(yè)本的美觀。因此讓孩子養(yǎng)成先動腦筋想好了再下筆,提筆既練字。
第三“抓作文”。寫作是語文的靈魂,但很多學生不喜歡寫作,主要原因:
一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)。二是不知道怎么寫。久而久之,學生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。
這三大難題,作為家長,首先要消除“速戰(zhàn)速決”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說,讓孩子寫周記是個很好的起步方法,剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅,重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,敢說心理話,尤其是如果成文速度比較快,說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進,孩子的作文能力一定會越來越高。
作文是什么,就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來,把你要對別人說的寫下來,讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時有話可說,有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口頭表達能力強了,寫作文也會有進步,這就是“口頭作文”,又不加重負擔,又很有實效。作文不同于其它習題,它不可能在一天或一周內一蹴而就,不能明天要測驗了,我們今天來練練作文,起不到效果。只能靠平時日積月累,逐步提高。為了提高寫作能力,老師會在平時布置小練筆。寫日記或作文,至少每周一篇,多寫可以為孩子提供練筆的機會,幫助孩子把語文知識、語文積累轉化為語文能力。讓孩子充分重視起來,把握好每次練習的機會,寫完后,可讓孩子讀給家長聽,鼓勵孩子把平時積累的好詞好句用在寫的文章中,力求真實、生動。俗話說“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。閱讀的量擴大了,語言能力、習作能力也自然能跟上了。
第四“抓閱讀”。課外閱讀對于本學期的語文學習來說,意義顯得非同尋常。按照教學大綱的規(guī)定,三年級學生課外閱讀量不少于40萬字。語文考試的綜合性越來越強,要想取得優(yōu)異的成績,適度的課外拓展是非常必要的,尤其是成績好的孩子更要注重。學生的課外閱讀量太小,閱讀沒有成效。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴重。都說閱讀很難。但從結果來看,平時學習比較踏實,能老老實實按老師要求去認真讀書的孩子依然在閱讀方面沒有出現大問題,還是很好。問題是有些孩子平時不太愛讀書,或壓根一學期都讀不完一本書的,還有就是孩子也讀書但讀書沒有效果的。
孩童時期是記憶的黃金時期,學習能力最強,最擅長背誦。多讀多背多寫,語文不會差。讀,不要僅限于作文書,可以涉足讀名著名篇、報刊雜志,多讀書可以豐富孩子的知識,開闊視野;有些可以背下來,背古詩、背課文片段、背成語、背名人名言等,多背誦可以增加孩子的語文積累;我們可以要求學生每天晚上睡前拿出半小時左右的時間用來看課外書,長期堅持,就會變得愛讀書、愛思考,對孩子的一生都受益匪淺。多看課外書其實對寫作很有幫助。每天學生積累一些好詞好句、成語、古詩等,不斷豐富詞匯和語言。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。所以我鼓勵孩子假期里每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書,做完作業(yè)后看半小時左右。
所以最后我想就課外閱讀談幾點簡單的看法:課外閱讀應力求“趣”、“廣”、“適”。
“趣”就是有趣。枯燥的東西,誰會去認真地閱讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢,只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友!叭ぁ笔呛⒆觽儗φn外讀物最先的選擇。
“廣”就是廣泛。許多語文教育專家都認為,學習語文必須有廣泛的閱讀,學生的語文水平與閱讀量成正比。學生的其他學科學習水平也與閱讀量成正比。魯迅先生曾經告誡少年朋友:“只看一個人的著作,結果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限了,枯燥了!彼說,“?次膶W書,也不好的”,會變成連常識也沒有的糊涂蟲,“研究文學固然不明白,自己做起文章來也胡涂”。這富有哲理的話,正是指導學生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導學生廣泛地閱讀文學、數學、理化、史地、生物等通俗少兒讀物的同時,還應要求他們背背小學生必背古詩七十首、成語、歇后語等,才能實現博覽群書、厚積而薄發(fā)的宗旨。
“適”就是合適。選擇課外讀物,必須注意適合兒童的年齡特點和認知水平。眾所周知,諸如《童話大王》、《十萬個為什么》、《少年文藝》、《小學生周報》等有趣味性、知識性和文學性的少兒讀物,均是孩子們喜愛吃;諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書籍也是他們必吃的“精神食糧”。對閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學到的新知識、發(fā)現的新問題以及讀書心得一一摘記下來,以便今后查閱。
課外閱讀能力提高了,孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。
三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。
我知道家長們每天的工作也很繁忙,但請你一定要留一些時間給您的孩子。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè),及時查漏補缺,做到堅持不懈。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣。語數英科的各項回家要求每天一定要認真查看后,確定完成后方可簽字。
2、教育孩子遵守紀律。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。除了要遵守課堂紀律,也請你教育孩子遵守學校的作息時間,不早到、不遲到,不在學校門口的小攤小販上購買零食及早餐,這樣既不衛(wèi)生,又不利于良好習慣的養(yǎng)成……
3、家長的善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。盡量抽時間與孩子們在一起,每天與孩子進行親切交流,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感,和他們談談今天學到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。不一定要在空閑時,你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,聊他感興趣的話題,這樣既不影響你做家務,又讓孩子在快樂中積累了詞匯,鍛煉了語言的表達能力,有時也可讓孩子參與家務勞動,培養(yǎng)動手能力,不是一舉多得了嗎?
4、定期與教師進行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯系,共同尋找最好的教育方法。
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報等,使孩子們全面發(fā)展。)帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活,加強語言表達。
6、培養(yǎng)孩子的自理能力。自己整理書包,自己準備學習用品和餐具等,讓孩子改正丟三落四的壞習慣。
7、陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并互相交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
8、教育孩子上課認真聽講,積極參與課上學習,做好筆記,課外有選擇的做閱讀練習,不斷提高閱讀能力。讓學生多讀書,家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。
9、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。
10、做好每一次考試的分析和改進措施。分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞,考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的?吹胶⒆釉嚲淼臅r候,別光盯著分數,希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂,理解孩子。對學習有困難的學生,家長必須輔導,把知識補上。
每一個孩子對家長來說都是一本從未讀過的書,每一個孩子都是世界上獨一無二的寶貝,他們身上都有著別人代替不了的優(yōu)點,只要我們付出愛心,因材施教,相信他們就像一棵青青的小樹,在你的不知不覺地關心呵護下茁壯成長,枝繁葉茂!
三年級家長會發(fā)言稿 15
各位家長:
大家好!首先,請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我先介紹一下我自己,我姓王,是我們三2班的班主任,教我們班的數學。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,單從這點就可以看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢?因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么,而在于給學生鼓鼓勁,在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容,但只要自己的家長在其中,來參加會議,對他們來說這就是驕傲就是幸福,就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也堅信,從這個出發(fā)點出發(fā),我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功!
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題:
一、班級基本情況:
本班學生31人,其中男生16人,女生15人。男生和女生差不多。下面我介紹下我們班的班委,他們以身作則,能起到模范帶頭作用,班干部、小組長的作用舉足輕重的。本班的班長:符陽,符金浩,小組長:宋其瑞、張淼、申豐碩、劉林。體委:張文浩,生活委:于金陽等都是老師的小幫手,這里我要點名表揚一下。每天的早讀、課間、課后,都是他在管理班級的紀律,可以說,有了她們,老師可以少操很多心。我得感謝他們。在不斷的磨練下,他們的組織管理能力在不斷地提高,我將會進一步完善班干部輪換制,讓大部分的孩子獲得機會。雖然大多數同學能跟得上,但是無論在學習上還是在日常的生活當中,同學們的自我約束能力不強,短時間內無法徹底改變某些不良現象,去除他們以前的某些壞習慣。但我相信,時間會驗證一切!
我們接著再談談孩子的學習成績吧!這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個,殊不知最最棒的只有一個。第一次階段性考試是對學生半學期以來學習情況的檢測。大部分同學成績較開學時都有進步,但期中考試也反映了一些問題,一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固;二是對待學習不當回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長配合教育。相信有些家長已經看到過考卷了,但是也有些家長到現在為止,沒見過您的孩子帶回過一張考卷。這就要家長平時多關心孩子,多問您的孩子在學校學了些什么。
二、數學教學工作。
數學教學中,我要求孩子們做到以下幾點:課前做好準備工作,提前2分鐘進教室,數學工具準備好,例如:鉛筆,用HB的,不允許用自動鉛筆,準備直尺、三角尺,橡皮用長城牌繪圖橡皮。每個同學要準備二個作業(yè)本,方便學生的使用。數學學習是一種連貫性比較強的學習,基礎不打好,后面很難跟得上,就跟造房子打地基一樣,地基不夯實,這樓是造不起來的。由于數學的連貫性,因此,前面的知識沒學好,后面的學習孩子會學得非常地痛苦。因此,我希望每個孩子都能牢固地掌握每堂課的內容。
三、三年級特點:
我相信各位家長最大的愿望就是希望您的孩子將來能有出息,沒有哪個家長不要自己的孩子好的。所以,有些家長的理論說,我只要我的孩子認識幾個字,會算算簡單的算術就好了,這種想法應該是不正確的。您辛苦掙錢為什么,不都是為了您的孩子么。孩子進入三年級,一切一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進行因材施教,才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。這個時期的孩子,變化比較大,學習變化更大,這個時期,數學學習是屬于低谷期,如果能跟上,那么后面的學習就沒有問題,如果這個時期您的孩子跟不上,那么后面他想要再跟上大隊伍,就得花很大的力氣才能做到。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那么你必須了解孩子的特點:
1、學習方面:知識內容廣泛了,所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實的掌握,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了,新開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子,也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長還要把握好批評的.尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度,并不是孩子一有錯,回家不是打就是罵的。
3、思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長在說的:“我們孩子很強,不聽我們家長的話了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡,經常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,我知道,我們的家長大多是農村的,工作很忙,平時很少有時間,或者根本就沒時間來關心您的孩子,但是我要說一句,您辛苦掙錢是為了什么?僅僅是為了養(yǎng)家糊口?如果是這樣的話,您又何必把您的孩子送到學校里來接受教育呢,為什么不讓他在家里隨便認識幾個字呢?說明您對您的孩子還是有一定的期望的。所以。我希望每一個家長都能盡量抽出一點時間,每天關心一下您孩子的學習。
四、最后我就本班的實際情況,給家長們提一個建議;
重視家庭教育,家長的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長們的責任。學生來到學校接受教育,提高和進步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。您把孩子交到我們老師手中,老師肯定會盡心盡責地教育好每一個學生,但同時,我們也希望我們的家長在家里也能配合學校做好教育工作。學生到家以后第一件事就是做作業(yè),做玩作業(yè)以后盡可能地復習功課,而不是每天泡在田間路邊瘋玩,每天泡在電視機跟前。
在剩下的這段時間里,我希望家長朋友多費點心思,配合我們做好以下幾個方面的工作。
和孩子交流,多關注孩子的學習,檢查孩子的作業(yè),詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會,去創(chuàng)造美好的生活。針對學生的情況,及時和老師聯系,及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學生,在此基礎上家長和老師們攜起手來,把工作做到學生的心坎上,做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學生形成一種前進的動力,F在,有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞,自己落得一個逍遙自在,結果可想而知。就拿這次的期中測試來說,很多家長相信也是第一次看到您孩子的考卷,平時都是藏起來的。說實話,考卷上的題目并不難,老師們都是講過來講過去,甚至把正確答案的考卷貼在黑板上的,但是結果呢,還是有很大一部分同學不高興做,不想做,不愿意做。首先不說字寫得怎樣,就說他的學習態(tài)度,學習態(tài)度不端正,任何事情都做不好。老師的要求很簡單,就是上課認真聽講,認真做作業(yè),不要拖拉,起碼把字寫端正,然后有錯了認真改正。假如我們能做好了這部分學生的工作,我想至少可以使他們更進步一些,這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。
以上是我的一些想法,不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來,再次感謝!
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