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考試自我總結(jié)

時間:2023-08-02 16:40:32 自我總結(jié) 我要投稿

考試自我總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的考試自我總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

考試自我總結(jié)

考試自我總結(jié)1

  嗨!時間真如江河之水,一去不復(fù)返。一個學期怎么就這么短,轉(zhuǎn)瞬便已過去。這個學期結(jié)束了,我也該對自己做個期末總結(jié)了吧!

  昨天剛考完期末考試,回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫助登一下分數(shù)。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫分數(shù)的時候,我留心了一下自己的考試成績。語文和數(shù)學考的還行,就是英語考的太差了,只得了90分,我原本對父母夸下?谡f一題都沒錯,這下簡直令我羞愧得無地自容。我實在是該好好的反省一下了;叵朐谄谀┛荚嚨那耙粋多月,我?guī)缀鯖]有讀一下英語課本,父母每次提醒我聽讀,我根本就沒有去做,只是忽悠他們說:“我全都會了〞。俗話說:種瓜得瓜,種豆得豆。我以前每天種下的惡因,現(xiàn)在輪到我嘗苦果的時候了。相比之下,那幾位得高分的同學,就比我刻苦得多了,據(jù)我所了解,英語得高分的馮文濤和戴妮娜,每天聽讀英語至少一小時,他們得不到高分才怪呢!我付出的實在是太少了。那些得高分的同學都有一個共同的特點:就是熟讀課文,擅寫單詞。而英語原本就是我的弱項,我卻從來沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分數(shù)了。幸好,我的語文進步了一點,數(shù)學沒退也沒進,但英語落后了這么多,這似乎是在告戒我:沒有好的學習態(tài)度,自以為是的心理,拖拉懶惰的.毛病……種種壞習慣如果不改正的話,是永遠也考不出好成績的。

  總而言之,這個學期我是進步不大,卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過錯,力爭下學期糾正這些諸多缺點。要知道:“虛心使人進步,驕傲使人落后‘。這是我們每個人都應(yīng)該遵循的道理。

考試自我總結(jié)2

  未能發(fā)揮自身優(yōu)勢是造成這次期末考試成績平庸的主要原因,能夠進入高中階段自然明白任何學生在學習上都能夠有著不差的表現(xiàn),若以那種自認為高人一等的眼光看待他人只會讓自己在期末考試之中吃虧罷了,再加上心態(tài)未能得到及時的調(diào)整才會導(dǎo)致考試成績不差卻不如平時表現(xiàn)的狀況發(fā)生,由此可以得知自己在心態(tài)方面的輕視導(dǎo)致這次期末考試并未獲得理想中的優(yōu)異成績,須知不差與優(yōu)異兩種不同的表現(xiàn)已經(jīng)算得上是自己對這次期末考試成績平庸的深刻反思了,即便是為了下次考試能夠有著較為穩(wěn)定的表現(xiàn)也應(yīng)該消除這些隱患才行。

  平時對弱勢科目的不重視也間接性導(dǎo)致了這次期末考試的成績不夠理想,雖然能夠認識到自己知識面的薄弱之處卻存在著努力程度不夠的狀況,再加上很長一段時間內(nèi)自己都有著揚長避短的想法導(dǎo)致部分弱勢科目未能跟上班上同學的正常水平,因此通過這次考試結(jié)果可以得知自己的弱勢科目雖然取得一定的成績卻仍算不上理想,因此在后續(xù)的學習中應(yīng)該改變這種短視的觀念才能有所成就,實際上在以往的學習中自己認為花費太多精力在弱勢科目上有可能喪失原本的'優(yōu)勢才沒能下定決心。

  較為穩(wěn)固的學習基礎(chǔ)算得上這次期末考試表現(xiàn)出的亮眼之處,雖然這次考試的成績沒能達到預(yù)期的效果卻并非沒有任何可圈可點之處,須知在表現(xiàn)不佳的情況下仍能取得整體性不差的成績也是不容易的事情,總的來說便是成績略有退步卻幅度不大才能夠?qū)е略镜膬?yōu)勢沒有消耗殆盡,這也意味著期末考試失利以后若能夠認識到自身存在的不足便能夠在短時間內(nèi)做到卷土重來。

  通過這次自我總結(jié)做到理性分析考試的結(jié)果也是自己進步的表現(xiàn),因此我要保持對學習的熱情并轉(zhuǎn)變過去不正確的心態(tài)重新認識考試的結(jié)果,這樣的話便能夠重拾信心并投入到新環(huán)節(jié)的學習之中并獲得老師的認可,而且我相信即便高中階段的學習十分艱難也能夠憑借著自身的努力在下次考試中取得優(yōu)異的成績。

考試自我總結(jié)3

  期中考試為高三師生及時敲響了警鐘?荚嚱Y(jié)束近一周,是對學生進行思想教育的黃金時期,學生急需要老師的指導(dǎo),各種心里的渴求決定了此時工作的重要性和必要性。為此,就考試及高考目標與學生進行了系統(tǒng)的一對一的交流式談話,詳細了解學生的各種心態(tài)及困惑。特制定了下一步的工作重點和方向,F(xiàn)就期中考試工作總結(jié)如下。

  一、目標是旗幟——確定適合自己的明確目標,并堅持下去

  無論是在學習上還是在工作中,我們都應(yīng)該為自己制定一個長遠的目標。有了目標就有了方向。經(jīng)常會有學生在學習的過程中感覺自己沒有動力,比較盲目,主要原因是沒有明確的奮斗目標。如果確立了明確的方向,你就會在前進的過程中不斷調(diào)整自己的學習策略、學習方法,想方設(shè)法地全力以赴朝著目標努力。

  在與學生的大量談話中,發(fā)現(xiàn)部分學生對自己學習目標不明期,甚至不清楚自己應(yīng)考什么樣的大學,這是學生學習沒有動力的主要原因。如何為不同學生確立適合自己的目標,成為這次工作的重點之一。

  首先,就自身學習的具體情況,幫助他明確自己應(yīng)備考哪個層次的大學。只要明白了要考什么層次的大學,那么高考就有了分數(shù)目標。比如:想考清華北大這樣的學校,按照海淀給定的參考分數(shù)應(yīng)該是656分,分散到各科大約應(yīng)該是:語文125分數(shù)學140分英語130分綜合270分,各科的比例應(yīng)該達到總成績的比例是:語文83%(滿分150)數(shù)學93%(滿分150)英語86%(滿分150)綜合90%(滿分300)這就應(yīng)該是他的奮斗目標。每次考試下來,自己就應(yīng)該比較自己的各科成績是否達到相應(yīng)的比例,還有哪些差距,哪些弱勢科目亟待提高,哪些強勢科目需要繼續(xù)保持,根據(jù)考試情況調(diào)整復(fù)習策略,合理分配時間。通過這樣的`分析,學生就能把自己的近期目標和長遠目標結(jié)合起來,適時給自己增添學習動力。如果學生要考排名前十所的大學,那么高考成績就應(yīng)該在630分以上,具體到各科:語文110分,數(shù)學130分英語120分,綜合270分,各科分數(shù)在總分一定的前提下,可以根據(jù)自己的實際情況,比如說弱勢科目和強勢科目之間分數(shù)做調(diào)整。好點的一本總分最起碼應(yīng)該在590分左右。當然這個分數(shù)不一定科學,但是最起碼給了學生一個奮斗的目標,使得他的學習有了方向性。

  其次是雖然有了目標,但是學習一段時間如果感覺沒有什么進步,學生就會動搖自己的目標。這些學生的問題一般是聰明但基礎(chǔ)知識不牢固,知識體系不健全,學習存在急功近利的思想。一般來說他們以前學習中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,到了高三,感受到高考臨近的氣息,努力學習一段時間就感覺自己應(yīng)該取得自己設(shè)定的成績。但是學習是個積累的過程,不可能一蹴而就。這時我們應(yīng)鼓勵這些學生堅持,并幫助分析細節(jié),讓他們明白,高考不僅僅是考察知識,而且也考察耐力和毅力,是一個綜合考察的過程。既然我們有了目標就應(yīng)該“咬定青山不放松”。

  二、細節(jié)決定成敗——抓住自己的小辮子別放

  現(xiàn)代人的智商差距愈來愈小,對自我的認識愈來愈自信。這無疑是社會的進步。但另一個極端出現(xiàn)了或日益凸現(xiàn)出來:人容易膨脹,“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細致,而在智商差距愈來愈小的今天,我要給學生重申一個成功的秘訣,那就是細節(jié)決定成敗。12

  考試成績出來,分析試卷時會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象:學生因為粗心丟掉的分數(shù)大大多于自己不會做的題的分數(shù)。而學生幾乎每次都犯同樣的錯誤。讓學生明白,考試是你平時學習習慣的集中反映。比如說:平時書寫不規(guī)范,到考試時你就能注意到嗎?平時懶于運算,認為思維清楚,運算好說,考試的時候你就能提高運算準確率了嗎?平時做題龍飛鳳舞,考試時候你就能細心慢慢的書寫嗎?考試是規(guī)定時間完成定量的題,而在這個關(guān)鍵時候想避免你的不良習慣那是不可能的!值得欣慰的是,有的同學已經(jīng)注意到了這點,并在課余進行了書寫訓(xùn)練等。這些簡單的小細節(jié)決定了你大目標的成功,在知識層次掌握不相上下時,將簡單的細節(jié)練到極致就是絕招。

  三勤奮——高考必備的素質(zhì)

  知識是死的,而思維是活的。學習是對前人思維的繼承。前人的思維是依附在知識這個載體上的。所以要繼承前人的思維,首先就要繼承前人的知識,我們就是要通過一定量的反復(fù),機械的訓(xùn)練,把前人的知識固化在自己的頭腦中,先繼承,再發(fā)展,最后形成自己的思維。在學習中要發(fā)揚“先死后活”的精神。對于一些知識,如概念、公式、化學中的方程式、化學現(xiàn)象、物理現(xiàn)象,英語中的固定搭配,語文中的字詞句等,該死記硬背就一定要死記硬背,只有熟悉了,你才能達到靈活運用,而對于一些概念一知半解,那知識就是不死不活的,不死不活那是很難受的。

  臨淵慕魚不如退而結(jié)網(wǎng),我們不要只羨慕別人的成績,而要看到別人成績背后付出的辛苦和汗水。比如:有學生數(shù)學150分,總分接近700分,想和他一樣嗎?那你至少應(yīng)付出和他一樣多的辛苦,用數(shù)學術(shù)語來說,就是“大于等于”。因此,我們應(yīng)抓緊200天的分分秒秒,在結(jié)果沒有出來以前,我們就要努力,勤奮才是我們通向成功之路的奠基石!

  四注意聽講

  有些成績不錯的學生總以為自己掌握了很多知識,因此上課的時候不認真聽講,轉(zhuǎn)而做其他的作業(yè),其實這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。

  比如期中考試數(shù)學題中函數(shù)的單調(diào)性,反函數(shù)等我們遇到這樣的問題。在課堂教學中我們會不斷的遇到這類問題,而且總是不斷地強調(diào),但是考試中還會出錯,特別是一些成績不錯的學生,這些都應(yīng)引起學生的重視。“一件沒有預(yù)料的事件可能引起故障,一個長久被忽視的問題可能導(dǎo)致一次危機!

  同學們,200天的時間說長也不長,說短也不短,但這200天的時間足以提高你的信心,培養(yǎng)你的雄心,膨脹你的野心!

考試自我總結(jié)4

  本次考試的成績不是很好,我應(yīng)該認真的想想自己的問題出現(xiàn)在哪個地方。我更應(yīng)該把這次考試當成一次教訓(xùn),明白自己的真正實力和別人色差距,并把這次考試和以后的考試做比照。這次考試數(shù)學語文和英語的口語成績都比擬差,道法和地理的成績相對好一點,生物和歷史這兩科的概念沒有背,上課也沒有人真的聽講。

  數(shù)學卷子發(fā)下來仔細看完后,發(fā)現(xiàn)自己后面的大題都是錯的,老師上課講的東西也似懂非懂;計算能力也很差,很多題都沒有見過,所以我應(yīng)該多做題,有問題及時去找老師同學解決疑惑,做到對每節(jié)課的穩(wěn)固。

  語文的字詞也錯了很多,后面的閱讀題答得更不好,對名著閱讀一局部的內(nèi)容一概不知,說明了我平時閱讀太少。在上課時我也有時會做一些和課堂無關(guān)的事,我應(yīng)該改掉這個壞習慣提高聽課的質(zhì)量。

  英語的聽力是考的最不好的,同時也是最值得我努力的。再考試時總有些單詞是我認識它它卻不認識我,都是學過的卻不會,我應(yīng)該多背單詞增加詞匯量。

  地理和生物的.概念背的不好,地理的選擇題答得不好,對五種地形不熟,生物對顯微鏡的使用方法這一局部不熟悉。在課后不要先跑出去玩,應(yīng)該想想老師今天上課講了什么,重難點是什么。

  雖然這次考試的成績不是很好,但是我相信經(jīng)過我的努力下次一定能夠有一個理想的成績。

考試自我總結(jié)5

  本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷。測查內(nèi)容為北師大版八年級上冊勾股定理、實數(shù)、生活中的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形(平行四邊形)四章內(nèi)容,主要考察學生對概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應(yīng)用,以及學生計算能力和動手能力的考察。學校組織了嚴格的考試,閱卷也是數(shù)學教研組進行流水作業(yè),可謂組織嚴密,能有效的反映學生的掌握情況。試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中。填空,選擇題部分教基礎(chǔ),作圖題適中,計算、說理和解答題屬于中偏下難度,便于學生解答。建議今后適當增加中上難度的試題,體現(xiàn)階梯性,讓中上水平的學生有所拓展、發(fā)揮。

  從學生答卷情況來看,出現(xiàn)了對無理數(shù)的常見形式與其近似值的理解不夠;沒有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系;數(shù)形結(jié)合能力不夠強,找規(guī)律的方法不能熟練運用;對實數(shù)的.化簡不夠準確、不能夠注意符號;平移作圖不能把握其性質(zhì)特征;應(yīng)用問題題意理解不透;幾何說理邏輯思維不強、語言表達不準確等問題。

  鑒于學生出現(xiàn)的以上問題在今后的教學中需要從以下幾方面做起:

  1、進一步深入了解學生的學習情況,特別是了解中下水平學生對知識的掌握情況,加大對基礎(chǔ)知識的鞏固力度。如基本運算法則,基本概念,數(shù)學中常用方法等。將以上問題的解決細化到每一節(jié)課堂,對概念的教學中要讓學生從本質(zhì)上了解概念的內(nèi)涵。

  2、強化學生的計算能力,細化每一步驟,反復(fù)訓(xùn)練,以便學生發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正,長時間的訓(xùn)練我相信學生的計算能力肯定會提高的。

  3、加強對學生動手能力的培養(yǎng),在平時的教學中就要注重讓學生多動手、勤思考,尤其幾何教學中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢,讓學生通過剪、拼、擺,去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論,這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識,對學生的思維培養(yǎng)也會大有好處。

  4、針對期中考說理部分較為薄弱,今后加強學生說理表達的指導(dǎo)及訓(xùn)練,同時強化學生的積極探索精神、主動參與意識和動手能力。充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢,讓學生通過剪、拼、擺,去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論,這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識,對學生的思維培養(yǎng)也會大有好處。

  5、加強對學生的輔導(dǎo)、作業(yè)督查,使學生對所學知識達到熟練運用。教學中要創(chuàng)新教學方法。更加注重因材施教。對各層次的學生要區(qū)別對待。

  教學中采取的措施:

  1、積極走進學生,多與他們交流、談心,端正他們的學習態(tài)度,幫助學生樹立學習數(shù)學的信心,培養(yǎng)學習的興趣,使學生能夠樂中學、學中樂。

  2、抓住優(yōu)生的優(yōu)勢實行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學習互助組,形成學習“你掙我敢”的學習氛圍。

  3、幫助學生形成良好的學習習慣,尤其是獨立思考,認真完成作業(yè)的習慣。

  總之期中考試已經(jīng)過去了,這次考試不是很理想,我們要認真分析原因教訓(xùn),爭取在今后教育教學挖掘師生最大的潛能,爭取在下次的考試中取得更好的成績。

考試自我總結(jié)6

  期中考試完后,這個成績讓我哭笑不得,心情沉重。雖然平均分穩(wěn)住了,80分以上的同學也超過大半數(shù)以上,卷子中的根底題也不像以前到處高掛紅燈,但是尖子生不見了。85分到90分的區(qū)間一抓一大把,可是卻沖不過90那條線。

  其實,說到這,不得不說說我們的學情以及教研室對我們的訓(xùn)示。全縣所有五年級段學生中,后20%的學生,我們占了大數(shù)。而且學生的根底普遍不夠扎實。因此,教研室也相當重視,要求我們先扶困,減少后20%的.人數(shù)。正因為此,在教學中,我比擬注重根底的落實與掌握。卻也相應(yīng)地忽略了培優(yōu),或者說在培優(yōu)上,我還不知道該怎么做。

  翻了翻他們的卷子,根底題還是沒有百分之百的正確率,總還是會出一些小過失,課外的閱讀題閱讀能力還需要加強,作文普遍都扣了4。5分,更因為今年卷子中加了5分的沖浪島。而這次的卷子這道5分的題目,竟然出了5道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,他們當然是這里也扣分,那里也失分,最后分數(shù)就過不了那條線了。

  而2班尖子生卻一抓一大把,甚至是我們幾個班的總和。仔細想一想,雖然本來學生之間存在差距,但這在平時的教學中也也是有跡可循的。記得去年一次和周老師的一起磨課中,我們同樣選擇的是《大自然的啟示》這篇課文。而思路完全不同,我是注重課堂的流暢及思路,她是注重“練〞。

  學習語文就是要提高學生的語文素養(yǎng),而這語文素養(yǎng)的提高就是在不斷地接觸語文材料,不斷地內(nèi)化語言的過程中完成的。正像我們學校一篇文章不僅要知道它寫了什么,還要知道是怎么寫的,更要學著寫一寫。我想我的課堂參與最多的是第一環(huán)節(jié),接著是第二環(huán)節(jié),最后一環(huán)節(jié)是常常被我忽略的。

考試自我總結(jié)7

  此次語文課考題沒有學好。我想深刻反思。

  最先,要學好讀題。我想改正考題不仔細讀題型的不良習慣。有時我通?匆婎}型前邊就隨手把后邊的問題寫上,可是卻不對許多。

  這也和答題技巧有關(guān)系。恰當?shù)慕忸}最先必須用心思考題型。不就應(yīng)文章內(nèi)容急匆匆看一遍就解題。而就該是首先看一眼題型,把題目和題眼找出去,畫上豎線,標出核心詞句,不斷掂量,隨后再看文章內(nèi)容。對于題型看文章內(nèi)容,就擁有針對性,在文章內(nèi)容之中找到相對應(yīng)的文段,畫出相對應(yīng)的句子,看是不是符合題型的規(guī)定。最終機構(gòu)語言表達,解答問題。

  通過之后的訓(xùn)練,我務(wù)必要在考題的.歷程當中用心讀題,自修讀題,把題型看準、看中。時間容許的那時候要多查驗幾次,肯定不允許自身再次發(fā)生類似這種的不必要的不正確。

  第二,要多做各種各樣題目類型。平日大家都聚在一齊做一樣的題型,覺得不出來有哪些顯著的差別。可是一當考題,才發(fā)覺原來那么多考題題型就是我從看來都沒看到的。只恨自己買的習題做的少。不能允許自身再再次那樣下來,因此,我務(wù)必要繼續(xù)努力,從此次考題當中汲取教訓(xùn),提升能量,為下一次考題做好充分的準備,打好基礎(chǔ)。

  考試心得重在訓(xùn)練。日常生活當中,我要多多的加強自身的訓(xùn)練和備考,考題以前制訂周全的學習計劃,不會再不知所措,沒有方位。平日日常生活學習培訓(xùn)初中會累積,語文課必須積累好詞好句,寄來作文素材,累積答題技巧,為自己訂一本錯題本也是非常好的方式。

  第三,調(diào)節(jié)考試心態(tài)。

  語文是國語版,大家沒有學不太好的原因。但通常,由于對這門課程的了解與忽視,大家會賠了夫人又折兵。此次考題我是這一情況。將來我想保證:戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要十分重視。

  絕不能放棄一切一道題。不必空著,就算覺得寫的不對,也就應(yīng)盡職盡責去回應(yīng)。

  不必對自身喪失自信心,盡管我此次考試能夠順利通過并不理想化,可是我堅信自身的整體實力。下一次考題,我務(wù)必會勤奮的。

考試自我總結(jié)8

  考試的成績好壞無非兩種因素,考前準備與臨場發(fā)揮,那首先就從考前準備開始反思吧。

  回想近半個學期的學習甚至初一初二的學習,才發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的學習狀態(tài)似乎和初一初二沒什么差異,好似打心底里覺得中考還遠呢,每天學習沒有一種緊迫感,對于一些有疑問的知識點得過且過,學習成了一個囫圇吞棗的`過程,總覺得每一個知識點都掌握的差不多,就這樣吧。課前預(yù)習欠缺,上課被老師牽著鼻子走,老師說怎么樣,自己也覺得掌握地差不多,可實際上并不太理解。最要命的其實是課后的復(fù)習,每天寫完作業(yè)本來就不早了,可是也不知道該復(fù)習什么,看看這個,翻翻那個,感覺好似什么都會,又什么也沒看,最后只能趕緊睡覺了。這完全是沒有注意規(guī)劃學習方案上的細節(jié)而導(dǎo)致的后果。

  對于每科的學習,比方數(shù)理化在平時學習中,相對較好的科目很少復(fù)習。總是覺得都會,到了考前想復(fù)習,又有太多可復(fù)習的,最后也沒復(fù)習成,只得匆匆翻翻書應(yīng)考,使得這幾門考得也不好。再有的就是文科,對于這些相對較弱的科目我一般是練練題,卻不注重做完之后的反思。以為做完就是復(fù)習完了,結(jié)果復(fù)習和沒復(fù)習沒什么差異,考下來成績也不理想。這完全是學習習慣上的細節(jié)導(dǎo)致的問題。

  說到臨場發(fā)揮,一般覺得碰運氣。其實不全是,主要是答題嚴謹與考試心態(tài)的問題?纯淳碜由系腻e題,總是一看就知道那有問題,這完全是答題時不注意細節(jié),導(dǎo)致扣了許多不該扣地分數(shù)。

  還有一點,這次考試用的是答題卡,考完試卷子在自己手中,所以考完之后和別人對答案成了主要事情。不該錯自己答錯了懊悔不已,心里想考砸了怎么辦,影響了下一場考試。我覺得是不是應(yīng)該“不要在意那些細節(jié)〞,安下心來準備下一場考試,不去想上一門考的怎么樣,也許這樣可以使下一門考試不至于發(fā)揮失常。不要在意那些細節(jié),平靜應(yīng)考才能發(fā)揮出自己的最高水平。

  所以這次期中考試讓我明白了:在平時和考試中是“細節(jié)決定成敗〞,在考試后應(yīng)該“不要在意那些細節(jié)〞。這樣我才能在下次考試中有一個理想的成績吧。

  寫后小記:這次期中考試暴露出了我許多問題,希望我能通過這一次反思改掉一些問題,在下次考試中取得好成績。

考試自我總結(jié)9

  又一個學年就是這樣結(jié)束.邁入了期待已久的假期.

  時光如梭,星移斗轉(zhuǎn);赝@大半年的一點一滴,暮暮朝朝,心里油然而生了很多感受。這大半年中歷經(jīng)的每一天,早已在我的心里留有了永久性的印痕,由于這種印痕印證我那樣一個再生的發(fā)展。過去大半年的內(nèi),根據(jù)不斷學習培訓(xùn),我獲得了許多.時間就是那么絕情頭都不回的往前走著,而大家卻在為了更好地不被它扔下拼命的追逐著。是的,誰都不愿被時間扔下.而大家也伴隨著時間的流逝一點一點的發(fā)展.而幸福的天真伴隨著風吹雨打的磨去化為了完善.也許這恰好是成長的代價.回憶自身或是學生的這段日子,看起來是那麼的漫長。我還在期待中明白了得來不易的愛惜;在思考中了解了斟酌已久的真知;在獲得后才知道勤奮的柔美。忽然感覺自身好像懂了很多事兒,可是細心揣摩后又不盡然原先以往所聞所識全是那麼的成見而又淺薄,之前的純真好像在一瞬間幻化成愚昧和好笑,我覺得誰又不是這樣的呢?也許在之后也回取笑如今的微不足道大家不得不笑著回望大家所一路走來.

  出勤率狀況:請了一次病事假.拖下一天的課期待下期爭得保證全勤獎本學期沒有晚到的狀況。

  在日常生活上:之前我是一個飯來張口衣來伸手的小朋友,而通過學習日常生活和這大半年老師和同學們的協(xié)助,使我培養(yǎng)了自覺性,不會再嬌慣,如今我已經(jīng)能做一些有意義的事的家務(wù)事了。

  在學習方面:我自知學習的意義。應(yīng)對二十一世紀這一專業(yè)知識的時期,應(yīng)對知識就是力量,科技進步是第一生產(chǎn)力的科學論斷,我覺得離開專業(yè)知識將是一個一無是處的混吃等死。以資產(chǎn)為最重要生產(chǎn)效率的資產(chǎn)階級的時期即將以往,以專業(yè)知識為基本特征的知本家的時期即將來臨。而高中時代是學習培訓(xùn)當代科技知識的輝煌時代,我國的`高等教育也是全球一流的,我該把握住這一有益的機會,用專業(yè)知識來軍事自身的大腦,知識是無價之寶的。最先,合理安排,調(diào)節(jié)好作息時間表,分派好學習、工作中、游戲娛樂的時間。時間是搞好學習的前提條件與基本,高效率和方式至關(guān)重要。次之,要保證質(zhì)量的進行教師布局的工作,教師布局的工作一般是她很多年教學經(jīng)驗的匯總,具備很高的使用價值,應(yīng)努力完成。認真完成考題,臨考用心備考。此外,積極主動閱讀文章相關(guān)書和材料,擴張自身的知識層面;常常提問問題,與同學們探討,向教師求教;做好師生之間關(guān)系,老師學生共處得和睦和諧;把握住靜脈滴注時間學習培訓(xùn)一些其他專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識,知識一直有效的。在這里學年的期中考試中,雖然獲得一些考試成績,但離心里的總體目標還太遠,仍需再接再厲,趕緊自身的學習培訓(xùn)。專業(yè)知識無止盡,探尋無止盡,人的發(fā)展亦無止境,我還有許多的專業(yè)知識必須學習培訓(xùn)。

  在組織紀律性層面:基本上可以保證:重視老師,朋友之間可以以誠相待;能遵循校園各類組織紀律性,遵循公共秩序,遵守社會道德;不晚到、不曠班、不逃課;念書穿校服;舉動文明行為;有優(yōu)良的生活習慣,不亂扔廢料。

  以上就是我對本學期期終一些層面的個人總結(jié),我將融合這一總結(jié)回首過去,明確未來發(fā)展總體目標,我對將來滿懷信心。當然,這必須老師們的淳淳教導(dǎo)和學生們的真心實意協(xié)助。

考試自我總結(jié)10

  期中測試卷剛發(fā)下來,看著試卷上扣人心弦的分數(shù),我的心頓時涼了下來。怎么搞的,這次怎么只打這么一點分哪。上次是11名,現(xiàn)在是50名,回家肯定被罵死?荚嚂r估算還還可以,怎會弄的這番結(jié)局呢?我百思不得其解。

  我轉(zhuǎn)念一想:這幾十天來自己卻實沒有努力,打這些分數(shù)確實缺乏為奇。我拿起試卷仔細打量。有些題是上課時沒聽講造成的;有些題是因為不會做導(dǎo)致的;還有些題目是粗心扣掉的。粗細一算,其實可以上個650沒問題的并且平時多努點力,成績肯定不錯,可事情已經(jīng)發(fā)生,沒有懊悔藥買,還是少說空話,多賣力吧!可有句古話說得好:說起來容易,做起來難吶!

  這一次考試在我剛?cè)氤踔写箝T以來意義非凡,是這次考試讓我更深刻的`認識到:初中不比小學,小學知識簡單,即使上課沒有專心,期末前十名照樣手到擒來,可初中,稍稍一放松,立馬有人像替補隊員把你擠下去,偷懶不得;叵肫鹨郧,上課懶散,復(fù)科沒多記,我真是懊悔死了。老師說我智力挺好,但很懶惰,看來:“天才〞在于勤奮啊!但我是一個自信、面對困難永不輕言放棄的人,面對失敗,我做的就是迎難而上。一個人失敗了一倆次不要緊重要的是他是不是經(jīng)常失敗。

  我總結(jié)了一下,這幾份是卷的難度并不是很難,但由于我懶惰,很少記,所以在我看來還是很難。這一次,我覺的語、生、政還算可以,歷史、地理很差,不過我相信,只要我多看書、上課聽講,成績也會趕上去的。最倒霉的是數(shù)學,明明全知道做可偏到考試,馬虎的毛病犯了,不是沒看清題目,就是把這題的答案寫到下題了,總之,一言難盡,珍貴的分被我的馬虎“饞蟲〞給吞掉。雖然我這次沒考好,但我會努力,下次考好的。

考試自我總結(jié)11

  期末考試完,我的直覺就告訴我,我這次肯定考砸了,因為我考試得時候并不是太認真,甚至連這次考到優(yōu)秀的可能都沒有,等著挨打吧!

  然而,卻不是這樣,這次我考了87分,覺得考得不好,不應(yīng)該錯的題卻錯了,例如:第一題,選拼音,我規(guī)矩的矩就錯了,本來是輕聲,我卻選成了3聲,而這道題老師講過,我覺得很慚愧!老師講過的題都能錯,不應(yīng)該。

  然而,這次作文,我覺得我寫得也不好,因為,我沒有按照老師告訴我的辦法,那就是字和字之間的`沒有距離寫得很擁擠,讓老師看了很頭暈,而且作文也沒寫滿,剩了一點,實在想不出來,只好沒寫滿,直覺告訴我不能得太高的分。然而,我又錯了,這次作文我得了27分,但我覺得我寫的不好,應(yīng)該改成25分以下,我的心才放心,兩次我都覺得我寫的不好,但都錯了,這也是我的失誤

  下次!我期末考試我一定要贏我的對手!不能老輸啊!

考試自我總結(jié)12

  看著期末考試結(jié)束后我考的分數(shù)和成績排名,有些失落,但也有些慶幸,沒有達到我理想的成績,但也并不是很差,我也是要對這次考試好好的去總結(jié)下,并要在以后繼續(xù)努力的學習,爭取下次的考試能發(fā)揮得更好。

  這次的考試,我準備不是那么的充足,在平時的學習中我還是認真的去學了,也積極的把作業(yè)做好,不懂的問題也是會去問老師或者找同學一起探討,我也是對考試充滿了一個信心,所以在考前的時候,并沒有特別重點的去復(fù)習,而是還是按照平時學習的一個節(jié)奏去學,這樣的一個狀態(tài)其實對于考試來說,并不是特別好的,特別是老師講過一些會考的重點知識,我也沒有特別在意的去突擊學習下,覺得按照我的水平也是能考到一個理想的分數(shù)的。但到了考試的時候發(fā)現(xiàn),這次考試的題目是比較難的,而且一些重點的知識由于我沒有針對性的去復(fù)習,反而自己坐起來比較的困難。

  考完之后我就感覺我這次考試不是特別的理想,況且這還是期末的考試,由于我的不夠重視,才造成這樣的成績我也是感到后悔,要是我考前認真一些多復(fù)習,多針對要考的知識去學,那么就能考好一些,我的這種盲目自信是不可取的,以后也是要改過來,不能自大,無論是什么樣的考試,或者平時的作業(yè),都是必須要抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度去認真對待的。

  還有就是考試中,我也是發(fā)覺一些知識點雖然我平時也是認真的去學習了,但是到了考試的'時候,卻成為了薄弱的一個方面,也是我學習沒有太過于深究,只流于表面的一個學習,覺得學了就行,而題目稍微一難點,我就有些茫然,不知道到底怎么去做了,只有自己在平時的時候把這些知識徹底的弄懂,那么才可能會在之后考試的時候,即使題目難了也是懂得該如何的去做。

  經(jīng)過這次的期末考試,我也知道在以后的一個學習中,我必須要徹底的把知識點弄懂才行,不能學了就算,而且對于考試也是要重視起來,同時好的一個方面是我還是認真的學習了,所以考試的成績也不算差,和之前相比沒有退步,但是也是沒有什么進步,總的來說想要進步,我就必須再多花些時間,再多一些的努力,讓自己不滿意于現(xiàn)狀,才能把成績徹底的提高上去。

考試自我總結(jié)13

  一次考試結(jié)束了,又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,看到了那通紅的分數(shù)。我什么也說不出來,只知道,這一次真的很差勁!

  翻開試卷,一個個刺眼的紅叉叉,紅圈圈映入眼簾,再看看錯了的題目,“山島竦峙〞睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙〞,更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分〞的題目居然沒看見!除了沉默,我不知道還能做些什么!

  考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,現(xiàn)在卻被這刺眼的分數(shù)打到海底,很深,很深……看到這分數(shù),我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是這樣,每次考得不好時都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的.耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學,之后對自己期望這么高,還不是自己造成的!

  只是說想趕上這個,想趕上那個,別人都在進步,只有我在不斷后退,只能說自己不求上進罷了——可是,我何嘗不想考一個令人滿意的成績!

  一天一天過去,只能把握住時間不讓它溜走,只能努力的一點一點追上別人,藍天下的我顯得如此渺小,何時才能向別人一樣?

考試自我總結(jié)14

  期中考試已經(jīng)圓滿的落下了帷幕,對于這次考試我深深的反思了幾點:

  第一、平常的時候,作業(yè)完成情況并不是很好,總是拖欠作業(yè),沒有今日事今日畢的'想法,而是一拖再拖,這是我的缺點,優(yōu)點是上課的時候我會勇于舉手發(fā)言,也會跟著老師的思維走,這個缺點我要一直保持下去。

  第二、雖然說我上課的是總是聚精會神,但是并不意味著我上課都是老老實實聽話的,比方上數(shù)學課的時候,我就很容易走神,這也是期中考試數(shù)學沒有考出令我滿意;

  第三、考試的時候太粗心,這次英語考試明明很簡單,但是我卻還是沒有拿到一百分,原因是做完試卷后,我并沒有仔細的檢查,粗心大意的過了一遍之后就收場交卷了。

  回憶這個學期,有好的習慣也有不好的習慣,好的習慣以后要保持下去,但是不好的習慣就不能如此對待,應(yīng)該努力的克服并改正它。

  期中考試雖然是一場小考試,但它給了我一個大啟示,告訴我不能驕傲自大,成績是平時積累回來的。我要以謙受益滿招損為座右銘,向后半學期發(fā)起進攻。

考試自我總結(jié)15

  期中考試剛過去也才一周,可能大家仍歸這次的成績不滿,抱怨自己。也可能你依然陶醉在成功的喜悅中,總而言之,只有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實水平。

  期中考試考的高,只能說你學得好復(fù)習的好,考得差,只能說明你不認真對待這次的考試。時間流逝的很快,俗話說得好,光陰似箭,日月如梭,這一眨眼的功夫,期中也就過去了。既然期中考試已成為歷史,那就不必過于自責和興奮了,但是我們要問自己為什么我會考不好?下面我對期中考試做一次總結(jié)

  我們先想一想,是這題目太難了嗎?是粗心大意回家沒復(fù)習嗎?恐怕大多數(shù)人都會說:“這題目真是太難了!〞對于我來說,我認為數(shù)學的最后一題有點難度,但是我又覺得不是太難,因為我自己記得我在數(shù)學平常練的習題中遇到過這一類的題目。可當時我十分的焦急怎么想也想不出來,想靜下心來慢慢地去思考,可又想到快要結(jié)束了就又變得急慮萬分。而前面的題目因為我做的很快,所以有一局部題目我沒確定號就急匆匆的把所謂的答案給填上去了。時間隨著筆墨而不停的消失,當我寫到第25題的時候就只剩下了15分鐘,就從這第25題開始我就將后面的題目粗略地讀了一遍隨后就開始下筆了。有的時候我實在是急透了,雖知道答案是多少單,還沒來得及思考為什么,我就將答案直接給寫上去了,所以才導(dǎo)致了我丟了很多分。

  數(shù)學剛考完我就明白了,為什么時間總是不夠,那是因為我們做的少,寫題時不熟練所以才導(dǎo)致我在思考題目的時候,花了大量的`時間。才導(dǎo)致我寫題目的時間嚴重缺乏,但是我要練的題目很多的話,我的成績怎么會上不呢,怎么會出現(xiàn)時間不夠的問題呢。

  再來就是語文還有英語,語文是我們天天接觸到的,語言也是離不開的文化,可為什么我們的語文總是在80分這徘徊呢?就因為我們回家以后光知道預(yù)習不曉得復(fù)習或者根本不知道怎樣去預(yù)習。論語有云:“溫故而知新〞就是復(fù)習就的只是從舊的知識中而獲取新的知識道理,如果我們大家都做到這些,那么我們的語文成績又怎么會上不去呢?還有英語也一樣,在英語考試里,我們這次作文均分不是太高,主要是因為我們還不知道怎么樣才能寫好作文,也就是不知道學習英語的技巧。學好英語其實并不難,只要我們會用,會說,會寫那么我們的英語成績就一定會突飛猛進的!

  所以學習任何一門學科都不是死記硬背,而是靠活學活用,要掌握正確的學習技巧,如果大家都這樣,那么我們也就不用唉聲嘆氣的了!這次的考試給予了我們一個教訓(xùn)同時也贈送了我們一份禮物,所以我們要認真對待每一天,鉆心上好每一課,不要再讓歷史成為我們的未來!考試完之后的期中考試總結(jié),希望大家認真地反思,發(fā)現(xiàn)自己的問題,這樣才是期中考試的真正作用,這才是我們應(yīng)該在乎的地方,才是我們通過考試獲得的最大收獲。

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