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做家長(zhǎng)演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編整理的做家長(zhǎng)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
做家長(zhǎng)演講稿1
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們、家長(zhǎng)們：
大家上午好。今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏诹艘黄�。共同探討教育孩子的大事。我是三年�?jí)五班亓銘萱的媽媽，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們提供這個(gè)家校溝通的平臺(tái)，讓我們從中學(xué)習(xí)和收獲教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。我們還要向孩子們所有的任課老師表示最衷心的感謝，感謝你們?yōu)榱撕⒆觽兊某砷L(zhǎng)，不辭勞苦，諄諄教誨，在你們愛(ài)的目光中，在你們春風(fēng)化雨的關(guān)愛(ài)下，讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
“十年樹木，百年樹人”教育孩子，需要家庭和學(xué)校通力合作。課堂上老師教給孩子們知識(shí)要點(diǎn)，而很多練習(xí)與鞏固，都要放在課外或家庭教育中。一直以來(lái)，我覺(jué)得自己并不是特別合格的家長(zhǎng)，有很多方面做的還不夠好，我的孩子的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以在大家面前我想與其說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說(shuō)是我們一起共同探討孩子的成長(zhǎng)，下面，就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我教育孩子的零碎心得：
一、找到適合自己孩子的教育方法。
在家里孩子時(shí)常頑皮搞破壞，我們父母應(yīng)該怎么做呢？我想家長(zhǎng)們會(huì)說(shuō)，或批評(píng)，或教育，或體罰。如果批評(píng)教育體罰都不起作用呢？這的確是很頭疼的事吧。我也曾經(jīng)被這種事困擾過(guò)。偶然一次陪女兒看書時(shí)，我看到了一幅漫畫，名字叫《大衛(wèi)，不可以》。漫畫中說(shuō)的是有一個(gè)叫大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋鬼，在家里是破壞大王，假如大衛(wèi)生在我們?nèi)魏我粋�(gè)家庭，想必能把家長(zhǎng)們氣的半死或抓來(lái)一頓胖揍，但是大衛(wèi)媽媽卻是這樣做的，她不但沒(méi)有打罵大衛(wèi)，反而把大衛(wèi)抱在懷里說(shuō)“大衛(wèi)，乖，媽媽愛(ài)你�！蔽冶贿@個(gè)漫畫感動(dòng)了。我們都愛(ài)我們的孩子，可是在他的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了很多我們沒(méi)辦法解決的困惑，當(dāng)他犯錯(cuò)了，我們想糾正，想幫他改掉，可是我們的批評(píng)方法卻一點(diǎn)都不管用，他也不聽(tīng)，或者今天聽(tīng)了明天犯……我們著急卻也無(wú)奈，當(dāng)我看了漫畫之后，我才意識(shí)到，原來(lái)不是孩子淘氣，是自己不懂自己的孩子，有一位教育家說(shuō)過(guò)：沒(méi)有對(duì)不對(duì)的教育方式，只有合不合適孩子的教育方法。當(dāng)他任性、淘氣、不聽(tīng)話的時(shí)候，不是孩子出了問(wèn)題，而是我們應(yīng)該反思自己的教育方法出了問(wèn)題，我們應(yīng)該找到適合自己孩子的教育方法，把我們的愛(ài)送給他，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光去看待他，特別是任性、好動(dòng)的孩子，我們要對(duì)他的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，幫助他分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。
二、不要讓孩子養(yǎng)成依賴和容易放棄的習(xí)慣。
在家里孩子需要你幫助時(shí)，你該怎樣做呢？當(dāng)孩子就某一問(wèn)題向你提問(wèn)時(shí)，當(dāng)孩子要求你幫忙做某些課后練習(xí)題時(shí)，當(dāng)孩子要求你搜集或整理資料時(shí)，你是否即時(shí)把所知的告訴他？或者幫他解答習(xí)題？我想絕大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)幫忙，甚至?xí)暈樽约旱摹凹议L(zhǎng)作業(yè)”般的盡心盡力地完成。然而這樣，你卻不知道，由于你的幫忙孩子失去了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于你的幫忙，讓他們無(wú)法體驗(yàn)自己尋找答案的樂(lè)趣。這樣就扼殺了他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)更會(huì)讓他們養(yǎng)成依賴和容易放棄的習(xí)慣，令他們失去自學(xué)能力。而養(yǎng)成獨(dú)立思考的前提就是需要培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的好習(xí)慣。上課認(rèn)真聽(tīng)是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，有人這樣說(shuō)過(guò)：上課認(rèn)真聽(tīng)一分鐘，課后少花半小時(shí)功。某件事做不好沒(méi)關(guān)系，但一定要用心去做，用心去學(xué)，正如愛(ài)因斯坦制做的小板凳一樣，盡管它不完美，但他用心去做了，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。在這方面，家長(zhǎng)一定要給孩子豎立榜樣，認(rèn)真做好每一件事。對(duì)孩子提出要求時(shí)，一定要堅(jiān)持要求，不能時(shí)松時(shí)緊，不能無(wú)原則地心軟原諒，更不能代替孩子收拾殘局。
三、培養(yǎng)孩子快樂(lè)閱讀，輕松寫作。三年級(jí)是培養(yǎng)孩子寫作的關(guān)鍵時(shí)期，下面我就詳細(xì)說(shuō)一下怎樣引導(dǎo)孩子寫作。
1、指導(dǎo)孩子觀察身邊的人和事，捕捉生活中感人的細(xì)節(jié)，有意識(shí)的幫助孩子積累素材。生活中的一朵小花，一片樹葉，一棵小草，哪怕是一塊小石頭呢，都可能是我們作文的素材，所以我們要用眼去細(xì)心的觀察。周末，我和女兒常去公園玩，走著走著，腳下的鵝卵石引起我們娘倆的注意，我們就會(huì)蹲下來(lái)，仔細(xì)研究一番。女兒會(huì)邊觀察邊給我說(shuō)：“媽媽，你快看，它們乍一看，都是橢圓的，好像都差不多似的，但仔細(xì)看形狀也不完全一樣啊，有的帶花紋，有的帶小點(diǎn)，顏色也不一樣……”當(dāng)然，她還會(huì)順便問(wèn)我，這些鵝卵石是怎么來(lái)的。我只簡(jiǎn)單的告訴她，這些小石頭變成漂亮的鵝卵石，要經(jīng)歷很多的磨難呢，回家自己或在書中或在網(wǎng)上找找答案吧。一句話更加勾起了孩子的求知欲望�；氐郊乙院�，女兒迫不及待地查到了鵝卵石形成的原因，還把剛才我們娘倆你一句我一句的對(duì)話整理出來(lái)，我還告訴她每一個(gè)人的成功都要像鵝卵石一樣經(jīng)歷無(wú)數(shù)沖刷與磨難。于是，一篇生活小記就寫完了。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀，積累寫作素材。有句詩(shī)叫“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。而閱讀就是寫作的.源頭活水，只有我們及時(shí)的補(bǔ)充活水，讓自己的知識(shí)源源不斷，才能寫出好文章。我一直認(rèn)為學(xué)校里要求我們多讀書，是一件好事。孩子在讀書時(shí)，我除了要求她畫好詞佳句、精彩段落外，還要求她注意文章的寫作形式和表達(dá)方法等（這個(gè)也很重要，因?yàn)闊o(wú)論在閱讀理解中還是作文中這都是孩子必須學(xué)習(xí)掌握的）。每天讀一段時(shí)間的書，畫下精彩的好詞佳句，我想大多數(shù)孩子都會(huì)做的都很好。至于怎樣把這些好詞佳句消化吸收到孩子們的腦子里，這是需要一個(gè)過(guò)程的。在讀到優(yōu)美的文章片斷時(shí)，我有時(shí)要求女兒背下來(lái)，寫作文時(shí)，可以讓她用到自己的作文里。于是在女兒的作文里，她會(huì)迫不及待的用上很多，我常常笑著對(duì)女兒說(shuō)，單獨(dú)看每一個(gè)詞語(yǔ)都很好，但把所有的這些好詞用在一起，就像剛進(jìn)大觀園的劉姥姥，頭上不分主次的插滿了五顏六色的花，反而讓人感覺(jué)并不美了。
3、輔導(dǎo)孩子親身去體驗(yàn)，把所想所感寫出來(lái)。有了親身體驗(yàn)，腦子里有了事情的大概輪廓，這樣就不愁寫了。生活中這樣的小事很多，比如說(shuō)一年以前，我們?cè)谲鞍儋I了一個(gè)頭上可以長(zhǎng)草的草娃娃。當(dāng)時(shí)，女兒很喜歡，也很感興趣，但她有一點(diǎn)點(diǎn)納悶，問(wèn)什么這個(gè)小娃娃頭上會(huì)長(zhǎng)出草來(lái)呢？于是她爸爸就給她買回了家，當(dāng)然并不是無(wú)條件的，我們要求她隨時(shí)注意觀察，草娃娃幾時(shí)發(fā)芽，幾時(shí)長(zhǎng)高。于是每天觀察草娃娃也成了她生活中的一部分，她看到第一個(gè)萌發(fā)的小嫩芽而歡欣鼓舞，看到長(zhǎng)出的稀稀的小草而歡呼雀躍，就這樣伴隨著她每一次的細(xì)心觀察，一篇關(guān)于草娃娃生長(zhǎng)的觀察日記也就出來(lái)了。像這樣的例子還有很多，比如說(shuō)她養(yǎng)的兩只小白兔，伊麗沙白和灰鼻太郎，我們家的保衛(wèi)科長(zhǎng)——小狗“米粒”，還有為了看一場(chǎng)日落，身處在鬧市中的我們，瘋跑到廣場(chǎng)上去等待那一次日落。
前一段時(shí)間，女兒回家給我說(shuō)：“媽媽，我們?cè)趯W(xué)校里看了感動(dòng)中國(guó)十大新聞人物劉偉的事跡，我很感動(dòng)，感覺(jué)滿腦子的話，卻不知道該怎么寫？”我就說(shuō)：“哦，你還記得他有什么感人事跡嗎？”于是，女兒口若懸河的說(shuō)了起來(lái)，她說(shuō)劉偉怎樣怎樣的不幸，怎樣怎樣的堅(jiān)強(qiáng)，最后又怎樣怎樣的成功，她剛說(shuō)完，我說(shuō)：“很好，說(shuō)說(shuō)你的想法吧”她說(shuō)，“我想他盡管沒(méi)有雙臂，但他卻成功了，那他一定有一雙隱形的翅膀！”“對(duì)呀，就這樣，把剛才給媽媽說(shuō)的這些，理順一下思路，寫下來(lái)，再引用上一兩句劉偉說(shuō)的很精彩的話，加上你的評(píng)論與感悟，就搞定啦！”就是這樣簡(jiǎn)單，說(shuō)話每個(gè)孩子都會(huì)，孩子們繪聲繪色的敘述過(guò)程，記錄下來(lái)就是一篇作文。當(dāng)然，所有的這一切都是需要你用心觀察，用心記錄為前提的。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，并不要求他寫的很精，只要能夠正確的表達(dá)他的想法就行。也就是說(shuō)，寫作是另外的一種說(shuō)話方式，“我手寫我心，我手寫我口”，心里怎么想就怎么寫，嘴上怎樣說(shuō)，手里就怎樣寫。
4、親子共讀寫，厚積而薄發(fā)。親子關(guān)系是社會(huì)關(guān)系中最為密切的，相處時(shí)間也比較有彈性，非常適合共讀和創(chuàng)意寫作的進(jìn)行。在親子寫作里，爸爸媽媽不只是陪伴的角色，也是指導(dǎo)、引導(dǎo)的角色，當(dāng)孩子完成作文的時(shí)候，需給予批改和評(píng)語(yǔ)。記得有一次，我和女兒去圖書大廈看書，當(dāng)時(shí)女兒就被《簡(jiǎn)愛(ài)》給吸引住了。買回家后，她抱著書忘我的讀著，叫她幾遍也聽(tīng)不到，她深深的被故事吸引著，迫不及待的想知道有著悲慘命運(yùn)的小簡(jiǎn)愛(ài)會(huì)怎樣的生活下去。當(dāng)女兒讀完后，她仿佛舒了一口氣一般，她說(shuō)善良的人結(jié)果都會(huì)是幸福的啊。而我適時(shí)的提議，說(shuō)：“簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)怎樣的人呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她什么品質(zhì)呢？”女兒很快的答道：“她身世很可憐，但她聰明、堅(jiān)強(qiáng)、也善良，所以她會(huì)幸福！”“是��！那我們各自寫一點(diǎn)小感悟吧！”于是在我的提議下，我們各自寫出自己不同的感受。隨后，我及時(shí)的給女兒發(fā)表到她的博客和三人行網(wǎng)站，我想這也是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)吧。久而久之，孩子經(jīng)常練筆寫作，高老師和我就及時(shí)給她發(fā)表到網(wǎng)上。有一次女兒在百度打上自己的名字查找一篇很久以前的作文，卻沒(méi)想到有關(guān)她作文的網(wǎng)頁(yè)就有三十多頁(yè)，而且很多被知名作文網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)，當(dāng)時(shí)著實(shí)的讓小家伙自豪了一番！
各位家長(zhǎng)們，教育不單單是學(xué)校的事，更是我們家長(zhǎng)最重要的事。教育需要方法，正確的教育孩子更需要方法。每個(gè)孩子來(lái)到我們面前時(shí)，都是一張白紙，把這張白紙描繪成一幅名畫，還是用它來(lái)胡亂涂鴉，這就看家長(zhǎng)怎樣來(lái)對(duì)待這張白紙，怎樣來(lái)引導(dǎo)自己的孩子。作為家長(zhǎng)，我們要找到適合自己孩子的教育方法，不要讓他們養(yǎng)成依賴和容易放棄的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，及時(shí)的鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心。不要伸“罪惡的食指”，而是改用“鼓勵(lì)的大拇指”。及時(shí)的向孩子轉(zhuǎn)達(dá)老師對(duì)他的欣賞、對(duì)他的表?yè)P(yáng)。每一個(gè)好孩子都是夸獎(jiǎng)出來(lái)的，請(qǐng)欣賞我們的孩子吧，希望他第一，但不苛求第一，請(qǐng)相信我們的孩子吧，因?yàn)樗麄冋陂L(zhǎng)大。
最后，我再次代表家長(zhǎng)們向全體老師致以崇高的敬意和衷心的祝福！
謝謝大家！
做家長(zhǎng)演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
父愛(ài)是春天的一陣清風(fēng)，吹醒了正在冬眠的小草。父愛(ài)是夏天的一陣涼風(fēng)，涼爽了正在工作的農(nóng)民。父親，多少年了，我還未曾向您說(shuō)聲謝謝。每當(dāng)我看到您那黝黑的面孔和蒼顏白發(fā)時(shí)，忍不住地哭了。
猶記得去年，我向您要生活費(fèi)，您左兜右兜都掏遍了，只有一張五十元的紙幣，還是褶皺的，您毫不猶豫地塞給了我，您說(shuō)，在學(xué)校里要吃好的，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候別虧待了自己!那一刻，您的眼睛好像會(huì)發(fā)光，把所有的希望之光全部投向我的身上。我沒(méi)有說(shuō)話，只是把錢一下子揣進(jìn)兜里。我不曾知道您要如何度過(guò)一周，我也未曾去想。小學(xué)父親節(jié)演講稿
父親，如今我才覺(jué)得那時(shí)我的動(dòng)作真的好傻好傻，那陣子，我們家里經(jīng)濟(jì)很緊，您要一邊照顧家中喂養(yǎng)的牲畜又要早起去上班。或許，我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記那天您的毫不猶豫和我如今的愧疚與不安。
如果沒(méi)有您，我這樣一棵弱小的草又該如何生長(zhǎng)?如果沒(méi)有您，我這只孤獨(dú)無(wú)依的小船又該駛向何處?父親，您是我健康成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)”，是我前行時(shí)的`順風(fēng)。
父親，我向您致敬!
每當(dāng)回憶起過(guò)去的種種，總?cè)滩蛔∫蜗聨椎螠I才好，您也曾說(shuō)過(guò)，哭泣的人最沒(méi)骨氣!所以這么多年來(lái)，我還未曾看到您哭過(guò)，迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟在空中顯得特別精神，挺拔。卻沒(méi)有人會(huì)想到它有這么一天的原因，是風(fēng)，盡管它歷盡了艱辛，那面旗幟也違背過(guò)它的意愿。
年少時(shí)，太無(wú)知。曾使您難過(guò)過(guò)。十歲那年的那一天，我因?yàn)槟囊痪渫嫘υ捒蘖耍菚r(shí)的我對(duì)任何事都太認(rèn)真。我看著滿桌美味的飯菜還是選擇離開(kāi)，母親勸我，我不聽(tīng)。您實(shí)在生氣了，嚷了我?guī)茁�，我才怯怯地從屋里出�?lái)吃飯，我沒(méi)注意到您那爬滿皺紋的臉上，濃郁的眉也皺了一下，眉宇間盡是心痛與憐愛(ài)。后來(lái)，我才明白您的苦心。我開(kāi)始后悔當(dāng)初的錯(cuò)，可一切不復(fù)重來(lái)，我可以面對(duì)的一就是您燦爛的笑容。
幾絲銀發(fā)頹然其間，向您“宣戰(zhàn)”，您依舊“瞞”著自己的年齡，日以繼夜的工作著，為我的前程鋪滿道路。
父親，我向您致敬!
謝謝大家!
做家長(zhǎng)演講稿3
各位家長(zhǎng)：
你們好！我是三班的班主任。座談會(huì)開(kāi)始前，我先講兩件事：首先是要感謝我們?cè)谧募议L(zhǎng)對(duì)前兩星期家訪工作的理解和支持，使我們的家訪工作按計(jì)劃完成，并取得可喜的效果，如家訪后我們大部分孩子的學(xué)習(xí)積極性有很大程度的提高；孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變；第二件我要說(shuō)的是在座的各位家長(zhǎng)，都是稱職的家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兡馨盐諜C(jī)會(huì)，爭(zhēng)取時(shí)間和我們一起坐下來(lái)聊聊孩子的情況，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信有這樣稱職的家長(zhǎng)做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們的孩子是會(huì)不斷取得進(jìn)步的。
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的
接下來(lái)我想和我們家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹一下高年段的第一階段——四年級(jí)。四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，它既是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和情感的關(guān)鍵時(shí)期，還是養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和改變不良習(xí)慣、培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)意志的最后關(guān)鍵時(shí)機(jī)，因?yàn)槌沁M(jìn)行特殊的訓(xùn)練，否則四年級(jí)孩子的一些習(xí)慣將很難改變。在這一時(shí)期，孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，隨著教學(xué)的內(nèi)容的深入、孩子不同程度的心理、能力還有學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象，有些孩子甚至在這個(gè)階段開(kāi)始出現(xiàn)學(xué)習(xí)偏科的現(xiàn)象。
孩子在這個(gè)階段的成長(zhǎng)要求父母對(duì)孩子教育的內(nèi)容和方式也要隨之改變，正確的教育將會(huì)起到事半功倍的作用，為孩子一生的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、交流本班上半學(xué)期的情況。
1、下面我就聊聊一下我們班孩子的基本情況。
我們有50個(gè)孩子，其中男生24人，女生26 人。
教過(guò)這一班孩子的老師都知道，這班的孩子特別有感情，有情的孩子對(duì)他思想、素質(zhì)的提高是有很大幫助的，因?yàn)樽⒅馗星榈暮⒆釉趯W(xué)習(xí)、生活中能很快的用心體會(huì)到老師、父母的苦心、全身心地跟著老師的步伐，進(jìn)步也就比較快。
�。�1）經(jīng)過(guò)半學(xué)期來(lái)的努力，我們班孩子的學(xué)習(xí)積極性也確實(shí)有了一定程度的提高，如：宋長(zhǎng)堤、江睿智同學(xué)由開(kāi)學(xué)初上課不是坐不住的，就是愛(ài)走神、再不就是喜歡做小動(dòng)作，變成上課愛(ài)發(fā)言，爭(zhēng)著回答問(wèn)題的積極分子；
�。�2）作業(yè)拖交、缺交現(xiàn)象有很大的改善，李凌峰、林帆彬同學(xué)作業(yè)上交問(wèn)題曾經(jīng)著急了我們幾位老師，如今這兩位孩子不僅上交作業(yè)了，作業(yè)質(zhì)量好幾次得到了我們的表?yè)P(yáng)；
�。�3）這段時(shí)間來(lái)孩子的工作責(zé)任心進(jìn)步得比較明顯：這里我特別要表?yè)P(yáng)我們班的顏謹(jǐn)、李麗芳、莊伊宣、王雅雯、楊康、樊藝婷、顏湘、許特銘、劉筱翠、林虹萍、張璐、范歌、陳璐、張耀凱、鄭昊、黃怡君，這幾個(gè)孩子大到我們的值日班長(zhǎng)，小到我們班的值日生，他們用認(rèn)真的態(tài)度、實(shí)際地行動(dòng)來(lái)做好自己該做的事，這不僅是一種責(zé)任心問(wèn)題，這還是孩子愛(ài)我們這個(gè)大家庭的直接表現(xiàn)；
�。�4）學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，比如我們班的王安琪、李家豪、劉妍、李菁菁、潘唱、李淑瑾、江沚珊、錢程、陳璐、湯育升、丘敏超、廖鑫、曾翔這幾位同學(xué)現(xiàn)在上課比以前更加的認(rèn)真，更積極的嘗試回答問(wèn)題。
（5）班集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。這突出表現(xiàn)在我們上個(gè)月的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的體育委員劉筱翠同學(xué)在跳遠(yuǎn)比賽中腳底受傷，可是后面她還有好幾場(chǎng)比賽。當(dāng)時(shí)我建議她好好休息，可是這孩子為了給班級(jí)爭(zhēng)光，她忍痛的參加完后面的每一場(chǎng)比賽，也取得特別突出的成績(jī)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們還有好幾位同學(xué)，比如胡斯秀、羅曉林、錢程、顏瑾、莊伊宣、李家豪、張耀凱、張璐、林帆彬等幾位同學(xué)，在賽場(chǎng)上為了班級(jí)榮譽(yù)，一幕幕感人場(chǎng)面，震撼了我們班級(jí)所有的同學(xué)。
我想現(xiàn)在有我們這些孩子的精彩表現(xiàn)，就是有一個(gè)好的開(kāi)頭，下一次家長(zhǎng)座談會(huì)我們還要介紹更多進(jìn)步的同學(xué)。下面我們說(shuō)說(shuō)班級(jí)存在的.問(wèn)題。
�。�1）知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，比如以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，現(xiàn)在再考，字不會(huì)寫了，公式忘記了。
�。�2）學(xué)習(xí)目的性不明確。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。
（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，如在考試中我們有不少同學(xué)因?yàn)閷忣}不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字被扣分；有一部分同學(xué)課堂上沒(méi)辦法靜下心來(lái)上課；有同學(xué)作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象。
�。�4）意志不夠堅(jiān)強(qiáng)。如孩子在家吃完晚飯，本來(lái)想做作業(yè)，這時(shí)父母把電視機(jī)打開(kāi)，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，也津津有味地看起電視來(lái)。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上。
（5）情緒的波動(dòng)比較大。如單親家庭或家庭關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。
�。�6）我們班的男孩子有
很大部分缺少男孩子的剛毅性格，表現(xiàn)比較柔弱。
2、接下來(lái)聊聊我們的家校聯(lián)系。
這學(xué)期的家訪，除了四位家長(zhǎng)有事沒(méi)有家訪到，其余的我們都走了一趟。這次家訪我們兩位老師都覺(jué)得收獲很多，也親身感受到我們大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視。但是現(xiàn)在，我們有個(gè)別的學(xué)生，家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己圖個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。其實(shí)我們的家校聯(lián)系并不一定局限于家訪這種形式，我們還可以多形式、多渠道的進(jìn)行，比如通過(guò)電話聯(lián)系，及時(shí)、高效的掌握孩子在校的表現(xiàn)，促進(jìn)孩子不斷的進(jìn)步！在這一方面我們也有一些家長(zhǎng)是比較主動(dòng)的，如：廖鑫家長(zhǎng)、樊藝婷媽媽、王帥媽媽、胡斯秀媽媽、羅曉林媽媽、李凌峰媽媽、許特銘媽媽、曾翔媽媽、王倩媽媽、范歌媽媽、顏瑾媽媽、潘唱媽媽、沈磊姐姐。當(dāng)然我們也有不少家長(zhǎng)也想過(guò)要給我們幾位老師打個(gè)電話，可是怕影響了我們的休息時(shí)間。在這我首先謝謝我們這些家長(zhǎng)對(duì)我們的體貼，不過(guò)只要對(duì)我們的孩子有幫助的事，我們歡迎家長(zhǎng)在晚上時(shí)候來(lái)電。
三、班級(jí)工作建議：
教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。首先針對(duì)我們班的總體情況，向家長(zhǎng)朋友提點(diǎn)建議，希望我們的家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、首先、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心。因此家長(zhǎng)不能忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心，這可以從以下方面著手。
�。�1）盡量多表?yè)P(yáng)、多給孩子信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)這樣的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋�，耐心�?xì)致地給孩子找原因，分析情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
�。�2）對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多加鼓勵(lì)，少批評(píng)甚至不批評(píng)，讓他們通過(guò)努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
�。�3）培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)。孩子年紀(jì)小，一些容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事他們卻很激動(dòng)。
做家長(zhǎng)演講稿4
一、做孩子永遠(yuǎn)的支持者
我的孩子非常普通，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠拔尖，活動(dòng)能力不夠突出，我們?cè)趯W(xué)校里工作，看到太多優(yōu)秀的學(xué)生，常常感慨，為什么優(yōu)秀的孩子都長(zhǎng)在別人家里？為什么自己的孩子總是有這樣那樣的毛�。克�，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)整對(duì)自己孩子的期望值，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，永遠(yuǎn)做他的支持者，對(duì)他保持信心和期待，而不是他的行為的挑剔者，他的不足的指責(zé)者，學(xué)習(xí)成績(jī)的苛責(zé)者。我的孩子雖然成績(jī)不拔尖，也不是很活躍，但是做事情有條理，習(xí)慣好，富有愛(ài)心，責(zé)任心強(qiáng)，溫柔理智，是一個(gè)讓父母放心的孩子。
二、保持和孩子良好的溝通。
孩子在迅速的長(zhǎng)大，變化非�？�，可能在我們不注意的時(shí)候，有了自己獨(dú)立的思想和判斷，我們和他的溝通也要適時(shí)地加以調(diào)整。我自己也有這樣的體會(huì)，一次孩子和老師有了矛盾，老師投訴了，我問(wèn)孩子為什么不早告訴我，孩子說(shuō)：“你都是站來(lái)老師那邊，和老師說(shuō)得一樣，我為什么要告訴你？”一句話讓我反省。是啊，在孩子面前，我只是她的母親，不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，從母親那里，她首先需要得到的是情感的理解和支持。我們要適時(shí)調(diào)整自己的角色的和方法，隨著孩子的變化不斷地在方式方法上作出改變，始終保持良好的溝通狀態(tài)。
三、全面了解孩子。
孩子的成長(zhǎng)是全方位的，學(xué)習(xí)成績(jī)并不代表著孩子的'全部。除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還要關(guān)心孩子在集體中的狀態(tài)，他的朋友是誰(shuí)？他在集體中充當(dāng)什么樣的角色，他會(huì)和別人合作嗎？等等。有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的家長(zhǎng)說(shuō)只要孩子開(kāi)心就好，這都是不全面的。周末回家，要向孩子了解學(xué)校各方面的情況，孩子的生活和感受，他的同伴，等等。另外，家里的環(huán)境和學(xué)校的環(huán)境是很不一樣的，有的孩子回到家里很乖，在學(xué)校里確實(shí)花樣百出的小搗蛋，有的孩子在家很活躍，在集體生活中卻是另外一副模樣。所以，家長(zhǎng)要主動(dòng)向老師同學(xué)了解自己的孩子在學(xué)校里的生活，對(duì)孩子各方面的情況有個(gè)基本的把握，對(duì)成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題做到未雨綢繆，心中有數(shù)。
四、身教重于言教
有個(gè)成語(yǔ)叫作“言傳身教”，家長(zhǎng)喜歡給孩子講道理，說(shuō)服孩子，實(shí)際上，家庭對(duì)孩子影響的途徑不僅僅是你說(shuō)什么，而是家長(zhǎng)作了什么，身教比言教更重要。有的孩子犯了錯(cuò)誤，講道理為自己開(kāi)脫講得振振有詞，頭頭是道，做起來(lái)卻是一塌糊涂，表現(xiàn)出言行不一的情況。這和家庭的影響是分不開(kāi)的，有的家長(zhǎng)長(zhǎng)于從言語(yǔ)上說(shuō)服孩子，卻缺乏行為上的示范，孩子缺乏潛移默化的影響，理論上的巨人，行動(dòng)上的矮子。所以，家長(zhǎng)的身教很重要，孩子在模仿你，在效法你，在孩子的身上你能看到自己的影子，所以，要給孩子好的示范，好的行為比好的言語(yǔ)更重要。
五、教育孩子是我們一生最重要的事業(yè)
每個(gè)人活在世界上，很重要，有時(shí)也不重要。我們有時(shí)會(huì)很忙，忙得顧不上自己的孩子。我們的工作很重要。但是難道少了我們就不行嗎？做企業(yè)的，自己不想做了，可以請(qǐng)職業(yè)經(jīng)理人打理，做領(lǐng)導(dǎo)的，不是自己不想做，而是別人讓不讓你做的問(wèn)題。如果真要說(shuō)有什么少了我們地球不轉(zhuǎn)的話，那就是你的孩子，你在孩子心目中的地位和作用是任何的別人不能代替的，你是孩子成長(zhǎng)中最重要的他人，我們把孩子帶到這個(gè)世界上，上蒼把撫育孩子成長(zhǎng)的責(zé)任交給我們，教育好孩子就是我們一生中最重要的事業(yè)，是絕對(duì)不能缺席和替代的事業(yè)。有一本家庭教育的經(jīng)典著作《卡爾威特的教育》一書中說(shuō)道，世界上只有人類是把教育下一代的責(zé)任推給別人。人類的教育需要?jiǎng)e人的參與，專業(yè)化的機(jī)構(gòu)有著我們個(gè)人無(wú)法達(dá)到的資源和能力，但是，作為父母我們也有著其他任何專業(yè)機(jī)構(gòu)無(wú)法擁有的影響力。很多的父母會(huì)把為自己的孩子選擇一所好學(xué)校當(dāng)作一件重要的工作，好學(xué)校對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，但是好的學(xué)校也不能取代好的家庭教育，也不能意味父母教育責(zé)任的減輕。教育好孩子是我們無(wú)法推卸的責(zé)任，把教育好孩子當(dāng)作我們一生的事業(yè)，我們就會(huì)用心，用智慧，用行動(dòng)去學(xué)習(xí)，去思考，去實(shí)踐，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程體會(huì)生命的成長(zhǎng)，包括我們自身的第二次的成長(zhǎng)。
做家長(zhǎng)演講稿5
叔叔阿姨們：
你們好，我是班長(zhǎng)xx。我們尚老師常講：“班級(jí)里最優(yōu)秀的便是小組長(zhǎng)了，他們的品質(zhì)便是班魂，他們的學(xué)習(xí)力便是班級(jí)里最強(qiáng)大的號(hào)力�！�
一組組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員劉xx的無(wú)私奉獻(xiàn)。她正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，不愧是班級(jí)學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人。
二組組長(zhǎng)，生活委員顧xx的不忘初心與恪盡職守。忘不了她每天晚上悉心督促的身影，忘不了她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
三組組長(zhǎng)，英語(yǔ)課代表張xx的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，正直善良。
四組組長(zhǎng)，生物課代表周xx的思路清晰，反思力強(qiáng)。
五組組長(zhǎng)，政治課代表張xx的陽(yáng)光靈動(dòng)。陽(yáng)光活潑總是在她身展露，上課是智者，下課是精靈，她更是同學(xué)們的開(kāi)心果。
六組組長(zhǎng)，語(yǔ)文課代表王xx的聰慧靈動(dòng)、認(rèn)真踏實(shí)。
七組組長(zhǎng)，歷史課代表馮xx在感恩中反省，在反省中成長(zhǎng)。她堅(jiān)信“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。潛心，靜心，用心。在學(xué)習(xí)上，她篤定一點(diǎn)關(guān)心，一點(diǎn)成長(zhǎng)，出任無(wú)邊責(zé)任路。關(guān)系，貼心，愛(ài)心。她癡于浩瀚歷史長(zhǎng)河中的每滴水，悠遠(yuǎn)人類心空里的'每顆星。她把自己對(duì)歷史的熱愛(ài)化作工作的認(rèn)真，化作播在每個(gè)人心田的歷史之芽。
八組組長(zhǎng)，物理課代表李xx凜歷灑脫，睿智多才。
九組組長(zhǎng)，地理課代表李xx的大方自信，工作一絲不茍。
十組組長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)主席，十佳百優(yōu)，數(shù)學(xué)課代表?xiàng)顇x的方正、優(yōu)秀。尚老師曾調(diào)侃他說(shuō)：“你媽媽上輩子真的拯救了宇宙嗎？生出你這樣堪稱“完美”的孩子？”
十一組組長(zhǎng)，張xx的穩(wěn)重內(nèi)斂，踏實(shí)奮進(jìn)，負(fù)責(zé)管理量化，公平認(rèn)真的反饋情況。她的做人、學(xué)習(xí)都堪稱典范。
每一次的小組調(diào)整，都是老師再三思索的結(jié)果，集學(xué)科優(yōu)劣勢(shì)、性格互補(bǔ)式為一體，希望各個(gè)小組不負(fù)老師的良苦用心，不負(fù)父母的殷殷期盼，在創(chuàng)作中奮進(jìn)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
做家長(zhǎng)演講稿6
各位家長(zhǎng):
大家好！感謝大家抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們的生活與工作節(jié)奏也越來(lái)越快。年輕的父母?jìng)冊(cè)撛鯓影缪莺米约旱慕巧�，才能讓自己滿意，孩子滿意，老師滿意，社會(huì)也滿意呢?
我的回答是做智慧型家長(zhǎng)，給孩子最好的教育。
何謂智慧?智慧是人的綜合能力，是由知識(shí)、智力與非智力、方法與技能、觀念與思想、審美與評(píng)價(jià)等多個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。智慧使我們做出導(dǎo)致成功的決策，有智慧的人稱為智者。
做一個(gè)智慧型的家長(zhǎng)，首先要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，和孩子做朋友。
每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期：嬰孩期，發(fā)育期，更年期。在這三個(gè)時(shí)期，會(huì)有一種身體肌膚接觸的饑渴感。小孩子為什么早戀?因?yàn)樵诩彝ブ械貌坏綔嘏秃亲o(hù)，所以家長(zhǎng)要經(jīng)常擁抱孩子，給孩子一個(gè)肌膚的親密感，讓他感受幸福和愛(ài)。
也有家長(zhǎng)認(rèn)為，自己是大人，要孩子做的事情，孩子就得做，可孩子偏偏不聽(tīng)不做，家長(zhǎng)好惱火。如果換位思考，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作朋友，把自己當(dāng)作孩子成長(zhǎng)路上的向?qū)�，那�?huì)怎樣呢?孩子的困惑我們要理解，雖然無(wú)法完全解除孩子的困惑，但能不能幫孩子做點(diǎn)什么呢?我們要學(xué)會(huì)教孩子盡量放松心情。當(dāng)你的教育要用發(fā)脾氣來(lái)解決問(wèn)題時(shí)，你已經(jīng)失敗了。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母就是孩子最好的榜樣。在生活中，在工作中，有些父母在家里看電視，孩子也一起看電視，看到高潮處，你這時(shí)候突然一轉(zhuǎn)身對(duì)孩子說(shuō)：快去做作業(yè)!他能做得進(jìn)去嗎?所以，在家里，孩子在學(xué)習(xí)，我們也要學(xué)習(xí)。就算是裝模作樣地看看書，也對(duì)孩子有一個(gè)示范作用。所以我倡導(dǎo)親子閱讀。我跟我的學(xué)生說(shuō)：父母是你的至親，爭(zhēng)取家長(zhǎng)陪你讀書寫感悟，是人際交往最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。如果一個(gè)學(xué)生不能爭(zhēng)取父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的支持，你怎么爭(zhēng)取其他人的幫助?
還有一點(diǎn)，關(guān)系比方法更重要。用科學(xué)方法對(duì)待，用良好的關(guān)系，走進(jìn)孩子的心靈，才能和孩子成為無(wú)話不談的朋友。一切的方法，過(guò)度了就變了味，我們要善于心理?yè)Q位，善于言傳身教，把經(jīng)驗(yàn)告訴給孩子聽(tīng)，一切都可以完善的。父母與孩子的關(guān)系是，亦師亦友，在這樣的關(guān)系和和諧的氛圍中，孩子才能健康地成長(zhǎng)，而父母，也就成了智慧型的家長(zhǎng)。
第二，好孩子是夸出來(lái)的。
有兩個(gè)故事
1831年，英國(guó)的一次環(huán)球科學(xué)考察就要啟程了，一個(gè)叫約翰.亨斯洛的中學(xué)校長(zhǎng)建議委派他以前的一個(gè)學(xué)生做博物學(xué)家。這個(gè)小伙子當(dāng)時(shí)22歲，在學(xué)校時(shí)他笨得要命，盡管他熱衷于從鄉(xiāng)村采集甲殼蟲，但他的數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂，其他學(xué)科也沒(méi)有出眾的地方。他和差生的行為表現(xiàn)幾乎沒(méi)有什么兩樣：愛(ài)打獵、掏鳥窩，也就是上房揭瓦、調(diào)皮搗蛋的那類。用我們今天的話來(lái)說(shuō)就是家庭教育失調(diào)所造成的差生。一方面他母親以溫和的性情教育和引導(dǎo)，要求他做一個(gè)牧師;另一方面父親暴戾專制，使他破罐子破摔，不讓他采集甲殼蟲他偏要這樣去做(這是典型的逆反心理)。但亨斯洛校長(zhǎng)從這個(gè)學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)了閃光的地方，他說(shuō)服了有關(guān)方面以及這個(gè)青年，參加了長(zhǎng)達(dá)五年的環(huán)球科學(xué)考察，進(jìn)而做出了十九世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的三大發(fā)現(xiàn)之一的成就(進(jìn)化論、能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì)胞學(xué)說(shuō))。這個(gè)青年是誰(shuí)呢?我想大家已經(jīng)知道了他的名字達(dá)爾文。
19世紀(jì)九十年代，哈佛大學(xué)有一個(gè)身材矮胖、體質(zhì)虛弱且愛(ài)多嘴多舌的女孩子，她經(jīng)常丟三落四、上課遲到，聽(tīng)老師的講課就像聽(tīng)天書一樣，作業(yè)常常錯(cuò)誤百出他簡(jiǎn)直就是那種典型的笨蛋，那種不能集中精力辦好一件事的女孩子。如果是現(xiàn)在我們可能會(huì)勸她退學(xué)。但是她的班主任除了與她的父母溝通以外，還允許她考試交白卷，還給她的功課打了高分，并幫助她進(jìn)入了約翰斯.霍普金斯大學(xué)學(xué)習(xí)。就是在老師和家長(zhǎng)的作用下，這個(gè)女孩子在離開(kāi)哈佛十年后成了美國(guó)最著名的作家之一她的名字是格特魯?shù)?斯泰因。
這兩個(gè)十九世紀(jì)的例子，大家可能會(huì)說(shuō)離我們十分遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們來(lái)看一下差生是怎么產(chǎn)生的?當(dāng)一個(gè)孩子反復(fù)遭遇失敗的打擊后就成了差生。他們被認(rèn)為是笨得要命，沒(méi)有出息，沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)的學(xué)生，所以在他們的潛意識(shí)之中就有了用功也不會(huì)有什么超越的思想，久而久之在潛意識(shí)之中也就接受了這些負(fù)面的信息，建立起了一個(gè)失敗的自我意象。一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候，他就會(huì)在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)垂頭喪氣難當(dāng)大任的自我。聽(tīng)到我笨得要命，沒(méi)有出息，沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)之類的負(fù)面信息，這時(shí)候?qū)W生的心智系統(tǒng)是很少懷疑它的真實(shí)性的，他們只會(huì)根據(jù)這種自我意象去活動(dòng)，結(jié)果他們所感受到的也就是沮喪、自卑、無(wú)奈和無(wú)能。也就是說(shuō)：尖子生是我們家長(zhǎng)、老師和社會(huì)教育、培養(yǎng)和欣賞出來(lái)的，差生也是我們家長(zhǎng)、老師和社會(huì)鄙視出來(lái)的!
從這三個(gè)例子來(lái)看，尖子生之所以成了尖子生，最最重要的就是：父母，幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的教師不斷而反復(fù)的欣賞，而使孩子自覺(jué)或不自覺(jué)地形成了我是一個(gè)成功者的自我意象，一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候，這種自我意象就會(huì)讓他在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)趾高氣揚(yáng)、不斷進(jìn)取、敢于經(jīng)受挫折和承受強(qiáng)大壓力的自我，聽(tīng)到我做得很好，以后我會(huì)做得更好，我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功之類的倍受鼓舞的信息，于是他就用喜悅、快慰的積極心態(tài)來(lái)想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。這樣的成功同樣也就會(huì)成就未來(lái)一個(gè)接一個(gè)的成功，所以他也就成了尖子生。
從以上分析我們可以看出，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的.打擊后這個(gè)學(xué)生就成了差生。要想讓差生變成尖子生其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，那就是我們師長(zhǎng)不斷而反復(fù)的欣賞，調(diào)動(dòng)和激發(fā)其內(nèi)在的成功的積極性，讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅，然后以成功來(lái)促進(jìn)更大的成功，這樣孩子就會(huì)變得如我們所期望的一樣而成為了尖子生。
所以，好孩子是夸出來(lái)的，不是批評(píng)出來(lái)的!
正如一段教育名言所提示的：
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。
如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。
如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。
如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。
如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。
如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。
如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。
如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。
如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)了頭腦平靜地生活。
如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。
如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了真理和公正。
如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。
如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。
那么，你的孩子生活在什么之中呢?
教育家孫云嘵認(rèn)為：能夠說(shuō)出孩子十個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是優(yōu)秀家長(zhǎng)，能夠說(shuō)出孩子五個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是良好家長(zhǎng)，能夠說(shuō)出孩子三個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是合格家長(zhǎng)，說(shuō)不出孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是不合格家長(zhǎng)。
美國(guó)心理學(xué)家威普詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識(shí)。作為家長(zhǎng)，賞識(shí)的核心就是愛(ài)孩子，在這里大家可能要說(shuō)你這不是廢話嘛，我們不愛(ài)孩子何苦要犧牲休息時(shí)間來(lái)聽(tīng)你的講座呢?過(guò)去我們講疼在心里，恨在臉上和口上，這對(duì)于物質(zhì)匱乏年代歷經(jīng)苦難的孩子來(lái)講是非常有用的，但是面對(duì)物質(zhì)生活充裕年代的孩子講，他們并不知道什么是受苦、什么是節(jié)儉，更不知道什么是疼在心里，恨在臉上和口上這種深沉博大的愛(ài)，所以我們對(duì)孩子既要疼在心里，也要愛(ài)在臉上和口上，用這樣的愛(ài)就會(huì)把蘊(yùn)藏在孩子身上巨大的潛能調(diào)動(dòng)并發(fā)揮出來(lái)，以信任、提醒、寬容等方式正確對(duì)待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，讓孩子在意識(shí)和潛意識(shí)中都有我能我行我正期待著我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功。一定有辦法等的自信，并用這些積極的意念鼓勵(lì)自己，于是便能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。
做智慧型的家長(zhǎng)，做智慧型的老師，我們一直在路上。家長(zhǎng)朋友們，讓我們攜手同行，給我們的孩子最好的教育!
謝謝各位的聆聽(tīng)!
做家長(zhǎng)演講稿7
各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們：
大家好！我叫 ，是一（1 ） 班的學(xué)生，歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)到我們學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，今天我很高興能在這里代表全班同學(xué)向在座
的各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們?cè)趯W(xué)校里的情況。
首先我高興的告訴各位家長(zhǎng)，我們班現(xiàn)在變化可大了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，我們都非常愛(ài)我們的班級(jí)，大家互相關(guān)心、互相幫助，各方面成績(jī)優(yōu)秀，經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，我們班的紀(jì)律是最好的，我班的衛(wèi)生是最棒的，這是老師和各位家長(zhǎng)的教育以及全班同學(xué)的努力換來(lái)的！我為自己是這個(gè)班的學(xué)生而感到驕傲和自豪。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)老師的教育。我們的班主任王老師，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，但同學(xué)們都非常喜歡她，因?yàn)槲覀兩钪皣?yán)師出高徒”的道理。正因?yàn)樗膰?yán)格要求，我們班的同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、
衛(wèi)生等方面才有了很大進(jìn)步。
另外，我們的.數(shù)學(xué)老師王老師，是一名和藹可親的老師，同學(xué)都喜歡她。還有我們的美術(shù)老師、體育老師等，他們都很優(yōu)秀。
最后，我代表我們班的全體同學(xué)向老師和家長(zhǎng)們保證，在老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷下，我們?cè)谛碌膶W(xué)期更上一層樓。就如我們的班級(jí)目標(biāo)那樣：“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)”！
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
做家長(zhǎng)演講稿8
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的小朋友們：
大家上午好!
我是xx幼兒園大二班xx小朋友的媽媽，在這個(gè)快樂(lè)的日子里，有機(jī)會(huì)作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，我感到非常榮幸。在此，我代表大二班所有的家長(zhǎng)，祝所有小朋友節(jié)日快樂(lè)。今天雖然只是兒童節(jié)，但我還要向?yàn)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的老師們致以最誠(chéng)摯的感謝。
對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子就是我們的希望，孩子的成長(zhǎng)牽系著每位家長(zhǎng)的`心。作為x0后的媽媽來(lái)說(shuō)，我希望自己的孩子有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。
記得剛上幼兒園時(shí)，我們xx還說(shuō)不出一整句話，現(xiàn)在卻常常自己閱讀圖畫故事，可以清晰講出一個(gè)個(gè)小故事，更讓我們高興的是，從小衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的xx，現(xiàn)在主動(dòng)穿衣，吃飯，洗澡，自己整理書包，而且?guī)蛬寢屪鲂┝λ芗暗氖虑�。她在幼兒園真是長(zhǎng)大了，長(zhǎng)本事了，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人相處了，在這里我要特別感謝孩子的老師——x老師，謝老師。你們不僅教會(huì)孩子知識(shí)，更教會(huì)孩子敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢想。在家長(zhǎng)與孩子相處中，我已經(jīng)看到了收獲，我很慶幸為孩子選擇了一個(gè)好的幼兒園，為她的人生找到好的起點(diǎn)，找到一條通向xx燦爛的起跑線。
作為家長(zhǎng)，我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以便極力配合老師，我視自己為老師的助手，雖說(shuō)教育孩子是老師們的職責(zé)，但教育孩子更是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，為了孩子的成長(zhǎng)共同努力。我不期盼孩子方方面面都去爭(zhēng)第一，那樣我覺(jué)得孩子會(huì)生活得很累，只希望她健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，有一個(gè)五彩繽紛的童年。
今天是孩子們的節(jié)日，孩子們將在這里展示自己的風(fēng)采，這臺(tái)節(jié)目凝聚著孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，凝聚著老師們的辛勞和汗水，凝聚著家長(zhǎng)們的心血和期望，也是孩子們?cè)谥赡鄣娜松枧_(tái)上一次真誠(chéng)的演繹，留下美麗的腳步。讓我們一起為孩子鼓掌，為我們的孩子加油吧!
最后祝小朋友節(jié)日快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)!
祝所有老師工作愉快，身體健康!
祝各位家長(zhǎng)幸福安康，家庭和睦!
祝xx幼兒園越辦越好，謝謝大家!
做家長(zhǎng)演講稿9
各位家長(zhǎng):
早上好!感謝大家抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我們每一次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是使教師與家長(zhǎng)之間很好的溝通，從而緊密的配合，形成教育的合力。隨著社會(huì)的發(fā)展，人的素質(zhì)不斷提高，家庭教育逐漸呈現(xiàn)出更加重要的作用。同樣，對(duì)于家長(zhǎng)的要求也越來(lái)越高。每一位家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)朝著更科學(xué)、更人性化的方向去努力，著眼于孩子的全面發(fā)展。因此，我把這次家長(zhǎng)會(huì)的主題定為：做智慧型家長(zhǎng)。
接下來(lái)，我想從孩子的學(xué)習(xí)、思想以及班級(jí)管理等方面，具體談?wù)劶议L(zhǎng)與學(xué)校該怎樣有效配合，切實(shí)給各位家長(zhǎng)提一些合理的建議。
一、期末臨近，怎樣輔導(dǎo)孩子在家中扎實(shí)有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1、做好復(fù)習(xí)前的思想動(dòng)員工作，讓孩子明白復(fù)習(xí)的作用與目的，調(diào)動(dòng)孩子復(fù)習(xí)的積極性，使孩子相信：通過(guò)復(fù)習(xí)可以更加扎實(shí)的掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)是有幫助的。
2、給孩子的期末考試定個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)不宜過(guò)高，重在切合實(shí)際，定目標(biāo)時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，參考他們的意見(jiàn)。
3、制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在計(jì)劃中寫清復(fù)習(xí)的.時(shí)間、內(nèi)容、完成情況。當(dāng)天復(fù)習(xí)完成的好，可以在完成情況一欄獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵小紅花。每天按計(jì)劃復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)。
4、具體復(fù)習(xí)方法
(合理安排時(shí)間、復(fù)習(xí)程序、高效鞏固生字的方法、請(qǐng)家長(zhǎng)熟悉孩子的語(yǔ)文書)
5、關(guān)注孩子復(fù)習(xí)的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整，注重勞逸結(jié)合，多給孩子以鼓勵(lì)。
6、不要給孩子額外布置作業(yè)，加重孩子負(fù)擔(dān)。
二、升入三年級(jí)后，在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題，尋求家長(zhǎng)的積極配合。
1、作業(yè)質(zhì)量下降(表現(xiàn)、原因、對(duì)策)
2、預(yù)習(xí)不夠扎實(shí)到位。(預(yù)習(xí)的作用、要求、家長(zhǎng)該怎樣做)
3、許多孩子一寫作文就發(fā)愁。(怎樣讓孩子作文有進(jìn)步)
4、課外閱讀一定要堅(jiān)持。
三、做智慧父母，走近三年級(jí)孩子的內(nèi)心世界。
1、三年級(jí)孩子的思想與性格特點(diǎn)。(內(nèi)心世界更加豐富多彩;心理更加復(fù)雜;對(duì)周圍的人、事、物有了一些自己的看法和想法，不再完全人云亦云;渴望建立自己的朋友圈;開(kāi)始拒絕家長(zhǎng)干預(yù)自己的一些事情;有自己的小世界、小秘密)
2、家長(zhǎng)應(yīng)注重與孩子溝通并講究溝通的技巧。
3、學(xué)會(huì)歸因與換位思考，也讓孩子學(xué)會(huì)這樣的思考方式，促進(jìn)彼此相互理解。
4、培養(yǎng)孩子的自控能力。(學(xué)習(xí)一篇文章《如何培養(yǎng)孩子的自控力》
5、德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
四、班級(jí)管理家長(zhǎng)也有責(zé)
1、零花錢問(wèn)題。2、接送車問(wèn)題。3、孩子的個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題。4、公布家長(zhǎng)委員會(huì)名單及責(zé)任。5、班務(wù)公開(kāi)。
五、與家長(zhǎng)分享幾個(gè)發(fā)生在班里的小故事
1、特別的節(jié)日賀卡。2、默默為班里搬水的王思雨。3、運(yùn)動(dòng)會(huì)得老末之后
家長(zhǎng)朋友們，作為班主任工作雖然辛苦，但因?yàn)橛羞@些可愛(ài)的孩子，有你們這些信任我、支持我的家長(zhǎng)，我就有了前進(jìn)的動(dòng)力。最后希望每位家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，少一些說(shuō)教，多一些示范;少一些指責(zé)，多一些鼓勵(lì);少一些沖動(dòng)，多一點(diǎn)智慧。向智慧型家長(zhǎng)更進(jìn)一步!
做家長(zhǎng)演講稿10
尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)：
你們好！
我是xx小朋友的媽媽，能夠作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，我感到非常的激動(dòng)。此時(shí)此刻我最想說(shuō)的一個(gè)詞就是感謝。感謝尊敬的祁校長(zhǎng)和肖園長(zhǎng)，感謝xx幼兒園所有的老師們，正是因?yàn)槟銈兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)和辛苦付出，我們的孩子才會(huì)在這美麗的校園中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
記得我的孩子剛來(lái)xx幼兒園時(shí)，他想家，想媽媽，是老師告訴他：“寶貝，不要哭，幼兒園就是你的家，老師就是你的媽媽�！爱�(dāng)他跌倒了怕疼時(shí)是老師告訴他：“寶貝，不要怕，要勇敢！”當(dāng)他不會(huì)穿衣服著急時(shí)，是老師告訴他：“寶貝，試試看，相信你一定能行！”在xx，我的孩子學(xué)會(huì)了很多很多，他每一天都特別的快樂(lè)。
三年前，孩子剛來(lái)到xx幼兒園，作為家長(zhǎng)我們特別的緊張和擔(dān)心，可是從孩子回家后激動(dòng)的表情和繪聲繪色地描述中，我們的所有的擔(dān)心和顧慮全都沒(méi)有了。是老師甜甜的笑容、溫柔的語(yǔ)言、鼓勵(lì)的眼神、像媽媽一樣溫暖的懷抱，讓孩子一下子找到了家的感覺(jué)，我的孩子很快就適應(yīng)了幼兒園的生活。每天早晨醒來(lái)，第一句話就是：“媽媽，快點(diǎn)幫我穿衣服，我要上幼兒園！”
每天放學(xué)回來(lái)，孩子會(huì)把幼兒園里的事講給我聽(tīng)，他告訴我每天睡覺(jué)老師會(huì)悄悄地幫他鋪被子，他的羽絨服袖子長(zhǎng)。老師看到了總是幫他幫他卷起來(lái)，他還批評(píng)我不幫他卷。我覺(jué)得老師對(duì)孩子比我這個(gè)做媽媽的還要細(xì)心。他還告訴我，班級(jí)有同學(xué)把大便解身上，小朋友們都怕臟捂著鼻子，可是老師從來(lái)不嫌棄，總是一遍遍幫他們擦洗。聽(tīng)了我都很感動(dòng)。
記得有一次，寶寶生病好幾天沒(méi)有上學(xué)，那天早晨我準(zhǔn)備到學(xué)校拿被子回家曬�？墒莿傋叩桨嗉�(jí)樓下，抬頭看去，寶寶那條的米老鼠圖案的被子正享受著的溫暖陽(yáng)光。那一刻我的內(nèi)心感到非常溫暖，也特別的`感動(dòng)。從這些很小的細(xì)節(jié)中，我感受到了老師的心里滿滿的全是我們的孩子。我想那個(gè)中午，孩子一定會(huì)睡得特別香，因?yàn)楸蛔由铣伺年?yáng)光味，還有老師甜蜜的愛(ài)的香味。
正是因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子們無(wú)微不至地照顧和關(guān)心，孩子們都特別的喜歡老師。我的孩子回家常說(shuō)：“我們的老師每天總是笑瞇瞇的，不像媽媽那么兇。媽媽，下次我犯錯(cuò)誤你也像我們老師一樣給我講道理好嗎？”有時(shí)候晚上他總是吵著要給老師打電話，我問(wèn)他有什么事，他說(shuō)要唱歌給他的老師聽(tīng)。每次我都不忍心讓他去打擾，因?yàn)槔蠋焸兩狭艘惶彀�，老師晚上肯定很累了�?/p>
再過(guò)一陣子，我的孩子就要上小學(xué)了，最近后他經(jīng)常在家里說(shuō)：“媽媽，我不想上一年級(jí)，我喜歡我的幼兒園，喜歡這里的老師。＂他還問(wèn)我能不能把小學(xué)、初中、高中大學(xué)，都搬到xx幼兒園來(lái)？能不能還讓他的老師繼續(xù)教他？從孩子稚嫩的語(yǔ)言，我感受到他在xx的生活的這段時(shí)光是多么的快樂(lè)，幸福，相信這段美好的時(shí)光的回憶將陪伴孩子一生的成長(zhǎng)！謝謝大家！
做家長(zhǎng)演講稿11
各位家長(zhǎng)：
下午好！
隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
一、半期以來(lái)存在的一些問(wèn)題：
�。�1）部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。
�。�2）個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。
�。�3）部分同學(xué)偏科嚴(yán)重，不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
�。�4）有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。
�。�5）最近有些同學(xué)比較浮躁，動(dòng)不動(dòng)就打架。
另請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們平時(shí)觀察班上的一些好與壞的現(xiàn)象。
這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。
二、作為畢業(yè)班家長(zhǎng)需要做到“四個(gè)一”：
各位家長(zhǎng)，再過(guò)幾個(gè)月，你的孩子就要進(jìn)入到初中學(xué)習(xí)，這一年是非常關(guān)鍵的。
1。樹立一個(gè)目標(biāo)。
這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué)，能夠上什么樣的中學(xué)，適合上什么樣的中學(xué)，都需要坐下來(lái)幫孩子做細(xì)致的分析，然后確定一個(gè)目標(biāo)，并要求孩子為目標(biāo)去努力。
2。培養(yǎng)一種意識(shí)。
畢業(yè)年級(jí)不同于其他年級(jí)，作家長(zhǎng)的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)。知道怎樣面對(duì)畢業(yè)年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓勵(lì)和教育，鼓勵(lì)孩子在困難面前要有勇于克服的意識(shí)，教育孩子要有理想、有目標(biāo)，肯吃苦。慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的影響下，孩子會(huì)有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，變化會(huì)越大。他會(huì)變得肯思考，會(huì)變得有方向，會(huì)變得肯努力。
3。制訂一份計(jì)劃。
有了目標(biāo)，有了意識(shí)，還需要有計(jì)劃，因?yàn)楹⒆右驗(yàn)槟挲g小，往往做事缺乏條理性、計(jì)劃性，提前制訂好計(jì)劃，一步一步按計(jì)劃走，這樣會(huì)少走彎路，也更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
4。形成一種習(xí)慣。
這非常重要。有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心他人的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。{重點(diǎn)結(jié)合學(xué)�！凹倚：狭餐囵B(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣”的課題，講講班級(jí)的衛(wèi)生培養(yǎng)方案（具體方案附后）}
三、家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育
那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里，應(yīng)該怎樣配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育呢？下面我想給大家?guī)c(diǎn)建議：
1。及時(shí)消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的。六年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來(lái)大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲，俗話說(shuō)“不吃苦中苦，難做人上人”。
2。加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理
特別要注意小孩有沒(méi)有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便的同時(shí)，如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同。因此作為家長(zhǎng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。
3。多鼓勵(lì)少點(diǎn)指責(zé)
假如孩子的成績(jī)不理想，假如您心里很生氣，本來(lái)想說(shuō)：“你都學(xué)些啥呀，就考那么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)�！币院蟊M量不這樣說(shuō)了，這樣說(shuō)的效果會(huì)適得其反�？梢钥隙ê⒆幽承┓矫娴腵進(jìn)步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績(jī)。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé)，這樣成有助于孩子走向成功。
希望家長(zhǎng)多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達(dá)到教育的目的�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長(zhǎng)！
四、其他事務(wù)：
1。20xx年11月27日家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，敬請(qǐng)大家參加！
2。家長(zhǎng)學(xué)校“家長(zhǎng)課堂秀秀臺(tái)”主題班會(huì)，每位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)到班上，發(fā)揮自己特長(zhǎng)，組織主題鮮明、有教育意義的專題，與孩子們共同活動(dòng)。提前申請(qǐng)報(bào)名，11月31日將開(kāi)展第一次這樣的嘗試，加油喲！
3。家長(zhǎng)的好朋友《少年兒童研究》20xx年上半年征訂活動(dòng)開(kāi)始了，自愿訂閱，30元/半年。
4。安全教育：
強(qiáng)調(diào)未滿12周歲的同學(xué)不能騎自行車上路；
使用現(xiàn)代通訊的安全，包括教育孩子妥善保管手機(jī)，杜絕上課玩游戲等不良行為出現(xiàn)；
上、放學(xué)途中安全，及有事、有病不到校一定書面或電話向班主任及相關(guān)科任教師請(qǐng)假；
青春期衛(wèi)生常識(shí)指導(dǎo)。
5。鼓勵(lì)孩子積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取參加比賽，全面發(fā)展。
6。監(jiān)督孩子每天堅(jiān)持佩戴領(lǐng)巾、校牌。每周一檢查手指甲，要求學(xué)生愛(ài)干凈勤洗澡，勤換衣。養(yǎng)成良好習(xí)慣。
7。要求家長(zhǎng)都寫心得（衛(wèi)生習(xí)慣的心得；張校長(zhǎng)講話心得；各科老師講話心得），統(tǒng)一下周一交心得。家長(zhǎng)心得打印稿格式：正標(biāo)小二黑體，副標(biāo)四號(hào)楷體，正文小四宋體
8。收集家長(zhǎng)建議。
再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！
做家長(zhǎng)演講稿12
尊敬的各位老師、各位學(xué)生家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
再過(guò)100天，局中xx屆高中畢業(yè)生將走向高等教育選拔考試的考場(chǎng)，十年寒窗能否奏響勝利的凱歌，辛勤耕耘能否化為累累的碩果，這對(duì)每位同學(xué)、每位老師、每位學(xué)生家長(zhǎng)都是一個(gè)嚴(yán)峻的話題。我們?cè)谶@里隆重舉行百日沖刺誓師大會(huì)，這個(gè)大會(huì)是無(wú)敵之旅的破釜沉舟，是奧運(yùn)健兒的機(jī)場(chǎng)告別，是“男兒有志出鄉(xiāng)關(guān)，不獲成功誓不還“的莊嚴(yán)承諾。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我預(yù)祝同學(xué)們以的誓師大會(huì)為起點(diǎn)，100天后馬到成功，高歌凱旋。
即將開(kāi)始的100天，是不同尋常的.100天，這100天是人生的一次百米沖刺，無(wú)畏的健兒定會(huì)沖破成功的終線；這100天是百尺竿頭的階梯，不懈的攀登者定能達(dá)到勝利的頂點(diǎn)；這100天是百步穿楊的射場(chǎng)，穩(wěn)健的勇士定會(huì)射中成功的靶心；這100天是百戰(zhàn)百勝的信念，辛勤的學(xué)子定會(huì)把它變成燦爛的金榜，寫上自己光榮的名字。
這100天是拼搏的100天，是走向成功的100天，人生能有幾回搏，今日不搏待何時(shí)？好兒女夢(mèng)在成才，志在報(bào)國(guó)，100天后是實(shí)現(xiàn)我們光榮與夢(mèng)想的時(shí)刻，100天后是我們驕傲與自豪的時(shí)刻，100天后是我們莊嚴(yán)宣布“局中第一，局中最棒”的美好時(shí)刻。親愛(ài)的孩子們，勇敢地拼搏吧，作為家長(zhǎng)，我們會(huì)為你們做好每一頓飯，會(huì)為你們洗好每一件衣服，會(huì)為你們鋪開(kāi)每一張紙，好讓你們寫上成功的答案。親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)你們記住自己的理想與追求，請(qǐng)你們記住老師的諄諄教導(dǎo)，請(qǐng)你們記住家長(zhǎng)們殷殷的期待，我們有理由堅(jiān)信：通過(guò)你們不懈的努力和拼搏，每一滴汗水100天后都會(huì)化作勝利的捷報(bào)，高高飄揚(yáng)在局中的上空。
謝謝大家！
做家長(zhǎng)演講稿13
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
晚上好！
我既是為人師者，又是為人父者。我的小朋友叫諸子帆，今年9歲，讀四年級(jí)。我與天底下所有的家長(zhǎng)一樣——望子成龍。我深知，家長(zhǎng)是小朋友的第一任老師，“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手”。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、耳濡目染和潛移默化的作用。通常，優(yōu)秀小朋友成為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充溢抵觸和矛盾的因素。
蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他也是全國(guó)著名的教育學(xué)教授。他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信小朋友的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)小朋友失望；決不吝嗇家長(zhǎng)的褒揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給小朋友一生有用的東西。
我將朱永新教授的教育理念運(yùn)用于自身的小朋友的教育中，在以下幾個(gè)方面作了一些努力，取得了一定的效果。
一、 讓小朋友永葆純真的童心，永遠(yuǎn)天真、善良，富有同情心。
小朋友就是小朋友，理應(yīng)天真爛漫。千萬(wàn)不要將社會(huì)上一些世俗的
東西教給小朋友，讓小朋友成為一個(gè)小大人。我的小朋友非常天真，整天無(wú)憂無(wú)慮，像一只快樂(lè)的小鳥。
善良，富有同情心的小朋友才干成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的人緣兒。記得今年暑假，我與兒子一起看電視劇《三國(guó)演義》。當(dāng)看到周瑜病逝，諸葛亮前往吊孝。在周瑜靈前，諸葛亮情真意切的悼詞深深地感染了我，禁不住淚流滿面。我看了一眼兒子，他也淚流滿面。我認(rèn)為流淚的人是值得交往的，因?yàn)樗酶袆?dòng)。第二天，兒子就在《三國(guó)演義》書中找到諸葛亮祭周瑜的悼詞，工工整整地抄錄下來(lái)，讀了一遍又一遍。
二、 讓小朋友背誦中華經(jīng)典，從小扎下中華文化的根。
背誦古詩(shī)文，不只能鍛煉人的記憶力，而且能增加人的底蘊(yùn)。小朋友的童年時(shí)期是記憶力的黃金時(shí)期。利用黃金期，記住一生有用的東西，小朋友將受益終生。我給兒子選了一本《中華經(jīng)典誦讀本》，有諸子百家，有詩(shī)，有詞，有古文。大約有300篇左右，小學(xué)六年背完。我每天與兒子一起背一篇，經(jīng)常在家里舉行朗誦會(huì)�，F(xiàn)在，我的小朋友能背誦古詩(shī)文200篇左右，長(zhǎng)的詩(shī)文也背得很熟，像李白的《將進(jìn)酒》、《蜀道難》，范中淹的《岳陽(yáng)樓記》，歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》等。他有時(shí)也在日記、作文中引用古詩(shī)文。一次，他在日記中寫到諸葛亮因勞累過(guò)度，50多歲便去世了，便引用了一句：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟�！�
古詩(shī)文背多了，他便想自身創(chuàng)作詩(shī)歌。他寫的第一首詩(shī)是去年我們一家游黃山歸來(lái)的'路上創(chuàng)作的《登黃山》：“清晨太陽(yáng)照山頭，徒步迎溪登黃山。山上景色美如畫，俯看大地腿發(fā)抖”。詩(shī)寫得并不怎么樣，我卻給了他極大的鼓勵(lì)。他的勁來(lái)了，經(jīng)常寫詩(shī)�，F(xiàn)在已經(jīng)寫了三、四十首詩(shī)。其實(shí)每個(gè)小朋友天生都是詩(shī)人，就看我們能不能把他（她）的潛能挖掘出來(lái)。
三、 讓小朋友堅(jiān)持寫日記，記錄生長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)。
寫日記不只是練作文，而且是記錄童年的美好時(shí)光，是小朋友的一部生長(zhǎng)史。我的兒子一年級(jí)就開(kāi)始寫日記。一年級(jí)上學(xué)期，他還不會(huì)寫字。我采用“他口述、我筆錄”的方法寫日記。每天回到家給我將一件趣事，我原汁原味地記錄下來(lái)就是一篇日記。我們堅(jiān)持了整整一個(gè)學(xué)期。一年級(jí)下學(xué)期他自身寫日記了。為了鼓勵(lì)他寫下去，我在《教育在線》上給兒子開(kāi)了一個(gè)專欄《放飛童年》（諸子帆生長(zhǎng)日記）。每天將他寫的日記貼上論壇。至今已在網(wǎng)上發(fā)表日記350篇左右。網(wǎng)上一大批老師關(guān)注他的日記，紛紛回帖給予指導(dǎo)。他寫日記的勁更大了。我允諾他六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，正式出版他的日記集，作為他童年的一段美好回憶。
四、 讓小朋友開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，勝利走向世界。
現(xiàn)在是一個(gè)英語(yǔ)霸權(quán)的世界，不學(xué)好英語(yǔ)無(wú)法成為這個(gè)世界的主宰。小朋友學(xué)英語(yǔ)是有規(guī)律可循的，家長(zhǎng)不一定要懂英語(yǔ)，照樣能發(fā)揮很大的作用。
我的兒子從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，他把家里所有的物品都貼上相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，每天看到，自然而然就記住了。
我給他買了許多英文磁帶，躺他跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)英語(yǔ)。我還給他選購(gòu)了許多正版英文動(dòng)畫片。他很感興趣，看了一遍又一遍。在看動(dòng)畫片的過(guò)程中自然記住了許多英文單詞和句型。
鼓勵(lì)小朋友大膽用英語(yǔ)與外國(guó)人交談。我們一家無(wú)論到哪里游玩，只要看到外國(guó)人，我的兒子都會(huì)主動(dòng)走上去用英語(yǔ)交談，在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用英語(yǔ)。
小小朋友學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵是興趣和大膽地開(kāi)口講英語(yǔ)。我的兒子對(duì)英語(yǔ)有著非常濃厚的興趣。他參與無(wú)錫市英語(yǔ)口語(yǔ)電視大賽獲得一等獎(jiǎng)，去年代表無(wú)錫市參與江蘇省英語(yǔ)口語(yǔ)電視大賽又獲得一等獎(jiǎng)。兩次獲獎(jiǎng)使他信心百倍，學(xué)英語(yǔ)的勁頭更大了。
尊敬的家長(zhǎng)朋友，朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)，我們馬上要在全校推開(kāi)。讓我們家校合作，共創(chuàng)小朋友美好人生。請(qǐng)?zhí)煜滤械募议L(zhǎng)記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的家長(zhǎng)�！�
謝謝大家！
做家長(zhǎng)演講稿14
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在我們平凡的生活中，有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們。它像叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我們的心田;它像溫柔的陽(yáng)光，給我們前進(jìn)的力量。它就是母愛(ài)!
母親是偉大的，她用自己的乳汁養(yǎng)育著后代，安德魯·杰克遜(美國(guó)總統(tǒng))曾說(shuō)過(guò)，有一個(gè)女人，她溫柔的時(shí)候就像一只鴿子，她勇敢的時(shí)候，就像一頭威猛的.師子，每個(gè)人在走出自己第一步的時(shí)候，都要接受她的教育，以此來(lái)奠定自己的人生之路，這個(gè)人就是我們的媽媽。
母親們是慈愛(ài)的，她們的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜?但丁說(shuō)，世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
母親給我們生命，伴我們成長(zhǎng)，教我們做人。她愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)自己，對(duì)我們寬容勝過(guò)任何人。
啊。羊羔跪乳，烏鴉反哺。一年一度的母親節(jié)，讓我們有了一個(gè)向媽媽表達(dá)謝意的機(jī)會(huì)。在這一天，我們應(yīng)該盡力為自己的母親做一些事，一句關(guān)愛(ài)的話，一些力所能及的體力活，哪怕只是為媽媽端上一杯水，母親節(jié)一年只有一次，但關(guān)愛(ài)父母是我們每天必做的事。
母親，我們的生命來(lái)自您，含辛茹苦，風(fēng)霜雪雨的交織中有您不倦的身影;母親，我們的快樂(lè)來(lái)自您，始終如一，鍋碗瓢盆的交響里有您親切的叮嚀。
母親的笑容，是世間溫暖和煦的春風(fēng)，母親的皺紋，是艱難歲月里留下的刻痕，而母親的愛(ài)在這世間充滿天地。
母親無(wú)私的愛(ài)值得我們的尊重，母親的寬容需要我們的尊重，母親為了我們辛苦勞作，所有逝去的青春年華，更應(yīng)當(dāng)贏得我們的尊重!請(qǐng)打開(kāi)雙臂，擁抱我們的母親吧!告訴她，我們懂得她的愛(ài)，懂得她的付出，同樣要告訴她的是我們無(wú)限的感激和敬意。只是無(wú)法用語(yǔ)言完全表達(dá)出我們對(duì)母親深深的愛(ài)。
歲月流逝，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們漸漸理解了生活和奮斗的真諦，理解父母的不易和師長(zhǎng)的苦心，我們決心不辜負(fù)你們熱烈的期盼，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高自己的綜合實(shí)力，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)修養(yǎng)，成為一個(gè)全面發(fā)展的少年。
母親節(jié)雖然已經(jīng)過(guò)去，但在這里請(qǐng)?jiān)试S我，代表我們?nèi)w同學(xué)，向普天下所有含辛茹苦的母親們送上我們最忠心的祝福：母親，祝您節(jié)日快樂(lè)!母親，祝您健康幸福!母親，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你，敬你!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
做家長(zhǎng)演講稿15
各位家長(zhǎng)：
大家好。大家能在百忙中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我首先代表學(xué)校全體師生對(duì)大家表示熱烈的歡迎。
學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的在于給老師和家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)溝通交流的機(jī)會(huì)。我新接了這個(gè)班，對(duì)班里的學(xué)生還不是很了解，發(fā)言權(quán)不大，不過(guò)，機(jī)會(huì)難得，我要好好把握這次機(jī)會(huì)。
6、經(jīng)常和孩子溝通，了解孩子的心理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。要把問(wèn)題解決在萌芽之中。也許有些家長(zhǎng)很忙，沒(méi)時(shí)間。我要說(shuō)那是借口，等孩子出了問(wèn)題你就有時(shí)間了嗎？等孩子出了問(wèn)題再大喊大叫，還有用嗎？
7、還有更重要的一點(diǎn)，就是如果你對(duì)老師和學(xué)校有什么意見(jiàn)，我建議你到學(xué)校來(lái)，我們可以坐在一起交流一下，沒(méi)什么問(wèn)題不能解決的�？墒悄阋�(dāng)孩子面說(shuō)老師這不好、那不好，那我要說(shuō)最后吃虧的是孩子。為什么呢？說(shuō)了一大堆，完事了，你又不見(jiàn)老師的面，可孩子就慘了，家長(zhǎng)說(shuō)了老師一大堆不是，當(dāng)孩子上課時(shí)，怎么看老師都不順眼，怎么都學(xué)不進(jìn)去，那你想最矛盾、最受傷、最吃虧的還不是孩子嗎？
8、如果沒(méi)有大人的引導(dǎo)或看護(hù)，最好讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子們的自制能力還不是很強(qiáng)，而網(wǎng)絡(luò)中一些不健康的東西，比如游戲、色情一些不健康的東西很容易侵蝕孩子們天真的心靈。
好不容易和家長(zhǎng)見(jiàn)面了，你看說(shuō)個(gè)沒(méi)完了，不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)了，孩子還是你的，我們會(huì)盡力教育好的'，可是他發(fā)展的怎么樣，還要靠我們雙方的共同努力，我們只能陪孩子一年多，而家長(zhǎng)你呢，卻要陪孩子走很長(zhǎng)的路。所以我最大的愿望就是：沒(méi)有最好只有更好，在我們的配合下，能把孩子管理的更好。
教育好孩子是我們的希望，更是各位家長(zhǎng)的希望。為了我們共同的希望，以后讓我們多溝通，多關(guān)心，多支持，多幫助孩子走上健康發(fā)展的道路。
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