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藥劑實習自我總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的藥劑實習自我總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
藥劑實習自我總結(jié)1
中藥藥劑學是以中醫(yī)藥理論為指導，運用現(xiàn)代科學技術(shù)研究中藥制劑，涉及配制理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制與合理應用等內(nèi)容的一門綜合性應用技術(shù)學科，是中藥學專業(yè)必修的一門學科，也是相關(guān)藥學人士考各類職稱及證書的必考科目。它不僅要求學生掌握扎實的專業(yè)理論知識，還需要學生具有熟練的基本操作技能及初步的科研能力。因此，中藥藥劑學的教學課程設置和教學質(zhì)量無疑對中藥專業(yè)及相關(guān)藥學專業(yè)的整體教學質(zhì)量的提高起到至關(guān)重要的作用，其教學質(zhì)量的好差與學生畢業(yè)后從事藥學工作的能力高低有著密切的關(guān)系。
體驗式教學法（experiencing teaching method，ETM）是指在教學過程中，根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律，通過創(chuàng)造實際的或重復經(jīng)歷的情境和機會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)還原教學內(nèi)容，使學生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感。體驗式教學來源于20世紀80年代初期美國教授大衛(wèi)庫伯提出的“體驗式學習圈”，他從多個學科對體驗學習做了系統(tǒng)的研究，率先提出體驗學習是由體驗、觀察與反思、歸納及應用再回到體驗所組成的“體驗學習圈”，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的教學思想。目前，國外已有相當廣泛的理論與實踐基礎，眾多學校的教育中普遍采用體驗式教學方法，主要體現(xiàn)在課程教育中穿插很多社會活動或志愿者活動，而在我國體驗式教學的研究尚處于初始階段。綜上所述，參考國內(nèi)其他專業(yè)的體驗式教學方案，并結(jié)合中藥藥劑學特點，本文對中藥藥劑學體驗式教學進行了探討。
一、中藥藥劑學的教學現(xiàn)狀
目前中藥藥劑學的教學過程中存在以下幾個問題：中藥藥劑學內(nèi)容多且繁雜，利用現(xiàn)有的教學方法很難在有限的時間內(nèi)達到高效的教學目的；在教學過程中忽視了學生在學習中的主體地位，側(cè)重現(xiàn)成知識的傳授，考試以知識的記憶為主，對培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力及認知能力的重視度不夠；課程內(nèi)容的涉及面廣，但深度不夠，且又理論性、專業(yè)性太強，實用性、操作性較差，無法解決實際問題；學生對中藥藥劑學課程的學習缺乏積極性、主動性和創(chuàng)造性等。因此，如何提高中藥藥劑學的教學質(zhì)量，提高學生的動手能力及學習積極性是值得我們思考的問題。
二、體驗式教學法的特點
與傳統(tǒng)的中藥藥劑學教學模式相比，體驗式教學有以下特點：
�。�1）主動性。體驗式教學法提倡學生主動地學習，使學生從更直觀的角度加深對知識的理解與掌握，在課堂中始終處于主體地位。學生通過主動探究、主動參與、主動實踐等方式獲取外部的新知識，可以親身感受、理解、領(lǐng)悟和驗證所見所聞，真正地將所學理論與實際行動進行結(jié)合。
（2）趣味性。教師通過學生的實際需求設計教學形式，將不同形式的動畫、視頻、模型等資料發(fā)放給學生，通過課堂活動與實踐活動的形式將知識傳授給學生，使課堂氣氛更加活躍，激發(fā)學生的興趣和積極性。
�。�3）實踐性。體驗式教學模式具有學生參與活動―親身體驗―感悟內(nèi)化―外化踐行的特點，強調(diào)學生“在做中學，在學中進步，在進步的過程中逐步完善，在完善的基礎上不斷提升”，學生在實踐中獲得學習新知識的技巧及方法，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，從而促使學生的綜合素質(zhì)得到全面提高。中藥藥劑學的教學目標要求學生具有較強的實踐精神和動手能力，而體驗式教學法的特點正好可以滿足中藥藥劑學的教學需求。
三、在中藥藥劑學教學中實施體驗式教學法
體驗式教學法包括情景模擬、現(xiàn)場參觀、社會調(diào)研、工學交替、仿真模擬等方法。其實施過程主要包括認知體驗和行動體驗兩部分，其中認知體驗的實施主要包括理論的導入和情景的創(chuàng)設，而行動體驗的實施則主要靠學生自覺參與實踐。
1、體驗理論導入
體驗理論導入是體驗式教學開展的墊腳石。在這一環(huán)節(jié)，教師應結(jié)合中藥藥劑學教學大綱所涉及的每個章節(jié)的學習目標，講解本章節(jié)所包含的所有重點和難點。例如，教師在講解劑型的制備工藝時，可以用有趣易懂的`語言描述一下具有藥劑學特色的工藝操作過程，如注射劑的灌裝、熔封，栓劑的注模、刮削等。另外，教師還可以敘述以往做實驗時遇到的問題及解決措施。這樣既可以讓學生了解學習任務和學習目標，又可以激發(fā)學生的體驗欲望，促使學生積極地投入到體驗式教學過程中。
2、創(chuàng)設情境
體驗式情境及任務是教學法順利實施的必要環(huán)節(jié)，教師需要從學生的角度設計教學活動。在學習的過程中學生通過問題情境總結(jié)藥劑學知識，利用網(wǎng)絡平臺搜集資料并分析整理，觀看與中藥制劑生產(chǎn)流程等相關(guān)的視頻，共享并討論新知識等，將理論與實踐緊密結(jié)合，加強對制藥過程深層次的理解。通過實物演示情境、直觀再現(xiàn)情境，如錄像、新型課件、仿真軟件等設置生動形象的場景，使學生了解實際生產(chǎn)中藥物的制備工藝和醫(yī)院調(diào)劑等。中藥藥劑學的實驗課還可設定成藥廠的情景，在實驗室中模擬真實的工作氣氛和工作流程，如在實驗室設定潔凈區(qū)，學生進入這一區(qū)域內(nèi)必須進行換鞋、更衣、戴口罩等流程。
3、參與實踐，親身體驗
在教學過程中教師可采用各種教學法，引導學生參與實踐，主動尋求答案或相關(guān)信息。如在片劑章節(jié)學習過后，老師提前給定處方，指導學生分組自行設計片劑制備工藝過程，進行處方的提取、分離、精制、制劑成型等操作，并評價片劑的質(zhì)量，最終報告小組成果，進行師生共評及歸納總結(jié)，以鞏固和擴展學生的專業(yè)理論知識，加強學生的分析、解決實際問題的能力。老師還可帶領(lǐng)學生到相應的企業(yè)參觀體驗，將學生分組派到不同的工廠實習一周，并撰寫學習體會，上課時讓學生講解和分享他們的所見所聞。
4、實施分享及反饋
學生通過一系列的體驗式學習后，整理并總結(jié)所學到的知識與技能，制作成報告或PPT的形式，在學生之間共同分享，相互討論。如在制備乳劑時，學生之間可以討論并分享自己加入輔料的順序及研磨的速度等書上未詳細規(guī)定的操作過程。一方面可以讓能夠制備出合格乳劑的學生鞏固所學知識，共享資源，培養(yǎng)學生的表達和溝通能力；另一方面可以讓那些制備時出現(xiàn)破裂、分層及產(chǎn)生不合格乳劑的學生找出原因，提高解決問題的能力。除此之外，教師可以采用提問互動、知識競賽等課堂組織形式，及時檢驗學生掌握知識的情況及學習效果，鼓勵學生積極參與論壇交流及知識大賽等外部組織活動，讓學生對實踐體驗的感知和體驗結(jié)果進行交流與應用，更靈活地運用知識。
四、在中藥藥劑學教學中應用體驗式教學法應注意的問題
在中藥藥劑學教學過程中，教師進行體驗式教學設計時應當積極運用情景模擬、角色扮演、討論互動、案例導入等教學方法，實現(xiàn)師生角色的互換，讓學生真正地融入學習。教師應當重視學生的實際情況，使學生能夠由基礎知識的學習逐漸過渡到重點難點的掌握，在潛移默化中獲取更多的知識、經(jīng)驗和技能。在教學內(nèi)容的設置上要有針對性，要緊密圍繞社會崗位需求，設計人才培養(yǎng)方案，合理安排教學內(nèi)容。這就要求教師不僅要熟練掌握課程理論及技能，又能靈活運用各種教學法，能夠在不同的環(huán)節(jié)設置恰當?shù)慕虒W內(nèi)容和教學方法。同時，高校應當創(chuàng)造更好的教學條件，提供更多的教學平臺、教學仿真模塊等，實現(xiàn)工學交替，學生在學習理論知識的同時能夠到企業(yè)、醫(yī)院等實際工作崗位中頂崗實習，感受工作氛圍及應當具備的職業(yè)素養(yǎng)。
五、總結(jié)
將體驗式教學法引入中藥藥劑學的教學活動當中，可以激發(fā)學生的學習興趣及積極性，使學生能夠真正地掌握中藥藥劑學的理論知識與操作技能，全面訓練學生中藥藥劑學專業(yè)知識的學習與表達能力、實際動手操作能力、團隊協(xié)作能力等，最終使學生具備從事職業(yè)活動所必需的責任感、職業(yè)素養(yǎng)和獨立工作能力，成為行業(yè)所需要的高級人才。但這也要求老師需要花更多的精力去制作課件及準備各種資料，要求學校投入更多的人力和物力為學生提供充分的學習機會。隨著中藥事業(yè)的發(fā)展，非常有必要快速地將體驗式教學法應用于中藥藥劑學的教學過程中，以滿足社會對實踐能力強、綜合素質(zhì)高的專業(yè)藥學人士的需求。
藥劑實習自我總結(jié)2
很榮幸我們xx級藥學與經(jīng)營管理的全體學生于20xx年來到鄭州市xx醫(yī)藥連鎖經(jīng)營有限公司來實習，有幸的成為了該公司的實習生，回顧這二個月的實習，我們在店長和中藥的老師傅支持和幫助下，嚴格要求自身，按照店長的要求，較好的完成了，自身的本職工作，在此對店長和各位中藥老師傅們表示衷心的感謝，感謝九州通醫(yī)藥連鎖經(jīng)營有限公司給了我們一個展示的機會。通過這段時間的工作和學習，明白了理論和實踐相結(jié)合的重要性。同時了解了連鎖藥店的大概部門，有采購部，防損部，營運部，行政部，財務部，信息服務部，人事部。而營運部其下又分為各個連鎖分店，而分店主要由店長，營業(yè)員和收銀員，理貨員組成�，F(xiàn)將二個月的實習報告總結(jié)如下：
一、實習的時間和人數(shù)的安排
首先在不打亂正常的營運工作的`情況下，總部把我們?nèi)w三十六位學生分在了十三個店里學習和工作，實習時間從xx至xx。同時在時間上使用的是二班倒的工作制度，這樣既保持了時間的合理分配，也使我們能夠慢慢適應工作的環(huán)境，同時也讓我們更好的有時間和精力去學習，去討論。
二、實習階段的認識和學習
在剛剛開始工作的幾天里。盡快的適應了這里的工作環(huán)境，慢慢的融入了這個集體里，在店長的關(guān)懷下，真的學習了店里的各個工作制度要求和任務，明白了每位工作員的任務和責任以及他們的工作流程，不斷提高了自身的專業(yè)知識和水平，以豐富了自身的經(jīng)驗。在此期間主要學習了首先是認識藥，了解藥的分類，用途和拿藥。雖然藥品的種類很多，但是藥品的擺放時按類別來的，先是注射液，膠囊，片劑，滴丸等的分類，再再次基礎上分別按抗生素，心血管，呼吸系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，外用，非處方藥，計生，醫(yī)藥器材，其他分類。當然取藥拿藥是最簡單也是最重要的一門技術(shù)了。在拿藥的時候，對不同的年齡，性別和不同程度的人，藥的拿取是不同的，特別是小孩和孕婦的用藥要特別小心，謹慎。其次在拿藥取藥的時候，藥用禮貌的的態(tài)度去接受患者的咨詢，了解患者的身體狀況，同時向患者詳細講解藥品的性質(zhì)，功能，用途和用法及注意事項，同時也要尊重患者的主觀意見。不同得藥陳列的位置，環(huán)境不一樣。但是有些藥品是不同的。比如有些藥品適合在一定的溫度下，才能保鮮，這類藥品就必須放在溫度和濕度調(diào)好的冰箱里。還有易揮發(fā)的藥品不能和其他藥品放在一起。最重要的是毛利率高的，利潤高的藥品須放在貨架的黃金位置。最后還必須每天給藥品保持清潔。使我們鍛煉了耐性，認識到了做任何工作都要認真，負責，細心，處理好每一次的營業(yè)，了解在藥店中每一個職業(yè)與藥店之間聯(lián)系的重要性。
三、加強自身學習，提高專業(yè)知識水平和認識
通過這二個星期的學習，不僅學到了很多書本上沒有的知識，而且還豐富我們的閱歷和積累經(jīng)驗。但是還是使我們認識到自身的學識，能力和閱歷還很欠缺，所以在工作中不能掉以傾心，要更加投入，不斷的努力學習，書本上的知識是遠遠不夠的，而且理論和實踐的相結(jié)合才能更好的讓我們了解知識，更好的把知識帶到現(xiàn)實中，服務大眾。而且我們在實習過程中，也是上班的一員，要遵循藥店的各項制度規(guī)章，不能向在學校里一樣。在店里做事情要有所顧慮，你能隨心所欲，重要的是秉持一種學習，認真的態(tài)度。同時工作不僅需要熟練的專業(yè)知識和技巧，還要高尚的職業(yè)素質(zhì)和道德。最后明白了連鎖藥房和醫(yī)院的藥房不同，醫(yī)院的藥房的藥師只需要藥師處方發(fā)藥，而我們連鎖藥房的顧客大多是對藥品認識較少的非專業(yè)人士，所以在拿藥和取藥的時候，要小心，慎重，對每一位顧客負責。
藥劑實習自我總結(jié)3
xx年，是忙碌的一年，這一年里，藥劑科在醫(yī)院領(lǐng)導和各兄弟科室的大力支持下，依據(jù)國家、地方的相關(guān)法律法規(guī)，緊緊圍繞醫(yī)院的工作重點和要求，結(jié)合本部門的實際情況，按照目標責任管理模式，統(tǒng)籌規(guī)劃，層層落實，團結(jié)協(xié)作，成績斐然！
現(xiàn)將xx年度藥劑工作情況總結(jié)如下：
一、管理方面
�。ㄒ唬┱J真履行藥物與治療學委員會職責
1、組織修訂了藥劑科動態(tài)管理制度，并全面落實到位，進一步規(guī)范了我院的藥事管理；
2、組織藥物與治療學委員會成員審核我院擬購入藥品的合理性；分析我院藥品使用情況，對不合理用藥提出干預和改進措施，優(yōu)化藥物治療方案。
3、與醫(yī)務科和護理部一起對各臨床科室所備搶救藥品進行了全面的檢查，綜合修訂了搶救藥品目錄，使搶救藥品的儲備更加合理。
4、加強了對特殊藥品臨床使用與管理的日常督導，使得特殊藥品的管理環(huán)環(huán)相扣，對所發(fā)現(xiàn)的問題有記錄，有分析，有措施。
5、修訂了我院xx年基本用藥目錄和處方集；出版藥品信息通訊，給臨床合理用藥提供參考。
（二）做好藥品管理工作，確保臨床用藥的安全與需求
1、及時掌握各臨床科室藥品需求，保障藥品供應。新引進藥品多種，停止長期不用藥品個。按物價局要求，完成藥品調(diào)價次，涉及藥品個。想方設法滿足臨床急需藥品的供應，如等。
2、藥品動態(tài)流動是醫(yī)院信息化管理中的一個重要組成部分，我科配合醫(yī)院his管理系統(tǒng)的切換，使得藥品流動有序運轉(zhuǎn)。
3、嚴把藥品采購質(zhì)量關(guān)，按照藥品管理法堅持做到“陽光采購”，各調(diào)劑室對上架藥品質(zhì)量層層驗收，注重細節(jié)，尤其對藥品的貯藏與效期嚴格把關(guān)，確保藥品的安全與有效。重視藥品使用各環(huán)節(jié)的質(zhì)量和療效，對藥品進行嚴密的臨床觀察，及時掌握藥品使用的信息反饋，為藥品采供提供質(zhì)量依據(jù)。為降低臨床靜脈配制中污染的機率，引進了小劑量溶媒。
二、業(yè)務方面：
�。ㄒ唬I(yè)務增長量：
1、隨著醫(yī)院管理的不斷完善，患者的不斷增加，藥品供應量也大幅增長，截止xx年底，門診藥房收入xxxx萬元、急診藥房收入xxxx萬元、病房藥房收入xxxx萬元、中藥房收入xxxx萬元。
2、處方調(diào)劑增長量：全年門急診處方量共139799張，其中西藥處方115209張，中藥飲片處方24590張，中藥飲片處方數(shù)占門診處方百分比為17.6%，達到了山西省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院三級評審中中藥飲片處方比例占門診處方15%以上的要求。住院處方數(shù)173330張，其中西藥處方數(shù)167582張，中藥飲片處方數(shù)5748張，發(fā)藥床位數(shù)為148614，其中西藥為142283，中藥飲片為6331。處方調(diào)配數(shù)量較去年增長%。
3、作為省內(nèi)唯一一所三級中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院，我們注重充分發(fā)揚祖國傳統(tǒng)醫(yī)藥在疾病治療中的`作用，在今年一年共為煎藥12659袋。中成藥的品種的品種也日趨豐富，極大地滿足了病人的需求。
（二）開展的新業(yè)務
在醫(yī)院領(lǐng)導的支持下引進了膏方制劑，目前各項設施已基本完善，即將生產(chǎn)。中醫(yī)歷來推崇秋冬進補，膏方是中醫(yī)中藥劑型的一種，傳承了中醫(yī)“扶正補虛、辨癥施補”的精髓，而且可以“補虛扶弱、糾正亞健康、預防疾病及調(diào)理體虛”。據(jù)了解，無論是南方還是北方，膏方市場需求不斷增長，制備膏方既有利于促進患者康復和普遍提高人群身體素質(zhì)，有利于對傳統(tǒng)中醫(yī)藥的進一步傳承與發(fā)揚，也可為醫(yī)院創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點。
三、臨床服務方面：
（一）窗口服務
藥房窗口服務作為醫(yī)院服務的重要組成部分，不僅是反映醫(yī)院精神面貌和文明素質(zhì)的窗口，更擔負著保障人民群眾用藥安全的重大責任。面對我院病人數(shù)量急劇增加，各個部門的工作量隨之增加的形勢，我們對如何優(yōu)化服務流程，提高服務質(zhì)量，增進醫(yī)患溝通，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系上做了一些嘗試。
在會診部內(nèi)設立了中藥調(diào)劑臺。為了能使患者更加方便地、及時地取到中草藥，本著一切服務于患者的態(tài)度，在會診部設立了中藥調(diào)劑臺。
對住院藥房配送藥品進行了合理化分流。就住院藥房病區(qū)取藥多、處方多，給工作上帶來諸多問題，做出了由急診藥房分擔部分配送任務的調(diào)整，得到了醫(yī)生和患者的認可。
為了進一步加強對藥品的合理化管理，方便患者取藥，成立了中成藥房，實行了中成藥和西藥進行分類管理。
（二）臨床藥學服務
全方面的展開了臨床藥學工作，進一步明確了五名臨床藥師職責，確保藥師能真正進入臨床一線，開展以合理用藥為中心臨床藥學服務。定期參加臨床科室業(yè)務大查房、疑難病例會診、死亡病例討論等，參與醫(yī)務科組織的全院病歷聯(lián)合檢查。及時了解患者的病情及用藥全程。在藥物選擇選擇、給藥劑量、途經(jīng)、方法、藥物治療監(jiān)測及藥動學參數(shù)等方面向醫(yī)生提供咨詢和藥療服務信息。
新修訂了處方點評制度和藥物咨詢制度。由處方點評工作小組每月對門急診處方（包括麻醉、處方）及病房醫(yī)囑單進行抽查檢查。對處方進行處方分析和評價，評價結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)、糾正醫(yī)生不合理用藥現(xiàn)象。
根據(jù)醫(yī)院用藥的動態(tài)監(jiān)測，進一步加強了全院抗菌藥物的合理應用有效監(jiān)測，并及時向上級領(lǐng)導匯報和向臨床科室通報，并建立我院抗菌藥物臨床使用預警機制，指導臨床合理用藥，防止因抗菌素的濫用給社會和人民身體健康帶來危害。
藥品不良反應監(jiān)測工作取得一定成績，在日常工作中，主動到臨床收集藥品使用后的信息反饋，并按照藥品不良反應的監(jiān)測“可疑必報”的原則，督促臨床主動填報不良反應報告，今年共上報藥品不良反應例。發(fā)現(xiàn)藥品發(fā)生不良反應時，協(xié)助臨床做好藥品不良反應的處理工作并查找原因，如與藥品質(zhì)量有關(guān)的，及時更換廠家，以保證臨床用藥安全。
四、教學與科研方面
�。ㄒ唬I(yè)務學習和帶教工作
通過鼓勵職工積極參加繼續(xù)教育培訓、利用工作閑暇加強業(yè)務學習，xx年度共有人參加全國或省內(nèi)學術(shù)交流會議。積極認真的參加我院組織的各種講課，以及每兩周的科室業(yè)務學習。為了科室成員更好的學習與交流，我科增添投影儀等教學設備，提高了科室內(nèi)部的學習氛圍。對新引進藥物品種開展學術(shù)講座，使我科室成員都能積極參與，及引進新藥進一步科學化、合理化和民主化；我科根據(jù)學校的實習要求，制定名實習生的實習計劃，指定專人負責帶教及指導其畢業(yè)論文的撰寫，我科圓滿地完成帶教任務，借此機會我科工作人員自身業(yè)務水平也得到了提高。
（二）科研工作
科研工作順利進行，申請到《災難醫(yī)學的整合性架構(gòu)研究》和《降脂飲顆粒的質(zhì)量控制及生物效應研究》兩項院級課題。
科室工作人員整體業(yè)務水平大幅度提高。至xx年我科共有職工25人（兩人見習），其中�？埔陨�19人。25人中有高級職稱2人，中級職稱9人。全科有7人通過國家職業(yè)藥師考試。藥劑科今年的帶教工作已圓滿完成。
藥劑實習自我總結(jié)4
快樂教學方法是在教學中，教師運用動作、言行來影響學生，使學生從中感到得到知識的滿足感、技能提高的喜悅感、失敗后戰(zhàn)勝主客觀困難的超越感、人際關(guān)系和諧的溫馨感，自我學習和自我實現(xiàn)的成就感[1]。《中藥藥劑學》是中藥學專業(yè)的一門主干課程，在中藥學的教學體系中具有重要的地位和作用[2]。本科生思維活躍、知識面寬，筆者通過教學實踐發(fā)現(xiàn)部分本科生對中藥藥劑學缺乏積極主動的學習熱情和興趣。因此在本科生中藥藥劑學教學中應注意培養(yǎng)學生的學習興趣，積極主動地參與教學過程。本文就快樂教學法在本科生中藥藥劑學中的具體應用進行探討。
1、總體掌控、個體分析
在統(tǒng)計里面，把所要考察對象的全體稱為總體，其中的每一個考察對象叫做個體。中藥藥劑學是中藥研究的最后一個環(huán)節(jié)，直接面向的'是臨床病人。如果把中藥學專業(yè)知識教育看作是一個整體，那么中藥藥劑學只是其中一個體。這就要求中藥藥劑學教學過程中要注意和相關(guān)學科如中藥化學、中藥藥理學、藥物分析學及中醫(yī)中藥理論基礎等之間的聯(lián)系。由已知到未知、由淺入深、由表及里。如果把中藥藥劑學當作一個總體，其中每一章節(jié)、每一單元操作、每一中藥劑型均可看作是一個個體。如果把中藥劑型作為總體，固、液、氣及半固體劑型即個體。在中藥藥劑學的教學過程中，要注意總體掌控、由總體到個體，再到總體。
2、教學方法多元化
教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。黃甫全教授認為，教學方法從具體到抽象是由三個層次構(gòu)成的，第一層次是原理性教學方法，如啟發(fā)式、注入式等。第二層次是技術(shù)性教學方法，如講授法、演示法、實驗法、練習法、討論法等；第三層次是操作性教學方法。中藥藥劑學是綜合性學科，涉及內(nèi)容較多，其教學方法應采用多元化模式。如以講授法或注入法講解中藥藥劑學基本理論，以實驗法或演示法介紹制劑單元操作及制備工藝流程，以啟發(fā)式或討論法分析制劑制備過程中的注意事項及操作要點，以討論法或練習法學習中藥藥劑學中涉及的基本公式及計算等。另外，在中藥藥劑學教學過程中案例教學法和比較教學法亦可收到較好的教學效果。
3、教學方式多樣化
教學方式是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。多樣化的教學方式有利于培養(yǎng)學生的學習興趣、增加師生之間的互動，在相對積極、和諧、輕松的環(huán)境下，完成教學過程并達到較好的教學效果。多媒體教學是集文本、圖像、動畫、音頻等多種信息于一體的教學系統(tǒng)，可活躍課堂教學氣氛、增加課堂教學知識量、增強課堂教學直觀性、形象性[3]。在中藥藥劑學教學中，教師可以利用幻燈、視頻、動畫，甚至廣告及國內(nèi)外新聞報道等讓學生接受到立體的新知識，進一步增強教學效果。如利用圖片介紹劑型及設備，采用動畫展示工作原理及制備工藝[4]，通過視頻了解中藥制劑生產(chǎn)過程等。在講到具體劑型時，可結(jié)合電視、電影廣告，如板藍根顆粒、速效救心丸、咽立爽、蜜煉川貝琵琶膏、小兒退熱貼等。有時亦可結(jié)合國內(nèi)外新聞報道如毒膠囊、塑化劑、中藥注射劑不良反應事件等。
總之，隨著教育體制的改革和發(fā)展，教師與時俱進、不斷創(chuàng)新。根據(jù)教材本身的特點，同時結(jié)合學生的生理、心理特點[5]，不斷探討積極有效的教學方法和手段，讓簡單、枯燥、無味的教學過程變得豐富多彩，老師快樂教、學生快樂學，師生在教與學的過程中得到美的享受和專業(yè)水平的提高。
參考文獻
[1]唐曉亮、快樂教學方法在田徑教學中的應用[J]、齊齊哈爾醫(yī)學院學報，20xx，（6）：16—17
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藥劑實習自我總結(jié)5
來到天山中醫(yī)醫(yī)院門診藥房工作已有三個月了，對藥房的日常工作有了初步的認識。在擺放藥品和配方的過程中，我熟悉了藥品擺放位置，正確的記憶和固定藥品擺放位置是避免配方時差錯最有效的方法，每月的效期統(tǒng)計和擺放不同批號藥品時，要根據(jù)批號及有效期檢查或調(diào)整一下同一藥品的擺放次序。對于近期將過期的藥品要特別標記或單獨處理。嚴格遵循先進先出原則，是防止過期造成不必要損失的重要方法。在發(fā)藥時應嚴格遵循四查十對得制度。查處方，對科別，對姓名，對年齡；查藥品，對藥名，對劑型，對規(guī)格，對數(shù)量；查配伍禁忌，對藥品性狀，對用法用量；查用藥合理性，對臨床診斷�？墒且趯嶋H操作過程中快速準確完成一系列的動作需要假以時日訓練。真確是一切的前提。在發(fā)放藥品之后，應告知患者如何使用，尤其外用藥、吃半片的藥需提醒患者，再如抗過敏藥左西替利嗪都宜晚上服用。藥師更需要根據(jù)處方的.不同，掌握一般處方7日常用量、急診處方3日常用量、對于老年病慢性病患者處方不應超過一個月的用量，精神藥物應單獨開具精神藥物處方。青霉素類藥物需皮試后陰性方可使用。在發(fā)藥結(jié)束后藥師還要根據(jù)處方歸類為中成藥處方、西藥處方、抗菌雷藥物處方。
平時我也會時常留意一些藥品說明書，這樣幫助理解藥理知識。門診藥房的抗高血壓藥和糖尿病藥占據(jù)了西藥房很大一部分。婦科用藥安宮黃體酮、溴隱亭等，不同的臨床癥狀使用的劑量不同。還有一些針劑不宜選用葡萄糖或是氯化鈉作為溶媒。如去甲腎上腺素、胺碘酮不能選用氯化鈉溶解；速尿針劑不宜與葡萄糖混溶。中成藥的針劑選擇的溶媒相對西藥的針劑限制少一點。
我總結(jié)了一下，在窗口服務時主要會遇到患者關(guān)于如下問題的咨詢：關(guān)于某些藥物藥房是否有，掛哪個科、如何服用：飯前、飯后還是空腹。在工作中最常遇到特殊狀況是：對醫(yī)生開具的處方中的用法有疑義，患者需要退藥或提交不良反應、護士需要借藥等。在服務中需時常使用簡練、易懂的語言，提升服務質(zhì)量和效率，利人利己。在此感謝各位老師和同事們的指導，讓我在復雜的環(huán)境中學會基本的操作和最快捷的方式。
接下來的日子里，我將慢慢熟悉和熟練各種窗口的操作和交流，希望我能做得更好。
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