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關(guān)于學(xué)生國(guó)旗下的講話稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯(lián)系，講話稿可以起到指引或總結(jié)會(huì)議，傳達(dá)貫徹上級(jí)精神等作用。寫起講話稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)生國(guó)旗下的講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于學(xué)生國(guó)旗下的講話稿 篇1
敬重教師和學(xué)生：
大家好！我今日演講的題目是《將來(lái)屬于自己》。
過(guò)去屬于死亡，將來(lái)屬于自己。這是18世紀(jì)英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪萊的一首詩(shī)。幾百年來(lái)始終被人們敘述。
人生的路是坎坷的，前面的每一條路都是未知的數(shù)字�？倳�(huì)有荊棘和暗礁。結(jié)果有些人勝利了，有些人失敗了。每個(gè)人的過(guò)去都不一樣。無(wú)論是輝煌的`昨天，還是不堪回首的過(guò)去，都只能代表昨天。在今日的旅程中，每個(gè)人都站在同一起跑線上。有些人總是懊悔過(guò)去，每天忍受著苦痛和自責(zé)。他們?cè)诎没诮袢眨魈旌秃筇�。他們的將�?lái)被自憐吞噬，卻無(wú)法從過(guò)去的失敗中吸取教訓(xùn)，重新集結(jié)，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上重新戰(zhàn)斗，不迎接明天，面對(duì)全新的將來(lái)。這樣，他們就失去了將來(lái)。
生活由很多的昨天、今日和明天組成。昨天永久是昨天；今日會(huì)變成昨天，明天會(huì)變成今日。抓住今日，你就會(huì)抓住明天；抓住明天，抓住將來(lái)。假如你總是在過(guò)去哭泣，你會(huì)比昨天失去更多。當(dāng)你跌倒了又爬起來(lái)，當(dāng)你一次又一次困難跋涉，一次又一次洋洋灑灑地出海，生活不就是這樣嗎？努力，前面是另一個(gè)村莊；勝利了，就算了，明天從頭開頭。
朋友，遺忘過(guò)去，由于過(guò)去屬于死亡；朋友，擁抱明天的太陽(yáng)，由于將來(lái)屬于你！
感謝大家！
關(guān)于學(xué)生國(guó)旗下的講話稿 篇2
同學(xué)們：
平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危急；晴朗的天空，也有烏云密布、大雨傾盆的時(shí)候。我們的生活又何嘗不是這樣呢？成績(jī)的起伏，人際關(guān)系的變化，工作的苦惱和困惑，身體的疾痛，讓生活變得不再簡(jiǎn)潔。那么我們?cè)撛趺崔k呢？
除了以一種堅(jiān)韌的精神去應(yīng)付困難，我們還需要被理解和關(guān)心。這需要真誠(chéng)的溝通，它就像機(jī)器的潤(rùn)滑劑，不行或缺�！都僭O(shè)給我三天光明》的海倫·凱勒深受大家的寵愛與鄙視。我們都知道，幼小的海倫在失去聽覺、視覺的安靜與黑暗之中單獨(dú)忍受著孤獨(dú)，變得孤僻、固執(zhí)。但她的教師卻如一縷暖和的陽(yáng)光，專心開導(dǎo)她，用愛滋養(yǎng)她，使她放開了心扉，承受了這漂亮的世界，專心去看世界，最終成為了把握五種語(yǔ)言的宏大女作家。這一切，都離不開海倫的教師與她心與心的溝通。有句歌詞唱到：“生，是為了證明愛存在的痕跡�！边@愛，便是來(lái)自心與心的溝通。
也就是說(shuō)，溝通，讓我們感覺到愛，讓我們體會(huì)生命的意義，緩解生活的壓力。溝通，也是與他人互換思想。英國(guó)大文豪蕭伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果彼此交換，仍舊各有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我也有一種思想，彼此溝通，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了�！�
我們總盼望別人靠近自己，關(guān)心、理解、幫忙自己。其實(shí)，別人也同樣需要。那么，就把溝通從那被遺忘的角落撿起來(lái)吧！朋友間可以有心與心的溝通，它與財(cái)寶無(wú)關(guān)。古人有訓(xùn)：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的溝通，是一種與天共存的默契，如絲縷般交錯(cuò)在一起。當(dāng)俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷時(shí)，于江之上的鐘子期聽地如癡如醉。那么淺顯而又玄要的琴聲，竟被鐘子期奇妙的領(lǐng)悟，莫非這不是心與心的溝通嗎？
生疏人可以有心與心的溝通，它與國(guó)界無(wú)關(guān)。當(dāng)“同一首歌”走向國(guó)外演出時(shí)，“千手觀音”這一絕妙的舞蹈讓全場(chǎng)觀眾禁不住站起來(lái)拍手叫好。藝術(shù)來(lái)自心與心的溝通。當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上，無(wú)論什么膚色，無(wú)論什么國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員，競(jìng)賽前都能與對(duì)手友好擊掌，競(jìng)賽中表現(xiàn)出來(lái)的友情、團(tuán)結(jié)、和諧的境地，來(lái)自心與心的`溝通。
親人之間需要心與心的溝通，它與年齡無(wú)關(guān)。父母?jìng)兛释麥贤�。父母與孩子之間消失代溝，付出的愛卻不被理解。父母?jìng)兊袜骸霸鯓硬拍茏屇愠惺芪覀兊年P(guān)懷，如何才能讓你了解我們的心愿……”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)我們勝利的感受，同時(shí)也需要為我們緩解壓力。老人們希求溝通。這是一個(gè)貨源奇缺的階層。他們想趕趕時(shí)髦，卻往往被諷為“老來(lái)瘋”；他們也想充充電，卻經(jīng)常被譏為“趕鴨子上架”。甚至，他們想向膝下兒女多討些關(guān)懷的時(shí)候，也經(jīng)常難以如愿。殊不知，人越老越小，老人也可以愛穿花衣服，愛看書，愛吃糖……
師生之間需要心與心的溝通，它與身份無(wú)關(guān)。我們情愿向年輕的教師述說(shuō)自己成長(zhǎng)的困惑，情愿向中年教師敘述生活的苦惱，我們更情愿同他們探討人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法、溝通，是漂亮的。
兩條平行線，無(wú)盡延長(zhǎng)，一旦溝通，便有了很多的交集。
幾汪潭水，安靜無(wú)波，一旦溝通，便奏起了歡快的流水交響曲。而人與人之間心與心的溝通，更是一種結(jié)晶，一種升華。它能劈開烏云，讓滿天陰霾化作晴空萬(wàn)里！
關(guān)于學(xué)生國(guó)旗下的講話稿 篇3
敬重領(lǐng)導(dǎo)，尊敬教師、親愛同學(xué)們：
大家早上好！今日我演講題目是：《維持有序課間爭(zhēng)做文明學(xué)生》。
同學(xué)們，課間是讓大家放松緊急神經(jīng)、休息疲憊雙眼時(shí)刻。文明有序課間嬉戲，能給大家?guī)?lái)輕松和愉悅，好讓大家以飽滿熱忱投入到下一節(jié)課學(xué)習(xí)當(dāng)中去。但我們也常常發(fā)覺有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)展有益活動(dòng)，只是一味地在走廊內(nèi)追趕打鬧。好多同學(xué)樓上樓下拉拉扯扯、跑來(lái)跑去，這樣既擔(dān)心全又不雅觀，跑得滿頭大汗，累得氣喘吁吁，坐到教室里好長(zhǎng)時(shí)間安靜不下來(lái)，多影響學(xué)習(xí)呀！還有，課間休息時(shí)，我們常常會(huì)聽到一些同學(xué)不是在輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，而是高聲喊叫、大吵大鬧。有同學(xué)為了一點(diǎn)小事就爭(zhēng)吵不休，甚至大打出手，真是沒(méi)有一點(diǎn)君子風(fēng)度！
同學(xué)們，我們中華民族素來(lái)就具有“禮儀之邦”美稱，具備禮儀修養(yǎng)是做人根本要求。文明禮貌不僅能給社會(huì)、給他人帶來(lái)開心、和諧，也能給自己帶來(lái)歡樂(lè)、溫馨。
走進(jìn)校園，環(huán)顧四周。干凈校園一塵不染，整整齊齊；紅花綠草，鳥語(yǔ)花香；朗朗書聲，悅耳動(dòng)聽。置（身于這樣環(huán)境，我們身心也更加開心。走進(jìn)這樣校園，你一聲問(wèn)好就是一天中最動(dòng)人語(yǔ)言；你一個(gè)微笑就是校園里最絢爛陽(yáng)光；你沉著優(yōu)雅身影，就是校園里最漂亮風(fēng)景。
看，那是誰(shuí)？他彎腰撿起了一片躺在地上廢紙，把它投進(jìn)了垃圾箱。他撿起不僅是一片廢紙，還是一份責(zé)任，一種好習(xí)慣。
看，那是哪一個(gè)班級(jí)？排著整齊隊(duì)伍走在樓梯上，遇到別班級(jí)還能主動(dòng)避讓。他們讓出不僅是幾尺寬樓梯，更是一份安全，一種風(fēng)度。
看，那幾個(gè)同學(xué)聚在一起談心，聊得多開心；看，那幾個(gè)同學(xué)在跳皮筋，玩得多快樂(lè)；再看，那些同學(xué)在悄悄地觀賞墻報(bào)，看得多用心……
同學(xué)們，請(qǐng)讓我們課間多一些歡樂(lè)歡樂(lè)，少幾聲刺耳尖叫；請(qǐng)讓我們課間多一些好玩嬉戲，少一些瘋狂奔馳；請(qǐng)讓我們校園多一份文明與優(yōu)雅，少一些魯莽和粗俗。
今日，就讓我們?cè)趪?guó)旗下立下誓言：維持有序課間，人人有責(zé)；爭(zhēng)做文明學(xué)生，人人有份。祝福我們學(xué)習(xí)和生活到處開滿文明之花！
我演講完畢，感謝大家！
關(guān)于學(xué)生國(guó)旗下的講話稿 篇4
教師們、隊(duì)員們：
早上好！
今日講話的主題是：在道德細(xì)節(jié)中成人。
先講兩則真實(shí)的報(bào)道：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英文書寫。但其中的一些涉及禮貌禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“制止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。同樣，俄羅斯的一些博物館，中國(guó)學(xué)者也看到，在展品旁邊，也只用中文警示：“請(qǐng)不要?jiǎng)邮帧�。為什么呢？人家答�?fù)：由于有這些不禮貌行為的大多數(shù)人是中國(guó)大陸的游客。
據(jù)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)的天安門廣場(chǎng)，隨處可見的口香糖殘跡，顯得非常刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖的殘?jiān)�，有的地方不到一平方米�?地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊重構(gòu)成了劇烈的反差。在來(lái)看看我們的身邊，原來(lái)干凈的學(xué)校、光明的教室為什么經(jīng)過(guò)我們一天的活動(dòng)就會(huì)有那么多的垃圾？就需要我們花費(fèi)那么多的時(shí)間進(jìn)展一天二次清掃？
閱歷告知我們：人與人的不一樣，來(lái)源于這個(gè)人成長(zhǎng)背景的不一樣、不一樣的國(guó)家、不一樣的地區(qū)、不一樣的家庭，人的行為方式、意識(shí)觀念就不一樣。我們?cè)趫?chǎng)的一千余名小學(xué)生受不一樣的家庭影響，行為習(xí)慣確定有差異。這就正需要學(xué)校教育來(lái)標(biāo)準(zhǔn)一下我們的行為。
做個(gè)禮貌人，應(yīng)當(dāng)從很多細(xì)節(jié)做起。上車、進(jìn)食堂、做操你排隊(duì)了沒(méi)有？課間上下樓梯你奔馳了沒(méi)有？吃了零食你的瓜皮果殼、塑料袋亂丟亂拋了沒(méi)有？學(xué)校的墻壁你愛惜了沒(méi)有？學(xué)校的一草一本你珍惜了沒(méi)有……
學(xué)校為了標(biāo)準(zhǔn)大家的行為，制訂了一系列治理的措施：一是每一天安排了四位值日的教師幫助輔導(dǎo)；二是充分發(fā)揮中高年級(jí)學(xué)生小干部的作用，組建了紅領(lǐng)巾值日崗，與“禮貌班級(jí)評(píng)比”相結(jié)合，每月一次總評(píng)，并頒發(fā)流淌紅旗進(jìn)展表彰。固然，標(biāo)準(zhǔn)行為更多地要依靠我們每一位少先隊(duì)員的自覺行為，走好路、吃好飯、乘好車、擦好門窗。僅有這樣，才能在一個(gè)安全、衛(wèi)生、有秩序的學(xué)校環(huán)境中安康地成長(zhǎng)。