教師成長演講稿[必備]

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在我們平凡的日常里，用到演講稿的地方越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的教師成長演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師成長演講稿 篇1

　　興趣、志愿、專業(yè)，一直都未曾離開教師二字。源于這份熱愛，我無比堅定地選擇了教師這個職業(yè)。從事自己喜歡的事業(yè)，喜歡自己所從事的事業(yè)，為了這份事業(yè)我將付出滿腔的熱愛。興趣與熱愛為我的成長之路開啟一扇幸運之門，所以我快樂。

　　TL高中，她是一個關注青年教師成長的搖籃。校領導班子高度重視，確立了良好的培養(yǎng)機制，師徒結對子；認真貫徹落實教育局的“三公開”活動；支持青年教師參加各種教學觀摩和講課比賽；吸收青年教師參加教育科研活動；為青年教師業(yè)務能力和科研水平的提高，搭建了一個又一個平臺。正是TL高中她使我們由懵懂走向成熟。是她，為我們提供了充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了實現(xiàn)自身價值的廣闊天地。

　　工作在這里，享受陽光雨露般不可或缺的客觀條件，我的成長才得以加速，所以我快樂。

　　TL高中，也是一個融洽的集體，上至領導，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關懷的溫情。作為青年教師，我的成長過程中也遇到了和大家一樣的困境:因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、因學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，常常會手足無措。這時，年級主任、組長、班主任、同事就會耐心地幫我疏導、出主意，他們告訴我與學生愉快相處的秘訣，點撥我要拓展為人的氣度和胸襟。大家還一起吃飯娛樂、養(yǎng)花打掃、一起散步騎車、打球跳操，這種互幫互助、同歡同樂，調劑了緊張的工作，也升華了我們樸素的情感。

　　在這樣一個和睦的大家庭，與志同道合、真誠相待的`同事相處，因為溫暖，所以我快樂。

　　我快樂還因為有我的學生們。一路走來，感謝他們用期許的目光迎接我走上講臺，用會心的微笑給我送來鼓勵，用勇敢的舉手讓我如釋重負，用一聲響亮的“明白”讓我信心大增。我也要感謝他們在QQ、手機上給我祝福的留言，幽默的調侃，和我哭泣時那些暖心的安慰。他們是我的學生，但有時他們又不是；在我陪伴他們成長的過程中，他們也在促我成長。原來教育的快樂就在于和他們平等溝通、一同成長的瞬間，我也拾取了很多意想不到的收獲。

　　我的成長之路不是一人之旅，有青春年少且可愛相知的孩子們與我為伴，所以我快樂。

　　醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為上好一節(jié)課，我熟讀課程標準、考試大綱；認真閱讀有關參考資料；向老教師和其他學科教師請教，有時為了一個似是而非的詞語，要花很長時間，徹底了解了它的來龍去脈才算罷休，以至于同屋地理老師調侃我“哎呀！你要改教地理搶我飯碗了吧？”看似夸張，其實我只是笨鳥先飛、打破沙鍋問到底而已，我秉承的理念就是對學生負責、對工作負責。為提高自身綜合素質，我閱讀專業(yè)書籍、教育著作、心理指導、法律常識。我學習教育理念、探索教學模式、掌握教學技巧、更新教學手段、升華教育藝術。還有課題科研、實踐探究，等著我去開拓創(chuàng)新。所有這些都是成長中必不可少的催化劑。

　　世上沒有輕而易舉的獲得，沒有隨隨便便的成功，成長的路上我攻堅克難，努力前行。為把自己這顆螺絲釘鍛造得經(jīng)得起考驗，我不斷學習，日益充盈。所以我快樂。

　　教師的人格魅力、高尚情操、無私奉獻，蘊藏在更多平凡人中，如你，如我，也爆發(fā)于少數(shù)英雄人物中。這個時代有多少震撼靈魂的師愛在閃光：汶川地震中，緊抓講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的，是教師；面對房屋倒塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學生，最終也沒有走出教室的，是教師；一個普通放學的日子，面對撞向學生的失控客車，將學生推向一旁，自己卻被碾到車下導致雙腿高位截癱的，是教師…… 就在那一個個驚心動魄的時刻，教師的靈魂被定格成永恒，教師的人格被升華為至高。我們不祈望用珍貴生命換來的感動和思考，但不得不承認，他們用生命代價詮釋出的至高無上確實提醒了我們那顆漸趨平庸的心不再麻木。也不是每位教師都能遇上生死抉擇的關鍵時刻，但務必要懂得，正是基于他們平時自身修養(yǎng)的積淀才有關鍵時刻那精彩的綻放。

　　榜樣的力量是無窮的，不斷地從模范人物中汲取精神力量，時刻提醒自己要活得有價值，所以我快樂。

　　反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。在學習、教學、研討中反思，我的教學水平逐漸提高。在與學生的溝通中，有成績，也有不足：一對緊鎖的眉頭，一次心不在焉的對話，一句過度的批評，一個不經(jīng)意但在學生眼里可能很不舒服的眼神。原來漫不經(jīng)心的反面就是別有用心，無意之為與刻意之舉也只是相隔一念。教育確實是門藝術，是溝通的藝術、贊美的藝術、適度的藝術，只有將這些藝術融會貫通，真正走進學生心靈的教育才是真教育。

　　“吾日三省吾身”、“靜坐常思己過”，反思也需要堅持，在堅持中我不斷成長，獲得更大提高，所以我快樂。

　　泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”。與孩子們朝夕相處了近一千個日子，我堅信了對綠葉事業(yè)的追求，因為在我身上，承載著花的甜蜜與對果的期待。

　　“養(yǎng)其根俟其實，加其膏而希其光”，在播種耕耘了三個秋冬春夏后，靜靜等待的就是那碩果累累的收獲，有等待，有希冀，所以我快樂。

　　教師工作與其他工作一樣，都和生活毫無二致，酸甜苦辣咸，五味俱嘗；喜怒憂思悲恐驚，七情同擔。只是，當我們以平常平和的心態(tài)勇敢面對每一個矛盾，認真解決每一個問題，以珍惜感恩之情待每一個相遇之人，看每一件經(jīng)歷之事，我們就會工作得快樂，生活得幸福。

　　教師成長演講稿 篇2

尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　大家好！

　　打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。萬分欣喜地攜上一本書，置身學生面前：“同學們，從今天開始，讓我們與書相約，與書為伴吧！”明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達千言萬語，學生們和我心有靈犀！

　　曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點�！蔽蚁嘈砰喿x對一個人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分！唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處煟�作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質不是很重要嗎？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。

　　那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢？答案就是讀書。只有在讀書中不斷實踐、思考，才能實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進教師人生的發(fā)展和生命的成長。

　　人們常說：“校園是知識的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學的學生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。在當前激烈的競爭中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應該以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道；以讀書為信仰，積極坦然、寧靜明朗地面對人生；以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務于學生的發(fā)展；以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤澤學生，悄悄地蔥蘢自己。

　　讀書，能改變教師的精神氣質和品性，“腹有詩書氣自華”；讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學閃耀著睿智的光彩；讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息；讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索；讀書，是教師可貴的生活品質，一種詩意美好的人生境界。

　　博覽群書，才能信手拈來、應用自如；引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然；讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的.促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢？所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲；讀李白、蘇軾；讀歌德、莎士比亞；讀平民百姓、推水賣漿之流。因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮；才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。

　　教師的讀書習慣，會直接影響學生�！鞍衙恳粋�學生都領進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為學生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人，為了學生，為了自己，我們必須堅持讀書。那么教師應如何做到堅持讀書呢？首先讓讀書成為一種習慣。教師應在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要經(jīng)常走進圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊。

　　其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn)；外國的經(jīng)典要以閱讀為主，達到不出戶，知天下；不窺牖，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應當背誦，尤其是儒學書籍。

　　再次，把讀書與實際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課，做到讀教相長。

　　另外，教師讀書要讀寫結合。教師不寫作是不行的！有人說：“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個人的綜合素質�！�

　　教師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。

　　尊敬的老師們：讓我們用讀書來慰藉自己的心靈吧！一本書、一支粉筆，遠離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎？

　　教師成長演講稿 篇3

　　各位領導、各位同事：大家晚上好！

　　首先，感謝學校重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長，同時我也深感榮幸今天能夠以一個青年教師的身份在這里發(fā)言。工作半年，雖然沒有什么能拿得出來的成績，但是在領導同事的幫助下，還是收獲了許多。下面我只是擷取自己成長過程中的點滴，談一點淺薄的體會和見解。一孔之見，望你們海涵。

　　從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)才半年時間，從剛剛入職的慌亂談起，那時初次擔任班主任，對班級管理業(yè)務不熟悉，每天的'狀態(tài)用兩個詞形容就是“手忙腳亂，身心疲憊”�？偠�言之，在這半年里，我遭遇到了許多困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我常常會手足無措，失去信心等等。但是在各位領導及同事的關懷與幫助下都一一克服了。

　　首先我要說的是自己對于班級管理方面也有一些體會，首先我覺得一個班級團結是最重要的，位師傅，傅宇平老師每當回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

　　誠然，我們教師的付出太多，而我們得到的回報太少，特別是我們青年教師總會有一種心理不平衡的感覺，這時我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài)，就選擇了未來。我想：熱愛教育，教育才會成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間，民族的未來需要一批又一批合格的建設者與接班人，托起民族明天的希望，我們青年教師責無旁貸。

　　總之，我認為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷，走進課堂要有主持人的風采，組織互動要學東北二人轉演員般的“有才”，趕超時代潮流的速度要比專業(yè)狗仔隊還快，對待享受最好有點茫然無知的老年癡呆!

　　教師成長演講稿 篇4

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家下午好！我演講的題目是《成長路上，感謝有您》

　　驀然回首，我加入石小這個大家庭將近三個年頭了。記得畢業(yè)那年，我從導師那里得知石小招聘新教師，就直接把簡歷投過來了。來石小面試時，剛走進校門，我就深深地被學校優(yōu)美的環(huán)境、濃厚的學習氛圍給吸引住了，我想留在這里工作的愿望也越來越強烈了。是石小，用它廣闊而溫暖的胸懷接納了我，讓我少去了很多求職過程中的磕磕碰碰，我為自己能成為石小的一員而感到由衷的驕傲與自豪！在這短短的兩年半里，我與石小一起成長，與前輩們一起奮斗，與孩子們一起進步，使原本稚嫩的我逐漸走向成熟，能夠從容、淡定地面對工作上的事情。

　　正式上班之后，石小吸引我的不再是校園環(huán)境和學習氛圍，取而代之的是團結互助的團隊精神和快樂和諧的.工作氛圍。學校領導對年輕教師的培養(yǎng)工作全面而又深入，為我們安排經(jīng)驗豐富的師傅，開展各種公開課、外出聽課活動等讓我不斷學習、提升，使我深深地體會到被重視的感覺，也使我明白了：只有學校發(fā)展了，才能為我們自身的發(fā)展提供可靠的保障；也只有我們自身提升了，才能促進學校更好地發(fā)展。因此，我一直以主人翁的精神嚴格要求自己，不斷參加學習提升自己的業(yè)務水平，在工作上不敢有絲毫的懈怠，而是以嚴謹、務實的作風，扎扎實實地做好學校交給的各項任務，服從學校的各項工作安排，使自己更快地成長起來。

　　站在三尺講臺上，初為人師的我最缺乏的是教學經(jīng)驗和班級管理。但幸運的是，無論是我所在的科組還是級組，都是一個非常團結互助的集體。在教學上，科組、級組的老師都很熱情地歡迎我走進他們的課堂去學習；在聽完我的課后耐心、細致地給我點評，給我提出很多寶貴的意見和建議，使我在教學上少走彎路。最讓我感動的是，針對我自身嗓子的問題，級組的老師特別利用一個中午反思會的時間為我出謀劃策，紛紛介紹自己在實踐中積累下來的有效的保護嗓子的辦法。在班級管理上，我也沒少給級長陳老師添麻煩，每次自己心里都很過意不去，但陳老師總是耐心地幫我解決，她那率直、爽朗的笑聲打消了我的顧慮。我是幸運的，在這樣的團隊里工作是最幸福不過的。

　　自古以來，人們喜歡把教師比作“春蠶”“蠟燭”“園丁”“人類靈魂的工程師”等等，但捫心自問，我們真的能像春蠶一樣到死絲方盡嗎？像蠟燭一樣成灰淚始干嗎？像園丁一樣澆灌鮮艷的花朵嗎？像工程師一樣構建人類高尚的靈魂嗎？我深知自己還沒修煉到那么高尚的境界，但教書育人是一個良心的工程，雖然有時不能盡如人意，但求無愧于心，無愧于“教師”這一稱呼。只身在石小工作，我深知他人的關懷是多么的彌足珍貴。在孩子們身上，我也傾注了自己的關懷與愛護：下課了，多陪孩子們聊聊天、說說話；學生成績退步了，多抽空幫他們復習輔導；晚修結束后，常到孩子們的宿舍看看他們，和生活老師交流班上孩子的生活、學習情況等等。也許我做得還不夠，但每當我看到孩子們天真、燦爛的笑臉時；每當我看到孩子們?yōu)槿〉眠M步而歡呼雀躍時，我的心里總是甜滋滋的，平時再辛苦也是值得的，也許這就是當教師的幸福感吧！

　　在教育的道路上，我才蹣跚起步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在教育的道路上，我愿用自己的一言一行，一舉一動，去耕耘歲月！在教育的道路上，感謝有您——石小以及石小的每一份子，感謝您陪伴我一起成長！

　　教師成長演講稿 篇5

　　我不是名師，只是教齡比較長，有那么一點教書的經(jīng)驗，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點感悟與心得。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認為最好好做到下面的三點：

　　一、努力提高自身的素質

　　對于教師的專業(yè)成長來說，成功沒有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個人成長的首要因素。無論是教育理念和教學方法的更新，還是課堂教學的研究，或是自身內涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學活動要積極參加，為自己爭取鍛煉的機會，相信只要付出就會有收獲；向老教師們學習，借鑒他們成功的經(jīng)驗，可以少走很多彎路；博覽群書，豐富文化積淀，為自己的教書育人備好源頭活水。

　　二、借助集體智慧的力量

　　一個和諧的團隊是戰(zhàn)無不勝的。俗話說：千人同心，則得千人之力。一個人的力量必竟是有限的，團隊的力量才是無窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的團隊是教師成長的良田沃土，教師的成長離不開和諧團隊的打造。

　　我們南菁中學就是這樣一個和諧、向上的團隊，在這個團隊中，有校領導的關心和情誼，有同事的幫助和鼓勵。這其中，讓我感觸最深的是優(yōu)質課比賽。無論是哪位教師要參加比賽了，聽課，主管領導和學科組長們當仁不讓；評課，知無不言，言無不盡，絕無事不關已或是只說優(yōu)點不說缺點之類的惺惺作態(tài)，大家都把為參賽教師出謀劃策當成自己的責任。可以說，每一次的比賽，參賽的絕不僅僅是某一位教師個體，而是我們這個團隊的集體智慧。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無往不勝。

　　三、抓住關鍵事件的契機

　　有位當代知名教育家曾經(jīng)說過這樣一段話：就教師成長而言，如果相對極端地說，有些優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師，也許并不是單純師德教育的結果，也不是單純培訓的結果，重要的是某一個機遇降臨在了他們身上，比如某一項榮譽的獲得、某一個舞臺的.歷練，或者某一位伯樂的慧眼相識、某一位大師的悉心扶持。這就是促進教師成長的關鍵事件。學校開展的各類活動為我們教師的成長提供了各種各樣的機會，教學比賽、經(jīng)驗交流、各種論壇……抓住這樣的機會，盡情地展示自己，這個機會也許就會成為你成長的關鍵事件。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長的關鍵事件的契機，盡快讓自己成長起來。

　　“處處留心皆學問”，我們要做個“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！

　　教師成長演講稿 篇6

尊敬的各位領導、親愛的各位同事：

　　大家好！

　　我是英語組成員xx。首先我想說：能在這發(fā)言我很榮幸，也很激動。其次我想表達感謝，轉眼間參加工作已經(jīng)x年了，感謝學校一直以來對我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長；感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時對我的關心、幫助和指導，感謝你們對我的認可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。

　　我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個不斷學習的老師，廣博的知識與教學能力是分不開的。因此我們青年教師要想提高能力，就要不斷加強學習。學習的途徑有很多，看似簡單，但貴在堅持。

　　首先，聽課是提高自身教學能力的一個好辦法。

　　我們學校有很多優(yōu)秀的老師，他們每個人都有自己獨到的風格，都有值得我們學習的地方。有的時候聽師傅的一節(jié)課，重難點的把握，知識的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總結才能不斷積累經(jīng)驗，提高教學能力。去年學校對青年教師提出了每周聽課的要求，一年下來，通過聽不同老師課程我收獲頗多，學到了很多教學方法和技巧。

　　其次，要虛心向身邊的每位同事學習。

　　因為我們年輕，缺乏經(jīng)驗，所以不懂就一定要問，虛心求教。態(tài)度決定成敗，向身邊的榜樣學習，我受益匪淺。

　　第三，積極參加各種學習、跨校聽其他老師的課也很有必要。

　　這樣可以節(jié)省時間，讓我們直接學到行之有效的教學理論，方法和課程的實踐。怎樣和學生相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實際工作中，一個老師要“管”的方面很多，小到學生課堂表現(xiàn)，作業(yè)呈現(xiàn)，大到學生的思想動態(tài)、前途命運。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學校，處理的事情很多，面對的學生又越來越復雜。相應地，使我體會到，對于高中老師的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學習和提高。經(jīng)過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細細品味。

　　第四，利用網(wǎng)絡學習。

　　網(wǎng)上的教學資源很豐富，有課件，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學設計，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學實錄，這些我們都可以借鑒、參考、學習。

　　能力的`提高離不開實踐，能力既要在學習中提高，更要在實踐中鍛煉。而作為教師，教學活動就是最基本的實踐活動，教師的許多教學和管理能力都是在實踐中通過自己的磨練而逐步形成的。而在這個鍛煉的過程中我們除了要勤奮、堅持、充滿熱情、積極備課、認真上課之外最重要的是我們要及時反思、總結經(jīng)驗、教訓，每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思，及時總結好的做法，記錄遺憾，以便在下節(jié)課中及時改進，只有這樣在教學實踐中不斷反思、總結改進再鍛煉、再反思再鍛煉，我們的教學能力才能一步步提高。

　　作為教師，尤其是一名剛來到新學校的青年教師，我都知道每個班都有少則一兩個多則四五個我們所謂的“壞學生”，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)：上課注意力不集中，小動作多，愛和旁邊的同學說話，甚至有時還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個班都有這樣的學生。

　　對于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過很多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回�？偟膩碚f，這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些學生其實不笨，甚至比其他學生思維更靈活，他們更愛面子、更愛表現(xiàn)，更渴望被關注、更重情義而且責任心也很強。

　　從這一點出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參與到課堂中來，課堂秩序就會好一大半，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動，多關注多提點他們，給他們表現(xiàn)的機會，有針對性的提一些簡單易懂的問題

　　教師成長演講稿 篇7

　　大家好，我是咱們xx教育的周老師，見到大家特別的高興。與其說和大家分享的是一份報告，不如我給大家講一個故事。

　　這是一個關于勵志方面的故事。在6月份，有一個看似假小子樣的女孩終于畢業(yè)了。她走出了校園，孤身一人開始了自己在社會這所大學的闖蕩生活。各大招聘找啊找，搜啊搜終于她找到了一家名叫陽泉xx教育的地方。6月18日那天她身著一件綠馬甲和運動褲來應聘了。這樣的衣著打扮是不是給人一種太隨意的感覺呢，最起碼該精心打扮一下吧。但是經(jīng)過再三思考之后她還是堅持自己最初的選擇。此刻的她一無所有，她有的是一顆熱忱的心，一種勇往直前的無畏，一種堅定無疑的信念，那就是靠自己。

　　一切從零開始，雖然畢業(yè)于師范，可是她的講課經(jīng)驗真的是少之又少，用0表示一點也不為過。但就是這樣一個她遇到了生命中一位伯樂，旗艦校李老師。還記得李老師曾說過這樣一句話，經(jīng)驗可以鍛煉，能力可以培養(yǎng)，但是態(tài)度決定一切。正是這樣一句話，讓她毫不猶豫的選擇留下來。她終于可以自己掙錢了，那個開心呀就別提了。滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是好青年。

　　記得第一次發(fā)單招生，真的是有點尷尬，而且根本不知道該和家長說什么，就連微笑都是那么僵硬。記得第一次助教，面對那么多的小朋友和家長，擁擠的人群中不知道究竟該置身何處，又怕因為自己的失誤搞砸了公開課。記得第一次接觸手腦速算就覺得它是一門特別棒的課程。還記得第一次上完課后，她的背后冒出了好多好多的汗。好多好多的第一次注定她與xx教育結下不解之緣。

　　她本是英語專業(yè)，可是突然要改行代手腦速算，再加上沒有任何經(jīng)驗，這無疑是一種挑戰(zhàn)。曾無數(shù)次的問自己我真的可以嗎？我不行吧。說實話在去合肥培訓未拿到執(zhí)教證之前她的心情是忐忑的。當見到證的那一刻真的是好開心。

　　每一次過課，總怕自己費盡心思想的游戲寫的`教案不過關，每次跳手腦操總怕自己做的不好會挨批評，每次上課總是希望孩子們能夠學會自己講的知識，什么事情總是有每次。但就是這一次又一次的經(jīng)歷中，她的教案有進步了，她的手腦操也有所長進雖然還有待加強。與孩子們上課也沒有那么緊張了而且非常隨和。這一切離不開大家對她的幫助與鼓勵，余老師，郭老師，張老師，孟老師。謝謝你們，一切盡在不言中。

　　故事講到這里，大家應該都知道那個人就是我，我不是一名特別優(yōu)秀的老師，但是我總是堅持不放棄我的每一個孩子，不管他們是什么樣的清況。我不喜歡別人說我幸運，因為他們不知道我有多么努力。我不想說我付出了多少多少，但是只有自己知道辛苦的背后收獲的是自己。

　　就在13年12月25日圣誕節(jié)那天，我正式接管了我們學校的庫房。在那個黑暗又陰冷的房子里，存放著我們xx教育的寶藏。數(shù)不清多少個小時多少個夜晚，鉆到里面點東西。也已經(jīng)忘記那里面冰冷溫度可以讓人忘記一切。那是一個與世隔絕的地方，所以進入之前我總不忘記裝手機，姐妹們我走了拜拜有事別忘記CAII手機。但無數(shù)的寶藏現(xiàn)在已經(jīng)被我點的清清楚楚明明白白。

　　當別人已經(jīng)下班時，我在上班。當別人入睡時，我還在上班。朋友總說你是傻瓜嗎，其實我不傻，我的心里清楚的和鏡子一樣明亮。但是追求完美是我的原則，既然決定做就要做到最好。既然選擇踏上這條路又何必打聽要走多久。

　　潮起潮落是每一個海浪所必經(jīng)的生命歷程，就像我們的人生一樣。盡管前進的道路上風風雨雨，但是請相信過后會是彩虹。風雨兼程，讓我們同舟共濟，的我還是會一如既往的管理好學校的財產(chǎn)，代課方面我會點點滴滴的學習積累，我相信自己，我知道我在進步，但是速度確實根據(jù)我自己的軌跡走的。

　　14年我們來了，xx家人易起加油！

　　教師成長演講稿 篇8

　　團隊是什么？我認為團隊就是一個團結的有多個人組成的在一起共事的集體吧。既然多人在一起就講究協(xié)調與團結。就像一個游戲“兩人三組”一樣，一定要團結與協(xié)調，才能走的穩(wěn)、走的快。

　　那么在xxx小學這個團隊中我認為首先要融入這個團隊，要讓自己慢慢的體會這個團隊中的各種氣氛，然后很順暢的在這個集體中自由的呼吸，吸取這個集體的好傳統(tǒng)；呼出自身的不足。

　　另外，在團隊中與他人交流要不恥下問，也要揚自己之長。在團隊中一定要學會付出。我一直把自己看成普通一員，在這個集體中盡量多付出自己的努力，多幫助其他老師。不管是年輕的，還是老教師自己都能盡自己的能力主動的為別的老師多做些事情。

　　進入xxx小學以來，我自認為自己以融入了咱們的團隊之中。我感覺xxx小學這個集體青春氣息很濃，到處都充滿著朝氣。自己身處其中也變的'年輕了很多。和青年教師在一起我也學會了喝多自己不曾知道的，也把自己的經(jīng)驗與年輕教師分享。我感覺在這團隊中可以慢慢的與所有人協(xié)調的團結的一起學習、生活了。

　　在教研組中，我們五位教師不管是教研還是各種活動。都能各抒己見，互相幫助最終都會找到滿意的答案。在教研中我們可以互相爭論各持觀點，我也從中獲益很多在教學中、在生活中、在人際關系上學會了很多所以在xxx小學這個團隊中我會越走越好。

　　教師成長演講稿 篇9

各位評委，各位老師：

　　大家好！今天我演講的題目是：因為愛，所以愛。

　　人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。

　　張同學八年級時是從東莞一所中學轉過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是“罪行累累”，學習成績自不必說，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等。就是這樣的一個學生轉到我們班，當時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責任挽救他，幫助他。

　　聽他爸爸講，他的'語文最好，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他。第一堂課，我讓學生默寫古詩，因他八年級重讀過一學期，我想這首詩對他來說應該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外，就什么也寫不出來，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字，看來表揚他的理由就泡湯了。但我不罷休，我靈機一動，對全班同學說，你們看到?jīng)]有，這位新來的同學，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫我想是因為還沒有適應新環(huán)境吧。另外他很誠實，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學的意思。下次讓他上來的時候，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看著他回到座位，雖然他當時沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想，有戲了，后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。

　　后來的一次平時的測驗中，他的語文考了59分，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學習，也只有這個分數(shù)，誰知他找到我說：“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的�！蔽蚁胨�已經(jīng)慢慢向學習靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習氣。于是我說：“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了。”他猶豫了一下說：“我借。”結果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取。

　　時間一天天過去，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關注他。我知道是我和班上的同學真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。

　　對于問題學生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個農夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學習成績不如人意，有的可能會反復違反紀律，但他可能是運動會上的冠軍，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個好學生，世界上又有誰是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢？因為，因為愛，所以愛！

　　我的演講完了，謝謝大家！

　　教師成長演講稿 篇10

　　大家好！今天我演講題目是《感謝您，老師》

　　我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我?guī)У竭@個世上；我要感謝爸爸，因為他帶給了我無數(shù)歡樂；我要感謝同學，因為他們帶給了我許多幫助；我要感謝還有好多……但我最想感謝是教我們老師。我永遠忘不了老師對我關心幫助……

　　記得剛上一年級我，同學不相識，我感到孤獨不快樂。是老師您，一句句問候，讓我感到溫暖，不再害怕。課堂上，老師鼓勵讓我找到了學習動力。在電話里，老師那頭傳來是+++從我見到你第一眼，我就知道你學習一定很努力！讓我更加自信。

　　周末假期您給我們在電話里耐心地講題，是您讓我懂得了奉獻。老師您生病了，還堅持給我們上課，我心里是多么感動，是您讓我學會了關愛。

　　��！老師，您愛就像水一樣純凈一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您藹可親；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比上您純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我人生點綴絢麗多彩呢？最后，我想說一句“感謝您，我老師！”

　　教師成長演講稿 篇11

　　從名不見經(jīng)傳的民辦學校成長為教育界的一顆璀璨奪目明珠，從幾百學生發(fā)展到上千人，從幾十個教師發(fā)展到兩百多名教職工，十五年來，經(jīng)歷過低估挫折始終未放棄追求卓越，時光荏苒，華麗轉身，__寄宿學校書寫了輝煌的篇章。湖北省先進民辦教育單位、武漢市優(yōu)秀教師群體……一個個桂冠接踵而來，創(chuàng)新杯、希望杯數(shù)學競賽全國獎，十佳中小學生發(fā)明專利人……一項項榮譽應接不暇！在自勵教育理念指引下，歷屆__人創(chuàng)造了一個又一個奇跡，各年級學科成績在全市名列前茅，學科競賽成績斐然，成為武漢中學教育一朵無限誘人的奇葩。這些成績，浸透了歷屆領導的心血，飽含幾百名教職工的汗水，成就了今天的輝煌。是什么原因讓__如此的美麗綻放？是誰讓她獨領風騷呢？是這些群敢于創(chuàng)新的__人！是“__因我而美麗”的責任理念！是人人從我做起，奉獻教育事業(yè)的精神！

　　不能擁有海洋一樣的寬廣胸懷，何不做一條小溪滋潤我們的__？不能成長為參天大樹做棟梁之才，何不做一棵小草美化我們的'校園？不能做一片茂密的森林，何不做一朵小花為__增光添彩呢？我們的__人是這樣想的，也是這樣做的！為了學校的發(fā)展，有的領導廢寢忘食，日夜籌劃學校建設，牢牢把握學�？茖W發(fā)展的大方向；為了提高教學質量，有的老師宵衣旰食，不分晝夜，勤勤懇懇地默默耕耘，將滿腔激情奉獻給教育事業(yè)；為了學生們健康快樂的成長，那些班主任磨破了嘴，跑斷了腿，用真情去感化孩子，給校園帶來了縷縷春風；為了照顧好學生的生活，有的生活老師早起晚睡，像母親一樣地為學生洗衣，拖地，呵護孩子們健康成長；為了改善了學生的生活，有的老師天天守護在食堂里，讓學生天天吃上安全可口的美食；為了讓校園更加溫馨美麗，有的老師冒著高溫炎熱植樹種草，栽花養(yǎng)柳，將艱辛的汗水灑滿各個角落；為了創(chuàng)造良好的生活學習環(huán)境，我們的環(huán)衛(wèi)工人不怕臟類，精心地清理地每一片紙屑，仔細地雕琢每個樓層臺階……十多年來，老師們櫛風沐雨，創(chuàng)業(yè)干事，將學校當成自己的家園，將學生看做自己的孩子，以主人翁的責任感對待崗位工作，與__共呼吸，共命運，奏響了一曲“__因我而美麗”的凱歌！__因我，因你，因他，因我們大家而美麗！

　　荀子云：不積小流，無以至江河；不積跬步，無以至千里。戰(zhàn)斗在教學、后勤、管理戰(zhàn)線上的同仁們，也許我們非常平凡，也許我們能力有限，但是我們緊密團結在一起就匯聚成了一股強大的力量！讓我們人人從我做起，拼搏工作，奉獻自己的熱血與智慧吧!因為---__因我而美麗，__的明天因我們共同的努力而更加美好！

　　謝謝

　　教師成長演講稿 篇12

尊敬的各位老師：

　　大家上午好！很榮幸能在這次青年教師開展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀，所以讓我來站在這個平臺上發(fā)言，真的有些膽戰(zhàn)心驚，不過我這個人還是挺阿Q的，特會撫慰自己，這次的發(fā)言不算是經(jīng)歷介紹，只是借此時機把一些個人想法拿出來和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些。

　　首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學生涯中，曾干過兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個月產(chǎn)假，學校領導打來和我商量，說是有一個緊急的比賽，問我是否可以抽空去排節(jié)目，說真的當時生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以回絕的，但是我想既然學校打來，應該是實在沒轍了才會這樣做，于是我二話沒說，第二天就回校排節(jié)目了。第二件“傻”事是在08年我下鄉(xiāng)支教的時候，我支教的那個地方是個特偏遠，而且當時交通還不是很便利的地方，當時我任教一年級數(shù)學，一周15節(jié)課，還擔任學校輔導員，不僅事情多，對于從未教過數(shù)學的我來說，教學壓力更是很大，就在這時，中心校領導又給我打去，說是文藝匯演迫在眉睫，問我是否可以抽空回校排節(jié)目，既然領導又親自找上門了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著課務負擔，把每天的課調了調，把少先隊的工作和學生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排節(jié)目。

　　對于這兩件事可能有很多人要說，你是傻瓜呀，你完全有理由回絕的，為什么要給自己那么多壓力呀？這正是我想要和大家分享交流的第一句話，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出的，單位領導和同事們都能看的見，記得牢”，所以我在付出的同時也獲得了許多別人所沒有的時機，而正是這些時機，才讓我現(xiàn)在擁有了句容市學科帶頭人、鎮(zhèn)江市學科帶頭人等頭銜。

　　下面和大家一起分享的是論文撰寫那些事兒。記得剛工作那會兒，總會聽年長一些的老師說“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過獎的也只有實小的趙清正等幾個名特教師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，獲獎這件事兒對于我來說簡直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針，從09年開始，我就鼓足勇氣開始下水試航了，從一個個小話題入手，到一段段案例撰寫，再到一個個觀點整合，寫作的過程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復著的，寫到瓶頸處，腦汁簡直像快被榨干一般，但是我始終堅持著，終于功夫不負有心人，我撰寫的`論文連續(xù)兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學音樂教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。

　　所以，在此我要和大家分享交流的第二句話是：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng)造時機，成功過后，那會是人生一筆不小的財富。”

　　接下來我和大家一起分享的是有關專業(yè)開展的一些事兒。說句不怕丟人的話，多年前我在句容市骨干教師評選時還曾落選過，當時我對自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及時總結出了自己的短板，那就是要多上公開課，多參加公開課評比。為了一節(jié)課我曾深更半夜爬起來修改課件過，為了根本功競賽，我曾放棄過國慶假期，天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時。

　　所以在此，我要和大家分享交流的第三句話是：“時機，都是為有準備的人創(chuàng)造的，處處皆是學習之時，問題是，請你要擁有一個時時學習的心�！�

　　除了以上三句話外，我還有幾句話想一并送給大家：第一句話是：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運”首先得有想法，沒有任何想法，聽之任之，什么都是白談�！暗诙�句話是：“三人行必有我?guī)�，人生中需要結交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多，真的決定你將會成為怎樣的人，比方，多和黃主任這樣知識淵博的人接觸，你肯定會有多讀書多學習的欲望。

　　第三句話是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過河的同時，你也會到達此岸”，這句話真的很經(jīng)典，現(xiàn)在很多教師在認為自己所做的很多教育教學工作都是為學校干的，為某個領導干的，確實你的工作干好了，學校以及領導肯定會臉上有光，但是回過頭想想，其實這些成績、經(jīng)歷的取得，最大的受益者還是自己。

　　因為時間原因，我就不展開細說了，以后有時機再和大家一起分享交流。我今天的發(fā)言就到此完畢，謝謝大家！

　　教師成長演講稿 篇13

　　偶然間，看了不知曾幾何時拷貝在我自己電腦里的某教師的師德師風演講稿，深有同感——師愛無疆。也一如本人常掛嘴邊的一句歌詞：你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的，再多也是值得的!確實，這就是我們的教師。作為莘莘學子，已經(jīng)深有體會：遇到這么富有責任心的教師是自己一生的榮幸和幸福!選擇了責任，就選擇了艱苦、選擇了付出、選擇了挑戰(zhàn)，也選擇了成功。作為教師，為了搞好教育教學工作，不斷更新觀念，時時把握規(guī)律，處處盡心盡責，天天艱苦奮斗，像林黛玉進賈府，“步步留心，時時在意”。

　　在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作了10多年，見過不少調皮的學生，耳聞目睹過一些老師放棄一些所謂的“無法救藥”的差生。當時覺得這種做法是可以理解、甚至于是支持的。因為適當?shù)姆艞�，是為了有更多的精力和時間去關注那些更需要關注的同學。若真的是“孺子不可教”、“朽木不可雕”、為何要一廂情愿呢?何況這些學生不買賬，“強扭的瓜也不甜”嘛。

　　在這里為師教書的日子里，總盡自己最大的努力去教育好自己的'學生，更是從沒有要放棄一個學生的念頭，也總是在責怪自己能力上還欠缺教好學生的本事。熟悉我們班情況的人，也許會這樣認為，如果放棄某某幾個，對搞好我班不是會更好嗎?其實，我何嘗不是這樣想的。

　　說句心理話：對于幾個屢教不改的學生，我也曾經(jīng)多次有過放棄他們的想法，但從沒有這個舉動。因為按照自己的作風和性格是做不到的!也因為更深地認識到：一個學生對于這班集體來說，是幾十份之一而已，但對于一個家庭來說，卻是百分之百的希望。與其將其捧手上，也不將其壓在棒下。更希望的是，能正如有專家所言，激發(fā)孩子對更高一級、更美好教育的期待，改造其學習做事做人的心向，使其對自己的人生、生命、生活充滿期待，這就是作為教師應努力去做的工作。所以，教師沒有理由去放棄學生。

　　關于學生的種種問題，常思考著是否存在學校一些對學生教育“無為無能”的現(xiàn)象?如果有，又是什么原因滋生了這種現(xiàn)象?觀念改變，敢想敢做，這才是關鍵所在。如今學校很流行兩句話：為了學生一切，一切為了學生;沒有教不好的學生，只有教不好學生的老師。

　　以前總覺得這些東西僅是一種口號，一種超越現(xiàn)實的教育理念。而現(xiàn)在我覺得它不僅是指導我們教育和管理的一種理念，更是我們實實在在的行動。在我們的周圍，我發(fā)現(xiàn)無論是領導、班主任、老師，還是職工，他們都有一顆博愛的心，他們從來不放棄對學生的教育和管理。俗話說：學生犯錯誤，上帝也原諒。給機會學生犯錯誤，未嘗不是一種好的教育方法。

　　不放棄任何一個學生，關愛每一個學生，也許這就是我們學校深受家長信任的原因之一;不放棄任何一個學生，關愛每一個學生，或許是我們老師始終受學生歡迎的重要原因。關愛每一個學生，這就是教師對孩子最普通的愛，也是最深刻的愛。

　　愛是我們搞好教育工作的基本態(tài)度和最高原則。

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