爭(zhēng)做四有教師演講稿15篇
演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的爭(zhēng)做四有教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
爭(zhēng)做四有教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
上午好！
今天我為大家演講的題目是《爭(zhēng)做四有好教師，當(dāng)好學(xué)生引路人》。
在天長(zhǎng)這樣一個(gè)人才薈萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到塵埃里的極其普通的教師。工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，當(dāng)看到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”這四句話的時(shí)候，我更是忐忑不安，惶恐慚愧。因?yàn)�，我只是一名普普通通的教師。直到去年，我收到的一封信讓我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能擁有引領(lǐng)學(xué)生夢(mèng)想的不平凡的力量。信的內(nèi)容大致是這樣的：
老師，您還記得嗎？
有一次，我寫了一篇500字的周記《小猴子照鏡子》。第三天，周記本發(fā)下來(lái)，您的評(píng)語(yǔ)卻寫了700字：“……我真心愛上了這只調(diào)皮的小猴。在你風(fēng)趣的描述里，在那一連串的滑稽動(dòng)作里，我看到了一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的、活潑的生命……讀著讀著，我想到了春風(fēng)，想到了陽(yáng)光，想到了沾滿露珠的草葉……可惜這些天來(lái)，我一次也沒有進(jìn)過(guò)動(dòng)物園，如果能有半天空閑，我就到‘金牛湖動(dòng)物園’去，去尋找你的那只照鏡子的小猴……”
當(dāng)我讀著您的評(píng)語(yǔ)，我仿佛窺見了那片奇妙的“文學(xué)”天地……一個(gè)美好的夢(mèng)想在我的心頭萌動(dòng)了……或許，您根本不會(huì)想到，在那個(gè)普通的夜晚，您在燈下寫的這短短700字，竟激起了我的文學(xué)夢(mèng)想。這件事過(guò)去三年了，您已經(jīng)忘了嗎？但我卻沒忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。終于，我的一篇習(xí)作得獎(jiǎng)啦！現(xiàn)在，我把自己得到的第一本紀(jì)念冊(cè)寄給您。希望您能為我感到驕傲！我打開她送給我的紀(jì)念冊(cè)，在扉頁(yè)的`空白處，她寫道：
在我心靈的草坪上
長(zhǎng)著一朵小花
當(dāng)它綻開第一片花瓣時(shí)
想到了第一滴露水
或許有一天
那里會(huì)長(zhǎng)出一棵參天的樹
是那滴露珠
使它伸出了第一絲根須
看完這封信，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己并不真正了解自己的職業(yè)，像是有人在我的心靈上突然推開了一扇窗。是啊，這不正是教育最美好的樣子嗎？“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂�！�
有了他們，我愿堅(jiān)守這一份平凡！用平凡的行動(dòng)，平凡的愛心，平凡的尊重，去遇見一次次花兒的盛開！
還記得我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教期間，那一年元旦我高燒不退、咳嗽、呼吸困難，但因怕耽誤孩子們復(fù)習(xí)而遲遲沒有上醫(yī)院就診，最終拖成了肺炎，生平第一次住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生責(zé)備我說(shuō)：你真能扛。難道我這樣做，是為了那一紙獎(jiǎng)狀嗎？當(dāng)然不是，是心中的那份師愛告訴我，應(yīng)該這么做。我愛他們，雖然他們的成績(jī)還沒有達(dá)到我的理想；我愛他們，雖然他們時(shí)而會(huì)犯錯(cuò)；我愛他們，雖然他們有時(shí)把我的話當(dāng)做耳邊風(fēng)�？杉词怪划�(dāng)一天的老師，我也要對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)。因?yàn)�，我愛他們�?/p>
苔花如米小，也學(xué)牡丹開。我只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小學(xué)教師中的普通一員，沒有大智慧，卻有小夢(mèng)想。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我深知自己離“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，還有一段遙遠(yuǎn)的距離，但即使如此，我仍會(huì)以此為奮斗目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
我愿全力以赴地向“四有好教師”靠攏，當(dāng)好學(xué)生引路人。
我的演講完了，謝謝大家！
爭(zhēng)做四有教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我演講的題目是《為了孩子，我愿做名好老師》。
董仲蠡老師演講《教育的意義》里有這樣的一句話：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。當(dāng)時(shí)社會(huì)反響特別大，聽得我也是熱血沸騰，忽然感覺自己高大了很多，原來(lái)我一直在做大事，關(guān)乎社稷蒼生的大事！
可是面對(duì)學(xué)生時(shí)，我又覺得自己很渺小，我只是一個(gè)“孩子王”。在現(xiàn)在人眼里念點(diǎn)書的人都可以勝任。瞧瞧我們的周邊，但凡覺得考不上好大學(xué)的，家長(zhǎng)都會(huì)勸孩子，不行，你就上個(gè)師范院校吧，出來(lái)好歹可以教教孩子，有個(gè)謀生之道。于是，選擇當(dāng)教師，成了不少人的無(wú)奈之舉。試想，走入工作崗位后的他們會(huì)以怎樣的姿態(tài)面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生呢？浮躁？不甘？還是兢兢業(yè)業(yè)，不斷進(jìn)��？
想當(dāng)年，師范畢業(yè)我分在一所村小，在肥東縣的一個(gè)農(nóng)村的小學(xué)，一干就是十年。起初一個(gè)學(xué)校連校長(zhǎng)所有人加在一起，一共只有8個(gè)人，而我們要帶一到六年級(jí)的學(xué)生，怎么代？包班！代語(yǔ)文，代數(shù)學(xué)，代音體美，甚至代英語(yǔ)，那時(shí)我們幾乎成了全能的老師。那些天，我們?nèi)硇牡囟荚诿χ鴮W(xué)生，白天上課，晚上批改作業(yè)、備課，但是我們從來(lái)沒有怨言。放假了，我們也都不回家，休整操場(chǎng)，清理建筑垃圾，粉刷圍墻，寫宣傳語(yǔ)錄。那時(shí)學(xué)校就是我們的家，我們每個(gè)人惟一的`想法就是把這個(gè)家搞干凈一點(diǎn)，漂亮一點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。
起點(diǎn)低沒關(guān)系，人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。
我們就是一群頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)的人，我們的心里裝著的是學(xué)校，眼里看著的是學(xué)生。我們每天除了在學(xué)校工作，沒有別的想法，沒有別的事情做。
要做“四有”好老師，第一“有”就是要做有理想信念的好老師。蘇格拉底說(shuō)，世界上最快樂(lè)的事，就是為理想而奮斗。既然我們選擇了當(dāng)老師，就要做個(gè)有理想信念的好老師！
可是當(dāng)老師久了，我越發(fā)惶恐不安，尤其是聽到有人說(shuō)，做老師不管他以前什么學(xué)歷，小學(xué)老師就是小學(xué)水平，中學(xué)老師就是中學(xué)水平。我的心一陣刺痛，我害怕自己勝任不了教師這份工作，我害怕自己會(huì)誤人子弟。
作為一名沒有上過(guò)高中，沒有上過(guò)大學(xué)的老師，我想只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我才有底氣站在學(xué)生的面前，坦然面對(duì)他們對(duì)我的信任和更多的期許。
利用節(jié)假日時(shí)間，我不斷地看書學(xué)習(xí)，參加社會(huì)性的自學(xué)考試，最終拿到了大專學(xué)歷，本科學(xué)歷，然后順利地評(píng)上了高級(jí)職稱。我還經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，參與課題研究，從而提升自己的水平。20xx年，我積極參加了學(xué)校的讀書共同體，每天讀書，寫博文，后來(lái)我專門寫教育隨筆日志，將近十年時(shí)間，我?guī)缀鯖]有間斷過(guò)，我寫完了12個(gè)筆記本，將近200萬(wàn)字的文稿。我所撰寫的文章很多在省市級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng)，《不正常的孩子》《打開孩子心門的鑰匙》等文章在《當(dāng)代教育家》《中華校園》等雜志發(fā)表。同時(shí)我還引領(lǐng)著家人、孩子開展“每月共讀一本書”，“每天聽讀半小時(shí)”等親子活動(dòng)。我在進(jìn)行自覺主動(dòng)的自我成長(zhǎng)的同時(shí)，帶著家長(zhǎng)、孩子一起成長(zhǎng)。
在我的課堂教學(xué)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的助推力，我常常和他們一起上網(wǎng)查資料，一起備課，一起動(dòng)手做實(shí)踐活動(dòng)。
時(shí)代的迅猛發(fā)展，知識(shí)的更新太快，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，才能引著學(xué)生不斷成長(zhǎng)，一路前行！
作為一名老師，我常會(huì)想起張曉風(fēng)的散文《我交給你們一個(gè)孩子》：學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？
在這里，我只能滿含熱淚的告訴您，為了孩子，我愿做名有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的好老師！
爭(zhēng)做四有教師演講稿3
各位老師，同學(xué)們，早上好
今天我想分享我人生的幾個(gè)片段，希望我的故事能給正奔跑在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上的你們帶來(lái)一些啟迪。
四歲那年，鄰居家和我同齡的女孩已經(jīng)可以拿著蠟筆在墻上自在地寫寫畫畫，而我卻連一個(gè)“人”字都寫的歪歪扭扭。雖然缺少了些天賦，但我還是在父母的引導(dǎo)下開始學(xué)習(xí)書法。剛開始學(xué)習(xí)寫毛筆字的時(shí)候，因?yàn)槟挲g太小，坐著寫字根本夠不到桌子，因此只能站著寫，一站就站好久。往往幾個(gè)字練下來(lái)，手腕酸痛，腿腳發(fā)麻。冬天的時(shí)候，家里很冷，經(jīng)常寫著寫著，手就凍得冰涼，再也握不住毛筆，于是就坐在爐子邊搓搓手，等手暖和些了繼續(xù)寫。三十年后的今天，當(dāng)我回首那一段童年的時(shí)光，覺得和那些無(wú)拘無(wú)束的兒時(shí)同伴比起來(lái)，我確實(shí)吃了不少苦。但我卻很感激那段時(shí)光，因?yàn)樗虝?huì)了我專注，讓我可以在小伙伴們的歡歌笑語(yǔ)里，在周圍環(huán)境的嘈雜紛擾中，依然屏氣凝神；讓我在人生的路上放下浮躁，放下懶惰，放下三分鐘熱度，放空禁不住誘惑的大腦，放開容易被吸引的眼睛，靜下心來(lái)好好做我該做的事。
初中的時(shí)候?qū)W校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了班級(jí)榮譽(yù)，我報(bào)名參加了大家都不怎么愿意跑的1500米比賽。開跑后不久，我就被其他運(yùn)動(dòng)員甩在了后面。隨著腳步愈發(fā)沉重，漫長(zhǎng)的跑道好像沒有盡頭，我開始懷疑自身到底能不能堅(jiān)持下來(lái)。但我還是不想放棄，因?yàn)橐坏┓艞�，比賽也就結(jié)束了。漸漸的，原本跑在前面的人逐漸放慢了腳步，我突然發(fā)覺我離她們?cè)絹?lái)越近，直到將她們一一超越。那種堅(jiān)持，決不放棄的信念，支撐著我跑到了終點(diǎn)。
后來(lái)人生路上百轉(zhuǎn)千回，我才開始懂得人生原本就是一次長(zhǎng)跑，需要爆發(fā)力，卻更需要耐力，需要堅(jiān)持。再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。人生為棋，我愿為卒，行動(dòng)雖慢，卻不會(huì)也不曾后退一步。“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，一個(gè)人，如果能堅(jiān)守自身的信念不動(dòng)搖，堅(jiān)持自身最初的選擇并一直走下去，終會(huì)收獲自身的夢(mèng)想，如同水到渠成般的自然，沿途的風(fēng)雨和荊棘，也終將化為最美的點(diǎn)綴。
高三那年，我的生活已經(jīng)被簡(jiǎn)化成了學(xué)校和家的兩點(diǎn)一線。面對(duì)著好像永遠(yuǎn)也做不完的試卷和習(xí)題，我常常想，未來(lái)有一天回憶起高三的生活，我會(huì)覺得簡(jiǎn)單到乏味吧�？墒牵�(dāng)十幾年后的我回憶起那段日子，心里卻充滿了懷念，懷念那時(shí)心無(wú)旁騖的自身。想起那些日日夜夜時(shí)，心里會(huì)覺得很溫暖。有人說(shuō)雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心想把一件事情做好時(shí)，這種強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)會(huì)讓人充滿力量，生活也就變得格外簡(jiǎn)單。學(xué)會(huì)將瑣碎的日子過(guò)出新意，在簡(jiǎn)單安靜的歲月里，安排好自身的一顆心，凡此身應(yīng)該做而且能做的事，決不推諉給別人；凡此時(shí)應(yīng)該做而且能做的事，決不推延到將來(lái)；凡此地應(yīng)該做而且能做的事，決不等待想象中更好的境地。如此，才能不負(fù)黃天厚土，不負(fù)自身的人生。 十年前，初為人師的我有幸走進(jìn)青島九中這所百年名校。這十年來(lái)。我有幸面對(duì)著一雙雙靈動(dòng)的眼睛，一張張青春的面龐，也有幸見證莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)。得天下英才而教之是為人生之樂(lè)，而我能融入到這座古老的校園，與優(yōu)秀的禮賢人并肩作戰(zhàn)，是我的榮耀，我的`使命，也讓我懂得感恩。其實(shí)歲月是寬宥的，待我們每一個(gè)人都不薄。一顆心，是絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷的。為學(xué)之路的失意與得意、清晰與迷茫，最重要的在于我們擁有一個(gè)怎樣的心境。我們需要專注，需要堅(jiān)持，需要簡(jiǎn)單，需要感恩。一切都只是過(guò)程，成功與快樂(lè)才是終點(diǎn)。 “吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”追逐夢(mèng)想的路沒有盡頭，就像追逐夢(mèng)想的心永不停息。都說(shuō)：“他山之石，可以攻玉”，我還相信：“精誠(chéng)所至，金石為開”。夢(mèng)想不會(huì)拋棄從未放棄的追夢(mèng)人。
矛盾都是可以避免的。因?yàn)�，謙讓不但可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。謙讓，讓我們這個(gè)大家庭顯得更加溫暖可愛；謙讓，讓我們心胸寬廣，收獲了更多的友誼和快樂(lè)。
同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎?你們也想讓生活充滿陽(yáng)光，溢滿芬芳嗎?那讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧！給人方便，與己方便，發(fā)放新書時(shí)，讓同桌先拿；出教室門時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行；下樓時(shí)，讓低年級(jí)的同學(xué)先走；出教室門時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行；做游戲時(shí)，把玩的機(jī)會(huì)讓給還沒有玩過(guò)的同學(xué)；看書時(shí)，把書讓給另一位也很想看這本書的同學(xué)，自身下次再看……
同學(xué)們，讓我們從今天開始，用謙讓的精神為我們自身儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧！
爭(zhēng)做四有教師演講稿4
老師們，同學(xué)們：
大家好！
轉(zhuǎn)眼間，我也來(lái)閔小一年了，在這一年里，我收獲很多。“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；教師是人類靈魂的工程師�！边@是對(duì)教師職業(yè)的高度褒獎(jiǎng)，也說(shuō)明了這一職業(yè)的重要意義�！皫熣�，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！边@句話則闡明了教師的重要作用。在我的成長(zhǎng)歷程中，幾位教師起到了至關(guān)重要的作用。
蔣元清老師是我進(jìn)入閔小的第一個(gè)師傅。蔣老師風(fēng)趣幽默，學(xué)識(shí)淵博。在剛開學(xué)時(shí)，我對(duì)身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺。師父很關(guān)心我，總是問(wèn)上幾句“怎么樣，適應(yīng)了嗎”，她帶領(lǐng)我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)的方法，不厭其煩的解決我備課時(shí)不懂的問(wèn)題，在和師父的交流中，我迅速的`成長(zhǎng)起來(lái)，在教學(xué)中，只要我請(qǐng)教，他即使再忙，也會(huì)放下手頭上的工作，為我把關(guān)，和我一起分析。
何雅萍老師是我的班主任師傅。何老師優(yōu)雅美麗，知識(shí)豐富。剛來(lái)的時(shí)候我不知道要怎么勝任班主任的工作，何老師知道了之后，她犧牲了自己的休息時(shí)間，來(lái)指導(dǎo)我?guī)椭�，為的是讓我早一點(diǎn)勝任班主任教育教學(xué)工作。還有組室里的其他老師，總是教給我方法，指導(dǎo)我進(jìn)步。他們那娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)言，如涓涓細(xì)流進(jìn)入了我的心田，讓我感受到了濃濃的關(guān)愛與殷切的期盼，為我的專業(yè)成長(zhǎng)注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。
這幾位老師是我人生路上的“貴人。他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂�；蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。他們用純潔無(wú)私的師德、淵博豐富的知識(shí)、高尚正直的人格熏陶教育著每個(gè)孩子，使他們終身受益無(wú)窮。他們是理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心兼?zhèn)涞暮美蠋�，能夠成為這樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標(biāo)。我深深知道，自己在各方面還都有很大的差距，在專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程中還有很長(zhǎng)的路要走，還會(huì)遇上許多的困難。但是，世上無(wú)難事，只怕有心人！面對(duì)困難，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備去克服它、戰(zhàn)勝它。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在新的教育教學(xué)工作中，我將會(huì)一如既往地努力學(xué)習(xí)，刻苦工作，秉持立德樹人的教育理念，不忘初心，著力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名受社會(huì)認(rèn)可、學(xué)�？隙�、學(xué)生喜歡的“四有”好教師。
謝謝大家！
爭(zhēng)做四有教師演講稿5
首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：您熱愛教師這個(gè)職業(yè)嗎？網(wǎng)上流行這么一句話：“如果你愛一個(gè)人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧�！边@句話說(shuō)明了我們教育的世界，可以是天堂，也可以是地獄。
前段時(shí)間在微信上看到一個(gè)教師的讀書歷程：第一階段：《教師的自我修養(yǎng)》《如何做一個(gè)好老師》《教育心理學(xué)》《教學(xué)技巧》；第二階段：《教你怎么不生氣》《佛經(jīng)》《老子》；第三階段：《治療咽喉炎的偏方》《頸椎病康復(fù)指南》《腰椎間盤突出日常護(hù)理》《心臟病的預(yù)防與防治》《精神病癥狀學(xué)》；第四階段：《活著》。
許多人都說(shuō)，教師是單調(diào)乏味的，每天上課下課、批改作業(yè)，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變；教師是缺乏快樂(lè)的，多少用心良苦換來(lái)的是學(xué)生的冷遇，多少辛勤付出不能得到應(yīng)有的回報(bào)；教師是忙碌的，備課上課改作業(yè)、處理學(xué)生問(wèn)題，面對(duì)上級(jí)各種檢查，假期還要參加培訓(xùn)；教師是清貧的，永遠(yuǎn)不要奢望開豪車住豪宅……
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥。到底怎樣才算好教師，怎樣才能成為幸福的老師呢？答案是：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。
教師隊(duì)伍中這樣的榜樣比比皆是。地震來(lái)臨時(shí)，老師豪不猶豫的.挺身而出，用生命去保護(hù)自己的學(xué)生，每年許多感動(dòng)中國(guó)的老師，不怕環(huán)境惡劣，甘于清貧，始終堅(jiān)守在教育的第一線。而我們樂(lè)從中學(xué)的老師們，何嘗不是愛崗敬業(yè)的典范呢。有多少老師從工作開始，就從沒停止過(guò)扛著班主任的重任；有多少老師帶病上崗，堅(jiān)持上完自己的課才去看醫(yī)生；有多少老師在重大節(jié)日時(shí)舍下天倫之樂(lè)與學(xué)生共同慶�！�
爭(zhēng)做四有教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好，今天我在國(guó)旗下講話的題目是“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)、我學(xué)習(xí)”。
青春見證努力，微笑期待成功，上周四.周五，我校舉辦了“臨清三中第xx屆秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”。經(jīng)過(guò)一天半緊張、激烈、精彩、公正的比賽，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了圓滿成功。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)充分展示了臨清三中全體師生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的昂揚(yáng)斗志。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，運(yùn)動(dòng)員們不負(fù)眾望：“重在參與”展現(xiàn)的是你們積極的狀態(tài)，“為班爭(zhēng)光”蘊(yùn)含著你們的集體主義情懷，“雖敗猶榮”更是深含著你們樂(lè)觀向上的情操。運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)在我們面前的永遠(yuǎn)是朝氣蓬勃、永不言敗的戰(zhàn)斗豪情。未參加比賽的同學(xué)當(dāng)中，有很多同學(xué)主動(dòng)擔(dān)任著這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的志愿者，他們的任務(wù)也是非常艱巨的。操場(chǎng)上到處都留下了這些同學(xué)們無(wú)私奉獻(xiàn)的身影。他們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員送茶端水，為運(yùn)動(dòng)員嘶聲吶喊，及時(shí)撿拾垃圾，通過(guò)廣播傳達(dá)祝愿和鼓勵(lì)，同樣是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一道動(dòng)人風(fēng)景。
雖說(shuō)比賽結(jié)果成敗難料，但這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)盛會(huì)是屬于我們每一個(gè)人的。我們的付出都在這里得到肯定和兌現(xiàn)。體育精神，是一種自我超越精神，戰(zhàn)勝自身、超越自我是體育精神的深刻內(nèi)涵，在刻苦訓(xùn)練中磨礪自身的意志，在比賽中挖掘自身的潛能，在我們認(rèn)為我們完成了自身平時(shí)無(wú)法完成的比賽的時(shí)候，這就是一種戰(zhàn)勝自身、超越自我的體育精神；是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，比賽時(shí)，熱情的鼓勵(lì)是運(yùn)動(dòng)員們拼搏進(jìn)取的動(dòng)力，比賽后班級(jí)同學(xué)的攙扶，失敗時(shí)聽到的一句句溫暖的安慰會(huì)讓再堅(jiān)強(qiáng)的人也感動(dòng)萬(wàn)分。
結(jié)局并不重要，重要的是讓我們的智力、體力得以平等競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中透出我們執(zhí)著、自信的精神。我們?yōu)楂@勝者喝彩，我們也為失敗者鼓掌。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為別人喝彩，被自身感動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們證明自我，讓生活更豐富，使生命更精彩。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)在帶給我們歡聲笑語(yǔ)的同時(shí)，也讓我們?cè)诟?jìng)技中成熟，在拼搏中成長(zhǎng)。一句話，我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)。
體育鍛煉的舞臺(tái)是人生大舞臺(tái)的一個(gè)縮影，雖然運(yùn)動(dòng)會(huì)已結(jié)束，但我們的體育鍛煉不能停歇，要持之以恒的堅(jiān)持下去。在這里我也希望每一位同學(xué)至少要有一項(xiàng)自身喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并堅(jiān)持不斷的去鍛煉，以便使每一位同學(xué)都擁有強(qiáng)健的體魄，并在運(yùn)動(dòng)中收獲快樂(lè)，真正體會(huì)到我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)。體育比賽是短暫的，而學(xué)習(xí)的`道路卻是漫長(zhǎng)的，我們更需要把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上這種堅(jiān)忍不拔的拼搏精神發(fā)揚(yáng)到日常學(xué)習(xí)生活中。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我們又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)——高一高二年級(jí)下周將迎來(lái)重要的期中考試；高三的同學(xué)們正在積極備戰(zhàn)高考的路上揮灑汗水，這一切都要求我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏精神，讓我們抖擻精神，努爭(zhēng)取先，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母和老師！用最好的努力煥發(fā)出青春最絢麗的色彩！
最后祝愿我們?nèi)械拿魈旄篮�，祝愿老師們身體健康，同學(xué)們學(xué)業(yè)有成！ 我的講話完畢，謝謝大家！
爭(zhēng)做四有教師演講稿7
美的語(yǔ)言，才是愛的教化。雖然我在幼兒教化這一行業(yè)僅僅工作不到兩年，可是我已深刻領(lǐng)悟這句話的含義。“有志向信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有人愛之心”的“四有”好老師才是人民滿足的好老師。
開學(xué)時(shí)班里來(lái)了一個(gè)小姑娘，怯怯的不愛講話，不會(huì)自己搬凳子坐不會(huì)自己找座位不會(huì)寫字。我每天都要教她自己做事情，可收效甚微。最終有一天我焦急了，在她點(diǎn)名不喊“到”時(shí)沖她說(shuō)：“你怎么回事啊，你不會(huì)講話嗎！真是的�！蔽艺f(shuō)完就遺忘了，沒想到其次天在點(diǎn)名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下來(lái)，最終我搞明白了，原來(lái)她怕我再說(shuō)她��！昨天我說(shuō)的話很快就遺忘，可是孩子卻記得，她認(rèn)為我不喜愛她了，也很膽怯 我訓(xùn)她，這才對(duì)我抵觸害怕。我很懊悔對(duì)她那樣講，她剛來(lái)本就對(duì)新環(huán)境生疏，我為什么不激勵(lì)她還訓(xùn)她呢？幸好事情還可以補(bǔ)救，我輕輕的對(duì)她說(shuō)：“昨天是老師不對(duì)，老師致歉好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“那我們來(lái)一次點(diǎn)名好嗎，跟老師一起喊到好嗎”最終在我的激勵(lì)下她喊出了“到”，我很興奮的表?yè)P(yáng)了她，看到她挺直身體變得自信的笑臉，我也明白了，賜予孩子最美的語(yǔ)言，才能收獲孩子的愛。
記得《窗邊的小豆豆》里面的一個(gè)小故事，里面的高橋同學(xué)恒久不會(huì)長(zhǎng)高，小林校長(zhǎng)努力的'消退他因身體殘廢而產(chǎn)生的自卑心理，而女老師給孩子講了一個(gè)有關(guān)尾巴的故事，并開玩笑的對(duì)高橋同學(xué)說(shuō)：“唯恐你有尾巴吧”，校長(zhǎng)很生氣，認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓身體有殘疾的孩子產(chǎn)生自卑的心理。這個(gè)可親可敬的校長(zhǎng)連說(shuō)一句話都在為孩子著想，那我們呢？我們所說(shuō)的每一句話是否都為孩子著想了呢？我們作為幼兒老師是否說(shuō)的每一句話都在激勵(lì)孩子呢？我們是否時(shí)時(shí)刻刻牢記用最美的語(yǔ)言去激勵(lì)孩子呢？
前不久大班來(lái)了一個(gè)胖胖的小女孩，她真的很胖，上下樓梯也很吃力，當(dāng)她第一次要求自己上樓梯不用別人幫助的時(shí)候，她的老師說(shuō)了一句話：“xx，我信任你，我就在樓梯口等你，你是最棒的�！彼檬志o緊抓著扶手一步一步的到達(dá)樓梯口，迎來(lái)的是老師張開的擁抱和激勵(lì)的話語(yǔ)。我不敢說(shuō)她會(huì)恒久記住老師的話，但我信任的是這個(gè)孩子會(huì)自信、陽(yáng)光、歡樂(lè)的長(zhǎng)大。這個(gè)老師只是說(shuō)了一句平常不過(guò)的話，可在孩子聽來(lái)是最美的語(yǔ)言，她收獲了什么，她收獲了孩子對(duì)她的愛和敬重。
我們的工作是面對(duì)一群天真爛漫的孩童，他們會(huì)圍在你身邊跟你講好玩的事，會(huì)將最可愛的笑容呈現(xiàn)給你，我們的一聲“小摯友好”會(huì)讓他們高興，一句“你的衣服真美麗”會(huì)讓他們歡樂(lè)一成天。這么天真的孩童，純凈的心靈，我們是不是應(yīng)當(dāng)將我們最美的語(yǔ)言獻(xiàn)給他們，讓他們的心靈沒有污點(diǎn)，讓他們自信陽(yáng)光的成長(zhǎng)呢？
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最美的語(yǔ)言，說(shuō)不定只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的“你真棒”，可是這卻是愛的教化，愛的啟迪。美的語(yǔ)言，愛的教化，讓我將心中全部暖和的話語(yǔ)，全都講給你，我的孩子們。
爭(zhēng)做四有教師演講稿8
如果你是花，我就是幸福的育花人 。作為一名幼兒教師，我們澆灌的是祖國(guó)的花朵。一路走來(lái)也經(jīng)歷了不少坎坷和挫折，但我矢志不渝，一直在這塊充滿希望的土地上培育花朵，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的定是一筆筆不斷衍生幸福的寶貴的精神財(cái)富。
當(dāng)?shù)谝惶焐习啾恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)。我認(rèn)為那是最美妙、最幸福的一瞬間。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。當(dāng)我把我最純真的愛奉獻(xiàn)給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè)。
有很多人問(wèn)我：“當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎？幸福嗎？”我總是笑而不答。人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把教師的勞動(dòng)與這些悲苦的形象相聯(lián)系。但我卻認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，你的愛、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸。
快樂(lè)與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是，當(dāng)你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語(yǔ)——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請(qǐng)您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí)，有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師，我來(lái)給您按摩吧！”“老師，我來(lái)給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍(lán)的童話中航行的時(shí)候，你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè)。其實(shí)，在我們的工作中，我們遇到過(guò)很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止；家長(zhǎng)不理解教師行為，有事沒事總找策；上課時(shí)，孩子對(duì)開展的活動(dòng)沒有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。而這些問(wèn)題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無(wú)法解決，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班來(lái)說(shuō)：我班的朱仁杰我感覺他是個(gè)挺可愛有點(diǎn)小調(diào)皮的.小男孩，朱仁杰身體弱，容易出汗，容易感冒，而做為家長(zhǎng)，將孩子往幼兒園一放，對(duì)我們的工作沒有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任。老師的工作比較難做，可是我們倆個(gè)老師一直不停努力最后終于用微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，更有信心開展自己的本職工作。
人是有感情，從不會(huì)吃飯，不會(huì)尿尿的小寶貝到如今生機(jī)勃勃的小大人，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海中像一朵朵美麗的小花，此起彼伏地盛開著，當(dāng)一群群孩子從我們這里畢業(yè)，當(dāng)孩子們哭著說(shuō)，老師，我不想畢業(yè)了，我還要上幼兒園時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)們真誠(chéng)地對(duì)我們說(shuō)：“您們辛苦了，感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅膼郏欠N幸福感世無(wú)法用語(yǔ)言去描述的。
有一次，我感冒了。上課時(shí)，沙啞疼痛的喉嚨讓我時(shí)不時(shí)得清清嗓子，班里的幾個(gè)小淘氣在眉開眼笑，連平時(shí)乖巧聽話的孩子也好奇的看著我發(fā)笑，我發(fā)現(xiàn)一時(shí)室內(nèi)大亂，頓時(shí)無(wú)名火起，瞪著眼睛批評(píng)了一通，火發(fā)完了，我發(fā)現(xiàn)孩子們都坐在那兒一聲不吭，眼中閃出絲絲惶恐，幾個(gè)小淘氣低下了頭，我心頭不禁一陣?yán)⒕�。第二天上午，我懷著�?fù)雜的心情走進(jìn)活動(dòng)室，忽然平時(shí)不愛說(shuō)話的牛牛小朋友走過(guò)來(lái)說(shuō)“老師，你一直流鼻涕，這是我?guī)Ыo你的紙巾”。最小的超超小朋友也跑過(guò)來(lái)把衛(wèi)生紙遞給我，還有小淘氣樂(lè)樂(lè)邊跑邊說(shuō)“我?guī)У氖怯邢阄兜�，給你，給你，給你”，我雙手捧過(guò)來(lái)眼里含著淚花問(wèn)，“都是給我的嗎？”只見她們連連點(diǎn)頭，我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，默默地坐在那，看著一個(gè)個(gè)不諳世事的小孩，他們那一張張紅撲撲的小臉蛋上寫滿了真誠(chéng)，他們那一雙雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關(guān)愛。
那一刻，我的心中充滿了關(guān)愛，那一刻我對(duì)昨天的失態(tài)感到萬(wàn)分后悔；那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人，雖然我曾因?yàn)樗麄兊膵蓺舛г惯^(guò)，也曾因?yàn)樗麄兊奶詺舛鷼膺^(guò)。可是，今天在他們面前，我感到自己以往的付出是多么微不足道，而回報(bào)確實(shí)如此的豐厚，那是一棵棵盛滿關(guān)愛的童心啊。我將永遠(yuǎn)一心不改，為有所愛，為所有的愛,把我的愛灑向每一個(gè)孩子。由此，我感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。
魏書生曾說(shuō)過(guò)：“教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育對(duì)象是人，是學(xué)生，是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂(lè)，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂(lè)，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動(dòng)雙倍的幸福�！蔽蚁�，這樣精辟的論述正是對(duì)在教育園地里辛勤耕作的所有育花人最有力的肯定。
爭(zhēng)做四有教師演講稿9
尊敬的評(píng)委老師：
大家好！
我是來(lái)自于合肥市行知學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師，我是個(gè)喜歡講故事的數(shù)學(xué)老師。在這里我想與大家分享一個(gè)故事。二十年前我在一所村小當(dāng)老師，一天下午我剛到校時(shí)，學(xué)生就七嘴八舌的告訴我，劉健出事了，被車撞了，已送往醫(yī)院。當(dāng)我馬不停蹄的趕往醫(yī)院時(shí)，我差點(diǎn)沒有認(rèn)出他來(lái)，整張臉腫得嚇人，眼睛瞇成一條縫，嘴唇外翻，最厲害的是大腿，骨折幾處，腫的像大象腿，我心疼地流下了眼淚，而他只是呻吟著，沒有流一滴眼淚。后來(lái)我才知道他是因?yàn)榘嗉?jí)的事情，在回家途中被撞的，他怕會(huì)連累到我，沒有告訴家人實(shí)情。我特別內(nèi)疚，所以當(dāng)孩子到校上課時(shí)，我就盡可能地對(duì)他好，我覺得我愧對(duì)這個(gè)孩子。沒想到有一次他媽媽居然特意找到我，表示感謝，還說(shuō)，孩子在家里常常把我比作媽媽，甚至覺得比媽媽還好。也就是從那時(shí)開始，我告訴自己，為了孩子，我一定要努力做個(gè)好老師！
今天我和大家分享的內(nèi)容是《為了你，我愿做名好老師！》。
對(duì)于學(xué)生，我們要求其成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人。作為走在學(xué)生前面的人——老師，我們要做一名“四有”好老師。
傳承文明，教師是橋梁；科教興國(guó)，教師是基石。古有孔孟圣賢，今有良師你我。
做一名好老師，我們要有理想信念。
特別的記得小時(shí)候老師，總說(shuō)要做個(gè)有理想的人。就在她給我系上紅領(lǐng)巾時(shí)，激動(dòng)得我一滿臉的認(rèn)真。懷里這滾燙理想似翅膀般，帶我飛出故鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界，讓我暗下決心要為此奮斗終生。
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。如今快節(jié)奏的生活方式，人人追逐利益的最大化，身處其中的我們?nèi)绻麤]有自己的理想信念，只會(huì)隨波逐流，同流合污。我們其身不正，又能給學(xué)生怎樣的引領(lǐng)和指導(dǎo)呢？一個(gè)有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子，讓孩子揚(yáng)起理想的風(fēng)帆一路前行。
做一名好老師，我們要有道德情操。
杜勃羅留波夫說(shuō)，在學(xué)生看來(lái)，教師是人類最完善崇高的典范。
記得剛?cè)霂煼对盒＃嘀魅卫蠋熅鸵馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)了“學(xué)高為師，身正為范”八個(gè)大字，他說(shuō)這是教書育人的根本，我們應(yīng)該銘記在心。當(dāng)時(shí)我并不能理解其中的內(nèi)涵，直到我走入工作崗位，直到我在工作崗位工作了二十年，我才逐漸理解了這八個(gè)字所蘊(yùn)含的深意。教師的舉手投足，一言一行莫不收入學(xué)生的眼底，我常常能在學(xué)生的身上找到我的影子。比如，我愛讀書，常常讀書給學(xué)生聽，常常購(gòu)書送給學(xué)生，漸漸地他們也有了自己的書房，有了自己的藏書，課下時(shí)常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)循循善誘，耐心講解。于是我常會(huì)看到同桌之間相互交流學(xué)習(xí)的情景�！皠偛盼艺f(shuō)的你懂了嗎？不懂我們?cè)賮?lái)一遍”。每每聽到這樣的話，我都很開心，雖然他們搶了我的臺(tái)詞。課堂學(xué)習(xí)中被學(xué)生搶臺(tái)詞的次數(shù)多了，我這個(gè)老師當(dāng)?shù)迷絹?lái)越謹(jǐn)慎了，越發(fā)注意自己的言行。
老師就是學(xué)生的一面鏡子，有什么樣的老師，就帶出什么樣的學(xué)生。我們的這面鏡子可要時(shí)時(shí)擦拭，時(shí)時(shí)保持明亮呀！
做一名好老師，我們要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。也就是說(shuō)人活著的每一天，就是學(xué)習(xí)的每一天。作為一名教人學(xué)習(xí)，促人成長(zhǎng)的教育者，我們更要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展的前沿，刻苦鉆研，努力提升個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)識(shí)。
新學(xué)期我兼帶了兩個(gè)班的科學(xué)課，平時(shí)我對(duì)科學(xué)知識(shí)關(guān)注的很少，為了幫助學(xué)生學(xué)好科學(xué)，我利用課余時(shí)間惡補(bǔ)科學(xué)知識(shí)，閱讀《奇妙的'科技》《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》《科學(xué)美國(guó)人》等，并在課堂上與學(xué)生分享，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我還和學(xué)生一起上網(wǎng)查資料，一起備課，一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，知識(shí)的更新太快，如果我們不能緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾纬蔀閷W(xué)生的“源頭活水”呢？
做一名好老師，我們要有仁愛之心。
海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道：“我記得在我一生中最重要的一天，就是安妮·莎莉文老師來(lái)到我身邊的那一天——1887年3月3日。”“我感到有人朝我走來(lái)，我以為是我母親，我就把手伸出去。忽然，有一個(gè)人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個(gè)人在我以后的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切�！�
是的，誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)校園和老師相遇后，師生之間隨著時(shí)間的不斷推移，學(xué)習(xí)的不斷深入，而漸漸熟識(shí)。學(xué)生是否歡迎老師，是否喜歡老師，這取決于老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的情感。初相識(shí)的每位學(xué)生，老師都想精心呵護(hù)，盡力幫助他們成長(zhǎng)，可是漸漸地，老師對(duì)學(xué)生的愛要么太多，要么太少。無(wú)論是多了還是少了，對(duì)自己和他人都是一種傷害。最近網(wǎng)上炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的教師打?qū)W生事件，那位教師就是對(duì)學(xué)生的愛不夠，對(duì)自己的愛不夠，她傷害了學(xué)生，更傷害了自己。
愛學(xué)生就一定要尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的不足，挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處，讓每個(gè)學(xué)生都能比昨天優(yōu)秀一點(diǎn)。
我班有兩個(gè)出了名的搗蛋蟲，課間活動(dòng)從不安分，東搗搗，西戳戳，班里告他倆狀的人多了去，我的耳朵都快聽出老繭了�？墒怯惺裁崔k法呢？他們沒少挨爸爸媽媽的揍，我采取了很多措施也沒有收服他們，最后我只得放他們一馬。每當(dāng)有同學(xué)告狀時(shí)，我就說(shuō)，同學(xué)之間要多包容，他倆是有些調(diào)皮，但沒有惡意，只是覺得好玩，他倆身上也有不少優(yōu)點(diǎn)的，比如做事積極，平時(shí)與同學(xué)相處不斤斤計(jì)較，樂(lè)于助人等等。聽我這么一說(shuō)，大多告狀的學(xué)生也就不再追究。而背地里他倆聽了我的話后，在班里的鬧騰少了，班里不少事情莫名的有人做了，比如書柜里的書籍多了，壞的勞動(dòng)工具修好了，地上的廢紙不見了……
學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？
作為一名老師，我只能滿含熱淚的告訴你，為了孩子，我愿做個(gè)好老師！
爭(zhēng)做四有教師演講稿10
去年的九月份，我終于如愿考進(jìn)教師隊(duì)伍，心里充滿了無(wú)限的欣喜，迫不及待地想要在三尺講臺(tái)一展身手。然而，角色的驟然變換，陌生的工作環(huán)境，師生間的彼此磨合，讓我一度茫然無(wú)措。我很矛盾，作為一個(gè)新老師，我該如何快速投入教學(xué)？
那一天，是一位同期進(jìn)來(lái)的新老師的公開課。抱著看一看的學(xué)習(xí)態(tài)度，我隨同大伙來(lái)聽課。講臺(tái)上的女老師聲音甜潤(rùn)溫和，姿態(tài)美麗大方。時(shí)而開口清唱，帶著學(xué)生一句一句學(xué)歌；時(shí)而彈琴引導(dǎo)，領(lǐng)著同學(xué)們熟練新曲；時(shí)而身姿翩躚，激起孩子們一齊領(lǐng)略手語(yǔ)的曼妙�；顫娋实恼n堂，竟引得聽課老師們?nèi)w進(jìn)入情境，一同唱歌，一同手語(yǔ)。從此讓我記住了出手不凡，一鳴驚人的劉芊芊老師。 記得“四最”教師評(píng)選時(shí)，班上很多學(xué)生都票選音樂(lè)老師為“最有魅力的教師”。而事實(shí)也足以證明，芊芊老師是難得一出的'極富個(gè)人魅力的新老師。路遇學(xué)生，問(wèn)候聲不斷；若有需要，學(xué)生主動(dòng)相幫；每逢節(jié)假日，常能收到孩子們的禮物。周末來(lái)往音樂(lè)興趣班和留守孩樂(lè)園，總能帶去許多歡聲笑語(yǔ)。和同事相處，詼諧隨性，很快就能打成一片，有她在話題討論不斷，平添許多趣味。
欣賞這樣的女子：性格鮮明，爽利熱辣。所到之處如燎原之火，激起歡樂(lè)無(wú)限。我恍然大悟：我曾缺失的，不正是這種年輕人該有的活力嗎？我該學(xué)習(xí)的，不就是這份對(duì)工作的熱忱嗎？我要努力的，不也是這種和諧融洽的師生互動(dòng)嗎？
“星期五檢查教學(xué)常規(guī)，明天檢查教學(xué)常規(guī)！”海鳳一直在耳畔碎碎念地提醒。事無(wú)巨細(xì)的工作，讓我目不暇接；須日日更新的教學(xué)常規(guī)，讓我手忙腳亂。臨到檢查，我仍在為兩沓學(xué)生的作文焦頭爛額。握住海鳳的手，我們四目相對(duì)，異口同聲：“當(dāng)老師，不容易吖！”
對(duì)面老師蘸墨的毛筆一頓，低頭一笑，又接著書寫下一個(gè)字，氣定神閑，從容不迫！海鳳眼前一亮：“偶像吶！”于是，兩個(gè)新粉絲開始關(guān)注偶像劉衛(wèi)福老師。
他，，恪盡職守。無(wú)論是教學(xué) 工作還是班主任工作，都力求盡善盡美；他，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦專研，有時(shí)是早上，有時(shí)是晚四，甚至是中午，�？吹剿麑�(duì)著教參或小黑板琢磨再琢磨；他，管理有方，深得民心，所帶班級(jí)連流動(dòng)紅旗都愿意扎根到底，有課任老師說(shuō)，富哥班上的學(xué)生吶，都崇拜他，絕不敢亂惹事。
這是一位低調(diào)踏實(shí)的偶像，我愿學(xué)習(xí)他，對(duì)工作的盡心盡責(zé)；對(duì)教學(xué)的精益求精；對(duì)管理的有條有理。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。教師要耐得住平淡，要守得了清貧。初入教壇的我，這份孜孜以求的進(jìn)取熱情，我能維持多久呢？能一直一直堅(jiān)守嗎？
那天在后山，我們巧遇同是散步而來(lái)的王恩發(fā)老師，忍不住請(qǐng)教：“怎樣才幸福地做教師？？”不為經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而煩惱，不因職業(yè)倦怠而浮躁。
“窮與富的概念，每個(gè)人都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是心態(tài)吧！另外是習(xí)慣，很多事情你一開始覺得累，覺得難，習(xí)慣了，反而輕松”——王老師如是說(shuō)。 極有規(guī)律的作息時(shí)間，哪怕頭天晚上再晚睡，也能堅(jiān)持早起，常常比值日老師更早開后操場(chǎng)的門；至臻至善的班主任工作，每一次開會(huì)，都是校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的
好榜樣，讓人敬佩萬(wàn)分；無(wú)可挑剔的考勤、常規(guī)，堂堂皆如公開課的教學(xué)，引得許多老師誠(chéng)心求教；樂(lè)于幫忙，不推搪，不藏私的指點(diǎn)，令人心生敬仰。如此高負(fù)荷的初三教學(xué)，他仍堅(jiān)持每天看書，常記隨筆，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“活到老、學(xué)到老”。閑暇時(shí)勤于登山，散步，鍛煉身體，怡養(yǎng)性情�！趵蠋熑缡亲�。
原來(lái)世間真有這樣一種人，將儒家思想的“獨(dú)善其身”修行到至高境界——慎獨(dú)。堅(jiān)守著這樣一種情操，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然如故，將這份坦蕩及修養(yǎng)，誠(chéng)于中而形于外。
一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴？
兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風(fēng)，耕耘桃李，平身已是不貧窮！
這就是我們身邊的老師，這就是我們的戰(zhàn)友。不必豪言壯語(yǔ)，不必刻意歌頌，只要留心發(fā)現(xiàn)，我們的身邊，處處這樣的好老師。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們是我前行的力量，他們是我不懈的追求。
謝謝大家，我的演講到此完畢！
爭(zhēng)做四有教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家上午好！我是9號(hào)選手，今天演講的題目是：讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣看到這個(gè)題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩(shī)書氣自華”“天道酬勤”“海納百川有容乃大”。
“腹有詩(shī)書氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書是有好處的。讀書讓人更有智慧，讀書讓人更有才氣。我平時(shí)也喜歡看書，也買了些書，放在書架上，閑時(shí)翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒也沒什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書相關(guān)的節(jié)目，比如《曉說(shuō)》、《圓桌派》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認(rèn)為讀書也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來(lái)看到高曉松的一期節(jié)目，他說(shuō)他讀那么多書也是“被逼的”。他出生在一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭，又幾乎在清華園長(zhǎng)大，周圍的鄰居不是大師就是教授，還在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒讀？后來(lái)他只有發(fā)奮，強(qiáng)迫自己讀了很多書，才有了現(xiàn)在的成就。所以說(shuō)無(wú)論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來(lái)的，讀書就是方法之一。多讀書可以增長(zhǎng)人的見識(shí)，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重。在書中可以與智者交流學(xué)習(xí)，可以受高尚的思想熏陶�？傊�，讀書養(yǎng)才氣。
想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少?gòu)澛罚哪陼r(shí)間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長(zhǎng)。有人說(shuō)我很厲害。我說(shuō)：“我是‘半路出家’，靠的是運(yùn)氣。”這是事實(shí)，運(yùn)氣確實(shí)占了很大成分，不可否認(rèn)，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢(shì)的。但我也明白運(yùn)氣不真的是運(yùn)氣。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水。 “念念不忘必有回響”，后來(lái)我的運(yùn)氣就來(lái)了�？赡芪疫@點(diǎn)勤奮跟許多人比起來(lái)不值一提，但是我相信沒有人能隨隨便便成功，運(yùn)氣是要靠勤奮養(yǎng)來(lái)的.。教師是一份陽(yáng)光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè)，一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大，面對(duì)學(xué)生，我們需要寬容，寬容他們的無(wú)心之過(guò)，寬容他們的后知后覺。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，好的園丁不會(huì)讓他們提前開放。面對(duì)同事，我們需要包容，包容對(duì)方就是成全自己，包容對(duì)方就是寬恕自己。給事留一個(gè)機(jī)會(huì)，給人留一個(gè)空間，給自己留一份尊嚴(yán)。對(duì)于自己更要從容，失意時(shí)坦然、得意時(shí)淡然。寵辱不驚，去留無(wú)意，這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚。
讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣，在這樣一個(gè)春暖花開、生機(jī)勃勃的時(shí)間里，我想借此機(jī)會(huì)與各位青年教師共勉：珍惜時(shí)間，把握機(jī)遇，多讀書、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個(gè)有才氣、有運(yùn)氣、有大氣的人民教師。
爭(zhēng)做四有好教師演講稿20xx年春節(jié)，我收到了家長(zhǎng)的一條短信：成老師，今年的冬天特別地冷，但您的每一個(gè)微笑，都像春天里溫暖的陽(yáng)光，溫暖著孩子和我們的心，我叫您“陽(yáng)光老師”好嗎？那一刻，幸福的暖流涌上心頭；那一刻我情不自禁地與孩子、先生分享著幸福；那一刻我覺得我是世上最幸福的人；那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪！
曾有人問(wèn)我，你們教小孩子累不累、煩不煩？如果說(shuō)不累不煩那是假話，她又問(wèn)那你為什么每天笑瞇瞇的？我說(shuō)那是我“為孩子而高興”。
18歲那年，帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，帶著青春的夢(mèng)想和激情，踏入幼兒園，從此開始了有喜有憂的孩子王生活，僅僅一年我就深深地體會(huì)到了幼兒教師的酸甜苦辣。拿著微薄的工資，面對(duì)懵懂的孩子，管著吃喝拉撒所有的事，寫不完的案頭資料、越來(lái)越高的教育要求、不理解的家長(zhǎng)……，為了幾十個(gè)孩子，我“不敢”生��；為了設(shè)計(jì)優(yōu)秀的活動(dòng)方案，我常常犧牲業(yè)余時(shí)間；為了如期開展好親子活動(dòng)，常常顧不上自己正在發(fā)燒的孩子，而把他托付給爺爺奶奶照管……。看著別的孩子每天由媽媽陪著玩耍，孩子曾苦苦央求：媽媽您不做幼兒園老師了好嗎？這個(gè)時(shí)候，我仍愿意在工作上傾注心血，那是因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識(shí)到教育的意義所在，認(rèn)識(shí)了肩上的責(zé)任，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了。
真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)對(duì)我的意義，是發(fā)生在96年的一件事。那年秋天，辦公室的杜鵑花開了許多花，我對(duì)它鐘愛有加，時(shí)不時(shí)地照料它：澆水、施肥、松土、修枝……，園長(zhǎng)看見了，笑問(wèn)我為什么對(duì)它如此特殊照顧。我說(shuō)：它開了這么多的花，勞苦功高，我要好好犒勞它！園長(zhǎng)笑了，她用她獨(dú)有的兒童方式的語(yǔ)言說(shuō)：“哪兒呀，你以為它開花是為了討好你呀？花開花，是因?yàn)榛▋核约焊吲d！”園長(zhǎng)的話一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！是啊，世間萬(wàn)物，都要體現(xiàn)自己的價(jià)值，一盆花的任務(wù)就是開花。同樣是開花，與其為了被動(dòng)地取悅主人而被動(dòng)地“痛苦”地開放，倒不如為了悅納自己而主動(dòng)盡情地開出最美的花。一樣的開花，兩樣的心情。作為一名幼教工作者。教育孩子、愛孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
假如我把自己對(duì)教育事業(yè)的付出簡(jiǎn)單地理解為奉獻(xiàn)，那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來(lái)考慮，或多或少帶有被動(dòng)的意味；假如我能換一種角度來(lái)重新審視自己的工作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育和愛護(hù)幼兒，既是幼師們辛勤勞動(dòng)奉獻(xiàn)的過(guò)程，也是充實(shí)、提升和完善自我的過(guò)程。
從此，我轉(zhuǎn)換了觀念，用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè)；用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣，漸漸地，我感受了被孩子喜歡的快樂(lè)，付出后收獲的快樂(lè)，和孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，自我價(jià)值得到體現(xiàn)的快樂(lè)，家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)對(duì)我工作認(rèn)可的快樂(lè)……。
從此，由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽(yáng)光教師”、“微笑天使”，雖然我做了22年幼師，但我還沒做夠，我將堅(jiān)守崗位永遠(yuǎn)愛著、奉獻(xiàn)者、微笑著……。
我是一名堅(jiān)守崗位的幼兒教師，能每天為孩子而高興，我驕傲，我自豪！
爭(zhēng)做四有教師演講稿12
尊敬的各位：
大家好！
作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快多年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！那么如何作為一名好老師呢？經(jīng)過(guò)多年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄�，我能感受到身處異地的快�?lè)，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的'課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水？？當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無(wú)私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑�，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢眨∥以缸鰣@丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)！本著一中“教書育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！
爭(zhēng)做四有教師演講稿13
俗話說(shuō)“充電沒有放電快”，“活到老學(xué)到老”。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。一個(gè)有強(qiáng)烈使命感的人，應(yīng)有一種危機(jī)感。怎樣才能跟上時(shí)代的步伐，而不被社會(huì)所淘汰呢？答案只有一個(gè)，那就是心懷進(jìn)取心，下苦功夫?qū)W。正如陶先生說(shuō)的那樣：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)到人所不知，人所不能……”所以，時(shí)代要求我們教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做一名終身學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的教師。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型的教師
看過(guò)這樣一則故事：有個(gè)伐木工人在一家木材廠找到份工作，報(bào)酬不錯(cuò)，工作條件也好，他很珍惜，下決心好好干。第一天，老板給他一把利斧，并給他劃定了伐木范圍。這一天，工人砍了18棵樹。老板說(shuō)：“不錯(cuò)，就這么干！”工人很受鼓舞，第二天他干得更加起勁，但是他只砍了15棵樹；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。工人覺得很慚愧，跑到老板那兒道歉，說(shuō)自己也不知道怎么了，好像力氣越來(lái)越小了。老板問(wèn)他：“你上一次磨斧子是什么時(shí)候？”“磨斧了？”工人詫異地說(shuō)：“我天天忙著砍樹，哪里有工夫磨斧子！”那個(gè)工人感覺砍樹吃力的時(shí)候，該想到去磨斧子。當(dāng)我們做教育覺得吃力時(shí)，就該想到要充電，而不是一味抱怨教育要求高。教師充電、磨刀，讀書是最好方式。深湛的知識(shí)、廣闊的視野，這一切都是教師用以引起學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的必備條件。
為此，我利用業(yè)余時(shí)間積極參加學(xué)歷進(jìn)修和各種培訓(xùn)班。通過(guò)自學(xué)取得了南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科文憑。先后參加了全國(guó)奧林匹克教練員培訓(xùn)，并取得了國(guó)家二級(jí)教練員證書，參加了省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，并取得了結(jié)業(yè)證書，參加了江蘇省校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)……利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我汲取了專家們的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，我的專業(yè)知識(shí)和理論水平也有了很大的提高，為我更好地開展教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、勇于攀登，不斷提升教育科研水平
要想適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求，不斷提高學(xué)生素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，不僅要刻苦鉆研業(yè)務(wù)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷接受新知識(shí)；更應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走教改、教科研之路。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我非常注意學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)思想、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，勇于探索，積極開展教學(xué)改革以及教科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。注重教材教法研究，積極投身課堂教學(xué)改革，注重學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的`綜合能力。近年來(lái)，多次在市、縣教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，多篇論文在市級(jí)及以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生多人次在省、縣級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一、二等獎(jiǎng)。積極組織和參與教科研活動(dòng)，參與多個(gè)省級(jí)課題的研究工作，主持市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的研究》的實(shí)驗(yàn)研究工作，并已順利結(jié)題。被評(píng)為“XX縣首批青年骨干教師”、“XX市第四批學(xué)科帶頭人”、“江蘇省教壇明星”等。
三、示范輻射，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。工作中，我不僅重視自己的發(fā)展與提高，還以自己的人格、實(shí)際的行動(dòng)影響、感化、指導(dǎo)周圍的同志，共同走上探索創(chuàng)新之路。曾多次為全鎮(zhèn)小學(xué)教師作專題講座，為全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師作“走進(jìn)新課程”系列教材培訓(xùn)講座多次，以更新大家的教育觀念，為縣、鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作盡自己的綿薄之力。近幾年，多次參與“縣小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研試卷”的編寫工作，參與《小學(xué)生課堂作業(yè)本》的編寫、修訂工作，多次參與縣督導(dǎo)室、教研室組織的督導(dǎo)、每周一校調(diào)研工作，多次參加縣人事科組織的骨干教師年度考核、中級(jí)職稱評(píng)審工作。多次在縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩研討會(huì)上上研討課，深受聽課教師的好評(píng)。經(jīng)常深入青年教師的課堂聽隨堂課，每次聽課，總要耐心細(xì)致地同上課教師深入交換意見，肯定好的做法，提出自己的見解。每遇教師賽課，他總要同上課教師一道，反復(fù)修改教案，多次組織試教。指導(dǎo)的青年教師董XX、陳XX多次獲縣小學(xué)教師“新荷杯”賽課一等獎(jiǎng)，先后成長(zhǎng)為“XX市教壇新秀”、“XX縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，新的時(shí)代，面臨新的挑戰(zhàn)，我將戒驕戒躁，再接再厲，把全部的精力投入到我所從事的教育事業(yè)上。做一名合格的人民教師，做一名有特色、不斷進(jìn)取的學(xué)者型教師，成為學(xué)生的良師益友，將是我永遠(yuǎn)不變的追求！
爭(zhēng)做四有教師演講稿14
從xx年x月踏上這三尺講臺(tái)，我已經(jīng)從教12年了。剛開始工作時(shí)，心里就有這樣一個(gè)信念：我要把我的每一個(gè)學(xué)生教好，讓他們將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人，要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)待學(xué)生的那份循循善誘，學(xué)習(xí)他們對(duì)教學(xué)工作的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著。
在一切建設(shè)以經(jīng)濟(jì)利益為中心的今天，怎么做才是一個(gè)好老師呢？在第x個(gè)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，上面給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
愛是一切行動(dòng)的動(dòng)力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。作為一名好老師就是要給學(xué)生一些愛心，要關(guān)愛每一個(gè)孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛，差生更要愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，愛而不縱，嚴(yán)而不兇，愛在細(xì)微中，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師的愛心如同陽(yáng)光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)學(xué)生的心田。“愛心”是消除師生之間情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁�！皭坌摹笔寝D(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好開展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠?qū)處熥龅健坝H其師，信其道”，正是教師無(wú)私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛心”的回報(bào)。愛心教育強(qiáng)化了孩子們的好行為，是他們健康成長(zhǎng)的可靠保證。點(diǎn)燃希望之火，揚(yáng)起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標(biāo)和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)教師就要熱愛學(xué)生，而這種愛是艱難的，是無(wú)保存的。
這個(gè)學(xué)期，從XX教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入一批新同學(xué)進(jìn)入了我們?nèi)昙?jí)，在第一節(jié)語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)剛轉(zhuǎn)入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭，偶爾抬頭，目光與我相對(duì)，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷。后來(lái)我一打聽，這孩子叫吳XX，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學(xué)習(xí)成績(jī)，膽小，不愛說(shuō)話。從此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問(wèn)問(wèn)他的家庭情況，和他談?wù)勗趯W(xué)校里的寄宿生活。剛開始他顯得很害怕，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關(guān)切的目光注視著他，微笑著和他說(shuō)話。課堂上，經(jīng)常讓他答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，開始他答復(fù)的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評(píng)他。而是耐心地等待，用鼓勵(lì)的、期待的眼神看著他，每當(dāng)他答復(fù)正確，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他，用肯定的眼神鼓勵(lì)他。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他上課的時(shí)候，那雙小眼睛敢追隨著我，答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)聲音變得響亮了。當(dāng)我們?cè)谡n堂上講到歡笑之處時(shí)，他也會(huì)露出羞澀的.笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽(yáng)光明媚的春天。當(dāng)我們看著一個(gè)孩子在自己的關(guān)心和鼓勵(lì)下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情��！
教師對(duì)學(xué)生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動(dòng)，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會(huì)要求，蘊(yùn)含著更深刻的社會(huì)意義。心理學(xué)研究說(shuō)明：強(qiáng)烈的模仿性是學(xué)生的重要特征，愛那么能夠促進(jìn)模仿意向的產(chǎn)生。當(dāng)老師真心誠(chéng)意愛學(xué)生，他就能借助情感的觸動(dòng)與催化，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求，而學(xué)生也會(huì)因此把老師的要求當(dāng)作真正的保護(hù)與幫助，不僅聽從教導(dǎo)，而且激起一種感謝之情，產(chǎn)生出對(duì)教師的信任感。
作為教師，要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。用“真情、真心、真誠(chéng)”去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。用平等和愛來(lái)教育學(xué)生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個(gè)“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，而其中愛學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動(dòng)力。因?yàn)橛辛诉@份愛，荒蕪的土地上才會(huì)生長(zhǎng)出一片片美麗的園林；有了這份愛，校園里才會(huì)傳播著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事；有了這份愛，我們才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地把青春播種在講臺(tái)上，讓豐實(shí)的桃李在祖國(guó)的大地上散發(fā)著芳香；有了這份愛，學(xué)生們才會(huì)在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑；以真情的愛，撫平受傷的心靈；以平等的愛，溫暖每一個(gè)學(xué)生。相信這樣的愛，會(huì)讓你贏得學(xué)生的愛。只要你愿“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。
好老師，其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是心中永遠(yuǎn)藏著一份對(duì)學(xué)生的愛！
爭(zhēng)做四有教師演講稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們：大家好!
今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。
說(shuō)實(shí)在話，今天，作為一名選手到這里參加“爭(zhēng)做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動(dòng)，但同時(shí),我也感到深深的不安,因?yàn)榻裉�，站在我面前的，是你們，是那么多�?yōu)秀的老師!而我，只是一個(gè)平平凡凡的小學(xué)教師。領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我的成績(jī)不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無(wú)法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時(shí)的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個(gè)平凡老師的'真心!
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記四川汶川5.12那場(chǎng)突如其來(lái)的大地震。當(dāng)?shù)卣鹨u來(lái)，譚千秋、袁文婷、嚴(yán)蓉、張米亞等等許許多多的老師們，挺身而出，為了救護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們，用生命為我們?cè)忈屃颂岢龅摹八挠薪處煛?
那么，我們，我們又如何去爭(zhēng)做“四有教師”呢?
20xx年前，我?guī)е啻旱南＜脚c夢(mèng)想招考到XX小學(xué)去任教。下到，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說(shuō)到學(xué)校的路途筆陡崎嶇，就是校舍也成了高度危房而無(wú)奈地拆掉了。此時(shí)，我們只能去借用小半坡楊通權(quán)大伯家的木房作為臨時(shí)校舍，那一天，我和當(dāng)時(shí)的王校長(zhǎng)等六位老師，組織著家長(zhǎng)、孩子，男女老少，肩挑擔(dān)抬，硬是把七八十套桌凳和黑板等教學(xué)用具從那羊腸小道上搬到了臨時(shí)校舍里。搬完這些用具，我們的鞋磨破了，肩挑紅了，一看時(shí)間，竟然從早上八點(diǎn)連續(xù)干到了下午四點(diǎn)。不過(guò)，看著孩子們有了學(xué)習(xí)的地方，我們都感到十分欣慰。
20xx年，正趕上縣寄宿制學(xué)校工作啟動(dòng)。XX小學(xué)并入了杏山中心學(xué)校。新的環(huán)境給我注入了新的思想，新的理念。我思考得最多的，便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，如何最大限度的關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生。
20xx年，通過(guò)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行普訪，我發(fā)現(xiàn)了班上的尹XX同學(xué)一直與其爺爺奶奶居住在不過(guò)三五平方的出租屋里，吃的、住的，都擠在一起，學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。于是，我與小尹結(jié)成對(duì)子，一方面在思想上進(jìn)行積極的引導(dǎo)，一方面在生活是努力予以關(guān)心。平時(shí)，我自己出資為小尹買一些生活、學(xué)習(xí)用品。另外，積極為孩子申請(qǐng)幫扶——學(xué)校統(tǒng)一著裝，定制校服時(shí)，我向服裝老板提出申請(qǐng)，為小尹同學(xué)爭(zhēng)取了嶄新的校服;“校訊通”走進(jìn)校園時(shí)，我又向移動(dòng)公司申請(qǐng)，使小尹同學(xué)家獲得免費(fèi)使用“校訊通”的優(yōu)惠;20xx年3月，浙江寧波市恒成織帶廠對(duì)我縣學(xué)生開展幫扶，我再次為小尹同學(xué)申請(qǐng)，最終使孩子獲得了資助方每年X元資助。
其實(shí)，像小尹同學(xué)一樣需要關(guān)心與關(guān)注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我唯一能做的，就只是對(duì)他們多一分關(guān)愛。
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們知道，教育離不開對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，然而，光是關(guān)愛學(xué)生，也不是教育。為此，工作中，我時(shí)刻都在提醒自己，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，要做一名能夠順應(yīng)新時(shí)代的老師。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一滴水，教師應(yīng)該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去尋找水源。獲得專業(yè)化發(fā)展是我對(duì)事業(yè)的追求。正因?yàn)槿绱�，在�?lái)到杏小幾年里，在省州縣各級(jí)各類比賽中，我也先后獲得了一定的成績(jī)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我還積極主動(dòng)地承擔(dān)了學(xué)校課題研究等工作。
我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過(guò)的和指引的路前進(jìn)時(shí)微不足道的點(diǎn)綴而已，比起X大地震中的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴(yán)格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復(fù)著一句話：靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，用“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名平凡的好老師。最后，請(qǐng)?jiān)试S我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時(shí)，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂(lè)的電瓶，在照亮別人的同時(shí)，不斷地充實(shí)自己，閃耀永遠(yuǎn)的光芒。我的演講完了，謝謝大家!
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