關(guān)愛學(xué)生演講稿
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在當下社會，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編精心整理的關(guān)愛學(xué)生演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)愛學(xué)生演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我20xx年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向!從此，他開始了自己成功而又充實的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友�！霸谖易x到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后，在讀書的業(yè)余時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價�！八龅囊磺星∏∈钱敃r的我所需要的。”戴爾凱夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力!。
我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我，說我是個聽話的好學(xué)生，是個很用功的學(xué)生，是個很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝!你會成功的!”結(jié)果我不負眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優(yōu)點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過故事，是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時，進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為這里有個不一般的緣故——低年級同學(xué)每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復(fù)述一遍�？勺蠖忍焓�，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對不對，所以，每次測驗時，都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，又是最后一個。她心想：老師會說什么呢?以前，老師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
終于輪到了。她把左耳對著倫納德老師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的'殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，從此不再孤獨，不再自卑;因為她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”
每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應(yīng)該耐心、細心。對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個好老師的生命是應(yīng)當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
謝謝大家!
關(guān)愛學(xué)生演講稿2
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
生命是偉大的，我們要珍愛生命。
每個人的生命只有一次，可是有的同學(xué)不珍惜自己的生命，白白地糟蹋它，浪費它。學(xué)校三番五次地發(fā)出通知叫同學(xué)們不要在沒有家長的陪同下私自去游泳，可是有的同學(xué)視而不見，總是三個一群兩個一伙的私自去游泳，這樣是很危險的，一旦遇到意外，沒有家長的陪同，很容易失去生命。有的同學(xué)家長有一點兒沒滿足他，就跟家長發(fā)脾氣，有的甚至說要跳樓自殺。
生命在于運動，有運動就會有強壯的身體。健康的身體就會遠離疾病�，F(xiàn)在我們這些學(xué)生已經(jīng)很少鍛煉了吧，或者還沒運動一會兒就嫌累吧。有很多同學(xué)經(jīng)常生病請假，這樣既耽誤了學(xué)習(xí)又傷害了身體，這就是缺乏鍛煉。
還有些殘疾人也有自己的夢想，他們雖然沒有健全的身體，但是他們不但沒有浪費和糟蹋自己的生命，而是利用生命完成了自己的.夢想。那些殘疾運動員平�？炭嘤�(xùn)練，不斷戰(zhàn)勝困難，不就是想取得好的成績?yōu)閲覡幍脴s譽實現(xiàn)自己的夢想嗎？他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
我們一定要珍惜生命，愛護生命，不要讓它白白流失，抓緊完成自己未實現(xiàn)的夢想。
關(guān)愛學(xué)生演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是七年級七班的沙菲亞。我今天演講的題目是《愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)》。
翻開人生的畫卷，我們走到了今天。在集美中學(xué)，我們在一起了！我們見過！我們認識！同學(xué)們，愛我們的學(xué)校！
看：我們的教學(xué)大樓，寬敞明亮！我們的廣場，平整潔凈！我們的花園，香氣怡人！我們即將落成的宿舍樓，舒適溫馨！我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭、花香四溢，進入校園，就像走進花園，讓人們心情無比舒暢。
我們的學(xué)校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。我校如今有21個教學(xué)班，1300多位學(xué)生，100多位教師，教育教學(xué)質(zhì)量位居全市前茅，學(xué)校向高一級重點中學(xué)輸送幾十名優(yōu)秀畢業(yè)生，我校已經(jīng)成為培養(yǎng)人才的基地。我校的學(xué)生具有勇于拼搏、樂觀進取的品質(zhì)，這是學(xué)校多年來形成的優(yōu)—良傳統(tǒng)，也—是我們集美辦學(xué)特色的積淀！我相信，這些優(yōu)良的品質(zhì)一定可以的我們身上得到傳承，可以得到進一步發(fā)揚光大，就像源遠流長的江河一樣，生生不息！在全體師生的共同努力下，我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
同學(xué)們，愛我們的老師吧！我們的老師，具有淵博的知識，他們勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，我們的老師愛崗敬業(yè)，勤于探討科學(xué)的教學(xué)方法。我們的老師在業(yè)務(wù)方面精益求精，具有較高的教學(xué)能力和水平。我們不少學(xué)科的成績一直位居全市前茅就是最好的證明。我們的老師
關(guān)心我們的健康和安全，關(guān)心我們的'學(xué)習(xí)和生活，我們的老師真誠的希望我們快樂、健康、成長、成才。老師愛我們，就像關(guān)心疼愛自己的孩子、關(guān)心疼愛自己的弟弟、妹妹。我們的老師長年默默耕耘在三尺講臺，不計個人的名利和得失。我們的老師就是紅燭，他們?nèi)紵俗约海樟廖覀儭?/p>
同學(xué)們，我們是幸運的！在這里我代表大家由衷地說一聲：“老師，您辛苦了！老師，我們愛您！”同學(xué)們，愛我們的同學(xué)吧！我們來自四面八方，我們相聚在一起，這是一種緣分。同學(xué)之情猶如手足。我們在這里共同成長，共度人生最純真、最無邪的青春時光！在這個大家庭里，我們是好同學(xué)，好伙伴，好朋友，我們更是兄弟姐妹！我們互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習(xí)。我們的友誼是真誠無私的，我們的胸懷是寬廣美麗的。
我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。我們要愛惜自己，有意義的過好每一天。請記�。何覀兪窍嘤H相愛的一家人！
今天，我們相聚在集美這個溫暖的大家庭里，學(xué)校得天獨厚的優(yōu)勢，讓我們深為自己是集美的一員而自豪；“今日我以集美為榮”，“明日我要集美以我為傲”！如果說我的童年就像一串貝殼，那么我在集美的生活一定是其中最美的一枚。在這里，我學(xué)會了做人，學(xué)會了求知。我愛我的學(xué)校，因為他引領(lǐng)我快—樂—成—長！我愛我的老師，因為他們指導(dǎo)我走向成才！我愛我們同學(xué)，因為他們幫助我走向成熟！
謝謝大家！
關(guān)愛學(xué)生演講稿4
親愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家早上好！
我來到初二四班，我的名字叫xx，我今天的演講題目是：“關(guān)愛老人，人人有責(zé)”。
首先，非常感謝班主任選我做這次演講，感謝學(xué)校給我這個機會。
我們都應(yīng)該知道，中國現(xiàn)在正在考慮人口老齡化的社會演變，人口老齡化已經(jīng)成為一種趨勢，我們應(yīng)該照顧老人，照顧老人，陪伴老人，我認為每個人的祖父母都應(yīng)該還活著，你不妨現(xiàn)在想想，他們現(xiàn)在在做什么，兩個人在家里空房子，看電視，彼此不會說更多，家里又冷又死；或者一個人在家里養(yǎng)那些沒有感情的花草，每天的樂趣就是照顧它們，因為它們花費了足夠的時間和精力，花草充滿活力；或者一個人拿著老收音機泡了一杯茶，坐在門口不知道自己在想什么，坐了一上午？
現(xiàn)在我們真的太忙了，成年人忙著工作，沒有時間回來吃晚飯，孩子們都在學(xué)校學(xué)習(xí)，只能獨自在家，沒有人說話，他們不年輕，他們知道所以不說，不會主動要求你放下工作在家陪他，他們真的`需要我們的照顧，以我的祖母為例，她為她的孩子工作了大半輩子，最后，孩子長大了，結(jié)婚了，可以養(yǎng)活自己，不用努力工作。我的父母讓她在家享受晚年和幸福，但她不能閑著。她去找環(huán)衛(wèi)工人的工作，每天都很忙。我問她為什么要工作，又苦又累。為什么呢？她的話讓我淚流滿面。她說，我老了，閑著的時候總覺得沒用，不被你需要。我現(xiàn)在還能行動，或多或少可以幫你父母分擔(dān)一些壓力。
是的，誰不想等老了，子孫滿堂，幸�？鞓罚窒砑彝バ腋�，有孩子陪伴，而不是買好東西，但人不在。有多少人的爺爺奶奶一直住在家鄉(xiāng)？你只有在假期才會花時間去看他們。他們應(yīng)該被遺忘嗎？.......中秋節(jié)，最初同意全家一起吃飯，早起忙碌一天，晚上一桌豐盛的團聚晚餐，結(jié)果接到孩子的電話：“媽媽，今天公司加班，晚上會有聚會，我不會回來吃飯。”忙，忙，忙啊，她只能理解我們，誰能知道他們心里有多失望和悲傷？事實上，我們有時間，但為什么不愿意給家里的老人更多的空閑時間，更多的陪伴，更多的照顧，因為他們老了，你不想和他們說話，不想和他們呆在一起呢？難道你們都忘了他們是一手把你拉大的人嗎，這份恩情你不應(yīng)該這么理所當然，你欠他們很多。
在這里，我呼吁大家回家后多和爺爺奶奶聊天，聊聊你在學(xué)校發(fā)生的瑣事，聊聊他們想要什么，想去哪里，還有一些未實現(xiàn)的愿望，多關(guān)心他們。他們老了，情感上比孩子脆弱。他們很容易因為悲傷的事情而哭泣，也很容易因為你關(guān)心他們的小動作而快樂半天。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
關(guān)愛學(xué)生演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！今天我演講的題目是《沉靜心靈，關(guān)愛學(xué)生》！
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在每天和學(xué)生的朝夕相處中，就在上課鈴聲與下課鈴聲的交替中滑過。
還記得，小時候最喜歡和鄰家小妹妹玩的游戲就是“老師與學(xué)生”。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞，談得一手好琴的音樂老師是我心中的偶像。
還記得，高三畢業(yè)后，志愿欄里毫不猶豫地填下了“音樂師范”。
往事一幕幕在我的腦海里重現(xiàn)。
23歲那一年，我?guī)е荒樦蓺馓みM了一所中學(xué)。那時的我并不懂得如何去了解和關(guān)愛學(xué)生。面對那群年齡和我相差不大，都還處在叛逆期的孩子們，我除了犯錯后進行責(zé)罰，真的是束手無策。
兩年后，來到了思賢。漸漸地，我才體會到關(guān)愛和呵護孩子比嚴厲的責(zé)罰更為重要。我深深感受到關(guān)愛學(xué)生并不只是班主任一個人的事，作為教師我們每個人都德育工作者，從走進教室的那一刻起我們就是一班之主，關(guān)愛呵護每一個孩子，用愛的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。
教師的'心情決定著學(xué)生課堂的收獲。記得剛上一年級某個班的音樂課時，因為下午已經(jīng)連著上了兩節(jié)課了，感覺有些疲勞，所以當這個班的孩子們特別吵鬧時感覺很煩躁，特別是有個男孩子，一會和同桌說話，一會把凳子翹起來還不時發(fā)出聲響來，我用眼神提醒他多次無果后，終于忍不住很生氣地叫他上來把學(xué)過的歌曲唱一遍，他兩手抱在胸前，害怕的說道：“我不，我不”，看著他害怕的樣子我也沒有再強求下去，只是請他坐端正，不能再影響別人了。整節(jié)課雖然他安靜了，但是也沒有了學(xué)習(xí)的積極性。我看得出他有點怕我，這樣的孩子給我的感覺就是調(diào)皮、好動、不自信、我想需要為他做些什么……
第二次上他們班音樂課時我及時調(diào)整好心情，雖然很累，但是不能影響課堂，這樣對他們班級是不公平的。我微笑著走進教室看他已經(jīng)端正的坐好，于是我趕緊當著全班的面表揚他進步了，他快速調(diào)整坐姿腰更直了，臉上露出了甜蜜的笑容。然后學(xué)唱歌曲時，他的聲音很響亮，節(jié)奏感也不錯，歌曲前奏結(jié)束后竟然就他一個人知道開始唱，于是我請他上臺展示一下，我以為他不會上臺，沒想到他大大方方地上臺而且歌聲很動聽，我感受到他在努力�；叵肷瞎�(jié)課對他的評價，我很慚愧，同一個孩子，因為老師的心情不一，態(tài)度不一，孩子的表現(xiàn)也不一。
暗示的力量是很強大的，你認為這個孩子笨他就越來越笨，你認為他聰明，他就越來越聰明。作為老師，再煩再累到了課堂也需要靜下心來，微笑的面對求知的孩子們，請不要吝嗇你的微笑，不要吝嗇你的表揚，更不要吝嗇你的愛。
謝謝！
關(guān)愛學(xué)生演講稿6
各位老師：
下午好！
我作為幾十年的班主任和科任老師，有著深刻的體會，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)是否關(guān)心，授課水平怎樣，考試成績優(yōu)秀不優(yōu)秀，是否堅持育人為本，德育為先的教育思想，很快會通過學(xué)生的嘴巴傳到家長的耳朵里，人民滿意不滿意，很大程度上是家長滿意不滿意，是否有譏諷、歧視、打罵學(xué)生的不良行為，學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，老師是否及實地進行了幫助等，都會給家長留下深刻的印象。
沒有一個家庭不希望孩子長大后，擁有豐富的知識，沒有一個家庭不希望孩子長大后事業(yè)有成，沒有一個家庭不希望孩子長大后，擁有幸福和快樂。因此，讓孩子從小接受良好的教育，為孩子找一位責(zé)任心強、業(yè)務(wù)過硬的好老師已成為年輕父母的共識。我們?nèi)绾巫鲆晃蛔尲议L滿意的.老師呢？
孩子是一棵剛剛出土的嫩芽，需要我們老師的澆灌與呵護，因此我們要心地善一點，像對自己的孩子一樣去對待他們。說話語氣輕柔，讓孩子感到老是像媽媽一樣可親可愛。都說孩子小，對有些事情還不明了，調(diào)皮或做錯事情是常有的事情，每當此時，我們要用一顆寬容的心來對待，脾氣小一點，耐心地對孩子進行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉，面對天真無邪的孩子，我們應(yīng)該多給孩子一些真誠的微笑，讓孩子感到老師的溫暖。
我想我們教師僅要把自己當成是一個教育者，還要把自己當成是一個學(xué)習(xí)者，當成家長的合作者，才能博得家長的滿意。這種質(zhì)量第一，服務(wù)第一，師生安全大于天、責(zé)任意識重于地的負責(zé)態(tài)度和教學(xué)思想是社會所期望的，也是家長最看重的。
關(guān)愛學(xué)生演講稿7
各位老師：
下午好！
教育影響著一代代人的成長。而熱愛學(xué)生正是教育的靈魂，是教師的基本要求。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子�！钡拇_，愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。筆者在多年來的教育教學(xué)過程中，注重從以下幾方面做起。
一、時時處處以身作則，在學(xué)生中樹立威信
教育學(xué)家加里寧說過：“教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話，那么，這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下痕跡�！弊鳛橐幻處�，要想在學(xué)生中樹立很高的威信，必須具有良好的品德、高尚的師德、淵博的知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
1、平時注意自己的言行舉止。因為學(xué)生的模仿能力是很強的。他可以模仿教師某一優(yōu)雅的動作、某一神態(tài)、語音，甚至于穿著習(xí)慣等。同時，也會模仿其不太優(yōu)雅的舉止。如吸鼻涕的動作、批評學(xué)生的語氣、晃頭、聳肩、吸煙等。因此，教師的一言一行、一舉一動，應(yīng)處處為學(xué)生起表率作用。
2、尊重每一個學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生。教育根植于愛，尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提，也是教師自身修養(yǎng)的一個重要方面。時刻把學(xué)生當作我們的朋友，以感情為紐帶，讓學(xué)生體會到你在關(guān)心他、愛護他。這樣，學(xué)生就會尊重你、親近你，從而對你所教的科目感興趣，你的教學(xué)任務(wù)也就能順利完成。對于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不冷嘲熱諷，不在全班同學(xué)面前大批特批，更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵，多使用體諒性、引導(dǎo)性的話語通過個別教育，達到使其進步的目的。因為每個學(xué)生身上都有閃光點，都有其可愛的一面�！敖馃o足金，人無完人”，更何況十幾歲的孩子呢？其實，教師每一次贊許的點頭、期待的目光、會心的微笑、親切的撫摸，都表現(xiàn)出了對學(xué)生的愛，更會使學(xué)生受到激勵和鼓舞。
3、改革課堂教學(xué)方法，激活課堂氣氛。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該由知識的傳授者向?qū)W習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進者轉(zhuǎn)變，在知識的海洋里給學(xué)生指點迷津�！皫煾狄M門，修行在個人”也就是這個道理。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，使其由被動的知識接受者向積極的學(xué)習(xí)實踐者、主動探究者和自主發(fā)展者轉(zhuǎn)變。同時，多給學(xué)生介紹一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段和途徑�！吧茖W(xué)者師逸而功倍”，“不善學(xué)者師勤而功半”。對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)走到自覺的、科學(xué)的軌道上來有助于學(xué)生卓有成地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為社會的發(fā)展對教育者的要求已不僅是“學(xué)到了什么”，更重要的是“學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)”。陶行知先生說過：“教是為了不教，不教是為了培養(yǎng)學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力�！�
二、用博愛之心，幫助后進生樹立自信
教師要以博愛之心，平等地對待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。對待成績較差的學(xué)生更應(yīng)寬容，以誠相待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，也要及時給予表揚和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收獲，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。我常常提醒學(xué)生：不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路�！薄案冻隹傆谢貓�，要做就做最好�！蔽矣X得我們教師都應(yīng)該有這樣一個信念：我是最棒的，我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。
三、對學(xué)生要愛中有嚴，嚴中有愛
愛不僅僅是無微不至的呵護，更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云：“教不嚴，師之過。”嚴格要求學(xué)生是愛的特殊表現(xiàn)，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)，也是提高教育質(zhì)量的必要手段。在教育過程中，不能過分溺愛優(yōu)生，對優(yōu)生的過錯視而不見，聽之任之，而對犯點小錯的后進生則嚴而又嚴。這樣就會使優(yōu)生弱化自控能力，品德滑坡，而后進生則因為老師處理問題的'不公平而產(chǎn)生反感、對抗情緒，從而對學(xué)習(xí)及各種活動失去信心。所以，我們要牢記“嚴師出高徒”的古訓(xùn)，對學(xué)生嚴愛相加。
四、給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛
記得剛踏上工作崗位那年，我始終微笑著上完每一節(jié)課。第二年，我擔(dān)任班主任，微笑漸漸從臉上消失了。一上課就不由自主地板起了冷面孔，一節(jié)課下來，連我自己都覺得難受。后來，有一個學(xué)生在“和英語老師說說心里話”的信中寫道：“老師，其實你的笑很燦爛，你笑起來更美麗，特別是微笑。為什么不在課堂上把這份燦爛、這份美麗賜給我們呢？”讀罷，我落下了慚愧的淚水。第二天我把微笑重新還給了我可愛的孩子們。試想一下，假如讓我們?nèi)ヂ犚晃焕涿婵椎慕處熤v一節(jié)課，感覺會怎樣呢？答案可想而知了。
微笑的同時，別忘了給學(xué)生以師愛，因為師愛是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙。沒有愛，便不可贏得孩子的心。事實證明，一個被教師所喜愛的學(xué)生常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展�！睂τ诠聝�、單親學(xué)生以及在生活上有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該把特別的愛給這些特別的學(xué)生。要從生活、學(xué)習(xí)等方面給予更多的關(guān)心、愛護和幫助，要細致入微地觀察他們的情緒變化，并在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解，允許他們在特定的情況下有一些“自由行動”，甚至可以在某些方面暫時降低一些要求。
總之，教育也是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng)，對學(xué)生付出真愛，才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。于漪老師說得好：“對教師來說，力量的源泉就是對學(xué)生的愛。愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻身精神�！痹诼L的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學(xué)生，才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬�，我們的民族也才能屹立于世界民族之林�?/p>
關(guān)愛學(xué)生演講稿8
各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
愛國主義是中華兒女幾千年凝結(jié)，積淀起來的對祖國最純潔，最高尚，最神圣的感情，是中華民族精神的核心資料。這種民族精神，是中華民族不竭的精神動力和傳統(tǒng)美德，是推動我國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激勵全國人民團結(jié)奮斗的光輝旗幟。
愛國主義具有鮮明的時代特征：
在民族危難的`時刻，愛國主義表現(xiàn)為堅貞不屈的民族持節(jié)，堅守國土，血戰(zhàn)到底的英雄氣概。千百年來，一代代愛國者，舍生取義，為祖國捐軀，為民族殉節(jié)，他們是中華民族的脊梁。
在社會主義建設(shè)時期，愛國主義更多的不是表現(xiàn)為赴湯蹈火，壯懷激烈，而是表現(xiàn)為奉公守法，敬業(yè)愛崗;表現(xiàn)為維護祖國統(tǒng)一，反對分裂祖國;表現(xiàn)為各族人民團結(jié)互相，為構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻智慧和力量。
不要認為我們中學(xué)生是祖國的花朵，只享受祖國的陽光雨露;我們同時還是祖國的成員，天下興亡，匹夫有責(zé)。我們要時刻把“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”牢記心上，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。應(yīng)對關(guān)乎祖國利益的事情，要發(fā)揮主人翁精神，堅決捍衛(wèi)祖國尊嚴，維護國家利益，勇于和破壞國家統(tǒng)一，損害民族團結(jié)，危害社會主義事業(yè)的行為作斗爭。在日常生活中，我們要從身邊的小事做起，努力做一名合格的小公民;每周一升國旗時大聲唱國歌，對國旗行注目禮;對國家文化遺產(chǎn)，自覺承擔(dān)保護職責(zé)。
我們每一個中華兒女都有職責(zé)，有義務(wù)弘揚和培育民族精神，共同譜寫民族精神的新篇章。
關(guān)愛學(xué)生演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
楊麗教書育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學(xué)生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。
作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。
師魂——永遠是愛，這愛是對教師職業(yè)的熱愛。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。
護學(xué)生的行為和舉止，會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會使學(xué)生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。師愛，是學(xué)生接受教師教育的橋梁。其實，當老師的，總是想當個老師，都知道要對學(xué)生付出愛心。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢？
嚴格要求學(xué)生。古人云：教不嚴，師之惰，嚴是愛，松是害，學(xué)生是有思想的個體，懂得什么是對他們，怎樣對他們是不。老師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴格要求。老師的嚴格不是一種苛求，一種容不得學(xué)生犯任何錯的苛求，老師的嚴格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)，行為規(guī)，組織紀律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護。給學(xué)生留下自由的空間和時間，獲得發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。這就是理解和尊重，這就是師愛。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。寬容學(xué)生。學(xué)生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。老師不僅教給學(xué)生知識，還要教給他們怎樣做人。學(xué)生是個鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個體。學(xué)生犯了錯，老師要懷有寬容的心。該批評的就善意批評，該規(guī)勸的言相勸，該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的'言語，雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。寬容，是一種博大無私的愛。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導(dǎo)他們，教育他們。
關(guān)心學(xué)生。學(xué)生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的煩惱，為學(xué)習(xí)，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學(xué)生都會出現(xiàn)困惑，甚至困擾。老師年長于學(xué)生，老師有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，有著更強的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息、學(xué)會自強自立、學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂地成長。關(guān)心是一種師愛表現(xiàn)。
師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆。
關(guān)愛學(xué)生演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我演講的題目是——《用愛點亮一盞心燈》。
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛�！�
愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……
每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。記得剛來德強時，教過一個小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不容易�。∷菚r沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事……為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。”我孩子氣的小聲嘟囔了一句：“那我也不是后老師呀！”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了�！本团吭谧雷由弦粍硬粍恿恕Ｕl知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死�。∥以僖膊豢蘖恕碧柍鰜砹�！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。
女孩的例子，充分說明一點，是責(zé)任讓我傾注了愛。而照顧病中的肖揚，卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛。
那天，病中的孩子拽著我，哭著要和我回家�？粗@個管保姆叫“媽”的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓在床的奶奶，我下了決心，滿足了孩子。然而晚上，孩子的癥狀加重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。我?guī)缀趿駸o主了，家里只有我和孩子，怎么辦？怎么辦？我哭的心都有了。安頓好孩子，從七樓跑下來，頂著寒風(fēng)，我深一腳淺一腳的去請醫(yī)求藥，心里不免懊悔，萬一孩子有事，你說，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱，好容易孩子不鬧了，我反而更擔(dān)心了，一會試試鼻息，叫一聲“揚揚”；一會摸摸心口，喊一聲“揚揚”，真擔(dān)心孩子會沒有氣……我的心懸著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢中醒來。第二天下課，孩子要吃火腿腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒有。我不甘心，跑到外面去買。望著孩子狼吞虎咽的樣子，我禁不住流淚了。突然有一天，他神秘的問我：“鄧老師，你想要一個兒子嗎？”“想。”我話一出口，他就喊了一聲“媽”，那一刻，我幸福得快被融化了。
最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護理，我們幾個老師求醫(yī)問藥，端屎端尿，洗衣擦身……直到她媽媽匆匆趕來，醫(yī)生才知道，由衷地說：“德強的老師真好！”的確，在德強，哪位老師都會有幾部這樣愛的曲子，與這樣的老師們一起工作，我感覺辛苦并快樂著，雖然我們的成績還不夠突出，但這絲毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水，掩蓋不了老師們的無私奉獻，這一切，會珍藏在孩子的生命記憶里。
每到假期，我班都會有孩子因家長不能來接而留下來的。作為班任，我總是主動把他們領(lǐng)回家，照顧他們的衣食住行。元旦，我們班小文因和家長慪氣，堅持留在學(xué)校，我尊重了孩子的`意見。說心里話，我人回來，心卻沒跟回來，一整天都坐臥不寧，直到給孩子買了兩大袋好吃的送去，心里才安然。愛好讓人牽腸掛肚。有一段時間，為了給后進生補課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼里。一天，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來；接著，一個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前。看著孩子天真無邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！
試想，教師從事的是教書育人的職業(yè)，假若教師本身不具備現(xiàn)代人格，那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了。說真的，小學(xué)培育我們的教師，卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠是激勵我奮進的力量。我想，教師愛學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個學(xué)生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動力。以前，孩子小，多少有一些放不開手，總有點越殂代皰之嫌，經(jīng)過反思之后，我嘗試著放手，經(jīng)過一段時間，我驚異的發(fā)現(xiàn)：原來我的孩子真不簡單吶！以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的，可效果不是很明顯�？涩F(xiàn)在不同了，從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務(wù)，直到串聯(lián)詞的編寫……我只需把把關(guān)，就可以分享他們的勞動成果了。
關(guān)愛學(xué)生演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
我國是一個有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀之交的今日，作為文化傳播者的教師擔(dān)負著培養(yǎng)一代又一代有夢想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在那里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。所以，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自我的.知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。
人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了教師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了教師們的奉獻和忠誠，在學(xué)校的榮譽室里，應(yīng)對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到教師們的辛勞和學(xué)生的提高成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫忙;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年教師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描述教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的我們必須會用自我的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
教師是春蠶，播種春天的期望。
教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。
三尺講臺，成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
教師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
關(guān)愛學(xué)生演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。
作為一名教師，站在三尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。 在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土�！闭f得多好��！那么，我們?yōu)槭裁催�要吝嗇我們的愛呢?面對所有的'孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。
每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得教過一個小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不輕易��！她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！
讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
關(guān)愛學(xué)生演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
受到主任兩次熱情而誠懇的邀請，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分認可與支持，我仍然是十分惶恐地走上這個講臺，因為我是個很愚笨的普通人，做的也只不過是人人都能做到的平常事。我所說出來與大家分享的只是我的一些心得體會。
我深知我很愚笨，所以我有時做事要比別人多花點時間，因為我相信笨鳥是可以先飛，勤才能補拙。
說實話，我大多數(shù)所做都是為了我自己。我喜歡我的學(xué)生，是為了讓學(xué)生喜歡我，從而達到親其師而信其道，信其道而從其理。我盡量維護學(xué)生的自尊心，不傷害他們，是因為我自己害怕受到傷害，我害怕我的孩子受到傷害。當我想到自己受傷時的`痛苦，我就會想十幾歲的初中生怎能承受？當我看到我的孩子受委屈時難過的樣子，我想我的學(xué)生肯定也是一樣。所以“己所不欲，勿施與人”。
有一句教育真理“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”我一直謹記在心。作為老師，我們只有去愛才能贏得被愛，才會使得教育更加有效。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的一盞盞明燈。我們不僅要傳授給學(xué)生以知識和能力，更重要的是傳播給學(xué)生以人的情感和生命的積極動力，那就是愛。那么教師的愛具體形式是什么？愛就是面對學(xué)生時常常面帶微笑，愛就是經(jīng)常與學(xué)生在一起，愛就是小心呵護學(xué)生的自尊，愛就是細心地觀察和耐心地傾聽，愛就是不厭其煩地輕聲細語地啟發(fā)與引導(dǎo)。雖然有時我會因為學(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因為他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累、很煩，但處理學(xué)生問題時我始終記得一位老師報告中曾經(jīng)說過的兩句話： “假如我是孩子”； “假如是我的孩子”。這樣的兩句話這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。
實際上，我們的收獲往往大于我們所付出。我們一人的付出，收獲的是兩班學(xué)生的愛戴與家長的信任。所以我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更寬，因為有了愛，草更綠，花更艷。
關(guān)愛學(xué)生演講稿14
各位老師：
大家好！
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睈蹖W(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種激勵，對學(xué)生的成長和進步具有很大的推動作用。作為一名班主任，關(guān)愛學(xué)生是塑造良好人格的關(guān)鍵。
一、言傳身教，使學(xué)生具有愛心。
為了讓每一個孩子都具有愛心，平時我就注重對學(xué)生進行愛的教育，愛的引導(dǎo)和潛移默化的熏陶。我們長說“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。所以，每天早晨一進教室，我就注意觀察每個同學(xué)的表情，及時詢問每個同學(xué)的狀況，如發(fā)現(xiàn)誰的狀態(tài)異樣，就走到跟前，輕輕的拍拍他的肩膀：“你怎么了？不舒服嗎？”如真的.生病了就及時聯(lián)系家長或請同學(xué)幫他們做一些事情，并囑咐他們及時吃藥，要學(xué)會照顧自己。如果是常見的感冒、腹瀉等，我就拿出自己的常用藥讓他們吃上，使他們的病情得到及時的控制和治療，使他們每個人都感受到我作為班主任，就像他們的母親一樣，讓他們在關(guān)心和愛護下成長。
二、了解學(xué)生，才能更好的關(guān)愛。
了解每個學(xué)生的家庭及思想狀況，才能更好的關(guān)愛他們，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)問時支支吾吾的同學(xué)，就應(yīng)及時并且有耐心的了解，并從談話中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，還可以避免一些不必要的事情發(fā)生。我去年帶的是四年級，有一次，我在晨檢時發(fā)現(xiàn)呂佳輝同學(xué)坐著發(fā)呆，我就急忙問：“你怎么了？不舒服嗎？”他沒有回答，我就感覺情況有點不對，我把他叫出教室，問：“怎么了？能和老師說說嗎？”他沒有說話，開始哭了，我趕緊幫他擦眼淚，并拍拍他的肩膀告訴他：“你要有什么事情就說出來，我?guī)湍憬鉀Q。”聽我這么一說，他邊哭邊說：“我英語成績一直是第一，這次雷永康比我考的高，我接受不了，我想又在三年級上……”我沒有打斷他的話，一直聽他把話說完。等他情緒稍平靜了一些，我就說：“你考了93分，雷永康考了99分，也沒差幾分。你哪個題錯了？為什么錯了？你是不會嗎？”他說：“那幾個題我都會，只是馬虎，有的忘記變單三了，有的把單詞的字母寫反了，有的是句首忘記大寫了。”我說：“你只是馬虎，題都會做，下次注意就行了么，最重要的是你從每次考試中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。”他說：“雷永康比我強，我就受不了�！蔽乙宦犆靼琢�，他是嫉妒雷永康，如果這件事處理不好，可能會影響到孩子的將來。我就幫他分析現(xiàn)在的狀況：“小學(xué)是第一，一是科目少，二是學(xué)生少，上了中學(xué)如果有比雷永康學(xué)習(xí)更好的學(xué)生怎么辦？天外有天，人外有人，別人比你強應(yīng)該是一件好事，你正好以他為目標，向他學(xué)習(xí)，取長補短，使自己更加出色�！敝髤渭演x和雷永康成了學(xué)習(xí)中的好伙伴，我為此也很高興。
作為一名教師，關(guān)愛孩子，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，直接關(guān)系到孩子是否健康成長，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量。
關(guān)愛學(xué)生演講稿15
各位老師：
下午好！
時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。在這過去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學(xué)生。
山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，那年我被調(diào)到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學(xué)，當時這個學(xué)校誰都不愿意去，我也更是不想去，因為到學(xué)校要過一條河，學(xué)校也不怎么好，當然最重要的還是要過河的緣故，但思前想后還是硬著頭皮過來了。記得剛進校的那一天中午吃飯的時候，我拿著碗去打飯就發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)前班的小朋友端著個小凳子坐在教室門口，手里拿著一個鏌，那個鏌很白，就像紙一樣的白，在陽光的照射下饃饃的皮變得特別的干。小臉被曬得黑紅黑紅的，一雙小手滿是土，他左手拿饃右手拿著一個不知裝過多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我情不自禁得走過去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的`小朋友，家里邊只有爺爺奶奶照看他們，聽到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，小小年紀就離開父母的疼愛，堅強勇敢的學(xué)習(xí)生活，他們的行為是多么的讓人敬佩呀！每當看到他們天真的笑臉我就特別的開心，我要讓他們從我身上感受到他們沒有得到的溫暖。就從這一刻起我就暗下決心，我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。
第二天了我很早就在校門口迎接他們的到來，跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關(guān)心愛護他們。 “學(xué)高為師，身正為范” 。我們不僅要有深厚的知識根底，我們還要有強烈的責(zé)任心，對學(xué)生的愛心和上課的激情。作為一名教師，必須具備愛崗敬業(yè)的精神。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新，不斷前行的充滿新奇的旅途，遵循學(xué)生成長的規(guī)律創(chuàng)造性地工作。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入——投入理想、信念；投入人格、情感；投入個性、熱情，真正地做到教書育人，敬業(yè)愛崗。如果說一名教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這一點，他還只能算是完成了教師最基本的任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠，古人云：“若水三千，不止一瓢”！一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛戴的模范教師，不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識，神采飛揚的青春風(fēng)采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子牛” 。
作為教師，還必須具有包羅萬象的愛心。教育是愛的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛教育，那么，它只能是一名好教師；如果一名教師能夠關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生、公正地對待學(xué)生、保護學(xué)生合法權(quán)益，把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一名好老師。熱愛一名學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責(zé)，在性質(zhì)上是一種只講付出，不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心地去愛學(xué)生，只有發(fā)自真心的愛，才能贏得學(xué)生的愛，愛是相互的。于漪老師說：“表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上的，尊重，要用自己的言行來實踐；老師對學(xué)生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾” 。師愛蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物，講求真切、透徹、持久。
關(guān)愛學(xué)生演講稿16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
時光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛，她是一位品德高尚的人，對待同學(xué)像對待自己的兒女一樣，無亂風(fēng)下雨您總是像蠟燭一樣燃燒自己，點亮我們，老師把一切都獻給了我們，教我們做人，教我們讀書，教我們做游戲，教了我們許多許多……
多少個夜深人靜，您還在獨自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到改完為止!您對我們是這樣的關(guān)懷，天冷了，看到有的同學(xué)衣著單薄，您馬上走過去問：“孩子，冷不冷?要不要穿老師的`?”您的話語溫暖了我們的心靈!老師，您為我們做了太多太多無私的事情，可是您呢?您卻忘記了自己的身體健康。
記得有一次，您中午在給我們上課，我們每個同學(xué)都為你擔(dān)心起來，那是因為您“感冒”了。但您還來堅持給我們上課，我想對您說：“老師謝謝您”。(請注意您的身體健康)
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入初中著一個新的殿堂，也意味著我們會接觸更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在小學(xué)時，曾有一位老師，她用汗水讓我們學(xué)習(xí)了更多的知識。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——畢老師。
關(guān)愛學(xué)生演講稿17
各位老師：
下午好！
幸福是什么？對于饑餓的人，幸福是一張烙餅；對于忙碌的人，幸福是一個難得的休假；對于愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服；那么教師的幸福是什么？教師的幸�？梢允呛蛯W(xué)生開心地游戲，是家長的認同，是領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，是一堂成功的課，是一篇獲獎的論文，是一張遠方學(xué)子捎來的賀卡，是很多很多沒被發(fā)現(xiàn)的欣喜，但教師最大的幸福應(yīng)該是得到學(xué)生的尊敬和愛戴。要得到學(xué)生的尊敬和愛戴，你只有先去愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師最寶貴的品質(zhì)。
1966年，美國心理學(xué)家羅森塔爾帶著他的助手來到了一所鄉(xiāng)村小學(xué)，他們對18個班進行了一次煞有其事的“智力測驗”。測完之后，他并沒有看測驗結(jié)果，而是在名單中堆積抽出20%的學(xué)生，并告訴老師說這些孩子在測驗中得分很高，他們很有潛力，將來可能比其他學(xué)生更有出息。名單中有些學(xué)生在老師的預(yù)料之中，有些則不然，甚至是水平教差的.學(xué)生。對此，羅森塔爾解釋說：“請注意，我講的是他們的發(fā)展，而非現(xiàn)在的情況。”老師最終解除了疑慮，認定這20%的學(xué)生的確是可教之材。羅森塔爾反復(fù)叮嚀老師不要將這些學(xué)生的情況外傳，只準老師自己知道。
8個月之后，羅森塔爾再次來到這所學(xué)校，對18個班進行了復(fù)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他先前給老師的名單上的學(xué)生成績真的有了顯著進步，而且情感健康，性格更為活潑開朗，好奇心、求知欲都很強，敢于在課堂上等公開場合發(fā)表意見，與老師的關(guān)系也特別融洽。
為什么會發(fā)生這樣的奇跡？因為老師們相信了專家的結(jié)論，相信那些被指定的孩子有前途，于是對他們另眼相看，對他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，比如經(jīng)常以贊許的目光注視他們，有了一點成績就給予充分了鼓勵，經(jīng)常上課點他們起來回答問題，對他們的提問給予更耐心的回答等。另一方面，學(xué)生從老師對自己的重視、鼓勵、愛護中，增強了自信心與自尊心，提升了對自身的期望，因而激發(fā)了強烈的學(xué)習(xí)動機，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，學(xué)生的成績也就一步步地朝著老師期望的方向提高。
這就是心理學(xué)上著名的羅森塔爾效應(yīng)，說明積極的期望能促使人們向好的方向發(fā)展，而消極的期望使人向壞的方向發(fā)展。所以說，教師愛學(xué)生才能教好學(xué)生。
作為教師如何愛國？我認為，熱愛自己的學(xué)生，做好自己的本職工作就是愛國！讓我們把愛國熱情轉(zhuǎn)化為精神動力，熱愛學(xué)生，搞好教學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻！
關(guān)愛學(xué)生演講稿18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
著名教育家陶行知先生有這樣一句話：“真教育是心心相印的活動�！毕呢ぷ鹣壬舱f過：“沒有愛就沒有教育。
如何真正關(guān)愛學(xué)生，每個人也許有著不同的闡釋。但不要以為，燃燒自己，就一定能溫暖別人、照亮別人。你給學(xué)生一枝花，學(xué)生不一定能感受到春天的溫暖；你給學(xué)生一塊冰，學(xué)生卻會感覺到冬天的嚴寒。讓我們牢記克魯普斯卡婭的話：“光愛還不夠，必須善于愛。”
首先，要善于尊重信任學(xué)生。
蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感�！弊鹬鼐褪且环N愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴的教師，會是一個熱愛學(xué)生的教師。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的尊嚴。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個性。德國著名詩人海涅說過：“每個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。”黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如云，找不到兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學(xué)生。每個學(xué)生都以自己獨特的形象出現(xiàn)在老師面前，沒有個性的學(xué)生是不存在的。我們有責(zé)任了解學(xué)學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的個性。
其次，要善于關(guān)心愛護學(xué)生。
學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己�！傲_林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛。我認為教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博愛，愛每一個學(xué)生，不管他成績是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，因為教育的目的是使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)到知識。怎么去愛呢？一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一張小小的紙條，都能將愛傳遞。有學(xué)生感冒了，我摸摸他的額頭；天氣變冷了，我提醒他們穿厚一點；勞動口渴了，我給他們提來開水；學(xué)生遇到困難、挫折了，我用紙條與他們交流。愛，就在這樣平平常常的小事中傳遞著。
再次，要善于理解寬容學(xué)生。
曾經(jīng)看看一部影片《男人上路》，我深受啟發(fā)。故事中離異家庭的孩子沾染了很多惡習(xí)，父母、老師對其叛逆的行為不是正確引導(dǎo)，總是橫加指責(zé)。其父決定把他帶到身邊（新疆）教育，期間，一位同行尋找親人的`小學(xué)老師說了這么一句話：“處于成長期的孩子，就猶如一棵小樹，如果小樹歪了，需要你扶一下；如果小樹一直是向上長的，你就大可不必苛求于他，把剩下的一切交給陽光和雨露吧。
作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞視而不見，你也不必為學(xué)生的過錯
大動肝火小題大作。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣，學(xué)生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。
記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度！老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝耄脽o私的愛譜寫幸福的人生吧！
關(guān)愛學(xué)生演講稿19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向!從此，他開始了自己成功而又充實的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友�！霸谖易x到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的'評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后，在讀書的業(yè)余時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價�！八龅囊磺星∏∈钱敃r的我所需要的�！贝鳡杽P夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力!。
我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我，說我是個聽話的好學(xué)生，是個很用功的學(xué)生，是個很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝!你會成功的!”結(jié)果我不負眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師�！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补嘞陆】党砷L，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優(yōu)點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!
關(guān)愛學(xué)生演講稿20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育�！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。
沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。
古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的`窗戶，才能教育好他們。
作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生，他教學(xué)好，可只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是———對學(xué)生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學(xué)生的。課下，我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑；學(xué)生病了，我也會噓寒問暖，帶他們?nèi)メt(yī)院；每逢過節(jié)，我也會把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們；當他們頂撞了自己，我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以，學(xué)生對我只有一時的感動，而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生， 把老師的角色扮演的卑微一點，學(xué)生的角色強大一點，那么，不僅有分數(shù)的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯�，用我們的全部愛心去感動他們�?/p>
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
關(guān)愛學(xué)生演講稿21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
一名的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛戴的模教師，不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業(yè)放在首位；作為教師，我們不僅要有深厚的知識根底，還要有強烈的責(zé)任心，對學(xué)生的愛心和上課的激情；更要具備愛崗敬業(yè)的精神。
熱愛一名學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而放棄一個學(xué)生無異是毀壞一個學(xué)生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責(zé)，學(xué)生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛學(xué)生，只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能贏得學(xué)生的愛，愛是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當中,突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上,其他同學(xué)都笑了,我剛準備批評他擾亂課堂紀律時,他害羞的說:“老師,蘋果是送給您的,我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧�！边@時，我眼眶濕潤了，心想，多可愛的孩子呀！我一定要交他們。有人曾說，表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上，要用自己的言行來實踐；老師對學(xué)生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾，師愛蕩漾追求自然和諧。細雨潤物，講求真切，每當看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是因為有了愛，所以才有了夢想，師德之體現(xiàn)無疑就是愛之體現(xiàn)。做一個名副其實的人民教師就是自覺養(yǎng)成良的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，言傳身教，感染學(xué)生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養(yǎng)有用之人。讓"愛"的雨露，滋潤學(xué)生的心田，捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的`人，才能教育孩子。”的確，教育的秘訣就是“愛”，教育的捷徑就是愛之路。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過程。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！
多年以后，我將收獲春天。因為每個孩子都是春天里的天使，我愿留下這美的一頁，這將是我的財富。愿我的學(xué)生都能實現(xiàn)他們的愿望，因為他們的愿望就是我的愿望。
關(guān)愛學(xué)生演講稿22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我很榮幸代表泰山學(xué)校全體學(xué)生向關(guān)心支持我們學(xué)習(xí)、生活的叔叔阿姨說一聲：謝謝你們！
一本書可以點燃一個人的希望；一本書，可以改變一個人的一生�！安┯[群書”是我們每個農(nóng)村兒童發(fā)自內(nèi)心的呼喚。對我們這些農(nóng)村孩子而言，擁有讀不完的好書，更是我們朝思暮想的。
小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋養(yǎng)，我們的成長更是離不開熱心人士的相幫。今天，河南工程學(xué)院的叔叔阿姨們給我們送來了嶄新的`圖書和文具，此時，我們心懷感激，充滿信心，因為你們的到來，給我們送來了陽光，送來希望，我們一定要在領(lǐng)導(dǎo)和老師的教誨下，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
青山有了綠水的相伴，才顯得更加靈秀；天空有了白云的映襯，才顯得更加蔚藍，泰山小學(xué)的明天，因為有了你們的支持會更加輝煌、燦爛。
叔叔阿姨們，你們用偉大的行動，帶給了我們拼搏的船槳；你們用心靈的清泉，潤育著我們遙遠的夢想，在我們心里，你們勝過世上任何偶像，你們就是經(jīng)久不衰的歌謠，點燃我們心中的希望。
此時此刻，千言萬語，難以訴說你們關(guān)注教育的情懷，萬語千言，難以抒發(fā)我們?nèi)熒鷮δ銈兊臒o限感激。請允許我再一次代表全校師生向各位叔叔阿姨真誠的說一聲：謝謝你們！祝好人一生平安！
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