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謙虛是美德演講稿
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在生活中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編整理的謙虛是美德演講稿，希望能夠幫助到大家。
謙虛是美德演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我國(guó)自古以來(lái)就傳承這樣的美，名言警句更是數(shù)不勝數(shù)。
“縱然站在百尺竿頭，我們?nèi)孕栌峦鼻��！笔堑�，沒(méi)有人有資格自滿。即使在某個(gè)領(lǐng)域取得了深入的造詣，也不能聲稱自己完全精通。在歷史的長(zhǎng)河中，在廣袤的真理海洋中，我們只是微不足道的存在。牛頓是物理學(xué)之父，力學(xué)的奠基者，而他卻謙虛地將自己比作在真理海洋邊玩耍的小孩。事實(shí)如此，即使牛頓所發(fā)現(xiàn)的真理，也只是真理海洋中的一塊小石子或貝殼。偉人都如此謙遜，那么普通人又有何理由自驕呢？作為普通人，我們更無(wú)需自滿。
“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)……忍屈伸……廣咨問(wèn)……”謙虛是通往遠(yuǎn)方的基石。摒棄浮躁與虛榮，一磚一瓦砌出成功的堡壘。當(dāng)我們住在里面時(shí)，倍感自豪。牛頓就是這樣一步步走來(lái)，虛心的探索，心不浮，氣不躁，用堅(jiān)實(shí)的腳印為人類踩出一條走向發(fā)達(dá)的捷徑。
王守仁說(shuō)：藺相如以其謙虛和寬容的胸懷，成為了“將相和”的典范。他以謙遜之心對(duì)待人事，以廣闊的胸襟容納世間萬(wàn)象。這種品質(zhì)使得他在歷史上留下了一段佳話。
古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底才華橫溢，并用自己的智慧啟發(fā)學(xué)生，每當(dāng)有人稱贊他學(xué)識(shí)淵博時(shí)，他總是說(shuō)：我唯一知道的就是我一無(wú)所知“貝多芬說(shuō)。我只會(huì)彈幾個(gè)音符”牛頓臨終說(shuō)：我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些“也只不過(guò)站在他們的肩膀上。
偉人尚不居功，平日的我們愧于世界，所以我們更應(yīng)低著頭，謙虛的`學(xué)習(xí)、探索。
謙虛并非自卑，謙虛意味著愿意虛心請(qǐng)教，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)成就而自滿，時(shí)刻提醒自己：“我還有提升的空間。”過(guò)度謙虛會(huì)抑制人的個(gè)性，傷害自尊心，這是不可取的。我們應(yīng)該像竹子一樣自信地挺直胸膛，但也要記住“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)迎面花。”
生活中還有一些人過(guò)于謙虛或者說(shuō)是故意謙虛，已達(dá)到了矯情的地步，讓人作嘔。殊不知，矯情的謙虛就是過(guò)分的驕傲，萬(wàn)萬(wàn)不可學(xué)。
我們或許做不到偉人那樣，但是讓我們秉承謙虛的品質(zhì)。巴金說(shuō)：“我無(wú)法做一盞明亮的燈，就讓我做一塊木柴吧。”
謙虛是美德演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
上帝擁有一座花園，里面生長(zhǎng)著各種令人難以置信的美麗植物。然而，它們都有一個(gè)共同的弱點(diǎn)-脆弱。每年春天，天使們都會(huì)來(lái)欣賞花園中的植物，給予它們無(wú)盡的贊美。而在冬天，這些植物將低下頭顱，與小草一樣深埋泥土。然而，今年的秋天，所有植物都努力地吸收太陽(yáng)最后一絲暖意，只有一朵紅玫瑰依然自豪地展示自己的姿態(tài)。其他花朵對(duì)她說(shuō)：“冬天即將到來(lái)，請(qǐng)抓緊時(shí)間吸取營(yíng)養(yǎng)！”然而，她沒(méi)有聽(tīng)從勸告，心想：當(dāng)你們都消失不見(jiàn)時(shí)，只剩下我一個(gè)，那時(shí)候所有的天使都會(huì)僅僅欣賞我，我將得到最多的贊美。大家嘆了一口氣，不再勸告她了。
這年的冬天似乎特別的冷，人們隔著窗戶看著白茫茫的世界，這樣的鬼天氣，哪還有人出去呀?那朵紅玫瑰果然還開(kāi)放著，就像是一抹殘紅，孤傲的開(kāi)在冰天雪地里，有誰(shuí)知道，她是多么的冷，現(xiàn)在她多想像往常一樣，把身體彎下去，放低自己的花瓣�？墒�，雪已經(jīng)讓她不能動(dòng)彈。
第二年春天，當(dāng)人們一邊談?wù)撊ツ昴莻�(gè)異常寒冷的冬天，跨進(jìn)花園時(shí)，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，滿園的花朵都激情地綻放著，唯獨(dú)那朵曾經(jīng)在冬天里美不勝收的紅玫瑰，無(wú)論她后來(lái)多么后悔，最終還是無(wú)法抵擋住彌漫著的冰雪……。
現(xiàn)在想想，退步的`原因大概就是因?yàn)槲夷菢訜o(wú)知的驕傲心理。
最近連續(xù)兩次的考試成績(jī)下降，我漸漸意識(shí)到自己缺乏謙虛之心。之前取得的好成績(jī)讓我覺(jué)得十分自滿，而且還拿它當(dāng)偷懶的借口�，F(xiàn)在后悔已經(jīng)沒(méi)有用了，事實(shí)就是事實(shí)。以前得到的各方面的贊揚(yáng)不再讓我感到愉悅，反而讓我變得驕傲自滿，不再努力追求更好的成績(jī)。真是可笑，我曾經(jīng)跟著老師附和說(shuō)虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，而自己卻陷入了驕傲之中。我就像那個(gè)故事里的小花，自認(rèn)為能夠高傲地站立，被人們注視，但最終卻遭受了失敗的下場(chǎng)。成績(jī)公布的那一刻，我真想鉆到地縫里，只可惜無(wú)處可躲。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我一定要認(rèn)真聽(tīng)講，時(shí)刻牢記“滿招損謙受益”爭(zhēng)取在期末考試中取得一個(gè)好成績(jī)。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人頹唐。讓我們牢牢的記住這番道理，他將讓我們終生受益。
謙虛是美德演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。”曾經(jīng)聽(tīng)媽媽說(shuō)起這樣兩句話，我卻一直沒(méi)有理解它的意思，直到那一次。
記得小學(xué)三年級(jí)以前，我們語(yǔ)文考試時(shí)，我總是只能得到60幾分的成績(jī)。直到有一次，我終于考到了85分，那一刻我感到非常開(kāi)心和興奮。放學(xué)回家的路上，我走路都像在蹦蹦跳跳，看起來(lái)就像一只調(diào)皮的小兔子，忍不住有些得意洋洋的感覺(jué)。
回到家中，我得意地拉開(kāi)書(shū)包拉鏈，把那張寫著“85”的試卷給了媽媽看。媽媽露出了笑容，這時(shí)的我盯著媽媽，早已滿臉驕傲。媽媽見(jiàn)了我這樣，沉默未語(yǔ)。
在那段時(shí)間，我再也沒(méi)有被別人叫學(xué)渣。天天四處嘚瑟，感覺(jué)全身輕飄飄的，很是驕傲。
不知不覺(jué)間，又一次考試的成績(jī)下來(lái)了，結(jié)果令我大吃一驚，“61分!”我看了后沉默不語(yǔ)，沮喪地拿著試卷，離開(kāi)了校園，沒(méi)有了之前的神氣，像一個(gè)泄了氣的皮球�；氐郊抑校野言嚲砺掏痰貜臅�(shū)包中拿出遞給媽媽。媽媽并沒(méi)有批評(píng)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。做人也要謙虛，不能自滿，否則就會(huì)失敗，你看你上一次多么驕傲，多么神氣�！甭�(tīng)了媽媽的.話，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽嘆了口氣，又對(duì)我說(shuō)：“這是一個(gè)教訓(xùn)，你以后不可以這樣子了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，我把媽媽的話，刻在了我的心中。
直到這一次，我才明白這就是謙虛，只有謙虛，才能成就大事業(yè);“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！边@句話，一直都刻在我的心中，時(shí)刻提醒我，要有一顆謙虛之心。
謙虛是美德演講稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
一個(gè)人若能在獲得成功時(shí)，不為他人的贊美所迷惑，而將其視為新的起點(diǎn)，保持對(duì)成功的零庫(kù)存，并持續(xù)努力奮斗，虛心地學(xué)習(xí)和探索，那么這種精神就是真正的虛心。
知識(shí)是無(wú)窮盡的，我們只要有虛心的精神，獲得的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富。李時(shí)珍就是一位十分謙虛的人，他在編寫《本草綱目》時(shí)，遇到了許多難以解決的問(wèn)題，他多方求教，不恥下問(wèn)。在村里，他總是恭敬地向一些有經(jīng)驗(yàn)的老者請(qǐng)教，并經(jīng)過(guò)反復(fù)思量，確信無(wú)一錯(cuò)誤再記入書(shū)中。他還常常向一些放牧者、打柴人請(qǐng)教。李時(shí)珍雖是一個(gè)醫(yī)學(xué)家，但他懷著一顆謙遜的心，去追求更多的知識(shí)，最后終于取得了成功。
虛心是合作成功的關(guān)鍵。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要實(shí)現(xiàn)合作，如果團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員缺乏虛心的態(tài)度，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不接受他人建議，這種僵持最終會(huì)導(dǎo)致合作失敗。相反地，如果每個(gè)人都能謙虛一些，虛心接受他人良好的.意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，團(tuán)隊(duì)合作將更加輕松愉快，并最終達(dá)成共識(shí)。
虛心更能贏得別人尊重。驕傲自大、自吹自擂的人常常會(huì)令人反感，虛心的人總是很有禮貌的向他人詢問(wèn)和了解難懂和不太清楚的知識(shí)。別人也會(huì)樂(lè)意向你講解。不僅自己獲得了知識(shí)，別人也很開(kāi)心。日久天長(zhǎng)。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。在人生的歷程中，要學(xué)會(huì)虛心，讓虛心成為美德。
謙虛是美德演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
我們是新時(shí)代的青少年，共同生活和學(xué)習(xí)在蔚藍(lán)的天空下，讓我們一起爭(zhēng)當(dāng)“美德少年”。今天在國(guó)旗下，我要向大家介紹爭(zhēng)當(dāng)“美德少年”評(píng)選的第三項(xiàng)和第四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)——“誠(chéng)實(shí)守信美德少年”和“盡責(zé)奉獻(xiàn)美德少年”。首先，作為“誠(chéng)實(shí)守信美德少年”，我們應(yīng)該做到坦誠(chéng)待人，不說(shuō)謊言，嚴(yán)守諾言。我們要積極傳遞真實(shí)信息，不誤導(dǎo)他人；在困難面前坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，我們也要尊重他人的隱私，不傳播謠言和惡意揣測(cè)，樹(shù)立起信任的基礎(chǔ)。其次，作為“盡責(zé)奉獻(xiàn)美德少年”，我們要有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，我們都要以積極主動(dòng)的態(tài)度去對(duì)待。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力提升自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和社會(huì)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要關(guān)愛(ài)身邊的人，樂(lè)于助人，盡力幫助他人解決問(wèn)題，營(yíng)造和諧友善的社會(huì)環(huán)境。讓我們秉持誠(chéng)實(shí)守信和盡責(zé)奉獻(xiàn)的美德，共同努力爭(zhēng)當(dāng)“美德少年”，為建設(shè)美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！
誠(chéng)信，是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，具有強(qiáng)大的向心力和凝聚力，所以我處處以誠(chéng)信對(duì)人。我們要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊話，坦蕩毫不虛假，做人要清澈如水，做人要白玉無(wú)暇。只要說(shuō)一句謊話，他就失去了別人信任的心。學(xué)習(xí)上弄虛作假的人總有一天會(huì)吃到苦頭，做錯(cuò)了事要敢于承認(rèn)，做錯(cuò)了事要自我檢討，這樣做才能提高自己，這樣選擇才能贏得別人的認(rèn)可那么，誠(chéng)實(shí)守信美德少年”我們要做到言行一致，不撒謊，不欺騙別人，對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé);
作為一名“盡責(zé)奉獻(xiàn)美德少年”，我們應(yīng)該積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參與班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作；具備較強(qiáng)的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，能夠勝任班務(wù)工作；樂(lè)于助人，默默地為他人做出貢獻(xiàn)。在學(xué)校中，我們要成為老師的得力助手，同學(xué)們的'良好榜樣，積極幫助那些成績(jī)較差的同學(xué)，給予他們信心和鼓勵(lì)。我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，完成自己應(yīng)該做的事情，為社會(huì)、為班集體做出貢獻(xiàn)，為他們貢獻(xiàn)自己的力量。
同學(xué)們，讓我們一起努力，爭(zhēng)當(dāng)美德少年，做一個(gè)合格的小學(xué)生。
謝謝大家!
謙虛是美德演講稿6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我能參加這次“美德少年”評(píng)選活動(dòng)我非常高興!
自懂事起，爸爸媽媽就告訴我要做一個(gè)正直的人，一個(gè)有責(zé)任心的人。上小學(xué)以后，在老師的言傳身教中，我的心越來(lái)越明亮，要做一個(gè)正直的人，就要在各方面嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從眼前做起。在學(xué)校，我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)于有困難的同學(xué)，我總是真誠(chéng)地幫助他們。有的同學(xué)上課忘了帶學(xué)習(xí)用具，我拿出自己心愛(ài)的.文具借給他們;有的同學(xué)有不會(huì)的問(wèn)題，我總是熱情耐心的講解。每次學(xué)校組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我都能積極參與，拿出自己的零花錢，去幫助那些需要幫助的人，我感到能為他人做點(diǎn)事情是快樂(lè)的。
在家里，人人夸我是個(gè)好孩子，爺爺奶奶疼我，爸爸媽媽愛(ài)我，我明白這些，我知道他們的艱辛，因此我愿做他們的開(kāi)心果。我主動(dòng)做一些力所能及的事情，如早晨起床疊被子，洗襪子等等。女兒是爸爸媽媽的貼心小棉襖。
在本次“美德少年”評(píng)選活動(dòng)展開(kāi)之后，我將更加嚴(yán)格要求自己，用自己的行動(dòng)來(lái)感召身邊的人。春天不是因?yàn)橐恢戟?dú)特的花朵而到來(lái)，而是因?yàn)榘倩R放才使得整個(gè)園林充滿了春天的氣息。讓我們一同向著成為“美德少年”的目標(biāo)邁進(jìn)，向著我們的理想邁進(jìn)，向著充實(shí)多彩的人生邁進(jìn)！
謝謝大家!
謙虛是美德演講稿7
老師們、同學(xué)們
大家好!
我今天國(guó)旗下演講的題目是《做一個(gè)謙虛好學(xué)的__中人》。
謙虛是一種美德，也是一種好學(xué)的表現(xiàn)。只有謙虛的人，才能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的不足，使自己在學(xué)習(xí)中探索出更多的科學(xué)密境。所以，讓我們做一個(gè)謙虛好學(xué)的十二中人吧。
古往今來(lái)，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人們，往往將謙虛作為自己的座右銘。牛頓是一位科學(xué)巨匠，他在力學(xué)三定律的確立中做出了重大的貢獻(xiàn)，但他始終保持著謙遜的態(tài)度。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我不知道別人如何看待我，但我自己覺(jué)得自己就像一個(gè)在海灘上玩耍的`小孩子，為了找到一塊比普通卵石更光滑或者一片比尋常貝殼更美麗而開(kāi)心，然而在面對(duì)廣闊的真理海洋時(shí)，我卻感到無(wú)所發(fā)現(xiàn)。”這位卓越的科學(xué)家如此謙虛，那我們這些知識(shí)相對(duì)匱乏的學(xué)生又怎能把浩瀚的海洋視為微小的水潭呢？
從容面對(duì)自己滄海一粟般的學(xué)識(shí)，也是一種謙虛好學(xué)的正確心態(tài)�？鬃邮俏覈�(guó)古代著名的大思想家、教育家，學(xué)識(shí)淵博，但從不自滿。他周游列國(guó)時(shí)，遇見(jiàn)一個(gè)七歲的孩子攔路，要他回答兩個(gè)問(wèn)題才讓路。鵝的叫聲為什么大。孔子答道：鵝的脖子長(zhǎng)，所以叫聲大。孩子說(shuō)：青蛙的脖子很短。
我常常把自己視為一顆珍珠，時(shí)常感到被埋沒(méi)的痛苦。但是，如果我將自己看作泥土，為眾人鋪平道路，那么痛苦可能會(huì)減少。蘇格拉底是古希臘一位知名的哲學(xué)家，他不僅才華橫溢，還廣納門徒，通過(guò)著名的啟發(fā)性對(duì)話來(lái)開(kāi)導(dǎo)年輕人的智慧。每當(dāng)人們贊嘆他淵博的知識(shí)和卓越的智慧時(shí)，他總是謙遜地說(shuō)：“我唯一確定的就是我對(duì)事物的無(wú)知�！�
揚(yáng)名于世的音樂(lè)大師貝多芬，謙虛地說(shuō)自己“只學(xué)會(huì)了幾個(gè)音符”�？茖W(xué)巨匠愛(ài)因斯坦說(shuō)自己“真像小孩一樣的幼稚”。
作為現(xiàn)代中學(xué)生的我們，雖然知識(shí)有所欠缺，但我們應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度去學(xué)習(xí)。知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，讓我們像探險(xiǎn)家一樣，駕駛著自己的航船，在廣闊的學(xué)海中劈波斬浪，追逐知識(shí)的軌跡。
謝謝大家!
謙虛是美德演講稿8
老師同學(xué)們
大家好!
這次站在這里我希望能夠用一首詩(shī)來(lái)為我的演講開(kāi)頭：“萬(wàn)般變化只由心，至誠(chéng)行道貫古今，百年光陰如流水，一世浮華似行云，明鏡止水以存心，泰山喬岳以立身，青天白日以應(yīng)事，光風(fēng)霽月以待人。”
此句突出的主觀思想，便是心如鏡如水，方能看清世事，在近一個(gè)月中，通過(guò)閱讀典籍，解經(jīng)思意，解除了心中不少疑惑，在此向大家分享。
作為一個(gè)未成年人，平時(shí)免不了困惑，其實(shí)這也是修身的一個(gè)過(guò)程，《論語(yǔ)》中有一句廣為流傳的話，曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”正是因?yàn)橐蝗斩嗍∵@看似簡(jiǎn)單的一件事就可成就一生。人首先當(dāng)有謙虛的心態(tài)，江海所以能為百谷王，以其善下，故能為百谷王，謙虛對(duì)人們老說(shuō)是一件至寶，它可以從任何一個(gè)地方渠道無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，取智慧于冥冥之中，自古以來(lái)，中華民族的祖先就在告訴他的子孫要放低自我，謙虛待人，前短時(shí)間聽(tīng)了一個(gè)故事，也有所感觸。
從前有一個(gè)對(duì)自己老師深感失望的年輕人去法門寺拜訪了一位名叫釋明明的禪師。年輕人準(zhǔn)備向禪師傾訴自己的煩惱：“大師，我一直想學(xué)習(xí)丹青，但至今未能找到一位滿意的老師。很多人被稱為丹青大師，雖然他們聲名顯赫，但實(shí)際上并不如我畫(huà)得好！”禪師微笑著聽(tīng)完年輕人的抱怨，然后說(shuō)道：“雖然我對(duì)丹青不太了解，但我對(duì)字畫(huà)很感興趣，所以我收集了很多。既然你覺(jué)得自己的畫(huà)技不輸給那些丹青名家，那就請(qǐng)你為我畫(huà)一幅字畫(huà)吧�！蹦贻p人毫不猶豫地答應(yīng)了禪師的請(qǐng)求，并詢問(wèn)：“大師，您希望我畫(huà)什么呢？”禪師笑著說(shuō)：“我最喜歡品茶，尤其喜歡那些造型古樸、典雅的茶具。不如你可以為我畫(huà)一幅茶杯和茶壺吧！”
年輕人二話不說(shuō)，鋪開(kāi)宣紙，揮毫而下，只寥寥數(shù)筆，一個(gè)傾斜的壺嘴正徐徐流出一道茶水來(lái)注入杯中。年輕人得意的問(wèn)：“大師，這幅畫(huà)您可滿意?”
沒(méi)有想到，禪師只是輕輕一笑，搖了搖頭說(shuō)：“年輕人，你的繪畫(huà)技巧很不錯(cuò)，只是茶壺和茶杯的.擺放位置顛倒了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下�。 �
年輕人聽(tīng)后，禁不住笑道：“大師緣何如此糊涂，哪有茶杯往茶壺里注水的?”
釋圓禪師說(shuō)：施主“這個(gè)道理原來(lái)你懂啊，你既然渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，卻為何總把自己的杯子放的比茶壺還高，那名家香茗有怎么注入你的杯子呢，才得一脈清泉，人只有把自己放低。
年輕人幡然悔悟。
人一定要學(xué)會(huì)修身、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)做人，不僅要學(xué)會(huì)謙虛，更要條幅自己的那顆心，所謂“茍日新，日日新，又日新”，也要學(xué)習(xí)顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)，”的精神境界，然猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。下面有段我很喜歡的話念給大家聽(tīng)：
一個(gè)真正有道德的人，他擁有著廣受世人稱贊而不需要?jiǎng)e人激勵(lì)的胸懷，遭到世人非議卻絲毫不受打擊的氣度；他具備著無(wú)論風(fēng)吹浪打也能如同閑庭信步般從容自若的境界；同時(shí)，他還能像拈花一笑般灑脫自然，展現(xiàn)出可以乘風(fēng)破萬(wàn)里浪的豪情。只有這樣的人才能在紛擾繁雜的世界中保有一片清澈明朗的天空。
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