個(gè)性自我介紹演講稿

　　當(dāng)來到一個(gè)陌生環(huán)境中，時(shí)常需要我們進(jìn)行一個(gè)自我介紹，自我介紹是結(jié)識(shí)新朋友的重要手段。寫起自我介紹來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的個(gè)性自我介紹演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師們、同學(xué)們：

　　大家好，我是來自四年級(jí)的xxx。今天我要演講的題目是：好習(xí)慣成就好人生！

　　古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯曾說過：對(duì)我們幫助最大的，并不是朋友們的實(shí)際幫助，而是我們堅(jiān)信得到他們的幫助的信念。信念對(duì)我們來說非常重要，今天我站在這演講，心中只有一個(gè)信念：我要戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，在全校師生面前，敢于大膽的展示自我！

　　演講開始之前，我想問同學(xué)們一個(gè)問題，成功是不是一種習(xí)慣？（同學(xué)們回答：是）那失敗是不是也是一種習(xí)慣？（同學(xué)們回答：是）既然都是一種習(xí)慣，為何會(huì)成功？為何會(huì)失敗？其實(shí)，成功是因?yàn)閳?jiān)持不懈，而失敗是因?yàn)榉艞墶��?jiān)持和放棄都是一種習(xí)慣。良好的習(xí)慣也就是我們走向成功的巨大力量，簡(jiǎn)單來說成功與失敗的最大區(qū)別來自于不同的習(xí)慣。

　　一天，一位老師與他年輕的學(xué)生一起在樹林里散步。老師突然停下來，并仔細(xì)看著身邊的四株植物。第一株植物是一棵剛剛冒出土的幼苗；第二株植物已經(jīng)算得上挺拔的小樹苗了，它的根牢牢地盤踞在肥沃的土壤中；第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與年輕學(xué)生一樣高大了；第四株植物是一棵巨大的橡樹，年輕學(xué)生幾乎看不到它的樹冠。

　　老師指著第一株植物對(duì)他的學(xué)生說：“把它拔起來�！睂W(xué)生用手指輕松地拔出了幼苗�！艾F(xiàn)在，撥出第二株植物�！睂W(xué)生聽從老師的吩咐，略加力量，便將樹苗連根拔起。“好了，現(xiàn)在，拔出第三株植物。”學(xué)生用一只手進(jìn)行了嘗試，然后改用雙手全力以赴。最后，樹木終于倒在了筋疲力盡的他的腳下。“好的。”老師接著說道，“去試一試那棵橡樹吧！”學(xué)生抬頭看了看眼前巨大的橡樹，想了想自己剛才拔那棵小得多的樹木時(shí)已然筋疲力盡，所以他拒絕了老師的提議，甚至沒有去做任何嘗試。“我的孩子�！崩蠋焽@了一口氣說道：“你的舉動(dòng)恰恰告訴你，習(xí)慣對(duì)生活的影響是多么巨大��！”

　　其實(shí)，我們的習(xí)慣就像是故事中的植物一樣，幼苗很容易拔除，而隨著時(shí)間的推移，越是根深蒂固，越是難以根除。故事中的橡樹是如此巨大，就像是積久形成的習(xí)慣那樣令人生畏，讓人甚至怯于嘗試改變它。還有值得一提的是，習(xí)慣與習(xí)慣之間也存在著不同，其中有些習(xí)慣比另一些習(xí)慣更難以改變。不僅壞習(xí)慣如此，好習(xí)慣也不例外。也就是說，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，它們也會(huì)像故事中的橡樹那樣，忠誠(chéng)而牢固。習(xí)慣在這種由“幼苗”長(zhǎng)成“巨樹”的過程中，被重復(fù)的次數(shù)越多，存在的時(shí)間也就越長(zhǎng)，它們也就越難以改變。

　　英國(guó)教育家洛克說：“習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了。”事實(shí)確實(shí)是這樣的。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

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