中學生演講稿精品[7篇]

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在生活中，演講稿與我們的生活息息相關，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的中學生演講稿7篇，希望能夠幫助到大家。

中學生演講稿 篇1

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　你們好!

　　我叫xx，來自于優(yōu)秀的初一十一班 今天我很榮幸的站在這里，參加學校學生會的競選。我是一個充滿自信的男孩子。在榮譽面前我自信，我努力。在班干部職務面前我自信，我能干。今天我很高興站在這里參加競選，因為我的實力得到老師和同學們的肯定。我也相信自己是非常合適的人選。因為我有很強的.責任心和使命感，珍惜集體每一份榮譽，愿意為大家服務。我能團結同學，尊敬師長，刻苦學習，努力使自己做一個德、智、體全面發(fā)展，綜合能力強，對社會有用的復合型人才，勵志為祖國建設服務。

　　假如我當上學生會主席，我將以“奉獻校園，服務同學”為宗旨，真正做到為同學們服務，代表同學們行使合法權益，為校園的建設盡心盡力。在學生會利益前，我們堅持以學校、大多數(shù)同學的利益為重，決不以公謀私。努力把學生會打造成一個學生自己管理自己，高度自治。我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。如果我當選的話，一定會言必行，行必果。

　　最后，我真誠的希望各位投我一票，記住我，來自初一十一班的xx，一個陽光，樂觀，積極向上的男孩。

　　謝謝大家!

中學生演講稿 篇2

　　“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里�！闭Z文學習歷來都講究“積累”二字，“一蹴而就”顯然在這門學科中是行不通的。特級教師陳忠梁先生用了一個別具風格的比喻來形容語文學習，他說：語文就像“威士忌”，是在酒桶里慢慢釀成的。

　　“每堂課前5分鐘演講”顯然是初中語文教師訓練學生口語表達、書面表達、交際、思辨能力的主要抓手。許多老師都在積極地開展這一活動，但在教學實際中，“課前演講”卻普遍存在“熱鬧有余，收獲不大”的現(xiàn)象，即學生積極、熱情的參與，但說話、寫作能力的提高卻不明顯，分析原因，主要有以下幾個弊端。

　　1.形式單一。“每節(jié)課前一位同學發(fā)言，最多加幾句老師點評”。當前“課前演講”固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學生的激情，更別說提高學生的思辨能力。

　　2.過程隨意。“課前演講”在初中三年的教學中，沒有持續(xù)的系統(tǒng)的安排，總是隨學期的推進，老師的變化，或開展或不開展。這種“短期行為”或“間斷行為”是不能體現(xiàn)演講的效果的。

　　3.目標孤立。“課前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學相聯(lián)系、相結合，以致常有“班級演說家常�？荚嚥患案�，而學習優(yōu)秀者又常常不演講”的“說”“學”分離的怪現(xiàn)象。

　　4.點評膚淺。無論是學生還是教師，點評都僅止于：學生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵，表達自己對材料的理解、感悟、啟迪。

　　5.走過場。有些公開課將此作為“花絮”：選擇一位朗誦高手或深情朗誦，或激情演說一段文質兼美的但與本堂課訓練內(nèi)容無關的精彩片段，博得一個“良好的開端”，接下來為了趕時間，為了完成教學任務，點評泛泛而過，錯失了欣賞品味的良機，使聽者不無遺憾。

　　為消除弊端，使“課前演講”真正發(fā)揮作用，筆者回顧近三年的初中語文教學中對“課前演講”的訓練，就活動方式、操作流程、材料選擇、訓練步驟、評價標準作以下實踐建議。

　　一、活動方式

　　1.競爭式。圍繞同一話題，花五周的時間，每位同學選材、組稿、演講，并參與評價：誰的語言抑揚頓挫，富有感染力；誰材料選得好，有意義、有內(nèi)涵、有啟示。打分，記錄，最高分享受“點名演講（即下堂課誰來演講由他做主）”的權利，這無疑激起了學生極大的興趣。

　　2.辯論式。有些內(nèi)容，學生的理解角度不同，正所謂“仁者見仁、智者見智”、“一千個人讀哈姆雷特就有一千個哈姆雷特”，觀點不同，教師煽情，便可有一番唇槍舌戰(zhàn)。每節(jié)

　　課都會有精彩場面、都會有意想不到的驚喜。課堂上思維的火花不斷地迸發(fā)，語文課真成了“漫談式”、“茶館式”。

　　3.板演式。板書是教師的專項用具，為了讓學生講得更清楚，記得更清晰，筆者提倡學生板書說明。如在欣賞唐宋詩詞時，要求學生將詩抄錄在黑板上，作適當?shù)淖⑨�，圈、點、畫出妙詞佳句。學生搖頭晃腦，儼然一師者也。

　　4.隨感式。由身邊的.小事引發(fā)一點感慨，拋出一個話題，讓在座的討論交流，實現(xiàn)“聽”與“講”互動。

　　5.欣賞式。圍繞經(jīng)典課文，做簡短的賞析：或寫作特色、或主題思想。

　　采用這些變化多樣，趣味橫生的課前演講方式，同時再安排一位“主持人”，每一節(jié)課的演講都有新的信息，新的感點，每次都能使同學激情昂揚。

　　二、操作流程

　�。�1）思想動員。以古今中外的實例，向學生宣傳口才的重要性，激起學生的興趣；

　�。�2）安排順序。由班長與課代表廣泛征求意見，排出課前5分鐘輪流演講表（每節(jié)語文課前一人）（第一輪由課代表，班干部帶頭，下一輪開始按學號）；

　　（3）學生提前一周準備�；蚴占�材料或自行撰寫并做好充分準備。

　　（4）教師審稿。宣布輪流演講名單，用一節(jié)課時間作方法指導，鼓勵動員，宣布從某節(jié)課開始；要求學生選擇材料后就給教師審稿，課代表督促檢查準備情況。

　�。�5）正式開始。上課鈴響，教師進教室找一空位坐下，如學生一般聆聽臺上演講，學生可自告奮勇?lián)�當主持人�?/p>

　�。�6）師生互動點評。教師由示范點評至學生自主點評，教師或鼓勵或點撥或作“換位”教育（師生互換、生生互換），隨時作適當?shù)恼�誤、優(yōu)劣評價；

　　三、材料選擇

　　演講的內(nèi)容有這樣一些來源。

　　1.優(yōu)秀演講稿。“他山之石，可以攻玉�！毖葜v的材料必須有質量，因為它要成為學生學習語言的典范。因此，初學者不妨采用“拿來主義”，將他人的與本次主題相吻合的優(yōu)秀演講稿“拿來”，與同學分享。這樣與人與己都是學習的良機。

　　2.成語故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人，意味深長，是較好的課前材料，能一下子抓住學生或松散，或緊張的注意力，從而投入到課堂學習中去。

　　3.經(jīng)典散文。欣賞文質優(yōu)美的散文，是學生積累語言的重要渠道。朱自清、冰心、劉墉、席慕容、余秋雨等現(xiàn)當代作家的作品，舒緩清麗，短小、含蓄又富有哲理，的確可抓住契機，把握好。

　　4.名人小傳。名人之所以成名，必有其超越常人之處，從其生平經(jīng)歷中我們可以獲得些啟示，構建自己的人生。

　　5.唐詩宋詞賞析。語言精辟，內(nèi)涵豐富，為平時的寫作增添感染力、說服力，文學功底在此鑄就。

　　6.自己寫的大、小作文、隨筆。但必須修改成演講稿，語言精練，上口，聽者易懂。

　　7.和課文內(nèi)容相關的材料�？勺鳛樾抡n導語，如作者的生平，課文作者的其他短篇作品，寫作此文時的歷史背景等。

　　8、根據(jù)新課文后面要求積累的詞語，自選五個，串成一段有內(nèi)容有思想的文字，進行演講。

　　總之，所選材料多以勵精圖治、理家治國、揭示人生哲理等催人奮進者為主，有內(nèi)涵，有意義。體裁包括：童話、小說、散文、傳記、詩歌等；主題包括：頑強的意志、拼搏的精神、博愛、仁義道德等。力求“短小深刻”，在短短幾分鐘里，積累語言、提高思辨能力，了解文化常識、文學常識，感悟人生，積淀思想。

　　四、訓練步驟

　　課前演講也像作文訓練一樣，要有一個整體計劃，從學生進校到離校，循序漸進，讓學生在演講中知道從何說起，有話可說，并在各個階段對學生進行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導。我主要按年齡特點、發(fā)展水平分年級進行以下訓練：

　　1.自我介紹。（七年級）

　　學生剛進校，彼此之間都很陌生，需要進行相互了解，作個自我介紹是很有必要的。學生在自我介紹時，老師要提前告訴他們介紹的內(nèi)容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內(nèi)容豐富，有特點，有個性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。

　　2.他人的演講稿。這尤為重要。要提高自身的語言，必須有一個語言積累的過程，或背或誦。

　　3.典故或成語故事。（八年級）

　　典故是指那些常被后人使用的、來自古書中的詞語或歷史事實。成語來自古代寓言、歷史故事，它經(jīng)過實踐的千錘百煉，可以言簡意賅而又往往形象生動地表達特定的復雜意義。學生通過收集典故或成語故事，并把他們講給大家聽，并說出成語的應用和在應用中應注意的問題，可以豐富學生的成語知識，使聽的人和講的人都有不少的收獲。這樣既豐富了語言，又會得知許多典故和成語的來歷，從而加深對它們的理解，運用起來也就自如了。

　　4.精彩片斷賞析。

　　在讀好課內(nèi)書的基礎上，課外的書也要學生廣泛閱讀，首先可從教材上所選的著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時還可以廣泛涉獵古今中外文學名著和當代文學、報刊雜志，如《讀者》《青年文摘》《散文》《世界博覽》《青年博覽》《奧秘》《科學畫報》等。魯迅先生曾說：“大可以看各樣的書”這樣正“像蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出密來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”把在平常閱讀中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來和大家一起欣賞，并進行一些必要的分析，以加深大家對文章的理解。學生精心選擇的文章，有的能深深地打動學生們的心靈，從中受到啟示，激起學生們做一個高尚的人的愿望，感覺到生活的美好，社會的美好，人性的美好。這樣既提高了學生的閱讀理解能力，也培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，擴大了閱讀面，提高了閱讀量，聽的學生也受益匪淺。人人心中有美文，能寫不好作文嗎？

　　5.唐詩宋詞欣賞。

　　經(jīng)典的詩詞傳承的人文意蘊令后人賞不完、品不盡。要求學生從《唐詩三百首》《宋詞三百首》等詩詞賞析中找自己喜愛的詩人、詞人的作品，介紹作者，欣賞作品，講析時將作品及一些重要的解釋抄錄在黑板上，讓“聽眾”也摘抄好，背誦積累，一舉多得。

　　6.名言警句。（九年級）

　　名言警句源于生活，是對生活的高度概括和總結，對人們的生活起著鼓勵、警示和鞭策作用。我要求學生講名言警句，講他們最喜歡的，或是他們感受最深的。除了要講出句子外，還要他們結合生活實例，談認識、談感受、談啟迪。學生為了作好演講，選擇很多的句子，進行思考、重組，從中受到不少教益，積累了知識，豐富了語言，聽講的同學也獲益匪淺。

　　7.主題演講。

　　教師提前一周給學生布置演講內(nèi)容和要求，學生自己搜集資料和素材，寫好演講稿，并熟悉演講內(nèi)容，到時進行表演。這個步驟難度較大，教師要多給予寫作和演講指導，要求學生從選擇材料，確定主題，安排結構到命名標題，風格樣式，逐項精心構思，巧于提煉；在語言方面可以層層切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準確簡練，富于表現(xiàn)力，盡力口語化，曉暢明白，不致產(chǎn)生歧義和誤解。這樣既提高了學生的寫作能力，又進一步提高了學生的演講水平，還擴大了學生的知識面，可謂一石三鳥，何樂而不為呢？筆者選過以下一些主題：誠信、寬容、惜時、感恩、博愛、堅韌、樂觀、勇敢等。

　　8.即興演講。

　　復旦大學張靄教授曾說：“語言與表情動作只不過是思維的外衣，與個人的思維方式、思維本質、思維特征相聯(lián)系??”曾指導過復旦辯論隊的俞吾金教授也說過：“這部分‘活’的東西具有更大的觀賞價值，因為它是敏捷的才思和機智的應變能力的集中體現(xiàn)�！�

　　即興演講的訓練，實質上也是思維的訓練。在思維――演講的過程中，學生需迅速確定演講中心、組織演講內(nèi)容、形成思路，然后出口成章。至于演講時的口齒清楚、普通話標準、行文流暢，這些外部素質與思維是“內(nèi)容與形式”的關系。所以通過即興演講的訓練，能夠提高學生即興思維、綜合運用語言的能力。

　　老師在上課前5分鐘告訴學生演講主題，學生通過精力高度集中，思路高度活躍的思維活動。在極短的時間內(nèi)調動起積極的思維，使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說的中心上，迅速組織好演講的內(nèi)容。

　　這也是演講活動最終的目的之一。

　　五、評價標準

　　演講者：

　�、賰x表大方，姿勢端正；

　�、诼曇艉炅�；發(fā)音清晰；

　　③有適當?shù)谋砬閯幼�，語氣合理；

　�、苓x材生動，能吸引聽眾；

　�、葜行拿鞔_，條理清楚。

　�、捱x材有教育意義，富有內(nèi)涵者加分

　　聽評者：

　�、俑鶕�(jù)以上評價標準進行點評。（初級）

　�、谘杆僮プ∮∠笊畹囊稽c，展開評價。（中級）

　�、垩杆俨蹲降讲牧现黝}，聯(lián)系自己生活、閱讀、感悟經(jīng)歷，作出富有哲理的賞析。（高級）④語言干凈不拖沓，見解明了，批評含蓄不傷人。（高級）

中學生演講稿 篇3

　　各位老師、同學大家好!我是高一(19)班班長施小雷，現(xiàn)為團委宣傳部候選人，競選團委副書記。今天我懷著無比激動的心情來參加這次競選，抱著必勝的信心踏上這講臺。信心是以實力為前提的。在這之前我努力去做了三件事：

　　1、加強自身素質修養(yǎng)，沒有偉大的人格是做不了偉大的事業(yè)，要領導團委會這樣一個團體，是需要人格魅力的，只有這樣才能盡其力創(chuàng)出佳績。宋校長說過“隨時隨地把干部精神狀態(tài)表現(xiàn)出來才能組織同學”，這就是學生干部的形象。

　　2、抓好學習基礎，放手開展工作、創(chuàng)造條件。聰明不一定能學習好，要害是態(tài)度。要想學習工作兩不誤，必須要有認真對待的態(tài)度。

　　3、還是關于學習的，就是廣義的學習，學習他人，學習書籍知識。通過不斷的學習，充實自己的.頭腦，與時俱進，更新觀念，放寬眼界，使思想不受拘束，銳意創(chuàng)新。團委會在上屆手中發(fā)展壯大了，但我們和上屆所處的形勢有很大變化，必須適應新的形勢進行創(chuàng)新。團委會部門雖少，但涵蓋范圍很廣。我想還要精簡成員，健全它們的職能，像我們部去年就有180多人，人員雍雜，運行起來并不真是人多力量大，再就是發(fā)展健全它們的職能進行改革，怎樣多為同學們做實事，比如說《旭日》預備出百年校慶紀念刊，欣欣周刊創(chuàng)辦副刊，紀檢部開創(chuàng)晚自己前值日先例。這些都是創(chuàng)新，還可以發(fā)展廣播臺，可以請老師或學校領導進行現(xiàn)場問答，紀檢部在條件具備下進行人事調查提高學生干部整體素質，組織部統(tǒng)一協(xié)助調度各部成員分工，加入或撤出。我對團委會的這些熟悉肯定有片面之處，我將會在以后的工作中努力改進，懇請大家支持我!最后讓意氣瀟灑的我們以飽滿的熱情去迎接未來的機遇與挑戰(zhàn)吧!

中學生演講稿 篇4

親愛的老師、同學們：

　　我總對動物的世界感興趣，殘酷、悲哀、歡樂、無柰……各種心情和性情的變化，讓人目不暇接，展示了動物世界的多姿多彩。

　　《狼妻》是《第七條獵狗》中最有趣的一篇故事，講的是沈石溪為了揭開狼的家庭生活習慣的秘密，披著一張狼皮混入了狼的家庭。這篇故事使我的心情變化得非�？欤骸拔覄傄�溜之大吉，突然，我前方七八米遠的地方 ，一塊磐石背后出現(xiàn)兩點綠光，閃閃熒熒，就像亂墳崗上的磷火”，使我緊張。“它好像猜透了我的心思，不遠不近，就在離我三步遠的.地方停住了”，使我很驚訝�！疤炜樟疗鹨坏篱W電，我看見，石洞不大，約四平方米， 母狼躺在石洞中央，身體底下一灘污血。哦，它生產(chǎn)了!”使我非常興奮。“可是，我用的狼皮轉眼間已被撕了下來，叨在它的嘴邊。我嚇出了一身冷汗，我翻身想起來，但已經(jīng)晚了，它吐掉了狼皮，閃電般地撲到我身上。 ”我立即恐懼緊張，真想立刻知道結局�！捌�、黑母狼對我這個假丈夫網(wǎng)開一面”，讀到這個小標題，我終于放松下來。

　　《逼上梁山的豺》是一篇非常哀傷的故事。它講的是沈石溪養(yǎng)了一條豺，過了半年，沈石溪把它訓練成了“獵豺”，可村里的人和動物都討厭它，它只好切斷尾巴，裝成一條狗�？墒�，后果和原來一模一樣，它只好被逼 上了山。一個月后，村里開始鬧“豺災”，而且次數(shù)很多。但沈石溪家卻安然無恙。后來聽村長說，他目擊到那群豺的豺王沒有尾巴!后來大家總讓沈石溪把尿撒在每個人的大門前，留下他的的氣味，讓豺聞到后不去進攻。 從此以后，村里平安無事了!看來豺也是一種通人性的動物，對親手把它養(yǎng)大的主人的生命安全負責。

　　人類文化和社會文明會隨著時代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競爭、頑強生存和追求輝煌的精神內(nèi)核是不變的，永遠不變的。這些在動物小說中的動物世界里體現(xiàn)得淋漓盡致。所以動物小說既精彩，又感人，還有吸 引力。

中學生演講稿 篇5

親愛的老師們，親愛的學生們：

　　大家好！

　　青春是一團火，微笑著彩霞飛舞，汗水伴著露水，脈搏跳動著奔騰的節(jié)奏，智慧奏出優(yōu)美的旋律！青春以它如火般的熱情，全身心地投入，得到一個動人的微笑。

　　青春是一條河。風平浪靜的時候，春天在鳴響，訴說著青春的故事。當激蕩、澎湃時，激情放射出絢爛的光芒。

　　青春是一片明亮的夜空，如月光般美麗，有無數(shù)幻想的星星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，比夜空的月亮更亮，青春的星星比夜空的星星更多更亮。

　　青春是一條山路，時而展現(xiàn)青春的圖景，時而長出浸透血淚的毒草。它會指引你走向光明的未來，給你設下陷阱讓你墮落。然而，害怕驚濤駭浪的是水手，害怕荊棘和深澗的是樵夫。只要我們瞄準前方，我們上方的陽光一定燦爛！

　　但是，曾幾何時，我們這些帶著五顏六色的夢想走進大學校園的人，都是青春洋溢，在被授予“本科生”稱號的輝煌歲月里，我們高喊：“平平淡淡才是真。”。有人認為“與世無爭，過平靜的生活”就能過上無憂無慮的生活，把老莊的“無為”思想發(fā)揚光大是相當必要的。是什么讓我們青春的校園生活褪去了它多彩的色彩？是什么讓我們真正的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰？是因為我們沒有走進夢想的象牙塔嗎？是因為我們沒有走出自我困惑的地帶嗎？還是因為我們的心真的不再年輕了，真的.什么都看扁了？但是，我想說不！都不是！我們主宰世界，但我們還是放棄了世界。

　　不僅僅是古老的辰光，不僅僅是夜晚的星星和月亮，還有我們逝去的青春。所以，請拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春真的在陽光下飛揚激蕩！

　　讓我們在晴天快樂地唱歌�；ㄩ_的日子，在知識的海洋里暢游，一起編織夢想；雨季，用心情的音符寫下青春的甜蜜篇章！讓前方有荊棘，我們將堅持不懈。在浩瀚的學習海洋中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共同走向未來。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生活的每一天，走向成功的彼岸。

　　不再為落葉悲傷，為春雨流淚；不再是漫不經(jīng)心地揮去夏日的陽光，讓冬雪裝點它的面紗；歲月可以在皮膚上留下皺紋，但如果你失去了激情，你會在靈魂上留下皺紋，失去激情。所以要用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的強音。當我們摒棄迷茫，掌握航向，當我們一起努力，不懈劃槳，青春的精彩樂章終將奏響！

　　奏起雄壯的國歌，升起鮮紅的國旗，我們再次為這一刻感到驕傲。

　　時光荏苒，時光荏苒，我們從過去幼稚的孩子成長為如今翩翩少年。回首過去，我們沒有遺憾，展望明天，我們充滿信心。進入高三，我們的生活不再像以前那么輕松；進入高三后，我們的生活遠不止疲憊。然而，面對明年7月，我們?nèi)詫⒂峦�直前�?/p>

中學生演講稿 篇6

　　尊敬的老師，同學們：

　　你們好，今天我演講的題目是《做一個文明守紀的中學生》！

　　眾所周知，我國是世界四大文明古國之一，也是傳統(tǒng)的禮儀之邦�！岸Y儀”也就成為了中華民族上下五千年的顯著特色。《中學生日常行為規(guī)范》也明確要求：現(xiàn)代中學生要禮貌待人，遵規(guī)守紀，嚴于律己。

　　的確，處于多夢季節(jié)的青少年，萌發(fā)著五光十色的理想胚芽。每個人都有自己的追求！在這孩子與成人相錯的十字路口前，在這漫漫的人生路上，“文明”、“禮貌”、“紀律”就猶如夜行人的燈光，遠航者的`羅盤；是人生樂章的主旋律，人生圖畫的主色調。莎士比亞曾說過：生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光。而我想說的是：當一個學生不知道文明、禮貌、紀律為何物時，就猶如鳥兒失去了翅膀。

　　在生活中，在我們的身邊，不乏有這樣的現(xiàn)象：

　　校園里，見到老師，不知道問好；生活中沒有秩序，不懂得謙讓；大庭廣眾之下，公開罵一些不堪入耳的臟話！這難道是禮貌嗎？不，這是無禮！干凈的教室轉瞬間成為了垃圾的天堂！嶄新的門板霎時被破壞得慘不忍睹！這難道是文明嗎？不！這是無恥！平日里，披頭散發(fā)，不修邊幅，長長的指甲中藏污納垢。這難道是瀟灑嗎？不！這是邋遢！

　　如此看來，一個人的素質是多么的重要啊！

　　現(xiàn)在，我校在全市，乃至于全省全國榜上有名，而我們又是這所名校的主人，那么，身為主人的我們，應該怎么做呢？

　　應當碰到老師時，送上一句溫暖的問候；在飯?zhí)门抨爼r一次禮貌的謙讓；平日里整理好自己的儀容，愛護自己身邊的一切?

　　你小小的一個動作——撿起地上的一點紙屑，或者，在集會、比賽過程中，保持安靜，不喧嘩，做個文明觀眾。這些會讓你非常自在。感受一下，呼吸著周圍一絲絲新鮮的空氣，那種感覺是不是特別美妙呢？

　　人，不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。當你把講文明守紀律這種氣質恰當?shù)募�于一身時，你，就是最可愛的人！

　　在這場熱潮中，你就是弄潮兒！青春給予了你太陽般的熱情，水晶般的純潔。你的一舉一動無時無刻不散發(fā)著超倍的魅力！因為，你，就是欒川縣中等職業(yè)學校的金字招牌！

　　請記��！做一個守紀的人！做一個可愛的中學生

中學生演講稿 篇7

親愛的各位同學：

　　大家好！今天我演講的題目是“安全銘記在心”。

　　在演講之前我想問一下大家，什么是安全？安全的定義是：人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的危害隱患。

　　安全是一個常見的字眼，大家重視了多少，那又有多少人遵循了安全的原則呢？四季可以輪回，生命只屬于人一次。當我們感覺到它是那么的美麗，可我們看見的卻是曇花一現(xiàn)，當我們感覺到它是那么的堅毅，可我們看見的卻是脆弱不堪。

　　有多少事故詮釋了生命的可貴，那些血淋淋的場面令人觸目驚心，又讓人感到心痛。讓我們永遠銘記這個日子，20xx年6月9日中午，某工廠二期降壓站在更換銅線板過程中，發(fā)生一起高壓短路觸電事故。兩名移電人員當場死亡。此次事故給傷害者親屬造成無法彌補的傷痛，也給公司造成巨大的損失。安全意識的`淡薄，思維意識的鈍化帶給我們太多的傷害！當生命邂逅死亡，我想我們每個人感覺到的不僅僅是恐慌、心痛、惋惜、而且強烈的感覺到生命是如此寶貴。

　　安全掌握在我們每一個人的手中，那么大家是怎么對待它的呢？那大多數(shù)人肯定是視而不見。但是我們的心里一定要落實一種責任。這種責任不僅是對親人負責、對工友負責、更是對自己負責。所以我們要腦子里想著安全，心里面裝著安全，行動上落實安全。但是僅有安全的意識是不夠的，我們還必須要學會正確的處理方法，只有這樣才能遠離危機，

　　所謂的安全，是一種幸福，讓我們用自己的思維意識共同夯筑起一道堅韌而不可摧毀的安全大堤。讓我們立足本職崗位、遵章守制、從身邊的小事做起，從一點一滴做起。，用責任為安全保駕護航。

　　安全是一種不可抗拒的力量，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的保障！只有好好利用這股力量，生活更加美好，企業(yè)才會更加興旺發(fā)達。

　　謝謝大家，我的演講完畢。

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