我的老師演講稿(集合15篇)
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的老師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師演講稿1
我從一年級(jí)到六年級(jí)換過(guò)好幾位語(yǔ)文老師，但我最喜歡的，是現(xiàn)在教我們班的王老師。
她，一張黑瘦的臉，一雙小小的眼睛，一頭披肩的卷發(fā)。每次講課，講到“經(jīng)典”的時(shí)候，它總會(huì)激動(dòng)的熱血沸騰。但王老師最大的`優(yōu)點(diǎn)就是“愛(ài)勞動(dòng)”
那天，放學(xué)很晚，班里只剩下幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)作業(yè)了，老師見(jiàn)教室里沒(méi)多少人，便開(kāi)始“為學(xué)生服務(wù)大行動(dòng)”——替被自己打發(fā)走的值日生做值日。我因爸爸還沒(méi)來(lái)接我，便在教室里開(kāi)始寫(xiě)家庭作業(yè)。
我一不小心將筆掉在地上，彎腰撿起，看見(jiàn)老師正在“值日”。只見(jiàn)王老師拿著一把笤帚，一會(huì)兒彎下腰將暖氣下的幾片廢紙掃出，雖是幾個(gè)小紙片，但依然逃不過(guò)老師的“火眼金睛”；一會(huì)兒又直一直腰，順便將擋住視線的長(zhǎng)發(fā)向后捋了捋。老師為我們勞碌了一天，還沒(méi)有顧上喝一口水、更沒(méi)有坐下休息一會(huì)，還要打掃班里的衛(wèi)生，時(shí)間一長(zhǎng)，身體怎么受得了呢？
我收拾好書(shū)包，輕輕地走到老師面前，小聲地說(shuō)：“老師，我來(lái)做吧！”老師一邊掃地，一邊問(wèn)我：“作業(yè)本交了嗎？”老師害怕我因?yàn)樽鲋等盏⒄`了作業(yè)。“我已交了�！崩蠋煵欧判牡刈屛�?guī)退等铡?/p>
我開(kāi)始細(xì)心地掃著，可沒(méi)一會(huì)就大汗淋漓，腰也直不起來(lái)，可老師不僅沒(méi)有停下來(lái)休息還不時(shí)進(jìn)行“腦力勞動(dòng)”——檢查同學(xué)的作業(yè)。
臨離開(kāi)教室前，老師對(duì)我說(shuō)：“路上小心點(diǎn)！”說(shuō)的那般溫暖、親切，那聲音仿佛現(xiàn)在還在耳邊縈繞。
這就是我的王老師，嘔心瀝血辛勤培育我們的老師。
我從一年級(jí)到六年級(jí)換過(guò)好幾位語(yǔ)文老師，但我最喜歡的，是現(xiàn)在教我們班的王老師。
我的老師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好！我來(lái)自老趙莊鎮(zhèn)中學(xué)，我叫趙**，今天我演講的題目是：我是老師。
說(shuō)起老師，各位同學(xué)想必有很多話題。的確，除了家人，老師是和我們學(xué)生打交道最頻繁的人。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，課程有十幾門(mén)之多，從幼兒園到小學(xué)，再到中學(xué)，未來(lái)還要上大學(xué)，有多少位老師呢 我想大家數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。一直以來(lái)，我們扮演的角色都是學(xué)生，換一個(gè)角度假如我們是老師，那又會(huì)怎么樣
慢慢聽(tīng)聽(tīng)我的經(jīng)歷：一次老師去聽(tīng)課，臨時(shí)由我來(lái)代課，無(wú)可奈何，只好趕鴨子上架。我呢 在講臺(tái)上照本宣科地念答案。下面呢 可謂一片沸騰：有的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，有的正在傳紙條，有的眼神直盯窗外，有的同學(xué)趴到桌子上可能夢(mèng)周公去了吧……。憤怒的我叫起了一位正在說(shuō)話的同學(xué)：”你在干什么 “那位同學(xué)卻振振有詞說(shuō)自己在討論問(wèn)題。哎！叮鈴鈴，終于下課了，終于熬過(guò)了我上過(guò)的最長(zhǎng)的一堂課。不知道該如何形容那種感覺(jué)，憤怒卻又無(wú)法發(fā)泄，那種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)，像是五味雜糅，弄不清什么滋味。
狼狽不堪的我回到座位，憤怒的情緒逐漸緩和，我便開(kāi)始反思：我們作為學(xué)生又是做的呢 上課時(shí)的”柔聲細(xì)語(yǔ)”，漫天飛舞的小紙條，某些學(xué)生的插話結(jié)舌，作業(yè)隨隨便便，甚至抄襲……，平日里這些對(duì)我們好像都是平常事，但我們卻忽略了一個(gè)人的感受——老師。當(dāng)我們將老師的細(xì)心備課踐踏的一文不值時(shí)，當(dāng)我們將老師的諄諄教導(dǎo)拋之腦后時(shí)，當(dāng)我們將老師的無(wú)私奉獻(xiàn)熟視無(wú)睹時(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)老師的感受 有嗎 難道我們不應(yīng)覺(jué)得慚愧嗎
當(dāng)一次老師讓我學(xué)會(huì)的'不是如何做一名老師，而是如何做一名學(xué)生。我們又該如何做呢 最起碼，最根本的就是尊重：一聲親切的問(wèn)候是尊重，上課時(shí)的認(rèn)真聽(tīng)講是尊重，認(rèn)真完成作業(yè)是尊重，真誠(chéng)的溝通是尊重，就連見(jiàn)面時(shí)打一聲招呼也是尊重。我想我們能做的不只這些。
我是老師，并不是說(shuō)我真得是一位老師，而是讓我們都站在老師的角度去想問(wèn)題，都把自己當(dāng)成是老師，那么我想我們肯定會(huì)更加理解老師，理解這份職業(yè)的辛苦。有了這份理解，我想是對(duì)所有老師的一份慰藉。此時(shí)此刻，沒(méi)有華麗的辭藻來(lái)修飾我的心情，沒(méi)有更恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)我的內(nèi)心，只想對(duì)所有的老師：”謝謝您的教導(dǎo)，謝謝您的關(guān)愛(ài)，謝謝您的包容，謝謝您給予我的一切！”
后記：嘗試過(guò)做老師才讓我懂老師，我想我以后會(huì)更加尊重老師，希望以后我真的成為一名老師，到那時(shí)，我能自豪地說(shuō)：”我是老師”。
我的老師演講稿3
我的班主任姓魯，是我們的語(yǔ)文老師。魯老師四十出頭，中等身材，一雙大眼睛炯炯有神，和藹而不失威嚴(yán)。
魯老師很平易近人，讓我們覺(jué)得她就像我們的朋友一樣。班上好些同學(xué)喜歡在課間休息時(shí)到魯老師的辦公室去玩，更有甚者還悄悄滴蒙上她的眼睛，要她猜猜自己是誰(shuí)。魯老師沒(méi)有批評(píng)這個(gè)同學(xué)，而是從抽屜里拿出好吃的給她吃。聽(tīng)說(shuō)到魯老師辦公室可以得到好吃的東西，我心動(dòng)了，也壯著膽到魯老師的辦公室去玩。果然，我也得到了好吃的零食。嘗到了甜頭后，我就經(jīng)常去魯老師的辦公室玩，吃了不少好吃的東西。
魯老師很慈善友愛(ài)。她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)，經(jīng)常叫班上的男生為“兒子”，使我們覺(jué)得她就像媽媽一樣親切。我剛轉(zhuǎn)學(xué)到這里時(shí)，對(duì)陌生的環(huán)境很不適應(yīng)，感覺(jué)很孤獨(dú)。魯老師時(shí)常關(guān)心我，照顧我，鼓勵(lì)我，還叫其他的'同學(xué)也幫助我，讓我感到冬日暖陽(yáng)般得溫暖，也很快融入了這個(gè)班集體。
魯老師很善解人意。我的書(shū)寫(xiě)很差，魯老師常常在作業(yè)本上寫(xiě)批語(yǔ)跟我談心，鼓勵(lì)我加油。魯老師的話語(yǔ)讓我覺(jué)得很貼心，既像媽媽又像朋友。
這就是我的班主任魯老師，一位讓我永生難忘的好老師！
滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。魯老師，以后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！
我的老師演講稿4
教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，。教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的———————孩子的起蒙老師。記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人�！比欢诤⒆佑仔r(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長(zhǎng)。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？
教師應(yīng)有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比如：他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿(mǎn)仁愛(ài)之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。
�。ㄒ唬⿶�(ài)心
如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì)失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響。
（二）耐心
對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問(wèn)什么，就回答什么，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé)，應(yīng)該了事，一定都要真實(shí)合理，只有這樣的`教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒(méi)有思考的認(rèn)識(shí)，這類(lèi)人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅。
�。ㄈ┴�(zé)任心
如果一位教師沒(méi)有責(zé)任心，他不管孩子是否來(lái)上課了，是否學(xué)會(huì)了？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不堪設(shè)想。
�。ㄋ模贤ê屠斫�
溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說(shuō)一通。
教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！我今天要演講的題目是《我的理想，做一名老師》。
理想就像階梯，它幫助我們向著光明的未來(lái)攀登；理想就像指南針，它幫助我們尋找人生的方向。我認(rèn)為，人沒(méi)有理想，就如一艘迷失在茫茫大海的小船，找不到方向。
每個(gè)人都有自己的理想，有的想當(dāng)士兵，保家護(hù)國(guó)；有的想當(dāng)老師，培育人才；有的想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷……而我就想當(dāng)一名數(shù)學(xué)家。
為什么我想當(dāng)數(shù)學(xué)家呢？因?yàn)槲颐孔鐾暌坏篮茈y的數(shù)學(xué)題，都會(huì)有一種莫大的成就感 ，而且我在做很難的數(shù)學(xué)題時(shí)都有一種說(shuō)不出來(lái)的樂(lè)趣。
而且據(jù)我所知，數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它的發(fā)展可以帶動(dòng)其他學(xué)科、技術(shù)發(fā)展，可以促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，比如說(shuō)當(dāng)今發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，就是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的。
所以我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)家。謝謝大家
我的老師演講稿5
親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
我叫王若涵，我能代表七二班來(lái)演講，感到無(wú)比榮幸。今天我演講題目是《我的老師，你們真的很偉大》。
在我們七二班，數(shù)學(xué)老師王丙英認(rèn)真負(fù)責(zé)，20xx年如一日，勤字當(dāng)頭，嚴(yán)字當(dāng)先，雖然有頸椎病的折磨，盡管有沖刺高考的獨(dú)生子需要照料，可是為了我們，她依然堅(jiān)持每天按時(shí)到班上課、輔導(dǎo)，照常到辦公室批改作業(yè)，撰寫(xiě)教案，工作一點(diǎn)兒沒(méi)落下，作業(yè)本上、考試卷上那鮮亮奪目的批改符號(hào)就是她奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照;英語(yǔ)老師張?zhí)m，面對(duì)我們基礎(chǔ)差底子薄的現(xiàn)實(shí)，她沒(méi)有放棄班級(jí)任何一個(gè)學(xué)生，反而從最簡(jiǎn)單的發(fā)音、字母的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始，手把手的教，并抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)，面對(duì)面的賞識(shí)談心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，分小組開(kāi)展競(jìng)賽學(xué)習(xí)，用小檢測(cè)督促我們上進(jìn)，一步一步將我們帶進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的佳境;語(yǔ)文教師朱金全，時(shí)常結(jié)合他的人生經(jīng)歷，用幽默的話語(yǔ)對(duì)我們嚴(yán)教善導(dǎo)，引導(dǎo)我們誠(chéng)信做人認(rèn)真做事，教育我們多讀書(shū)讀好書(shū)，講課不是照搬教參，而是結(jié)合生活深入淺出條分縷析，靈活施教授之以漁，他以身作則，貫穿高效原則，重視方法的指導(dǎo)作用;教我們政治的吳婧老師身體瘦弱，患有關(guān)節(jié)炎，步履蹣跚，上樓有些困難，每上一層都需要休息一會(huì)兒，盡管醫(yī)生建議休息治療，可是她仍然堅(jiān)持上班，她依舊微笑示人，在課堂上有聲有色，用自己的`堅(jiān)強(qiáng)激勵(lì)我們前進(jìn)。
我們學(xué)校的老師個(gè)個(gè)恪守師德，熱愛(ài)本職工作。他們堅(jiān)持躬親示范，引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)。學(xué)校的十二位班主任，每天早上與星星作伴，五點(diǎn)起床，休息查寢之后，每天三頓飯后到教室問(wèn)候我們，大課間陪伴我們強(qiáng)身健體，日不錯(cuò)影常年堅(jiān)持毫無(wú)怨言;每次班會(huì)他們都能認(rèn)真總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)工作，因地制宜化枯燥為神奇，循循善誘為我們指明前進(jìn)的方向。
在最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向你們說(shuō)一聲：“你們辛苦了，謝謝你們了!”(再次鞠躬)謝謝大家!
我的老師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我叫孫宜琳，來(lái)自四年級(jí)四班，今天我演講的題目是《夸夸我的魏老師》。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
這大概就是對(duì)老師最好的贊美了吧，可是我覺(jué)得更多的是對(duì)老師人生的`寫(xiě)照。在我記憶的深處，老師早已成為我學(xué)習(xí)的指明燈、生活的領(lǐng)路人、奮斗的目標(biāo)，五年來(lái)我遇到過(guò)許多的優(yōu)秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現(xiàn)在班主任——魏建老師。
“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。魏老師是從三年級(jí)起開(kāi)始擔(dān)當(dāng)我們的班主任、教我們數(shù)學(xué)。她有高高的個(gè)子、會(huì)說(shuō)話的眼睛，從頭到腳全身散發(fā)著青春的活力。關(guān)于我們，老師花了不少的心思，她就像媽媽?zhuān)恢皇墙涛覀冎R(shí)，灌溉我們成長(zhǎng)�？荚嚽敖o我們鼓勁;比賽時(shí)給我們加油;遇到困難是鼓勵(lì)我們清除雜念??為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣;當(dāng)我們成功時(shí)，她會(huì)讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興;我們出了問(wèn)題，她卻比我們還著急。魏老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問(wèn)題新鮮有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題??就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。
最后我想用一首無(wú)題詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：
風(fēng)雨潤(rùn)桃李，
黑白畫(huà)春秋。
誰(shuí)知鬢上雪，
日月漸入無(wú)。
謝謝大家!
我的老師演講稿7
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫xxx，我演講的題目是《夸夸我的好老師》
老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門(mén)，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�；老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們；老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光；老師，您就像一支紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。
在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語(yǔ)文課，還當(dāng)我們班主任的x老師。她穿著樸素，不愛(ài)打扮，一門(mén)心思撲在教學(xué)上。
x老師是從三年級(jí)時(shí)開(kāi)始當(dāng)我們的`班主任的。她講課生動(dòng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們都很喜歡她。三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文了，很多同學(xué)不會(huì)寫(xiě)，也害怕寫(xiě)作文。x老師總是鼓勵(lì)我們要多寫(xiě)多練，只要我們的作文語(yǔ)句通順了，還能用上了一些好詞或者有一兩個(gè)優(yōu)美的句子，她就會(huì)給我們畫(huà)上紅色的波浪線，并且在旁邊或者作文后面寫(xiě)上表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì)的話語(yǔ)，有時(shí)還會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)念出來(lái)。所以，每次發(fā)作文本時(shí)，我一看到本子上的波浪線就很高興。要是被老師念出來(lái)后，我更是興奮不已。
x老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個(gè)星期都會(huì)布置幾篇“小練筆”使同學(xué)們既提高了作文水平，又喜歡上了寫(xiě)作文，還讓我們記錄了童年美好的時(shí)刻。在x老師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了好成績(jī)。
有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵�？晌矣X(jué)得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我們的x老師就是這樣的一位好老師，感謝您————x老師，我為您自豪。
我的演講完畢，謝謝大家！
我的老師演講稿8
尊敬的老師：
老師，是教我們?cè)鯓幼鋈说陌駱�。老師，讓我們成人，做�?guó)家的棟梁。
我的老師姓李，她是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。*留著長(zhǎng)頭發(fā)，戴著一副眼鏡，常常擺著嚴(yán)肅的面孔。*是一位很負(fù)責(zé)任的`人。
有一次，媽媽要去廣州進(jìn)修，現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間給我檢查作業(yè)，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，就打電話給*，麻煩*……媽媽便囑咐我，明天把作業(yè)拿給老師檢查。第二天，語(yǔ)文課上完了，下課了。老師雖然原擺著一張嚴(yán)肅的臉，但是很親切地說(shuō)："童童，作業(yè)拿來(lái)我看看。"我馬上拿給老師檢查，老師開(kāi)始在看了，從他們的眼神中，我看出老師很認(rèn)真，很仔細(xì)地檢查，很仔細(xì)的檢查。"嗯，不錯(cuò)，再努力。"老師微笑的地說(shuō)。
*對(duì)我們雖然嚴(yán)肅了點(diǎn)，但有時(shí)對(duì)我們也很關(guān)注。
有一次，我在學(xué)校生病了，老師就讓同學(xué)帶我去校醫(yī)室，因?yàn)楸容^嚴(yán)重，得在校醫(yī)室休息，下課了，老師就過(guò)來(lái)，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，讓我感到十分溫暖。
我們的老師總是默默無(wú)聞，又總是關(guān)心我們，一次又一次的暖流滾滾而來(lái)。
我的老師演講稿9
大家好！
今天我演講的題目是《我的老師》。
這位老師陪伴了我們將近三年。他一頭短而如刺一般直立的頭發(fā)格外精神，我們都愿意稱(chēng)他為“濤哥”。
稱(chēng)他為“哥”是有很多原因的，我最佩服的就是他的教學(xué)精而老練。兩個(gè)班，大約一百本作業(yè)，他用短短的早讀課時(shí)間就改完了；他解題速度很快，我�？吹剿谥v臺(tái)上寫(xiě)卷子，筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，立刻思路如泉水一樣涌出；他辦公室桌上寫(xiě)好的學(xué)案，每道題旁都有圖和過(guò)程。
他非常幽默，與我們?cè)谝黄鸷芊诺瞄_(kāi)。在課上總會(huì)把我們逗得哈哈大笑，嚴(yán)肅的課堂變成了他的脫口秀舞臺(tái)，他獨(dú)特的搞笑方式拉近了我們師生間的距離。
濤哥常常會(huì)說(shuō)一句自相矛盾的'話：“嗯，這道題還挺有難度�！比缓竺竽X勺，又一臉輕松說(shuō)道：“其實(shí)也不難嘛！”接下來(lái)就是他大顯身手的時(shí)候了，他詳細(xì)地講解著，直到屏幕上全是瀟灑奔放的過(guò)程。講到激動(dòng)時(shí)，他雙手一攤：“太簡(jiǎn)單了！”是的，雖然前后矛盾，但他確實(shí)能把難題講簡(jiǎn)單。
濤哥又是嚴(yán)格、有原則的。對(duì)于概念，他每節(jié)課前提問(wèn)是家常便飯；對(duì)于作業(yè)，他在精不在多，但如果有同學(xué)不認(rèn)真完成，他會(huì)單獨(dú)找這些人特殊“問(wèn)候”，他最憎惡抄襲。
有一次，我違背了這項(xiàng)原則，他發(fā)現(xiàn)后，拿著罪證質(zhì)問(wèn)我，雖沒(méi)有暴風(fēng)雨般地大罵，但他的眼神中充斥著憤怒與失望，在他威壓的氣場(chǎng)下，我仿佛變小了半截。這讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到他的原則和底線，也讓我明白了他的嚴(yán)肅與認(rèn)真。
此外，他平等對(duì)待每一位同學(xué)。有位平時(shí)不咋滴的同學(xué)考了個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，他說(shuō)到做到，獎(jiǎng)勵(lì)了那位同學(xué)一瓶可樂(lè)。他對(duì)每位同學(xué)都有很高的期望，對(duì)我們十班也有很高的期望。
他就是讓我們無(wú)比崇拜、敬佩的數(shù)學(xué)王老師——濤哥！
我的老師演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
下午好！我叫郭振旺，是一名高中語(yǔ)文老師。同事們喜歡叫我旺旺，而我學(xué)生們喜歡叫我阿旺老師、旺旺老師，或者叫就旺哥、旺兄。我這個(gè)名字比較喜氣，雖然和某種動(dòng)物的叫聲相近，不過(guò)我倒希望我們的教育事業(yè)和我的名字一樣旺。
我教書(shū)有17年了，在講臺(tái)上講課無(wú)數(shù)，今天還是第一次站上這樣大型的講臺(tái)，其實(shí)，平時(shí)的我話并不多，只有在那三尺講臺(tái)上，才是展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，在那里我可以滔滔不絕，侃侃而談。
我愛(ài)教書(shū)，滿(mǎn)足于這份職業(yè)所帶來(lái)的成就感。
有人覺(jué)得當(dāng)老師這一行太辛苦了，有的老師甚至都不讓自己的孩子再當(dāng)老師。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，當(dāng)老師倒也樂(lè)在其中，每天面對(duì)學(xué)生上課下課，按部就班的上下班，生活起居很有規(guī)律；工資以前不高但這兩年也漲了不少，知足常樂(lè)吧；和同事打交道，沒(méi)有利益沖突，不用勾心斗角；和學(xué)生交流，傳道受業(yè)解惑，不忘初心，人也不會(huì)那么快變老；當(dāng)班主任，是比較累，但也鍛煉了自己的工作能力。教書(shū)最大的成就感，就是看到自己的學(xué)生成才，在各個(gè)行業(yè)中發(fā)揮作用，此樂(lè)足矣！
我愛(ài)語(yǔ)文，享受著語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣。在平時(shí)課堂教學(xué)上，我不喜歡照本宣科，而是從課本中拓展開(kāi)來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立思考，辯證分析。
語(yǔ)文注重讀，除了經(jīng)常朗讀課文外，作為土生土長(zhǎng)的汕尾人，我教育學(xué)生要了解家鄉(xiāng)文化，充分利用本地方言保留古音古義的特點(diǎn)，嘗試用家鄉(xiāng)話去讀古詩(shī)詞，理解文言句式和翻譯，寫(xiě)對(duì)聯(lián)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛活躍，也讓他們對(duì)家鄉(xiāng)文化有了更深一層的了解。
語(yǔ)文也很注重寫(xiě)，我教的學(xué)生很喜歡寫(xiě)周記，我讓他們暢所欲言，寫(xiě)他們喜歡寫(xiě)的文字，散文、議論文、童話故事、影評(píng)、小說(shuō)都可以，甚至還有學(xué)生寫(xiě)驚悚故事，還有的畫(huà)上插圖，題材不限，繽紛多彩。就算是平時(shí)成績(jī)?cè)俨辉趺礃拥膶W(xué)生，也能夠?qū)懗鲇腥さ暮每吹奈淖�，讓周�(chē)耐瑢W(xué)刮目相看。很多學(xué)生畢業(yè)多年仍然還記得當(dāng)年寫(xiě)過(guò)的文字，以及我給他們寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)。
教語(yǔ)文并不缺少快樂(lè)，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛。我很慶幸自己擁有這樣一雙眼睛，對(duì)于那些文章里和試卷上，讓人啼笑皆非甚至很無(wú)語(yǔ)的搞笑句子和答案，我卻把它們當(dāng)作寶貝一樣收集整理出來(lái)，在課堂上和學(xué)生分享，把學(xué)生們都笑翻了。
作為語(yǔ)文老師，我身體力行，熱衷閱讀和寫(xiě)作，28年來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)日記，近10年來(lái)在新浪博客、微博和微信上經(jīng)常寫(xiě)文章，前幾個(gè)月還開(kāi)通微信公眾號(hào)，我通過(guò)文字記錄生活，表達(dá)情感，我希望我的學(xué)生也能夠多看多寫(xiě)，愛(ài)上閱讀和寫(xiě)作。
教育的作用和影響力不要僅僅只局限于學(xué)校里，為喚起學(xué)生們乃至社會(huì)對(duì)閱讀的熱情，我于20xx年初自費(fèi)租下樓下房子，開(kāi)辦"樂(lè)之書(shū)屋",把自己的兩千多冊(cè)藏書(shū)擺出來(lái)無(wú)償供學(xué)生和街坊借閱。我的書(shū)屋得到了許多熱心同事和市民的大力支持，汕尾電視臺(tái)和汕尾日?qǐng)?bào)做了報(bào)道，引起了更多人關(guān)注對(duì)書(shū)屋和閱讀的關(guān)注
另外，我平時(shí)還熱心參與公益事業(yè)，自從20xx年加入汕尾市愛(ài)心之旅志愿者協(xié)會(huì)以來(lái)，多次參加各種愛(ài)心公益活動(dòng)，支持市康復(fù)中心"小學(xué)堂"義教活動(dòng)，連續(xù)幾年當(dāng)義教老師，輔導(dǎo)殘疾兒童學(xué)習(xí)。各種活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)250個(gè)小時(shí)。近年來(lái)，參與無(wú)償獻(xiàn)血獻(xiàn)血小板活動(dòng)有49次。
我希望以我的實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，在這個(gè)浮躁的社會(huì)中學(xué)會(huì)思考，做一些力所能及的事幫助身邊的人，使自己的生活更有意義。有時(shí)和學(xué)生分享我的心得體會(huì)時(shí)，我能感受到他們的眼里充滿(mǎn)一絲敬意。或許，我已在他們的心里種下一顆種子，期待以后能生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
鐵打的.學(xué)校流水的學(xué)生。送別一屆又一屆的學(xué)生，我都懷有深厚的感情，我保存著工作以來(lái)教過(guò)的所有的學(xué)生名單和課程表，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，我讓他們給我寫(xiě)贈(zèng)言，我也用學(xué)生的名字寫(xiě)成對(duì)聯(lián)相贈(zèng)，留作紀(jì)念。這些蘊(yùn)含情感的文字是珍貴的紀(jì)念，看到它們，可以還原那些溫馨美好的畫(huà)面。
魯迅先生說(shuō)："無(wú)限的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)。"我個(gè)人的力量微不足道，但我想去嘗試，盡量地帶動(dòng)我的學(xué)生和朋友，積極向上，愛(ài)閱讀，愛(ài)寫(xiě)作，做公益，做好人。
這次有幸被學(xué)校推薦參加這次評(píng)選，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的經(jīng)歷和體驗(yàn)。我一直堅(jiān)信踏實(shí)做事，低調(diào)做人，最終會(huì)有回報(bào)的。套用近來(lái)比較火的兩句話："愿你走出半生 歸來(lái)仍是少年",而我想說(shuō)：我已走出半生，我心仍是少年。我會(huì)繼續(xù)保有對(duì)教育和生活的熱愛(ài)、激情，在接下來(lái)的工作中做得更好！
謝謝大家！
我的老師演講稿11
在我開(kāi)始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們，所有獻(xiàn)身光榮教育事業(yè)的勞動(dòng)者！
但是，我的心情很沉重。
說(shuō)真的，當(dāng)學(xué)生十多年了，每個(gè)學(xué)年一開(kāi)始，我們就投入到緊張的學(xué)業(yè)當(dāng)中，但還要在緊張的時(shí)間里擠出一些時(shí)間來(lái)，籌劃一份有關(guān)教師節(jié)的黑板報(bào)，搜腸刮肚地去想一些祝福的話語(yǔ)。
說(shuō)真的，我們與朝夕相處的老師們，其實(shí)，一直很隔膜。
說(shuō)真的，讓我們歡呼雀躍的節(jié)日并不是什么教師節(jié)。在緊張的學(xué)業(yè)期間，可以連續(xù)幾天休息的國(guó)慶假日，才是我們的及時(shí)雨。假期里，我們才有機(jī)會(huì)和久違的電腦，又一次親密接觸。
說(shuō)真的，我是在無(wú)意之間，才發(fā)現(xiàn)了這一組關(guān)于老師的沉重?cái)?shù)據(jù)，今年9月10日，新浪教育網(wǎng)公布“中國(guó)教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”結(jié)果：
有超過(guò)80%的教師感到工作壓力比較大；
有近70%的教師沒(méi)有工作成就感；
有近40%的教師的心理健康狀況不佳；有近30%的教師存在嚴(yán)重的工作倦怠感；還有20%多的教師反映身體不好。
這些教師中，又有70%多的，是中學(xué)教師。
浙江是個(gè)教育大省，這一系列的數(shù)據(jù)，對(duì)于我一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不是意味著，我身邊10個(gè)老師里：起碼有8個(gè)感到工作是在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)；至少有7個(gè)沒(méi)有職業(yè)尊嚴(yán)感；還有4個(gè)意識(shí)到自己心理狀態(tài)不好；還有3個(gè)隨時(shí)可能因?yàn)槁殬I(yè)厭倦而跳槽改行；還有2個(gè)身體狀態(tài)不好。
而我身邊的老師啊，他們?nèi)匀辉诔錆M(mǎn)利欲誘惑的現(xiàn)代社會(huì)中，艱難地困守著職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長(zhǎng)只追求考分的`雙重重壓下，日復(fù)一日地疲憊不堪。
都說(shuō)，“國(guó)家的基礎(chǔ)在教育”，那么，作為我們就是國(guó)家基礎(chǔ)的基礎(chǔ)；都說(shuō)，“教育的基礎(chǔ)在教師”；那么，中學(xué)教師就是真正為我們撐起風(fēng)雨的頂梁柱；都說(shuō)，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，那么我們可曾關(guān)注過(guò)，教師的身心和靈魂，有誰(shuí)來(lái)充實(shí)？
因此，我心里不由冒出一個(gè)強(qiáng)烈的念頭：我們首先要求他擁有強(qiáng)健的體魄吧，然后才能要求他當(dāng)個(gè)合格的老師；首先讓他心理健康起來(lái)吧，然后才能要求他當(dāng)個(gè)好老師；首先讓他鼓起足夠的工作動(dòng)力吧，然后再要求他做一個(gè)優(yōu)秀的老師；首先讓他擁有職業(yè)的尊嚴(yán)感吧，然后再要求他成為一個(gè)杰出的老師。
教育以生為本、教育以師為本，歸根到底教育是以人為本。所以，老師首先應(yīng)該是健康的、健全的、敬業(yè)的人，然后才有可能要求他培養(yǎng)出健康的、健全的、出色的學(xué)生。
因此，我在心里發(fā)出熱切的呼喚：回來(lái)吧，我心目的好老師，在我即將結(jié)束高中生涯的時(shí)候，讓我還有機(jī)會(huì)給你們深深的鞠一躬！
我的老師演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我演講的題目是《我的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因?yàn)樵谖业难劾�，你們都是好老師�?/p>
不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦怠感有多少，我看到的是： 在這個(gè)物欲橫飛的時(shí)代，你們?nèi)匀粓?jiān)守著職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長(zhǎng)只追求考分的雙重壓力下，日復(fù)一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年……在平凡的工作崗位上，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用青春和生命譜寫(xiě)著無(wú)悔樂(lè)章。
今天我要說(shuō)的這位老師，他不是特級(jí)教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習(xí)的好老師，他德藝雙馨，敬業(yè)愛(ài)生，既會(huì)教書(shū)，又會(huì)育人。他就是我的語(yǔ)文老師——黃明城老師。
他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂……您說(shuō)，這樣的老師我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見(jiàn)了，親人》等課文時(shí)，總是一手背在身后，一手拿書(shū)，把書(shū)本放在離眼睛近一尺遠(yuǎn)的地方，便開(kāi)始朗讀起來(lái)。時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭，聲請(qǐng)并茂，余音繞梁，他的聲音搖動(dòng)著每個(gè)人的心靈。
寫(xiě)作是個(gè)難點(diǎn)，可他指導(dǎo)有方。他鼓勵(lì)我們多看書(shū)，幫助我們積累好詞佳句，教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實(shí)實(shí)在在去寫(xiě)。在他的調(diào)教下，我的第一篇佳作產(chǎn)生了。題目是《我敬佩的一個(gè)人》，我寫(xiě)了真實(shí)的經(jīng)歷，加了一個(gè)漂亮的開(kāi)頭，得到了老師的大力贊揚(yáng)。從那以后，我愛(ài)上了作文。
一次體育課上，黃老師帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上游戲，游戲過(guò)后我們?cè)跇?shù)下休息，突然，我們了現(xiàn)樹(shù)上一只蜘蛛在捕蟲(chóng)，同學(xué)們都驚奇地圍了過(guò)來(lái)。黃老師立即帶領(lǐng)我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的捕捉過(guò)程。有了他的指引，我
們觀察得很細(xì)致很認(rèn)真，回到教室，他便讓我們以《蜘蛛捕蟲(chóng)記》為題，寫(xiě)一篇作文，有了他的指導(dǎo)，我的作文又一次在課堂上展示。黃老師的教學(xué)方法真是讓我受益匪淺。
黃老師多才多藝，會(huì)唱歌，會(huì)打籃球，還寫(xiě)得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓(xùn)人也十分厲害。有一次，我們到教學(xué)樓左面的樹(shù)林中背書(shū)，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個(gè)同學(xué)把周?chē)?shù)的樹(shù)頭接在一起當(dāng)棚頂，再撇些樹(shù)枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書(shū)。結(jié)果被黃老師發(fā)現(xiàn)了，他很生氣地把我們一群人趕到操場(chǎng)上，然后大聲訓(xùn)斥:這樹(shù)枝就是小樹(shù)的手臂，你把它撇了，小樹(shù)會(huì)怎樣？我把你的'手撇了，你會(huì)怎樣……聽(tīng)著他的漫長(zhǎng)的訓(xùn)話，我們都低著頭不敢抬起來(lái)，可我們一點(diǎn)兒也不恨他，依然敬他愛(ài)他。因?yàn)槲疑钪@是他對(duì)我的諄諄教誨。
在我心中，他是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起打籃球，打著打著，一不小心，籃球傷到了我的手指，黃老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問(wèn)我疼不疼，我的手一點(diǎn)也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉(zhuǎn)。那時(shí)候，我感覺(jué)很溫暖，就算自己是一塊堅(jiān)冰，也被他融化了。我不得不相信：愛(ài)是陽(yáng)光，能融化堅(jiān)冰；愛(ài)是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，能點(diǎn)石成金。這樣的故事還有很多，很多……
我慶幸遇到了這樣一
位好老師，有了他的引領(lǐng)，我定能插上了理想的翅膀。 飛出屬于我的一片天地！
謝謝大家！
我的老師演講稿13
尊敬的各位評(píng)委、老師、親愛(ài)的全體同學(xué)：
大家好！我是興隆中心完小三年級(jí)2班學(xué)生—羅珺瑀。今天，我演講的主題是《感謝您，我的老師》。
三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。老師，您是園丁，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌著百花園里的棵棵幼苗；老師，您是蠟燭，照亮別人，卻燃盡了自己；老師，您是春蠶，生命不息，奉獻(xiàn)不止；老師，您是人梯，默默無(wú)聞、不圖回報(bào)。雖然清貧，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心連莘莘學(xué)子之心……
這就是人們對(duì)老師這一崇高職業(yè)的嘉獎(jiǎng)。然而，我覺(jué)得，再華麗的稱(chēng)號(hào)，再崇高的榮譽(yù)，也贊不盡老師的優(yōu)秀人格和高尚情操。在我幼小的心靈里，老師既是慈母、更像嚴(yán)父。
老師，您還記得嗎？在二年級(jí)時(shí)，為了能盡早到校輔導(dǎo)我們，您買(mǎi)了摩托車(chē)。但不幸的是您騎車(chē)發(fā)生了意外，右手被摔成了骨折。我曾清楚的記得那天您那十分痛苦的面容，醫(yī)生叔叔要求您住院治療，怕留下后遺癥。但您一直惦記著我們，僅僅只在醫(yī)院呆了一天就悄悄的離開(kāi)了醫(yī)院。當(dāng)您右手纏著綁帶，面容憔悴的站在講臺(tái)上時(shí)，我們?nèi)喽俭@呆了。當(dāng)您用沙啞的聲音給我們?cè)敿?xì)講解著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用左手在黑板上吃力的寫(xiě)著每一個(gè)該板書(shū)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們看到了您隱藏在眼角的淚花……，老師，你知道嗎？每當(dāng)那時(shí)，我那不爭(zhēng)氣的淚水總會(huì)往外流。從您的身上，我們知道了什么叫做責(zé)任。
老師，您也是一位母親，您的兒子雖然已讀高中，但很多時(shí)候也需要您的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。但我們從沒(méi)有看到您缺課去看望他。我們看到的是您那因備課和批改作業(yè)熬紅的雙眼和疲憊的身影，聽(tīng)到的是您那略帶沙啞卻依然風(fēng)趣的講課語(yǔ)言。我們知道，作為母親，您怎能不惦記自己的兒子呢？然而，您卻選擇了堅(jiān)守，也讓我們懂得了什么叫做奉獻(xiàn)。
敬愛(ài)的老師，沒(méi)有春的.耕耘，哪來(lái)秋的收獲？啊！老師，辛勤的園丁，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。�。±蠋�，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不將您贊揚(yáng)呢！
老師，您把滿(mǎn)腔的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了我們，叫我們?nèi)绾位貓?bào)呢？就讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地喊一聲：感謝您，我的老師！感謝您的教誨，感謝您的指引……請(qǐng)接受我們心底最誠(chéng)摯的祝福：愿您，桃李滿(mǎn)天下，幸福到永遠(yuǎn)！
我的老師演講稿14
大家好，今天我演講的題目是“我的老師”。
她有一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)挺立的鼻子上架著一副眼鏡，臉上總是帶著微笑。
她笑起來(lái)很可愛(ài)，每當(dāng)夏天的時(shí)候，她常常披著頭發(fā)，穿著長(zhǎng)裙，抱著電腦笑盈盈地走進(jìn)教室，就好像是一位仙女。
與她相處的.這幾年里，我感受到她的親切，溫柔和嚴(yán)謹(jǐn)。曾有一段時(shí)間，我晚上睡得比較遲，所以上課老是打瞌睡，不僅做作業(yè)的效率變低了，而且正確率很低，看著滿(mǎn)是紅叉的作業(yè)，我甚至都懶得去問(wèn)。
有一次下課，她把我叫到辦公室，看著我說(shuō)：“最近怎么啦？上課的時(shí)候感覺(jué)你很累，而且都不怎么來(lái)問(wèn)問(wèn)題了�！蔽业椭^，不敢看她的眼睛。他嘆了一口氣，說(shuō)：“這樣下去可不行，你看你之前天天都跑來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，現(xiàn)在都看不見(jiàn)影子了，題目也做錯(cuò)不少。要不這樣，你盡量抽時(shí)間來(lái)問(wèn)，不懂就多問(wèn)幾遍，我隨時(shí)都在，好嗎？”我抬起頭，他正望著我?guī)е鴾\淺的笑容，我頓時(shí)感到心中一暖。她又說(shuō)：“我們一起努力�！薄昂茫 彼脑捑拖袷嵌盏年�(yáng)光溫暖著我。
這就是我的老師，你們猜出她是誰(shuí)了嗎？
謝謝大家，我的演講結(jié)束了。
我的老師演講稿15
生活中我的老師很多，有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校的生活和各種會(huì)議中我從他們那里學(xué)習(xí)到了很多；有學(xué)校的很多老教師；在日常的生活和工作中我向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，也收獲了很多；還有學(xué)校很多的年輕教師，他們的有活力、富有激情，一直也是我學(xué)習(xí)的榜樣。在我的班主任工作中我還有一批特殊的老師，他們就是在我班里經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，他們讓我認(rèn)識(shí)到了教育的真諦，讓我認(rèn)識(shí)到了什么是愛(ài)，我又應(yīng)該怎樣去愛(ài)他們。正是他們的存在，讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我從一個(gè)小故事里，認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的原則。
1560年，瑞士鐘表匠塔布克在游歷了埃及的金字塔后就作出了一個(gè)判斷，金字塔的建造者不是奴隸，而是一批歡快自由的人。布克原是一位天主教信徒，后因反對(duì)羅馬教廷刻板的教規(guī)而被捕入獄。因他是鐘表大師，入獄后被安排制作鐘表。在那個(gè)失去自由的地方，無(wú)論獄方采取什么的手段，都不能使他們制作出日誤差低于十分之一秒的鐘表，而在入獄前的時(shí)候的可不一樣，那時(shí)在他們自已的作坊里都能制作出日誤差低于百分之一秒的鐘表。
XX年，埃及最高文物委員會(huì)宣布，通過(guò)對(duì)吉薩附近的600處墓葬的考古發(fā)現(xiàn)，金字塔是由當(dāng)?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者制造的，而非歷史所記載的由30萬(wàn)奴隸所建造。這個(gè)故事告訴我，在過(guò)分指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)管的地方別指忘有奇跡發(fā)生，因?yàn)槿说哪芰ξㄓ性谏硇暮椭C的時(shí)候才能發(fā)揮出最佳水平。是啊！我們的教育又何嘗不是如此呢，科學(xué)的教育體制、厚重的人文環(huán)境、博大的校園文化、較高的職業(yè)素養(yǎng)、和諧的人際關(guān)系等等才能鑄就和諧教育，才能發(fā)生教育的奇跡。
讓每位學(xué)生享受到身心和諧的.教育便成了我教育的最求。原來(lái)愛(ài)發(fā)脾氣的我很少發(fā)脾氣了，看到孩子們犯錯(cuò)，我心里有的時(shí)候會(huì)平添一種喜悅，孩子又能得到一次進(jìn)步、反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我?guī)椭齺?lái)做這些事情。下面我想講述一個(gè)我和我的一位愛(ài)遲到學(xué)生的故事。
我班里曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，她總是遲到，即使是她搞值日的時(shí)候她也會(huì)比別人來(lái)的都晚。還記得那一次該她掃地，她來(lái)完了，其他同學(xué)幫她完成了之日。我在教室外問(wèn)她來(lái)晚的原因，她說(shuō)她的鬧鐘壞了，沒(méi)有響，所以遲到了。我說(shuō)那好吧，今天大家都幫你搞了之日，明天你再搞吧，她答應(yīng)了。第二天，她又來(lái)晚了，我又問(wèn)她原因，她說(shuō)她生病了，有點(diǎn)兒發(fā)燒，我又不知道該如何回答。我不是一個(gè)機(jī)靈的人，也不知道該怎么做。就問(wèn)她能不能堅(jiān)持上課，還關(guān)心她多喝點(diǎn)水。
她說(shuō)這個(gè)沒(méi)問(wèn)題。我心想他這周怎么也得搞一次值日吧，我就跟他說(shuō)，如果明天身體沒(méi)有問(wèn)題，早上七點(diǎn)到班里搞值日吧。第三天我也很早去了班里，七點(diǎn)了她還沒(méi)到，我就自己拿起了掃帚開(kāi)始掃地，班里的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)到了很多，她還沒(méi)有來(lái)，大概在7:10的時(shí)候，他走進(jìn)了教室，看見(jiàn)我和一位同學(xué)正在掃地，她也趕緊拿起了掃帚和我們一起掃地，我問(wèn)題身體還發(fā)燒嗎，她說(shuō)不發(fā)燒了，我也感覺(jué)她比以往來(lái)的早了一些，就什么也沒(méi)說(shuō)。我沒(méi)有再對(duì)她做什么要求。第四天，我依然7點(diǎn)鐘到了教室，發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)有一位同學(xué)在那里開(kāi)始掃地了，我想大家都知道這個(gè)人是誰(shuí)。我沒(méi)有在要求她今天搞值日，但是她自己要求自己做了，后來(lái)這位同學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)。
她的身體不太好，在暑假的留言中我給她建議每天慢跑1500米或者抽時(shí)間去游泳，她做到了，到了高二，她父母支持她報(bào)了一個(gè)健美操班，每天下午還要到操場(chǎng)跑三圈，她在鍛煉身體上投入了很多的時(shí)間，但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有下降，還有了很大的進(jìn)步。更重要的是她的學(xué)習(xí)和生活更加積極和樂(lè)觀了。高中畢業(yè)以后去了深圳大學(xué)。說(shuō)道這里，我想到了老子的一段話，君子行不言之教，用我們行動(dòng)和思想，慢慢的去影響他們，讓他們逐步認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，管理自己，最后去成就自己。我們不要著急，路走對(duì)了，順其自然，孩子們都會(huì)收獲自己精彩的人生。
【我的老師演講稿】相關(guān)文章：
老師您好我的好老師演講稿03-26
我的老師演講稿02-27
老師您好我的好老師演講稿【優(yōu)】03-26
我驕傲,我是一名老師演講稿范文06-09
夸夸我的老師演講稿03-16
【薦】我的老師演講稿03-17
我的老師演講稿【熱門(mén)】03-17
【熱】我的老師演講稿03-17
【精】我的老師演講稿03-17
我的老師演講稿【精】03-17